小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
隨著社會一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同伴：
大家下午好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，讓我又厚著臉皮來露個臉。這與其說讓我在此作班主任經(jīng)驗交流，不如說是在與大家分享我這十幾年班主任工作的感受和心得。
現(xiàn)在我給大家分享第一點是：堅持讀書，結(jié)合所學(xué)，用心去愛你的學(xué)生。
在如今信息量大，閱讀碎片化的時代，我們老師更應(yīng)該學(xué)習(xí)。用學(xué)習(xí)來武裝自己，給自己充電，讓自己去接受新鮮事物，與時俱進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)水平和處理事情的能力。
記得在一篇文章中看過這樣的話：做人怕認(rèn)真，凡事怕用心。這幾個字一直勉勵著我前行。
是的，你用心對待孩子，孩子是能感應(yīng)得到的。有孩子在家與家長鬧情緒，任性耍潑，家長打來電話請求支援，說已霸蠻拖至校門口，我趕忙下樓幫忙，示意家長先離開，然后一把抱住這個孩子，先不急著跟她說教，先接納她的情緒，理解她的所作所為，再跟她說擔(dān)心她沒有聽課會影響她的成績，接著慢慢牽著她的手回教室，和她一起想出解決的辦法。上完課回家再和媽媽說清楚，如果不好意思說就用筆寫下來。再趁著沒課趕緊打電話給這位家長，讓她不要影響心情，告訴她孩子已經(jīng)平和地上課，讓她放心去上班。當(dāng)有孩子父母鬧離婚，孩子情緒消極，自暴自棄的時候，我便不露聲色有目的地在教室里放個電影，然后和孩子們進(jìn)行觀影后的談話，讓他們理解父母的分開是對彼此的`一種解脫，而不是傷害。對于他們的愛不會有絲毫影響。曉之以理，動之以情，孩子們收到了我對他們的用心，自然對我的話很信任。我歸納這種愛為“仁愛”，除了這，我覺得還少不了一種愛，那就是“嚴(yán)格”。剛開學(xué)，尤其是我這種接別人班的人更需要和孩子們重新制定一套適用的“班規(guī)”來規(guī)范孩子的言行舉止，引導(dǎo)并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在以后的日子里嚴(yán)格落實執(zhí)行�？追蜃佑醒裕杭核挥�，勿施于人。我相信有了老師的率先垂范，收到的效果一定是事半功倍。
接下來我要和大家分享的是：用至誠的態(tài)度對待每位家長。
每個孩子在自己的父母心中，不論美丑、成績與否，他都是最可愛的。老師用心愛著學(xué)生，家長也是有感應(yīng)的。我們班從一開學(xué)就履行積分制。上課認(rèn)真得了表揚、積極舉手回答問題、作業(yè)完成的質(zhì)量、衛(wèi)生打掃情況、課間秩序等都有相應(yīng)的積分，一個星期為一個周期，評出積分最高的三個學(xué)習(xí)小組和若干“全能王”。當(dāng)然，生活要有儀式感。為了讓他們感受更深刻，我為此特意制定了精美的PPt，伴著頒獎音樂，再一一頒發(fā)獎品，然后留影紀(jì)念發(fā)到班級群。讓家長知曉，讓群里氛圍熱鬧起來。除此之外，我會開展各種各樣的班級活動。九月下旬我們班有“接力比賽”，十月下旬我們班有語文綜合性學(xué)習(xí)“神話故事比賽”，昨天又有“最佳閱讀達(dá)人秀”。對，又得發(fā)照片哩。把每次的照片發(fā)到班級群，讓家長也跟著孩子樂一樂。除了把孩子們的活動剪影及時與家長分享，平時的交流溝通也不能少。哪個孩子進(jìn)步了，哪個孩子退步了，哪個孩子今天有異常等，必須趕在家長知曉和發(fā)現(xiàn)前與家長取得聯(lián)系，以免造成誤會。必須把矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)。
用心愛著孩子，用真誠對待家長，這就是今天我要和大家一起分享的兩點，其實可以概括為四個字：用心、至誠。
謝謝大家的耐心聆聽，祝大家健健康康，工作順順利利，家庭和和睦睦。
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家下午好！
今天要我就我班的閱讀工作發(fā)言，其實在座的各位都是行家里手，讓我來發(fā)言實在班門弄斧，如有不當(dāng)之處，恭請指正！
以前我從來沒有搞過閱讀，自從大班化解小班，我被領(lǐng)導(dǎo)相中當(dāng)上了127班的班主任，就再也無法推脫了。接手新班，我怕閱讀給學(xué)校拖后腿，于是就努力想辦法，讓班級閱讀工作落實到位。經(jīng)過我的一段時間努力，現(xiàn)在，接手兩年多了，我已經(jīng)習(xí)慣并喜歡聽同學(xué)們上臺匯報了。下面，我就我班閱讀工作開展的一些做法和各位老師做一個交流和分享。
我覺得首先要培養(yǎng)學(xué)生大膽上臺，大膽講。剛接手這個班的時候，我就用了差不多一個月的時間，專門訓(xùn)練學(xué)生上臺講話，寫多少就講多少，記得多少就講多少，你講一句、兩句、都可以。學(xué)生匯報沒有內(nèi)容可說，我就訓(xùn)練他們寫讀后感悟，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫我喜歡某某的原因，就是聰明啦，勇敢啦，助人為樂啦，一句話就完了。我說你們能不能寫長一點啊，就加上了機智勇敢，效果也不好，于是我在網(wǎng)上找了很多的資料，全部打印出來，把主要內(nèi)容聯(lián)系讀后感悟，告訴學(xué)生找關(guān)鍵點，例如《木偶奇遇記》我抓住故事里的皮諾曹經(jīng)常愛說謊，做壞事，不愛學(xué)習(xí)，不聽爸爸的話，以及爸爸為了兒子不放棄，最后變成了一個真正的好孩子。寫出的讀后感悟是：讀完這個故事，我懂得了要做個好孩子，就不能自私，不能撒謊。在學(xué)習(xí)上我不能像皮諾曹一樣貪玩，要好好學(xué)習(xí)，確是一個目標(biāo)努力去實現(xiàn)。在生活中我要做一個懂事，聽話，有愛心，有智慧的孩子。以后遇到困難不能退縮，懂得愛爸爸媽媽，尊敬老師同學(xué)，做個有責(zé)任的好孩子！我按照這個方法講了很多不同類型書籍，并且要同學(xué)們到網(wǎng)上去查找資料，接下來我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的讀后感悟長多了，還發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫得好。于是我又利用獎勵加分，吸引他們上臺匯報，我安排他們雙休日完成讀書筆記，星期一能上臺匯報的加三分，星期二、三上臺的加一分，星期四五就沒分加了，同學(xué)們?yōu)榱说玫竭@個加分，所以他們就爭先恐后的上臺去匯報。這樣一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生匯報內(nèi)容就豐富多了，能夠做到有話可說了。
接下來，我就對他們進(jìn)行第三層次的提問的訓(xùn)練，我按照上面寫的讀后感悟上找的點進(jìn)行提問。如《木偶奇遇記》中的皮諾曹愛說謊話，那么，在平時你說過謊話嗎？說謊話有什么后果呢？書中的爸爸，為了兒子皮諾曹不放棄，最后成了真正的好孩子，那么你在遇到困難的時候，你放棄過嗎？如果不放棄，你又是怎樣堅持的呢？請舉例說明，等等。之后，我要同學(xué)們按自己寫的主要內(nèi)容去找提第三層次的問題，可問題提出來了，回答問題的總是那么幾個人，其他同學(xué)都是看客。我就想怎樣才能調(diào)動大部分同學(xué)的積極性呢？于是，我把他們分成四個小組進(jìn)行PK，每個小組安排一個閱讀能力較好的，讓他們帶動其他人。同時，我又設(shè)計了獎勵，提問提的好的.和回答問題積極的，我都會給他們進(jìn)行加分，并且評出一個優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，而且獎品是比較豐厚的。碰到辨論題，他們又會自動分成兩個小組進(jìn)行辯論，他們積極上網(wǎng)查資料，由小組長進(jìn)行具體分工，讓每個同學(xué)都有辯論的機會，所以我班就形成了個個踴躍發(fā)言的現(xiàn)象，現(xiàn)在我班無論誰上臺匯報都不會冷場，都會搶著回答問題，特別是我班的彭奕涵同學(xué)，他上臺匯報完之后，我剛想作一個小結(jié)，結(jié)果他幫我做了一個小結(jié)，我發(fā)現(xiàn)他小結(jié)得很好，閱讀報告冊的完成也是一樣，小組在規(guī)定時間內(nèi)完成了的每個小組加兩分，所以那些做得快的同學(xué)，就會去幫本小組的同學(xué)設(shè)計圖案，顏色搭配等等，這樣報告也能如質(zhì)如量并且更快的完成好。我現(xiàn)在年紀(jì)也大了，看書也看不清，戴著老花鏡看久了就眼脹，值得慶幸的是，我碰到班上有這樣幾個愛看書，思維靈活，反映又快的好閱讀苗子，所以現(xiàn)在我的閱讀不用怎么操心了，只是安排他們做就行了。
以上只是我的一些粗淺的認(rèn)識和嘗試，不過，我堅信只要我們能夠高度重視并努力探索閱讀能力培養(yǎng)的方法和途徑，孩子們的閱讀能力會提升到一個新的高度。
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我有幸給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，談經(jīng)驗算不上，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心保護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，開展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，家長對班主任寄予厚望。說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等情況。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比擬差，防止不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育〞在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意平安了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和保護(hù)，讓學(xué)生體會到老師
