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校本研訓(xùn)制度
在現(xiàn)在的社會生活中，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家收集的校本研訓(xùn)制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本研訓(xùn)制度1
為嚴(yán)肅校本研訓(xùn)的紀(jì)律，確保校本研訓(xùn)的時(shí)間，使我校的校本研訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定《校本研訓(xùn)考勤制度》。
一、考勤：在開展校本研訓(xùn)的過程中，將設(shè)置考勤登記表，對全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，由教科室人員負(fù)責(zé)。
1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，研訓(xùn)內(nèi)容自行補(bǔ)上。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。
2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。
3、病假：凡因病不能參加研訓(xùn)活動(dòng)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。
4、遲到：研訓(xùn)活動(dòng)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。
5、早退：研訓(xùn)活動(dòng)中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）。
6、曠工：無故缺席不參加研訓(xùn)活動(dòng)者，缺席一次記曠工一次。
二、全期校本研訓(xùn)累計(jì)缺席三次以上者，取消年度考核評優(yōu)資格，由學(xué)校校本研訓(xùn)職能部門通知其本人。
三、研訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累積計(jì)算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎(jiǎng)懲制度掛鉤。
四、教研組組內(nèi)研訓(xùn)由教研組長將研訓(xùn)的.具體時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容（主題）上報(bào)給教學(xué)處，由教研組負(fù)責(zé)考勤，教學(xué)處抽查。
五、研訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，全體人員不做無關(guān)的事（不說話、不開小差），關(guān)閉一切通訊工具，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。
校本研訓(xùn)制度2
1、校長是學(xué)校校本研訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。校長要深入教學(xué)一線，采取切實(shí)有效的措施，落實(shí)校本研訓(xùn)工作。
2、校長每月至少主持召開一次有關(guān)教學(xué)工作的會議，研究解決教學(xué)工作中實(shí)際問題。
3、學(xué)校教科室、教研組或備課組根據(jù)計(jì)劃每月至少要開展一次主題校本研訓(xùn)活動(dòng)，并且做好相關(guān)記載、完善研訓(xùn)檔案。
4、每次主題校本研訓(xùn)活動(dòng)均應(yīng)做到有計(jì)劃（方案）、有通知和活動(dòng)安排、有活動(dòng)記載和資料、有教師心得體會、有活動(dòng)總結(jié)。
5、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育科研、課題研究的管理，提供課題研究人員的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保障，每月應(yīng)對課題研究工作進(jìn)行一次檢查，并將檢查情況及時(shí)通報(bào)并將結(jié)果納入教學(xué)獎(jiǎng)懲。
6、要及時(shí)將體現(xiàn)研究軌跡的.原始材料整理歸檔，完善教科研、課題研究工作的專項(xiàng)檔案。學(xué)校應(yīng)按時(shí)指導(dǎo)、督促課題結(jié)題并將經(jīng)驗(yàn)推廣。
7、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次課題研究成果鑒定、推廣專題會議。
8、積極組織教師參加各級“教育科研成果”評選活動(dòng)，在保證參評率的同時(shí)提高參評質(zhì)量。
9、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索教育規(guī)律。每學(xué)期至少撰寫兩篇教學(xué)工作總結(jié)或論文，學(xué)校將其納入教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核內(nèi)容。
10、定期開展評課、賽教活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)教師至少主講一節(jié)公開課（研討課等），并圍繞主講的公開課（研討課等）進(jìn)行研討活動(dòng)，每次活動(dòng)要有專題，重點(diǎn)解決一些教學(xué)中的疑難問題，加強(qiáng)相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平。
校本研訓(xùn)制度3
校本研訓(xùn)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有效途徑，是教師繼續(xù)教育的重要組成部分。為促進(jìn)我校的教育教學(xué)發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)遵照省、市校本研訓(xùn)的有關(guān)文件精神，針對我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定我校校本研訓(xùn)的管理制度。
一、結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的研訓(xùn)計(jì)劃
�。ㄒ唬┖侠戆才沤虒W(xué)工作，確保教師按時(shí)參加集中研訓(xùn)。
