校本教研制度(15篇)

　　在我們平凡的日常里，越來越多地方需要用到制度，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的校本教研制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

校本教研制度1

　　校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動的.質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

　　1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

　　2、開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點(diǎn)。

　　3、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

　　4、認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動，每周寫2個教學(xué)反思，每學(xué)期至少聽15節(jié)課。

　　5、在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時，做好“六個一”：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

　　6、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制訂好一學(xué)期的授課計劃。

校本教研制度2

　　1、建立專家引領(lǐng)的合作機(jī)制，定期邀請省市縣專家來校進(jìn)行專題講座，為校本教研導(dǎo)向并提供可靠的專業(yè)與智力支持。

　　2、建立“校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并對學(xué)校校本教研工作策劃、部署，對各教研組的`校本教研工作進(jìn)行具體督促、導(dǎo)向，對教師教研工作進(jìn)行評估與指導(dǎo)。

　　3、每學(xué)年舉行一次校本教研聽證會，把校本教研的項目、活動方式、預(yù)期成果在校內(nèi)公開。

　　4、堅持“一期一評估”，由教科室組織實施。

　　5、制定校本教研評價量化方案，做到評價與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，評價與教育教學(xué)效果相結(jié)合，評價與教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結(jié)合。

　　6、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費(fèi)中提取15%作為校本教研專項經(jīng)費(fèi)，并由學(xué)校工會、教代會監(jiān)督實施。

　　7、將校本教研的績效納入教研組工作考核、教師年度考核、教師評優(yōu)、選模、晉級、評職考核、骨干教師考考核。

　　8、在校本教研中取得重大成果的，給予獎勵。

校本教研制度3

　　校本教研是以解決學(xué)校、教師在實施新課程、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向,選擇學(xué)校、教師在實施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題,在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行的教育教學(xué)研究。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,特制定校本教研管理制度。

　　一、校本教研組織機(jī)構(gòu)。

　　1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長:

　　副組長:

　　成員:

　　2、校本教研實施小組:以教研組為單位,各教研組主要指導(dǎo)與組織者分工如下:

　　午次星期上午下午

　　星期一計算機(jī)

　　星期二政治語文

　　星期三歷史數(shù)學(xué)

　　星期四化學(xué)、地理英語

　　星期五生物物理

　　學(xué)科教研組組長及主抓領(lǐng)導(dǎo)安排表

　　組別組長主抓領(lǐng)導(dǎo)

　　職責(zé):

　�、僦贫▽W(xué)校校本教研的總體規(guī)劃。

　�、� 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本教研第一線,下到有關(guān)教研組組織指導(dǎo)教研活動,并每人承擔(dān)1~2項校本教研課題研究。

　�、蹫榻處熼_展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。

　　④適時聘請專家來校指導(dǎo)校本教研工作。

　　職責(zé):

　　①制定學(xué)校校本教研的工作計劃、指導(dǎo)各教研組課題組制定教研計劃,落實開展校本教研工作。

　�、谑占�、整理學(xué)校校本教研的各種資料、總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗和存在的問題,及時向“校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組”提出建議。

　�、鄱ㄆ谕瓿蓪�教研組、課題組、教師個人的評價。

　�、菹蝾I(lǐng)導(dǎo)小組推薦各級“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”的人選。

　　3、校本教研專家組。

　�、賲^(qū)外專家:聘請省教科院、大專院校的有關(guān)專家。

　�、趨^(qū)內(nèi)專家:市教科院領(lǐng)導(dǎo)、教研員、區(qū)教研員及市內(nèi)其他相關(guān)專家。

　�、坌１緦＜�:本校市區(qū)級“學(xué)科帶頭人”及部分中小學(xué)高級教師。

　　二、校本教研的主要任務(wù)。

　　深入了解并及時解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題。按照“為了學(xué)校,基于學(xué)校,在學(xué)校中進(jìn)行,在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計策略思想,本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的宗旨,不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高全體教師的`專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,努力提升辦學(xué)品位。

　　三、校本教研的形式及教研活動要求:

　　1、校本教研的形式。

　　以“專家引領(lǐng),同伴互助、行動研究”為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、信息交流等多種活動方式,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性。以課例研究、課題研究為突破口,倡導(dǎo)開放式教研活動,促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

　　2、教研活動要求。

　�、贍I造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài),淡化功利主義,杜絕為追求新穎、舍本求末、貪大求全的形式主義,反對理論與實踐脫節(jié),有效開展教師間的交流與合作研究。

　�、诩訌�(qiáng)自我研究意識,形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實際問題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

　�、鄹鹘萄薪M必須作好校本教研活動計劃并按計劃組織好教研活動,做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。

　�、苋�體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的教師培訓(xùn)制度、聽課評課制度、集體備課制度、教研活動制度等有關(guān)制度。

　�、萁處焻⒓有１窘萄谢顒拥那闆r將作為教師業(yè)務(wù)考核的主要內(nèi)容。

　　四、校本教研的促進(jìn)措施。

　　1、以“教師業(yè)務(wù)考核記錄”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。

　　2、每學(xué)期開展一次校本教研組評優(yōu)活動。

　　3、對優(yōu)秀的教師個人,派出參加校外各級專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種獎勵)。

　　⒋引進(jìn)競爭機(jī)制,把在校本教研中成績突出的教師吸收到教研員的隊伍,給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子,提供施展才能的舞臺,然后在此基礎(chǔ)上評選出“骨干教師”或“學(xué)科帶頭人�！�

