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課堂演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá),F(xiàn)如今,很多地方都會(huì)使用到演講稿,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的課堂演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
我是宋老師。今天國(guó)旗下講話(huà)的題目是:規(guī)范在心中,高效在課堂。
我曾經(jīng)計(jì)算過(guò),一個(gè)小學(xué)生六年上課總數(shù)大約7200多節(jié),如果按每節(jié)課40分鐘這樣積累下來(lái),就有28萬(wàn)多分鐘,這是一個(gè)多么令人驚嘆的時(shí)間呀!可見(jiàn),課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的最主要陣地,如果沒(méi)有把握好課堂,就意味著失去了學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)。
那么,如何把握好這課上的每一分鐘呢?除了認(rèn)真傾聽(tīng)、做好筆記,還要牢記課堂上的常規(guī)要求!你還記得咱們課堂常規(guī)的有關(guān)要求嗎?讓我們回憶一下吧!
1、坐姿要求
頭正、肩平、身體坐正、手臂自然下垂,雙腳平放于地面,與肩同寬。
2、舉手要求
左手或右手自然舉起,五指并攏,向上舉直不離開(kāi)桌面,輕輕放在桌面上不發(fā)出聲音。
3、聽(tīng)課要求
聽(tīng)老師講課要專(zhuān)心致志,邊聽(tīng)邊思考,做到不交頭接耳,不講小話(huà),不做小動(dòng)作,不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè);聽(tīng)同學(xué)發(fā)言不打斷同學(xué)的發(fā)言。如有不同意見(jiàn),等同學(xué)講完后,得到老師同意后再發(fā)表自己的觀點(diǎn);如別人的發(fā)言與自己的見(jiàn)解、觀點(diǎn)一致時(shí),我們可以點(diǎn)頭贊許還可以鼓掌稱(chēng)贊。
4、發(fā)言要求
上課發(fā)言先舉手,經(jīng)老師批準(zhǔn),迅速站立,橫跨半步;回答問(wèn)題時(shí)身體立正,儀態(tài)大方,回答完畢后要告知老師:“我回答完了”。質(zhì)疑時(shí),可以說(shuō)“我有一個(gè)問(wèn)題……”“請(qǐng)問(wèn)老師(同學(xué))……”當(dāng)參與討論時(shí),要學(xué)會(huì)用“我認(rèn)為……”、“我有不同意見(jiàn)……”、“我補(bǔ)充……”;對(duì)不能回答的問(wèn)題,不要耽擱時(shí)間,應(yīng)大聲告訴老師和同學(xué):“對(duì)不起,我不會(huì),請(qǐng)諒解”。
5、讀書(shū)要求
朗讀時(shí),雙手拿書(shū)身體坐直,書(shū)向外自然傾斜;站著讀書(shū)時(shí),不但要按以上要求拿好書(shū),還要站直站穩(wěn)。
6、操作要求:
實(shí)驗(yàn)用品、學(xué)具要輕拿輕放,按要求科學(xué)、規(guī)范地實(shí)施操作,保持桌面整潔。
7、互評(píng)要求:
同學(xué)之間互評(píng),要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),不能總說(shuō)別人的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)用“你讀的真好”、“你說(shuō)的……問(wèn)題我還沒(méi)想到呢”“我想給你提個(gè)小小的意見(jiàn)”等
8、下課要求:
老師喊下課,學(xué)生整齊地向老師說(shuō)“謝謝老師”“老師再見(jiàn)”;如果有老師聽(tīng)課,全體學(xué)生轉(zhuǎn)向聽(tīng)課老師,齊聲說(shuō)“謝謝老師們”,最后再整理好書(shū)本及學(xué)習(xí)用具,有序地離開(kāi)教室。
這些要求你們記住了嗎?這兩位同學(xué)做得怎么樣?讓我們把掌聲送給她們!
本周周四、周五將有新教師匯報(bào)課,到時(shí)候會(huì)有許多班級(jí)的同學(xué)向我們?nèi)w老師展示課堂上精彩表現(xiàn)。你能像這兩位同學(xué)一樣,完美展現(xiàn)你自己?jiǎn)幔?/p>
孩子們,這小學(xué)階段28萬(wàn)分鐘多么重要呀!每時(shí)每刻請(qǐng)記住:規(guī)范記心中,高效在課堂。讓我們一起說(shuō)一遍:規(guī)范——高效——我的講話(huà)完畢,謝謝大家!
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