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研修發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的研修發(fā)言稿，歡迎大家分享。
研修發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
今天，我有幸能夠代表參加遠(yuǎn)程研修的教師發(fā)言感到非常激動。首先，請允許我代表全體參加遠(yuǎn)程研動的教師向高瞻遠(yuǎn)矚、精心組織、辛勤工作的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@次及時、寶貴的學(xué)習(xí)機會，感謝他們對遠(yuǎn)程研修的領(lǐng)導(dǎo)、支持、幫助！去年秋天，我參加了為期兩個多月的小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修活動。說實話，一開始我對它懷有很強的畏難情緒，同時也懷疑它是否真的有實效。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們配備了充足的電腦，給了我們調(diào)課最大的自由。多虧郭文平、英昌如、劉錦等青年教師給了我們無私的幫助，細(xì)致的指導(dǎo)。漸漸地，我的畏難情緒消失了，甚至迷戀上了研修。一有時間，我就打開電腦，聆聽專家的教誨，觀摩優(yōu)秀教師的上課，研讀相關(guān)的教育教學(xué)理論，發(fā)表自己的見解，聽取天南地北的成千上萬的同行們的.高見。在校時間不夠用，我就在家里上網(wǎng)，不惜忙到深夜。
兩個月的時間過得忙碌而快樂，眼界提高了，視野開闊了，教學(xué)理論充實了，教學(xué)更加有法可依了了……獲益之多，難以言表。在這期間，我的研修作業(yè)超過半數(shù)被指導(dǎo)教師推薦，我的研修感言也超過半數(shù)被指導(dǎo)教師推薦，學(xué)習(xí)結(jié)束后我被評為優(yōu)秀學(xué)員。
今天，請讓我以一名老學(xué)員的身份向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報我對遠(yuǎn)程研修的看法。國之大計，教育為本，教育大計，教師為本，而教師之本，在于教學(xué)質(zhì)量。要想提高自己的教學(xué)質(zhì)量，首先就要提高自己的素質(zhì)�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“廣大教師要增強教書育人的責(zé)任感和使命感，把教學(xué)作為首要任務(wù)，自覺加強師德建設(shè)，大力弘揚優(yōu)良教風(fēng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，積極探索和實踐教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人�！庇纱丝梢娀A(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，對教師的素質(zhì)和素養(yǎng)提出了更高要求。遠(yuǎn)程研修為我們搭建了一個新穎、快捷、多元、高水平、互動共生的學(xué)習(xí)
研究平臺。它使我們能夠在自己的地方，在自己的時間，按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)。大容量的網(wǎng)絡(luò)資源及論壇平臺的互動生成，為我們提供了各取所需的個性化學(xué)習(xí)條件，我們既可自主學(xué)習(xí)，也可得到專家提供的“個性化”指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個交互性、生成性、互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師教育提供了更為廣闊的時空。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時空的打破，主體交互的靈活開放，真正體現(xiàn)了以人為本的研修新理念。
遠(yuǎn)程研修作為一種新型的研究方式、進(jìn)修學(xué)習(xí)方式，帶給我們的將不僅僅是新奇、沖擊、潮流、方向，更多的應(yīng)該是引領(lǐng)、思考、發(fā)現(xiàn)和探索。
我們將高度重視并十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)習(xí)，豐厚學(xué)識，更新知識結(jié)構(gòu)，完善自我，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。取百家之長，博百家之彩，結(jié)合理論反思實踐，結(jié)合實踐研究理論，提升自我反思的能力，增強對教育工作的理性解讀能力和變革能力，從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，衷心地祝我們的遠(yuǎn)程研修圓滿成功，祝我們大興鎮(zhèn)的教育更上層樓！謝謝大家！
研修發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師：
大家下午好！
我是合肥市師范附屬小學(xué)的馬斌老師，感謝基地領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家一起交流與匯報的機會。
你談四個關(guān)鍵詞：
1、期待
2、務(wù)實
3、起點
4、弱者道之用（大道無痕）
一、期待
這個培訓(xùn)我等了兩年，20xx年到附小，以小一破格參加市級學(xué)科帶頭人的評選，第一年的培訓(xùn)沒來得及參加，第二年住院手術(shù)又給耽擱了，今年終于盼到了，第一天早上7：15到和平東校，看到的是四個組的班主任已經(jīng)在布置會場打掃衛(wèi)生了，觀察到的是來的都是小數(shù)界的高手，聽到的是領(lǐng)導(dǎo)們不止一遍的說如果有什么需求或意見建議，千萬別悶在肚子里，基地會盡最大限度的解決。
二、務(wù)實
第一階段的培訓(xùn)是“基于教學(xué)現(xiàn)場、走進(jìn)真實課堂”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，現(xiàn)場的同課異構(gòu)、分組的無生上課和微課的展示、教學(xué)案例的現(xiàn)場捕捉、特級教師的名師課堂和講座、每天一篇的研修日志等等都很好的詮釋了這一點。第一天下午，愛人怕我身體吃不消，來“探班”，看到的是老師們講的認(rèn)真，聽的仔細(xì)，評的犀利，爭著發(fā)言，爭著做NO1。第一天結(jié)束時間整整晚了30分鐘。
三、起點
今天是第一階段的結(jié)束，也是整個培訓(xùn)的開始，同時我相信如此務(wù)實的.培訓(xùn)、研討、交流，也會給我們教育教學(xué)注入新的生機與活力，也將使我們的教育教學(xué)能力達(dá)到一個新的起點。
四、弱者道之用（或者說徐特的大道無痕）
老子在《道德經(jīng)》第40章說：“弱者，道之用�！币簿褪钦f，“道”在發(fā)揮作用的時候，總是以一種柔弱的方式，“道”創(chuàng)造事間萬物，并沒有讓萬物感覺到壓迫的力量，而是自然而然的讓其發(fā)生和成長。猶如庖丁解牛，解牛之時能不強為，是因為解牛者掌握了客觀規(guī)律，做事能夠得心應(yīng)手，運用自如。這是一種“實則虛之”的藝術(shù)，他的目的不是無為，而是以無為的方式去實現(xiàn)更加有效的有為。
所以，大道無痕，吾輩當(dāng)盡舉鼎之力，己雖力微，亦當(dāng)傾力為之。
謝謝！
研修發(fā)言稿3
各位校長：
按照20xx年既定的工作思路，經(jīng)過認(rèn)真的籌備，XX區(qū)中小學(xué)校長研修班今天開班了，這是今年我區(qū)教育工作的一件大事，是加強我區(qū)校長隊伍建設(shè)，培養(yǎng)我區(qū)學(xué)校管理優(yōu)秀人才的重要舉措，是努力實現(xiàn)“創(chuàng)教育名區(qū)，率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略目標(biāo)的具體行動，它對全面提高我區(qū)教育管理水平、提高全區(qū)教育質(zhì)量、保證我區(qū)教育快速健康持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實的和深遠(yuǎn)的意義。
