實(shí)用的安全演講稿錦集5篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在我們平凡的日常里，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的安全演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安全演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好！
今日我演講的題目是《見安思齊，見損而內(nèi)自省》。讀起《員工精神》這本書，讓我看到了感恩、理解、樂觀、自信、謙虛、進(jìn)取、職責(zé)、團(tuán)隊(duì)的精神，這樣的精神既催人奮進(jìn)，又助人成長(zhǎng)，讀后讓人愛不釋手，篇篇?jiǎng)?lì)志，章章受益，生存于一個(gè)企業(yè)，就要依靠于一個(gè)企業(yè)，心存感恩，銳意進(jìn)取，報(bào)效企業(yè)。
在這本書的首頁，鄧總著重提到米山公司安全精神，是啊，無危則安，無損則全，生命在，安全的意識(shí)和職責(zé)就存在，有車有房，趕不上健康吉祥，一切財(cái)富只是人身的附屬品，人在一切在，人無皆空，其實(shí)這個(gè)道理每個(gè)人都懂，可是有人打著安全的擦邊球，甚至忽視安全，喪身事故。
安全是一個(gè)社會(huì)和諧的樂章，她讓生命之歌如此美妙，對(duì)于我們每一個(gè)人來說，它是通往你成功彼岸的獨(dú)木橋，僅有在確保安全的前提下，你才能抵達(dá)成功的彼岸去感受成功的喜悅；它又是培育幸福的樂土，僅有在安全這片沃土的培育下，幸福之花才能隨時(shí)綻放在你的生命旅程。擁有了安全，雖然不可能擁有一切，但沒有安全就必須沒有一切。在人類的旅程中，健康是前提，物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是源泉，而安全，則是堡壘。一個(gè)讓我們生命的狀態(tài)時(shí)刻堅(jiān)持安全與平衡，讓我們生存的`環(huán)境時(shí)刻充滿寧靜與和諧的堡壘。沒有了安全，再豐厚的物質(zhì)也會(huì)變得一文不值，再豐沛的精神源泉也如無本之木。
一首“幸福在哪里”，給了我們完美的遐想和憧憬，妻兒老小的天倫之樂，親朋好友的歡聚一堂，都詮釋著幸福，延續(xù)著歡樂，而寄予這種幸福的載體是什么？是鮮活的生命，無論在生活中，還是工作中，都有著潛在的危險(xiǎn)性，細(xì)心促平安，粗心釀大錯(cuò)，刮擦碰撞，小傷小痛，恰恰為事故埋下了隱患。身邊細(xì)心的同事提醒系上松口的鞋帶，禁止靠近電盤區(qū)，這些細(xì)節(jié)的防范讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，而大大咧咧，大不論，心存僥幸心理，即便與事故擦肩而過，也會(huì)心有余悸。深刻反思，智者用教訓(xùn)換取經(jīng)驗(yàn)，愚者才用鮮血換取教訓(xùn)。
我們每個(gè)人心里都必須明白，安全為了我，我要保安全，企業(yè)是由“我”組成的，我的安全理念，安全習(xí)慣，安全行為都在影響著別人，影響著企業(yè)，所以必須要提升“我要安全”的主動(dòng)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“我必須安全”的職責(zé)意識(shí)。把安全的硬性規(guī)定變?yōu)槲覀兊淖杂X行為，使各種規(guī)章制度不再是印在紙上，貼在墻上的一紙空文，而變成我們頭腦中自覺的安全理念和思維模式。安全，是珍愛生命的前提。如果我們不注重安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，對(duì)安全問題措施不及，防范不嚴(yán)，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果則不堪設(shè)想。
員工朋友們，我們要樹立時(shí)時(shí)重視安全，時(shí)時(shí)注意安全，處處不忘安全的思想，見安思齊，見損而內(nèi)自省，在崗一分鐘，安全六十秒，做安全的忠實(shí)執(zhí)行者，為我們的幸福保駕護(hù)航。讓安全伴隨著我們每一個(gè)人，讓生命之花開的更加絢麗多彩！
安全演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
技質(zhì)部安全工作在公司領(lǐng)導(dǎo)及公司安環(huán)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下和指導(dǎo)下，克服重重困難，始終以人為本的管理思想為指導(dǎo)，從全面構(gòu)建企業(yè)安全管理制度入手，嚴(yán)格貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全方針，以公司安全工作準(zhǔn)則“安全工作擺首位，教育道德為根本”為指導(dǎo)，使得我們安全工作取得良好的成績(jī)，現(xiàn)在我就談?wù)劶假|(zhì)部現(xiàn)階段的安全工作現(xiàn)狀。
一 在安全管理制度是健全的，建立了技質(zhì)部安全領(lǐng)導(dǎo)小組，完善該機(jī)構(gòu)的職能，明確各級(jí)人員的安全職責(zé)，構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)形成各級(jí)齊抓共管理的安全合力。保證安全工作的大堤。
二 根據(jù)公司的安全總目標(biāo)，結(jié)合本部門進(jìn)行認(rèn)真的細(xì)化分析，編制了保證措施，確保完成公司的安全總目標(biāo)。