　　五、校本教研的后勤保障措施。

　　1、學(xué)校后勤工作人員供應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù),為校本教研服務(wù)的意識。

　　2、積極創(chuàng)造條件為校本教研提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。

　　3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。

校本教研制度4

　　新課程的實施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為的本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。根據(jù)教育部《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》的精神，遵循縣教育局年度工作要點(diǎn)，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際，特制定本度。

　　１、常規(guī)教研活動

　�、沤M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

　�、� 組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

　�、钦J(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)，達(dá)到資源共享。

　　⑷做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。

　�、陕犝n要求：每學(xué)期任課教師至少聽課３０節(jié)，要認(rèn)真做好聽課記錄。具體要求：班主任教師

　�、侔嘀魅温牨景鄬？平處煹恼n，保證一周一節(jié)。

　�、谕�年級教師的課一周至少聽一節(jié)。

　�、劢萄谢顒诱n要創(chuàng)造條件去聽。

　　④集體備課指導(dǎo)下的課要盡量去聽，為自己創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、自主提高的機(jī)會。

　　專科教師：

　�、偻�一個學(xué)科的課每周至少聽兩節(jié)。

　�、趯W(xué)生都喜歡的�？平處煹恼n，也要去聽。

　�、勰闼�任課班級其他教師的課，也要每周至少聽一節(jié)。

　�、芙萄谢顒诱n一定要創(chuàng)造條件去聽。

　�、始�體備課要求：每周四進(jìn)行集體備課，每位教師認(rèn)真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。集體備課后同一個備課組教師必須參與本組教師的跟進(jìn)課的聽課及評課活動。

　�、嗣吭麻_展兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的.理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進(jìn)全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷的提高。

　　２、月教研活動

　　認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組織的各項教研活動，態(tài)度端正，以高度的責(zé)任心，對待每一次教研活動。要嚴(yán)格按照每次教研活動的要求參與每月的教研活動。

　　３、代培工作

　　每個教師對子每月必須進(jìn)行兩次代培活動，代培時要與教導(dǎo)處打招呼。代培后，聽課要有教案記錄或說課材料，交流要有交流材料。

　　４、骨干教師作用發(fā)揮

　　⑴積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，學(xué)期初進(jìn)行骨干教師學(xué)習(xí)匯報。

　�、瞥浞痔峁┚毠�和展示的機(jī)會，積極開展骨干教師的教研活動，促其盡快成熟。

校本教研制度5

　　為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作，提高全體教師參與課改實驗的能力，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程改革中的作用，促進(jìn)學(xué)�；�礎(chǔ)教育改革目標(biāo)的全面落實，進(jìn)一步搞好課改實驗工作，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實施中所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、有效的教研機(jī)制，努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、實施方案。

　　1、健全組織，加強(qiáng)管理力度。

　　以校為本的教研制度是新課程實踐的需要，也是新課程順利開展的制度保障。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校校長第一把手親自抓，教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長參與的教學(xué)研究制度。

　　2、創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

　　為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成時時、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程改革沒有現(xiàn)成的答案，一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實踐來探索，學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)各種知識，學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗；學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識和廣博的文化基礎(chǔ)知識，適應(yīng)不斷生成的課堂，提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

　　3、以學(xué)校教學(xué)研究為載體，全面推進(jìn)課改工作

　　校本教研制度的理念是教師是研究的主體，學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的.直接目的。具體來講學(xué)校要立足本校實際，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來解決新課程實施過程中面臨的各種具體問題。

　　（1）構(gòu)筑教研平臺，推動校本教研制度的建設(shè)；

　�。�2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。

　　三、具體做法

　　1、期初，有計劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗交流、公開課觀摩等，教師都要做好筆記，以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

　　2、每人讀一本教育教學(xué)專著，及時記好理論筆記，每兩月檢查一次。

　　3、鼓勵教師自學(xué)與培訓(xùn)，自學(xué)新課標(biāo)的精髓，積極參加各級各類培訓(xùn)，如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、校本課程研究培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等，其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式，學(xué)校利用本校各級骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型優(yōu)勢，采取一幫一的教師互助活動，相互切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同研討問題，提高駕馭課堂的能力。

　　4、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇，就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點(diǎn)問題為主題，讓教師結(jié)合自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行研討、交流，利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

　　5、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課、一周一課活動，加強(qiáng)隨堂聽課，聽課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記，就課堂中存在的問題及時反饋、交流，實事求是地填寫課堂評價表。

　　6、由教研組長負(fù)責(zé)本教研組的研討活動，每人每學(xué)期上一堂研究課，并進(jìn)行說課，聽課教師進(jìn)行評課，并說自己的教學(xué)設(shè)想。

　　7、每周的周三、周四下午定為教研活動時間，按學(xué)科進(jìn)行說課活動，來提高備課的質(zhì)量，以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　8、積極配合家長學(xué)校的工作，實行家長開放日活動，向家長開放我們的課堂，讓家長了解課程改革的巨大意義，取得家長的支持與理解，實現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

　　9、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，制定相應(yīng)的研討活動計劃，實行資源共享。

　　10、做好課題的管理工作，針對教學(xué)中的困惑，形成自己研究的課題，旨在平時做個有心人，把自己在教學(xué)實踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評析，反思教學(xué)中的成功與遺憾之處，寫下自己的校本教研故事。