教育的發(fā)展，憑借各位校長的智慧、學(xué)識和才干，已經(jīng)取得了累累碩果，這是值得大家自豪的。同時，面向未來，我們學(xué)校要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，更需要校長的遠(yuǎn)見卓識和深謀遠(yuǎn)慮，更需要校長自身的可持續(xù)發(fā)展。我以為學(xué)習(xí)和研究是不竭源泉。區(qū)教育局對此次研修班非常重視，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的研究，安排了十二個培訓(xùn)專題，精心聘請了授課教師，為各位校長提供了極為難得的學(xué)習(xí)機會。教育局之所以投入這么大的精力組織這次中小學(xué)校長研修活動，其目的就是要通過這種培訓(xùn)，使我們的校長具有開闊的眼界、開闊的思路、開闊的胸懷，明察當(dāng)今社會的政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展的走勢，更高層次地看待教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇；使我們的校長具有敏銳的思想，深入地思考教育面臨的新問題，找到適合學(xué)校發(fā)展的新思路，尋求破解難題的新舉措；使我們的校長具有非凡的教育智慧，不斷探索教育和管理規(guī)律，提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色。借此機會，我代表教育局對各位校長提三點希望：
一、要致力于專業(yè)化發(fā)展
校長隊伍和校長自身發(fā)展必須走專業(yè)化道路。校長是管理者，同時又是教育者、實踐者和引領(lǐng)者。校長崗位是一種特殊崗位，它有著自身特有的工作規(guī)律和素質(zhì)要求。校長要確定明確的辦學(xué)宗旨和教育管理信念；要具有敏銳的問題意識及研究激情；要努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；要建立良好的校內(nèi)外溝通網(wǎng)絡(luò)。這就要求校長必須具備強烈的現(xiàn)代教育意識和超前意識；必須具備統(tǒng)攝性思維和學(xué)校管理的藝術(shù)；必須具備以學(xué)校管理專業(yè)能力為核心的多種能力。包括良好的學(xué)校管理的專業(yè)能力、科學(xué)的計劃決策能力、組織管理能力、人際交往能力、協(xié)調(diào)控制能力、語言與文字表達(dá)能力等等；必須具備以教育管理知識為核心的通才型知識結(jié)構(gòu)。通才比專才更容易借助多學(xué)科的綜合知識分析問題與研究問題，更容易產(chǎn)生新的思想和獨到的見解。只有這樣，校長才能高瞻遠(yuǎn)矚、處變不驚，才能去偽存真、集思廣益，才能把握機遇、贏得發(fā)展。
學(xué)習(xí)是校長實現(xiàn)專業(yè)化的根本途徑。大家都有一定的教育實踐經(jīng)驗，這是實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，研究性地學(xué)習(xí)。這次聘請的學(xué)者、專家們有的站在教育研究的前沿，其理論思想具有很高水平；有的在基層學(xué)校銳意改革，不斷創(chuàng)新，具有豐厚積淀；還有非教育系統(tǒng)的，其思想、觀點、方法也必將給我們許多有益的啟迪。因此，希望大家珍惜這次培訓(xùn)機會，很好地向他們學(xué)習(xí)，彌補我們自身的不足，盡快提高理論素養(yǎng)，要力爭做一位有思考力的校長，做一位有創(chuàng)造力的校長。
二、要致力于踐行“終身學(xué)習(xí)”理念
國際21世紀(jì)教育委員會在其報告《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財富》中提出了一個重要概念，即“終身學(xué)習(xí)”，這反映了國際教育思潮中的一個深刻的變化：由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，現(xiàn)代科技信息的迅猛發(fā)展清晰地告訴我們：一天不學(xué)習(xí)，就會落后。
校長是學(xué)校教育的靈魂，必須與時俱進(jìn)，必須終身學(xué)習(xí)，必須成為終身學(xué)習(xí)的表率。校長成功的速率和水平與校長在學(xué)習(xí)上的投入成正比。古今中外無數(shù)杰出校長的實踐證明，盡管每個人成功的具體路徑千差萬別，但是，渴望求知、勤奮學(xué)習(xí)，是其共同特點。蘇霍姆林斯基是勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的典范。
教育局決定舉辦校長研修培訓(xùn)，就是要借助專家、學(xué)者的教育理論和科研優(yōu)勢，指導(dǎo)和啟發(fā)我們深入研究基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在的新情況和新問題，幫助我們系統(tǒng)總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，從而培養(yǎng)一批具有較高現(xiàn)代管理水平，甚至能夠著書立說的我區(qū)中小學(xué)教育的優(yōu)秀帶頭人，為大家將來的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，希望大家要借這次培訓(xùn)契機，切實樹立終身學(xué)習(xí)理念，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的.能力，促進(jìn)思維方式的變革，形成反映時代精神的辦學(xué)理念和治校方略。
三、要致力于學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化
本次集中培訓(xùn)主要占用休息時間，但5月份是學(xué)校工作最為緊張和繁忙的時期，如何處理好工學(xué)矛盾是對大家的一種挑戰(zhàn)。希望大家遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保到課率、滿勤率，確保高質(zhì)量學(xué)完培訓(xùn)內(nèi)容，確保學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)是為了更好的工作，工作本身也是學(xué)習(xí)的過程，二者是完全可以兼顧的，光學(xué)不干或者光干不學(xué)都不能取得預(yù)期效果，校長們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生存方式，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤、兩促進(jìn)。在聆聽專家講座的同時，大家要有問題意識，帶著問題學(xué)，帶著問題思，在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中積累，在積累中提升，將先進(jìn)的教育理論與我們自身的教育實踐有機結(jié)合，真正轉(zhuǎn)化成促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新理念，轉(zhuǎn)化成優(yōu)化學(xué)校管理的新思路，轉(zhuǎn)化成提高教育質(zhì)量的新辦法，轉(zhuǎn)化成打造品牌學(xué)校的新舉措。
同志們：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。素質(zhì)教育的偉大實踐為我們提供了展示才能的空間，“創(chuàng)教育名區(qū)”的宏偉目標(biāo)為我們搭建了實現(xiàn)價值的舞臺，時代呼喚高素質(zhì)的校長，__呼喚高素質(zhì)的校長。愿今天的學(xué)習(xí)是明天的新起點，愿今天的研修是我們學(xué)校發(fā)展和校長成才的助推器。我相信：大家不會辜負(fù)教育局的期望，同時希望大家經(jīng)過不懈的追求，都能夠成為優(yōu)秀的專家型校長，并且以積極的姿態(tài)和前所未有的“大手筆”來描繪教育事業(yè)最新最美的畫圖。
最后，預(yù)祝本次校長研修班獲得圓滿成功！
研修發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo) 親愛的新老隊員們：
大家好！
在這蘭香四溢的七小，我們在紅色領(lǐng)巾的招引下，再一次的相聚了。今天是星星火炬下的一場紅色的聚會。因為我們的研修班吸收一批新鮮的血液，加入了一批新生的力量，我們的組織在擴大，我們的力量在壯大，我們升級為永嘉縣輔導(dǎo)員高級研修班�，F(xiàn)在，讓我們老隊員用我們少先隊特有的禮儀——少先隊隊禮歡迎新朋友的加入。（全體立正——敬禮）