參加校本研訓(xùn)是每一位教師的權(quán)利和義務(wù)，要保證教師公平的享有參加研訓(xùn)的機(jī)會；要鼓勵(lì)、支持教師參加校本研訓(xùn)；要合理安排教學(xué)工作，為教師解決工學(xué)矛盾，確保教師能夠按時(shí)參加集中研訓(xùn)活動(dòng)，因此學(xué)校和各教研組要安排專門的集中研訓(xùn)時(shí)間。
（二）要結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真研究制定校本研訓(xùn)的工作方案。
圍繞學(xué)校發(fā)展的'整體目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及教師隊(duì)伍的實(shí)際需要確定研訓(xùn)內(nèi)容，開展有針對性、實(shí)用性的研訓(xùn)。
二。、加強(qiáng)對校本研訓(xùn)的過程管理，把研訓(xùn)工作落到實(shí)處
�。ㄒ唬┱J(rèn)真研究、制定校本研訓(xùn)管理制度，并抓好落實(shí)。
學(xué)校要做出學(xué)期、年度研訓(xùn)計(jì)劃，把研訓(xùn)內(nèi)容、研訓(xùn)時(shí)間、研訓(xùn)要求等以制度的方式固定下來，成為教師必須遵守的規(guī)范。
（二）嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。
對教師參加研訓(xùn)的出勤情況要進(jìn)行真實(shí)的記錄，記入教師繼續(xù)教育檔案。教師參加研訓(xùn)的情況是教師年度考核、職稱評聘的重要依據(jù)。學(xué)校將把教師參加研訓(xùn)的情況同教師的評價(jià)掛鉤，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，努力營造校本研訓(xùn)工作的良好氛圍。
�。ㄈ⿲ρ杏�(xùn)工作的各環(huán)節(jié)要有具體明確的要求。
要求教師參加集中研訓(xùn)要做好記錄（包括研訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人、研訓(xùn)內(nèi)容等）、參加學(xué)科活動(dòng)和研討后寫出教學(xué)反思等。對以上環(huán)節(jié)，學(xué)校要及時(shí)檢查，督促落實(shí)，組織教師做好總結(jié)交流，實(shí)現(xiàn)共同提高。
三、根據(jù)本校實(shí)際開展多種形式的校本研訓(xùn)工作。
要堅(jiān)持研、訓(xùn)結(jié)合，實(shí)行研訓(xùn)一體。堅(jiān)持集中研訓(xùn)與個(gè)人研訓(xùn)相結(jié)合。要采取靈活多樣的校本研訓(xùn)模式，創(chuàng)造校本研訓(xùn)的最佳效果。
四、加大經(jīng)費(fèi)投入，確保校本研訓(xùn)正常運(yùn)行。
校本研訓(xùn)工作是教師成長的重要組成部分，是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，保證經(jīng)費(fèi)投入是校本研訓(xùn)工作順利開展的關(guān)鍵。一方面，學(xué)校對教師參加各種研訓(xùn)活動(dòng)要給予政策和財(cái)力的鼓勵(lì)和支持。另一方面，學(xué)校要按照實(shí)際需要，加大學(xué)校硬件建設(shè)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施、圖書音像資料等建設(shè)的投入，為校本研訓(xùn)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和條件。
校本研訓(xùn)制度4
為進(jìn)一步促進(jìn)我校校本研訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，提升廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，經(jīng)研究，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)精神和本校實(shí)際，特制定本制度。
一、學(xué)校校本研訓(xùn)工作制度
學(xué)校校本研訓(xùn)工作由學(xué)校教科室組織負(fù)責(zé)。
1、校長是校本研訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、教研組長、必須帶頭開展教科研創(chuàng)新工作，切實(shí)加強(qiáng)教育科研創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，積極投身教育科研創(chuàng)新實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)際主持一項(xiàng)校級以上課題研究，不斷提高自身的教育科研創(chuàng)新素養(yǎng)和教科管理水平。
2、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立由校長任組長的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，建立校領(lǐng)導(dǎo)、教科室、教研組三級教研管理機(jī)構(gòu)，由教科室組織實(shí)施。
組長：王松桃
副組長：周崇、應(yīng)莉莉
成員：鄭建勛、陳麗香、陳霞微、李賽和潘春花、張曉暖、周建遠(yuǎn)
3、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。健全論文（課例）、課題研究制度，引導(dǎo)教師瞄準(zhǔn)教科研中的亮點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行論文撰寫、課例撰寫以及課題方案設(shè)計(jì)，在校內(nèi)形成濃厚的研究氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4、認(rèn)真落實(shí)各級校本研訓(xùn)的文件精神，全面制定學(xué)校校本研訓(xùn)制度與規(guī)劃，切實(shí)組織好教師的培訓(xùn)工作，支持優(yōu)秀教師參加多層次進(jìn)修，做好骨干教師的外培工作，做好新教師的內(nèi)培工作，組織好全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
5、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組成員，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦課題講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報(bào)會。
