送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)1
20xx年5月21、22日，我有幸參加了福建省教育廳XX年名師“送培下鄉(xiāng)”武夷山培訓(xùn)班，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)，3場(chǎng)講座，2節(jié)課，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。如：陳瑋老師幽默風(fēng)趣又樸實(shí)可親，尤嘉老師知性?xún)?yōu)雅又嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，林高明老師自然揮灑如行云流水，而又底蘊(yùn)深厚……讓我在驚嘆他們專(zhuān)業(yè)研究的精深，文化底蘊(yùn)的豐厚的同時(shí)，深深打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時(shí)也讓我懂得了自己的理論知識(shí)多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，真是受益匪淺，感觸頗深。
感受一：公開(kāi)課實(shí)了
一直以來(lái)，各種公開(kāi)課、示范課開(kāi)展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：形式主義之風(fēng)盛行，"表演課"明顯；眾多的語(yǔ)文課"得意忘言"又似思想品德課；教師以"尖子生"為中心，有走過(guò)場(chǎng)之實(shí)……公開(kāi)課失去了它的本真。而此次省名師“送培下鄉(xiāng)”的2節(jié)課（一節(jié)陳瑋老師，一節(jié)尤嘉老師），一改以往那熱鬧的形式主義，是那樣的真實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)、平實(shí)，既落實(shí)年段學(xué)習(xí)目標(biāo)、夯實(shí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，又重視語(yǔ)言文字運(yùn)用、呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。特別是尤嘉老師的詞語(yǔ)教學(xué)，落實(shí)到位，形式多樣，“山陰道”一詞的教學(xué)，令人難忘；而陳瑋老師的“妻”和“刺”識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，巧用口決引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，省時(shí)省力又到位，令人眼前一亮。課的實(shí)還體現(xiàn)在課堂實(shí)實(shí)在在圍繞教學(xué)目標(biāo)走，不搞形式主義，如陳瑋老師在讓學(xué)生自學(xué)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)課后預(yù)習(xí)到位，馬上跳過(guò)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，大膽直接進(jìn)入檢查自學(xué)環(huán)節(jié)�？傊�，這兩節(jié)實(shí)實(shí)在在的示范課給了我們很好的引領(lǐng)作用——還語(yǔ)文教學(xué)以“本真”，不再搞花架子，形式主義。也唯有這樣，我們的語(yǔ)文教學(xué)才能走得更深更遠(yuǎn)。
感受二：自己心虛了
此次培訓(xùn)，聽(tīng)了陳瑋老師、尤嘉老師和林高明老師的三場(chǎng)講座，真有頭涔涔，而淚潸潸之感。特別是林高明老師的講座，他讓我明白了，作為一名教師閱讀的重要性。想自己曾也是個(gè)懷揣教育理想的老師，“全納教育，快樂(lè)學(xué)習(xí)”是我對(duì)自己教育的定位，前些年還會(huì)看看有關(guān)教育方面的書(shū)，近幾年，人到中年，處于上有老，下有小的人生階段，感覺(jué)總有忙不完的事，因此，只剩下偶爾翻翻教育雜志的份了�；剡^(guò)頭來(lái)看，真有點(diǎn)后怕！常言道，一年不學(xué)習(xí)自己知道，兩年不學(xué)習(xí)同行知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道，真是羞愧啊！想想自己作為一名教師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠；作為一名語(yǔ)文教師，文學(xué)功底欠缺……還不多讀讀“有用”的書(shū)，怎么能應(yīng)對(duì)自己的'工作呢？一直以來(lái)，雖然很努力地教學(xué)生作文，總是不明白為什么學(xué)生總寫(xiě)不好，原以為是學(xué)生的問(wèn)題，聽(tīng)了林高明老師的課后，才明白，真正的問(wèn)題出在自己身上��！真是越想越心虛……
感受三：方向明確了
在心虛的同時(shí)，我忽然有種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，對(duì)，此次培訓(xùn)，使我明確了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名優(yōu)秀的教師，要想做一名研究型教師，必須沉下來(lái)，多讀，多寫(xiě)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。俗話說(shuō)得好：金杯、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。一所學(xué)校在社會(huì)上的地位，不是由教育行政主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)評(píng)價(jià)的，也不是由校長(zhǎng)、老師來(lái)評(píng)價(jià)的，而是由學(xué)生、由家長(zhǎng)、由社會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)，因?yàn)樗麄儾攀墙逃氖芤嬲�。同樣，一名教師的�?yōu)秀與否，不是由各級(jí)各類(lèi)的獎(jiǎng)狀堆積而成的，也不是由職稱(chēng)評(píng)定決定的，而是由學(xué)生、家長(zhǎng)、同事來(lái)評(píng)價(jià)的。因此，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地充電。特別是要做一名研究型教師，要走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，就需要彌補(bǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺陷、與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、以求發(fā)展，走理論加實(shí)踐的道路，不斷提高、不斷豐富，積累科學(xué)人文知識(shí)，才能更好地突破自身的“成長(zhǎng)上限”，拓展專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，提升自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。