我是輔導(dǎo)員戰(zhàn)線上的一名老兵，20xx年我滿懷憧憬站在了星星火炬的旗幟下。眨眼11個年頭過去了。說實在話，少先隊輔導(dǎo)員不是個好差事，我們每天一件件事兒接踵而來就像陀螺一樣轉(zhuǎn)著。我們是累呀，但我們也是快樂的幸福的。因為陪伴我們成長的是一張張燦爛的笑顏，是一顆顆最純真的童心�！邦I(lǐng)巾飛揚 共同成長”這八個字詮釋出我們對少先隊事業(yè)的熱愛之情，以及這份事業(yè)帶給我們的自豪感和幸福感。也許，正是這份執(zhí)著的追求讓我們歡聚在這片紅色的樂土上，讓我們行進(jìn)在紅色的研修旅程，。不知不覺中我們迎來了第10次研修活動，讓我們一起來回顧一下曾經(jīng)留下的一串串幸福的足跡：還記得我們研修班獨特的隊干部輪換制嗎？這種輪換培養(yǎng)的正是我們輔導(dǎo)員的責(zé)任意識，這種輪換折射出正是我們輔導(dǎo)員特有的無私奉獻(xiàn)、真誠服務(wù)的精神品質(zhì)。這種品質(zhì)不就是輔導(dǎo)員專業(yè)成長的不竭動力嗎？還記得小隊重組時快樂的隊標(biāo)展示的場景嗎？還有那 “八仙過海、各顯神通”的假日小隊廚藝大比拼活動嗎，還有那繪聲繪色的課本劇表演和童趣活潑的游戲創(chuàng)編賽，那一幕幕場景如今還歷歷在目。最讓我們難以忘懷的`是白馬湖畔舉杯暢飲共同祝愿的畫面，在這個班里我們就像一群大孩子一樣玩中學(xué)，學(xué)中玩。這一項項活動讓我們學(xué)到了知識、掌握了技能，領(lǐng)悟了輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的獨特要求。每一次的研修都讓我們迸發(fā)出智慧的火花，每一次的研修都推動我們前行的步伐。在這個獨特的集體里，我們的熱愛得以升騰，我們的能力得以提升，我們的真情得以釋放 。我們真的是用心用情去詮釋我們的研修班工作口號：快樂學(xué)習(xí)、開心工作、幸福生活。
今天，又有一批新的戰(zhàn)友站在了我們輔導(dǎo)員研修班的旗幟下，這又將是一個美好的開端，我相信在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在新老隊員的精誠合作下，我們永嘉縣輔導(dǎo)員高級研修班一定能將快樂傳承；一定能將精彩的故事繼續(xù)演繹。
研修發(fā)言稿5
各位同仁、專家：
不想占用大家寶貴的時間，關(guān)于本次培訓(xùn)我簡單講幾句：
一：古人云“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，站在教育的.高度而言，要求我們廣大教師要樹立正本清源的意識，更新觀念，拓寬知識視野，才能有所建樹。
二：古人常講不學(xué)無術(shù)，因此我們說“學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；德如磨刀之石，不見其損，日有所虧�！毙１狙行奘且粋�漫長的教育朝圣的過程，也是一個自我洗禮、自省、反思的成長過程。
三：大會期間，我偶發(fā)感慨，草擬一副對聯(lián)與大家共勉：
上聯(lián)：終南蒼蒼，八水泱泱，昌教興邦，建國立章。嘆教壇頹廢，失衡不公，學(xué)術(shù)浮躁，師德滑坡，民生教育，學(xué)子負(fù)重，師體不康，名利薰心，死水半塘，信仰失真，迷局混沌，積重難返。外有列寇窺伺，磨刀霍霍；內(nèi)有貧富天懸，貪腐叢生。捫心自省：山重水復(fù)，敢問路在何方？
下聯(lián)：秋雨綿綿，學(xué)風(fēng)郁郁，業(yè)區(qū)富民，教壇輝映。喜校本八校，各彰其能。一校一品，示范引領(lǐng)，師生共進(jìn)，內(nèi)外兼修。校本研修，專業(yè)成長。踏雪尋梅，學(xué)海導(dǎo)航，求諸反省，立德樹人。德為教之首，良師濟濟；能乃學(xué)相長，樹魂揚鞭。高瞻遠(yuǎn)矚：柳岸花明，這邊獨領(lǐng)風(fēng)騷！
謝謝大家的聆聽，最后祝各位老師學(xué)有所獲，工作愉快。
研修發(fā)言稿6
尊敬的方主任，凌老師，各位學(xué)員老師：
我們××六中一行50人來到**的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今天即將結(jié)束。
在這一周里，我們學(xué)習(xí)了諸多先進(jìn)的教育理念。比如××教授諄諄告誡我們，趣味教學(xué)學(xué)生就能“從心底冒出樂歪歪的泡泡“；顧××老師提到教育要”允許學(xué)生之間有差距“，要”喚醒學(xué)生的情感“；肖××老師強調(diào)教育要給學(xué)生”目標(biāo)引領(lǐng)“，讓學(xué)生做”夢“，”夢在目標(biāo)在，動力在成功在“；馮××主任啟迪我們，”跟孩子建立情感，就能讓孩子喜歡你這門課“；劉××教授警示我們，”在教室里所說的每一句話，都可能會影響坐著的人的一生�！�
在這里，金××教授傳授給我們打造高效課堂的”五三策略“，王××教授指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行教研，如何更有效地開展聽課評課活動，并且給我們開展課題研究進(jìn)行詳細(xì)而具體地指導(dǎo)。劉××教授用一講的時間指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谛抡n程背景下開展德育教育。顧××老師和肖××老師傳授給我們班級管理智慧，馮××主任指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)生進(jìn)行心理健康教育，陳××主任指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展對學(xué)生評價，胡××教授教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效反思等等。
在學(xué)習(xí)過程中，我們還強烈感受到教授的教學(xué)風(fēng)采，敬業(yè)精神，人格魅力。
學(xué)員老師們，以上種種都說明我們不虛此行，我們都滿載而歸。
學(xué)員老師們，美好的時光總是走得太匆匆。這一段**的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會給我們留下美好而難忘的印象。想起一句歌詞，”路旁有花，心中有歌，天上有星“，我想此時此刻在即將離開的時候，我們的心中也會泛起這樣幸福的感覺。就讓我們將在這里所學(xué)的`帶回去，運用到今后的教育教學(xué)中，運用到班級管理中，給我們的學(xué)校帶出一種新氣象，使學(xué)校煥發(fā)出一種勃勃生機。為了實現(xiàn)自己的教育夢想，要繼續(xù)往前走，看看自己在這個世界能走到哪里，能走多遠(yuǎn)。
在此，我們也特別感謝方主任，為我們請來了優(yōu)秀的教授、專家，精心組織了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，使我們獲益多多，也懇請方主任在方便的時候到××走走，并指導(dǎo)我校的工作。謝謝！
研修發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位導(dǎo)師、親愛的各位學(xué)員：
大家上午好！
首先，感謝璧山實驗小學(xué)全體教職員工一個月來對我們、學(xué)習(xí)、生活等方面提供的幫助和支持，其次，感謝西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院給了我們這次來璧山實驗小學(xué)研修的機會。今天，我們已按照“國培計劃影子研修實施方案”的相關(guān)要求，在實驗小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合、支持、幫助下，基本按時完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的，在此，為我們學(xué)有所成、學(xué)有所獲，真誠的說一聲:“你們辛苦了！謝謝你們！”
