初中生國旗下演講稿

　　演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編整理的初中生國旗下演講稿，希望能夠幫助到大家。

　　初三一模和初一初二期中考試剛剛結(jié)束，面對接踵而至的各科成績。我看到同學(xué)們各種各樣的表情：快樂、興奮、憂郁、難過、苦悶……在今天的升旗儀式上，我最想對大家說的是：今天，你微笑了嗎？當(dāng)東外全校師生正在轟轟烈烈掀起“微笑待人”的習(xí)慣養(yǎng)成活動之時，我認(rèn)為，活動是否收到明顯的效果？在當(dāng)前，面對可能不盡如人意的考試成績，你如果能保持微笑，那也許便是最完美的答案。

　　xxxx月xxxx日下午第八節(jié)班會課，我校初中部的全體教師都紛紛拿著聽課本走進自己任教的班級課堂。這是一節(jié)特殊的班會課——《微笑待人——親近他人的“名片”》。初一初二年級23個班級教室內(nèi)，相繼傳來動聽的音樂聲，在精美的課件展示當(dāng)中，班主任們循循善誘，學(xué)生們積極參與，聽課的老師全神貫注，教室內(nèi)外都洋溢著濃濃的春意。

　　這節(jié)班會課預(yù)示著我校素養(yǎng)德育進課堂之“微笑待人”專題活動正式在全校范圍內(nèi)推開，是我校素養(yǎng)教育之素養(yǎng)德育的重要組成部分之一。為了將我校的素養(yǎng)教育做出成效、做出品牌、做到極致，我們?nèi)�體教職員工著力構(gòu)建具有東外特色的《素養(yǎng)教育》校本課程體系，使素養(yǎng)教育“課堂化、課程化、活動化”。力圖讓每一個學(xué)生培養(yǎng)一個終身受益的習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展奠基，從而培養(yǎng)具有深刻文化底蘊的高素養(yǎng)的東外學(xué)子。

　　在學(xué)校制定素養(yǎng)教育的課程體系方案之下，德育處根據(jù)我校實際，選擇了“微笑待人”這一習(xí)慣作為我校素養(yǎng)德育的切入點，制定了“微笑待人”習(xí)慣養(yǎng)成推進方案。確定了兩節(jié)主題班會的教學(xué)重難點，以及相關(guān)系列活動的組織安排。經(jīng)過一而再再而三的研課、備課和試上之后，在xxxx月15日的校級公開課上，初一10班xxxx老師執(zhí)教的班會課精彩亮相。這堂課為全體班主任指出了備課方向。在會后的研討會上，張校長為大家闡述“東外為什么要大力推進素養(yǎng)教育？”因為，東外的核心宗旨就是——“追求一生受用的高素養(yǎng)”�！八刭|(zhì)是養(yǎng)成的”，我們應(yīng)該讓每一個走進東外的師生，在離開東外的時候都能帶走一個習(xí)慣，并讓他受益終生。正是基于這一理念，我們構(gòu)建了學(xué)校素養(yǎng)教育的課程方案，并努力地一步一步進行推進。

　　“微笑待人”活動開展半個月來，我們可以看到校園內(nèi)有了可喜的變化，不僅僅是課間音樂的更換，不僅僅是微笑墻的展示，我們看到同學(xué)之間、師生之間有了一點一滴的溫馨改變。同學(xué)們見到老師真誠微笑互致問候的越來越多，同學(xué)之間語言文明和諧融洽的場面越來越多。最典型的是我看到有一天校工推推車，學(xué)生扶起展板，這些細節(jié)，都在提醒我們，微笑待人正在悄悄進入我們的生活，正在感染我們的心靈。笑容是一種令人感覺愉快的面部表情，它可以縮短人與人之間的心理距離，為深入溝通與交往創(chuàng)造溫馨和諧的氛圍。微笑反映自己心底坦蕩，善良友好，待人彬彬有禮、真心實意。微笑說明心情愉快，充滿自信，充實滿足，樂觀向上，善待人生。在此，我想強調(diào)的是，微笑當(dāng)然不只是一種表情。我們并不是說讓同學(xué)們掩藏自己真實的情感，悲傷的時候也要強顏歡笑，我們希望教會大家一種文明禮貌的與人交往方式，一種自信樂觀的生活態(tài)度，這對我們未來的人生將會無限受用。

　　當(dāng)然，在過去的兩個星期，我們初一初二班級都全力以赴的投入到微笑待人的活動當(dāng)中，初三年級也有很多班級自覺主動地行動起來。但是，收效卻大不相同。微笑主題班會、微笑征文活動、微笑墻的建立、班級微笑主題環(huán)境的布置以及美詩文朗誦會、演講比賽等，僅僅是一些外部顯性的特征，有的班級做得很積極很出色，比如一12班、一xxxx班、一7班、二11班、三5班等。但也有班級比較被動，僅僅是以完成學(xué)校布置的任務(wù)為底線。有很多班級的同學(xué)自覺地將微笑待人引入到自己的日常行為規(guī)范當(dāng)中，但也有個別班級個別同學(xué)仍然對自己要求不嚴(yán)格，甚至在常規(guī)方面頻頻暴露問題。舉個簡單的例子，我們要求同學(xué)們微笑待人，彬彬有禮、落落大方，做文明禮貌的標(biāo)兵！，但是卻看到很多初三年級的同學(xué)，課間在廁所周圍群聚，舉止鬼祟跟人感覺很不微笑很不陽光。同學(xué)們或者在學(xué)校能做到主動問候老師，但走出校門卻仍然是轉(zhuǎn)頭急溜式，視若無睹式。我們和師生交往或者能夠禮貌有序，但在家里和父母相處則更不能做到微笑。天氣漸熱，我們要求同學(xué)們里外都穿學(xué)校校服，但偏偏有同學(xué)做不到，對學(xué)校儀表的要求也是屢屢在發(fā)型等方面犯規(guī)。我們希望大家微笑面對困難，然而卻仍然有同學(xué)考試失敗之后一蹶不振不能自拔。微笑待人，我們不看表情，關(guān)注的是細節(jié)，是心態(tài)。

　　明天下午的活動課，我們將安排各個班級進行微笑待人的細節(jié)和宣言的提煉活動，也希望各個班級行動起來，不僅完成學(xué)校規(guī)定的必須項目，更能精心社設(shè)計班級特色的個性活動，讓同學(xué)們提煉出自己的微笑細節(jié)和宣言，讓微笑待人的活動更加精彩紛呈，讓學(xué)生受益匪淺。

　　相信我校的素養(yǎng)教育主題活動定會借著四月的春風(fēng)，在東外校園渲染出濃濃的微笑待人的氛圍，我們的全體師生，定會綻放最甜美的微笑！

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