初中英語演講稿15篇(集合)

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)在的社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的初中英語演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中英語演講稿1

　　列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過，每個人都想著改變世界，卻沒有人想著改變自己。

　　他是對的。我們心中總是有偉大的計劃和夢想，準備好去實現(xiàn)改變世界或造福全人類的宏偉目標。比如；我們討厭污染，并已下定決心尋找保持環(huán)境清潔的新能源。然而我們?nèi)匀辉诘厣蟻y扔垃圾。我們抱怨交通堵塞，所以我們計劃修建更多的高速公路來解決這個問題，但是我們從來沒有想到我們沒有遵守交通規(guī)則是造成這種情況的主要原因。我們非常擔心媒體中的暴力會對我們的孩子產(chǎn)生不良影響，我們敦促政府制定法律來保護他們。但是，作為成年人，我們?yōu)槲覀兊暮⒆訕淞⒘艘粋�好榜樣嗎？我們在他們面前用臟話甚至吐在地上，我敢說，我們危害更大！

　　在我看來，在我們決定改變世界之前，我們最好先改變自己。作為普通人，我們沒有能力改變世界。但是我們可以改變亂扔垃圾、隨地吐痰、罵人的.習慣，我們可以尊重我們周圍的環(huán)境，我們必須為我們的孩子做好榜樣。

　　如果我們每個人都做所有這些小事，我們所有人，數(shù)百萬人一起，我們將會變得強大，強大到足以改變我們的世界！

　　所以，請下次你做某事時，想想你的行為不僅影響你，也影響你周圍的人，尤其是我們的孩子，或許更重要的是我們的星球！

初中英語演講稿2

學生，嘉賓，老師和尊敬的評委

　　早上好！

　　我很高興今天能和你分享我的夢想。我小時候想當老師。我父親是一名教師，他教了我很多東西。我非常崇拜他。在我十歲生日那天，他問我。你長大后想做什么？”我自豪地回答說。我想成為像你一樣的老師！”父親一聽，非常高興，對我說，“努力工作，你的夢想就會實現(xiàn)�！鼻安痪�，我的一個小學老師生病了。她想讓我代替她兩周。我很高興，但也很緊張。我父親對我說，“這是一個很好的機會。抓住它！祝你成功！”當我走進教室時，孩子們非常高興。

　　我向他們做了自我介紹。很快，我和他們相處得很好。他們都喜歡我，我也愛他們。與我的父親和校長& # 39；在她的幫助下，我把工作做得很好。現(xiàn)在，我經(jīng)常想念那些可愛的孩子。那次經(jīng)歷讓我對將來當老師更感興趣。

　　初中英語3分鐘演講文章3我媽媽是醫(yī)生。她總是不得不加班，回家又晚又累。如果需要她，她必須立即去醫(yī)院，不管晚上有多晚。在我很小還在上小學的時候，我曾經(jīng)問過她為什么會選擇這樣一份枯燥又辛苦的工作。她微笑著回答。是的，我有時很累，但看到我的'病人越來越好，我從心底里感到高興�！�

　　隨著我的成長，我逐漸理解了她的話，意識到醫(yī)生是高尚的。我在初中的時候就下定決心要當一名醫(yī)生，從那以后這一點一直沒有改變。

　　我真的希望看到一個沒有癌癥、沒有艾滋病、沒有致命疾病、沒有人生病的世界。但這只是幻想�，F(xiàn)實呢？仍然有許多許多人面臨災(zāi)難性的疾病，遭受持續(xù)的痛苦。仍然有許多許多人生活在令人難以忍受的條件下，過著悲慘的生活。還有很多很多人死于癌癥，不情愿地離開了這個美麗的世界。所有這些事情讓我感到悲傷，因為我認為每個人都有生存的權(quán)利。我想盡我所能幫助病人，減輕他們的痛苦。我想給病人帶來健康的身體，盡我所能挽救他們的生命。我想看到人們被治愈，在我接受治療后與家人和朋友幸福地生活在一起。所以我想成為一名醫(yī)生，一名白衣天使。

　　當我成為一名醫(yī)生時，我會珍惜每一個生命，無論種族、性別、年齡、職位和職業(yè)。我會盡我所能治愈不治之癥。

　　我心里已經(jīng)有一個夢想了，要盡一切努力去實現(xiàn)。作為一名現(xiàn)在的高中生，我會抓住每一個機會努力學習，用知識武裝自己，為未來做好準備，為夢想而奮斗。我會下定決心，勇敢面對現(xiàn)實，不屈服于我遇到的任何問題。

　　就像哥特說的那樣。人生重要的事情是要有一個偉大的目標，并決心實現(xiàn)它�！碑斸t(yī)生是我的夢想。我覺得很簡單但是很有意義。

初中英語演講稿3

女士們，先生們：

　　下午好!我的演講題目是沙塵暴。

　　沙塵暴是我國北方地區(qū)春季日益頻繁發(fā)生的一種惡劣天氣。雖然我才13歲，但也經(jīng)歷過多次了。

　　我想大家對上月發(fā)生的沙塵暴記憶猶新，它席卷了11個省，給我國造成了很大的損失。

　　正如您從電視上看到的，沙塵暴所到之處，狂風卷著黃沙和塵土肆劣橫行，有時候一些大樹都被從中間吹倒了。鳥兒失去他們的家園，孩子們也找不到回家的路，就像到了世界末日。

　　當沙塵暴發(fā)生時，我們的教室也充滿了沙塵�？蓱z的老師，盡管已飽受粉筆灰之苦，現(xiàn)在又不得不待在灰塵中。可憐的同學們，他們告訴我簡直都要窒息了!

　　我們熱愛美麗的春天，我們珍愛明媚的陽光。但是沙塵暴給這些蒙上了陰影，我們知道，沙塵暴是大自然母親對我們破壞生態(tài)劣行的'懲罰。要重新看到蔚藍的天空和明媚的春光，我們必須綠化山川，保護環(huán)境。如果我們現(xiàn)在就開始，還不晚。

　　雖然這是一項艱巨的任務(wù)，但是我們必須勇敢地面對，因為這是一場我們必須獲勝的戰(zhàn)斗!

初中英語演講稿4

　　本節(jié)課是PEP3第四單元MyhomeA局部第一課時，教學內(nèi)容是新授單詞”study，kitchen，livingroom，bathroom，bedroom”。以和Let’sdo。

　　本課是詞匯教學課，而所學內(nèi)容又是同學日常生活中所非常熟悉的事物。因此，從同學已有的知識經(jīng)驗動身，我先進行一個chant，”I have a pencil，I have a ruler�！毕绕醋x這些簡單的單詞。這個環(huán)節(jié)，不只通過chant活躍課堂氣氛，而且通過拼讀這些簡單的單詞，讓每一位同學都有成績感覺，激起他們的學習興趣。從拼讀book，Where is mybook?自然而然地引出書房，在不知不覺中把同學引入新知識的學習中。同時，在操練新單詞時，我利用”say something to study�！皝砑ぐl(fā)同學對所學新單詞說一些話，防止了單調(diào)的為學單詞而學單詞。這樣，既有利于同學口語的表達，也在他們已學的.句型中鞏固新單詞，讓新單詞在句子中閃光，這時同學各種精彩的詞句也就會出現(xiàn)了。

　　整節(jié)課，我覺得自身不是地道地作為一個老師在教給同學這些單詞，同時也是投入到同學當中，和他們一起學習。教師投入了，同學自然而然就被帶進來了。因此，課堂氣氛很好，同學學得有勁，老師也教得有勁，課堂效率就高了。