說(shuō)到讀書(shū)，非常感謝林高明老師，為我們推薦了這么多的好書(shū)，因?yàn)橐恢币詠?lái)，除了忙碌沒(méi)上心去讀外，很多時(shí)候我們真的如林高明老師說(shuō)的盲讀，目標(biāo)方向不是很明確的。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學(xué)的東西真的很多很多，要走的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此我們必須要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時(shí)，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)聆聽(tīng)名師專(zhuān)家的指點(diǎn)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探究來(lái)拓展專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，提高專(zhuān)業(yè)水平，讓自己走上專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路，投身于教學(xué)改革的洪流。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)2
在這深秋之際，我有幸參加了專(zhuān)家“送培”下鄉(xiāng)活動(dòng)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲最大的是同行、專(zhuān)家、名師對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是輕松而又充實(shí)的。因?yàn)橐鎸?duì)不同風(fēng)格的課堂教學(xué)，而且還有講座，每次都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
雖然只有短短的3天，但這3天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。這次我聽(tīng)了3節(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的課，3節(jié)課，各有各的風(fēng)格。一節(jié)優(yōu)美音質(zhì)的《慈母情深》在耳邊久久回蕩；一節(jié)氣勢(shì)高昂、激情飽滿(mǎn)的《長(zhǎng)城》令人激情洋溢；一節(jié)活潑、生動(dòng)的《陶罐和鐵罐》讓人輕松自如。還有專(zhuān)家獨(dú)到的見(jiàn)解，精辟的點(diǎn)評(píng) 受益匪淺。特別是 專(zhuān)家李小燕的做課更讓人耳目一新。專(zhuān)家幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展”，的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是專(zhuān)家上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。專(zhuān)家深研教材的風(fēng)范，超越文本的技能無(wú)不令人贊嘆。我們教師就是心太急，當(dāng)學(xué)生有了問(wèn)題，不能及時(shí)回答時(shí)，我們就會(huì)代勞，就會(huì)毫不吝嗇的給予答案。相比之下，自慚形穢。還有人家對(duì)課堂的駕馭能力。真是潤(rùn)物無(wú)聲，沁人心脾。 我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界吧。
崔云宏專(zhuān)家精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專(zhuān)家思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力，問(wèn)題的生成，教師的.引導(dǎo)對(duì)于課堂教學(xué)的意義。
在教學(xué)中，教師首先要明確本年段的教學(xué)目標(biāo)；其次，是教材目標(biāo)。再者，語(yǔ)文教學(xué)還是得注重朗讀的訓(xùn)練。俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。十月我在太原也聽(tīng)了8節(jié)專(zhuān)家、名師的課。那都是淳樸實(shí)在，卻又輕松自如，讓學(xué)生課課有所獲的高效課堂。因此，我曾不斷的反思自己。新課程要求教師轉(zhuǎn)換角色，是要教師強(qiáng)化主體意識(shí)，主導(dǎo)意識(shí)，我們要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，剖析自己，反思自己。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，充分分析自己的教學(xué)策略，超越自己，創(chuàng)新自己，走出自己的教學(xué)風(fēng)格之路。最后，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)3
通過(guò)這次送訓(xùn)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
回想培訓(xùn)中，多位特級(jí)教師的講座為我們的教育教學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。送訓(xùn)活動(dòng)就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
1、在學(xué)習(xí)中反思。
一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我聽(tīng)了幾位特級(jí)教師的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的'矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
2、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)
通過(guò)培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，特級(jí)教師與學(xué)科帶頭人，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫(xiě)照。作為一名農(nóng)村的小學(xué)教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了他們的講座，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。他們的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