6、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組成員開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。
7、每學(xué)年組織一系列的'教師課堂教學(xué)基本功競賽，比如粉筆字比賽、朗誦比賽、課件制作比賽、博客比賽等，有效地促進(jìn)教師專項(xiàng)能力的提高。
8、確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
二、教研組校本研訓(xùn)工作制度
教研組是學(xué)校落實(shí)校本研訓(xùn)方案、開展具體的研訓(xùn)和提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本單位，應(yīng)在學(xué)校校長、教科室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
1、教研組的設(shè)置由教務(wù)處定。教研組長應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。
2、明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃，制定學(xué)習(xí)教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、科研計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。
3、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定、統(tǒng)計(jì)、分析及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
4、積極開展教研活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，以問題定課題，有計(jì)劃的開展研究與交流匯報(bào)，組織研究課、公開展示課，及時(shí)總結(jié)交流推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
5、第一學(xué)期，組織各學(xué)科二、四、六年級“新課程課堂教學(xué)展示課”活動(dòng)，第二學(xué)期，組織各學(xué)科一、三、五年級“新課程課堂教學(xué)展示課”活動(dòng)，課后說出教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，然后組織教師進(jìn)行分析、研討和交流。同時(shí)，每一次老師上公開課前，組織校內(nèi)骨干力量參與磨課教研，或請專家來校指點(diǎn)。在磨課時(shí)，我們倡導(dǎo)“好課多磨”的意識，少講“人情話”、“場面話”。鼓勵(lì)大家站得角度不同，碰撞思維，讓上課與參與聽課的老師都能受益。
6、做好“二級帶教三級聯(lián)動(dòng)”工作，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶的作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師的專業(yè)成長。
7、做好傳幫帶互助工作，加速培養(yǎng)青年教師的專業(yè)成長，堅(jiān)持每周聽課評課。
8、教研組長要確保上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，組織指導(dǎo)教師開展互相聽課、評課、專題研究等活動(dòng)，把教學(xué)案例分析作為重要的研究內(nèi)容，在學(xué)校、學(xué)科的課題研究中重視總結(jié)規(guī)律，提供經(jīng)驗(yàn)、心得。
9、研訓(xùn)活動(dòng)要有考勤和記錄，并定期進(jìn)行檢查、考核，考核結(jié)果與教師的職評、評優(yōu)、評先掛鉤，保證校本研訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。
三、教師校本研訓(xùn)工作制度
教師是校本教研工作的承擔(dān)者和受益者，校本教研活動(dòng)的質(zhì)量直接影響到課程改革的順利推進(jìn)，教師必須積極主動(dòng)參加各類教研活動(dòng)。在活動(dòng)中不斷成長，不斷提高自己的科研能力和業(yè)務(wù)水平。
1、開學(xué)初和期末各學(xué)科教師寫出相應(yīng)的操作性強(qiáng)的具有一定指導(dǎo)意義的計(jì)劃和體現(xiàn)真實(shí)教學(xué)實(shí)況的總結(jié)。
2、每一學(xué)期，教師都要加強(qiáng)個(gè)人教育理論的學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定的閱讀量，并撰寫讀書筆記，一學(xué)期要求教師上交一篇讀后感、一本讀書摘記，同時(shí)在期末開展教師的讀書心得評比活動(dòng)。
3、教師要堅(jiān)持做到“五個(gè)一”即：一學(xué)年教師要上一節(jié)公開課；交一篇論文或案例；一篇精品教學(xué)設(shè)計(jì)；一篇教學(xué)反思；一篇精品評課稿。
4、認(rèn)真積極參加上級部門或校教研組、課題組舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。
5、認(rèn)真參加區(qū)或者學(xué)校組織的聽課、說課、評課活動(dòng)，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教育隨想、每月至少聽評15節(jié)課。
6、活動(dòng)中，學(xué)校要求師傅要定期聽徒弟的常規(guī)課并進(jìn)行指導(dǎo)（每月一節(jié)），徒弟每兩周保證聽師傅的課不少于一節(jié)，并進(jìn)行及時(shí)反思。期末學(xué)校將對師徒活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，通過徒弟上展示課的形式，和平時(shí)聽課情況，評出優(yōu)秀師徒并給與獎(jiǎng)勵(lì)。
校本研訓(xùn)制度5
為進(jìn)一步貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》的精神，充分發(fā)揮教學(xué)研究，教師進(jìn)修在我校實(shí)施新課程改革，提高教師教育教學(xué)能力等方面作用，努力促進(jìn)教師專業(yè)公發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際特制定本制度。
一、校本研訓(xùn)的基本理念