　　在教學過程中，在一些用言語無法表達清楚的時候，我用一些適度夸張的動作來協(xié)助同學理解，既活躍氣氛，協(xié)助他們理解，同時，這些也是一些示范。在單詞教學時，就滲透Let’sdo的教學，讓他們說跟做結(jié)合起來，做到眼到，口到，心到。因此，一節(jié)課下來，同學精神豐滿，聲音響亮，掌握的情況也還可以。

　　通過本節(jié)課，也發(fā)現(xiàn)了自身在很多方面，也還有缺乏之處，如Let’sdo的時候，我是沒有讓同學完整地聽一遍，就直接讓他們做了。應(yīng)該進行完整教學，讓他們先完整地聽一遍，一方面加強他們的聽力能力，另一方面也培養(yǎng)同學學會傾聽。在操練Let’sdo的時候，應(yīng)該先進行小組合作訓練，讓同學先在四人小組中先一個人說指令，再叫起來示范。再則，應(yīng)該把Let’sdo的操練落實到每一位同學，同學之間互相操練，這不只能給每個同學動手、動口的機會，而且還便于教師進行個別指導(dǎo)。

　　作為一個年輕的老師，還有很多地方值得我去學習去研究。我們要學會反思，做一名反思型的教師。

初中英語演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

　　熱忱歡迎你們的到來，共同研討交流英語課的教學，提升我市英語學科的備考教學水平。在此，我代表豐收學校全體師生員工，感謝市教科中心對我校的厚愛，給了我校一個和兄弟學校之間相互交流學習共同提高的機會，并請各位多多包涵我校由于自身條件的制約而帶來的諸多服務(wù)不周的地方。

　　同兄弟學校備考措施比較起來，豐收學校算不上優(yōu)秀，也還存在一定的差距。受市教科中心董老師的委派，要在這里談備考經(jīng)驗，實有班門弄斧之嫌，因為我們也只是做了一些應(yīng)該做的工作。下面就我校英語學科在過去的一年里，在備考方面的一些粗淺做法和膚淺認識向在座的各位作一下匯報。

　　一、細化到人，確立目標。歷年來，豐收學校招收的初中新生中，較優(yōu)秀的很少，大部分學生的英語基礎(chǔ)較差，有的甚至幾乎為零，給初中教師的教學增加了不小的阻力和困難。20xx年秋，學校共招生4個班。通過2年的教學，在20xx年春的八年級英語抽考中，獲得了好成績，給了我們莫大的鼓舞，也讓我們看到了希望。升入九年級后，我們仔細地分析學生的現(xiàn)狀，制定出這一年的奮斗目標。確保30人以上優(yōu)分，80人以上及格，低分控制在每班4人左右，整體位次往前推進2名。一年來，我們一直向這一目標奮進。在荊州市的兩次質(zhì)檢中獲得了在松滋市近30所初中前三分之一位次的好成績，20xx年中考成績揭曉后，我們認真地比照數(shù)據(jù)，也都達到了我們期初設(shè)定的目標。

　　二、分類落實，達成目標。縱觀豐收學校的歷年中考備考，老師們都很努力，但效果卻不是很理想。究其原因，主要是尾巴太重，也就是低分多。低分多了，不僅影響低分控制率，還對平均分有很大的影響，更要命的是它直接影響教師的工作熱情和學生的學習積極性，進而牽扯到課堂紀律。一年來，我們不遺余力地打一場殲滅低分備考戰(zhàn)。從以下方面著手：

　　1、要求學生練字，減少不必要的丟分。得低分的學生大都字跡潦草，辨認不清。根據(jù)這一實際，我們要求學生每周練字兩次，每次以作業(yè)本一面的量為宜，教師全批全評，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。通過練字，學生的書寫速度與卷面整潔度都有較大提升。

　　2、落實基礎(chǔ)知識，提高基本技能。英語成績不穩(wěn)定的同學都有個通病，基本短語記不牢，句型結(jié)構(gòu)易混淆。針對這一情況，我們把考綱要求的短語詞匯分類匯編成兩套或多套下發(fā)，一套供學生閱讀識記，一套供學生檢查過關(guān)。此外，我們還要求學生在備考復(fù)習中做筆記，做作業(yè)，對學生在訓練檢測中涉及到的短語搭配、句型結(jié)構(gòu)方面的錯誤，不僅要重做，還要寫清楚理由。通過這一形式，學生的基礎(chǔ)逐步穩(wěn)固了，成績逐漸提高了，自信心也就慢慢上來了。

　　3、改革書面表達訓練方式，提高應(yīng)試技巧。害怕寫書面表達，是大多數(shù)學生的通病。有的確實是基礎(chǔ)差，難以動筆；有的是因為心理上原因，害怕寫錯。對此，我們采取：

　�、俟膭顚W生動筆寫，能寫對一個要點就是勝利。

　�、谥笇�(dǎo)學生學會自己修改書面表達。每次考試后，將不同層次的學生書面表達3-4篇匯總后印發(fā)，找出里面的錯誤進行集中修改訂正，給出分數(shù)。修改完畢后，再告知作者，并指出哪些錯誤是可以變通避免的，怎樣做還可以多得1分等，讓他們覺得自己也是行的。

　�、鄹鶕�(jù)考綱要求的話題，我們精心組織了29篇英語書面表達范文印發(fā)給學生背誦，讓他們在考試中套用仿寫。

　　事實表明，我們的方法很湊效，考試中，書面表達題不動筆的幾乎沒有，最差的學生都能得3-4分，有的學生在考試中甚至優(yōu)先完成書面表達題。

　　三、團結(jié)協(xié)作，提升目標。到了九年級，學生基本定型，偏科現(xiàn)象日益顯現(xiàn)。有的學生對于某一學科的喜好，認真度甚至取決于（他）她對這一學科教師的好感。因而學科教師獲得學生的信任，對于提升本學科的質(zhì)量有不可輕視的作用。由于諸多方面原因，學生每升一級，學校都要對學生重新洗牌編班。三年下來，教師基本都認識全校的大部分學生。一年里，我們不僅在備考研究中，發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作的精神，在鼓舞學生，消除不利于英語學科備考的消極因素方面也是精誠團結(jié)、協(xié)調(diào)合作。因為我們深知，只有班級目標達成了，學科整體目標才能達成。在平時的`工作中，不僅關(guān)注本班學生，也關(guān)愛他班學生，哪怕是一句簡單的鼓勵，一個尋常的問候，都會滋生濃濃的暖意，激勵學生努力奮進。尤其是到了備考沖刺階段，學生思想負擔重，抵觸情緒大，難免會有一些意想不到的情況，正確化解師生矛盾更是事關(guān)全局，每每這時，許老師負責女生思想溝通，我負責男生理解配合。正是這種多方位，立體式的合作，學生在上英語課時，一般紀律較好，學英語的干勁和興趣也較足，來勢越來越好。真可謂，教師給學生一個機會，學生還教師一個奇跡。

　　天道酬勤，有耕耘就有收獲。過去的一年里，豐收學校在英語備考教學上取得的一些成績，和探索出的一些路子，都是上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的正確領(lǐng)導(dǎo)和得力指導(dǎo)的結(jié)果，也是英語教師不畏困難，默默無聞、辛勤工作汗水的結(jié)晶�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，豐收學校將把今天的成績作為新的起點，借這次教研會的東風，和兄弟學校一道努力，細化常規(guī)，強化研究，抓實備考，為全市的英語教學作出新的貢獻。