3、做好角色轉(zhuǎn)化
興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)4
20xx國(guó)培送教下鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文第二輪專(zhuān)題培訓(xùn)于5月10日、11日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期進(jìn)行。兩天來(lái)，我們聆聽(tīng)到了兩場(chǎng)接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)石月新校長(zhǎng)的《與幸運(yùn)同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白xx主任的《幸福快樂(lè)教師的成長(zhǎng)密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意準(zhǔn)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來(lái)的學(xué)習(xí)所得，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
兩位基層走出的教育專(zhuān)家都在共同關(guān)注一個(gè)話題——做幸福教師。這個(gè)關(guān)注點(diǎn)觸及到了每一個(gè)老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣，更引發(fā)了我們對(duì)自己職業(yè)的深度思考。
如何做一名幸福教師？
石校長(zhǎng)說(shuō)，幸福必須具備四個(gè)元素：積極的心態(tài)；對(duì)一件事的投入與專(zhuān)注；獲得一定的成就感和收獲；對(duì)事件意義和價(jià)值的認(rèn)同。她告訴我們，教師的幸福成長(zhǎng)要樹(shù)立八種意識(shí)：我想發(fā)展的成長(zhǎng)意識(shí)，我能成長(zhǎng)的潛能意識(shí)，我向哪發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)，我要更新的學(xué)習(xí)意識(shí)，我想改變的研究意識(shí)，常回頭的反思意識(shí)，勤練筆的表達(dá)意識(shí)，敢上公開(kāi)課的交流意識(shí)。一位有30年教齡的樸實(shí)的校長(zhǎng)，她用自身一步步的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強(qiáng)自己的閱讀積累，讀好三類(lèi)書(shū)——專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、文史書(shū)籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊(yùn)，提升人文情懷，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是一生的備課。其次是善于反思不斷進(jìn)步，教師不一定成為寫(xiě)作能手，但一定要成為一個(gè)勤奮的寫(xiě)作者，寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)隨筆，寫(xiě)反思，寫(xiě)生活。最后就是要善于把握機(jī)遇，機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于愿意準(zhǔn)備的人，當(dāng)我們充實(shí)了自我，擁有了實(shí)力，機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，我們才有能力大膽地敞開(kāi)胸懷迎接。
其實(shí)對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，句句入心，發(fā)人深思。
白xx主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了！他用自己幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的故事，為我們解開(kāi)了幸福教師的成長(zhǎng)密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認(rèn)識(shí)到：每個(gè)教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會(huì)調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準(zhǔn)自己的人生方向，樹(shù)立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí)，向自己內(nèi)心挖掘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)就是一個(gè)金礦，堅(jiān)持挖下去，終會(huì)挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過(guò)程中一定會(huì)遇到各種困難，我們要明白，每一個(gè)困難的背后就是一個(gè)機(jī)遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊(yùn)藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，就是一次自我提升的過(guò)程。當(dāng)你靜下心來(lái)，專(zhuān)注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時(shí)，才能體會(huì)到真正的職業(yè)幸福感。
接下來(lái)白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開(kāi)啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長(zhǎng)密碼。既有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長(zhǎng)密碼的`解讀——目標(biāo)意識(shí)，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點(diǎn)與石校長(zhǎng)有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽(tīng)到他就是我早已耳聞的“白老師語(yǔ)絲”的主人時(shí)，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過(guò)一種幸福完整的教育生活，那么幸福來(lái)自哪里？