校本研訓(xùn)要以新課程改革為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為教研主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。
校本研訓(xùn)以教師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思，同伴互動(dòng)和專業(yè)引領(lǐng)。教師對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行診斷與分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過反復(fù)探索和實(shí)踐解決問題并形成理性認(rèn)識，逐步成為具有自覺改進(jìn)意識和自我提高能力的專業(yè)人員。
校本研訓(xùn)要重建校園文化，形成教師之間相互關(guān)系，互相學(xué)習(xí)、互相交流的環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，也要成為教師不斷學(xué)習(xí)和提高，成就事業(yè)的學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、校本研訓(xùn)總體要求
校本研訓(xùn)的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)，因此校本研訓(xùn)立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和新課改實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)放在學(xué)生發(fā)展與教師自我提升上。以實(shí)際加強(qiáng)我校對新課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓，科研、教務(wù)部門負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本研訓(xùn)工作落到實(shí)到。
三、以校為本教研制度的核心要素及基本形式
教師個(gè)人的自我反思、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)，是開展以校為本教研、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的三個(gè)核心要素，缺一不可。建立理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、主題調(diào)研、協(xié)作商討、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與骨干教師合作等為基本形式的校本研訓(xùn)制度。并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教壇新秀獻(xiàn)課等活動(dòng)，為教師參與校本研訓(xùn)創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題--計(jì)劃--行動(dòng)--反思”的操作方式，努力提高校本研訓(xùn)的針對性和實(shí)踐性。
1、自我反思。反思是指向自我的，通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為及教學(xué)效果，并進(jìn)行行動(dòng)研究，改善自己教學(xué)行為，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題和獨(dú)立思考和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)�？朔虒W(xué)工作的被動(dòng)性與盲目性。其表現(xiàn)形式為：教學(xué)前反思--預(yù)測與分析;教學(xué)中反思--調(diào)控與應(yīng)變;教學(xué)后反思--總結(jié)與評價(jià)。
2、同伴互助。教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教育活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，彼此支持，共同提高。其基本形式為：交流--信息交流和經(jīng)驗(yàn)共享;協(xié)作--共同負(fù)責(zé)，完成任務(wù);幫助--結(jié)對互幫。
3、專業(yè)引領(lǐng)。為使校本研訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校積極主動(dòng)邀請教研員、大專院校學(xué)者、外校教學(xué)骨干等人員參與校本研究工作，爭取他們支持、指導(dǎo)。其實(shí)質(zhì)是理論與實(shí)踐之間對話、關(guān)系重建。其主要形式為：學(xué)術(shù)專題報(bào)告;理論學(xué)習(xí)講座(包括自學(xué));教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)及課例設(shè)計(jì)等。
自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對獨(dú)立性，同時(shí)又有相輔相成、相互補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)關(guān)系。實(shí)踐要充分發(fā)揮它們各自作用并注重相互整合，有效促進(jìn)校本研訓(xùn)的開展。
四、校本研訓(xùn)具體做法及要求
(一)校級領(lǐng)導(dǎo)管理。
1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓本校教研，制定校本研訓(xùn)制度，指導(dǎo)學(xué)校教科室與教務(wù)處制定本校教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本研訓(xùn)，督促和評價(jià)學(xué)校校本研訓(xùn)。
2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本研訓(xùn)，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、校級領(lǐng)導(dǎo)積極主持或參與課題研究，親自參與校本研訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計(jì)劃。
4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本研訓(xùn)力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本研訓(xùn)機(jī)制。