　　11、鼓勵教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，提升教師的專業(yè)理論水平。

　　12、做好校本教研的總結(jié)提高及臺帳資料的積累工作。

校本教研制度6

　　一、校本教研基本理念

　　校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。

　　二、校本教研總體要求

　　校本教研的目的是推進(jìn)新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移，推進(jìn)新課程實驗。

　　切實加強(qiáng)對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長要負(fù)總責(zé)，科導(dǎo)處、教科室具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保校本教研工作落到實處。

　　三、校本教研主要形式

　　建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、為基本形式的校本教研制度。并通過骨干教師展示課、青年教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課比賽等教學(xué)觀摩活動，集體備課活動，以及課題研究尤其是小課題研究等，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以問題——計劃——行動——反思的操作方式，努力提高校本教研的'針對性和實效性。

　　1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。

　　2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒已見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。

　　3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我校優(yōu)勢專家群體。

　　四、校本教研具體制度

　　（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理

　　1、校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教科室制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研。

　　2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

　　3、校級領(lǐng)導(dǎo)要有研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。

　　4、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

　　5、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進(jìn)行。

　　（二）教研職能部門管理

　　1、學(xué)校教科室、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

　　2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織學(xué)科組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。

　　3、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。

　　4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：

　�、僮杂X參與校本教研活動，提高教師科研素質(zhì)。

　　②組織教師學(xué)習(xí)教育理論，開展好好的校本論壇、課改沙龍等教研活動。

　�、劢M織好骨干教師評審工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　�、軐嵤┣嗨{(lán)工程，組織好師徒結(jié)對，切實開展幫扶工作。

　�、莞鶕�(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

　　⑥每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

　�、咦龊眯麄鞴ぷ鳎�及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。

　　（三）教研組管理

　　1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

　　2、教研組長由教科室和教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教研室和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

　　3、教研組組長的主要任務(wù)為：

　�、侔凑諏W(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。

　�、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

　�、劢M織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

　�、苋�組每月組織兩次教師開展相關(guān)主題的研討會，圍繞三維目標(biāo)的落實，制定本學(xué)科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。

　�、萁M織組內(nèi)每位教師每個月至少向校園網(wǎng)教研組欄目上傳1篇教學(xué)研究信息。

　�、迬ьI(lǐng)本組教師申報教育研究課題，每學(xué)年每個教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。

　　（四）課題組管理

　　1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長1人，成員3人以上。

　　2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。

　　3、課題組組長的主要任務(wù)為：

　�、俳M織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。

　�、诮M織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。

　�、矍袑嶉_展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等，做到每次活動有計劃、有總結(jié)，及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。

　　④每學(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會。

　�、荻ㄆ谙�?qū)W校教科室匯報課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。

　　⑥科學(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

　　（五）教師隊伍管理

　　1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)，或者上移植課。

　　2、每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。

　　3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

　�、侔磿r參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。

　�、谠陂_學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點(diǎn)。

　　③每兩周至少參加一次全校性或教研組、課題組組織的校本教研活動，并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù)。

　�、苊繉W(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或有質(zhì)量的教學(xué)反思或經(jīng)驗總結(jié)。

　�、菝繉W(xué)期教師聽課10節(jié)以上。

　�、廾繉W(xué)期力爭提供一節(jié)展示課、研討課等。

　　五、校本教研活動要求

　　（一）校本教研活動設(shè)計要求

　　1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。

　　2、加強(qiáng)自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

　　3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。

　　4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

校本教研制度7

　　為加強(qiáng)教學(xué)研討，深化教育改革，創(chuàng)建富有學(xué)校特色的校本教研，形成一支適應(yīng)課程改革需要的學(xué)術(shù)型教師隊伍和有一定教育科研能力的研究型教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。

　　一、校本教研總體要求

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時反思，定期總結(jié)，更新觀念，提高理論水平。

　　2、堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，著重解決教學(xué)實際問題，加強(qiáng)成果推廣。

　　3、堅持全員參與，全程培訓(xùn)原則，互動合作，互相切磋，共同提高。

　　4、堅持業(yè)務(wù)素質(zhì)與師德修養(yǎng)共同提高的原則，加強(qiáng)教師群體政治思想及道德修養(yǎng)建設(shè)，努力提高師德水平。

　　5、根據(jù)教師不同具體需要確立不同的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、教學(xué)型、研究型相結(jié)合的教師隊伍。

　　二、教師學(xué)習(xí)制度

　　1、每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。

　　2、每學(xué)期完成15次以上的聽課任務(wù)。

　　3、自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識，注重知識更新，提高專業(yè)水平。

　　三、教學(xué)反思制度

　　1、每節(jié)課課后必須在備課本的后面寫教學(xué)后記，及時反思教學(xué)效果和教學(xué)得失。

　　2、每一次聽課或?qū)W習(xí)后，及時寫心得體會，并主動與他人交流。

　　3、每一次考試后，要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和教學(xué)反饋。

　　4、每月寫一篇教學(xué)事例，記錄本月教學(xué)最成功或最失敗的一節(jié)課，并進(jìn)行總結(jié)或反思。

　　5、每學(xué)期寫一篇教學(xué)心得或論文，回顧一學(xué)期的工作情況，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