幸福來(lái)自于師生共讀共寫(xiě)的點(diǎn)滴收獲中；幸福來(lái)自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中；幸福來(lái)自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進(jìn)步中；幸福更來(lái)自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長(zhǎng)中……幸福的路很長(zhǎng)，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會(huì)有懈怠，會(huì)有停留，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實(shí)我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專(zhuān)注，缺少那份堅(jiān)持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。兩位專(zhuān)家的成長(zhǎng)之路更證明了這一真理。學(xué)習(xí)讓我反思，明確目標(biāo)——堅(jiān)持讀書(shū)，不找借口；堅(jiān)持反思，不懈怠；堅(jiān)持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進(jìn)！
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)5
金秋送喜，今年我縣也迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送教下鄉(xiāng)”國(guó)培學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在這里感謝教育部門(mén)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。這培訓(xùn)項(xiàng)目給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。
前面聽(tīng)了兩位教師的中班班語(yǔ)言觀摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿(mǎn)自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語(yǔ)言課《神奇的奶牛》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿(mǎn)自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最省軍區(qū)武警幼兒園的兩節(jié)科學(xué)課，其中是中班《神奇的'磁鐵》和大班《鉆空空》。在這兩堂課中，我深深的認(rèn)識(shí)到了我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課：首先，要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用。在組織活動(dòng)中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語(yǔ)言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。讓孩子快樂(lè)的學(xué)。其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來(lái)源于生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過(guò)硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的，這也是我在工作中不斷努力與提高的。
材料的準(zhǔn)備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴20xx送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)
這就要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益，要在活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識(shí)教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
“孩子們?cè)谟變簣@就是通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，在擺擺弄弄、玩玩耍耍中自然而然地來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的……”在培訓(xùn)活動(dòng)中，瓊臺(tái)附屬幼兒園、省機(jī)關(guān)幼兒園、省武警幼兒園、瓊海市中心幼兒園的教育專(zhuān)家、幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人、骨干教師等，圍繞集體教學(xué)與幼兒發(fā)展、游戲活動(dòng)與幼兒發(fā)展等專(zhuān)題，通過(guò)名師示范幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)、幼兒園游戲活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討，帶來(lái)了精彩講座，內(nèi)容豐富，形式多樣。
培訓(xùn)中，送教專(zhuān)家們精心設(shè)計(jì)、巧妙引領(lǐng)的專(zhuān)題講座，以典型教學(xué)案例為載體，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段和高超的教學(xué)技巧，既讓孩子們?cè)谡n堂上充分綻放自我，也讓參訓(xùn)教師們耳目一新。特別是在參培教師與送培專(zhuān)家面對(duì)面的交流溝通中，實(shí)現(xiàn)了思維的碰撞和課標(biāo)的解讀，老師們收獲良多，培訓(xùn)也達(dá)到了預(yù)期的目的。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)6
在這個(gè)學(xué)期里，我有幸參加了由樂(lè)山師院組織，資中縣語(yǔ)文教研室具體承辦的“國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)”第一輪培訓(xùn)活動(dòng)。
這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中，李享彬老師強(qiáng)調(diào)再三，希望我們從文本入手去理解課文，去揣摩課文的內(nèi)涵。望我們能自己先去領(lǐng)悟作者想要傳達(dá)給我們的東西，同時(shí)揣摩編者這樣編輯教材的目的。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的'同時(shí)，也能考得起試，答得了題!