三 安全教育制度得到落實(shí)，堅(jiān)持三級(jí)安全教育，特別是對(duì)新進(jìn)廠員工作到“三級(jí)安全教育率”為100%，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全教育，操作人員的不安全行為是直接導(dǎo)致各類事故發(fā)生的隱患，一旦發(fā)現(xiàn)員工有違章違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)處罰和教育。
四 我們始終堅(jiān)持安全檢查，及隱患整改制度，安全檢查是企業(yè)安全管理體系運(yùn)行中的`重要環(huán)節(jié)。技質(zhì)部以隱患整治為重點(diǎn)，以現(xiàn)場(chǎng)檢查入手，將查思想，查紀(jì)律，查制度，查管理作為檢查的主要內(nèi)容，確保各項(xiàng)制度的正常實(shí)施。
五 在安全工作方面目前也存在一些問題：
(1) 主要是人員流動(dòng)大，新員工人數(shù)較多，少數(shù)員工安全素質(zhì)仍未實(shí)現(xiàn)同步提高，違章違紀(jì)現(xiàn)象依然存在。
(2) 技質(zhì)部下屬崗位較廣，工作場(chǎng)所受其他兄弟單位影響較多，給我們的安全管理工作增加了很大的難度，特別是鋼坯庫，員工在下方作業(yè)，而高空落物品偶有發(fā)生，還有遇到生產(chǎn)堵坯，切割系統(tǒng)失靈，人員必須靠近高溫鋼坯，進(jìn)行緊急處理時(shí)存在很多安全不確定性，具有潛在的安全隱患，還有檢測(cè)中心力學(xué)組，地處軋鋼廠冷床旁，快速運(yùn)行的紅熱鋼筋偶有飛出跳道，易造成人員傷害，還有化驗(yàn)室是逐步改造而成，通風(fēng)效果較差，是職業(yè)病的高發(fā)部門，這些都是我部門現(xiàn)階段的重大安全隱患和存在的問題。
各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁，安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，包括事前預(yù)防，事中檢測(cè)，事后處理，及應(yīng)急救援等環(huán)節(jié)，要想對(duì)其實(shí)現(xiàn)有效的控制，需要有科學(xué)的管理方法，扎實(shí)的安全知識(shí)和高度的責(zé)任心。
根據(jù)目前我部門存在的一些問題，今后我們的安全工作打算從以下幾個(gè)方面開展工作：
(1)、針對(duì)我部門人員流動(dòng)大，職工心態(tài)不穩(wěn)定，工作量大以及安全知識(shí)與技能低下等特點(diǎn)，我們堅(jiān)持以人為本的原則，持續(xù)加強(qiáng)職工安全素質(zhì)教育。加強(qiáng)職工鉆研新技術(shù)，新工藝，提高安全知識(shí)和技能。增強(qiáng)自我防護(hù)和應(yīng)急救援能力，逐步引導(dǎo)職工思想上有安全意識(shí)。
(2)、嚴(yán)格執(zhí)行隱患定期檢查制度，不斷優(yōu)化一線作業(yè)環(huán)境，確保職工工作崗位安全性和舒適性，加強(qiáng)對(duì)重大危險(xiǎn)源點(diǎn)管理，定期巡檢，落實(shí)責(zé)任人，確保不失控。
(3)、進(jìn)一步加強(qiáng)安全文化建設(shè)，培育具有富鑫公司特色的安全文化意識(shí)形態(tài)，增強(qiáng)職工歸屬感和凝聚力。
(4)、技質(zhì)部開展安全確認(rèn)制，使安全工作進(jìn)一步向深度拓展。
今后的安全工作仍將充滿挑戰(zhàn)，但只要我們嚴(yán)格貫徹公司安委會(huì)，董事會(huì)作出的各項(xiàng)工作部署，迎難而上，扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)工作做起，我們就有信心，有決心為公司的經(jīng)濟(jì)騰飛站好安全哨崗，用實(shí)際行動(dòng)為公司鋪平道路，實(shí)現(xiàn)公司全面繁榮
安全演講稿 篇3
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!今天我講話的題目是“安全從我做起”。
生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶;生命，是每一位藝術(shù)家用感情和肢體塑造的奇跡;生命，是每一位騎士用勇敢和智慧守護(hù)的公主;生命，是每一位智者用心智和時(shí)間探討的奧秘……
不要輕視自己的生命，不要拋棄自己的生命，不要浪費(fèi)自己的生命。 生命，屬于你，卻又不僅僅屬于你。我們也是家人、朋友生命中不可或缺的部分。但是我們有時(shí)會(huì)因?yàn)槿涡�，圖一時(shí)之快，逞一時(shí)之勇，或遇到一點(diǎn)小挫折，受到一點(diǎn)打擊，就失去理智，從而做出既傷害自己，又傷害他人的蠢事，做出令自己和他人都痛苦無比的事，這都是不珍惜生命的體現(xiàn)。當(dāng)你做出危險(xiǎn)的舉動(dòng)，將自己與他人的生命置之不顧時(shí)，請(qǐng)珍惜生命;當(dāng)你揮霍著學(xué)習(xí)的時(shí)間，做著毫無意義的事情時(shí)，請(qǐng)珍惜生命;當(dāng)你遭遇困境，灰心喪氣、選擇放棄時(shí)，請(qǐng)珍惜生命。其實(shí)，生命中遭遇不幸的人數(shù)不勝數(shù)，當(dāng)你因?yàn)橐粫r(shí)激動(dòng)想不開的時(shí)候，想想街頭露宿的人，想想吃不起飯的人，想想現(xiàn)在還在戰(zhàn)亂中無法生存的人。我們根本沒有理由想不開啊。
可能大家覺得涉及生命的問題總顯得過于沉重，但一再的重復(fù)這份沉重卻正是為了決不犯這個(gè)沉重的錯(cuò)誤。如與我們緊密相關(guān)的是“校園安全”，不安全的行為其實(shí)就在我們身邊。