在這里我們第二小組有幸得到了曹登文、申洪剛兩位老師的耐心指點和悉心關(guān)照，我們通過聽課、評課、上課、賽課、課外活動等形式，讓我們看到了“影子教師”先進(jìn)的教學(xué)思想、全新的教學(xué)理念和特殊的教學(xué)方法，從他們身上衍射出了實驗小學(xué)教師團隊愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、團結(jié)和諧的大好局面，一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的育人風(fēng)格，從岳校長等領(lǐng)導(dǎo)身上，讓我們看到了平易近人、和藹可親的朋友式的管理者風(fēng)范，從一聲聲稚嫩的“老師好！”和隊禮中，看出實驗小學(xué)師生之間互相尊重、互相愛戴的禮儀教育，從課堂到課外，讓我們看到了文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作做得多么的到位、徹底，所以你們不僅是在教書更是在真正的育人，是在用心、用情進(jìn)行教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)活動中，我們感到了以人為本、以生為本的生本位教育落到了實處，你們講新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)知識貫穿到了工作實踐中，在第十屆教科研月活動中，讓我們打開了了眼界，讓我們有幸目睹了老師的風(fēng)采，每堂課都給我們留下了深刻的印象，都會對我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的`影響。申洪剛老師、巫虹霖老師、劉慶宇老師、鐘昌福老師等等，從他們的課堂駕馭能力、語言表達(dá)能力、對新教材、新課標(biāo)的熟練程度，可以看出教師團隊的全面性，他們是教育教學(xué)的多面手。張義老師17年磨一劍的“幸福語文課”，更是值得我們欽佩。這里的每一個教師都是精英，都是教師隊伍中的佼佼者，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，向你們致敬。
總之，我們從璧山實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的身上不僅學(xué)到了教育教學(xué)、班級管理等方面的知識，還學(xué)到了許多做人、做事、為人處世的技巧和方法、本領(lǐng)。你們的一顰一笑、一言一行、一舉一動都將深深印在我們的記憶最深處，成為我們一輩子的精神財富。
相識是緣分，相逢是首歌。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。貴州和重慶是一衣帶水的毗鄰，我們非常誠懇的邀請各位來貴州做客，來爽爽的貴陽避暑度夏，來杉木河漂流，來黃果樹大瀑布耍，還有很多地方等著你們光臨，我們真誠的期待著與各位再相逢，讓我們借助中國移動、中國電信的紐帶架起感情的橋梁，經(jīng)常保持聯(lián)系和溝通，成為永久的朋友。相見時難別亦難，愿我們的友情像嘉陵江的水一樣源遠(yuǎn)流長。最后祝愿：實驗小學(xué)在岳校長等英明領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，越辦越好、越州越遠(yuǎn)、越飛越高，早日成為重慶市基礎(chǔ)教育的一面旗幟。
祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：身體健康！工作順利！合家歡樂！謝謝！
研修發(fā)言稿8
尊敬的各位老師、各位同仁，朋友們：
大家好！
我是來自烏魯木齊市第68中學(xué)的一名普通班主任老師。作為一個基層教育工作者，受行冬梅老師之托，在此能和各位共同探討有關(guān)班主任工作的相關(guān)話題，我感到非常榮幸，非常高興！我今天的發(fā)言沒有太多理論性的內(nèi)容，談不上深刻。我相信，在座的各位從學(xué)識上從閱歷上，比我淵博、豐富的大有人在。因此，我想就自己的在基層工作經(jīng)歷、在研修班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，夾雜著自己還不太成熟的思考和感悟，拿來與大家分享與探討，算是拋磚引玉，請各位同仁能夠給與批評指正！
我是xxxx年秋參加工作的。從那時候起，我就與班主任工作結(jié)下了不解之緣。先是跟著我們學(xué)校的兩位富有經(jīng)驗的老班主任做了2年的副班主任，接著又做了2年初中的班主任。xxxx年秋季學(xué)校安排我擔(dān)任初中年級組長，管理6個班規(guī)模的一個年級。期間，也就是xxxx年學(xué)校安排我參加烏魯木齊市首屆青年骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)。去年，也就是xxxx年3月26日研修班結(jié)業(yè)。到了去年的9月中旬，我們學(xué)校又安排我參加了由教育部及新疆教育廳組織的為期一年的新疆生物漢語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。從上海華東師大研修期滿結(jié)業(yè)回校后我向?qū)W校申請又當(dāng)上了高中的班主任。我的職業(yè)生涯其實一直蠻順利的。我一直覺得我不是個聰明的人，只是運氣稍好點而已。今天的是行老師給我的一個任務(wù)，當(dāng)然更是希望通過這一次的交流很好的梳理我的班主任成長�；仡櫸业倪@段班主任工作經(jīng)歷，從最初的觀察、學(xué)習(xí)、實踐到進(jìn)入研修班學(xué)習(xí)再到站在年級組長這樣一個領(lǐng)導(dǎo)崗位上反觀班主任工作行為，我和大多數(shù)人一樣經(jīng)歷著一個蛻變的過程。在這個過程中，我們不斷歷練，不斷感悟，不斷成長。我想，在每個人的內(nèi)心深處總有一個柔軟而稚嫩的角落，安放著時常觸動我們對生活的感悟與感動。在這里，我想借這個機會向幫助過我們不斷成長的教師、同行、我們的學(xué)生們表示感謝。尤其是要感謝我們的行冬梅老師。我們認(rèn)識4年了，行老師為我們?yōu)豸斈君R市班主任專業(yè)化成長、人才培訓(xùn)、儲備等等方面做了海量的工作。就個人而言，她對我的成長起到了推波助瀾、不可估量的作用。就不要說在首屆班主任研修班的那兩年里，我們在班主任角色定位、班級管理還是班級文化建設(shè)方面的研修學(xué)習(xí)，單單就我們研修期間的沙龍活動、外出考察學(xué)習(xí)對我的啟發(fā)之大就很難用語言來描述。以至于在去年華東師大進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，我還常常和行老師通電話交流匯報我的學(xué)習(xí)收獲。我從行老師這里學(xué)習(xí)到了很多很多知識、方法、技能甚至于人生智慧。正是有了她的引領(lǐng)和啟發(fā)，在她勤奮的工作態(tài)度影響下，我從華東師大學(xué)習(xí)歸來后我向?qū)W校申請了擔(dān)任班主任這項工作，希望通過這次帶班將我對班主任、對班級的思考與理解，學(xué)習(xí)與感悟在工作實踐中得到體現(xiàn)和延伸。下面，就我對研修期間對班主任及班級工作的一些問題的再思考提出來和大家交流、探討。
新時期的班主任角色如何定位？
“是引導(dǎo)我?guī)啄�、幾十年，甚至影響我一生的人。”有學(xué)生這樣說。
“是成人世界派往兒童世界的‘全權(quán)大使’�！庇屑议L這樣說。
“是一所學(xué)校的形象�！庇行ｉL這樣說。
官方給出的定義是班主任是班級學(xué)生的組織者、教育者、引領(lǐng)者，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的承擔(dān)者和骨干力量，是聯(lián)系任課教師的紐帶，更是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作能力的高低、工作方法的優(yōu)劣，將直接影響到校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任的一言一行會對學(xué)生的言談舉止起到潛移默化的作；班主任的榜樣示范作用、人格魅力、能給學(xué)生以終身的影響。
而我更傾向于魏書生的說法：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)�！笔澜缫苍S很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。隨著社會的發(fā)展，改革開放的不斷深入，教師尤其是班主任的角色、工作被賦予了更多的新的內(nèi)涵。如今，我們面對著網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的學(xué)生，與傳統(tǒng)意義相比早已發(fā)生了巨大變化。工作之初，我對批評學(xué)生嚴(yán)厲的老教師所具有的口才深感佩服。如今，我們都不難發(fā)現(xiàn)，一個不小心，處理學(xué)生不當(dāng)，幾組照片，一個視頻很快就會傳遍網(wǎng)絡(luò)世界的角角落落。從QQ到貼吧到論壇幾乎無處遁形。因此，作為新時代的班主任如何給自己一個準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)角色顯得尤為重要。如果把班主任工作單純地理解為一種管理或一套規(guī)范，那么，我們培養(yǎng)出來的.人必然只是生產(chǎn)線上的一種產(chǎn)品。而只有建立在尊重個性、完善人格、引領(lǐng)價值基礎(chǔ)上的班主任，才能培養(yǎng)出精神豐富、個性多元的生命個體。關(guān)懷學(xué)生的精神世界、關(guān)注其生命的本質(zhì)，是素質(zhì)教育及這個時代對于班主任的要求。我認(rèn)為這應(yīng)該是班主任工作的一個基本定位。