初中英語演講稿6

　　家長會英語老師發(fā)言稿

　　各位家長好，我是咱們班的英語老師。開學三個月來，雖然未曾謀面，但我們通過微信、博客已經(jīng)有了一些交流。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長，順利度過幼小銜接，成為一名合格的小學生。下面把我的一些做法跟大家分享：

　　一、 一封信

　　開學初，我分別給孩子們和家長們寫了一封信。同時也收到很多熱情洋溢的回信，在此一并表示感謝！

　　二、 兩個做法：

　　1、讓同學們在圖畫本上畫出所學的英語，并且在全班進行展示。

　　2、每節(jié)課根據(jù)學生上課的表現(xiàn)，在成長樹上進行蓋章。

　　三、 三個指導(dǎo)思想：

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　我曾經(jīng)接到一位媽媽的微信，她說我家孩子的英語在班里是比較靠后的吧，我們覺得她對英語的學習興趣不高有點著急了？想咨詢一下您如何提高她的興趣。

　　對于這個問題，我經(jīng)過深入的思考，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　1、我從來不給學生們進行排名，所以無所謂誰在班里比較靠前或者比較靠后，對于一年級的學生來說，如果某某的英語說得比較好，也許只是表示這些內(nèi)容他已經(jīng)在課外班學會了，在課堂上僅僅是展示而已；如果某某的英語說得還不夠好，也并不說明他就差，因為他是剛剛接觸，真正學會一定還是需要一個過程的。所以我從不給一年級的學生下判斷，誰的英語學得好，誰的英語學得不好。他們還處于發(fā)展變化中，過早的貼上一個標簽是不合適的。

　　2、關(guān)于英語學習興趣的培養(yǎng)，的確是我們一年級英語教學中的一個重點，但是有一點我們也必須認識到：每個人的興趣點是不一樣的，每個人都有自己感興趣的內(nèi)容，也有自己不感興趣的內(nèi)容，成人如此，孩子也是如此，所以如果你覺得孩子的英語學習興趣不高，不要過分著急，因為你的情緒，孩子會感知到，會讓孩子產(chǎn)生一些不必要的負擔。

　　關(guān)于培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，其實我在課堂上一直在做，例如學習和表演英語小故事，用畫畫的方式學習英語，在課堂上安排一些小游戲、看英語的動畫片、發(fā)小獎貼等等，都是努力讓英語學習變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會有學生告訴我：“老師，我就是不喜歡英語！”，那么，我只能退而求其次，至少不討厭學英語吧！

　　您在家里，也可以想辦法讓英語變得有趣些，例如帶孩子看一些英語原版的動畫片，看一些有意思的英語繪本，或者見見外國人，甚至出國旅游，這些事情都可能會讓孩子對英語產(chǎn)生興趣�，F(xiàn)在微信上還有一個“英語趣配音”的活動也不錯，還有一些比較好的公眾號，例如“小馬讀書”“小花生網(wǎng)”“典范英語”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號，會推薦一些好的英語故事，也許會對孩子的興趣培養(yǎng)有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。

　　2、樹立學生學好英語的'自信心。 ?

　　起始階段的英語學習只要求孩子能聽能說。由于孩子年領(lǐng)較小，在起始階段時會有一個沉默期，進一步的聽和說都需要一個過程。所以，對孩子在學習過程中出現(xiàn)的問題不要過分著急，不要強迫學生背單詞、背句子。我在一個班級調(diào)查了孩子們頭疼的事情，其中就有：“家長逼著我背單詞，背長句子等！”這些超越孩子能力范圍的事情，會讓學生產(chǎn)生嚴重的挫敗感，不利于后面的學習。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。

　　在人格發(fā)展理論中講到這樣一個觀點：6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗成功帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的能力具有良好的感覺。失敗則會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。

　　所以希望家長們能對孩子少一些批評，多一些鼓勵。前一段時間，學習四單元數(shù)字的時候，我就留了一個作業(yè)：讓學生們倒著背誦10個數(shù)字。

　　絕大部分的學生都能倒背，但是還有幾個孩子，背誦起來有些難度，這些孩子的家長都很著急，紛紛給我微信說：“我們一直督促孩子背，可還是不熟練！”“這兩天一直在學習倒著背誦英語數(shù)字，在家我們也一直在教，但總是記不住，可能我們也有些著急�！薄拔覀兊暮⒆泳蛯儆诿總�數(shù)字都要正著默數(shù)，才能背出來的，但孩子已經(jīng)盡力了！”

　　看了這些信息，我突然有些過意不去，因為孩子能正著數(shù)數(shù)字就可以了，我讓他們倒著數(shù)，只是想訓練孩子們的思維，沒想到家長們特別負責，還可能因為孩子背不下來跟孩子急等。

　　于是我趕緊給這些家長回復(fù)：每天讓孩子練練就可以了，不要強求，你急了，孩子可能就煩了。

　　其實，我還想說的是：每個孩子的學習都有自己的速度，在起步階段，家長一定要有足夠的耐心，甚至有的孩子還會有很長一段時間的沉默期，就如同等著一朵花開一樣，我們也要等著孩子慢慢成長！ 從小給孩子樹立學好英語的信心，而不是打擊他。

　　3、養(yǎng)成良好的英語學習習慣

　　在課堂上，要求學生認真聽錄音、模仿、大聲朗讀，在同學發(fā)言時可以不出聲跟讀以及同伴合作學習等。在家里，每天堅持聽錄音至少15-20分鐘。鼓勵孩子把當天在英語課上學到的內(nèi)容用英語重復(fù)出來,并鼓勵孩子在平時積極、大膽、大聲開口說英語。

　　四、 五個要求：

　　1、單詞：能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞，不要求認讀單詞。

　　2、句子：能夠聽懂書中重點句子，不要求認讀,能與他人進行簡單的對話。

　　3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關(guān)鍵詞和句即可。

　　4、故事：能聽懂并指圖說出關(guān)鍵句子。不要求每句話都會說。

　　5、人物，在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。

　　上述要求是最低要求，您可以根據(jù)自己孩子的情況適當提高，但原則是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子并不反感，您就可以這樣做。

　　五、 補充說明:聽讀課

　　聽讀課現(xiàn)在分兩部分內(nèi)容，一部分是自然拼讀，我們一年級本學期的教學目標是在歌謠中感知26個字母的發(fā)音，為將來的拼詞，自主閱讀繪本，默寫單詞打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

　　典范英語，我們當做練習自然拼讀的繪本使用，也是讓學生感知，對英語學習產(chǎn)生進一步的興趣即可，學生們還不能做到完整地朗讀。

　　六、評價方式：

　　形成性評價：

　　1、單詞朗讀

　　2、歌謠說唱

　　3、口語交際

　　4、故事表演

　　5、綜合練習

　　每學完一個單元，我都會檢查讀單詞、說句子的情況。對于有錯的孩子，采用單獨輔導(dǎo)的方式，確保無一人掉隊，全都合格。

　　后期會帶孩子們做兩張小卷子，主要是學習如何審題，如何按要求做題

　　終結(jié)性評價：

　　采取“樂學嘉年華”的形式進行，沒有紙筆測試，以聽說為主。

初中英語演講稿7

尊敬的老師，同學們：

　　下午好！我親愛的老師和朋友們。我叫李文文。我四歲。在一年級八班。

　　不同的人有不同的夢想。有人想當醫(yī)生。有人想成為一名籃球運動員，因為他擅長運動。有人想成為作家，因為他喜歡寫作。有人想當老師，因為他喜歡教孩子。

　　我長大后想做什么？

　　你看，我喜歡彈鋼琴，而且彈得很好。所以我想成為一名鋼琴演奏家。（鋼琴家）。彈鋼琴很有趣。你可以學點音樂。鋼琴可以讓你的生活美麗而快樂。你的生活充滿了音樂。很多音樂家和歌手都喜歡彈鋼琴。