　　四、集體備課制度

　　1、分年級分學(xué)科成立備課組，定期開展集體備課活動。

　　2、每周每組安排一名教師主備，負(fù)責(zé)起草一周的備課教案。

　　3、在教研組例會上，分備課組對教案進(jìn)行研討、修正。

　　4、年級組教師原則上按集體備課的教案上課，但不能完全拘泥于教案，應(yīng)根據(jù)教師水平及學(xué)生的學(xué)情作適當(dāng)調(diào)整。

　　5、第二周集體備課時，能對上周上課的'情況進(jìn)行反思，并及時修改教案。

　　五、課題研究制度

　　1、每一位教師要求參與相關(guān)課題研究。

　　2、每一個課題必須逐級申報立項。申報立項時必須按要求填寫申報書。

　　3、一個課題應(yīng)該立足教學(xué)實際，注重解決教學(xué)中的實際問題，反對做大而空的課題研究。

　　4、課題研究必須按計劃開展工作，定期反思，定期匯報，定期總結(jié)，確保按期完成。

　　5、課題研究要注意資料的收集整理，按要求做好驗收準(zhǔn)備工作。

　　6、課題研究要及時做好成果推廣工作。

　　六、校本教研督促和評價辦法

　　1、檢查各教研組教研例會會議記錄。

　　2、檢查教師備課筆記、聽課筆記。

　　3、收集評比教師教研心得、論文。

　　4、舉行教師優(yōu)質(zhì)課、說課比賽等活動。

　　5、檢查督導(dǎo)教師教學(xué)常規(guī)工作。

　　6、定期檢查評價各課題組課題研究情況。

校本教研制度8

　　1、凡在校本教研活動中，主動積極，資料積累充足，教學(xué)效果提高明顯的科任教師，予以表揚(yáng)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

　　2、承擔(dān)課題的'骨干人員，就本組課題研究方面，每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結(jié)或在縣級以上刊物發(fā)表論文，每學(xué)期獎勵40元。每學(xué)年按時結(jié)題，并有較高質(zhì)量的教研論文，市級課題結(jié)題獎勵200元，縣級結(jié)題獎勵100元，課題組負(fù)責(zé)人市級獎勵200元，縣級獎勵100元。同時結(jié)合其教學(xué)成績可推薦這鎮(zhèn)級骨干教師，和縣級教學(xué)能手或縣級骨干教師的優(yōu)秀人選。

　　3、教研組在校本教研工作中成績突出，成果明顯，按照教研組考核實施辦法，可評為優(yōu)秀教研組，教研組長評為優(yōu)秀教研組長，按考核實施辦法予以獎勵，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

　　4、凡今后在評優(yōu)樹模等方面，課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個檔次入選。

　　5、在日常教研活動中參與不積極，筆記資料等不齊全，達(dá)不到教研常規(guī)要求的，不評選，不評先進(jìn)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

　　本制度自20xx年2月起執(zhí)行，執(zhí)行過程中有什么問題可及時向教導(dǎo)處和校長反映。

校本教研制度9

　　一、學(xué)校要建立以教務(wù)主任和遠(yuǎn)教管理人員牽頭的遠(yuǎn)程教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬訂好學(xué)校遠(yuǎn)程教育教研計劃，按計劃實施學(xué)校遠(yuǎn)程教研活動，活動有總結(jié)、有記錄。

　　二、明確學(xué)校的遠(yuǎn)程校本教研課題，深入組織教師開展教研活動。

　　三、每月組織一次以上的集體教研活動，認(rèn)真組織討論教師反饋的教學(xué)或社區(qū)服務(wù)信息，總結(jié)經(jīng)驗，提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)與服務(wù)的質(zhì)量。

　　四、每學(xué)期開展兩次以上的遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)示范課活動。讓全體教師相互觀摩，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　五、每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀遠(yuǎn)教論文、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)員、優(yōu)秀信息傳遞員、典型先進(jìn)材料等評比活動，獎勵先進(jìn)，推動遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。

　　六、每月定期召開一次以上的村、校聯(lián)席會議，認(rèn)真總結(jié)與研討本片區(qū)的遠(yuǎn)程教育問題，提高遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用質(zhì)量。

　　七、組織或委派教師到外地參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)�；蚱渌�地區(qū)的遠(yuǎn)程教育工作，不斷改進(jìn)與提高本校的.遠(yuǎn)程教育工作。

　　八、認(rèn)真組織教師不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)操作技能與遠(yuǎn)程教育知識，提高本校教師的整體素質(zhì)，建立一支從技能到服務(wù)的全方位教師人才隊伍，更好地為教育教學(xué)與社區(qū)服務(wù)。

　　九、不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷開拓與創(chuàng)新本片區(qū)的遠(yuǎn)程教育工作。

校本教研制度10

　�。ㄒ唬┟繉W(xué)期初，教務(wù)處、教研組須根據(jù)學(xué)校工作計劃和校本培訓(xùn)計劃訂立學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)研究和活動安排，教師根據(jù)學(xué)校和年級組計劃制定個人計劃。

　�。ǘ�）學(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長或?qū)W科教研組長會議，檢查、部署每兩周一次的校本教研活動。

　　（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

　�。ㄋ模┯杏媱澋亓私庹莆諏W(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。

　�。ㄎ澹�學(xué)校要組織多種形式的'進(jìn)修活動，每年都要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，小學(xué)中高級教師要制訂教學(xué)科研計劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

　�。�六）提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每個年級的教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，要實實在在的搞好課題的實驗研究，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會，每學(xué)期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。