由此說來，班主任應(yīng)當(dāng)是教師隊伍中的“雙職業(yè)生涯者”。一方面，班主任是學(xué)校中最基層的管理者，校長的辦學(xué)思想、學(xué)校的規(guī)章制度、教育教學(xué)的績效管理與評價，都需要班主任工作來體現(xiàn)；另一方面，班主任又從事著以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動，又多是教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干、科研帶頭人。班主任的工作任務(wù)比一般任課教師要復(fù)雜得多、艱巨得多。班主任崗位的性質(zhì)比一般教師更富于專業(yè)性和技術(shù)性。
隨著教師專業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，班主任專業(yè)化發(fā)展必將成為班主任成長的必由之路。因此，班主任專業(yè)化發(fā)展也具有階段性。如果按照時間軸劃分，班主任大約要經(jīng)歷這樣五個時期：適應(yīng)期、成長期、成熟期、高原期、超越期。如果按照專業(yè)化程度劃分，班主任大約要經(jīng)歷這樣的五個階段：新手型、熟練新手型、勝任型、業(yè)務(wù)精干型、專家型。不知在坐的各位給自己劃分到哪個時期，哪個階段。我給自已一個劃分，我想我勉強可以劃到勝任型成熟期這樣一個發(fā)展階段。正因如此，我還需要在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)思考。記得我在《烏魯木齊教育》雜志上發(fā)表過一篇文章《在反思中歷練在感悟中成長》就對班主任工作中把反思作為一種良好習(xí)慣進(jìn)行了論述。我認(rèn)為班主任工作技能的提高，甚至班主任生命質(zhì)量的提升都離不開對工作本身的思考�？梢哉f，幸福是人人追求的生存狀態(tài)，思考本身也是一種生命狀態(tài)。如今，重新要求回到班主任工作崗位上的我非常懷念在班主任研修班里的那兩年，非常懷念在華東師大進(jìn)修的日子。在靜靜的圖書室里，我通過閱讀大量的書籍，在班主任研修班的沙龍活動中和學(xué)友的深入研討、交流對促進(jìn)我重新審視自己的教育理念，不斷拓展自己的工作視野，都起到了很好的作用。現(xiàn)在，我把記班級日志和日記變成了自己工作的一部分內(nèi)容，每天堅持。在這個過程中，我不但沒有體會到枯燥乏味，反而在這個過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己，解放自己，尋找自己。今天我也想把自己使用的比較好的一個記錄班級日記的小工具介紹給大家：ever note。希望能夠?qū)Ω魑唤窈蟮墓ぷ髦杏兴鶐椭?/p>
我想很多老師都讀過《班主任兵法》這本書。作者萬瑋是當(dāng)時上海一位教齡僅七年的年輕教師。作者在大學(xué)畢業(yè)后的頭一年擔(dān)任班主任工作期間，曾經(jīng)有過一段失敗的工作經(jīng)歷。然而，正是這段經(jīng)歷，成了作者極富價值、一生受用的寶貴財富。作者通過對這一段難忘經(jīng)歷的歷時一年多的咀嚼、總結(jié)、感悟、反思，加之不斷的閱讀鉆研，終于進(jìn)入了“豁然開朗”的境界，躍上了一個較高的新層次，不僅在工作上得心應(yīng)手，還寫出了這本在實踐和理論上都具有創(chuàng)新價值的《班主任兵法》。因為和作者有著相似的工作閱歷，所以在上海研修學(xué)習(xí)期間，我又認(rèn)真研讀了這本書。
在我擔(dān)任年級組長期間，我注意到，班主任老師中以兩種類型居多，一是“保姆型”，大至家事國事天下事，小至吃飯掃地關(guān)窗戶，事無巨細(xì)，樣樣躬親，真可謂“萬事勞其形，百憂感其心”�？蓞s經(jīng)常落得個“歸來倚杖自嘆息”。工作效率不高，學(xué)生也沒有充分發(fā)展的自由。二是“管家型”，什么都自己說了算，對班級實行“專制統(tǒng)治”，班規(guī)家法特別多，學(xué)生被剝奪了一切自由，一個個都是唯唯諾諾小心翼翼不敢越雷池半步的“臣民”。我想，這兩種工作方法都是與“人的發(fā)展”這一教育的終極目標(biāo)相背離的。
研修發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫xxx，來自xx省，畢業(yè)于天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。能夠成為xxxxxxx通信段的一名職工，我感到非常榮幸，尤其是今天能代表培訓(xùn)班的學(xué)員在這里發(fā)言，更讓我感到無比激動！
十天的培訓(xùn)雖然短暫，但是卻讓我們在這里學(xué)到了知識，感受到了鐵路這個大家庭的溫暖，十天中，我們經(jīng)歷了太多的心理變化，回想這10天的培訓(xùn)，仍歷歷在目……
我們班上共有五十九名學(xué)員，大部分都來自于外地，初進(jìn)蘭州時，我內(nèi)心是凄涼的，真有一種“過一層隧道，涼一層心”的感覺，直到鹿科長的第一堂課，才讓我從“局情段貌”的`敘述開始了解這個充滿濃重西北風(fēng)情的地域，才萌生了漢武揮鞭，成就一番大事的想法。隨后，跟著x老師、韓老師進(jìn)入到規(guī)章制度、勞動安全授課中，我第一次把安全和工作結(jié)合到一起，第一次感覺到生命的脆弱，強烈地意識到鐵路安全的重要性，從那時起我就在心里筑起了安全長城，時刻銘記于心�；叵脒@十天的課程，從概況到基礎(chǔ)，從理論到實踐，我們每一個人都學(xué)到了很多，尤其是周老師的有線通信基礎(chǔ)，講得非常精彩，她深入淺出的為我們構(gòu)建了一個“全程全網(wǎng)”的傳輸框架，我很崇拜她，期待有一天也能像她一樣把各種通信設(shè)備信手拿捏、講得頭頭是道；魏科長是我最佩服的師傅之一，她的事跡我以前在網(wǎng)上就看過，給我很大的啟發(fā)和感動！她的課也講得非常好，我沒想到的是，就單是這么一個無線“小三角”會涉及那么多的技術(shù)。
對于我們來說十幾天的培訓(xùn)太短了，這僅僅是一個開始，在以后的工作中我們將在學(xué)習(xí)中不斷實踐，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，在這里，我代表所有學(xué)員向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最崇高的敬意！感謝你們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個學(xué)習(xí)、研討、交流的平臺，讓我們通過學(xué)習(xí)來完善自己，通過交流來展示自己，不斷的成長為鐵路戰(zhàn)線的新標(biāo)兵！在未來的日子里，我們將懷著一顆感恩的心投入到今后的工作中，發(fā)揚吃苦耐勞、不屈不撓、追求卓越的工作精神，團結(jié)同事，熱愛工作，爭取更大的進(jìn)步！
最后，我想和大家一起銘記“違章就是犯罪，違章就是殺人”，在我們漫長的工作進(jìn)程中，安全永遠(yuǎn)是第一位的，祝大家一生平安，大顯身手！
謝謝大家！
研修發(fā)言稿10
同學(xué)們：
下午好！
祝賀同學(xué)們順利完成財務(wù)總監(jiān)高端研修班第9期的30個學(xué)時的課程，恭喜你們學(xué)有所獲！感謝**商學(xué)院教職人員為本期研修班順利運行所做的努力。同時懇請同學(xué)們對我們的工作提出寶貴意見，讓我們和你們一起成長、飛躍。