調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因各種原因死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的.學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防，就在我們學(xué)校，比如學(xué)生在陽臺(tái)打鬧導(dǎo)致玻璃損壞扎傷手或臉，每年都有發(fā)生�？菰锉涞臄�(shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見了什么呢?逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢?望老師、同學(xué)深思!
其實(shí)，我們要樹立的生命安全意識(shí)并非只是校園安全，它還包括很多方面：比如交通安全、消防安全、食品安全等等，他們無一不是在提醒著我們：“珍愛生命，安全第一”。對(duì)于關(guān)愛生命，不能只成為空泛的詞藻。
難道只有失去之后才由他人醒悟?恐怕會(huì)為時(shí)已晚，我們今后該怎么做，不是更應(yīng)該令人深思嗎?同學(xué)們，生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)和整個(gè)國(guó)家。珍愛生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂與幸福伴隨我們的青少年時(shí)代。
我今天演講到此結(jié)束，謝謝大家。
安全演講稿 篇4
安全是企業(yè)的生命線，是企業(yè)生產(chǎn)正常進(jìn)行的重要條件，是企業(yè)生產(chǎn)正常進(jìn)行的最大保障。企業(yè)與每一位員工息息相關(guān)，同呼吸、共命脈。企業(yè)的利益是以企業(yè)的安全為保障的。任何企業(yè)與勞動(dòng)者都必須把安全生產(chǎn)作為頭等大事，意識(shí)不到或疏忽這一點(diǎn)，必須釀成大錯(cuò)，扮演害人、害己、害企業(yè)的悲痛角色。要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，除了要加強(qiáng)管理、嚴(yán)格規(guī)章制度、加大宣傳力度，更重要的是培養(yǎng)職工樹立牢固的安全意識(shí)。安全意識(shí)是人們?cè)诎踩顒?dòng)中所具有的態(tài)度。安全意識(shí)的強(qiáng)或弱，對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)有直接的影響。在工作中，始終應(yīng)該堅(jiān)持“安全第一”總則，這不僅是對(duì)我們每一位員工的規(guī)范，更是保障我們自身和他人生命、健康不受侵害，享受人生幸福的保證。
根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局截至8月15日的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，今年，全國(guó)共發(fā)生房屋建筑與市政工程建筑施工事故492起、死亡575人，分別比去年降低18.5％和18.6%；全國(guó)21個(gè)地區(qū)事故死亡人數(shù)與去年同期相比均有不同程度下降，且下降幅度都超過了4%；全國(guó)共發(fā)生三級(jí)重大事故20起、死亡76人，分別比去年下降9.1%和16.5%。然而，部分地區(qū)建筑安全生產(chǎn)形勢(shì)仍不容樂觀。全國(guó)有山西、遼寧、吉林、山東、江蘇、安徽、浙江、湖南和北京等9個(gè)地區(qū)事故死亡人數(shù)與去年同期相比上升；有14個(gè)地區(qū)發(fā)生三級(jí)事故，江蘇、北京各發(fā)生3起，云南、黑龍江各發(fā)生2起，山西、遼寧、山東、湖北、重慶、四川、浙江、河南、河北和陜西各發(fā)生1起。
以上各企業(yè)在生產(chǎn)中發(fā)生的各類事故，給我們敲響了警鐘。我們認(rèn)為，安全是企業(yè)的生命線，是企業(yè)生產(chǎn)正常進(jìn)行的重要條件，更是企業(yè)生產(chǎn)正常運(yùn)行的最大保障。要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，除了加強(qiáng)管理、嚴(yán)格規(guī)章制度、加大宣傳力度外，更重要的是培養(yǎng)員工樹立牢固的安全意識(shí)。
我們相信：事故的發(fā)生成為企業(yè)發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn)。我們從事故中吸取教訓(xùn)，分析原因，制定預(yù)防措施。以事故為典型教材，對(duì)職工進(jìn)行教育，特別為新職工上好安全課，使企業(yè)的安全警鐘長(zhǎng)鳴。明確了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，制定安全任務(wù)目標(biāo)，并將目標(biāo)納入年終考核，安全考核不合格一票否決。公司領(lǐng)導(dǎo)與各部門領(lǐng)導(dǎo)簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書，將責(zé)任目標(biāo)細(xì)化分解到工種項(xiàng)目部、班組、員工。同時(shí)完善修訂安全規(guī)章制度，以制度規(guī)定抓安全管理，以制度要求規(guī)范人的安全行為，從上到下全面建立安全管理體系，從領(lǐng)導(dǎo)到職工層層落實(shí)安全責(zé)任制。企業(yè)抓安全的另一措施是認(rèn)真接受行業(yè)管理，執(zhí)行建筑行業(yè)安全管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。一系列的安全措施，加強(qiáng)了企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)建設(shè)，保持了10年無重大安全事故發(fā)生。