　　我十歲時會彈鋼琴。我的老師和同學都說我鋼琴彈得很好。我有五塊錢。我希望當我十六歲的時候，我能得到八塊錢。

　　現(xiàn)在我是一名中學生。學校里有很多東西。有時候，我沒有時間彈鋼琴。但是，我還是越來越難練習。最年輕的'鋼琴家郎朗是我的偶像。他是如此偉大的鋼琴家。我希望我能成為像他一樣的鋼琴家。

　　我知道當一名鋼琴師是一項艱苦的工作。但我相信我能做到。有志者事竟成。我的夢想總有一天會實現(xiàn)。相信我！非常感謝。

初中英語演講稿8

　　大家好！

　　我是來自XXX的XXX。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語教學工作。很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。雖然我從事了十年的英語教學，但還是覺得教學經(jīng)驗非常不足，教學方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。

　　英語是一門語言的研究過程，要體現(xiàn)聽說讀寫的過程�！缎抡n標》要求把時間讓給學生，要求采取“以學生為主，教師為輔”的教學手段。我們很多時候是做不到的。農(nóng)村的教學設(shè)施簡陋，學生素質(zhì)較低，這讓我們的英語教學遇到很大的困難，如何提高英語教學成績我們的一些做法是：

　　1、聽和讀：

　　從初一開始，我就請求學生買磁帶或是從研究機上下載相應(yīng)的聽力材料。每天至少聽15分鐘，邊聽邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都市讀了。在初一第一學期，我就教了音標，一些學生能運用音標來讀單詞，不會讀的跟磁帶學，還有再不會的，我會讓科代表在早自或是下午自的時候教讀。這樣就能節(jié)約工夫，使課堂有更多的工夫進行情境交際了。重要的句子對話請求學生能背。還有就是值日生敷陳。內(nèi)容包括：天氣，學生出勤，上一節(jié)課或近期所學的重要句子。我是從七年級放學期開始進行，安排學生按位置進行，值日生把星期幾和當天的天氣情況寫在黑板的角落里，并在上課時做值日生敷陳，這樣能使每位學生都有機會發(fā)言，并且能迫使較差的學生去訊問、去準備。有的成績差的學生還把發(fā)言寫在本子上，這種做法目的既磨煉了學生的膽量和培養(yǎng)學生啟齒說英語的能力。同時也磨煉了學生的寫作能力。到九年級卒業(yè)，學生已經(jīng)能夠表達很多的內(nèi)容，口語能力也得到一定的提高。

　　2、記和寫：由于在第一期我就教了音標，學生可以根據(jù)音標來記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽寫。每一個單元我會聽寫一次，講完一個模塊我再聽寫或是默寫一遍。短語和句子就是這樣進行。對于不能完成任務(wù)的學生，課后再到組長那兒完成。期末復(fù)的時候再把一本書的知識從新過一遍，所有的單詞短語句子再重新聽寫或默寫一遍，加強學生的'記憶。至于寫作，我是從第一期就開始的，學生每周寫一篇作文，每個學生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時講解這樣學生印象比較深刻。即使有時忙，沒有一個個修改，學生寫了也是有進步的。這樣慢慢的學生就不再懼怕寫作了。

　　學生的坐位，我是采取優(yōu)差配，這樣成績差的學生能及時的問問題，每個學生有競爭對手，測試沒考過對手的要多做作業(yè)。這樣學生沒考上對手后就會下功夫，老考不過會覺得面子上過不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭研究意識。

　　臨近中考，大家都將進入總復(fù)，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面向全體學生的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。2、素質(zhì)教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養(yǎng)的主陣地也在課堂。為了避免復(fù)課的枯燥無味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來活躍課堂氣氛，激發(fā)研究興趣，調(diào)動全體學生的研究積極性。比如在知識梳理的復(fù)課上先引導(dǎo)學生歸納要點，展開討論；對同學們提出的疑難問題，首先讓學生給以解答，培養(yǎng)尖子生；具有代表性的難點，教師給以詳細指導(dǎo)。這樣既調(diào)動了優(yōu)生的積極性又促進了基礎(chǔ)較差的學生，課堂上也就會出現(xiàn)復(fù)課難有的活躍氣氛。結(jié)合中考英語復(fù)的需要，我們具體進行五輪復(fù)。

　　第一輪：知識網(wǎng)絡(luò)。針對學生對已學基礎(chǔ)知識已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，對語單詞短語句子再重新聽寫或默寫一次。每復(fù)一冊進行一次階段檢測。

　　第二輪：專項練。專練訓練分為兩類：語法專項與題型專項。按照語法進行分類復(fù)時，立足于知識與能力的橫向聯(lián)系，注重學生應(yīng)用遷移能力和實戰(zhàn)應(yīng)考能力的提升。

　　第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練都進行精講精練，其中聽力、完形填空與閱讀理解穿插進行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們精心準備了10套閱讀訓練練，每套練包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內(nèi)限時訓練或課后自測，提高學生的閱讀能力，以更好地適應(yīng)中考。

　　第四輪：集中進行模擬磨煉。針對磨煉中呈現(xiàn)的失分點，再進行反復(fù)深入的講解。

　　第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會一步指導(dǎo)學生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學生主體，突出考試重點。同時突出和強化書面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進行當堂訓練，學生互改與教師抽改相結(jié)合，并做好講評與指導(dǎo)，提高學生的寫作能力。

　　我們還將對學生進行答題規(guī)范性磨煉，培養(yǎng)答題技巧，提高臨場應(yīng)戰(zhàn)能力，并針對具體本性不同的學生，給予不同的心理輔導(dǎo)，破除他們的緊張心理。

　　在這里我希望從各位領(lǐng)導(dǎo)同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無，更好地搞好英語教學工作。

初中英語演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校在英語教學方面逐步加大改革步伐，提高英語教學質(zhì)量，通過師生的不懈努力已初見成效。下向大家交流幾點我們學校的做法，有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便我們在今后的教學中加以改進和提高。

　　一、注重預(yù)習。

　　“預(yù)習”是一種良好的學習習慣，是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)。它作為學習過程的起始階段，是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑，在提高學習效率方面有著重要的作用。它不僅能幫學生“學會”知識，更能幫助學生“會學”知識。做好預(yù)習工作，功在課外，利在課內(nèi)。我們有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1、布置預(yù)習作業(yè)。

　　在寒暑假來臨之前，學校要求每位教師給學生特別布置假期預(yù)習作業(yè)。為了使預(yù)習有章可循，教師列出預(yù)習提綱，分發(fā)給每個學生。針對預(yù)習內(nèi)容，教師必須提出明確的預(yù)習要求。而且預(yù)習要求必須合理，正確，有可操作性。我們給學生布置了預(yù)習前三單元的內(nèi)容，具體到哪一天預(yù)習哪幾頁單詞，背會哪部分對話，掌握哪幾個句型，理解哪項語法內(nèi)容。此外，每日摘抄一句英語諺語，兩天一篇閱讀理解，五天一篇英語練筆（小作文）。