**商學(xué)院專注商科教育，由**大學(xué)校友組成核心團隊，以母校輸送的教育資源為基礎(chǔ)，經(jīng)由團隊的不懈努力，已形成了學(xué)歷教育、高端研修、國際合作、金融影業(yè)、智慧課堂等構(gòu)成的國際化教育集團。**的高端智慧教室，采用了最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，實現(xiàn)異地實景重現(xiàn)，移動端網(wǎng)絡(luò)直播。預(yù)期在20xx年將智慧課堂引入美國、加拿大、韓國及全國30個地區(qū)。執(zhí)行團隊包括前華為人、前阿里人、前BAT人以及畢業(yè)于哈佛、賓夕法尼亞、圣約翰等美國名校海歸碩士、博士�！白屓巳讼碛袃�(yōu)質(zhì)豐富的教育資源“是**人唯一的使命。
**商學(xué)院是**大學(xué)**產(chǎn)學(xué)研基地，**大學(xué)在職研究生華南區(qū)招生及教學(xué)中心；被**市政府認(rèn)定為留學(xué)歸國人員創(chuàng)業(yè)、就業(yè)輔導(dǎo)基地，**市緊缺人才培養(yǎng)基地等，另外我們還承擔(dān)**市政府課題研究項目，如“**市城市創(chuàng)新景氣指數(shù)研究”。
**商學(xué)院的`學(xué)員80%為金融機構(gòu)高管、大型企業(yè)管理人員、民營企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等，來源單位如中銀集團、平安集團、光大集團、招商集團、騰訊、IBM、阿里巴巴等。依托**大學(xué)在財經(jīng)領(lǐng)域的深厚積淀和**市政府的大力支持，**對學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量、高規(guī)格的金融、投資、財稅等領(lǐng)域的教學(xué)培訓(xùn)，為**的金融機構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)、外企公司、民營企業(yè)等輸送了一大批卓越的財經(jīng)專業(yè)人才，在**乃至整個華南地區(qū)獲得了良好的口碑和贊譽。
這里不僅僅是教學(xué)平臺，而且還是有關(guān)資本市場做強做大的資源池。在業(yè)界中有一種傳說：“畢業(yè)于**大學(xué)的業(yè)界精英是資本市場一支神秘的力量”。
在稅務(wù)研究方面，**大學(xué)于1949年10月16日成立，成立之時，**大學(xué)被命名為中華稅校，中財?shù)亩悇?wù)專業(yè)與金融、投資、會計等專業(yè)一起，是中財?shù)耐跖茖I(yè)。稅務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生大部分服務(wù)于財政部、國家稅務(wù)總局、各地稅務(wù)機關(guān)和大型國有企業(yè)及上市公司。如在**國地稅局就有上百位**大學(xué)校友為納稅人服務(wù)，**國地稅各區(qū)分局領(lǐng)導(dǎo)班子成員基本均有**大學(xué)校友。
**商學(xué)院還是**市國地稅局的定點人才培養(yǎng)服務(wù)單位，目前國稅局30位干部在**就讀**大學(xué)在職研究生，**每年定期為**地稅局安排10多場1000人次培訓(xùn)業(yè)務(wù)，從窗口人員到執(zhí)法人員到處局級以上干部。
**是資本市場最為活躍的地區(qū)，是中小企業(yè)發(fā)展最具活力的熱土，自20xx年以來，**在中小板和創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)總數(shù)已連續(xù)八年領(lǐng)跑國**中城市。目前，在中小板和創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)數(shù)量占兩個板塊上市企業(yè)總數(shù)超過10%，其中中小板上市企業(yè)占全國中小板上市企業(yè)數(shù)為10.1%，創(chuàng)業(yè)板上市占全國創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)數(shù)為11.1%。
不僅上市企業(yè)數(shù)量達(dá)到百家，**還培育了數(shù)量眾多、層次分明的上市梯隊資源。**市委、市政府高度重視和大力支持我市中小企業(yè)上市，在全國率先建立中小企業(yè)上市培育工作機制，對中小企業(yè)進(jìn)行分類指導(dǎo)、梯度培育，推動中小企業(yè)改制上市。
雖然中小企業(yè)上市方面，在政府支持下取得了重大突破，但由于中小企業(yè)自身股權(quán)結(jié)構(gòu)、公司治理、資本運營、風(fēng)險防范等尚存很多不完善之處，中小企業(yè)改制過程中，由于缺乏上市融資與資本運作的專業(yè)人員，依然面臨發(fā)展方向不明確、公司治理不完善、基礎(chǔ)管理效率低等問題，這無疑加大了企業(yè)運行成本，降低工作效率，在培育了眾多備案企業(yè)的情況下，上市融資與資本運作專業(yè)人員缺乏的矛盾已經(jīng)成為制約我市中小企業(yè)上市過程中的突出問題。
基于**商學(xué)院的過往業(yè)績和業(yè)界品牌影響力，**市政府將**商學(xué)院精品課程列為政府購買服務(wù)目錄，這些課程包括：財務(wù)總監(jiān)高端研修班、上市和擬上市企業(yè)董秘研修班、互聯(lián)網(wǎng)金融總裁班、新三板上市總裁訓(xùn)練營、資本運營與投融資總裁班等等。
本期的培訓(xùn)得到了學(xué)員的廣泛好評，這是對我們工作的一個初步認(rèn)可，使我們認(rèn)識到這即是一項基礎(chǔ)工作，也是一項有意義的工作。不僅能夠為**市擬上市企業(yè)培養(yǎng)一批過硬的高級管理人員隊伍，為企業(yè)上市前和上市后持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展建立深厚的基礎(chǔ)，而且可以充分整合投行、財務(wù)、法律以及其他各類相關(guān)機構(gòu)資源，充分運用**大學(xué)和**商學(xué)院在金融、投資、證券、財稅、法律等領(lǐng)域的專業(yè)人才資源，為企業(yè)搭建直接融資，間接融資，財務(wù)顧問，資產(chǎn)管理等多個業(yè)務(wù)領(lǐng)域的服務(wù)平臺，為企業(yè)架設(shè)資本運營金橋，為推動**中小企業(yè)充分利用資本市場做大做強付出我們應(yīng)有的努力！
再次感謝你們并祝賀你們！
研修發(fā)言稿11
通訊表我看過了，誠惶誠恐啊，當(dāng)我看到大家都是教研室成員、主任，學(xué)科帶頭人等等，心中真是惴惴不安啊，因為我和你們不一樣，只是一個來自普通的農(nóng)村中學(xué)的一個普通的一線語文教師而已，但是機會難得，我還是希望在大家面前談一談自己的一些看法，希望得到各位的指正。
這幾天的聽課，我的感受和大家基本相似，得到的啟示實在是太多太多，但我發(fā)現(xiàn)我的啟示越多的時候，困惑也是與啟示成正比增長的。徐志偉老師談到語文教學(xué)中滲透行楷教學(xué)的意義，附生的困惑也就來了：行楷教學(xué)在整個語文教學(xué)環(huán)節(jié)中如何安排？教師自身是否也要達(dá)到某種書寫標(biāo)準(zhǔn)？滲透過程中可能會有哪些障礙并有哪些可以預(yù)防或解決的方法？老師還說：讀書就是備課。那么在浩淼的教育學(xué)資料中，教師當(dāng)務(wù)之急要讀的書是否有推薦篇目，以助老師在前行道路上不要誤入歧途？此類困惑真是不勝枚舉啊，我個人的看法是，此類困惑的產(chǎn)生是正常的，也是必然的，但是我們卻不能因此而迷惘，擇其一項深思之，慎思之方是實際。而我自己則是決定了，回去了一定要多讀些教育專著，努力拓寬自己的視野。
有同學(xué)談到語文教學(xué)的理想狀態(tài)和現(xiàn)實狀態(tài)的距離，我認(rèn)為現(xiàn)在只要是個社會上的人都能看到其中的問題了，更何況我們一線的教師呢？這個問題幾十年前就有了，如今這個距離并沒有在我們的期盼中有些許的縮小，我們能做什么？建議取消高考、中考嗎？說句不中聽的話，中國社會資源的分配的不合理，已經(jīng)讓公平這個詞成為了無數(shù)弱勢群體心中永恒的痛，取消高考，無疑是傷口上撒鹽，無益于解決問題，換言之，應(yīng)試教育是社會的實際需要，我們大聲駁斥應(yīng)試教育的力量大，還是社會需求的力量大？所以我們所能做的就應(yīng)該是在不排斥應(yīng)試的基礎(chǔ)下，改善我們的語文教學(xué)，接近我們心中那理想的狀態(tài)。有人形容這是戴著鐐銬跳舞，我覺得說得是對的，我們無法，也沒有能力脫去鐐銬，但我們可以努力跳得漂亮。
作文的比重現(xiàn)在在語文教學(xué)中非常之重，作文教學(xué)中很多同仁都提出了困惑，我認(rèn)為語文教師在這幾方面努力可能會有一點點的改善，這也是我個人實踐的些許體會。首先要努力在作文前讓學(xué)生有所體驗，這樣可以讓學(xué)生有表達(dá)的內(nèi)容和欲望。如人物肖像描寫訓(xùn)練，我曾經(jīng)將一個孩子叫上講臺，面朝黑板，問他：“今天你跟誰說的話比較多��？”學(xué)生回答后繼續(xù)問：“他今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服��？”大多數(shù)學(xué)生會反應(yīng)不過來，即使是答上來也不打緊，教師順勢讓他們再看看身邊那很熟悉又被忽視的同學(xué)的容貌和著裝，然后再安排寫作，肯定比直接讓他們觀察寫作要好，好在他們在動筆的時候的心態(tài)是有微妙的差別的，從長遠(yuǎn)看，這又是非常重要的。另外，及時的評價非常重要，能面批最好，能讓學(xué)生自我修正則更佳。評語真的那么重要嗎？如果我要在及時反饋和花時間寫大段評語中挑一個，我選前者，當(dāng)然最好兩種都做得很棒。最后是要讓學(xué)生有更多的體驗成果的`機會，多讓學(xué)生讀學(xué)生的作文，多讓學(xué)生的作文被學(xué)生讀。讓作文是一種需要的時候，很多問題都會不知不覺地消釋的。