我們充分利用經(jīng)濟(jì)手段，實(shí)現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)承包。有人說安全經(jīng)濟(jì)承包以包代管，以罰代管，以包代教。這其實(shí)是對(duì)安全承包責(zé)任制的誤解，這也從側(cè)面說明安全經(jīng)濟(jì)承包責(zé)任制有其不完善的一面。推行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制以來，的確有那么一些企業(yè)采取一包了事，所有制的界線不明，責(zé)任不清，這給安全管理增加了難度。但是以上這些現(xiàn)象并不說明安全經(jīng)濟(jì)承包責(zé)任制錯(cuò)了，錯(cuò)就錯(cuò)在一包了事，放任不管，而是應(yīng)該在“管”字上作文章，這里的'“管”不是以前的那種行政命令式的管理，而是利用經(jīng)濟(jì)手段來進(jìn)行監(jiān)督管理。
根據(jù)《招標(biāo)、承包工程安全管理暫行規(guī)定》和國(guó)家有關(guān)法規(guī)，以及簽訂的外包工程安全管理協(xié)議中的具體條文，由被承包方向承包方定期進(jìn)行安全監(jiān)督檢查，以確保項(xiàng)目實(shí)施安全。發(fā)現(xiàn)事故隱患則應(yīng)讓承包方在一定期限內(nèi)進(jìn)行整改，如承包方整改不力，則應(yīng)按條文規(guī)定扣除一定的風(fēng)險(xiǎn)承包費(fèi)。用這些費(fèi)用幫助其整改。這樣才能將安全經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)承包真正落實(shí)到實(shí)處。
企業(yè)的穩(wěn)定和良好發(fā)展來源于安全形勢(shì)的穩(wěn)定。安全工作沒有昨天和明天，只有今天。成績(jī)已成為過去，今天的安全工作只能從零開始。公司的領(lǐng)導(dǎo)要求，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決不能放松安全管理，全體安全管理人員要吃苦奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)。安全要一天一天嚴(yán)抓，經(jīng)驗(yàn)要一月一月積累，才能換來全年安全無事故，才能保證局年度生產(chǎn)計(jì)劃的完成。我們始終發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的企業(yè)精神，恪守質(zhì)量安全是建筑安裝企業(yè)生命的企業(yè)宗旨，安全、生產(chǎn)兩手抓，讓安全生產(chǎn)永遠(yuǎn)為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。
安全演講稿 篇5
記得在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位年輕的母親這樣說："我不奢望孩子學(xué)到多少知識(shí)，只要求孩子的安全有保障!"或許這位母親的話略有偏激，但卻實(shí)實(shí)在在地反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園內(nèi)安全與否的關(guān)注。其實(shí)不僅僅是家長(zhǎng)，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園所，乃至全社會(huì)普遍關(guān)心的問題。但是我認(rèn)為關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險(xiǎn)的存在，培養(yǎng)起較強(qiáng)的安全意識(shí)。
常常聽到家長(zhǎng)抱怨："這孩子一點(diǎn)記性也沒有，不讓他爬高，會(huì)摔的，就是記不住，這不，摔了吧!"其實(shí)這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對(duì)他們僅僅進(jìn)行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識(shí)作為活動(dòng)主題對(duì)幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。
鑒于幼兒時(shí)期的認(rèn)知具有直觀行動(dòng)和具體形象的特點(diǎn)，集中教育活動(dòng)可通過各種形式和多種渠道進(jìn)行。如：向幼兒展示有關(guān)安全知識(shí)的圖片、音像資料;請(qǐng)消防員給幼兒豐富火的危害及防火救火知識(shí);開討論會(huì);教師綜合講解等等。讓幼兒在多種感官作用下，吸取安全知識(shí)，留下深刻印象。
同時(shí)，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育益采取正面引導(dǎo)。我們?cè)诮逃顒?dòng)中常常出現(xiàn)這種情況：一名小朋友要求上廁所，就會(huì)有更多的小朋友跟著說："我也要上廁所!"他們也許不是真想去廁所，也未必故意搗亂，而只是模仿別人以引起老師的注意。如果這是老師對(duì)其中一位坐的好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)，哪么其他小朋友就會(huì)向受表揚(yáng)的小朋友學(xué)習(xí)，會(huì)坐得更好，而不再要求上廁所了。安全教育也如此。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果(如：有個(gè)孩子不聽話玩火引起火災(zāi);另一個(gè)孩子碰倒開水瓶燙傷手等)，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí)，避免盲目模仿。
