【精華】競職演講稿三篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的競職演講稿3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
競職演講稿 篇1
尊敬的各位領導、評委、同志們：
您們好！今天，我很高興能夠參加這次競崗演講。首先，讓我對參加這次競崗演講的領導、評委、同志們表示衷心的感謝，感謝黨組織給予我展示自我的舞臺和施展才華的機會。林業(yè)站實施改革，實行公平、公開、公正競爭上崗，這是我區(qū)人事制度改革的一項重大舉措，我不但堅決擁護，更是積極參與。我將珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機會，接受大家的考驗。
我叫xx，現(xiàn)年xx歲，中專文化程度，助理工程師，林業(yè)站站委會成員、工會主席。xx年我從湖北林校畢業(yè)后，被組織分配到襄陽縣洪山頭林場工作，xx年調(diào)到襄陽縣黃集鎮(zhèn)林業(yè)站工作。xx年調(diào)到隨州市謝家寨林場工作，xx年調(diào)入?yún)柹搅謽I(yè)站工作至今。近年來，由于各級領導的.重視，厲山的林業(yè)工作有了長足的進步和發(fā)展，甚至說是發(fā)生了翻天覆地的變化。作為主管全鎮(zhèn)林業(yè)生產(chǎn)的業(yè)務骨干，我充分發(fā)揮情況明、業(yè)務熟、專業(yè)技術精的特長，為厲山的植樹造林和荒山綠化立下汗馬功勞。歸納起來，我們主要做了以下幾個方面的工作：
一、抓住了退耕還林機遇，大搞植樹造林，加快荒山綠化步伐。
三年來，全鎮(zhèn)共實施退耕還林面積5000多畝，滅荒造林1萬多畝，為了全面完成退耕還林和滅荒造林任務，我們冒嚴寒，戰(zhàn)酷暑，放棄雙休日休息，甚至帶病堅持工作。去年對退耕還林、荒山造林面積不到位的，我們逐一核實，迅速補植到位，保證質(zhì)量，一干就是一個多月不休息，直到補造完畢。
二、利用河灘資源，實施富民強村工作。
厲山鎮(zhèn)河灘資源豐富，非常適宜于種植楊樹。在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的號召下，我們在氵厥水河兩岸用兩年的時間栽植楊樹3000畝，目前這些楊樹長勢良好，不久將會取得經(jīng)濟效益。由于河流兩岸村子多，路線長，在規(guī)劃設計過程中，每天要徒步行走幾十里，人雖然瘦了，但我從來沒有怨言，因為只要我把工作作好了，比什么都好。
三、搞好林業(yè)育苗，打好苗木基礎。
為確保退耕還林，滅荒造林用苗需要，我們在星炬村及神農(nóng)村各聯(lián)辦苗圃基地一處，年育松樹容器苗50余萬袋，楊樹4萬株、剌槐2萬株，既滿足了退耕還林，滅荒造林用苗需要，又為育苗專業(yè)戶及林業(yè)站增加了經(jīng)濟收入。
四、引用先進造林技術，并在實際應用中加以改進，提高造林成活率。
楊樹截干造林是近幾年河灘造林推廣的一種造林方式。xx年我在建民村指導造林時，按技術操作規(guī)程，是先打孔，插樹干，灌泥漿，然后回填壓實。但在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)灌泥漿后，迅速回填壓實，泥漿會被擠壓出來，樹干與孔之間有縫隙或是空的，風一吹樹干左右搖晃，成活率很低。我采用先一天灌泥漿，第二回填壓實，泥漿全部吸下去了，這樣樹干穩(wěn)穩(wěn)當當，成活率達到98以上。
本人忠誠老實，不怕吃苦，工作積極，踏踏實實。林業(yè)工作是一項艱苦而光榮的工作，冬春的植樹造林，夏天的森林資源普查及造林成活率的驗收，都需要我們翻山越嶺，過河涉水去完成，每天不知道要走多少崎嶇山路，盡管要付出很多艱辛，但因我用辛勤的汗水換來大地的綠色，使大自然披上了綠裝而感到高興自豪。因此，我非常熱愛林業(yè)工作。我之所以參加競聘，除了上述原因外，還因為我懂得林業(yè)專業(yè)技術和操作規(guī)程，能運用林業(yè)專業(yè)技術指導林業(yè)生產(chǎn)實踐，我自己健康身體條件允許我適應林業(yè)工作環(huán)境的需要。如果這次在競聘中有幸能夠勝出并且從事林業(yè)工作的話，我將會更加嚴格要求自己，不遺余力地為厲山的林業(yè)生產(chǎn)和建設奉獻自己的聰明和才智，我有信心把工作做到更好，今后我想做到以下幾點：
1、加強學習，提高自身素質(zhì)，增強緊迫感和責任感，適應社會發(fā)展需要。
2、搞好優(yōu)質(zhì)服務，為群眾辦好事，辦實事。在林業(yè)生產(chǎn)過程中，群眾遇到困難，迅速趕到現(xiàn)場幫助排憂解難，解決不了的問題，通過其他途徑給予解決，做到當天的事情當天辦，讓群眾滿意，堅定發(fā)展林業(yè)的信心。
3、充分發(fā)揮專業(yè)特長，指導群眾發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)，調(diào)動群眾興村致富的積極性，并讓群眾從發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)中獲得效益。
4、積極配合單位領導工作，開拓進取，不斷創(chuàng)新，共謀厲山林業(yè)發(fā)展大計，為厲山的發(fā)展壯大，為厲山的新農(nóng)村建設盡心盡力作出自己應有的貢獻。
競爭上崗，有上有下，有進有退，無論上下，一如既往，不管進退，一片清心。本人一顆赤誠之心都將獻給我所熱愛的林業(yè)事業(yè)。謝謝大家！
競職演講稿 篇2
尊敬的各位領導、評委老師:
大家好！
我叫張安快，我是研究室的一名科員，負責全院綜合性材料的起草工作，今天我競選的職位是xx市人民法院院黨委委員一職。
作為一名青年干警，今天能站在這個平臺上競選如此重要的職位我倍感榮幸，非常感謝組織上和院黨委能給我們青年干警這么一個機會，這是對我們青年干警的關心，更是對我們的激勵和鞭策！
