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學(xué)習(xí)方法告訴演講
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！為了幫助大家正確高效的學(xué)習(xí)，下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)方法告訴演講，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
女士們先生們：
大家好，我們今天講的內(nèi)容可能會(huì)有沖突，所以只是提供一個(gè)參考。我們今天要講的是學(xué)習(xí)，那么首先我想讓大家思考一個(gè)問題：你認(rèn)為什么可以讓學(xué)習(xí)更有效率？或者說現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，怎樣才能取得好成績(jī)？你不用回答，自己想想，你的第一反應(yīng)是什么？有人可能會(huì)說一個(gè)音樂家可以給我一個(gè)答案，因?yàn)樗拿纸胸惗喾�，有人可能�?huì)說你應(yīng)該多刷刷題等等。還是有很多人是這樣的：我問這個(gè)問題的時(shí)候，你不知道答案是什么，也就是說你腦子里一片空白。誒，這個(gè)時(shí)候有人會(huì)說：啊，學(xué)長(zhǎng)，你不是來告訴我們?cè)趺磳W(xué)的嗎？那我當(dāng)然不能告訴你如何學(xué)習(xí)不，我們今天在這里宣講，不是為了“創(chuàng)造”，而是為了“修復(fù)”。我們今天的任務(wù)就像一個(gè)電腦管家或者360安全衛(wèi)士，不是創(chuàng)造一臺(tái)電腦。你明白我的意思嗎？回到剛才的問題，從另一個(gè)角度來說，為什么大家提出的“方法”有這么大的不同？我相信所謂的方法，包括沒有方法，都是一種方法，絕對(duì)比我剛才說的多。為什么有這么多方法？有人說每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，但這恰恰是沒有方法，不懂得方法的表現(xiàn)。就像面對(duì)一個(gè)發(fā)燒的病人。有人說應(yīng)該敷冰，也有人說喝熱水會(huì)讓他出汗，這沒問題，因?yàn)檫@些方法都是基于冷熱平衡的降溫知識(shí)，降溫的方法很多，都很好，沒問題。但這和看到發(fā)燒，趕去醫(yī)院，用什么藥，吃什么人參，地龍，大黃，什么藥，本質(zhì)上是不一樣的。因此，方法有很多，但并不意味著可以隨便創(chuàng)建或使用。比如我現(xiàn)在問一個(gè)數(shù)學(xué)問題——（標(biāo)度法的原理），那么從這件事情就可以看出，方法都是以原理為基礎(chǔ)的，所以你只有了解學(xué)習(xí)的原理和構(gòu)成，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
那么學(xué)習(xí)過程是怎樣的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)意味著獲得知識(shí)和技能。但是你要真正理解這個(gè)簡(jiǎn)單的句子并不那么容易。讓我給你舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子。你知道做飯應(yīng)該放油，你知道做飯應(yīng)該放鹽，你可能知道應(yīng)該翻炒幾下，但你可能做不好一道菜，對(duì)嗎？也就是說，孤立地學(xué)習(xí)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)并不能保證你的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以，學(xué)習(xí)一定要全面學(xué)習(xí)我的整個(gè)知識(shí)體系，才能學(xué)得扎實(shí)。結(jié)合一些學(xué)習(xí)和研究的理論，我自己思考了一下。我把整個(gè)學(xué)習(xí)過程大致分為兩條線索。第一個(gè)叫從簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，第二個(gè)叫從孤立學(xué)習(xí)到立體學(xué)習(xí)的過程。這兩點(diǎn)比較抽象，我慢慢分開。
第一，從簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)是指獲取單一知識(shí)點(diǎn)的過程。根據(jù)高中的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)為兩個(gè)步驟：獲取知識(shí)和強(qiáng)化知識(shí)。所以讓我們考慮一下。你從哪里弄來的？一般來說，有兩種方式，書本和老師。強(qiáng)化知識(shí)，主要是通過實(shí)踐，也就是做題，通過實(shí)際應(yīng)用告訴你如何運(yùn)用知識(shí)。比如數(shù)學(xué)上，你知道圓錐體積的公式，然后課后練習(xí)，你會(huì)傻傻的問下面圓錐的體積，僅此而已。那么，強(qiáng)化知識(shí)的方式有兩種，一種是自己探索學(xué)習(xí)，這叫主動(dòng)強(qiáng)化，另一種是別人告訴，這叫被動(dòng)強(qiáng)化。