很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。我班學(xué)生朱玲玲數(shù)學(xué)根底薄弱，答復(fù)以下問題自信缺乏，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道應(yīng)用題，加減不分，這是她常犯的錯誤，我沒有批評她，而是要其他同學(xué)表揚她，同學(xué)們有的說她字寫的整齊，有的說她去括號去對了，沒想到算錯題還受表揚，朱玲玲很感動，我對她說：“要是下次能把加減弄清楚就更棒了！〞沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前更有信心，更認(rèn)真了。
三、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)立良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的`行為，首先標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。一天上班時，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時沒想什么，回到班，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或包裝袋，直奔教室前面的垃圾桶。我表揚了這幾個孩子，以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。我最關(guān)心學(xué)生的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意平安，不注意平安其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
四、量化管理制度嚴(yán)，分工到位落實細(xì)。
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個工程本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補救。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊〞�！翱歙暿侵甘宸昼妰�(nèi)必須完成；“凈〞是干凈的“凈〞；“齊〞意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)〞和三大片區(qū)：一個“特區(qū)〞，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊〞的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面，不管你清掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，只有一個方法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此稱“特區(qū)〞。三大片區(qū)的第一片區(qū)為清掃片區(qū)，分為教室走廊地面和清潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負(fù)責(zé)；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗等，各有一人負(fù)責(zé)；第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、以及作業(yè)本的擺放等等。我經(jīng)常對學(xué)生說，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面，總要求是平安，做到“快、靜、齊〞，這里的“靜〞是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我主要抓好以下兩個方面的工作：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要平安：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流〞。
五、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點人都喜歡被表揚。
優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。
作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面開展。我班甘振凱、盧檸濤學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、擦門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？〞我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。〞他們聽了我的話也比擬快樂，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，甘振凱以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。
六、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個叫劉志海的，是個淘氣的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期中考試還有兩天的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并請家長把我的表揚告訴孩子，家長很快樂，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的快樂，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認(rèn)真，計算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助�？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。謝謝大家！
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天，很榮幸能在這里發(fā)言，讓我有一個能夠很好反思自己班主任工作的機會。其實，我也沒有什么經(jīng)驗，就是踏踏實實做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來》
我國著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，我就利用學(xué)校每兩周一次的習(xí)慣之星評選和主題隊會等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時下功夫。在平時的工作中我主要從以下幾個方面來做的。
一、注重日常行為管理，從細(xì)微之處入手，規(guī)范學(xué)生行為。
1．注重總結(jié)，加強班級常規(guī)的管理
從細(xì)微處入手，重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則，這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時候，當(dāng)你走到班級里，如果見到的總是臟兮兮的地面，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的，這時無論是誰都不會有好心情的，就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則，比如桌子的擺放，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線，人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去，桌面上要收拾干凈，以使班級看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話，不奔跑，不活動，有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始，學(xué)生很不習(xí)慣，也不記得，一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本，就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去，我就有意留在班上觀察，看到這種情況就提醒，到下節(jié)課我再將我在下課時看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚，當(dāng)場獎勵加紅星，這樣，一段時間后，情況大不相同，整個班級看上去也整齊多了。
2．建立健全管理制度，加強圖書角的管理
建立班級圖書角，是班級文化建設(shè)的一項內(nèi)容。運用好班級圖書角，可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善，我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長盛不衰、富有生命力，就必須成立一個管理小組，建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角，先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好，按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號，如第一層就用a來編號，a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號，如b1、b2、b3……，以此類推。這些工作非常簡單，中高年級完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡單，只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書編號就可。還書也很簡單，只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動時檢查一下還書情況，如有沒還的，對照一下借書表，然后催促沒還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎勵的，只要他管理得好，就有機會加星。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，效果非常好，學(xué)期末圖書角沒少過一本書。
雖然圖書角的圖書借閱只是一件小事，但是只要我們把這些小事做好，不但增強了班級讀書氛圍，還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性，何樂而不為呢？
