教育教學常規(guī)管理制度

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多地方需要用到制度，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結構。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的教育教學常規(guī)管理制度，歡迎閱讀與收藏。

教育教學常規(guī)管理制度1

　　一、備課要求：

　　課前做好充分深入細致的準備，是上好課的關鍵和前提，是提高教學質量的保證。也是教師專業(yè)文化知識的總結和教學經驗的積累，同時提高業(yè)務水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質量。

　　1、要認真鉆研教學大綱和教科書，透徹領會大綱和教科書的`精神實質，熟悉其主要內容，弄清楚重點、難點關鍵所在，要全面了解全體和個別學生的情況，從學生實際出發(fā)，編寫切實可行的計劃，加強教學針對性，還要鉆研教學參考書，查閱有關資料，豐富教學內容。

　　2、開學初擬訂好各科教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結合，分配好教學，周密安排好教學進度。

　　3、課時教學計劃應確定每課時的教學目標，對教學內容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內容、板書的安排、實驗的程序、課堂練習和課外作業(yè)的設計。做到突出重難點，深度廣度密度要得當。

　　4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上、記在心上、發(fā)揮在課堂上。

　　5、學校領導和教研組長定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長補短，使編寫的教案完善充實。

　　二、上課要求：

　　1、教師應做好課前準備，預備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應結束講課，不拖堂。

　　2、要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導”與“主體”關系，努力提高四十分鐘教學效率。

　　3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。

　　4、板書要合理，字體要規(guī)范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學上合理的板書思路。

　　5、教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態(tài)親切，對學生既熱情又嚴格。

　　6、教師不得坐著講課，學生在課內做作業(yè)，教師應巡回指導。

　　7、按總課程表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說明原因，同意后方可調課。

　　三、作業(yè)要求：

　　1、作業(yè)要精心設計，份量要適中，難易恰當，有層次。

　　2、部分作業(yè)要在課內完成，課外作業(yè)一年級一般不留書面作業(yè)。

　　3、教師應認真及時批改作業(yè)，加強面批，評語書寫要整潔、規(guī)范，及時獲取作業(yè)反饋的信息，進行分析統(tǒng)計，以便調整或改正今后教學。

　　4、學校領導和教研組長定期或不定期抽檢作業(yè)批改情況。

　　四、輔導要求：

　　1、根據學生不同情況，因材施教，對學有余力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助和愛護他們達到基本學習要求。

　　2、輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。

　　3、輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發(fā)，課外輔導時間教師要掌握好分寸。

　　五、考試要求：

　　1、重視平時單元考試，每次考試成績都要記載入冊。

　　2、認真做好考試試卷的分析和統(tǒng)計工作，認真及時填寫好“教學質量分析表”。

　　3、學期成績評定方法：平時考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。

教育教學常規(guī)管理制度2

　　為更好落實海南省中部片區(qū)教育教學視導組在我�！耙晫А焙蟮姆答佉庖�，強化教育教學常規(guī)管理，有針對性開展校本教研，提高課堂教學效果，促進教育教學質量的提升，結合工作實際，特制定本整改方案。

　　一、指導思想

　　以新課改目標為指導綱要，確定“三抓”(抓管理、抓教研、抓課堂)工作思路，以德育系列活動帶動“校風、班風、學風”的培植形成，逐漸推助教育教學質量提升。

　　二、視導工作反饋情況

　　(一)教學常規(guī)管理

　　1、課程開齊，課時開足，開設弟子規(guī)課程，對學生德育工作有幫助。

　　2、教學有計劃、有總結、有反思;教學計劃部分脫離學生實際，忽略學情;反思有抄襲現(xiàn)象，能反映本學科教學過程存在的實際問題和有效的改進措施的很少。

　　3、教學常規(guī)有檢查，但定期檢查不及時、滯后。

　　4、作業(yè)批發(fā)基本達標，一部分教師量不達標。作業(yè)上交率不高，其中有一個班15個學生不交作業(yè);批改不細致，存在應付現(xiàn)象，缺少鼓勵性評語，不能很好利用免費的教輔用書進行作業(yè)布置。