　�。ㄆ撸�學(xué)校要詳實記載每次教研活動的情況，了解教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。

　�。ò耍�學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的一個依據(jù)。對教學(xué)教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質(zhì)獎勵。

校本教研制度11

　　以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，即注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的研究活動。

　　一、建立理論學(xué)習(xí)制度

　　1、教師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí)，以分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，并以自學(xué)為主。

　　2、集中學(xué)習(xí)時間安排在周六上午，學(xué)習(xí)1小時。

　　3、集中學(xué)習(xí)時間實行點(diǎn)名制，無特殊情況不遲到、不早退、不無故缺席，并且將學(xué)習(xí)參加情況納入年結(jié)考核。

　　4、養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

　　二、建立課題研究制度

　　1、樹立實施“科研興校”意識，把實施素質(zhì)教育和開展校本教研列為教育科研重點(diǎn)課題。

　　2、健全學(xué)�？蒲薪M織，根據(jù)科研興校的.要求，建立健全學(xué)�？蒲惺遥�負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、科學(xué)理論知識普及，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研課題的主項研究與指導(dǎo)。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研課題，撰寫科研論文，提高教師的理論水平及科研能力。每周六上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)教育理論，從整體上研究學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)體系，并在各科課堂教學(xué)中具體化，研究學(xué)生各科課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，構(gòu)成學(xué)生主體性發(fā)展的最佳環(huán)境和途徑，以促使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”素質(zhì)能力的形成。

　　4、科研與教研相結(jié)合，各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法，進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　5、科研課題要體現(xiàn)研究對象、范圍，展現(xiàn)研究目的、意義等，反映科研人員和實驗人員的科學(xué)的思維過程。

　　6、課題的選擇和確定要經(jīng)過四個步驟。

　�。�1）調(diào)查研究：也就是在選擇課題、制定方案前對教師的“教情”和學(xué)生的“學(xué)情”進(jìn)行調(diào)查研究，主要調(diào)查學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀和規(guī)律，從而明確改革方向。

　�。�2）課題論證：從實踐中提出的科研課題是否正確，需要從理論找到依據(jù)，從理論高度上進(jìn)行論證，從而明確課題的科學(xué)性和可行性。

　　（3）制定方案：制定方案就是對教學(xué)改革進(jìn)行整體設(shè)計，把論證的理論及具體操作的程序都用方案的形式表示出來。實驗方案包括：課題名稱、課題論證、實驗?zāi)康�、實驗對象、操作措施（方法、步驟、時間）、實驗原則和組織領(lǐng)導(dǎo)。

　�。�4）組織實施，進(jìn)行實驗。

　　7、要反復(fù)研究，不斷總結(jié)。教學(xué)實驗是一項艱巨、細(xì)致、復(fù)雜的宏偉工程。課題得到論證后實驗組成員要通力合作，精心實施，反復(fù)研究，不斷總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所作為。

　　集體研究――深入課堂進(jìn)行教改實踐，組織教師共同研究，明確方向，探討問題，找出改進(jìn)方法。

　　階段研究――學(xué)期或?qū)W年的總結(jié)性研究。這時要將平時的做法，經(jīng)驗和問題、盡量提到理論的高度來認(rèn)識，經(jīng)過分析、研究，寫出比較全面的總結(jié)、論文或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

　　個人研究專題化――在總體實驗方案的指導(dǎo)下，實驗人員根據(jù)個人的特長和教學(xué)特色，分別擬定自己的實驗課題，并且要求根據(jù)專題把課上出特色，堅持下去，總結(jié)經(jīng)驗。

　　三、建立對話交流制度

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培訓(xùn)工作，并有專人抓師訓(xùn)工作。

　　2、對此項工作要提高認(rèn)識，理解掌握有關(guān)政策，并能按省、市、縣各級部門師訓(xùn)方案、計劃、規(guī)定、制度執(zhí)行。

　　3、做到“三個積極”：積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)；積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)；積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。做到：認(rèn)真記筆記；參加研討會；發(fā)表看法，解答問題，寫出感受，最后用到實踐中去。

　　4、各位教師根據(jù)中心課題設(shè)立專項課題，并把題目計劃，完成時間報鎮(zhèn)教研室，學(xué)校給予一定的保障措施，鎮(zhèn)教研室定期檢查指導(dǎo)。

　　5、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研工作，起示范作用，并定期召開研討會，專題講座，使科研成果從實際出發(fā)，有指導(dǎo)作用，上檔次，出水平。

　　四、建立教研激勵機(jī)制

　　1、目的：總結(jié)推廣教研成果，把教育科研成果應(yīng)用于教育實踐，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，使教育成果產(chǎn)生實際效應(yīng)，積極向縣、市、省教育部門推薦優(yōu)秀的科研成果。

　　2、教師參加教研活動計入繼續(xù)教育學(xué)時，將教研工作情況作為新課程實驗評估，年度考核的主要條件之一。

　　3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《教育教學(xué)成果獎勵制度》。

校本教研制度12

　　校本教研是指以學(xué)校為基地，以教學(xué)實踐中的實際問題為主要研究內(nèi)容，以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為形式的教研活動。為了加強(qiáng)我校教師的教研意識及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，改進(jìn)和完善我校教研工作，豐富教育教學(xué)理念。根據(jù)實際情況特制定以下教研制度。

　　一、理論學(xué)習(xí)制度

　�。ㄒ唬�、原則：本著以校為本、針對性、開放性的原則，采用集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式。

