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中層管理者就職演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編整理的中層管理者就職演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
今天，我很榮幸參加中層管理者競聘，在這里。首先感謝公司給予我這一次推薦自己的機(jī)會，請?jiān)试S我做簡要的自我介紹：
本人，畢業(yè)于電力學(xué)校，年7月參加工作，先后在甘肅火電公司、西北電力建設(shè)調(diào)試研究所、發(fā)電公司工作過，在安裝單位、調(diào)試單位、電力生產(chǎn)單位從事過熱控技術(shù)員、調(diào)試工程師、熱控專工和技術(shù)部綜合專工職位，主要參與了玉門水電廠、煙臺電廠、寧波造紙廠、西固電廠擴(kuò)建工程的安裝工作，參與了銅川自備電廠、紅第二電廠、蒲城電廠的熱控調(diào)試工作，全面負(fù)責(zé)了窯街自備電廠機(jī)組的熱控安裝管理工作，全過程負(fù)責(zé)了電廠熱控基建、調(diào)試、生產(chǎn)管理工作。牽頭編制了電廠生產(chǎn)管理制度、流程，負(fù)責(zé)電廠生產(chǎn)考核、管理和生產(chǎn)費(fèi)用控制等綜合性生產(chǎn)管理工作。曾獲得甘肅火電公司年先進(jìn)個人、年度西北調(diào)試所先進(jìn)個人和發(fā)電公司先進(jìn)工，從我的工作經(jīng)歷來看，多年從事電力基建工作，對電力基建、調(diào)試和電力生產(chǎn)管理比較清楚。
中層干部是學(xué)校的骨干和中堅(jiān)力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體決策的參與者和執(zhí)行人。作為承上啟下的部門領(lǐng)導(dǎo)，如何擺正關(guān)系，明確職責(zé)，科學(xué)、藝術(shù)地開展工作，優(yōu)質(zhì)、高效地完成任務(wù)，是工作的需要，也是每一位中層干部經(jīng)常思考的問題。根據(jù)自己擔(dān)任中層和副校長的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，就“如何做一名稱職的學(xué)校中層干部”這個話題談些看法，也可以當(dāng)作是建議和要求。
一、力求做到“八字”要求
1、真誠。無論是做人還是做事，如無真誠，就談不上朋友，談不上同事。因此，上對領(lǐng)導(dǎo)，下對老師和學(xué)生，均應(yīng)赤誠相見，以誠相待。
2、公正。凡中層工作均涉及教職工的切身利益。因此，公正是非常重要的。每一個中層當(dāng)然會有你關(guān)系特別好的同事，但在涉及利益問題上，你必須讓這些同事明白，平時關(guān)系與工作是兩回事，明智的老師會接受這一觀點(diǎn)，小恩小惠反而會被他們看輕，對于個別犯規(guī)的老師要敢于和善于批評，否則意味著對大多數(shù)人的不公正、不公平。同時強(qiáng)調(diào)，公正不是均等，對工作出色的教師，應(yīng)當(dāng)實(shí)行傾斜政策。
3、服務(wù)。中層工作是具體、繁瑣的，管理工作的服務(wù)性在中層崗位上得到了充分的體現(xiàn)。為教職工服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)是中層領(lǐng)導(dǎo)必須樹立的觀念。
4、奉獻(xiàn)。選擇了教師這個職業(yè)，就意味著奉獻(xiàn)，選擇了中層，就意味著需要做出更大的犧牲和奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儾粌H僅是老師這個角色，更重要的是我們還是教育教學(xué)工作的服務(wù)者、管理者、執(zhí)行者。因此，我們必須多講奉獻(xiàn)，少講待遇，吃苦在前，享受在后，這是不能計較名利的職位。
二、必須堅(jiān)持的六項(xiàng)原則
1、講服從但不盲從。在執(zhí)行中必須認(rèn)真領(lǐng)會決策的精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合本部門特點(diǎn)，因地制宜，在服從中補(bǔ)充豐實(shí)和完善學(xué)校的全局決策。講服從但不盲從的原則，能夠防止不動腦筋的照抄照搬，提高執(zhí)行的靈活性和實(shí)效性。
