青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)(集錦15篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的青年教師培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
人民教師,是一個(gè)讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它,它就會(huì)成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蹦銜(huì)在這片潤(rùn)土上盡情揮灑你的熱血,辛勤耕耘,期待學(xué)生們一次又一次的收獲,完成一次又一次的蛻變,最終自己的光陰卻在粉筆灰末的彌漫中消失殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開始,就夢(mèng)想著有一日能在三尺講臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮,這個(gè)夢(mèng)想在今年踏入奧美高級(jí)中學(xué)校門那一刻時(shí)成為了現(xiàn)實(shí),作為新一批入職的教師,內(nèi)心的欣喜和自豪之情溢于言表。但是欣喜之余,我也充滿了擔(dān)憂,剛從校園走上講臺(tái),我深知自己在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏,空有一身理論知識(shí)不足以應(yīng)付實(shí)際教學(xué)中的各種狀況。好在學(xué)校十分有遠(yuǎn)見,為了把我們這一批青年教師培養(yǎng)成未來能夠獨(dú)當(dāng)一面的中堅(jiān)力量,學(xué)校規(guī)劃了一套完整的青年教師培訓(xùn)流程,請(qǐng)來了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,我從這次培訓(xùn)中獲益匪淺。
8月18日,華中師范大學(xué)教育學(xué)院的博士生導(dǎo)師陳教授來到我們學(xué)校進(jìn)行專題講座。他為我們?cè)敿?xì)地講解了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論,包括學(xué)習(xí)中心教學(xué)的含義和特質(zhì)、學(xué)習(xí)中心教學(xué)建構(gòu)的理論依據(jù)、我國(guó)學(xué)習(xí)中心教學(xué)思想與實(shí)踐的發(fā)展歷程,最后總結(jié)了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟,理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度,全面、系統(tǒng)、辯證地思考。作為教師,只有不斷地去學(xué)習(xí),才能不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍,及時(shí)更新知識(shí),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,陳教師所講解的新學(xué)習(xí)理論,為我們切入了一個(gè)教研發(fā)展的全新角度。
8月19日,就職于武漢市十一中學(xué),擁有20年以上教齡的王老師,基于新高考到來的挑戰(zhàn),進(jìn)行了“迎接新高考,規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先,王老師結(jié)合了教學(xué)生涯中碰到的各種學(xué)生實(shí)例,提點(diǎn)新教師在學(xué)期伊始要做好銜接教育,讓學(xué)生適應(yīng)變遷。接下來,王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風(fēng)景,沒有規(guī)劃的人生至多是風(fēng)景圖片”“不謀全局者,不足謀一城”強(qiáng)調(diào)在新高考選課走班模式下,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃路徑是重中之重。最后,王老師針對(duì)如何落實(shí)高考新要求提出了一系列的舉措,要求包含五育并舉,全面發(fā)展、特色育人,個(gè)性發(fā)展和營(yíng)造氛圍,共同育人。
8月20日,學(xué)校請(qǐng)來的'是武漢市第二中學(xué)的金老師,他從教30余年,帶出過15屆高三,有10年的班主任經(jīng)驗(yàn)。在他的經(jīng)驗(yàn)分享中,我印象最為深刻的就是他在衡水中學(xué)考察時(shí)學(xué)習(xí)到的獨(dú)特的教育教學(xué)管理模式。近年來,衡水中學(xué)的高考神話的現(xiàn)象不斷引發(fā)社會(huì)的關(guān)注和討論熱度,這足以證明衡水中學(xué)的成功之處。在沒有聽金老師介紹前,我一直對(duì)其所倡導(dǎo)的“高升學(xué)率是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑,總認(rèn)為它是打著素質(zhì)教育的旗號(hào)行應(yīng)試教育之實(shí),把衡水中學(xué)的學(xué)生想象成只會(huì)讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后,這一切疑慮煙消云散。衡水中學(xué)校長(zhǎng)曾這樣評(píng)價(jià)他們的教學(xué)模式:“我們的學(xué)生學(xué)起來很刻苦是真的,但是他們并不痛苦!边@源自于他們的校園文化建設(shè),“把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)”,“給學(xué)生終身難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標(biāo)之一,在校園里時(shí)時(shí)處處彌漫著一種激昂情緒和高漲的激情,課間學(xué)生手拿課本快步跑過校園,跑操時(shí)儀容整齊,口號(hào)響亮。另外,衡水中學(xué)對(duì)學(xué)生碎片化的時(shí)間進(jìn)行了合理化利用,時(shí)間精確到分鐘,保證充足休息時(shí)間的前提下沒有一絲閑暇,流水線一樣的學(xué)習(xí)。全方位的監(jiān)管,成績(jī)、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理,學(xué)生固然承受著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,但是他們有很強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)和自我效能感,每天都在朝著自己的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方,我們可以結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,做出改進(jìn)。
