學(xué)校集體備課制度

　　現(xiàn)如今，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度就是在人類社會當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校集體備課制度，希望對大家有所幫助。

學(xué)校集體備課制度1

　　備課組在教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的.教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。

　　2、制定年級學(xué)科教學(xué)進度計劃、教研專題、進修計劃、報教研組并組織實施。

　　3、按照學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實施。組織集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。

　　共同研究：

　�。�1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；

　　（2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；

　�。�3）作業(yè)或練習(xí)；

　�。�4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；

　　（5）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；

　　4、參加聽課、輪聽課、觀摩課等活動。

　　5、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。

　　6、積極開展教科研活動，認(rèn)真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學(xué)質(zhì)量提高。

學(xué)校集體備課制度2

　　為加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮團隊作用，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。

　　第一條

　　適用范圍

　　全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。

　　第二條

　　備課內(nèi)容

　　1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。

　　2.備教材。認(rèn)真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點、難點和疑點，創(chuàng)造性地使用教材。

　　3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的`年齡心理特點、知識根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，因材施教，使教學(xué)切合學(xué)生實際。

　　4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長，形成教學(xué)特色。

　　5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標(biāo)準(zhǔn)使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。

　　6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

　　7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精

　　心設(shè)計形式多樣的作業(yè)。

　　第三條

　　備課要求

　　1.集體備課安排做到“三定〞。

　　即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)初，各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的集體備課工作安排。

　　2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。

　　3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。

　　4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

　　第四條

　　研討重點

　　1.如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；

　　2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點；

　　3.如何拓展使用教材。

　　第五條

　　組織實施

　　1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動，使集體備課活動卓有成效。

　　2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學(xué)期集體備課工作方案，分配備課任務(wù)。

　　3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、

　　教材、參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計備課初案。

　　4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進行研討，達成共識，主備人對備課初案進行修訂，形成定案。

　　5.合理使用定案。教師采用定案進行授課，可以結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格，對定案補充完善。

　　6.強化檢查落實。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效，反對形式主義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進行催促檢查，強化評價教案質(zhì)量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。

　　第六條

　　考核方法

　　1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)。

　　2.集體備課效果納入各級教學(xué)名師、教育科研先進、教學(xué)成績優(yōu)秀獎等評選條件。

　　第七條

　　執(zhí)行解釋

　　1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。

　　2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。

學(xué)校集體備課制度3

　　集體備課是以學(xué)科組為單位，對所教教材內(nèi)容進行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。

　　一、集體備課的要求。

　　1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級組與教師一同備課。

　　2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處。

　　3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。

　　4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認(rèn)真，有獨到見解的視其成果大小予以獎勵。

　　二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點：

　　1、備課標(biāo)、教材：以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，明確課標(biāo)對本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時制定出切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、備知識的前后聯(lián)系：必須注重研究知識的系統(tǒng)性，理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò)，橫向發(fā)展的連接點。這樣才能在對某一知識處理時，設(shè)計出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。

　　3、備學(xué)生的知識儲備：了解學(xué)生對新知有關(guān)的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進行復(fù)習(xí)、鋪墊。

　　4、備可能出現(xiàn)的問題：根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗、預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預(yù)。

　　5、備教材的重點、難點及關(guān)鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點、難點和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破。

　　6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的'作用。備清本單元（或課時）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，同時交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且還要讓學(xué)生會學(xué)，提高自覺性，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫。

　　7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個程序，整個教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點、難點環(huán)環(huán)相扣，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原則。

　　8、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計：練習(xí)題的設(shè)計要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴(yán)禁照本宣科。

　　9、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點，由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。

　　10、開展集體備課是教研活動的一項重要內(nèi)容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進教師深入探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教研、教學(xué)理論水平。

學(xué)校集體備課制度4

　　課前備課遵循三個步驟：

　　個人備課

　　1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握課標(biāo)的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標(biāo)”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。

　　2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。

　　4、補充、刪減或改進實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進行。

　　2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于二課時。

　　4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的'難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

　　制定課時計劃（教案）

　　1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

　　2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。

　　4、教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點。

　　5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。

學(xué)校集體備課制度5

　　為了全面落實新課改精神，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)科教師之間相互取長補短，新老教師各有所獲，現(xiàn)將集體備課程序及要求規(guī)范如下：