　�。ǘ�）、內(nèi)容：從基礎(chǔ)知識到前沿理論進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有：教育教學(xué)理論，新課程理念與教學(xué)策略、基礎(chǔ)教育課程改革綱要、現(xiàn)代信息技術(shù)、師德教育、教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)、學(xué)科專業(yè)知識、各科的課程標(biāo)準(zhǔn)、報刊等有關(guān)資料。

　�。ㄈ�）、時間：每月至少集中學(xué)習(xí)二——三次。

　�。ㄋ模�、形式：閑暇時間主動學(xué)、組內(nèi)交流學(xué)、困惑專題學(xué)，組內(nèi)相互學(xué)、全員集中學(xué)、外出拜師學(xué)。

　�。ㄎ澹�、要求：

　　1、全體教師堅持自學(xué)，看書讀報，學(xué)理論書籍，并有重點(diǎn)地摘記，每學(xué)期所記筆記按常規(guī)教學(xué)要求。

　　2、集中輔導(dǎo)時，按時到場，虛心聽，認(rèn)真記錄，并及時復(fù)習(xí)，將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自己的認(rèn)識，并用來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

　　二、課（專）題生成制度

　�。ㄒ唬�、目標(biāo)：改進(jìn)教育教學(xué)實踐，解決自身面臨的具體問題。

　　（二）、選題原則：校本教研課（專）題本著：“實、準(zhǔn)、小、新”的選題原則，從學(xué)生中來到學(xué)生中去，從課堂中來，到課堂中去。

　�。ㄈ�）、核心工作：學(xué)科定位，選準(zhǔn)課（專）題和切入點(diǎn)，擬出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，科學(xué)組織并實施。

　�。ㄋ模�、各教研組每學(xué)年至少確定一個課（專）題作為組內(nèi)共有課題，全體組員都是研究員，研究形式：“實踐—反思—再實踐—再反思”。

　�。ㄎ澹�、既注重解決實際問題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，注意材料的積累。

　�。�六）、全體教師全員參與，教師即研究員。

　�。ㄆ撸�、充分發(fā)揮教師個體，教師集體和專業(yè)人員的作用，合理有效地利用一切資源。

　�。ò耍�、教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，分析解決自己在教學(xué)實踐中遇到的真實問題。

　　三、研究制度

　�。ㄒ唬�、教研組（年級組）在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計劃，制定本組教研計劃。

　　（二）、落實教學(xué)教研常規(guī)，特別是集體備課活動（每月至少一次）。

　�。ㄈ�）、每位教師每學(xué)期要上1—2次研討課，認(rèn)真聽取同行意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

　�。ㄋ模�、各教師要積極開展“教研”活動，每學(xué)期上一節(jié)公開課，每月寫一篇教學(xué)案例或教育故事，一學(xué)期一篇教學(xué)經(jīng)驗和論文，寫一份詳實的試卷分析。

　　（五）、學(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說評課”等活動，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過交流研討，達(dá)成共識，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題。

　�。�六）、開展骨干教師帶動活動，幫助青年教師盡快成長。互相聽課，互相觀摩，開展教學(xué)指導(dǎo)活動。

　　（七）、學(xué)科教師應(yīng)準(zhǔn)時參加區(qū)、校教研，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后再上一節(jié)公開課。

　�。ò耍�、骨干教師每學(xué)年至少承擔(dān)一次觀摩教學(xué)。

　�。ň牛�、做到五勤：勤聽（勤聽課，要傾聽同事的意見，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的評價）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤寫（寫反思、個案、隨筆）、勤說（教研要說，備課要說，評課要說，交流要說）、勤評（師與生、生與生間的評價）。

　　四、教學(xué)評估（評價）制度

　�。ㄒ唬�、學(xué)校成立校本教研評價工作小組。

　�。ǘ�）、評估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的教研活動，并及時收集、整理信息資料。

　�。ㄈ�）、評價辦法：通過資料查閱分析、課堂觀察、談話和問卷、能力測試等方法進(jìn)行評估。

　�。ㄋ模�、對教學(xué)理念情況評估有三條：（1）一線教師對《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和理解；（2）組織教師集體備課情況；（3）開展教學(xué)研究和經(jīng)驗交流情況。

　　(五)、關(guān)于教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)評估八條：（1）是否根據(jù)實際情況靈活處理教材內(nèi)容；（2）多渠道選擇課程資源情況；（3）教師之間的溝通與交流情況：（4）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式與教學(xué)活動方式是否靈活多樣；（5）能否給學(xué)生討論、思考和探究的機(jī)會；（6）有沒有形成民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；（7）學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣，充滿自信；（8）學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（知識、能力、方法、態(tài)度、情感、價值觀）如何？

　　(六)、課堂觀察評估主要有六條：（1）教學(xué)活動組織方式（講述、提問、討論、演示、學(xué)生活動等）；教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式（內(nèi)容的難度、數(shù)量和現(xiàn)實背景等）；（2）能否選擇和利用多種課程資源（教科書、教學(xué)參考書、學(xué)具、錄音機(jī)、實物標(biāo)本、照片、圖片等）；（3）能否創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生思考和參與討論活動的機(jī)會，能否形成民主、平等和諧的課堂氣憤；（4）學(xué)生的知識、技能與方法的掌握情況，學(xué)生的積極性、主動性、參與程度、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度有什么變化等。