8月21日,是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),總結(jié)主要有以下幾點(diǎn):
一是全面深入的了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)的管理。具體通過個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。班級(jí)管理上,對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。
二是爭(zhēng)取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),班主任要主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對(duì)策。深入課堂,進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間,針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
三是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。在平時(shí)的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心,讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。值得注意的是,但切記不可以一有事就聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),會(huì)讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)班主任的能力產(chǎn)生質(zhì)疑,在能力所及范圍內(nèi)解決問題,把握好分寸。
四是對(duì)待學(xué)生要寬嚴(yán)有度,樹立威信剛?cè)肼毜哪贻p教師具有較強(qiáng)的親和力,私下可以和學(xué)生做朋友,但是我們切不可同學(xué)生像真正的同齡朋友一樣親密無間,班主任要恪守底線,一旦學(xué)生有越界的行為,我們要嚴(yán)厲地制止,并且占據(jù)道德的高點(diǎn),講明為學(xué)生好的初衷,約束管理好學(xué)生。嚴(yán)厲的同時(shí),日常生活里我們還是需要從細(xì)微之處關(guān)心學(xué)生,只要有利于他的學(xué)習(xí)生活,我們就應(yīng)該盡心盡力,在外也要維護(hù)好學(xué)生的利益,讓學(xué)生真正信服。班主任工作非常的艱巨和繁重,但是成就感也是無與倫比的,希望我能在實(shí)踐中不斷地將前人的經(jīng)驗(yàn)吸收消化并形成自己的班級(jí)管理策略,引領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。
以上就是我通過這次崗前培訓(xùn)中體會(huì)到的怎么樣讓自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高了我們的思想境界,豐富了我們的教學(xué)理念,增強(qiáng)了我們學(xué)科教學(xué)的自信,美麗校園、幸福師生、理想教育,讓我們揚(yáng)帆起航。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
本學(xué)期,我很榮幸參加了學(xué)校青年教師培訓(xùn),雖然只有幾天時(shí)間,但是使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解,對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí),我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處熖峁┻@次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有近十年的教學(xué)經(jīng)歷,但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上,還是有很多欠缺之處,所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是,領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來的老師非常關(guān)心,從實(shí)際出發(fā),從細(xì)微處出發(fā),針對(duì)具體問題,精心安排了這次培訓(xùn),其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),新教師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的不足之處,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
黃書記、陳主席和朱主任等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容,新教師培訓(xùn)心得從各方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。培訓(xùn)提出:新教師要盡快做到“入格”,適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境,端正態(tài)度,以積極的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我感受頗深:到現(xiàn)在為止我在荊南這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快八年了,剛踏入這個(gè)集體,我作為一名新教師對(duì)新的生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏,但是通過一段時(shí)間的工作和他人的接觸,這種心理很快離我而去,我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè),愛校愛教愛生,都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé),他們的這種責(zé)任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色,適應(yīng)新的環(huán)境,融入到這個(gè)大集體中,踏下心來扎扎實(shí)實(shí)地工作,為我們的大集體增光,也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動(dòng)力,而且也給了我很大的鼓勵(lì):其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)的佼佼者,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