　　一、集體備課內(nèi)容

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　確立本課的三維目標(biāo)。

　　2、教學(xué)重點和難點

　　摸準(zhǔn)學(xué)生已有的知識水平是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握教材的重、難點是基于學(xué)生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。就學(xué)生已有知識經(jīng)驗而言，班與班之間參差不齊，學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。因此，在進行集體備課時，應(yīng)充分考慮生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立重、難點，合理劃分課時，使課堂教學(xué)密度均衡。

　　3、學(xué)習(xí)方式

　　探討教材哪些知識是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么程度。要預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)什么問題，教師應(yīng)采用什么形式幫助學(xué)生解決問題。

　　4、作業(yè)設(shè)計

　　學(xué)生對知識的掌握是通過“學(xué)得”“習(xí)得”而來的，無論課內(nèi)課外應(yīng)“學(xué)得”與“習(xí)得”并存。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子。

　�。�1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成。設(shè)立必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的需要。

　�。�2）作業(yè)的質(zhì)。這是集體備課討論的重點。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計既考慮基礎(chǔ)性，也應(yīng)兼顧發(fā)散性。

　　5、學(xué)案

　　二、集體備課流程

　　1、初備。

　　每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，針對每篇課文（章節(jié)）落實不同的主備人。主備人的職責(zé)是：圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標(biāo)的大成，教學(xué)中難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流意見。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉，理清教材的'知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。每位教師都要在初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，列出你的困惑和疑問，以便交流是供大家重點討論。

　　2、集體交流。

　　交流的內(nèi)容有兩項，一個由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。其他教師隨時補充、完善。二是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，進行討論交流。

　　3、個性設(shè)計與反思。

　　“教學(xué)案”的個性化處理是根據(jù)教師、班級、學(xué)生特點等情況進行的集體備課后的思考與調(diào)整處理，是教師對自己、對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是分層次教學(xué)的必然要求。每位教師在集體交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教班級的特點，形成自己的個性化教案。并在教學(xué)過程中或課后進行反思。一個好的個性化教案或深入的反思比單獨備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。

學(xué)校集體備課制度6

　　為了進一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,結(jié)合我校教學(xué)實際，提出如下辦法。

　　一、明確集體備課的意義。

　　集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。

　　二、集體備課遵循的基本原則。

　　1、實效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。

　　2、全體性原則。人人參與，真誠合作，資源共享。

　　3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。

　　4、經(jīng)常性原則。每兩周活動一次，并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

　　5、互補性原則。取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

　　三、集體備課的過程管理。

　　1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進意見，并且寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

　　2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。

　　3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。

　　4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進行反思，總結(jié)得失，及時對預(yù)案進行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

　　四、集體備課的具體要求。

　　1、強化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設(shè)計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學(xué)研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的.教學(xué)、科研水平。

　　2、突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

　　3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。

　　五、具體課時教案的設(shè)計要求。

　　1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

　　2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程，對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置，設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定的規(guī)劃。

　　3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實，針對性要強。

　　4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。

　　六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　1、組織實施。集體備課在校長領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組長進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級指定備課組長，由備課組長具體實施。

　　2、明確時間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時間，每兩周開展一次。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課組的指導(dǎo)，提升教學(xué)管理水平。

　　4、資料積累和加強考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對學(xué)科集體備課進行考核，樹立典型，表彰先進，促進集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂

　　教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　七、具體考核細則。（月考核中占10分）

　　1、按時制定備課計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實各項活動。若未達要求1次/人扣1分。

　　2、認(rèn)真準(zhǔn)時參加備課組活動，集體備課活動每2周一次，及時完成活動記錄。若無故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分。

　　3、在教案實施之前，教師要結(jié)合實際進行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無調(diào)整意見扣2分。

　　4、青年教師必須寫詳案，未評上職稱的教師要手寫教案。未達要求扣3分。

【學(xué)校集體備課制度】相關(guān)文章：

學(xué)校集體備課制度03-26

集體備課制度11-18

集體備課制度04-01

中學(xué)集體備課制度04-28

小學(xué)集體備課制度09-06

集體備課制度(15篇)04-02

集體備課制度15篇04-01

中學(xué)集體備課制度4篇04-02

教師集體備課制度03-16