　　2、指導(dǎo)預(yù)習方法。

　　針對不同的教學內(nèi)容指導(dǎo)學生選用合適的預(yù)習方法，通過查閱資料、聽錄音帶、網(wǎng)絡(luò)學習、向哥哥姐姐求教等多種方法來學習。例如：會話練習可以采用查一查，補一補，說一說的方法；句型練習可以采用找一找，歸一歸，比一比的方法；閱讀練習可以采用劃一劃，查一查，寫一寫的方法。我們知道“授之一魚，只供一餐，授之以漁，可享一生。”只要堅持運用科學的方法培養(yǎng)學生的預(yù)習習慣，學生們一定會學會預(yù)習，運用預(yù)習，學會學習，為他們的終身學習奠下良好的基礎(chǔ)．

　　3、爭取得到家長的配合。

　　為了學生在假期期間更好地完成預(yù)習作業(yè)，使預(yù)習作業(yè)更有成效，我們學校在放假前特意召開了家長會，把學校的想法、做法與家長們溝通交流，期望家長能做好督促檢查工作。事實證明，我們得到了很多家長的配合。

　　4、檢查預(yù)習效果。

　　檢查學生預(yù)習是否到位，存在有哪些問題，以便今后教學做到有的放矢。開學的第二天，我們學校就組織了各科的預(yù)習考試。成績上報學校，并作出效果分析。由于我們英語學科的特點，初二學生在預(yù)習單詞和每單元的語法聚焦兩方面比較好，但知識點和句型的靈活運用還有待提高。

　　二、抓好教研組建設(shè)。

　　學校是一個大群體，而教研組是一個小群體，教師是這個群體中的成員，我們每位教師的成長與發(fā)展都離不開這個群體。我校在抓教研組建設(shè)方面工作做得扎實，有條不紊，為每位教師的發(fā)展搭建了平臺。積極開展教研組的`說、上、評課活動，要求人人過關(guān)。緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養(yǎng)的研究，和對學生自主學習意識培養(yǎng)的研究。通過教研活動，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無窮的，實現(xiàn)了教師之間，同伴之間的團結(jié)協(xié)作。一個人有困難時，大家都來幫助，讓她從困境中走出，不斷發(fā)展自己，提高自己，身處在這樣一個教師群體中，我深感榮幸。

　　三、加強備課組的集體備課。

　　集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。我校很重視英語教研，特別安排了主抓教學的劉校長下組監(jiān)督指導(dǎo)，使活動有計劃、有目標、有實效。我們英語備課組的三位教師積極組織集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料做到一致。我們每周至少活動一次，時間固定，有活動記錄。每次活動都定有中心發(fā)言人，定活動的主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學，規(guī)范我們的教學行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　四、培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。

　　本學年我們學校一直倡導(dǎo)培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。要求教學要以學生為主體，轉(zhuǎn)變角色，成為學生學習的引導(dǎo)者、幫助者。在課堂中要求教師要“少講多學”，即教師少講，學生多學。堅持放手原則：凡是學生能讀的就讓學生讀，凡是學生能說的就讓學生說，凡是學生能想的就讓學生想，凡是學生能討論的就讓學生討論，凡是學生能寫的就讓學生寫，凡是學生能做的就讓學生做。給學生自學時間、提問時間、讀書時間和練習時間。在教學中，我們鼓勵學生嘗試地交流、討論、質(zhì)疑、解惑；把問的權(quán)利交給學生，把講的機會讓給學生，讓學生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅”。

　　我們知道“學源于思，思源于疑”，學生探索知識的思維過程總是從問題開始，又在解決問題中得到發(fā)展。教學過程中學生如果能在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動腦思考，動口表達，將受益匪淺。我們的做法是首先創(chuàng)設(shè)情境、明確目標，其次呈現(xiàn)問題、啟發(fā)誘導(dǎo)，然后讓學生先自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑，再合作探究、解惑釋疑，最后對學生的活動加以評價，使學生活動的過程更規(guī)范化，在活動中該做什么，而不該做什么，逐步滲透到學生的腦海里。每節(jié)課盡可能給予學生自主學習的時間和空間，讓他們自主學習，培養(yǎng)他們敢疑、敢想、敢問、敢說的良好學習習慣，提高他們的思維能力，真正使學生好學、樂學、會學，從而形成一種生動活潑輕松的學習局面。

　　盡管以往的教育教學工作取得了一些進步，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的認可，學生的學習方法，學習習慣和自主學習能力有了一定提高，一部分學生的學習興趣也得以鞏固和加強。但是，客觀地分析了學生的成績的各個方面，我深深地感覺到自身工作中還存在許多不足。例如：學生成績的兩極分化現(xiàn)象；相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的基本學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導(dǎo)。另外，回首自身教學工作的各個方面，在常規(guī)教學的備課方面還存在不足，講課方面也還不夠靈活機動。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。

初中英語演講稿10

各位同仁們：

　　大家好！

　　今天，我能在這里和大家共同交流英語教學體會，感到萬分榮幸，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。

　　回顧自己15年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而靈活的教學方法�？傊�一句話，在英語教學中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時心血的付出是成正比的。英語教學工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

　　1、建立良好的師生關(guān)系，做一名學生喜歡的英語老師

　　英語教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責任，作為英語老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

　　在多年的英語教學中，我學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發(fā)現(xiàn)特殊的學生，服務(wù)每一個學生，關(guān)愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。

　　2、狠抓英語課堂教學，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂

　　現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學效率，我通常注重以下幾個方面：

　　1、認真?zhèn)湔n

　　大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的.相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以我非常注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導(dǎo)入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。

　　2、用激情帶動學生，煥發(fā)英語課堂活力

　　我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學生，他的英語學習效率可能會成倍增長。

　　3、關(guān)注每個學生，提高課堂凝聚力

　　講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。

　　4、精講多練，提高英語課堂效率

　　初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據(jù)學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學生，才會取得良好的英語教學效果

初中英語演講稿11

My Oscar Dream

　　On the night of March 1, the 76th Annual Academy Awards was shown on television. After watching it, I had a dream, a sudden wish, that some day, I could receive an Oscar award, or a nomination, for a movie I've made.

　　While I was schooling in Australia, my friends from school and I received a n assignment one day, "To make a ten to twenty minute movie on the topic of your choice." At the time, the trend was based around the popular Matrix movie trilogy, so that became our obvious choice.

　　Because our schedule was very tight, and it was a first time experience, we found it all very hard work, but when we released our production at school, it was worth it. After my friends and I showed the movie, we could not get from one end of the school to the other without getting congratulated about five or six times. We, especially I, were proud. We made a school-wide sensation.

　　From then on, I became obsessed with how to make movies and how filming is done. I just wanted to know about everyone and everything that has something to do with movies. I would watch a movie four to five times, just to find out how one camera angle, or special effect was produced. I found everything I watched quite amazing. I sometimes admired directors and producers of these films because the techniques they use are so smart. Their cleverness inspired me to make and act in movies.

　　When I become little bit older, I would like to attend a movie academy in Beijing or Shanghai, then America, or England, after some training and experience, I would like to make a movie, which will most likely be an action movie, which is my favorite kind of movie to watch.. If I am lucky, I hope I would get an Oscar Award for this movie. I think that would be quite a challenge, but it’s not impossible. For now, it’s back to watching movies over and over again for me!