2、講主動但不越權(quán)。積極主動地投入工作體現(xiàn)了中層干部強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，值得提倡和贊揚(yáng)，也必須提倡，但作為一個部門和部門的中層，必須明確責(zé)權(quán)，擺正位置，掌握處理問題的分寸尺度，堅(jiān)持主動而不越權(quán)的原則，能防止不明責(zé)權(quán)的亂拍板、瞎拍板，避免給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全局工作造成被動，甚至要收拾殘局的尷尬局面。
3、講請示但求有主見。中層部門遇到重要事情請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有助于把握事情的關(guān)鍵和解決問題。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是校長面對的部門多、任務(wù)重、時間緊，故請示有三忌：①忌突然拜訪請示。②忌隨意口頭請示重要事情。③忌無解決方案單純向領(lǐng)導(dǎo)要主意。而應(yīng)在請示時主動提出建議。講請示但求有主見的原則，能方便領(lǐng)導(dǎo)全面了解事情緣由，拓寬領(lǐng)導(dǎo)思路，進(jìn)行短時間的最佳選擇，形成正確的決策。
4、講務(wù)實(shí)但要求創(chuàng)新。工作務(wù)實(shí)，精神可嘉，但必須有創(chuàng)新的突破和活力。務(wù)實(shí)多為量的積累，創(chuàng)新才是質(zhì)的飛躍。務(wù)實(shí)基礎(chǔ)上有創(chuàng)新方可形成特色。講務(wù)實(shí)更求創(chuàng)新的原則，能打破不思進(jìn)取，按部就班，死水一潭的工作狀況。
5、講奉獻(xiàn)但更求實(shí)效。奉獻(xiàn)精神是教師職業(yè)的高尚風(fēng)范。但奉獻(xiàn)要講科學(xué)性和藝術(shù)性，特別要注重奉獻(xiàn)的實(shí)際效果。倡導(dǎo)講奉獻(xiàn)但更求實(shí)效的原則，能夠防止忽視教育教學(xué)的科學(xué)方法，學(xué)生教育實(shí)效欠佳的現(xiàn)象等。
6、講客觀但更求有利。工作中遇到客觀困難造成工作未完成的現(xiàn)象很多，但要避免責(zé)任人強(qiáng)調(diào)客觀、找借口、逃避責(zé)任的不良風(fēng)氣，重在問題的解決，有利于學(xué)校工作的全面展開。作為中層干部，需要的是出現(xiàn)困難不強(qiáng)調(diào)客觀，注重多方求解的精神，詳細(xì)提出解決方案。例如工作做到什么程度，遇到哪些困難，自己認(rèn)為有哪幾種解決方法，尚需學(xué)校給以何種政策。講客觀但更求有利的原則能防止推卸責(zé)任，敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，能引導(dǎo)教職工立足本崗位解決問題，積極主動尋求解決辦法，形成富有責(zé)任感的務(wù)實(shí)作風(fēng)。
三、牢牢抓住一個核心：執(zhí)行
什么是“執(zhí)行”？簡單地說，“執(zhí)行”就是實(shí)施、實(shí)行，是按照規(guī)定的事項(xiàng)去落實(shí)。
作為中層干部，首要的任務(wù)和職責(zé)就在執(zhí)行。因此，牢牢抓住“執(zhí)行”這個關(guān)鍵，貴在執(zhí)行，活在創(chuàng)新。
制度和方案再好，不執(zhí)行也只是一紙空文，而且有章不循比沒有制度還糟糕，因?yàn)樗构芾淼膰?yán)肅性降為零。執(zhí)行力挑戰(zhàn)著干部團(tuán)隊(duì)的能力和水平，需要干部懂政策、敢負(fù)責(zé)、能溝通，不怕得罪人。
創(chuàng)造性執(zhí)行包含很多方面，我們著重突出兩點(diǎn)：一是在執(zhí)行過程中面對困難積極想辦法解決，二是在常規(guī)管理中提出新的思路和方式，我們鼓勵我們的中層干部成為智慧型管理者，要求干部帶著問題走進(jìn)校長辦公室時，自己至少已有一個解決問題的辦法，不把問題推給校長，也不向校長討著兒，而是帶著自己的辦法尋求校長的支持，每一位管理者都能發(fā)揮自己的智慧，學(xué)校的各項(xiàng)工作就會卓有成效。
為此，號召各位務(wù)必樹立強(qiáng)烈的崗位意識、責(zé)任意識、成就意識，牢固樹產(chǎn)無功便是過的思想，貫徹落實(shí)好“八字”要求，堅(jiān)持好“六項(xiàng)”原則，始終貫徹好“執(zhí)行”這個核心，把第一時間原則和動手原
原則體現(xiàn)在每一個人的身上，爭做一名三中合格的中層干部。
四、近期需要做好的幾件事
1、做好工作交接。
2、盡快熟悉部門工作、明確工作職責(zé)，熟悉部門工作程序，學(xué)習(xí)掌握制度和要求。
3、增強(qiáng)角色意識，盡快進(jìn)入角色。
4、及早啟動工作。
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