在聆聽(tīng)12位老師同課異構(gòu)的教學(xué)中，我更是感慨良多。他們不僅教學(xué)能力突出，學(xué)習(xí)能力更是一流。頭一天李老師與同仁們指出了問(wèn)題，他們第二天絕不再犯。在教中學(xué)，學(xué)中教，真正能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過(guò)“國(guó)培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教學(xué)水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升。
總之，這次國(guó)培，非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在以后的教學(xué)中，我定當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)7
5月12日，我們幼兒園迎來(lái)了�？谑兄行挠變簣@的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，今天給我們帶來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容是：小型器械游戲操。
沒(méi)有經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)前，我以為早操只是單純的徒手操，但是上了這堂課，讓我懂得了原來(lái)早操可以添加這么多的'道具、玩具，使早操變得更豐富多彩。幼兒園早操活動(dòng)的意義：
1、能提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、能發(fā)展大肌肉動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。
3、能激發(fā)愉悅的情緒，促進(jìn)自我個(gè)性發(fā)展和同伴間的友好合作交往，展現(xiàn)自信、快樂(lè)、健康。
4、培養(yǎng)節(jié)奏韻律感，發(fā)展創(chuàng)造與表現(xiàn)力。
今天市幼兒園給我們帶來(lái)的是小型器械游戲操。它的特點(diǎn)有：
1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)“活”。
2、游戲多變，富有創(chuàng)造性，體現(xiàn)“趣”。
3、音樂(lè)多樣，富有變化，體現(xiàn)“新”。
器械操分為五個(gè)部分：
�。�1）熱身操；
�。�2）協(xié)同游戲；
�。�3）徒手操；
�。�4）小型器械游戲;
（5）放松活動(dòng)。主要特色在于凸顯游戲性，有童趣；功能性強(qiáng)，富有創(chuàng)造。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)原來(lái)一種道具，可以玩出很多玩法，我們要好好利用身邊的資源，讓孩子玩的更快樂(lè)。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)8
xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。
此次活動(dòng)我共聽(tīng)了兩節(jié)課和兩位專(zhuān)家老師的精彩點(diǎn)評(píng)，第一節(jié)是來(lái)自東于聯(lián)�；粽衽d老師的課，這位老師幽默風(fēng)趣，他獨(dú)具一格的自我介紹給我留下了深刻印象。第二節(jié)是我校劉志偉老師的課，她的教學(xué)功底深厚，教學(xué)機(jī)智靈敏。這兩節(jié)課共同點(diǎn)是練習(xí)課和單元復(fù)習(xí)課，每一節(jié)課以及專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象。自己最深的一點(diǎn)體會(huì)就是明白了一節(jié)好的復(fù)習(xí)課和練習(xí)課該如何上？
首先要重視情境設(shè)計(jì)，注重學(xué)生自主參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。在整理和復(fù)習(xí)課上，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗(yàn)的教師在課的開(kāi)頭就能設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相聯(lián)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生主動(dòng)參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。
再次要重視學(xué)生自主梳理，注重學(xué)生建構(gòu)能力。復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)．并建構(gòu)起一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要目標(biāo)。從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，獲得梳理知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，形成建構(gòu)的意識(shí)顯得更為重要，這種能力和意識(shí)是在經(jīng)歷自主梳理、主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中獲得的。
最后還要重視練習(xí)題的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的個(gè)體差異和習(xí)題的生活性。復(fù)習(xí)知識(shí)主要是通過(guò)練習(xí)的方式去檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握知識(shí)的水平。所以，上課教師在練習(xí)的設(shè)計(jì)上都下了功夫：一是練習(xí)設(shè)計(jì)有坡度，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。二是練習(xí)形式要多樣。對(duì)不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習(xí)，同類(lèi)知識(shí)系統(tǒng)練、易混知識(shí)對(duì)比練、易錯(cuò)知識(shí)反復(fù)練等等。以便對(duì)癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學(xué)效果。練習(xí)的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師都注意設(shè)計(jì)一些與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解答過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的.作用，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
正如專(zhuān)家所言，整理與復(fù)習(xí)課、練習(xí)課為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī)，必須充分運(yùn)用，整理與復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、分析問(wèn)題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識(shí)完美地融為一體，達(dá)到構(gòu)建學(xué)生良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)9
昨天，我們?cè)诃偵饺�，參加�?guó)培計(jì)劃xxxx海南省項(xiàng)目市縣“送教下鄉(xiāng)”海口市小學(xué)培訓(xùn)班的培訓(xùn)。
瓊山三小的李少云老師給我們展示了二年級(jí)的一節(jié)品德課，陳少云老師上了《你好祖國(guó)媽媽》一課。