　　五、教研工作制度

　　加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實的重要保證。學(xué)校教研在校長的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起校長、教導(dǎo)處、教研組以及教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開展教學(xué)研究和實踐。各級工作制度如下：

　　一級——（校長、教導(dǎo)處）校本教研工作制度

　　在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊伍。根據(jù)上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實施。

　　1、積極鼓勵教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好培訓(xùn)工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報并按計劃具體實施學(xué)校教科研課題。

　　3、發(fā)動全校教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實際，加強(qiáng)對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

　　4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進(jìn)全校師生形成實事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。

　　二級——（教研組、年級組）校本教研工作制度

　　教研組、年級組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組成之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

　　1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　2、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，組織公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

　　3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。

　　4、組織好每周一次的.教學(xué)研究活動。

　　主要內(nèi)容有：研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見；學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。

　　5、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗。

　　6、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，活動要有總結(jié)材料。

　　7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

　　8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。每學(xué)期要向?qū)W校和上級教研部門提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學(xué)改革實驗報告。

　　9、教研組長、年級組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時定好教研組工作計劃并認(rèn)真組織實施。

　　三級——教師校本教研工作制度

　　教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研活動教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

　　1、積極參加教研組、年級組組織的各項教科研活動，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、年級組交給自己的任務(wù)。

　　2、每位教師認(rèn)真完成備課任務(wù)，在教研組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

　　3、認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動。

　　4、要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃。

　　5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既備教材，又備學(xué)生實際；既備知識能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)；既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)。

　　六、校本教研措施

　　(一)、將教師參與校本教研的情況與對教師的年終考核相掛鉤。

　　(二)、對于優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

　　(三)、引進(jìn)競爭機(jī)制，把在校本教研活動中成績突出的教師，評選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。

　　(四)、學(xué)校后勤工作人員樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識。

　　(五)、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的環(huán)境。

　　(六)、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。

　　(七)、保證經(jīng)費(fèi)投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行。

校本教研制度13

　　教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。學(xué)校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，建立起四級教研網(wǎng)絡(luò)：校長和業(yè)務(wù)主任、教研組、備課組、教師。各級應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國家教育方針，現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，開展教學(xué)研究和實踐，各級工作制度如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動制度

　　在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊伍，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實施。

　　1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　2、校長、教務(wù)主任必須深入課堂檢查了解教學(xué)情況，平均每周聽課不少于2節(jié)。

　　3、聽課之前要了解該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，要有的放矢，有針對性地聽課。

　　4、聽課后要對所聽的課做出評價并和任課教師交換意見，以促進(jìn)教學(xué)。

　　5、領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研活動，至少每兩周參加一次教研活動，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　6、全校師生從本校工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理念，注重聯(lián)系實際，加強(qiáng)對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

　　7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理念聯(lián)系實際，促進(jìn)全校師生形成實事求是，崇尚學(xué)術(shù)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)所氣。

　　二、教研組校本教研制度

　　教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，教研組長應(yīng)在校長，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本組教學(xué)研究的全部工作。

　　1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃，年級教學(xué)進(jìn)度計劃，教學(xué)科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　2、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課，公開展示課，及時總結(jié)、交流，推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

　　3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，任命備課組長組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。

　　4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(集體備課，公開課)主要內(nèi)容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問題，提出解決問題的措施和辦法。

　　5、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評論活動，研究教材教法和學(xué)生交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，活動要有總結(jié)材料。

　　6、開學(xué)制訂好教研組工作計劃，并認(rèn)真組織 實施，期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作，真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研，文明和諧的教研組。

　　三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，學(xué)科教材和教法，是貫徹教研組計劃。

　　2、組織制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃，教研專題，進(jìn)修計劃，報教研組并組織實施。

　　3、按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃，制定本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實施，組織備課組教師在個人獨(dú)立備課的同時進(jìn)行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究。

　　(1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求。

　　(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。

　　(3)作業(yè)或練習(xí)。

　　(4)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。

　　(5)統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補(bǔ)短，共同提高。

　　4、做好學(xué)科期中、期末的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷，成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作。

　　5、積極開展均衡生產(chǎn)研活動，認(rèn)真落實本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

　　6、備課組要積極探索選修課的教法，學(xué)法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課。

　　7、抓好本年級活動課和研究性學(xué)習(xí)課教學(xué)，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長的學(xué)生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，真正審美觀大面積提高教育質(zhì)量。

　　四、教師校本教研制度。

　　教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，教師素養(yǎng)的重要手段，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主，認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

　　1、認(rèn)真參加學(xué)校各級教研活動，態(tài)度端正，認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

　　2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動。

　　3、在教學(xué)實踐的同時，要堅持做到“六個一”，每年讀一本教育教學(xué)理念菱，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。

　　4、要熟悉教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書及教參，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃。

　　5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，定好教案，備課時，既要備教材大綱，又備學(xué)生實際，備知識能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備局面練習(xí)、作業(yè)，又備實驗實踐材料。

　　校本教研制度在我校初步建立，校本教研活動在我�；�本展開，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推廣價值的經(jīng)驗，培育一批先進(jìn)典型，并在此基礎(chǔ)上使我校校本教研繼續(xù)深化，將學(xué)校建成具濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。

校本教研制度14

　　為了加強(qiáng)全鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)管理的常規(guī)活動，提高教研整體水平，學(xué)校必須將教研活動與教師培訓(xùn)結(jié)合起來，組織和開展不同形式的活動，大膽改革，走出一條具有校本特色的教研之路。