5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本研訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本研訓(xùn)活動(dòng)，保證校本研訓(xùn)的順利進(jìn)行。
(二)教研職能部門管理。
1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)具體策劃，組織課題組組長定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報(bào)會。
3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)本校教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。
4、學(xué)校教科室組織相關(guān)人員對教案、實(shí)錄、隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)等過程性研究成果，進(jìn)行收集并發(fā)布在校園網(wǎng)站，設(shè)立課改專題BBS，為校本研訓(xùn)提供豐富的`資源庫。
5、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：
�、僮杂X參與校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
�、诮M織教師學(xué)習(xí)教育理論，搞好定期的“校本論壇”。
�、蹖�(shí)施“青藍(lán)工程”，組織好師徒結(jié)對，切實(shí)開展幫扶工作。
④根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。
�、菝恐苤辽傧蛐@網(wǎng)上傳2條教育教學(xué)科學(xué)研究信息。
�、廾繉W(xué)期聽課15節(jié)以上。
�、咦龊眯麄鞴ぷ�，及時(shí)向各級各類媒體宣傳報(bào)道校本研訓(xùn)情況。
(三)教研組管理。
1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由教科室一年一定，各學(xué)科設(shè)組長1人，下設(shè)三個(gè)備課組長。
3、教研組長由校長室聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教科室、教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理工作。
4、教研組組長的主要任務(wù)為：
�、侔凑諏W(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
③組織教師進(jìn)行校本研訓(xùn)的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
④每學(xué)期至少組織全組教師開展三次以上相關(guān)主題的研討會，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。
⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)月至少向校園網(wǎng)上傳1篇教學(xué)研究信息。
⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。
(四)課題組管理。
1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組組長1人，成員3人以上(個(gè)別課題可由教師個(gè)人獨(dú)立開展)。
2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計(jì)劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。
3、課題組組長的主要任務(wù)為：
�、俳M織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。
�、诮M織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。
�、矍袑�(shí)開展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)。及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
�、鼙ＷC課題組每學(xué)期至少向校園網(wǎng)“教學(xué)科研”欄目上傳1篇相關(guān)主題的教科研信息。
�、菝繉W(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會。
�、薅ㄆ谙�?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
�、呖茖W(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。
(五)教師隊(duì)伍管理。
1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)，或者上“移植課”。
2、每次校本研訓(xùn)活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3、教師參加校本研訓(xùn)必須完成以下常規(guī)工作：
�、侔磿r(shí)參加教研組或課題組的校本研訓(xùn)活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
�、谠陂_學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
�、勖績芍苤辽賲⒓右淮稳Ｐ曰蚪萄薪M、課題組組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù)。
�、苊恐苤辽賹�1個(gè)教學(xué)反思。
�、菝吭轮辽賹懸黄n堂教學(xué)敘事案例上傳校園網(wǎng)。
⑥每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
�、呙繉W(xué)期聽評課15節(jié)以上。
�、嘧杂X自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，積極參加各級各類業(yè)務(wù)競賽。
五、校本研訓(xùn)活動(dòng)要求
(一)校本研訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求。