我今年28歲，全日制本科學歷，中共黨員，是一名國家公務員，通過了國家司法考試，具備了法官資格，符合競選院黨委委員的任職條件。除了具備競選黨委委員所要求的客觀條件之外，我認為我還有以下幾大競爭優(yōu)勢：
優(yōu)勢一：具備復合型的司法實踐經(jīng)驗
XX年大學畢業(yè)后，我先是在xx檢察院反貪局從事反貪工作，XX年考公務員來到法院，在朱集法庭做過書記員，干過內(nèi)勤，審理過案件，現(xiàn)在在研究室負責我院宣傳、調(diào)研等綜合性材料的起草工作。我深知“秀才不是人才，人才是實踐中的秀才”，參加工作以來無論在什么工作崗位上我都腳踏實地，勤勤懇懇，出色地做好了本職工作，得到了領導和同事們的充分肯定。由于工作成績突出，XX年度我受到xx市人民法院的“嘉獎”表彰。自身的工作經(jīng)歷讓我具備了復合型的司法實踐經(jīng)驗，這將有利于我更加全面地理解和做好今后的司法工作。
優(yōu)勢二：具備較強的理論研討和文字材料能力
幾年來，我撰寫學術論文10余篇，其中有4篇在省市級獲獎，有1篇在省級核心期刊上發(fā)表，XX年12月受邀參加山東省法學會組織的學術研討會，并在會上作討論發(fā)言。我負責起草我院各類綜合性材料50余篇，工作簡報30余篇，新聞宣傳20余篇，其中有10余篇稿件分別在德州日報、山東法制報、人民法院報刊登。我現(xiàn)在所從事的研究室工作接觸的是法院全局性的、整體性的、綜合性的工作。在圓滿完成院黨委交待的各項工作任務的同時，我豎立了大局觀念和全局意識�！盀榇缶址⻊�，為人民司法”的工作理念在我的心中早已刻骨銘心！
優(yōu)勢三：具備較強的學習能力和思考能力
“學習改變命運，學習改變?nèi)松�，參加工作以來，我一直沒有放棄自己的學習，工作中我注重向領導學，向同事學，向?qū)嵺`學，向書本學，用心學習，用心工作，從XX年上班到現(xiàn)在我一直堅持寫工作日志和工作心得，現(xiàn)在已經(jīng)寫了三大本，在學習中思考工作，在工作中思考人生。我想，良好的學習習慣和持久的學習毅力會讓我更好的提高司法工作的廣度和深度，更好的開展創(chuàng)新性的工作！
如果我能有幸競選成功，我會更加努力工作，用我所學、所思、所想全身心地投入到工作當中，按照新一屆院黨委確定的“抓好三個堅持，實現(xiàn)三個突破”的工作總思路，增強責任感和使命感，堅定信念、執(zhí)法為民，多思多想，少說多干，勤勤懇懇、腳踏實地，甘做老黃牛，甘當小學生，扎實做好本職工作，以出色的工作實績不辜負組織上和院黨委對我的'信任。
“一顆紅心，兩手準備”，如果這次我沒有競選成功，這說明我與組織上的要求還有一定的差距，我會保持一顆平常心，更加努力地投入到工作當中。因為我深信一個人重要的不是他處在什么樣的位置，而是在于他正朝著怎樣的方向，我熱愛法律，法的時代，法的事業(yè)，無論結(jié)果如何，我都會將法律當成我一生的事業(yè)去經(jīng)營，去努力！
我的演講完畢，謝謝大家！
競職演講稿 篇3
尊敬的學院領導、學校領導：
早上好！今天，我懷揣著一份激動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學校的教學管理崗位。
本人2xx0年畢業(yè)于上海師范大學生物技術系本科，現(xiàn)正積極報考華東師范大學教育碩士學位。
學校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流動大軍”，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學、科學、生命科學、心理等多門學科，擔任過班主任、心理輔導教師、政工教導員、代理大隊輔導員等職務。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達于人，只求每天能盡職盡責的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。
自2xx0年參加工作以來，在學校領導的關心培養(yǎng)和教研員的悉心指導下，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為扎實的專業(yè)知識基礎和實踐能力的教育工作者。近三年來由于學校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號，榮獲 “普陀杯”生物學科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《上海市生命科學課程標準解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。
初踏競聘平臺，我對教學管理有著如下初步的認識與思考：
我認為，教學管理工作是學校正常教學秩序的保證，是學校培養(yǎng)“勤于思考，敏于學習，勇于實踐，善于總結(jié)，樂于奉獻”的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應具有與崗位相適應的組織能力，分解、解決問題的能力，決策、調(diào)控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術手段，能做到平等負責地落實每一項學校工作，協(xié)調(diào)各項活動，明確服務意識，以共同的目標團結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。
如果有幸加入學校教學管理的團隊，我將做以下兩點嘗試：
一、重視學習
適應角色
1、立足本位，豐富教管學識
如果我能有幸踏上教學管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學生的共同發(fā)展為本的理念，向骨干教師學習專業(yè)理論，向部門領導學習管理經(jīng)驗，進一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務素質(zhì)和教學管理水平，思考可行可檢的工作策略，做好教導主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點和長處，發(fā)揮團隊的最大合力。