假如學(xué)生不喜歡語文，那么主要原因究竟會是什么？這個問題也曾經(jīng)困惑了我很久很久，金荷華老師話仿佛是醍醐灌頂，讓我茅塞頓開，她強調(diào)語文教學(xué)的過程無法讓學(xué)生實現(xiàn)自我肯定的話，就會讓學(xué)生最終失去對語文的學(xué)習(xí)的興趣和信心�？菰锏臄�(shù)學(xué)學(xué)生都能保持興趣，就是因為學(xué)生能夠在進(jìn)行練習(xí)的時候感受到自我肯定這種非常美妙的成就感，而當(dāng)考試結(jié)束，老師詢問學(xué)生考了幾分時，有幾個學(xué)生能給老師非常肯定的答案？正式這樣的迷惘和不確定感，讓學(xué)生摸不著頭腦，長期以往，郁悶肯定是唯一的感受，排斥肯定是必然的行為。但我?guī)状紊钏己筮�是不能找到解決這個問題的方法，希望老師能給我們解決之策，或向我們推薦一些相關(guān)的理論資料。
語文教師的依靠是什么，我很難做出準(zhǔn)確的定論，但我可以肯定的是，現(xiàn)在的形式，教參肯定不是教師在課堂上的穩(wěn)定靠山了，不僅不是靠山，我們甚至還要注意不要讓這東西毀了我們在學(xué)生心目中的形象！信息社會，學(xué)生手頭的資料未必會比老師少多少，當(dāng)我們宣讀教參，而無個性教學(xué)的話，你只要細(xì)心留意學(xué)生看你的眼神，你就能發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)生心中，你究竟遜到什么程度。所以此次有數(shù)個老師都提到語文教學(xué)的問題生成和問題探究的重要性，我深以為然。但在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)問題也是很多的，比如，課堂上學(xué)生為了迎合老師會提出一些偽問題，或者因為認(rèn)知的不足，提出一些沒有意義的問題，又或者因為思維的無序，提出一些看似相關(guān)，實則很遠(yuǎn)的問題。我也希望能有人能給予我一些處理這些問題的建議。
研修發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)友：
大家上午好！
緊張充實的“國培”第二階段—影子實踐研修階段一晃就結(jié)束了�；叵脒@一段時期，感慨萬千，尤其離別之際這一場春雨，更是讓人在感傷之余倍感這次國培對自我人生的重大意義——恰似一場及時的貴如金的甘霖為我們的教育教學(xué)人生注入了新的活力，澆灌了滋潤的生命的生長姿態(tài)，愿這一場春雨為我們迎來自我的新的盎然生機——在人生的平臺上跨上更高的臺階，升華自己。
一、難忘——溫情的回顧
1、難忘這里任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的帶教老師
在影子實踐學(xué)習(xí)期間，他們給予我們無私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時與我們談心；有時還不忘諄諄告誡我們要在語文教學(xué)之路上學(xué)會耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。
我們是慶幸的，他們每日對待工作、對待學(xué)生的態(tài)度，讓們學(xué)到了很多很多；他們每日對我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說聲“謝謝！”
2、難忘努力認(rèn)真的學(xué)友們
每天，大家都早早趕到學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，有時還會找學(xué)生談?wù)勑�。更多的時候還是大家在一起討論某一個篇目的解讀與教學(xué)設(shè)計。常常會被學(xué)友們精深的解讀所折服，為學(xué)友們認(rèn)真的勁而感動，為學(xué)友們巧妙的設(shè)計而欽佩。
二、感動——真誠的謝意
感謝的話有太多，感謝的人也有太多。在這臨別之際，我唯有真誠地用語言來表達(dá)出我自己及全體國培學(xué)員對合肥師范學(xué)院、學(xué)院中文系、繼教院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師深深的敬意和謝意；同時也借這個機會表達(dá)出對全體國培學(xué)員的真誠謝意——是你們的幫助，讓我獲得了進(jìn)步；是你們的`無私，讓我獲得了渴望的資源。你們的博學(xué)、你們的睿智、你們的風(fēng)范、你們的精神等等，太多太多的地方，給了我太多太多的影響，讓我意識了、學(xué)到了很多很多，這將是我一生的財富。更感謝你們接納了我這個才疏學(xué)淺之輩，從而讓我更為幸福的是收獲了與你們之間的感情和這永久都難以割舍的緣分——我的兄弟姐妹，謝謝你們！
三、展望——美好的夢想
影子實踐研修結(jié)束了，可我們心中的激情卻還在澎湃。記得名師袁衛(wèi)星老師說過，學(xué)校給我搭多高的梯子，我就能爬多高的樓。這句話更多的表達(dá)出了袁老師的志向與信心，展現(xiàn)出了他前行的決心——做一個真正的全身心投入到教育教學(xué)上的人及努力提高自我的強大愿望。我個人覺得，袁老師帶給我們的啟示是，心中一定要有夢，有夢才會去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會有一路的芬芳在不遠(yuǎn)的前方。
做個有夢的人，做個追夢的人。
讓我們記住：我們在路上，我們是一群行走的語文教師。
此時春色正好，懷揣夢想去遠(yuǎn)方！
祝福你們，我的兄弟姐妹！
祝福國培，師生情長存！友誼長存！
祝福我們自己，快樂、幸福永相隨！
再見，我的國培！
研修發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,各位學(xué)員朋友:
很高興有機會參加香港公開大學(xué)高級工商管理研修班的學(xué)習(xí),并代表各位學(xué)院朋友發(fā)個言.
首先,我要代表全體學(xué)員,向關(guān)心支持此次研修班開學(xué)的縣領(lǐng)導(dǎo),杭州年代專修學(xué)校和有關(guān)高校的領(lǐng)導(dǎo),老師表示衷心的感謝!在這里,我代表全體學(xué)員,談一點體會,表一個態(tài)度.
一點體會是:學(xué)習(xí)勢在必行.學(xué)習(xí)是青年企業(yè)家的創(chuàng)新之源,進(jìn)步之基.學(xué)習(xí)已成為企業(yè)家個人成長,企業(yè)發(fā)展的'現(xiàn)實要求.大家熟悉的《第五項修煉》的作者彼得·圣吉對企業(yè)家提出了一條非常有名的忠告:"未來唯一持久的優(yōu)勢,是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快".因此,青年企業(yè)家不僅要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,加強自身學(xué)習(xí);還要推動經(jīng)營管理層的團隊學(xué)習(xí),發(fā)揮團隊協(xié)同優(yōu)勢,提高決策能力和工作效能;更要站在企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,倡導(dǎo)全員學(xué)習(xí),按照建立學(xué)習(xí)型組織的理論和方法,努力打造學(xué)習(xí)型企業(yè),保證企業(yè)在激烈市場競爭中立于不敗之地.
一個態(tài)度是:用心學(xué)習(xí),學(xué)以致用.今天有機會參加mba研修班的學(xué)習(xí),對于我們每個人的成長來說,是一個難得的機遇,是一個重要的里程碑.我們一定要正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系;盡管平時工作比較緊張,但要集中經(jīng)歷保證學(xué)習(xí)的時間,努力提高學(xué)習(xí)效果.我們一定要正確處理好學(xué)習(xí)和實踐的關(guān)系;一方面要認(rèn)真聽課,吸收理論知識,另一方面要結(jié)合平時的工作實際,進(jìn)行認(rèn)真思考和理解,并與學(xué)員們一起進(jìn)行認(rèn)真討論,起到學(xué)以致用的效果.總之,機會難得,我們就要切實珍惜,認(rèn)真學(xué)習(xí),確保效果.
謝謝大家.