3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個火車頭的作用呢？我覺得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時，不少學(xué)生不知道該干什么，有的在座位上呆坐，有的講話，甚至有的還在教室里走來走去。見此情景，我問班長怎么回事？班長說：“他們都不聽我的�！蔽艺f：“作為班長，管理班級需要方法，不是你說了大家就都會聽，都能做到。你要想辦法讓他聽你的�！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對于特別好動的同學(xué)我們要先提醒他，給他改正的機會，如果他改了，我們就不把他的名字寫上去。你試試看？”后來的早讀紀(jì)律越來越好，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多，當(dāng)然，只要名字被寫在黑板上的，就會加星，以此激勵他們遵守早讀紀(jì)律，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
我們班在班干部的帶領(lǐng)下，不管是早讀、午讀，還是做操，紀(jì)律都非常好。
4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。
家長是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時間長，家長的一舉一動往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此，要加強學(xué)校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多，除了開家長會，通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊時的簡單提醒等方式及時把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映，同時也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法，告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求，教給家長做法。我們班還建立了一個qq群，這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗，討論問題。近兩年的觀察看，效果還是不錯的。
二、運用適當(dāng)?shù)姆椒�，使教育收到事半功倍的效果�?/strong>
記得有位教育專家說過這樣一句話 —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈！作為教師，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實，講道理，告誡學(xué)生要對自己所作的事情負(fù)起責(zé)任，要遵紀(jì)守法，要好好學(xué)習(xí)天天向上，要做一個有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn)，不能遵守校紀(jì)班規(guī)，不去按照我們所要求的做，成績還是上不去，即使我們動用“殺手锏”——紀(jì)律處分，效果似乎還是不盡如人意。很多時候，因為我們的苦口婆心的說教，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解，從而與老師對著干，原本應(yīng)該是和諧的'師生關(guān)系，弄得像仇人似的。真是吃力不討好！這時候，我們是否想過換一種方式教育學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，與他們進(jìn)行心與心的交流呢？通過實踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動、活潑、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個具有推廣性的教育方法，值得我們多多運用。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說：“你加黑星就加唄，我才不在乎�！贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄，它雖然沒有刀山可上，沒有火�？上拢瑳]有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過這個故事，學(xué)生的心靈受到了觸動，積極性也提高了。有時候，條條大道理，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例，我發(fā)現(xiàn)，與嚴(yán)厲的批評和冗長的說教相比，講故事的方式是最易于接受、最生動和最有說服力的。
三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評選的激勵性作用，促使學(xué)生知行合一。
知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo)，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理，行動少落實，說著要孝順父母，可是在家很少做家務(wù)，常常對父母諸多要求。胸中有道理，實踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動無約束，對校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點，這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，堅定的道德意識。
1．改善評價機制
不可否認(rèn)我們的評價機制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向，學(xué)生往往從老師家長的評價中，產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評比的時候?qū)W生們都會選舉學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo)，我會讓學(xué)生說說選這個人的理由，要確實的行為、做法。周權(quán)參加體育運動最積極，每次跳繩比賽都報名參加，他被評選為健康之星；張一涵特別愛幫助人，很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己，她被評選為文明之星；楊軒鳴上課積極思考，回答問題獨到，被評為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評比，鞏固了良好的行為習(xí)慣，也讓其他同學(xué)看到了，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。
2．合理進(jìn)行獎懲
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先，我和同學(xué)們一起制定了獎懲制度，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對應(yīng)的星星，可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯誤的同學(xué)要為大家服務(wù)，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，還要有專人進(jìn)行監(jiān)督，定期輪換，為同學(xué)們發(fā)表揚信或小罰單。
通過這些活動慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性，習(xí)慣成自然”，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)工作開展的保證。因此，我在今后的工作中，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請大家批評指正謝謝！
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5
小朋友們：
大家好!
經(jīng)過了一個短暫的暑假，我們滿懷著新的希望又迎來了新學(xué)期。讓我們用熱烈的掌聲祝福新學(xué)年的到來!
新的學(xué)期、新的課本、新的老師、新的開始。希望小朋友們在新的學(xué)年從今天開始，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，認(rèn)真寫好每一個字，認(rèn)真讀好每一篇課文，認(rèn)真做好每一次作業(yè)。每一位小朋友都要爭取老師的表揚，爭取每一面小紅旗。用自己的實際行動來提高自己的學(xué)習(xí)成績。
同學(xué)們，新的學(xué)年開始了新的希望,每一位同學(xué)都是我們班的好同學(xué)。為了讓小朋友們做得更好，在這里，我給小朋們提幾點希望和要求：
1、在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實到行動中。
2、在安全與紀(jì)律方面，一定要按學(xué)校的要求，聽從老師指揮，上樓下樓、早操、課間活動都要注意安全。
3、在學(xué)習(xí)方面，人人都要知道一個小學(xué)生的`主要任務(wù)是什么，改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不浪費課堂上的一分一秒，在同學(xué)中開展學(xué)習(xí)比賽與一幫一活動，人人要下決心做一名好學(xué)生。在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難，成績較差的同學(xué)，要加倍努力，把自己的學(xué)習(xí)成績提高。
同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，快樂生活，爭取在新的學(xué)年取得滿意的成績，向老師和爸爸媽媽匯報。