初中英語演講稿12

　　首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交換教學工作中的一些得失。非常榮幸，但引見經(jīng)驗談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

　　回顧自己將近20年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊奇策”，有的只是嚴謹?shù)墓ぷ髁�場，靈活的教學方法�？傊�一句話，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。其實我一直感覺教師與教師之間的常識水平并沒有太大的差距，重點是在教學進程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動學生，對上好一節(jié)課有無去想辦法，有無時刻給自己提綱求，有無經(jīng)常深思自己的教學方法，下面是我在教學中會經(jīng)常注意的一些地方。

　　一、師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務(wù)的重要條件，要做一名學生喜歡的英語老師。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高研究興趣。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學生就不明白我們的良苦用心呢？所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。這就要求我們在各個方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學敬業(yè)，關(guān)愛關(guān)注學生，風趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，尊重信任學生。

　　二、熱情

　　教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學生，激發(fā)學生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語課堂活力，以達到事半功倍的效果。

　　想象學生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學生的研究興趣。因此，在教學中教師要注意情感的釋放，教師走進課堂就應(yīng)該象演員走進攝影棚，立刻進入角色，動作神態(tài)逼真?zhèn)魃�，富于激情，用自己的教學熱情去激發(fā)起學生的相應(yīng)情感體驗，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當自然的形態(tài)動作給學生深刻的感染，加速激活認知能力。

　　三、課堂氣氛

　　我以為好的課堂教學應(yīng)當是嚴厲與寬松相結(jié)合的。假如一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去研究的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上研究效果�？梢酝ㄟ^小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學生愈加自然、輕松、舒暢的研究常識。

　　四、精講多練

　　初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復(fù)操練，多讀，多用，以達到學生課下能正確運用的目標。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的`重點句型當堂就掌握背熟了�，F(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”，學生就會馬上興奮的進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

　　五、興趣

　　對于學生的研究興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學的活潑性和趣味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。而學校白板設(shè)施的裝置給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得從前比力貧乏的教學手腕豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有研究自傲的學生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學學英語中，鼓勵的話都怎樣說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3H打算，三個H代表一個擁抱（hug），一句謝謝（thankyou），幫媽媽做一件事（help）。本學期開學之初，我給學生們引見了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看XXX，XXX，XXX是如何挑戰(zhàn)冰桶的。研究動物稱號時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎樣叫的。工夫一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部研究動機。

　　六、暗示

　　當向上的信念指引某人的行動時，他所向往的所有高度都有可能到達。那我們有無給自己的學生足夠的暗示呢？

　　英語材的特點，決定了學生在研究過程中只有大膽的進行語言實踐，才能真正掌握知識。而我們的學生普遍感到英語研究吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了研究英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學隨時利用一切機會，因勢利導(dǎo)，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學好。比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有�！钡�英國人一聽就懵了，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。學生一聽，還真是的，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡單了。

初中英語演講稿13

各位老師，上午好！

　　昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗交流，以兩種不同的形式向我們展示了近年來我市廣大英語教師在課堂教學改革方面取得的成績。在此，我謹代表與會的所有的老師對為我們提供寶貴經(jīng)驗的單位和老師們表示衷心地感謝！

　　通過昨天下午的說、評、議活動，在看到成績的同時，我們也清楚地看到了課堂教學中的一些無效、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學的效率，制約著課堂教學向高效目標的發(fā)展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學中一些常見的低效現(xiàn)象，使課堂走向高效？我認為是我們亟待解決的問題。所以，今天借此機會和老師們一起就這方面的問題做個交流。

　　隨著教育改革的不斷深化，課堂教學作為教育過程的中心環(huán)節(jié)，作為推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的關(guān)注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實，新課程的目標最終要體現(xiàn)在學生的變化上。新課程改革推進到今天，關(guān)注課堂，研究課堂，創(chuàng)新課堂，實現(xiàn)課堂的高效，毫無疑問是實施素質(zhì)教育和時代發(fā)展新形勢下的必然趨勢，是當前我們教學、教研的中心工作和重要課題。

　　一、構(gòu)建高校課堂的背景

　　1、一系列綱領(lǐng)性文件的出臺

　�。玻埃埃蹦辏吩拢玻啡� 教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行），新一輪的課程改革開始在全國42個國家級實驗區(qū)試行。其核心理念是：以學生發(fā)展為本。結(jié)合學科特點，力爭全方位的落實科學素養(yǎng)教育，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。目標定位在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀的新角度。這就要求老師們采取相應(yīng)的教學策略：將知識和技能緯度的目標立足于讓學生學會，將過程和方法緯度的目標立足于讓學生會學，將情感、態(tài)度、價值觀緯度的目標立足于讓學生樂學。如何幫助學生完成由學會—會學—樂學的轉(zhuǎn)變，這是檢驗課堂是否高效的重要標準。

　　同年，教育部又出臺了《英語課程標準》。進一步明確了英語課程改革的重點，強調(diào)學生的學習興趣、自信、生活經(jīng)驗和認知水平，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。強調(diào)學生良好學習習慣的養(yǎng)成和有效學習策略的形成，更加關(guān)注對學生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這一切的落實，主渠道還是在課堂。因此，提高課堂的效益和效率，既是提升英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是英語新課程教學改革成功與否的關(guān)鍵所在。

　　為進一步規(guī)范中小學辦學行為,減輕中小學生過重的課業(yè)負擔,促進學生全面健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,提升基礎(chǔ)教育辦學水平和質(zhì)量, 2010年，山東省教育廳在全省強力推行素質(zhì)教育，頒布并實施了《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，對課程設(shè)置、課時等做了明確規(guī)定，特別是對學生的作息時間進行了嚴格控制。學生在校的學習時間減少，文化課教學時間壓縮。。

　　在學科教學內(nèi)容依舊，學生的在校時間減少，課時減少的情況下，要想保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)，只有在課堂的高效上下功夫。

　　2010年5月，在全省強力推進素質(zhì)教育的新形勢下，市教研室在鄒城及時召開了主題為“創(chuàng)新教學模式，構(gòu)建高效課堂”的研討會。會上，市教育局閆局長總結(jié)了我市開展構(gòu)建高下課堂教學改革以來取得的成績，我們學科有四個學校教學模式和方法介紹被收入會議經(jīng)驗材料匯編。我們這次研討會就是全市研討會在學科的進一步深化。

　　2、當前英語課堂教學中存在的問題

　　中考成績和升學率承載著太多的社會壓力，使得我們的`教育部門或教育者自身急于求成，急功近利，從而使我們的課堂教學越來越偏離其教育的本質(zhì)。反思我們的課堂教學，確實存在著一些低效、無效，甚至是負效的現(xiàn)象。歸納起來，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

　　1）籠統(tǒng)表述多，明晰表述少。

　　許多老師對教學目標的認識淡薄，理解模糊，教學目標表述過于籠統(tǒng)。如：“用英語談?wù)�、描述動物并表達對動物的喜愛”；“學習……”；有的直接就是：“words：…;phrases…;…”等，缺乏可操作性，完全成了可有可無的擺設(shè)，失去了對教學的指導(dǎo)意義和對課堂的導(dǎo)、控作用，以致無法評價目標的達成度。我們知道，目標的達成度越高，課堂教學的效果就越好。

　　2）教師講授多，學生實踐少。

　　老師以“講得多”“講得好”為滿足，“滿堂灌”的現(xiàn)象依然普遍�？倱�心有哪一個知識點沒講到。不管學生會不會，老師認為該講就講，不關(guān)心學生的感受，不關(guān)注學生的學得。很多時候，對一些所謂的重點，老師會不厭其煩地一遍遍的講。實踐證明：重復(fù)講解學生已知的知識很容易引起學生的心理疲倦，造成課堂氣氛沉悶，學習興趣降低，從而使課堂教學低效，甚至無效。由于課堂上老師的講解占用了大量的時間，學生只是被動的學習者，偶爾會參與一些枯燥、脫離實際的句型操練，沒有足夠的主動參與、體驗、實踐的機會和時間，學生學不會，各項技能得不到應(yīng)有的訓練和發(fā)展，課堂效率低。課堂的低效能導(dǎo)致學生厭學。