主動(dòng)強(qiáng)化本質(zhì)上叫做思考、被動(dòng)強(qiáng)化和記憶。而不斷刷題，其實(shí)就是在重復(fù)被動(dòng)強(qiáng)化的過程。什么是被動(dòng)強(qiáng)化？意思是：我不想，沒想過，沒想過，別人告訴我的，我只是簡(jiǎn)單的寫下來。因此，被動(dòng)強(qiáng)化的一個(gè)特點(diǎn)是：死亡。大量的刷題，本質(zhì)上一個(gè)結(jié)果就是把需要思考的東西變成了需要記憶的東西。然而，我們最重要的思維能力幾乎沒有得到提高。相反，可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，剛開始刷題的時(shí)候，靠的是思考，鍛煉的是思維能力。然而，這種思維能力因?yàn)榉磸?fù)的被動(dòng)強(qiáng)化而下降。這也是有些人抱怨做題太多，手的感覺越來越差，同時(shí)犯錯(cuò)越來越多的重要原因。做題只是強(qiáng)化了簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的一部分，所以做得太多對(duì)學(xué)習(xí)的提升沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。比如，吃是保持健康的一部分，但吃得太多對(duì)健康沒有幫助是一個(gè)真理。但是我想提醒大家，簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)并不意味著容易，也不意味著非常簡(jiǎn)單。你看你每天刷題，每天做練習(xí)，就賺了一萬(wàn)套。很難嗎？但是大部分都是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。很多奧數(shù)和當(dāng)前的科研都屬于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)解答的范疇。簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)不一定簡(jiǎn)單。只是表示學(xué)習(xí)階段比較初級(jí)，過程比較簡(jiǎn)單。這個(gè)道理和滑板鞋一樣，不用來滑板，但也可以在地上蹭。
那么，什么是系統(tǒng)學(xué)習(xí)呢？簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)就是通過獲取和強(qiáng)化知識(shí)來學(xué)習(xí)單一的知識(shí)點(diǎn)，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)就是把你的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的來源。真正區(qū)分好學(xué)生和普通學(xué)生的是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，其中很大一部分是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生覺得自己總是記不住學(xué)過的東西，抓不住重點(diǎn)，這就從這里來了。這也是我們班的一個(gè)例子。有幾節(jié)數(shù)學(xué)課。一個(gè)搞笑的場(chǎng)景是數(shù)學(xué)老師教XX，說：啊XX，起來，這一章說的是什么，或者，誒XX，你講這一章，結(jié)果是一片空白。我相信這里的很多人都被問過同樣的問題。也許你會(huì)說，啊，我可以回答，是的，但是你一定不能完全回答。比如我問你三角函數(shù)說什么，很多人肯定會(huì)講那些公式，但實(shí)際上你會(huì)發(fā)現(xiàn)你只講了三角函數(shù)內(nèi)容的五分之一。為什么呢？因?yàn)槟阍谄綍r(shí)的練習(xí)中看到的比較多，剩下的五分之四，你做的是“選擇性遺忘”，也就是你實(shí)際記住的東西。如果有人提醒你，你肯定會(huì)說：哦，是的，我記得，但是你不知道有這么一回事。如果在這里考試，不管是什么形式，一定是，考試有偏見，考試是新的，所以我在這里找到的。新題目不代表題目難，也不代表有偏見。相反，你不努力學(xué)習(xí)。有時(shí)候甚至?xí)玫揭恍┖芑A(chǔ)的東西，比如讓你寫一個(gè)三角函數(shù)的圖像變換過程，讓你畫一張莖葉圖。這些東西有時(shí)候就是20多個(gè)問題。
從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)完整知識(shí)的過程，非常類似于把許多分散的人聚集在一起的過程。另一方面，從孤立學(xué)習(xí)到立體學(xué)習(xí)，就像是人際交往的過程。什么是從孤立學(xué)習(xí)到立體學(xué)習(xí)？立體，即縱橫。蘇格拉底曾經(jīng)提倡學(xué)習(xí)方法的四個(gè)步驟，分別叫做譏諷、助產(chǎn)、歸納和定義。我們不談這些，只談“歸納”。所謂歸納，就是把很多特殊的東西總結(jié)成一般的東西，這就是我所說的“縱向”學(xué)習(xí)。“特別”呢？事物從何而來？顯然，一些日常的話題和作業(yè)是可以總結(jié)的。