1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本研訓(xùn)氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。
2、加強(qiáng)自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級教師、學(xué)科帶頭人等。
4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流，建立校本研訓(xùn)的“策略聯(lián)盟”。
(二)校本研訓(xùn)活動(dòng)過程要求。
1、每次校本研訓(xùn)活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分、效率高。
2、每次校本研訓(xùn)活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做到校本研訓(xùn)活動(dòng)過程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。
3、由教研組或課題組組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教科室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況，教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。
4、每次校本研訓(xùn)活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級管理主體的校本研訓(xùn)檔案。
5、校本研訓(xùn)活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本研訓(xùn)活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本研訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。
6、認(rèn)真組織課例為載體，問題為起點(diǎn)，行動(dòng)研究為途徑的校本研訓(xùn)活動(dòng)。其基本模式為：
操作步驟
內(nèi)容目標(biāo)
建議采用的方法
目標(biāo)分析
組織參與教研的人員明確教學(xué)的目標(biāo)要求(含教學(xué)目標(biāo)、方式與水平要求)
討論(課程、教材、教法的觀點(diǎn)與要求)分析(如備課資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平前測等)
課堂觀察
組織人員實(shí)錄教學(xué)過程
制作課堂教學(xué)視頻案例
課堂觀察的定量技術(shù)(全息分析)
錄像帶觀察記錄
課后調(diào)查
對課堂中教師的教和學(xué)生的學(xué)的信息進(jìn)行分析
探討性對話(和上課老師及學(xué)生)
學(xué)生作業(yè)調(diào)查
學(xué)生學(xué)習(xí)水平后測
整理反饋
概括、透視課堂教學(xué)特點(diǎn)
探討教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
評說教學(xué)得失
資料分析、數(shù)據(jù)分析
(注重質(zhì)的研究方法)
定量分析與定性分析相結(jié)合
撰寫案例
用案例來進(jìn)一步清晰教學(xué)實(shí)效，提出教與學(xué)存在問題的思考與對策
撰寫草稿-批判性評議-修改編輯-嘗試使用-再修改
六、校本研訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、對校本研訓(xùn)活動(dòng)開展有成效的教研組結(jié)合《溫二十中教研組、備課組建設(shè)考評細(xì)則》給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對校本研訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。
3、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)分給予計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)分，報(bào)主管部門登錄。
4、評比結(jié)果與教師個(gè)人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤。
校本研訓(xùn)制度6
1.學(xué)校建立學(xué)校校本研訓(xùn)檔案（總檔案）和個(gè)人專門檔案（分檔案）。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本研訓(xùn)的規(guī)劃，研訓(xùn)活動(dòng)的材料等；個(gè)人檔案反映個(gè)人考勤、成果、筆記、學(xué)時(shí)學(xué)分等認(rèn)定材料。
2.每次研訓(xùn)活動(dòng)要收集活動(dòng)的原始資料，研訓(xùn)活動(dòng)的過程記錄（包括研訓(xùn)時(shí)間、研訓(xùn)地點(diǎn)、主講人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人、研訓(xùn)內(nèi)容、研訓(xùn)效果等），及相關(guān)照片等。并按時(shí)完成各種資料的收集、整理和分類工作，盡力做到痕跡管理，保證資料不遺失或缺漏。
1.學(xué)校校本研訓(xùn)檔案（總檔案）
(1)校本研訓(xùn)制度和計(jì)劃。
(2)校本研訓(xùn)課程資源(年度校本研訓(xùn)使用的教材或校本研訓(xùn)自編講義)。
(3)校本研訓(xùn)實(shí)施情況記載。(校本研訓(xùn)的具體設(shè)計(jì);每次研訓(xùn)活動(dòng)的情況記載;每次考試考核試卷及成績匯總;研訓(xùn)活動(dòng)案例)
(4)教育科研成果(分學(xué)年度的教師教育論文)。
4．校本研訓(xùn)教師個(gè)人檔案（教師專業(yè)成長檔案袋）
(1)教師個(gè)人的自修計(jì)劃或結(jié)合自身實(shí)際制定的`專業(yè)發(fā)展計(jì)劃;
(2)參訓(xùn)的過程記錄（包括教師參加研訓(xùn)的內(nèi)容、教研組研訓(xùn)活動(dòng)記錄、讀書筆記、執(zhí)教研究課等）
(3)參訓(xùn)成效（包括發(fā)表論文、承擔(dān)課題、教學(xué)課件、典型案例等）
校本研訓(xùn)制度7
為了進(jìn)一步促進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高全校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校校本研訓(xùn)工作的實(shí)施與發(fā)展，特制定制度。