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！歲月不居，時節(jié)如流。不知不覺中我們又度過了一個學(xué)期。今天，臘月寒冬的冰冷無法消融我們內(nèi)心的歡愉，因為大家期待已久的寒假即將啟程�；仡欉^去的一個學(xué)期，我們忘不了每一位教師為孩子們成長所付出的點點滴滴，忘不了保安叔叔、門衛(wèi)伯伯以及清潔阿姨為師生提供的周到服務(wù)，忘不了風(fēng)雨無阻、每天準(zhǔn)時接送我們的家長。孩子們，寒假的大門已經(jīng)向我們打開，對你們而言不僅意味著放假，還意味著一段新征程的開啟。你們或許利用假期跟隨父母外出旅游或探親訪友，或許會幫父母做很多力所能及的家務(wù)事情，或許在父母的帶領(lǐng)下參加各種公益活動或參與志愿者服務(wù)，或許會利用寒假的時間加緊學(xué)習(xí)，經(jīng)常到圖書館遨游知識的世界，為自己注入更強的動力！不管怎樣，寒假是屬于你們的`時光，學(xué)校和老師支持你們、祝福你們！
今天的散學(xué)典禮，我想代表全體老師送給大家五句意義深遠(yuǎn)和內(nèi)涵豐富的話，為了方便大家記憶，我把這五句話歸納成5個關(guān)鍵詞，同時，他們也是我們假期里最好的五位朋友，他們的名字分別叫“平安、健康、文明、充實、愉快”。
第一位好朋友：平安。平安是我們所有人的共同心愿和美好追求，不管父母還是老師，都期待著我們能夠平平安安，不會受到任何的傷害，因此，我們自身要重視安全的問題，做好一切防范措施，不辜負(fù)父母和師長對我們的期望。在安全方面，我們必須面對的內(nèi)容有：交通安全、防拐防騙、防火安全、用水用電安全、食品安全、出行安全、燃放煙花炮竹安全等方面，希望大家都能夠按照老師日常教育的方式和方法來處理安全方面的問題，遇到案情和險情懂得使用求助電話，如：報警電話110，火警電話119，急救電話120，盡自己最大的努力來保障人身安全也是孝順父母的一種體現(xiàn)。
第二位好朋友：健康。健康的生活方式是有利于個人的成長，健康的身體則是學(xué)習(xí)和生活的本錢。因此，假期里我們不看不健康的電視和書籍，要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機室、酒吧、歌舞廳以及成人娛樂場所，不沉溺游戲，不酗酒、不吸煙，要遠(yuǎn)離毒品，不參與賭博，不參與違法亂紀(jì)的事情，不參與危險活動等�？措娨暫屯嬗螒虻臅r間不能太久，注意保護(hù)自己的視力。每天抽時間進(jìn)行鍛煉，適當(dāng)做一些有益的戶外活動，多呼吸新鮮的空氣，多接受陽光的照射。我們只有具備良好的身體素質(zhì)，才能有充沛的精力遨游知識的大海。
第三位好朋友：文明。肇慶正在創(chuàng)建全國文明城市，我們要當(dāng)文明小市民。市民良好的言行舉止是城市文明水平高低的衡量尺，因此，希望大家無論走到哪里，都要時刻記住自己是肇慶市第十五小學(xué)的一名學(xué)生，我們的每句語言和每個動作都要體現(xiàn)出良好的文明素養(yǎng)，不管什么時候，我們都要記住講文明話、做文明事、當(dāng)文明人，我們時刻銘記用實際的行動來展現(xiàn)滿園學(xué)子文雅的形象，要給與我們相處的每一個人留下最美好的印象。
第四位好朋友：充實。修訂計劃是讓假期過得充實的前提，因此，我們要在放假初期制訂好個人學(xué)習(xí)和活動的計劃，讓每一天都過得有目的和有意義。放假了，我們從緊張而有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活中暫時解放出來，回到了安逸平靜的日常生活當(dāng)中，但是，我們?nèi)匀恍枰龅皆缢缙穑ＷC充足的睡眠，科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)和休息的時間。每天注意收聽新聞，了解國家和地方大事，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，每天要抽一定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，要多讀書，讀好書，多看一些健康有益的課外書籍，讓書香與假期相伴。同時，在確保安全的前提下，積極參加有意義的公益活動和社會實踐活動，在家長的陪同下，多參加各種志愿者服務(wù)。與此同時，我們千萬不要忘記了認(rèn)真完成老師布置的寒假作業(yè)，合理安排每天完成假期作業(yè)的時間。
第五位好朋友：愉快。俗話說：好心情，好生活，好假期。寒假期間，我們要懂得調(diào)節(jié)自己的心情，管控自己的情緒，及時調(diào)整好自己的心態(tài)。做事要學(xué)會不急不慢，有條不紊，盡力把事情做好。正確看待自己的成功與失敗，與人相處懂得理解和寬容，樂于助人，與人友善，還有有一顆感恩之心。生活上學(xué)會不炫耀，不攀比，不追求名牌，讓假期的生活處處充滿著幸福和快樂。
孩子們，讓我們在愉快的寒假中放松我們的身心，鍛煉我們的雙手，磨煉我們的意志，提升我們的能力，豐富我們的經(jīng)歷，快快樂樂享受假期，平平安安回校上學(xué)。最后，預(yù)祝全體師生在新的一年：身體健康、家庭幸福、工作順利，學(xué)業(yè)進(jìn)步、生活愉快、萬事如意。我們下學(xué)期再見！
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天能有機會在這里做經(jīng)驗交流，我感到非常榮幸。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年，可是當(dāng)班主任還是第一次，還記得去年9月接到學(xué)校通知，讓我任命一年2班的班主任時，我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼，我能做好嗎？我真的可以勝任嗎？但在忐忑不安的最深處，我卻有感到一絲興奮，因為我又開始接受了一場新的挑戰(zhàn)，人生如果沒有挑戰(zhàn)何其平淡？其實，和在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我實在談不上什么經(jīng)驗，今天我只是把自己工作的幾點感悟，和大家交流一下。我今天交流的主題是愛在細(xì)微中。
一把堅實的大鎖掛在門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開呢？”鑰匙說：“因為我了解它的心啊�！�
其實，每個學(xué)生的心，就象上了鎖的門，再粗的鐵棒也撬不開。惟有關(guān)心，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入學(xué)生的心中，了解學(xué)生。
在我的班級有小女孩，名叫趙宇凡，我第一次找她談話，是因為全班只有她沒有寫作業(yè)，批作業(yè)的時候我想：這是誰這么大膽！家庭作業(yè)竟然一個字都沒寫！我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她！可是當(dāng)我把她叫到辦公室，當(dāng)她就站在我面前，我看著她那雙滿含愧疚和委屈，還帶著一絲害怕的眼睛，我竟然一句教訓(xùn)的話都說不出來了，直覺告訴我，這是個有故事的女孩。我輕聲的問：昨天為什么沒寫作業(yè)呢？她望著我，沉默了一會，嘴張了張，一副欲說還休的樣子，最后只是輕聲的說：老師我下次一定寫作業(yè)。我沒有過多的`責(zé)備她，只是告訴她，回家一定要認(rèn)真完成作業(yè)。后來，我從側(cè)面了解到，這個叫趙宇凡的小女孩，在她很小的時候她的爸爸就出車禍去世了，媽媽也長年在外面打工，現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng)，在家極為懂事，有時候懂事的都讓人心疼，了解了這些情況，我終于知道，為什么這個女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟。從那以后，我有空就會找她談?wù)?/p>
心，問問她一段時間的學(xué)習(xí)情況，在課堂上，只要她舉手我就提問她，批改她的家庭作業(yè)的時候，我總不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真為你高興！有時是：加油，相信你一定可以做的更好！讓我高興的是，她不寫作業(yè)的情況再也沒有發(fā)生過，臉上也常常綻放出燦爛的笑容，有時在下課的時候像小鳥一樣飛到我身邊，送給我一個折紙或者她畫的畫。說真的，每次有學(xué)生用他們的方式來表達(dá)對我的喜愛之情的時候，我的心總會變得像棉花糖一樣柔軟，如果學(xué)生對我的笑表示開心，表示信任，那么我對學(xué)生的笑則是滿足，是幸運——得到天使的微笑，是我的幸運。
當(dāng)然，一個合格的班主任，只有愛是不夠的，所以我從細(xì)處著手，管理嚴(yán)格。
在衛(wèi)生方面，我對衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。
“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成，；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，怎樣才能保持班級地面干凈和課桌整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，我想到了一個好辦法：就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時，由衛(wèi)生委員提醒，每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑，課桌是否整齊；另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況。只要我上課都會檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況，如果有紙片我會自己掃起來或撿起來，時間久了也影響到了學(xué)生，他們也會主動去撿。班級的各個角落都有專人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須主動找我去驗收，合格后才可以離開教室。我經(jīng)常對學(xué)生說，天天都是大掃除，生活在一個干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。
在紀(jì)律方面，我也有自己獨到的心得。
說到紀(jì)律，總是讓人很頭痛，小學(xué)生天性活潑好動，你一眼看不到，他就不知道在做些什么了。在我作為班主任管理的二年2班，在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎和贊揚。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢？
第一，上課前我讓文藝委員組織班級同學(xué)唱歌，這樣既可以避免學(xué)生在老師
沒來之前吵鬧，又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個愉悅的氛圍。