這次的'新教師培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束,但它對(duì)我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo):
1.多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真鉆研教材教參,用心備好每一節(jié)課,做好課后反思,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論。
2.多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,努力提高自己的教育教學(xué)水平,增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
3.提升個(gè)人魅力,讓學(xué)生喜歡我,喜歡聽我的課,進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
面對(duì)新的開始,我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),讓自己充滿師愛,不斷自我充實(shí)、自我完善,使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,在荊南中學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
在緊張而又忙碌的生活中,我充實(shí)地迎來了人生中的第一份工作,說充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多,學(xué)到了很多,經(jīng)歷了更多,想說的真是太多太多。通過這幾次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。
一、在教學(xué)方面
在講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、在學(xué)生管理方面
主要存在的問題是對(duì)學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問題的.方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級(jí)在同年級(jí)的排名靠后,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生友耐心和愛心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。
盡管問題仍然存在,但是進(jìn)步也是需要肯定的。
我明白了教師的天職就是教書育人,育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,作為班主任,給予學(xué)生的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
作為班主任,就要從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧。在閑談過程中了解他們的基本情況。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個(gè)學(xué)生。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。
4、愛就是責(zé)任。
嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
有耕耘不一定會(huì)有收獲,而努力用心的耕耘則一定會(huì)碩果累累,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,相信我的付出一定會(huì)換來一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
學(xué)校安排我與青年教師xx建立了師徒關(guān)系。當(dāng)時(shí),我是中學(xué)一級(jí)教師,縣教學(xué)能手,18年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗(yàn),學(xué)校把兩個(gè)青年教師交給了我,也是順理成章的事。況且,我一向樂意與青年人交流,有多年的帶徒經(jīng)歷,我相信必須能與她倆共同提高。
建立師徒關(guān)系后,我們?nèi)嗽谕粋(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課,幾乎朝夕相處,給我們指導(dǎo)、交流、合作帶來了方便。一年來,我們從制定計(jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的選擇,以及課后反思,簡(jiǎn)直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問題,我總是耐心細(xì)致地給她們講解,并從理論上分析,實(shí)際中論證。同時(shí),我也從她們身上學(xué)到了不少新的`知識(shí),掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段,我們真正實(shí)現(xiàn)了互幫互學(xué),師徒相長(zhǎng)。
經(jīng)過一年的互教互學(xué)、互聽互評(píng),我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高,教學(xué)成績(jī)?cè)谌h都名列前茅,受到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。不僅僅如此,一批教學(xué)成果也涌現(xiàn)出來。
張靜撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)》在山西省教育學(xué)會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng),20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手和學(xué)校模范教師。劉麗萍被評(píng)為縣模范教師。