李少云老師在教學(xué)這篇課文時(shí)教學(xué)條理清楚，設(shè)計(jì)思路清晰，課件制作精美等等有很多優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得這節(jié)課上得很好。但聽(tīng)了海口濱海九小吳戰(zhàn)梅老師的評(píng)價(jià)，才感覺(jué)真的有這些不足：一是沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性�？v觀整個(gè)課堂，都是老師在帶著學(xué)生學(xué)，老師是課堂的主宰者。其二是教學(xué)目標(biāo)的確定不夠合理，表現(xiàn)為強(qiáng)化人文性，弱化思想品德教學(xué)的教育性，既然這是一篇熱愛(ài)祖國(guó)的文章，學(xué)完課文后，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛(ài)、偉大，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
最后，我們聆聽(tīng)了�？谑袨I海九小戰(zhàn)梅老師《品德課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座，那鮮活的`素材、生動(dòng)的描述、獨(dú)到的見(jiàn)解讓我們明白了新課程背景下我們應(yīng)追求怎樣的課堂，應(yīng)如何聽(tīng)課議課！
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短半天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)10
11月1日，我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。
上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿(mǎn)自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿(mǎn)自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的，但是，今天聽(tīng)了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的，我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專(zhuān)業(yè)，換了他人就別無(wú)他選，要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也很好，讓世界布滿(mǎn)愛(ài)！我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài)，做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。
今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域，談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受：
在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書(shū)。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提示，現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交換時(shí)，我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，留意語(yǔ)音、腔調(diào)，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
在語(yǔ)言領(lǐng)域，我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞，有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí)，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說(shuō)話，或說(shuō)，說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁?lèi)�。但仔�?xì)想來(lái)，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō)，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的，我采取鼓勵(lì)措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)單的題目，或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。
11月1日，我縣迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。
上午聽(tīng)了兩位教師的大班語(yǔ)言觀摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿(mǎn)自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我又更深層次的'了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿(mǎn)自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的，但是，今天聽(tīng)了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的，我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專(zhuān)業(yè)，換了他人就別無(wú)他選，要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說(shuō)的一句話也很好，讓世界布滿(mǎn)愛(ài)！我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài)，做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。
今天我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域，談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受：
在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書(shū)。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提示，現(xiàn)在我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交換時(shí)，我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，留意語(yǔ)音、腔調(diào)，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
在語(yǔ)言領(lǐng)域，我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞，有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí)，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說(shuō)話，或說(shuō)，說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁?lèi)灐５屑?xì)想來(lái)，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō)，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說(shuō)的，我采取鼓勵(lì)措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)單的題目，或把提問(wèn)放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)11