第二，在課堂紀(jì)律上，一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做，如書本怎么擺放？鉛筆橡皮放在哪里？手應(yīng)該怎么放？眼睛要看哪里？課堂上要說話必須要先舉手，經(jīng)老師同意后才能說話。還有就是應(yīng)用我編寫的紀(jì)律口訣：一二三，坐端正；小眼睛，看老師；小耳朵，仔細(xì)聽；小嘴巴，不說話等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有遵守紀(jì)律，我從不急著去指責(zé)，而是說：看！我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀，其他的孩子聽到了，馬上也跟著坐端正了！這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多！
第三，在課間的紀(jì)律管理上，我充分利用語言的藝術(shù)，發(fā)揮贊美的作用，比如某些特殊情況，在其他班級上課的時候，我們班的孩子卻在上下樓，我會跟孩子們說：請你像小老鼠一樣靜悄悄的走，不要打擾到其他班級的同學(xué)。如果是在站隊的時候，我會跟孩子們說：我們比一比，看誰站的像一棵樹？看我們班的某某同學(xué)，他站的像一棵筆直的松樹！小孩子畢竟是小孩子，一聽到要裝成小老鼠、裝成大樹，一個個都興趣盎然，此時，守紀(jì)律對孩子來說再不說一件艱難的事，而是一件非常有趣的事。
一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了，那么無論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費心了，紀(jì)律好了，課堂效率也就提高了，班級孩子的成績也自然會提高了。
可是大多時候，一個班級紀(jì)律再好，也總會有那么幾個搗蛋鬼，這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差，成績不那么優(yōu)秀，我們稱他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”。我們常常把孩子比作初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，作為班主任，我們有責(zé)任，有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他孩子一樣健康，快樂的成長。
我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到，上課講話，嚴(yán)重影響課堂秩序，每次我都對他進(jìn)行一番教育，他都承認(rèn)自己錯了，可好景不長，沒過多久，說話的老毛病又來了。問起原因，他總有理由，批評教育后好兩天，然后又反復(fù)。那段時間里我真的很頭疼，對這種屢教不改的學(xué)生，我到底該怎么辦呢？于是那段時間，我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看了許多相關(guān)的文章和資料，我決定改變策略。
首先和他親近，經(jīng)常拉拉家常，了解他的平時生活習(xí)慣，給予他更多的愛，引導(dǎo)他進(jìn)步；其次，在平時班級活動，他喜歡的活動，總讓他優(yōu)先參加，使他認(rèn)
識到了自身的價值，樹立他的自信心；只要看到他有點進(jìn)步我就在班級進(jìn)行表揚，讓他體驗成功的快樂……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，不僅不遲到、上課不亂講話，還會早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生，上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……
學(xué)生的成長，就象一次次充滿期待的旅行，而班主任就像站在拐彎處的大樹，讓孩子明確方向，耐心等待。班主任要學(xué)會寬容每一個孩子，不論他們身上有多大的缺點，也不論他們犯下了多大的錯誤。因為我堅信，那些遲開的花兒也許會更嬌艷。
有人說班主任是慈母，在孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，給予他們體貼和溫暖，有人說班主任是嚴(yán)師，在孩子們犯錯和迷茫的時候，給予他們教導(dǎo)和方向，可我覺得，班主任更像一位藝術(shù)家，他把班級建設(shè)成一個獨具個性的百花園，能引領(lǐng)每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹。讓我們用一個肯定的眼神代替冷漠，用一份諒解代替?zhèn)�，用一些關(guān)愛代替抱怨，用一絲幽默代替古板，用一次交流代替處罰，用一聲喝采代替漠然，用一顆真誠的心代替無動于衷，捧著一顆心，奉獻(xiàn)出滿腔的熱情，讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛，我們都會成為快樂的班主任。
xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天是一年一度的教師節(jié)，很榮幸站在這里作為優(yōu)秀班主任的代表進(jìn)行發(fā)言。首先，祝全體教師節(jié)日快樂！
從事教學(xué)工作xx年來，我走過了很多地方，分別在小學(xué)，小學(xué)，小學(xué)任教，現(xiàn)在在小學(xué)擔(dān)任六年級班主任。令人遺憾的是，我工作過的前三所小學(xué)都因為各種原因取消了，所以我們學(xué)區(qū)流傳著這句話：盧新呆過的地方，都得黃。聽別人說這句話時，表面看起來我很郁悶，但內(nèi)心里其實一點兒也不生氣，因為一所鄉(xiāng)小存在與否有各方面的原因，不是我個人可以決定的，而且，它們都是在我離開后取消的，與我毫無干系。相反，能夠在茶余飯后給大家枯燥的生活提供一點談資，反而有一絲高興，畢竟，我們的生活是需要一點快樂的。
從事教師工作xx年，我一直工作在教學(xué)的第一線，擔(dān)任鄉(xiāng)小的班主任。在多年的教學(xué)實踐中，我深深感覺到鄉(xiāng)下孩子上學(xué)的不易，環(huán)境的束縛使他們?nèi)鄙匍_闊的視野，繁重的農(nóng)活過早地壓在他們的.肩頭，通過讀書考學(xué)走出這重重高山成了多數(shù)學(xué)生難以企及的奢望。所以在教育學(xué)生取得好成績的同時，我更注重對他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)。xx年間，我也教出了好幾批畢業(yè)生，令我欣慰的是，除了考學(xué)在外的學(xué)生之外，其他因各種原因輟學(xué)走上社會的孩子都成了自食其力的社會工再有一個學(xué)年，我教的這個班級也就畢業(yè)了。平時課余聊天時，孩子們說話時那靈動的眼神，讓我感覺他們就像羽翼漸豐的雛鷹，迫不及待想展翅飛翔。這讓我更加感到責(zé)任重大，因為現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，從小生活在蜜罐里，沒經(jīng)歷過什么風(fēng)雨，更別說吃過什么苦頭，受過什么挫折，對外面世界缺乏充分的認(rèn)識。所以，從這個學(xué)期開學(xué)，我更加努力地傾我所能傳授給他們文化知識，經(jīng)驗教訓(xùn)。我努力著，奮斗著，辛勤工作著，每天進(jìn)了教室就不出來，認(rèn)真授課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)差生，經(jīng)常在放學(xué)時，不與我們坐一個車的劉燕看到我，會對我說：“原來你來了，還以為你沒來，請假了呢！”這樣一天下來，腰酸腿痛之余大腦還要不停思考，高嚴(yán)的字還要提高要求，王文琪的數(shù)學(xué)需要補補，于翔應(yīng)該跟他好好談?wù)勑�。真是身心俱疲，但我心甘情愿，無怨無悔。我覺得他們就像一顆顆小小的種子，經(jīng)過我的精心培育，正在生根、發(fā)芽，長出一棵棵茁壯的小樹。而我，可以隨時采摘到成功的愉悅。
我一直覺得，人生幾十年當(dāng)中，小學(xué)階段的教育非常重要，因為這是一個人性格形成階段的初期，從懵懂無知漸漸懂事明理，離不開我們小學(xué)教師的啟蒙教育。我們所從事的是一份神圣而又莊嚴(yán)的工作，我為自己是這個行業(yè)的一份子而感到驕傲、自豪。在今后的工作中，我會為自己從事的這份神圣而高尚的職業(yè)而努力奮斗，直至最后一息。
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次講話的機會。再次祝全體教師節(jié)日快樂，工作順利，萬事如意！
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！很榮幸在此和大家暢談我的班級管理心得，我很忐忑。因為烈山湖學(xué)校有很多優(yōu)秀的管理干部、名師精英和青年才俊，不敢妄談什么寶貴經(jīng)驗，只想和大家共同探討與學(xué)習(xí)，我分享的主題是“烈山湖畔再追夢不負(fù)韶華競風(fēng)流�！�
以身作則，身正為范。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@篇文章首先讓我想到的一個詞是“言傳身教”�！把詡魃斫獭痹谠~典上的解釋為：“一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，對于學(xué)生而言，老師的“身教”比“言傳”的影響要大多了！俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子�！薄逗鬂h書》也說：“以言教者訟，以身教者從�！弊鳛橐幻嘀魅�，我們要有“身教”，事事都應(yīng)“身體力行”。要求學(xué)生做到的，我們首先要做到。這個我有切身體會。要求學(xué)生不遲到，我每天從隨州過來上班，從來不遲到不早退，要求學(xué)生大掃除，我也毫不示弱，我親自打揚塵，要求學(xué)生布置教室，我也積極出謀劃策，同時點燃了學(xué)生的積極性，學(xué)生們也積極出點子，后來的剪花和張貼孩子們再也沒有讓老師操心了。
班級管理師生合作
1、團(tuán)結(jié)就是力量，筑牢“家”家的意識。
我告訴學(xué)生一個班級就是一個“家”。一個班級就是一個“大家”，在這個大家庭中，每一個學(xué)生都是其中的一份子，將這個家建設(shè)的更優(yōu)秀是每個人的職責(zé)。一開始我就為孩子播下團(tuán)結(jié)、友愛的種子。人人都有發(fā)言權(quán)——尊重每個人；一起執(zhí)行——人人參與，人人有責(zé)，人人都是執(zhí)行者。從擔(dān)任這個班的班主任，我一直在琢磨著如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味。所以從接手班級的那天起，我就把它稱為“家”。并告訴孩子們，你們就是五（2）家庭里的一份子，老師就是你們的家長，我們要共同愛護(hù)好這個大家庭。對于五年級的學(xué)生，他們顯然沒有這種意識，所以在以后的相處中，我時時刻刻都在滲透這個理念，經(jīng)過幾個月的努力，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)慢慢把班級當(dāng)成是自己的家。比如：運動會孩子們躍躍欲試，積極參加，都想為班級爭光。團(tuán)結(jié)就是力量。