成績(jī)的提高,社會(huì)的肯定,成果的出現(xiàn),更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中,我們更要加強(qiáng)交流,共同探索教育教學(xué)規(guī)律,繼續(xù)提高教育教學(xué)水平,向名師邁進(jìn)。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。對(duì)于青年教師而言,利用學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)好好充電,確實(shí)是個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要途徑,每一次培訓(xùn)都能讓我受益匪淺。
一、學(xué)會(huì)擁有積極的心態(tài)——澆灌成長(zhǎng)的心田
記得錢校長(zhǎng)再一次講座中曾經(jīng)說過這樣一句話:常用積極正面的語(yǔ)言會(huì)影響到我們的思維習(xí)慣。去年九月份第一次接手班主任,而且是初一新生,報(bào)到之后就是校內(nèi)軍訓(xùn)。學(xué)生的素質(zhì)層次不齊,看似簡(jiǎn)單的健步、跑步,孩子們就是做不到位,我跟在教官旁邊不停地重復(fù)著動(dòng)作要領(lǐng),半天下來還是不盡人意,嗓子也開始嘶啞,情急了就是呵責(zé)。責(zé)備之下效果不但沒有好轉(zhuǎn),反而讓我覺得更是沮喪。我開始調(diào)整自己的心態(tài),或許是自己過于心急了,或許是自己要求太高了,他們就在幾天前還只是剛畢業(yè)的小學(xué)生……苛責(zé)他們就是苛責(zé)自己!于是我轉(zhuǎn)換思路,對(duì)于做得好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)于沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同學(xué)分解動(dòng)作手把手教。同樣是半天時(shí)間,孩子們的時(shí)間觀念、紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了,健步跑步有了飛躍的進(jìn)步。還是用錢校長(zhǎng)的一句話:“日常生活中把嘴邊的話換個(gè)說法,其實(shí)就是在培養(yǎng)你的成長(zhǎng)型思維”。我轉(zhuǎn)換了思維,用積極的心態(tài)去對(duì)待,事情就猶如我期待中一樣慢慢發(fā)生變化。
二、盡量提高自己的轉(zhuǎn)化力——促進(jìn)成長(zhǎng)的動(dòng)力
好多時(shí)候聽完長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)告或講座,留在腦海的東西并不多,但是聽到點(diǎn)評(píng)者的點(diǎn)評(píng),就很佩服點(diǎn)評(píng)者的智慧:同樣是聽報(bào)告,為什么我沒有那樣的收獲?錢校長(zhǎng)的一句話點(diǎn)醒了我:同樣的學(xué)習(xí),最后收獲大相徑庭,那是因?yàn)檗D(zhuǎn)化力不同!轉(zhuǎn)化力是教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)中最重要的能力。自此,那些在我看來可聽可不聽的'內(nèi)容,我也會(huì)靜下心來聽,也盡量去轉(zhuǎn)化成對(duì)自己有幫助的東西。
三、貴在堅(jiān)持,持之以恒——建筑成長(zhǎng)的基石
印象深刻的是在一次班主任沙龍活動(dòng)中,高中班主任張會(huì)英老師毫無保留地給我們分享了自己的帶班經(jīng)驗(yàn):腦勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。聽完之后由衷地佩服:怪不得帶的班級(jí)那么好,做什么事都要用心。要想做到這些,或許一天、一周都容易做到,但能否真正堅(jiān)持下來呢?當(dāng)自己從別處借鑒來的好方法不能一時(shí)見效時(shí),就分析方法的適用性,如果真的可以效仿,我就會(huì)堅(jiān)持下去,這也往往能收到我期待的結(jié)果。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),提高素質(zhì),完善自己。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
本學(xué)期我們進(jìn)行青年教師活動(dòng)的學(xué)習(xí),在姚老師的帶領(lǐng)下我們從一開始的介紹學(xué)期計(jì)劃,到音樂實(shí)踐課評(píng)析觀摩,在活動(dòng)中得到了交流。在到觀看優(yōu)秀教師的課中,收獲良多,對(duì)于我們青年教師來說,對(duì)實(shí)際情況了解不夠,面對(duì)一系列問題,往往急躁,焦慮不安,無所適從,而此時(shí)姚老師則耐心的與我們青年教師進(jìn)行對(duì)話,把在教學(xué)中的一些豐富經(jīng)驗(yàn)與我們分享,我們從育德素質(zhì)、知識(shí)水平、教學(xué)能力等不同側(cè)面了解做為一名老師的職責(zé)與義務(wù)。通過一系列的培訓(xùn),使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標(biāo),學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,努力有了方向,為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。
另外姚老師還安排我們對(duì)實(shí)踐課進(jìn)行討論與分析,相互找優(yōu)點(diǎn)與不足等,充分調(diào)動(dòng)了我們的工作積極性,從而使我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中受益匪淺。
首先是教學(xué)上。其中在備課方面,從先前的不知道如何的備課到現(xiàn)在也開始思考如何在課堂上進(jìn)行預(yù)設(shè)了,對(duì)于幼兒在課中產(chǎn)生的問題也能夠比較自然的進(jìn)行處理了。我想通過這半年的學(xué)習(xí),比剛開始的時(shí)候也有了很大的進(jìn)步!記得剛開始活動(dòng)的時(shí)候,自己對(duì)孩子們的紀(jì)律不能很好的處理,經(jīng)過學(xué)習(xí)相互交流經(jīng)驗(yàn),以及各位老師的指導(dǎo),讓我有了很大的進(jìn)步和提高。
記得在一次美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)課中我讓孩子在做蛋糕中學(xué)會(huì)圍饒一點(diǎn)進(jìn)行圖案的`排列,當(dāng)我先請(qǐng)一個(gè)孩子來裝飾蛋糕時(shí),她的隨意亂放讓我一下子不知如何點(diǎn)評(píng),可我這時(shí)并沒有跳過,而是隨著她的隨意亂放找出了一個(gè)中心點(diǎn),然后根據(jù)自己放的中心點(diǎn)來試著圍繞裝飾蛋糕,當(dāng)她看到原本簡(jiǎn)單的單個(gè)水果變成了色彩鮮艷的奶油蛋糕時(shí),高興地露出了微笑。