我是一名縣鎮(zhèn)郵政支局長(zhǎng)，。我是一名新上任一年不到的新所長(zhǎng)，在我擔(dān)任支所長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，一直對(duì)自己的員工很頭痛，不知道該怎么去愛(ài)他們，更不知道怎么更好的讓我在的支局業(yè)務(wù)發(fā)展更好，員工相處融洽。通過(guò)局里安排了這次郵政“送教下鄉(xiāng)”支局所長(zhǎng)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了許多我工作上的不足，學(xué)習(xí)到了其他兄弟所的業(yè)務(wù)發(fā)展寶貴經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是讓我受益匪淺！
在培訓(xùn)這三天里，我學(xué)會(huì)了怎么樣調(diào)解自己的情緒，以一個(gè)最佳的心態(tài)去面對(duì)我的員工，面對(duì)我的工作，面對(duì)我的客戶(hù)，更學(xué)會(huì)了在與我的員工，我的客戶(hù)之間應(yīng)有的溝通技巧！年紀(jì)比較輕的我管理著我們所里5個(gè)比我大的哥哥姐姐們，很多時(shí)候我會(huì)和他們溝通，和他們聊聊我的想法，但是可能是我的方式方法欠缺，所以他們也只是聽(tīng)聽(tīng)而已，并沒(méi)有把我的想法放心里，更沒(méi)有和我一起想更好的辦法去營(yíng)銷(xiāo)我們的業(yè)務(wù)，這也許就叫沒(méi)有帶動(dòng)大家的積極性，自己一個(gè)人唱獨(dú)角戲吧！通過(guò)培訓(xùn)，我知道了和客戶(hù)溝通時(shí)，應(yīng)該尋找到一個(gè)共同點(diǎn)，說(shuō)些投其所好的話，更要說(shuō)些贊美、善解人意的話，說(shuō)說(shuō)對(duì)方所擅長(zhǎng)的、引以為豪的話，說(shuō)說(shuō)和工作無(wú)關(guān)的話來(lái)拉近距離；和員工溝通時(shí)，態(tài)度要真誠(chéng)、親和，少一些指責(zé)，多一些鼓勵(lì)，說(shuō)話時(shí)輕重要適度，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，這樣才能更好的和他們成為朋友，而不是上下層關(guān)系。
在培訓(xùn)這三天里，我學(xué)習(xí)到了一些日常工作中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如代理金融業(yè)務(wù)及業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，中郵保險(xiǎn)期交產(chǎn)品，學(xué)習(xí)了很多兄弟所的寶貴經(jīng)驗(yàn)，如何做好便民服務(wù)站業(yè)務(wù)的.推廣，馬上面臨的郵政賀卡，如何去開(kāi)發(fā)農(nóng)村郵政小批量賀卡。我所便民服務(wù)站即綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)一直落后，很大一部份原因在于我們所對(duì)我們自己不夠自信，其實(shí)我們應(yīng)該像講師所講，相信自己營(yíng)銷(xiāo)的產(chǎn)品——便民服務(wù)站，相信自己代表的團(tuán)體——郵政，更要相信自己的能力！在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，我們也應(yīng)該先熟悉自己的“環(huán)境”，而不是盲目在市場(chǎng)上發(fā)展，更應(yīng)該擺正好心態(tài)，給客戶(hù)一種并非推銷(xiāo)商品，而是給他們帶來(lái)賺錢(qián)的機(jī)會(huì)！相信有了這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們所的便民服務(wù)站，也會(huì)像兄弟所一樣蒸蒸日上的。
在培訓(xùn)這次里，我非常感謝局里給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感謝給我們授課的老師們，我將會(huì)更加珍惜郵政這個(gè)平臺(tái)，抱著我的熱情做好工作中的每一件小事和大事！
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)12
自己很幸運(yùn)參加了本次培訓(xùn)，分別聽(tīng)到了馬麗佳老師的《歌曲教
學(xué)技能初探》，王琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)》，張宇老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)節(jié)》，李波老師的《新課程英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》四節(jié)課。四位老師都身懷絕技，各有千秋。是自己學(xué)習(xí)的楷模，為自己的英語(yǔ)教學(xué)指明了努力的方向。
首先，馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點(diǎn)。把英文歌曲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中學(xué)到新知。當(dāng)然，馬老師優(yōu)美的舞姿與表現(xiàn)力是絕對(duì)值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的。
王琳老師的課堂教學(xué)用語(yǔ)非常的流暢、自然，可以分為常用課堂教學(xué)用法，開(kāi)展訓(xùn)練用語(yǔ)、詞匯教學(xué)用語(yǔ)、聽(tīng)力教學(xué)用語(yǔ)、閱讀教學(xué)用語(yǔ)、寫(xiě)話教學(xué)用語(yǔ)以及其他相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環(huán)節(jié)中必學(xué)的課堂用語(yǔ)進(jìn)行了歸納總結(jié)，可謂用心良苦。
張宇老師的英語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)節(jié)使自己明白了新課程的基本理念、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)中的四大要素與三大整合，還有英語(yǔ)教師所必備的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)等諸多的精辟的理論知識(shí)。
李波老師是這次支教中唯一的'男士，也是最有幽默感的老師。聽(tīng)他的課，感覺(jué)不到絲毫的乏味。風(fēng)趣的語(yǔ)言，強(qiáng)烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風(fēng)景。
總之，我在這次短暫的培訓(xùn)中受益匪淺，自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并將四位老師精辟的教育教學(xué)理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)13
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
教師課堂語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)簡(jiǎn)單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺(jué)中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學(xué)好數(shù)學(xué)課。從生動(dòng)的舉例中掌握知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說(shuō)，解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。