　　3）關(guān)注知識多，學法指導(dǎo)少。

　　“授之以魚，不如授之以漁”這句話老師們再熟悉不過了。著名教育家陶行知說過，“與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏�！薄�…但在實際的課堂教學中，真正關(guān)注學生的學習策略，把知識的學習建立在學生實際的認知水平基礎(chǔ)之上，在學習知識的過程中指導(dǎo)學生如何學習的老師有多少？課堂上，教學內(nèi)容常以語音、詞匯、語法為主線，老師關(guān)注的是知識點的講解是否全面、到位。在指導(dǎo)對學生如何學會學習上關(guān)注少，做得少，有些老師不知道該怎樣做。結(jié)果，學生只會被動地“接水”，不會主動地“取水”，造成課堂低效。

　　4）關(guān)注預(yù)設(shè)多，關(guān)注生成少。

　　課堂上，老師把注意力放在預(yù)設(shè)的教案上，即：按教案教（走教案）。衡量一節(jié)課是否高效，不是看教師有沒有按預(yù)設(shè)完成教學內(nèi)容，而是看學生有沒有學到什么或?qū)W的好不好�？磳W生是否獲得自己滿意的學習效果和積極的學習體驗。教案上有什么就教什么；教案上寫的采用哪種活動形式就用哪種；時刻關(guān)注的是教學環(huán)節(jié)的推進，對學生在課堂上的表現(xiàn)視而不見。老師提出的問題是否按自己的意愿去回答，把學生納入自己事先編織的框架。（魚臺實驗的例子）在真實、常態(tài)的課堂教學中，我常常發(fā)現(xiàn)教師很多時候，老師所預(yù)設(shè)的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂。如：為了練第三人稱單數(shù)的一般疑問句，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景：老師指著1男生問其他學生“is he a boy? ” （假交際）教師無效的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學的效率。由于學生的情感、心理變化、對知識的掌握情況以及活動的形式是否符合學生的真實需要等方面受到忽視，必然影響學習情緒、學習行為和學習效果。

　　5） 活動形式多，實際收效少。

　　課堂活動形式往往花樣很多，但效果往往不盡人意。問題比較突出的就是：小組合作學習。討論過程、反饋，都只有少數(shù)尖子生參與、表現(xiàn)，大部分學生沒有真正參與。突出學生的主體地位不是只突出尖子生的主體地位，課堂教學應(yīng)面向全體（80%以上的學生）。

　　6）統(tǒng)一要求多，個性發(fā)展少。

　　教學目標的確立、問題的提出、活動的設(shè)計都缺乏針對性和有效性。整齊劃一的練習和作業(yè)多，發(fā)展個性、分層選擇的任務(wù)少。造成課堂效果的低效。

　　面對新的課改形勢，一方面，我們高興地看到：老師們正在創(chuàng)新教學模式，構(gòu)建高校課堂方面進行著積極探索和實踐。一些教學模式、教學方法、教學手段的創(chuàng)新和運用給英語課堂帶來了新的生機和活力，為高效課堂的創(chuàng)建提供了寶貴的經(jīng)驗。如:

　　另一方面，我們還必須清醒面對當前英語教學中存在的這些影響課堂教學效益的問題。這些問題解決地越好，課堂教學的效益和效率就會越高，教學效果就會越好。

　　二、 高效課堂的內(nèi)涵

　　高效課堂是建立在有效教學基礎(chǔ)之上的。高效相對于“低效”而言。排除教學過程中存在的重復(fù)的低效的教學模式，力爭以最短的課堂時間達到最高的課堂效果。簡言之：師生用最短的時間獲得最大的效率。

　　1、高效課堂的文學性概括：知識的超市、生命的狂歡！

　　2、高效課堂的解釋：

　　a、三高：高效率、高效益、高效果

　　b、三動：身（形）動、心（思維）動、神（思想）動

　　c、三量：思維量、信息量、訓練量

　　d、三特點：立體式、快節(jié)奏、大容量

　　e、四學：學生想學、學會、會學和樂學

　　f、減負：輕負擔、高質(zhì)量；低耗時、高效益

　　3、高效課堂的終極目標：

　　a、通過高效課堂走向高效學習，從而實現(xiàn)終身學習

　　b、素質(zhì)教育的素質(zhì)最主要的是“學習能力”：思維力、生成力、表達力（聽、說、讀、寫）

　　c、實現(xiàn)學生的解放、教師的解放、學校的解放

　　三、高效課堂對教師的要求

　　教師要成為“三者”：促進者、學習者、決定者

　　1、首先要完成角色的轉(zhuǎn)換，教師由傳授者變成學生學習的促進者，做學生成長的推手。

　　2、實現(xiàn)教學相長，教師還應(yīng)該成為學習者，與學生一起“同學”，我們常講，教師上課也是“上學”，教書也是“進修”。

　　3、一節(jié)高效課，它是由教師和學生合力打造而成的，這其中教師的作用是不容忽視的。盡管教師不再是教學中的主角，但他畢竟是“平等中的首席”，因此，教師決定著一節(jié)課能否成為優(yōu)質(zhì)課、高效課，也就是說，優(yōu)秀的教師才能上出高效課，責任心不強的教師只能上出低效課來。所謂教師的“決定者”，還因為存在著這樣的事實：有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育。

初中英語演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！今天，能坐在這里和大家共同交流工作體會，感到很榮幸，由于自己才疏學淺，內(nèi)心真的很忐忑不安。回顧自己取得的點點滴滴的進步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助，，我想借這個機會，表達我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說聲謝謝，謝謝你們。接下來，我談?wù)勛约涸诮虒W實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。

　　一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學生喜歡的老師

　　教學中，我感受最深的是，教育過程中的教學關(guān)系是一種獨特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價值，遠遠超越知識傳遞的價值�！苯處煵皇且粋�單純的發(fā)報機，學生不是一個單純的接收器。學生們也不是一個空罐子等著別人往里面放東西.他們是有思維的個體，在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責任，人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在教學中，我們要激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發(fā)現(xiàn)特殊的學生，服務(wù)每一個學生，關(guān)愛所有的學生，用心去與學生交流，努力構(gòu)建師生平等、和諧的師生關(guān)系，這樣學生們才會跟隨著我們一路前行。

　　二、構(gòu)建和諧高效課堂

　　現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率:

　　1、認真?zhèn)湔n。

　　大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括備課標、備教材、備學生、備教法，備學法。教師要根據(jù)課程標準要求，認真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學生學習的態(tài)度、方法、能力和學習中存在的困難；選擇最佳教學策略，確立合理的課堂教學模式，制定具體的教學環(huán)節(jié)，達到教學過程的最優(yōu)化組合，有利于實現(xiàn)學生當堂掌握知識�？凑n程標標使我明白了課程的總目標，也深刻的理解了英語課程的工具性與人文性的統(tǒng)一，明白了英語教學在培養(yǎng)學生們初步的綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，還肩負著促進心智成熟，提高綜合人文素養(yǎng)的重任，為教學的設(shè)計指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以要注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導(dǎo)入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。

　　2、用激情帶動學生，煥發(fā)課堂活力。

　　我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的.情緒、積極地心態(tài)傳染給學生，他的學習效率可能會成倍增長。

　　3、精講多練，提高課堂效率。

　　初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對于重難點的知識，根據(jù)學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。