　　5、考試組織有序，都能按要求進行。教師很少命題，只沿用其他學校或研訓中心的試題，不符合學生實際，試題不適合學生，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利于培養(yǎng)學生學習的信心。針對九年級畢業(yè)班，能制定“培優(yōu)補差”計劃和措施，并按照計劃進行輔導，但責任不夠細化。學校層面試卷分析還不夠，沒有很好用數據分析改進課堂教學。

　　(二)校本教研工作

　　1、教學教研有制度，但缺少措施。部分科組計劃有抄襲現(xiàn)象。

　　2、校本教研經費有保障。學校積極派老師外出參加各級各類培訓學習。

　　3、教研形式單一，內容單調，形式化較多，缺少集體備課和網絡研討�？平M活動=聽課?集體備課只停留在計劃中。

　　4、教研活動無主題，無針對性，沒有針對教學實際中存在的問題進行研討和改進。

　　(三)課堂教學情況

　　專家組共聽課共22節(jié)，其中評為優(yōu)秀3節(jié)，良好10節(jié)，一般9節(jié)。

　　1、語文科。對文本解讀不夠深入，講授時一帶而過，只停留在表面上，分析不夠深入。教師語言較瑣碎，不規(guī)范，帶有調侃語氣，學生閱讀校少。教學設計問題比較大，學生不容易落實。

　　2、數學科。板書不規(guī)范，概念板書過多，講析時未用數學語言表達，設計問題要降低難度，讓更好的學生參與到課堂教學活動中來，要少講多練。很多學生無練習本練習。

　　3、歷史科。導入新課后無明確學習目標。八年級忽略文本閱讀材料，七年級和九年級基本做到，歷史閱讀材料要留出足夠的時間，讓學生思考，注意培養(yǎng)學生閱讀材料的能力。

　　4、物理科。學生之間交流和合作校少，把課堂還給學生。要按照課標和學生實際來備課、設計問題。

　　5、地理科。老師沒使用多媒體，沒使用基本教具，如地球儀，沒有進行小組合作學習。

　　6、思品科。學生自主學習思考的空間少，老師很少指導學生，引用的實證材料滯后。課堂提問過難，有個別知識性錯誤。鼓勵性表揚太少，要培養(yǎng)學生關注時事7、生化科。多媒體技術運用不熟練，沒有充分利用學生已有的經驗和生活經驗來調動學習，生成問題不能及時處理。學生回答問題置之不理，不評價。

　　三、整改措施

　　(一)打造團結進取的團隊。強化領導帶動輻射作用，通過學校微信群和校校通平臺，上傳學校管理事務和信息，適時溝通交流，宣傳學校積極向上的好人好事，傳遞正能量，通過領導帶頭，凝聚人心，努力營造良好的工作氛圍，打造一支團結務實、想做事、有想法、有行動、有監(jiān)督的團隊。

　　(二)強化德育工作，主抓“三風”。一是通過文明班級(每月一次)、文明宿舍(每月一次)、班級文化建設(11月上旬)、神秘時裝秀(11月中旬)、師生趣味活動(11月中旬)、國旗下演講(每班1名)、課前5分鐘活動等系列活動的開展，狠抓學生的養(yǎng)成教育，打選良好的校風、班風、學風。二是加強班主任工作。以德育處為龍頭，加強對班主任引領，強化班級管理。充分利用班干部，選撥用好班干部，讓班干部管學生，每個班安排暗線，及時反饋同學的表現(xiàn)，學生之間的矛盾，校園的暴力。通過主題班會，本學期確立“三愛”(愛學校、愛老師，愛同學)為主題，引導學生從身邊小事做起，學會關愛別人，營造良好的班風。通過微信群，及時宣傳班里的好人好事，傳遞正能量，樹立榜樣，肯定學生每一點進步，激勵學生健康向上成長。