1、校本研訓(xùn)以新課程實(shí)施過程中學(xué)校所面臨的各種問題為研究對象，以教師為研究和培訓(xùn)的主體，是一種“基于學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“為了學(xué)校”的教研及培訓(xùn)活動(dòng)。其核心是自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。
2、校長是學(xué)校教研、培訓(xùn)活動(dòng)的第一責(zé)任人。校長必須確立起科研興校的辦學(xué)理念，致力于教研及培訓(xùn)的制度化建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的形成，成為校本教研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者和參與者。
3、充分發(fā)揮教導(dǎo)處的組織協(xié)調(diào)作用。教導(dǎo)主任要以高度的責(zé)任心和滿腔熱情，積極主動(dòng)地參與校本研訓(xùn)制度的建設(shè)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、引領(lǐng)，加強(qiáng)各學(xué)科之間的溝通、整合，促進(jìn)各學(xué)科教研的科學(xué)化、合理化發(fā)展。
4、教研組要積極組織活動(dòng)，定期開展公開課、聽課評課、教學(xué)反思、課例評析、課改談?wù)摃刃问蕉鄻觾?nèi)容豐富的活動(dòng)。
5、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。理論學(xué)習(xí)要突出以教學(xué)創(chuàng)新思想為核心的'現(xiàn)代教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，重視專業(yè)知識和文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)校要為教師推薦或購買相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍、報(bào)刊和相關(guān)的網(wǎng)上信息，使教師在眼花繚亂的書山中找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)�！罢堖M(jìn)來，走出去”，適時(shí)開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)能力。
6、建立對話交流制度。加強(qiáng)教師與教師、教師與校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通、交流和對話，建立和諧的對話交流環(huán)境，創(chuàng)造民主、和諧、開放、團(tuán)結(jié)校園文化交流氛圍，使教師通過對改革中遇到的問題進(jìn)行自由公開的討論，提高新課程改革實(shí)施能力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
7、建立課題研究制度。要求教師人人有研究課題，人人做課題研究，人人經(jīng)歷課題研究的基本過程：提出問題--設(shè)計(jì)解決問題的方案--方案實(shí)施的過程--總結(jié)課題并提出新的問題。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。
8、教師在實(shí)際教學(xué)中，要學(xué)會對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、創(chuàng)新，努力成為實(shí)踐的研究者;要對自己的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)新情況、解決新問題;要在教學(xué)研究中平等交流、經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)術(shù)互助。
9、教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，每學(xué)期堅(jiān)持做到：讀2本教育教學(xué)理論著作，主持或參與1項(xiàng)課題研究，完成5份有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，上好1堂研討課，寫5篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫2篇教學(xué)論文。
10、加強(qiáng)校本課程、教材的研究與開發(fā)，挖掘并發(fā)展學(xué)校自身的文化底蘊(yùn)。
11、開展師徒結(jié)對活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長。要求高級教師要帶徒弟，要在教育教學(xué)各個(gè)方面起模范帶頭作用，師傅上好指導(dǎo)課，徒弟上好創(chuàng)新課，師徒相互聽課，每學(xué)期師徒教育教學(xué)交流活動(dòng)不少于5次。
校本研訓(xùn)制度8
為了加強(qiáng)對我校校本研訓(xùn)過程管理，使校本研訓(xùn)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道，對校本研訓(xùn)實(shí)施考核評估制度。
一、學(xué)校成立由校長為第一責(zé)任人，副校長、教科室主任和骨干教師參加的校本研訓(xùn)考核小組。小組成員嚴(yán)格按照要求進(jìn)行考核，考核堅(jiān)持公正、公開的原則。
二、考核評價(jià)參考內(nèi)容：
1、積極參加學(xué)校組織的各種校本研訓(xùn)活動(dòng)，態(tài)度端正，思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)。
�。�1）嚴(yán)格教師校本研訓(xùn)的各種考勤。教師必須按時(shí)參加學(xué)校組織的各種校本方面的學(xué)習(xí)與研訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到、早退或缺席。如有以上情況，學(xué)校將按教師日�？记谵k法規(guī)定進(jìn)行處理；
（2）嚴(yán)格教師校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的'檢查。學(xué)校將不定期檢查教師的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)作業(yè)、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等。