安全教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。
曾經(jīng)有一次與幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)花壇中種植的月季花特別感興趣，圍在花的周圍唧唧喳喳地討論，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我忽然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防植物有刺、有毒，應(yīng)小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天后的一次觀察活動(dòng)中，帶幼兒觀察冬青。我用手捏住一片葉子請(qǐng)幼兒觀察，忽聽一名幼兒說："不要亂動(dòng)，它會(huì)不會(huì)有刺呀?"瞧!孩子已經(jīng)把上次隨機(jī)教授的安全知識(shí)記于腦中了。
安全教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)。讓安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。
曾經(jīng)看過這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時(shí)，旅游者對(duì)馬車夫說："您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了。"馬車夫說："馬是很聰明的，它也知道跌下去的后果。"我對(duì)馬車夫的話感觸很深。
作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時(shí)避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長(zhǎng)，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個(gè)不能干那個(gè)，不能吃這個(gè)不能吃那個(gè)，恨不能將孩子裝進(jìn)一個(gè)銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。但是，簡(jiǎn)單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)叮囑還會(huì)引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對(duì)外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險(xiǎn)呢?
以上這些都是很消極的做法，我們應(yīng)適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?危險(xiǎn)后果"告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)。當(dāng)然，讓幼兒了解的`危險(xiǎn)后果應(yīng)有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負(fù)面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學(xué)會(huì)如何去思考和分析事物，如何去面對(duì)這個(gè)大千世界。
在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處
可見，其實(shí)這些孩子在摔倒時(shí)，只要用手撐一下地，受到的傷害就會(huì)小得多。因此，應(yīng)該給孩子留一些小小的磨礪機(jī)會(huì)，讓孩子在經(jīng)受磨礪中長(zhǎng)大，在經(jīng)受磨礪中積累必要的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣在遇到必須去獨(dú)自面對(duì)的問題時(shí)，他們才能避免受到傷害。
現(xiàn)代安全教育應(yīng)該是集知識(shí)性、實(shí)用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識(shí)外，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些"實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練"。例如：幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習(xí)。像學(xué)習(xí)撥打119，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)急措施(用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴)等。
總之，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們"無所作為"。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識(shí)，不僅讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們知道如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障!
最后，我想用我的歌聲祝愿各位“祝你平安，喔，祝你平安……你永遠(yuǎn)都幸福，是我最大的心愿!”我衷心地祝愿在座的每一位：健康，平安，幸福!
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