　　(三)加強教學常規(guī)管理。一是嚴格執(zhí)行候課制度，是上有準備的課。課前要備課，要提前到教室，做好課前準備，檢查學生“四有”(有課本、有練習本、有練習冊、有筆)，杜絕上課遲到、早退、無故不上課的現(xiàn)象，對于出現(xiàn)此類現(xiàn)象的嚴加處理，絕不姑息遷就，端正教學風氣，初步養(yǎng)成良好的教風。二是要加大課堂的`管理。課堂40分鐘就是教師的責行田，教師要負責。遲到的學生必須要過問。課堂要落實“三動”(動手寫、動口言、動腦思)要求，杜絕學生不做筆記、玩手機、睡覺、開小差等現(xiàn)象。課中，要堅持少講多練，設計問題要根據學生實際，適當降低難度，培養(yǎng)學生學習自信心。課后，督促學生寫作業(yè)、交作業(yè)，要跟蹤檢查輔導。

　　(四)加強教學常規(guī)檢查。針對教學9個環(huán)節(jié)，定期或不定期檢查。定期為期中考試和期末考試前一周，進行教學常規(guī)檢查，通過檢查，及時反饋和整改，將檢查結果納入年終考評的范疇，督促教師做好教學9個環(huán)節(jié)。

　　(五)常態(tài)化的開展教研活動。一是按照各科組教研制度和活動時間(周二上午：理化生周二下午：英語周三上午：政史地周三下午：語文周四上午：體音圖美周四下午：數學)，強化有針對性的主題教研，主題要直指3個方面：教師、學生、課堂，真正做到有的放矢。(附：教研主題活動開展情反饋表和教師聽課評課情況反饋表)二是強化網絡教研，以“曬課”和“國培”為契機，督促教師積極參加網絡教研活動，提高多媒體網絡應用能力，輔助課堂教學。三是以問題為導向，開展集體備課(每個科組每學期至少2次)，解決課堂實際教學中存在的普遍問題，提高課堂實效性。

　　(六)做到有效備考，提高中考成績。一是制定學校2017年中考備考方案，并按照《方案》嚴格實行。二是召開中考備考動員會(期中考試過后第一周)，各科參加今年中考分析會的教師分別學科分析，了解考點，突出考點，實破難點。三是做好九年級畢業(yè)班學生思想教育工作，加強對學生進行學習態(tài)度和考試態(tài)度的教育。四是制定詳細的中考備考目標，期中考試后把目標定到科組、班級、科任教師個人、提高合格率。學生也要定目標，制定發(fā)放《中考目標書》，家長答名，學生簽名，張貼在教室，激勵學生朝目標努力。五是開展培優(yōu)輔弱，按照2016年計劃進行。六是精準幫扶，每個老師負責5位同學(后進生)思想教育，成績跟蹤，及時反饋聯(lián)系家長，降低低分率。

　　(七)加強巡堂檢查。在早讀和晚修兩個時段加強巡堂，督促老師隨堂輔導，學生動口放聲讀書、動筆寫字做題。特別強調早讀時，所在學生必須把課本斜立于面前，放聲朗讀。

　　(八)各科任教師根據本學科專家聽課反饋時提出的存在問題和建議，有針對性以本學科課堂進行整改，提高課堂的實效性。

教育教學常規(guī)管理制度3

　　一、總則

　　1.教學是學校的中心工作，是師生之間教與學的雙邊活動，在教與學的活動中，要充分發(fā)揮老師的主導學生的主體之作用，既要面對全體學生，又要注重英才培養(yǎng)，既要保證全面發(fā)展，又要注意特長的.培養(yǎng)。

　　2.中學教育是基礎教育，素質教育。在教學中，教師要把教書和育人統(tǒng)一起來，不僅要教學生學習“雙基”、“發(fā)展智能”，而要促進學生思想興趣、意志情感、品德行為習慣的健康發(fā)展，發(fā)揮教學過程的多功能作用。

　　3.教學過程必須注意備、上、批、輔、考各個基本環(huán)節(jié)，應環(huán)環(huán)緊扣環(huán)環(huán)到為。學科間要統(tǒng)籌兼顧，避免學生過量的課業(yè)負擔。4.學校按國家制定的教學計劃開課，教師要按教學大綱和教材進行教學。