2、著眼群體，促進自我發(fā)展
新課改下的教師需要新的觀念、新的教學理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導自我發(fā)展，讓教師做好終身學習的主人是教學管理中不可忽視的一項常規(guī)工作。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng)，普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實踐；教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標準》和《課程標準解讀》，前者通過對于學科總體目標和具體目標的規(guī)劃，體現(xiàn)了學科課程的價值追求和課程理念。后者通過細致入微、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學術語言和學科目標以形象、具體的方式加以表達，更有利于教師對于課堂教學的把握；教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強自我反思、學習和改進。在課堂教學“實戰(zhàn)”中，每一位教師都能從中積累豐富的教學經(jīng)驗，生成在書本上無法找到的教學智慧，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展、教學能力提升的關鍵性因素，都需要教師個體細細體驗、默默領會的，是別人難以教會的，屬于教師個體性知識、實踐性知識的范疇。
二、重視創(chuàng)新
發(fā)展特色
1、 以創(chuàng)新推進成效
關注有效教學
通過理論層面的學習，讓教師逐步認識到提高常態(tài)課的有效性，對提高教學效率和教學質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。
課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須“在教學中學會教學”，因此化理念為行為，倡導“做中學”就顯得至關重要了。通過教研組集中培訓（主要是明確前段或他人的研究成果，如調(diào)動“教苑報”的潛在優(yōu)勢）——有針對性的集體備課——個人的課堂實踐——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動探討與改進——公開示范課（或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系），在個體與團隊的互動中提升教師有效教學和因材施教的能力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
網(wǎng)絡媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學手段、活躍課堂氛圍、增強教學實效性，又可提高教師有效應用信息的能力與增強教師獲得有效專業(yè)支持的機會。面對“家校互動”平臺的潛在優(yōu)勢，組織有能力的教師制作個人教學網(wǎng)頁，展示自己的'科研成果，獲取他人的評價和建議，增進與學生、家長、教師的溝通與交流。
2、以創(chuàng)新引領變革
促進校本研修
校本研修無疑是學校教學管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學不斷改進實踐與探索，將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學主戰(zhàn)場中。
就我�；凇白晕曳此�、同伴互助和專業(yè)引領”的校本研修模式而言，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的“合作伙伴”項目申報上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報項目上，以期達到教學研究的最大合力。所以我認為我校的校本研修更應該傾向同伴互助，因為同伴之間的互助，對于教學管理而言，是最為實用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究積極性，張揚和發(fā)揮教師的主體意識，建立在此基礎上的“專業(yè)引領”則會投射出更奪目的光芒。
與此同時，我們還可以進一步深化與兄弟學校的教育教學交流活動，用心做好每一次教研，精心策劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育“點”的同時盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用。
以上就是我對于學校教學管理的思考，由于經(jīng)驗尚淺，還有許多不足之處，希望各位領導斧正。
參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學管理的認識從無到有、由淺入深；參與的過程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變思考的角度，拓展教研、管理的能力；參與的過程也是一種推動，激勵著我新的目標邁進。如果今天我能成功的應聘，我會努力；如果我沒有成功，請允許我援引諾貝爾醫(yī)學獎獲得者班廷的一句話——“人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中”，因此我仍舊會努力，因為只有懂得享受過程、感受過程才能夠描繪更加絢麗的人生舞臺。
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