通過這段時(shí)間與孩子們的相處,與他們對(duì)話的過程中也漸漸地感受到真誠(chéng)的與孩子溝通,他們會(huì)很喜歡你。時(shí)聽?zhēng)Ы汤蠋煹恼n和去聽其他教師的課時(shí),讓自己有了更多的實(shí)踐認(rèn)識(shí)。
其次,在教學(xué)的反思和聽課的學(xué)習(xí)上。通過半年的青年教師活動(dòng),自己也開始對(duì)課堂教學(xué)有了清晰的認(rèn)識(shí),在主題背景下應(yīng)更關(guān)注的是幼兒的興趣,經(jīng)驗(yàn)和需要。而并不是看重某個(gè)技能上的學(xué)習(xí)。在每天的課后,我都會(huì)想一想這堂課的教學(xué)上有哪些需要改進(jìn)的地方,如果有值得學(xué)習(xí)改進(jìn)的,就會(huì)專門修改在自己的修改教案集上,爭(zhēng)取每周能夠有一堂值得學(xué)習(xí)的課!
最后,在自己對(duì)教師職業(yè)的理解方面。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),自己也從先前的對(duì)教師職業(yè)的表面的認(rèn)識(shí),發(fā)展到了對(duì)教師職業(yè)也有了深化的認(rèn)識(shí)。對(duì)于教師的整個(gè)課堂與學(xué)習(xí)過程也開始有了譜,在自己的每天的教學(xué)和反思中學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。教師的事業(yè)是一生的事業(yè),創(chuàng)建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍!
這學(xué)期的青年教師活動(dòng)接近了尾聲,但是真正的教師歷程才剛剛開始,教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的,雖然主題背景下的音樂活動(dòng)對(duì)于我是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn),但是我堅(jiān)信學(xué)無止境的格言,通過自身的努力、姚老師的引領(lǐng)、大膽的嘗試,在不斷的探索與實(shí)踐中走向成熟。
這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。勤奮+反思=成功!在以后的教學(xué)過程中自己還是要不斷的在學(xué)習(xí)與反思中成長(zhǎng)!
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
20xx年5月12日,我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái),使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致,需要付出愛心、耐心和責(zé)任心,對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作,要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平,身心健康、富有人格魅力,善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化,及時(shí)改進(jìn)班主任工作,在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用
通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),才可以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略,使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中,我們教師起著至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,綜觀兩位知名教育專家,他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想,面對(duì)新課程改革,以下幾點(diǎn)值得我們注意:
一、知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會(huì),從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí),應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向?qū)W生生活的世界回歸,了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)因材施教。
二、知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1、完善自身人格
(1)端正人生價(jià)值觀,獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,獻(xiàn)身教育事業(yè),不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。”當(dāng)前,改革開放的歷史條件,為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是,隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。
(2)塑造良好性格,做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的`。
(3)富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),加以創(chuàng)造性運(yùn)用,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),教師首先要在教育教學(xué)中,展示自己的創(chuàng)新成果。
三、保持平和心態(tài)
。1)安貧樂道,正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,工作辛苦費(fèi)力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認(rèn)識(shí)自己,客觀評(píng)價(jià)自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā),才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