面對(duì)一個(gè)題目，不僅僅是像刷題一樣，刷完之后什么都不會(huì)發(fā)生，但是仔細(xì)想想，對(duì)于一般情況是否成立？這樣，積極探索、得出結(jié)論的過程就是一個(gè)縱向?qū)W習(xí)的過程。橫向?qū)W習(xí)是指各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的交流。比如學(xué)三角函數(shù)，做幾道題就不行了。你有沒有想過，誒三角函數(shù)的知識(shí)能不能用在其他方面？可以用解析幾何嗎？是的，很多參數(shù)方程引入了三角函數(shù)。向量能用嗎？是的，向量也有三角函數(shù)。現(xiàn)在很多題目，不僅僅是數(shù)學(xué)，會(huì)一起考很多知識(shí)點(diǎn)。這里考驗(yàn)的其實(shí)是你的橫向?qū)W習(xí)能力。不懂水平學(xué)習(xí)的人只能參考老師的，或者參考書或者一些所謂的“技巧”來拿分。這樣，很多時(shí)候就出現(xiàn)了這些現(xiàn)象：數(shù)學(xué)就是采取步驟，列出幾個(gè)公式，然后得到分?jǐn)?shù)。這些都是你缺乏橫向?qū)W習(xí)能力造成的，因?yàn)槟愕闹R(shí)和學(xué)問都是孤立在你的腦海里的，所以當(dāng)你看到題目的時(shí)候，你就像是一個(gè)守城的將軍。你的軍隊(duì)分為四個(gè)角落，東、西、北、南。因此，南方有敵人。你不會(huì)收兵，你只會(huì)和南方的士兵拼命，結(jié)果當(dāng)然是壯烈犧牲。在高考中，這群人被稱為“炮灰”，那么你想成為其中一員嗎？
了解了這一點(diǎn)，讓我們來看看你學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要部分：做題。有人說：“我每天都在做題。我每天起得比雞早，睡得比狗晚。為什么我的成績(jī)總是上不去？”？因?yàn)槟忝悦＃@種迷茫就是整個(gè)思維沒有主見，整個(gè)人失去活力，簡(jiǎn)單地把成績(jī)和努力聯(lián)系起來——這個(gè)努力就是你所想的，把成績(jī)和時(shí)間聯(lián)系起來，這樣整個(gè)人就是一個(gè)死的解題機(jī)器。的確，這樣做可以保證你“考試不會(huì)太差”，但絕對(duì)不會(huì)讓你考得好。它可以讓你活在一個(gè)死的話題里，但它永遠(yuǎn)不會(huì)讓你活在一個(gè)活的話題里。舉個(gè)例子，我從高二開始就在思考學(xué)習(xí)方法，一直在關(guān)注班里的一些數(shù)據(jù)。這里有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象。高中的時(shí)候，我剛給我們發(fā)了幾千道選擇題。一開始真的很有用。我們班選擇題的分?jǐn)?shù)在高一的前幾次飆升了不少。我的綜合閱讀一直很好，但那段時(shí)間，我的綜合閱讀沒有排在年級(jí)前20甚至30，但到了那時(shí)，問題出現(xiàn)了，讓我印象深刻的是，后期，剛哥在課堂上不止一次地說過這句話：我找到你了，當(dāng)你遇到新的生活問題時(shí)，你會(huì)死的。這種現(xiàn)象適用于任何學(xué)科。只要是以前沒見過的題目，出錯(cuò)率就會(huì)爆炸，但新題目不等于難題，所以要記住。這也是我們一中模擬考試成績(jī)遠(yuǎn)好于高考的原因——一中有5名，廣益模式有4名，紹爾模式有4名，但高考只有2名。為什么呢？很多平時(shí)高考成績(jī)好的人都會(huì)不及格。了解了學(xué)習(xí)的構(gòu)成，你真的認(rèn)為大部分真的不及格嗎？如果是失手，為什么每年都會(huì)發(fā)生？為什么這么多人錯(cuò)過？巧合在每年的6月25日會(huì)定期出現(xiàn)嗎？不可能。因?yàn)椴还苣M考試有多新，都不如高考新。今天在場(chǎng)的大部分同學(xué)都是重點(diǎn)班的，在此提醒大家：盲目刷題是沒有用的。努力是你成為一名合格學(xué)生的及格線，但不會(huì)是你進(jìn)入好大學(xué)的保證。你明白我的意思嗎？啊，學(xué)長(zhǎng)叫我們不要做測(cè)試——不，吃多了會(huì)胖，不吃會(huì)餓死。每個(gè)人都應(yīng)該明白這個(gè)道理。
到目前為止，你怎么看？學(xué)習(xí)有捷徑嗎？或者，我的方法是捷徑嗎？其實(shí)我說了，不算。所謂捷徑，其實(shí)是因?yàn)槲覀冏咤e(cuò)了路，繞行太久。結(jié)果，我忘記了我應(yīng)該做什么，這符合學(xué)習(xí)的規(guī)律。相反，很多人在彎道上不斷加速超車，比如刷題太用力。在這里，我想提醒大家，我讀書少，但彎道超車好像要罰款。因此，如果你不想在高考中被罰款，請(qǐng)直走，這就是你所說的捷徑。當(dāng)然，即使是捷徑，你也得走。所謂的《海蓓娜斯的追求》是不存在的，但我相信，只要你有毅力，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，一本書的一個(gè)分?jǐn)?shù)線，說實(shí)話，我覺得，只代表了一個(gè)合格學(xué)生的水平。老實(shí)說，CUHK是一個(gè)更好的學(xué)生。我相信新來的一定會(huì)比我們“稍微好一點(diǎn)”的同學(xué)做得更好。
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