　　二、備課

　　1.備好課是上好課的前程，不備課不得上課，不備課而上課應視為瀆職行為，不認真?zhèn)湔n的應予批評和處罰，各科一律實行超前備課。

　　2.備課要做到備大綱、備教材、備學生，在三備到位的基礎上，設計教學過程、板書、教法。并認真寫好教案：a.教案應按時逐步撰寫。b.教案的詳略應視教師的基本素質，科目而定，不論詳案、略案都應反應出一堂課基本要領和內容：(1)教學目的、要求;(2)重難點;(3)教學過程;(4)講練內容;(5)板書設計;(6)作業(yè)內容。

　　三、上課

　　1.按課表進行上課。

　　2.做好上課前的準備工作，上課鈴響立即進入教師上課(教材、資料、教具、書寫工具等)教師一經進入教室，途中不許出入，不許在課中令學生出堂為教師取教具用品。

　　3.舉止文明，衣著大方，儀表端正，不酒后上課，不抽煙上課，不坐著上課，不挖苦學生，諷刺學生。

　　4.按時上課下課，認真組織教學，嚴格課堂紀律。每堂課須達到下列要求：(1)目的明確;(2)講授正確;(3)重點突出;(4)難點突破;(5)講練結合。

　　5.教師必須嚴格遵守“六禁”、“五不準”的教師職業(yè)道德要求。

　　四、批改作業(yè)

　　1.作業(yè)批改是檢查教與學活動中的信息反饋工作的落實。

　　2.作業(yè)批改是教師的教法是否得體。

　　3.作業(yè)批改，老師必須認真寫出批語，認真對學生作業(yè)錯誤認真訂正。

　　4.作業(yè)批改應及時，詳批詳改，全批全改。

　　您

　　5、各教師必須認真作好作業(yè)批發(fā)記錄。

　　五、輔導

　　1.輔導要貫徹因材施教的原則，要課內又要課外，要有集體性又要有個別性的進行輔導。

　　2.輔導要有計劃，講求實效，要做到熱心、耐心、信心，要加強學習方法指導和課外閱讀指導。

　　六、考試、考查

　　1.檢查教學效果采取考查、考試兩種形式，課堂提問，隨堂檢測，作業(yè)批改檢查，單元測驗屬平時考查。

　　2.期中、期末考試屬考試。隨堂檢測不超過30分鐘，單元測驗不超過1小時。

　　3.考試學科老師必須寫出質量分析備案。質量分析包括：a.考試概況。b.試題分析。c.質量情況。d.改進教學的措施等。

　　4.嚴肅考風考紀，嚴禁虛假行為，對舞弊行為要嚴肅處理。

　　5.考試后成績統(tǒng)計表應按時上報，逾期作失職處理。

　　七、附則

　　學校將制定考核細則對教師進行量化考核，評比，并將評比結果做表彰、獎勵、評優(yōu)晉級依據。

教育教學常規(guī)管理制度4

　　1、所有人員都必須到班即到崗，工作時間不聚眾聊天，無特殊情況不相互串班。

　　2、教師要注意為人師表，語言、舉止文明禮貌，在任何情況下都不得大聲喧嘩、辱罵，有矛盾、有問題，可以個別勾通，實在勾通不了，可請領導幫助協(xié)調。

　　3、教師和幼兒都要堅持講普通話，尤其是教師要杜絕用方言與小朋友對話。

　　4、按要求及時制定各類教育教學計劃，包括班務工作計劃、主題活動計劃、班級一周活動計劃等。

　　5、嚴格執(zhí)行幼兒在園一日活動作息時間，不得隨便推遲，不得隨意更改活動內容，確有特殊情況需得到分管領導的批準。

　　6、注重活動質量，活動前要認真?zhèn)湔n，精心設計教學過程和教學方法，教具、學具準備充分。

　　7、無特殊情況，每班不得少于兩人在班，請假需與配班教師協(xié)調好，并自行安排好人員頂班。

　　8、上操時保證有兩人領操，一前一后，且必須與幼兒一起走進操場，并隨時關注幼兒的精神狀態(tài)，糾正幼兒的不良行為。

　　9、室外活動時間由分管園長統(tǒng)籌規(guī)劃、安排。

　　10、所有員工上班期間都不得做與工作無關的`私事。

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