。2)堅(jiān)持不懈,正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn):“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會(huì)對(duì)人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”
四、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此,在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:首先,教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象,這樣才能做到因材施教,達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。其次,教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的教師,一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師,一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后,教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。
總之,通過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,借著新課改的春風(fēng),迎合時(shí)代發(fā)展需要,不斷創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有知識(shí)的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè),譜寫教育事業(yè)的新篇章。
我很榮幸能夠參加20xx年濰坊高新區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn),參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè)。文教局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)萬分辛苦地對(duì)我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng),請(qǐng)來了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告,為新教師的成長(zhǎng)提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo)。作為一名剛上崗的青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一教師職業(yè)的核心是教書育人,育人的關(guān)鍵是塑造學(xué)生健全的人格。
你濰坊教育學(xué)院的王水玉主任給我們講授教師的成長(zhǎng)問題,他說,做好一名教師,要塑造自己健全的人格,要了解學(xué)生的心理狀態(tài)和成長(zhǎng)規(guī)律,解決學(xué)生的人格發(fā)展問題。陶行知先生曾說過,千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定!敖逃侨伺c人心靈上最微妙的接觸”,在教學(xué)與教養(yǎng)中涉及學(xué)生的整個(gè)人格,所以教師自己也是以整個(gè)人格來與兒童接觸的。對(duì)教師來說,觀念更新,知識(shí)豐富固然重要,但是它無法取代道德人格的力量,技巧高超、方法純熟也很重要,但是它同樣不能同老師的人格魅力相抗衡。正因?yàn)槿绱,教師自身人格的完善就成為一個(gè)重要的教育問題。所以,在日常的教學(xué)工作中,教師一定要注意塑造自己的健全人格,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生完善的人格。
二,教師要做研究型、專家型教師。
曹教授進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)說教師要進(jìn)行科學(xué)研究,因?yàn)檫@是教師自我實(shí)現(xiàn)的需要,也是教師作為技術(shù)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。作為教師,在完成規(guī)定的教學(xué)教育任務(wù)的前提下,有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、有權(quán)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、著書立說;有權(quán)在自己的領(lǐng)域發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),開展學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、而且隨著老師由繼承型、接受型向創(chuàng)造型、研究型角色轉(zhuǎn)換,科研不僅是教師的權(quán)利,也是教師的一項(xiàng)義務(wù)。教師只有做了研究型老師,才能感受到教師這個(gè)職業(yè)的活力和前途。
三,教師要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心。
創(chuàng)新對(duì)處于成長(zhǎng)期的青少年是難能可貴的。江澤民同志說過,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青少年時(shí)期是好奇心和求知欲最為關(guān)鍵的時(shí)期,遵循兒童的發(fā)展特點(diǎn),促進(jìn)其興趣和創(chuàng)造的發(fā)展是社會(huì)和時(shí)代賦予教師的天職,而保護(hù)兒童的好奇心和求知欲是老師義不容辭的責(zé)任。老師要細(xì)心呵護(hù)兒童的夢(mèng)想和想象,對(duì)于其大膽嘗試、勇敢探索的行為大度包容,才能使得孩子的創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮,從而幫助他們實(shí)現(xiàn)其人生的價(jià)值。
四,注意平常的細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。