研修發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！
六月的大地，歌如潮，花似海，20xx年的六一國際兒童節(jié)在我們熱切的期盼中終于來了！在此，我代表全體輔導(dǎo)員老師向一直關(guān)心支持少年兒童成長的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓致以最崇高的敬禮和衷心的感謝，向全體少先隊員表示節(jié)日的祝賀！
不得轉(zhuǎn)載本網(wǎng)站任何信息，警告:未經(jīng)中國范文學(xué)同意。發(fā)現(xiàn)必究，如需轉(zhuǎn)載需要書面提交審核.六月是童年斑斕的夢，是人生回味的根，今天，當(dāng)我走上六一的舞臺，再一次審視你們一張張燦爛的笑臉，心中充滿激動和自豪！我仿佛看到已長成的參天大樹，撐起祖國一方最亮的天空。
我們將會一如既往地鐘情少先隊事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，充分發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢，切實加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，致力于教育創(chuàng)新和新課程改革，用一顆蓬勃、年輕的心，成就人生最珍貴的'追求！這學(xué)期我們開展了一系列活動！讀經(jīng)典，唱紅歌，講故事，傳箴言習(xí)書法，我們還舉行了“安全用電知識講座”取得較好的效果，我校的劉兵號同學(xué)憑著優(yōu)秀的能力被選送到南溪片區(qū)石門小學(xué)參加我是90后的讀書演講比賽，并取得第一名的好成績。我們周周堅持的“紅領(lǐng)巾廣播站”，成為我校少先隊組織的宣傳窗口；升旗儀式的完善成我我校的一大亮點，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，凈化了校園環(huán)境，規(guī)范了同學(xué)們的言行。以上這些成績和同學(xué)們的努力是分不開的，尤其是我校的少先隊干部，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍為學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
研修發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員們：
大家下午好。
我非常榮幸有機會在這里和大家交流學(xué)習(xí)的體會和感想，我不是最好，但我很幸運。我要匯報的題目是：做一顆幸福的“種子”。從感受幸福、用幸福的心去做幸福的事、用幸福的種子傳播三方面來談。
一、感受幸福
在座的都知道，合肥市教育局花費大量人力、物力、財力給我們提供這次東師大培訓(xùn)的機會，他們細(xì)致、周到的服務(wù)，大到培訓(xùn)整體的安排、設(shè)置培訓(xùn)的課程、邀請全國知名專家，小到作業(yè)上交的方式、交通、生活就餐、每天菜肴變換花樣等精心安排，特別是每當(dāng)我們回到賓館看到陳主任和肖老師站在飯廳等著我們，心里涌動著一股暖流，他們不時地到各圓桌看望大家，詢問菜怎么樣？可口嗎？有沒有什么要求，這種細(xì)致入微，充滿人文關(guān)懷的服務(wù)，讓我們倍感幸福和感動。
這次培訓(xùn)邀請的11位全國知名專家們冒著炎熱，給我們培訓(xùn)，專家們的共同點都是既有理論又有豐富生動的實踐案例，給我們的感覺是厚積薄發(fā)，案例、故事、熱點事件信手拈來，貼切自然，具有很強的親和力、吸引力，讓我們聽起來感覺輕松、淺顯易懂，不時贏得陣陣熱烈的掌聲，在新課程深入發(fā)展的今天，這六天的培訓(xùn)似一場“頭腦風(fēng)暴”，我們盡情享受豐盛的“精神大餐”帶給我們的幸福。
感謝東師大班主任王喜平老師每天忙前忙后，為我們提供服務(wù)，她善解人意，充滿人性化的管理和關(guān)懷給我們留下深刻的印象。
我們19位老師代表包河區(qū)中小學(xué)三千多位老師，感謝市教育局、感謝東師大的領(lǐng)導(dǎo)、感謝在座的各縣區(qū)各位老師，這幾天來我們建立起來的深厚友誼，也給我們帶來快樂和幸福。
感受到幸福，就擁有了一顆幸福的心，用這顆幸福的心干什么呢？
二、用幸福的心去做幸福的事
六天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是我國教育發(fā)展至今最前沿的研究成果，十年的課改，大家都在實踐，在總結(jié)，在提升，今年我們包河區(qū)要進(jìn)行十年課改的總結(jié)，所以這次的培訓(xùn)真是一場“及時雨”，對我們在深入課改中遇到的困惑如何去解決具有很強的指導(dǎo)意義。在深化課改的過程中我們更要不斷學(xué)習(xí)，充電，在專家的引領(lǐng)下，提升自己理論素養(yǎng)，用理論指導(dǎo)我們的實踐。今天我們能夠與專家面對面，聆聽、思考、分享是一種幸福和快樂。我們用這顆快樂幸福的心做了三件幸福的事。
第一件幸福的事，這幾天我們每天都在享受著幸福帶給我們的震撼和興奮，每個人都徹夜難眠，在思考，在表達(dá)，我把大家的所思所想征集起來，短短五天征集的學(xué)員心得電子稿50多篇已編印成冊。
第二件幸福的事，我們以簡報的形式策劃主編了兩期簡報，把每日培訓(xùn)簡訊、學(xué)員的學(xué)習(xí)心得、征集幸福教育感言、培訓(xùn)掠影等上傳包河區(qū)教育體育信息網(wǎng)，向包河區(qū)教育體育局領(lǐng)導(dǎo)和廣大的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師匯報我們的學(xué)習(xí)生活情況，分享我們的幸福。我們還要把這顆幸福的種子帶回去，在包河區(qū)的土壤上生長、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
第三件幸福的事，為了把專家的培訓(xùn)資源讓每位學(xué)員共享，我們包河區(qū)老師積極主動申請了合肥市中小學(xué)骨干教師QQ群、公用郵箱，及時把專家的報告ppt等及時上傳到群共享和郵箱里，供全體合肥市100多位骨干老師下載，充分體現(xiàn)包河區(qū)團隊的服務(wù)意識和無私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)包河區(qū)老師團結(jié)互助、樂于分享的品質(zhì)。
教師要自我發(fā)展、學(xué)會生活、學(xué)會審美、學(xué)會健康，學(xué)會做人，學(xué)會尊重學(xué)生，學(xué)會反思，學(xué)會給別人帶來快樂，不斷完善自己，用幸福的心做幸福的事，才能無私地向?qū)W生們傳播做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈，挖掘出學(xué)生內(nèi)心深處美好的東西，播撒給學(xué)生陽光與鮮花，讓他們獲得自信與快樂，同時學(xué)會堅強與磨礪，體驗成功的快樂，教給學(xué)生“教育的結(jié)晶”。
愛因斯坦說：“什么是教育，教育是學(xué)生遺忘了學(xué)校灌輸?shù)闹R后，所剩下的東西�！狈治鲞@段話的含義，教師教給的東西都遺忘了后，留下的是什么呢？是興趣激情、方法策略、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣等非智力因素或品質(zhì)，這些對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要的作用，教育最終留給學(xué)生的有用東西就是“教育的結(jié)晶”。
用幸福的心做幸福的事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還必須做一顆幸福的“種子”去傳播幸福。
三、用幸福的種子傳播
“學(xué)”是為了“用”，行萬里路來到東師大就是來學(xué)習(xí)的。學(xué)以致用，沒有用的學(xué)問是沒有意義的。學(xué)習(xí)了多元智能理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、新課程理念下的教學(xué)觀與評價觀理論、信息技術(shù)與學(xué)科的整合理論、預(yù)設(shè)與生成理論、有效教學(xué)的理論、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與維持的理論等，就要在實踐中不斷踐行。學(xué)習(xí)的目的全在于運用。理論作為一種觀念形態(tài)，其價值往往是潛在的`，只有同實踐相結(jié)合，才能發(fā)揮具體的指導(dǎo)作用。
“用”是深入的重要標(biāo)志，也是檢驗學(xué)習(xí)成效的根本尺度。離開用，筆記記得再多，觀點記得再牢，體會談得再好，又有什么意義呢？“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”對理論的理解，其實包含學(xué)習(xí)和實踐的過程。在這個過程中，實踐對認(rèn)識的深化更具決定意義�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！�
專家的一系列新思想、新觀點、新理論，是從實踐中總結(jié)提煉出來的，我們只有運用到實踐中去，解決各種現(xiàn)實中的問題，才能深切體會到這些思想、觀點和理論的針對性和真理性，也才能發(fā)現(xiàn)和糾正原先理解上的膚淺和偏頗，不僅知其然，而且知其所以然，從而全面地、深刻地、系統(tǒng)地把握新課程理念的實質(zhì)。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“世界因為生命而有色彩，生命因為感動而有靈性。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”是的，教育會因為師生的幸福更有意義。幸福真的很簡單，它是感悟教育真諦后的一種快樂；幸福真的很簡單，它是看見孩子笑臉時的一種感動；幸福真的很簡單，它是收獲學(xué)生成長與發(fā)展的一種喜悅。
有理由相信我們已是一群心中滿載幸福的教師，會將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間，春去秋來，付出真心，智慧呵護(hù)，用心守護(hù)幸福的種子開出絢爛花朵，結(jié)出累累碩果。
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