2、慧眼識珠，重用班干部。
班干部就是老師的左膀右臂，好的班級離不開好的班干部團(tuán)隊，班主任一定不斷慧眼識珠，挖掘并培養(yǎng)想干事而且又有管理能力的班干部隊伍，一方面可以分擔(dān)老師的負(fù)擔(dān)，另外可以調(diào)動這部分同學(xué)的積極性。
家校交流真誠以待
我們班有58名孩子，而加入班級群的家長卻有近百人，而這近百人基本都處于潛水狀態(tài)，他們很少與我們老師進(jìn)行互動，群里很冷清。而我就在想，班級群不是用來看的，不是用來潛水的。所以，我會將孩子們每天的表現(xiàn)，例如：書香班級、班級主題班會、孩子的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、孩子瑯瑯的.書聲，優(yōu)秀手抄報、社團(tuán)活動等等，只要是我認(rèn)為積極向上、有正能量、很有感染力的照片或視頻，我都會分享在班級群，我想每一個家長都希望自己的孩子出現(xiàn)在這些典型事跡的名單上。另外對待潛力生和德困生，反復(fù)抓，抓反復(fù)，用真心和真誠感染家長，并適時與家長交流教育心得以及孩子的點滴進(jìn)步。
因材施教寬嚴(yán)相濟
孔子屬下弟子三千，并非個個是圣賢。每一個學(xué)生的實際情況各不相同，這就要求我們深入了解弄清每個學(xué)生的行為習(xí)慣，性格愛好，從而確定行之有效的對策，因材施教。有的學(xué)生行為懶散，作風(fēng)拖拉的要嚴(yán)一點，有的孩子很膽小，上課舉手生怕有人發(fā)現(xiàn)，我從她一閃而過的眼光發(fā)現(xiàn)她要回答問題，于是積極給她創(chuàng)造機會，并給與積極的心理暗示，幫助樹立信心，當(dāng)然，這不可能是立竿見影的事。教育學(xué)生沒有鑰匙，只能是“一把鑰匙開一把鎖”。
精神導(dǎo)師走心為上
老師是學(xué)生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。教師有夢想，民族有希望。班主任在教書育人中實現(xiàn)生命價值，努力成長為塑造學(xué)生靈魂的精神導(dǎo)師，在培根鑄魂中成就我們的事業(yè)。對待工作要走心，教育學(xué)生更要走心，只有走近學(xué)生心靈深處，才能讓學(xué)生心悅誠服，積極向上。教書育人首先要育心，一名優(yōu)秀的班主任首先要關(guān)注人，關(guān)注個體，關(guān)注身邊的每一個學(xué)生，尤其要重點關(guān)注和關(guān)心平時學(xué)生中的“另類”，不讓他們成為班級的“不定時炸彈”，要引導(dǎo)學(xué)生樂觀自信，同時也要帶領(lǐng)學(xué)生面對挫折。
烈山湖碧波蕩漾，風(fēng)景如畫；烈山湖學(xué)校朝氣蓬勃，前程似錦。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。人生如夢，有幸來到這里，夢想再次起航，我激動、興奮又忐忑。尼采說“每個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)！”一個人走可能走得更快，但一群人走可以走得更遠(yuǎn)，我愿意與大家一起同心、同向、同行，以夢為馬，不負(fù)韶華，共同創(chuàng)造烈山湖學(xué)校美好的明天。
我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10
下幾方面著手：
一、培養(yǎng)孩子自覺聽錄音的習(xí)慣。家長可以每天固定一個時間讓孩子聽教學(xué)錄音磁帶，并鼓勵孩子大聲讀出來，有條件的家長也可和孩子一起聽錄音、跟讀，相互做問答練習(xí)，還可以和孩子一起講故事、分角色表演故事，以此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語言學(xué)習(xí)是從“聽”起步的�！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有聽，就無從模仿說，只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。用心地多聽他人說英語，有助于培養(yǎng)對英語的敏捷反應(yīng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。
小學(xué)生愛模仿，模仿性強，但缺乏自控能力。課堂上，常有學(xué)生一聽到教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音，因此，在英語起始教學(xué)階段，訓(xùn)練學(xué)生安心靜聽極為重要，但是也有部分孩子聽錄音跟說跟讀，往往只滿足于“聽到”，而不注意語音、語調(diào)、句重音、停頓等，因此在課堂上我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生“聽清”，家長也可進(jìn)行參照：在播放錄音前，可分步提出聽的要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲，例如，第一遍只要求Listenandpoint聽到哪兒指到哪兒，第二遍要Listenandread，一邊聽一邊小聲跟讀，第三遍要求readandfollowthetape模仿跟讀，這樣孩子有淺入深，達(dá)到學(xué)習(xí)任務(wù)。
英語是一門特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校一個星期兩節(jié)課時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在學(xué)校老師會盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音要家長多督促。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，在聽的方面請家長配合老師完成以下工作：確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。
二．培養(yǎng)孩子大聲朗讀的習(xí)慣。二年級的大部分小朋友是沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣的，回家更不會主動拿出英語書大聲朗讀的，針對這一點我建議如果家長有空，晚上回家可以問問孩子英語課上學(xué)了什么東西，能不能大聲的讀給爸爸媽媽聽聽��？或者也可以要孩子模仿老師來讀，有些小朋友很具有模仿力，讀的都非常好的。
三、培養(yǎng)孩子主動用英語說的習(xí)慣。
在外語學(xué)習(xí)上，兒童年齡越小，說錯了，他們也無所謂，不會有很大的心理負(fù)擔(dān)，對英語有新鮮感，而這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。同時，我在課堂上也注重“情感教育”在英語教學(xué)中的作用。從而有效地幫助學(xué)生消除，克服怕開口說英語的緊張心理，開創(chuàng)敢于說英語，爭說英語、愛說英語的局面。我一開始就采用多樣手段去鼓勵學(xué)生說英語，例如：誰說的英語多就獎給一個小星星；課下要求用英語打招呼等等。
而家長可以做的也有很多，比方鼓勵孩子說一些簡單的一些英語的會話啊，像“再見、您好、早上好，下午好，晚安”等等這些日常簡單的英語短句，家長可以不時的`問問小朋友應(yīng)該怎么說啊，能不能教教爸爸媽媽啊，這樣讓他們做做小老師，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、讓孩子重視英語。監(jiān)督孩子英語課當(dāng)天帶好英語教材，從家長的角度重視英語學(xué)習(xí)，也幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回家后對當(dāng)天所教學(xué)內(nèi)容也要及時復(fù)習(xí)鞏固；其次在家里多讓孩子聽錄音，看英語光盤等，給孩子營造一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，如能每天堅持最好；再次，讓孩子在家里大聲朗讀英語，特別是跟著光盤磁帶模仿正確的語音語調(diào)。
五、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是低年級英語教學(xué)的關(guān)鍵，在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的最好方法是興趣教學(xué)。在教學(xué)中，我們把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放在首位，在設(shè)計時注意了把游戲和競賽貫穿于整個教學(xué)過程，在課堂上，結(jié)合兒童好動、愛說、愛唱、善于模仿等特點，通過說唱、游戲等形式使學(xué)生主動、大膽、愉快地參與教學(xué)活動。
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實驗小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》。
一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說："班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。"如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
精品文章
今年是我們玉峰街實驗小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的.牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……
晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。
那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我："老師，我今天穿上新衣服了。"看精品文章
似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!