2、每個(gè)教師根據(jù)自身實(shí)際制定自修計(jì)劃，確立自我成才目標(biāo)，有明確的發(fā)展方向，自我修養(yǎng)，自我提高。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，能保質(zhì)保量做好業(yè)務(wù)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，豐富成長檔案袋內(nèi)容，通過自學(xué)、互學(xué)、交流等形式提高自己的綜合素質(zhì)；
3、積極參加各教研組的組內(nèi)研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新理論、接受新信息、探索新模式、實(shí)踐新方法、創(chuàng)造新成果，提高自己的教育教學(xué)水平和能力，在活動(dòng)中能夠發(fā)揮一定的作用；
4、參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)后，教師能及時(shí)總結(jié)自己的認(rèn)識和體會，將學(xué)到的新思想加以內(nèi)化，形成自己的思想。及時(shí)撰寫心得體會、教學(xué)論文、案例分析等。
5、對教師個(gè)人研訓(xùn)考核評價(jià)的結(jié)果，以學(xué)分方式計(jì)入教師繼續(xù)教育檔案，作為教師年度考核的內(nèi)容之一，與教師的職務(wù)、職稱晉升和年終履職考核掛鉤。
校本研訓(xùn)制度9
一、校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，業(yè)務(wù)校長是直接責(zé)任人。
二、實(shí)行校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專題引領(lǐng)制度。校長、業(yè)務(wù)校長、教研組長每學(xué)期必須做一個(gè)專題講座在校內(nèi)或教研組內(nèi)交流。
三、實(shí)行外出培訓(xùn)教師匯報(bào)制度。凡外出培訓(xùn)教師返校后在校內(nèi)做專題講座或公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。
四、實(shí)行“三查三評”反饋制度。教導(dǎo)處要做好三次查評的反饋工作，以此進(jìn)行全員培訓(xùn)。
五、實(shí)行學(xué)習(xí)研訓(xùn)例會制度。各教研組每學(xué)期開展不少于12次的教學(xué)專題研討。
六、實(shí)行月專題學(xué)習(xí)制度。由值月領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)擬定課題方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流。
七、實(shí)行人人上公開課、學(xué)科帶頭人上示范課等教研活動(dòng)。全體任課教師必須人人上公開課，對特殊課堂的教師必須書寫專題報(bào)告，在全體教師會上進(jìn)行交流；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。
八、實(shí)行聽課及學(xué)習(xí)制度。每位教師每學(xué)年整理學(xué)習(xí)筆記5000字，相互間聽課20節(jié)以上。
九、實(shí)行教研活動(dòng)登記制度。各種教研活動(dòng)各參加人必須進(jìn)行嚴(yán)格登記，無故缺席者按曠職一天對待。凡要求教師上交的.教研案頭材料，必須及時(shí)上交，對無故不上交或者質(zhì)量過差著，將給予批評或處理。
十、實(shí)施課堂教學(xué)反思制度。要求每位教師每周書寫一篇教學(xué)反思。
十一、加強(qiáng)課題管理。在做好市級課題研究的同時(shí)，各教師必須切實(shí)投入子課題的研究。
十二、實(shí)行校本研訓(xùn)考核制度。每學(xué)期對教師在校本教研方面的參與情況、案頭材料的完成質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，并列入學(xué)期綜合評價(jià)。
十三、實(shí)行校本教研管理人員述職制度。校長、業(yè)務(wù)校長、各教研組長、以及縣級以上教學(xué)能手均要總結(jié)每學(xué)期在校本教研中的組織領(lǐng)導(dǎo)和參與情況。
十四、做好每次考試的分析研究工作，找出問題，尋找對策。
校本研訓(xùn)制度10
為了激勵(lì)教師更好地參加校本研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本研訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。
一、獎(jiǎng)勵(lì)制度：
1．按時(shí)參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)、培訓(xùn)效果明顯的將記入教師成長考核檔案。
2．能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀念，教學(xué)成績突出者將記入教師成長考核檔案。
3．積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，積極撰寫論文，并發(fā)表的教師記入老師成長考核檔案。
4．對于在校本研訓(xùn)中成果突出，學(xué)校年終給予該教師年度校本研訓(xùn)成就獎(jiǎng)，并加年終績效考核分。
二、懲罰制度
1．在校本研訓(xùn)工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣減年終績效考核分的處罰。
2．對于不能按時(shí)參加校本研訓(xùn)的教師，如一學(xué)期中在研訓(xùn)時(shí)請假超過三次，那么將扣掉一定的學(xué)時(shí)分；如無故擅自不參加活動(dòng)者，按曠工處理，在繼續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。
3．缺少計(jì)劃、總結(jié)、心得、反思、筆記，不按時(shí)完成作業(yè)的教師將不在繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。
4．對于不能按要求完成校本研訓(xùn)任務(wù)的`教師，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰，當(dāng)年度的評優(yōu)評先和晉級一票否決。
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