“任何工作都值得我們做好,而且是用100%的精力”,我覺得這句話讓我很受啟發(fā)。現(xiàn)代社會(huì)使青少年所處的文化環(huán)境與社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜,他們同時(shí)也面臨著各種外部的誘惑,其心理、生理等承受著種種突如其來的變化。因此,面對(duì)困惑的下一代,我們承擔(dān)的責(zé)任更加重大,工作更細(xì)致,任務(wù)更艱巨。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度達(dá)到一種前所未有的程度。因?yàn)閷W(xué)生的生命歷程都是不可重復(fù)的過程,都是不可逆的,一節(jié)課沒上好,一次班級(jí)的偶然事件沒有處理好,不能期望學(xué)生在以后改正,教師有以后,但是學(xué)生沒有以后,所以,在以后的日常工作中,我們要以極度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神來對(duì)待教育中的一切細(xì)節(jié)。
五,做一個(gè)充滿愛心的老師。
大愛,讓老師成為好老師;博愛,讓老師成為名師。有人這樣說過:“教師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一,我們培養(yǎng)的是未來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、工程師和科學(xué)家,我們?yōu)樽约菏且幻處煻院馈!币苍S在我們的身邊確實(shí)有這樣一些“壞孩子”,但是如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛心,對(duì)每一個(gè)所謂的壞孩子都有足夠的愛心,那么,就可以在我們的生活中創(chuàng)造出很多生命的奇跡,幫助他們健康成長(zhǎng)。莎倫·M·德雷珀曾這樣說過,教師這一職業(yè)因給予無知的人以啟迪,賦予冷漠的人以責(zé)任感,推動(dòng)人類文明的進(jìn)程而著名。在人類的歷史長(zhǎng)河中,無論是偉人還是凡人,都承受過師長(zhǎng)的恩澤,都沐浴過師長(zhǎng)的圣潔。所以,做一個(gè)充滿愛心的老師也是履行教師教書育人職責(zé)、實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值的必要途徑。充滿愛心,讓老師的心靈變得圣潔而美好,使得我們的社會(huì)充滿和諧的種子,到處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。
作為一個(gè)新教師,今后的路還很長(zhǎng)。“天行健,君子以自強(qiáng)不息”。只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地;只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種,才會(huì)有收獲;只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。我會(huì)在以后的教學(xué)生涯中,兢兢業(yè)業(yè)地工作,踏踏實(shí)實(shí)地做人,爭(zhēng)取做一個(gè)日趨完善的教師,一個(gè)日趨完善的人。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
為了使青年教師更快地成長(zhǎng)進(jìn)步,我校教研室為我們安排了內(nèi)容豐富的青年教師培訓(xùn)的專題講座。從課堂構(gòu)建到課堂語(yǔ)言藝術(shù),從教師工作心態(tài)到師生共處問題,我從此次培訓(xùn)中學(xué)到了很多。這些內(nèi)容都是各個(gè)優(yōu)秀老教師根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)而來的思想精華,他們結(jié)合實(shí)例并以最直接的方式指導(dǎo)我們,讓我們更快更有效地掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,從而提高自身的教學(xué)水平和工作成績(jī)。
在此次教師培訓(xùn)活動(dòng)中,我尤其對(duì)吳老師的指導(dǎo)發(fā)言感觸較深。她主要圍繞著“高品質(zhì)教學(xué)”的主題展開,提出了現(xiàn)今我們課堂中普遍存在的一些弊病,如,“不放心”——面面俱到;還有“話語(yǔ)霸權(quán)”等等。話語(yǔ)霸權(quán)即指教師都想盡辦法把自己所有的才華展示出來,博得喝彩。而很少考慮自己的這些才華對(duì)學(xué)生能起些什么作用,從而霸占了學(xué)生的主體地位。想想自己的課堂當(dāng)中確實(shí)多多少少的都存在著這些問題,平時(shí)在工作反思中也意識(shí)到了這些問題也盡量地避免類似問題的出現(xiàn),但仍存在放松的心理。但經(jīng)過吳老師的提點(diǎn),種種的這些“弊病”頓時(shí)就在心里邊變得清晰了,變得不容忽視了。霸占學(xué)生課堂主體地位是我們?cè)S多教師容易犯得錯(cuò)誤,恰恰這也最能阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我領(lǐng)悟的`“一堵美麗的圍墻”。它把學(xué)生優(yōu)雅地?fù)踉诹俗晕姨剿鞯拈T外,所以我們要正視它,并改變它。
針對(duì)這一問題,吳老師提出了“簡(jiǎn)”和“求效”的觀點(diǎn)——簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo),簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言,避免不必要的浪費(fèi),追求高效課堂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字,言簡(jiǎn)意賅,讓我深刻體會(huì)到了“勤師造就了懶學(xué)生”這一句話的真正含義,也了解了自己以后工作的努力方向和重點(diǎn)。在講解重點(diǎn)知識(shí)之前,認(rèn)真?zhèn)湔n,總結(jié)通俗易懂的高效解析。講解時(shí),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,例子簡(jiǎn)單明了,抓住重點(diǎn)突出重點(diǎn)。在課堂其他時(shí)間,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上都忙起來。老師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者的角色,而不是一名優(yōu)秀表演者。
此次教師培訓(xùn)再次提醒了我,我在做好自己的本職工作的同時(shí),還應(yīng)該要通過各種方式地學(xué)習(xí)來提高自己,完善自己。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的份量是如此之沉重,意義是如此之重大。人們都說,教師是陽(yáng)光下最受人尊敬的職業(yè),教師不僅是一份職業(yè),它更是一份“心”。 我們的言行舉止直接影響到學(xué)生的未來發(fā)展,我們的指導(dǎo)和要求有時(shí)甚至是他們?nèi)松暮较驑?biāo)。為了成為一名稱職的人民教師,我們需要不斷的努力,努力,再努力!