當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣?一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念!沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。
一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來："老師，您生病了吧!"話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來："老師，您感冒了嗎?""老師，您快坐下來休息吧!老師……老師……
一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯："老師，喝水!"抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!"老師，您休息，我們自己讀。"孩子們在班長的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀精品文章
沒有了錯，沒有了丟，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀!此刻，我多想對孩子們說："親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值!"說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友;當(dāng)家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……
那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界!
最后，請允許我用三句話結(jié)束我的演講：
做人梯--------用我的堅韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：
化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸;當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。我作為班主任代表在這里發(fā)言，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會，我來黃都六年，當(dāng)了六年的班主任，我總覺得我所做的事情太平常，無經(jīng)驗可談。但我欣慰的是：在我班尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切都與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開，與其他科任教師的密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我作為六年級的班主任要對他們說一聲：謝謝!
下面我就把我平時所做的工作談幾點體會：
一、健全的班級制度
我班有73人，班額大。好多學(xué)生都不是原班生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我開學(xué)就決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，制定好班級班規(guī)，這些班規(guī)制度由每個同學(xué)自己來寫，然后由全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任具體實施。在實施中班主任一定要起帶頭作用，學(xué)生才沒有抵觸情緒。所以，我覺得一個好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要一個健全的班級制度和一個完整的班委成員。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生
作為一名教師，首先是關(guān)愛學(xué)生。無論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應(yīng)一視同仁。所以，為了公平，我連坐位都每周換一次組，每天換一次位，滾動地坐。老師只有愛得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。
三、班主任與科任教師協(xié)調(diào)
我班之所以能取得較好的成績，與科任教師的合作是密不可分的，我班由于平凡的換老師，所以數(shù)學(xué)，英語成績都靠在全鎮(zhèn)后面去了，但我堅信，我們班的.同學(xué)不會那么差，因此，在全體老師的努力下，我們六年級這次在全縣都取得了好成績。這次成績的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。
四、培養(yǎng)優(yōu)生輔導(dǎo)差生，讓學(xué)生共同提高
學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培養(yǎng)”與“轉(zhuǎn)變”。我班有十多個后進(jìn)生，對于這部分后進(jìn)生，我常從思想上鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面我利用幫一帶一的方法，把優(yōu)生和后進(jìn)生編排在一起，讓優(yōu)生從行為上去影響、從學(xué)習(xí)上去幫助后進(jìn)生。作為教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，要鼓勵他們，肯定他們所取得的成績。比如我班的呂奕樹同學(xué)，大家都覺得他就是一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。后來在我班嚴(yán)格的班規(guī)制度下，在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他自己的努力，他取得了較好的成績。而且，我利用他好動的特點，在“六一”兒童節(jié)給他編排了一個節(jié)目，通過他的出色表現(xiàn)，得到了全鎮(zhèn)第一名。 總之，班主任工作是一項復(fù)雜的、繁瑣的、責(zé)任重大的工作。我們要從點滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師。
我的發(fā)言完了，謝謝！
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。
我是一名新教師，很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我自己的工作。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的支持，在我心中始終有一種信念支持著我，讓我跌倒了再爬起來。
一、堅持著一種永不服輸?shù)木瘛?/strong>
在剛參加工作的日子里，曾遇到過這樣那樣的困難、曾對能不能做好教師工作表示過懷疑、曾經(jīng)因為工作不夠順利而焦慮，然而我從來沒有放棄自己心中的理想，以一種不服輸?shù)木瘢谧约旱奶撔那蠼膛c別人的耐心幫助下克服了一個又一個困難，最終成長為受學(xué)生愛戴、家長滿意的好教師。
二、抱著一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。
初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的。為此，我選擇了向書本、向同事、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí)。為了不被時代淘汰，緊跟教育改革的時代步伐，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，不以一成不變的方法進(jìn)行班級管理，而是始終站在時代的前沿，積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式、全面客觀的評價方法、符合學(xué)生心理的溝通交流措施；我喜歡博覽群書、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍、材料，不斷提高自己的人文素養(yǎng)，夯實自己的文化底蘊，進(jìn)而以自己的'學(xué)識贏得學(xué)生的尊重，樹立了個人的威嚴(yán)。
三、將學(xué)生放在工作的首要位置。
教師的工作對象是學(xué)生，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學(xué)生。教師的教學(xué)就是要時刻想著如何去滿足學(xué)生的需要，從人情、人道、人性的角度出發(fā)實施教育工作。在這方面，我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課，講好每節(jié)課，使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師。
四、認(rèn)真的對待每一件事。
凡事最怕“認(rèn)真”二字，如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待工作、對待學(xué)習(xí)、對待生活，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰。在工作崗位中，我一直勤奮努力，默默地奉獻(xiàn)著，從不計較時間上的得失，一心撲在教學(xué)上。去年休產(chǎn)假回來就開始接受一年級，一年級的孩子小，自理能力差，更加需要我這樣一個既做老師又做母親的雙重角色的扮演者。然而家里不足六個月的兒子扔給了婆婆。婆婆也經(jīng)常抱怨，希望我每天能早點回家，當(dāng)時我心中也積滿了怨言。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光，所有的怨言都化為了灰燼。
五、不放過每一次鍛煉的機會。
做公開課是令教師們普遍頭痛的一件事，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機會。通過一節(jié)節(jié)公開課的展示與磨練，不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷成熟、把最優(yōu)秀的一面展示給別人。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽課的機會，記得那次在迎賓路小學(xué)聽的三節(jié)語文課，讓我受益匪淺，從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足，才讓我的語文課，講得讓同事們交口稱贊。
六、對自己嚴(yán)格要求，做師生的楷模。
時刻注意樹立教師的職業(yè)形象，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的自己一定做到。以愉快的心情悅納自己、與同事、學(xué)生家長和諧相處、以責(zé)人之心責(zé)己、常懷感恩寬容回報之心、不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以對事業(yè)的無比熱愛做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作。
在班級管理方面我也采取了一些措施：
一、根據(jù)學(xué)生平時成績及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組：每組成員四人，分別由優(yōu)秀生、規(guī)范生、差等生各一名組成。根據(jù)學(xué)生特點明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工：優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范。各小組組長由學(xué)生輪值擔(dān)任，此法可增強差等生的進(jìn)取心與自我約束能力。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評價記錄，班主任隨時了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化，采取適時的方法，增強班級的和諧關(guān)系。
二、在學(xué)習(xí)方面。我還設(shè)計了“草芽尖尖識字大比拼”的活動。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好，放在一個自制的小信封里以便使用，這樣可以節(jié)約課上時間。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容。每次考試的成績以小組的平均成績進(jìn)行比較，對每月成績最優(yōu)秀的小組提出表揚，并在班級的板報內(nèi)特設(shè)一個表揚的版塊，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競爭意識與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。帶動整個班級體向好的方向發(fā)展。
三、在差等生方面。無論在日常生活中還是在教學(xué)活動中，對差生都要格外關(guān)心愛護(hù)，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時機地激勵他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強烈愿望。比如，多找差生談心、編座位照顧差生、上課提問不忽視差生、耐心回答差生的提問、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解。
四、在出勤方面授予學(xué)生個人綜合表現(xiàn)星座等級名稱。每月獲20面紅旗（以每月上20天學(xué)為例）及以上紅旗者為智多星、16—19面紅旗為超級健康星， 11—15面紅旗為健康星、6—10面紅旗為活力星（小病、微恙）、5以下面紅旗為成長星（重�。�
這些方法的實施和不斷的強化激勵下，本班學(xué)生情緒狀態(tài)、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂，整個班級就像一個大家庭互相幫助，師生之間無話不說。無論是學(xué)習(xí)上的，還是生活中的小事，我從不嫌煩，學(xué)生把我看做是他們最親，最可信賴的親人。課下追著我和他們一起做游戲。課上津津有味地聽著老師講課。我越來越覺得孩子們就是我的一切，我愛他們，愛我的事業(yè)，“愛”，讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取，勇往直前。
謝謝各位老師，在工作中還有很多不足，需要不斷的充實自己，完善自己。
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑，因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點滴體會，不當(dāng)之處還請大家批評指正。
這學(xué)期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年齡小，各方面猶如一盤散沙，簡直無從抓起。經(jīng)過這兩個多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧，各個方面有明顯的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我就這兩個多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時間我主要做了以下幾方面的工作：
一、愛