我深刻感受優(yōu)秀教師對(duì)教育深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到了他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此次學(xué)習(xí)到了名師的教育理念，學(xué)習(xí)到名師課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙。也學(xué)習(xí)到了他們對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)與交流。教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的`課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
此次活動(dòng)中的研課磨課讓我感觸頗深。我覺(jué)得就應(yīng)該用這樣方式來(lái)搞教學(xué)研究。通過(guò)反復(fù)打磨一堂課，讓每位教師都能從中學(xué)到很多知識(shí)。從一堂課的設(shè)計(jì)，到反復(fù)修改，到做到最好。每一個(gè)這樣的過(guò)程都是很值得學(xué)習(xí)的。更多是的我們可以相互學(xué)習(xí)。青年教師可以向年長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓學(xué)生更加喜歡你的課堂，等等很多教學(xué)上的問(wèn)題。都讓自己有很大提高。
總之，這次送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)14
七月二十七至二十九日，我參加了“送培”下鄉(xiāng)活動(dòng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知禮。每天培訓(xùn)的感覺(jué)是輕松而又充實(shí)的。因?yàn)橐鎸?duì)不同風(fēng)格的課堂教學(xué)，而且還有講座，每次都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
雖然只有短短的3天，但這3天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。這次我聽(tīng)了3節(jié)三位市級(jí)小學(xué)骨干老師的課，3節(jié)課，各有各的風(fēng)格。陳秀麗老師的《山雨》在耳邊久久回蕩;一節(jié)活潑、生動(dòng)的《雞兔同籠》讓人輕松自如。特別是楊守萍的做課更讓人耳目一新。嚴(yán)娟老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。她“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展”，的教學(xué)觀給了我深深地震撼，她課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F(xiàn)在腦海里回映還是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。深研教材的風(fēng)范，超越文本的技能無(wú)不令人贊嘆。我們教師就是心太急，當(dāng)學(xué)生有了問(wèn)題，不能及時(shí)回答時(shí)，我們就會(huì)代勞，就會(huì)毫不吝嗇的給予答案。相比之下，自慚形穢。還有人家對(duì)課堂的駕馭能力。真是潤(rùn)物無(wú)聲，沁人心脾。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界吧。
嚴(yán)娟老師精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著他們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了專(zhuān)家的.講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力，問(wèn)題的生成，教師的引導(dǎo)對(duì)于課堂教學(xué)的意義。
在教學(xué)中，教師首先要明確本年段的教學(xué)目標(biāo);其次，是教材目標(biāo)。再者，語(yǔ)文教學(xué)還是得注重朗讀的訓(xùn)練。俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。因此，我曾不斷的反思自己。新課程要求教師轉(zhuǎn)換角色，是要教師強(qiáng)化主體意識(shí)，主導(dǎo)意識(shí)，我們要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，剖析自己，反思自己。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，充分分析自己的教學(xué)策略，超越自己，創(chuàng)新自己，走出自己的教學(xué)風(fēng)格之路。最后，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
送培下鄉(xiāng)心得體會(huì)15
今天迎來(lái)了一次難得的名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，收獲頗多。一堂語(yǔ)文——《成長(zhǎng)的煩惱》，一堂數(shù)學(xué)——《復(fù)習(xí)求陰影部分的面積》，一堂思想品德——《當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候》。三堂課都是六年級(jí)的教學(xué)課程。這三節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩，她們都能抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)�，F(xiàn)就此次聽(tīng)課，談一下我的心得體會(huì)。
通過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的.教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解知識(shí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等活動(dòng)。
教師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。三位教師的語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng)，富有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言能很好地將學(xué)生引入文本。楊靜、劉麗娜老師的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，她們用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生；王歡老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了準(zhǔn)備。三位教師的板書(shū)都很規(guī)范，這一點(diǎn)我和她們有很大的差距，要提高我的板書(shū)基本功。
縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來(lái)那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大。 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。充分利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，照樣能把課上好。三位教師都沒(méi)有使用多媒體，但都很好的利用了小黑板。通過(guò)出示字詞節(jié)省了板書(shū)時(shí)間，提高了課堂效率。“圖文結(jié)合”充分利用好了課本上的插圖，幫助學(xué)生理解文本。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問(wèn)題的能力。她們都沒(méi)有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問(wèn)題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習(xí)慣于在課堂上引著學(xué)生走，這一教學(xué)方式需要改進(jìn)。
聽(tīng)課是作為一名教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
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