　　（一）成立教研活動小組

　　設(shè)立以下教研組：語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組

　　（二）開展方式不同的活動

　　1、開展學(xué)習(xí)式教研活動。通過教學(xué)設(shè)計討論、學(xué)生問題診斷、教師聽課交流等形式把教師參與到教研活動中來。

　　2、開展活動式教研活動。根據(jù)各學(xué)校的特點(diǎn)，開展“常規(guī)教學(xué)”和“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動。

　　3、開展專題式教研活動。組織教師圍繞在教學(xué)中遇到的一些共同問題開展專題式研究。

　　4、開展課題式教研活動。建立以校本的.教學(xué)研究制度，組織教師開展課題實驗研究。

　　（三）開展聽、評課活動

　　1、聽隨堂課，聽新教師的課，聽教學(xué)經(jīng)驗豐富教師的課。

　　2、聽課后必須認(rèn)真進(jìn)行點(diǎn)評，分析一堂課的得失，為今后上課總結(jié)經(jīng)驗。評課中應(yīng)注意遵循以下原則：

　　（1）實事求是，對課不對人。

　�。�2）坦率誠懇，不馬虎了事。

　�。�3）區(qū)別對待，分層評價。

　　3、評課時充分發(fā)揮評課卡的作用。

　　（四）加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作

　　1、組織教師集體備課、寫教學(xué)反思、教后記、教學(xué)隨筆，發(fā)揮骨干教師的作用。

　　2、組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。

　　3、組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課等。

　　4、請專家來校講課。

　　（五）教研活動的具體要求

　　1、根據(jù)學(xué)校工作的安排，開學(xué)初要制定教研活動計劃，定期組織教師參與教研活動。

　　2、每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組各開展的教研活動不少于4次，并做好活動記錄，記錄中要有活動計劃和總結(jié)。

　　3、每位教師聽課每學(xué)期不得少于學(xué)校規(guī)定的節(jié)次，中層干部不得少于15節(jié)。每次聽課都應(yīng)該尊重講課教師，在預(yù)備鈴響前進(jìn)教室，聽完課（下課后）才能離開教室；聽課過程中不

　　與其他教師交談，不做任何影響教師講課、學(xué)生聽課的事，不準(zhǔn)打接手機(jī)，更不可隨意走動。聽課時要認(rèn)真思考，細(xì)心觀察師生中每一環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況以及教師講課、學(xué)生聽課等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。每聽一堂課都必須按聽課筆記欄目填寫好聽課筆記，寫出聽課意見。

校本教研制度15

　　為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》精神，探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。

　　一、建立機(jī)構(gòu)，落實措施

　　學(xué)校要形成校長為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，教導(dǎo)主任、學(xué)年組長協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，成立校本培訓(xùn)工作小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定校本培訓(xùn)整體計劃和年度實施方案，明確校本培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、課程、專題、措施，確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　4、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　三、校本教研基本理念

　　校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。

　　四、校本教研總體要求

　　校本教研的目的是推進(jìn)新課程實驗的實施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實驗。切實加強(qiáng)對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長總負(fù)責(zé)，分管副校長直接抓，教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保校本教研工作落到實處。

　　五、校本教研主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、師徒結(jié)對、經(jīng)驗交流、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放周、校際交流等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“自主----合作------探究”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

　　1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。

　　2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。

　　3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

　　六、校本教研具體制度

　�。ㄒ唬┬＜夘I(lǐng)導(dǎo)管理。

　　1、校長是第一責(zé)任人。校長負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教科室室制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學(xué)校校本教研。

　　2、管理教學(xué)的副校長及校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭人學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

　　3、管理教學(xué)的副校長要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

　　4、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進(jìn)行。

　�。ǘ�）教研職能部門管理。

　　1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

　　2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，定期學(xué)習(xí)理論。

　　3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。

　　4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：①自覺參與校本教研活動，提高教師科研素質(zhì)。②根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。③每學(xué)期聽課10節(jié)以上。④做好宣傳工作，及時向各級匯報校本教研情況。

　�。ㄈ�）教研組管理。

　　1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

　　2、教研組長的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，設(shè)組長2人。教研組長業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教導(dǎo)處、教研組抓好日常教學(xué)管理工作。

　　3、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主題”，做到“有計劃、研討、記錄、效果”①按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學(xué)的`重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研外出學(xué)習(xí)觀摩活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。⑤組織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)心得體會。⑥帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核方案》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

　　（四）課題組管理。

　　1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長1人，成員3人以上。

　　2．課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。

　　3、課題組組長的主要任務(wù)為：①組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。③切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、測試統(tǒng)計、分析總結(jié)等，做到每次活動有計劃、有總結(jié)。及時向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié)。④定期向?qū)W校教科室匯報課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作。⑤科學(xué)、??規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

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　　1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)。

　　2、每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。

　　七、校本教研活動要求

　�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒釉O(shè)計要求

　　1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。

　　2、加強(qiáng)自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

　　3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗的特級教師、學(xué)科帶頭人等。

　　4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

　�。ǘ�）校本教研活動過程要求

　　1、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動，做到準(zhǔn)備充分、效率高。

　　2、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。

　　3、由教研組或課題組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向教務(wù)處或教科室匯報或匯總活動情況，教務(wù)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時向校長室匯報或匯報總活動情況。

　　4、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

　　5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。

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