　　4、 教法靈活，降低學習難度。

　　英語學科知識點多而雜，致使部分學生因記不住而失去興趣。我會經(jīng)常用各種靈活的活動幫助他們記憶，使學生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在初一教音標時，我用一個小故事把十二個單元音音素連起來，易于他們記憶，還有二十一個輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動作幫助他們記憶。學習詞匯eye時，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學door，告訴學生門是用來防盜的，所

　　以門就讀作door。Tomb墳?zāi)沟囊馑迹�發(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來了，因為下雨沒傘。教學語法時，比如時態(tài)的教學，可以把幾大時態(tài)的構(gòu)成及用法比較對比學習，比較級最高級的教學，用實物或班里的同學設(shè)置真實的語境，操練句型。運用靈活的教學方法，可以降低學習的難度，激發(fā)學生們學習的興趣。

　　三、經(jīng)常查缺補漏，及時抓弱補偏

　　在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學生搞好課外復(fù)習，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進行檢查測試，多批多改，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于存在的問題，要有針對性的進行訓練，并在下一步的教學中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習。對于存在問題的學生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識，跟蹤檢查，人人過關(guān)。組織各小組互相檢查所學基礎(chǔ)知識，單詞句型的聽寫背誦，用分數(shù)做好記錄，一周一統(tǒng)記，對背的好的同學及時評價鼓勵，對學困生先要做思想工作，多用激勵性語言，調(diào)動其學習積極性。善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步，及時進行表揚鼓勵，肯定其成績，提出進一步要求，引導(dǎo)他們爭取更大的進步。班里一名學生，總成績在班里十名左右，是升學的邊緣生。我一看他的成績，數(shù)理化很好，英語只有伍十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學情況和他的現(xiàn)實情況，告訴他：“你只要把英語提上一點點，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上

　　高中，這一年，你應(yīng)該在保持數(shù)理化的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，向英語方面傾斜一下，多下點功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成績一定會有很大的進步”。他真的很信任我，每天很努力地學，一開始他默十個單詞能錯九個，我經(jīng)常鼓勵他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來。學短語句子時，他的困難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個完整的句子也寫不出來，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，并給他縮小范圍，讓他背最重點的，并在學習方法上給予指導(dǎo)，他就很高興的學著。月考考試結(jié)束了，他的成績有一點點起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個月的時間，而其他同學是積累了兩年，兩個月想補上年的知識，那是不可能的。所以，你的努力現(xiàn)在不能馬上見效，只要你不放棄，持之以恒，堅持到底，期末考試就會有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。每當他有一點點進步，我就及時地表揚了他，向他提出了進一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心，學習勁頭更足了。如果對學困生多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會有進步的，哪怕只有一點點，也是成功。

　　四 對教師的理解

　　（1）教師首先是教育者，其次才是教學者。

　�。�2）教師要自我發(fā)展。北京的培訓真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無論是大學教授還是一線教師，都即是理論專家，又是實踐高手。他們的秘訣就是要與時俱進，要與學生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫反思，聽英文廣播，每周看一本與教學有關(guān)的書籍。

　�。�3）教師要合作發(fā)展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y解決一些教學中的實際困難。一個學校優(yōu)異的成績背后一定有一個團結(jié)合作和具有科研創(chuàng)新精神的團隊。單打獨斗無法創(chuàng)造一個學科的輝煌。

　　我想教育教學需要“眾人劃槳開大船”。你一個經(jīng)驗，我一個經(jīng)驗，就是兩個經(jīng)驗；你一個方法，我一個方法，就是兩個方法。教育資源需要共享，教學經(jīng)驗需要交流，教學方法需要互學。在教學中，教研組成員如果一起探討教學困惑，教學方法，新的教學理念，我們一定能在提高自己教學能力、自身素質(zhì)的同時，共同去打造我校高效教學的新局面。

　　以上是我的一點點工作體會，不足之處敬請指正，謝謝大家。

初中英語演講稿15

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、同學：

　　大家好!

　　我是八年級二班的英語兼生物老師。作為一名英語教師，我深深感到肩上責任重大，為了讓家長了解學生的學習情況以及了解我的教學水平和能力，在此，我進展以下成績分析與各位家長分享和探討。

　　1、尊敬師長，團結(jié)同學。

　　2、課堂紀律良好，上課積極表現(xiàn)和熱烈討論問題。

　　3、按時完成作業(yè)，遇到難懂的題時，主動問老師。

　　4、競爭意識強，都很上進。

　　我們的家長都非常重視孩子們的英語學習，大家都意識到英語學習不管是對我們的日常生活還是升學來說，都有著重要的作用，有著重大的意義。而我們中學階段的教學目的在于培養(yǎng)學生的學習興趣、良好的語言習慣、運用英語進展交際的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽、說、讀、寫幾個方面對所學知識進展操練和運用。通過一段時間的教學，我發(fā)現(xiàn)這個班學生都特別負責，班風、學風也很好，最重要的是絕大多數(shù)的同學自尊心強，上進心強，這使我對他們充滿信心。

　　但同樣也發(fā)現(xiàn)了以下問題：

　　英語學習方面：

　　1、學習心態(tài)和態(tài)度不端正。少部分學生沒有意識到學習英語的重要性，對于學習英語是抱著無態(tài)度。

　　2、學習習慣不夠好。我要求學生在上課前集體朗讀單詞或課文，這對鍛煉他們的英語口語和音準有很大的幫助，但是還是有好幾個學生態(tài)度不端正，敷衍了事。我還要求讀英語的時候用手指單詞和句子，有利于對單詞的記憶，并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒有這種習慣，眼睛盯著天花板，盯著窗戶讀的都有，甚至還有的同學邊發(fā)呆邊跟著讀，這樣就沒有效果。還存在著嚴重的畏難情緒，我給的.問題或是閱讀材料還剛出來就有人抱怨“我不會做”、“這么難”、“看不懂”，我會反問他們“你還沒看題怎么知道不會做?遇到困難首先想到的不是解決問題而是逃避，那么你永遠不會進步”。這段時間這種情況幾乎沒有了。

　　3、少數(shù)同學根底不好。到現(xiàn)在26個字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問題。

　　4、閱讀能力欠佳，有待提高。閱讀在今后的升學考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學英語四、六級考試中都占有很大的分值。但我們的學生對于閱讀暫時還沒有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽;第二遍精讀，把生詞劃出來，根據(jù)上下文理解單詞的意思;第三遍答復(fù)以下問題，但是很少有同學能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。 針對以上問題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長的配合和支持。

　　1、催促學生在家聽英語磁帶，每周不少于1小時，最好能每天堅持聽10—15分鐘，這將對孩子的學習有很大幫助。

　　2、爭取消化當天所學的單詞，不要積壓任務(wù)。我會在每單元完畢的時候組織一次聽寫，并要求學生帶回家給家長過目。

　　3、請家長催促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來學校在匆忙之中互相抄襲。有時的默寫作業(yè)我也會煩請各位家長簽字，這也是為了給學生一點點壓力，讓他們知道父母會經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫才行。家長可以讓學生自己默寫或者報中文意思都可以，但最重要的是在學生默完后，催促他們對著書本更正。

　　4、每一個單元都有閱讀的部分，并且附有課后習題。如果你的孩子英語根底不是很好，可以催促他們先在家，做適當?shù)念A(yù)習。 生物學習方面：

　　每個學生對這個世界的事物充滿了好奇心，上課時氣氛活潑，積極表現(xiàn)，課堂作業(yè)很認真，家庭作業(yè)也能按時完成，考試成績優(yōu)異。

　　總之，我和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的開掘。

　　最后，祝愿我們的孩子進步，家長開心! 謝謝大家！

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