“愛自己的孩子是人，這是人的天性，而愛別人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！薄皼]有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛的公正，愛的讓學(xué)生信服。
愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來，例如：每天早上我都會比學(xué)生來得早，因為我不想讓孩子站在門口受凍，做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會幫他們系好，變天的時候提醒孩子增減衣服，放學(xué)時還要強調(diào)安全。剛?cè)雽W(xué)時，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批評孩子，而是告訴他到校的時間，及時和家長聯(lián)系，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時間。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的.具體體現(xiàn)。
二、細(xì)
班主任要帶好幾十個學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇。
1、培養(yǎng)良好班風(fēng)，從細(xì)節(jié)處加強學(xué)生的品德教育
海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個人要成才，必須先成人。一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多是在幼兒時期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時我都不失時機對全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級同學(xué)要互敬互愛，共同進(jìn)步。
2、培養(yǎng)集體榮譽感，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育
升入一年級，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級爭取榮譽。如：每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時，孩子們臉上會很沮喪，我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感，先讓他們查找自己沒有被表揚的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚，經(jīng)過一段時間的教育后，我班學(xué)生升旗時能快速的站好隊，孩子們能主動佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了，放學(xué)站隊能習(xí)慣性的背誦古詩，還有的孩子能主動提醒亂隊的同學(xué)回到隊伍中去。當(dāng)廣播上表揚一(3)班的時候，孩子們興奮的歡呼著，他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽。
3、創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放
由于一年級學(xué)生年齡較小，所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān)，我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟，我會及時表揚好的，批評差的，樹立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
三、夸
心理學(xué)家威廉.詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外�！币虼�，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，要多使用表揚這件法寶，適時的，恰當(dāng)?shù)谋頁P能使學(xué)生正確的認(rèn)識自己的價值，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取，有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離。
我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習(xí)積極性不高，和家長溝通也沒有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽課活動中，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎勵，當(dāng)我看到馬xx第一次主動舉起的小手時，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時的表揚了他，還給予他小獎勵，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95.5分的好成績。
每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個就是不讓孩子因為到校后沒事做而出現(xiàn)安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請出了“夸”這一法寶，開始的一個星期，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察，看誰在自覺寫作業(yè)，誰在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后，就大力的表揚自覺學(xué)習(xí)的孩子，同時提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的，沒想到時間一長，孩子們還真能到校后自覺學(xué)習(xí)，更可喜的是他們還會在中午放學(xué)前主動讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得，既培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。
給學(xué)生一個贊揚，給他們一個被別人認(rèn)可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進(jìn)步的火把。
四、情
用真情去感化家長，讓家長來幫我。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家長的支持是我工作最大的動力，有了家長的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識掌握不好，需要輔導(dǎo)等，我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛心，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的父母，他們隨時聽從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準(zhǔn)備示范課的時候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎勵，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費時長達(dá)三個小時，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定和支持，我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實辛苦，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學(xué)會苦中尋樂，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂的工作，快樂的生活，學(xué)會自得其樂，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細(xì)無聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著愛心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果。
小學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15
很高興有機會獲得“優(yōu)秀班主任”這個榮譽，但對于這個稱號，我實在愧不敢當(dāng)。因為我在班主任的工作中，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師�；仡櫼荒甑狞c點滴滴我感慨萬千，在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。
回顧兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“勤”、“恒”和“做好表率”。
首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛，同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。有很多學(xué)生說我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”，不許太長；每個寢室無論什么季節(jié)早上必須五點起床，以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進(jìn)校門一直穿到出校門放假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規(guī)定，無論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論，但是我覺得有了好的習(xí)慣，好的規(guī)范，到了關(guān)鍵時刻就不會出現(xiàn)差錯。有很多學(xué)生不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實際情況，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點工作。我的方法是：逐一細(xì)選，重點突破。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多溝通、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。
當(dāng)然嚴(yán)中也要有“愛”，用愛心去溫暖學(xué)生。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等；放假時安排的事項詳細(xì)而又認(rèn)真�？雌饋砗芷匠５氖虑椋彝度肓苏媲�，也換來了學(xué)生對自己工作的承認(rèn)，家長對自己工作的認(rèn)可。
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
第二，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的.學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄�，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、寫班級反思、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任工作計劃，以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我就可以按計劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。
在對學(xué)生的教育上更要“細(xì)”。工作重點要落到實處。教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學(xué)生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。
第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍及操場等，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽取學(xué)生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任，在兩年的時間里，我在沒有特殊情況下，每天早上都會親自去寢室，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放，去看看兩個擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況，如有不干凈的時候，我都會親自打掃。下課就到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當(dāng)看到寢室干干凈凈，學(xué)生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時，這些辛苦似乎也就不算什么了。
班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說班主任真是磨嘰，是的，每天都在反復(fù)強調(diào)各種制度和規(guī)范，有時自己都覺得煩了，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評比中，班級一次次的得到好成績時，你就會覺得值得了。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督�！币虼�，教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門口等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到；只要住在學(xué)校，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場等候?qū)W生，不遲到；晚上晚自習(xí)放學(xué)，遲一點離開教室，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持不遲到，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
“德高為范，博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，大到愛國、尊老、護(hù)幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
還有一點很重要，就是要拿起表揚的武器，及時鼓勵學(xué)生，讓他們信心滿滿。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點點”的要求，對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表揚是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個同學(xué)的點滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個同學(xué)的點滴成長。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生，帶給九班更加輝煌的明天！
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