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
感謝五月的春風(fēng),五月明媚的眼光,讓我們心馳神往,如沐春風(fēng)。在20xx年5月20-5月26日,在楊局長(zhǎng)和李局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我區(qū)64位青年教師有幸參加屯留區(qū)青年教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)。為期一周的北師大的學(xué)習(xí)之旅,緊張著,勞累著,快樂著,收獲著,聽了諸位專家的報(bào)告,感受豁然開朗,我被他們的睿智,幽默所感染,真是聽君一席話,勝讀十年書。
我們參觀了6所小學(xué),聆聽了四次講座,聽了四節(jié)老師優(yōu)質(zhì)課,分享五次心得體會(huì)。
培訓(xùn)歸來,我不斷的翻閱筆記,不斷思考,不時(shí)閃現(xiàn)精彩瞬間,結(jié)合自己的生活狀態(tài)及教育現(xiàn)狀,我愈發(fā)思考自己的淺薄。我敬佩他們樂觀,進(jìn)取的態(tài)度,還有他們平和心態(tài),獨(dú)特的教育觀念與方法,這是我所不具備的。下面我從四個(gè)方面給大家做一個(gè)分享體會(huì)。
一、做一個(gè)有愛,有教學(xué)藝術(shù)的老師
愛是永恒的主題,愛心是班主任工作藝術(shù)的基礎(chǔ)。在全藝?yán)蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)》講座中,我才得知班主任工作就是一門藝術(shù),是愛的藝術(shù),需要誠(chéng)心和愛心,才能開啟成功的大門。因?yàn)橹挥羞@樣我們的后進(jìn)生才能在我們的手中才能轉(zhuǎn)換。俗話說:“浪子回頭金不換”。
或許另一個(gè)偉大的人就在我們的手中誕生。楊磊校長(zhǎng)激情四射的講座,引領(lǐng)我們教育要用一種爬山的姿態(tài)成長(zhǎng),腳下的路還很長(zhǎng),我們要有精良的裝備,專注的投入,奮進(jìn)在我們成長(zhǎng)的道路上。且教且成長(zhǎng)。教師的道路任重而道遠(yuǎn),我將一路前行。
二、讀書是教師最好的修行
腹有詩(shī)書氣質(zhì)華。任何人的發(fā)展都離不開書,給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還有博覽群書。我深感自己的差距。我要讀更多的書,授課時(shí)才能做到游刃有余,一定要提高自己的文化素養(yǎng),做一個(gè)博覽群書的教師,一位受人尊敬的教師,以后要堅(jiān)持讀書,豐富自己的'內(nèi)涵,以獲得更好的發(fā)展。
三、享受五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)
繽紛校園,精彩社團(tuán)。參觀了北京的6所小學(xué),校園的社團(tuán)異彩紛呈。最讓我印象深刻的就是北京市海淀區(qū)羊坊店五小的主題活動(dòng)“大話西游”。將社團(tuán)活動(dòng)校本化,挖掘?qū)W生內(nèi)再次潛力,發(fā)展學(xué)生自身特長(zhǎng)技能,提高學(xué)校品牌質(zhì)量,融入到各個(gè)學(xué)科,周周有活動(dòng),人人有項(xiàng)目,天天有進(jìn)步。我深深的感受到,活動(dòng)和課程一點(diǎn)都不矛盾,把更多,更大的舞臺(tái)留給學(xué)生。
四、校園文化品味,有特色的校園文化
校園文化建設(shè)是學(xué)校的靈魂。能讓校園的各個(gè)區(qū)域都會(huì)說話。給人一種優(yōu)雅,寧?kù)o的感覺。通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的彩虹門深深的吸引了我。這所彩虹門是由學(xué)生自己設(shè)計(jì),有七彩陽(yáng)光的寓意。北京6所小學(xué)都體現(xiàn)在校風(fēng),學(xué)風(fēng),教風(fēng),班風(fēng)和人際關(guān)系的建設(shè)。海淀區(qū)民族小學(xué)傳統(tǒng)文化的滲入。濃濃的詩(shī)情畫意映入眼簾。一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。須用心去做。
通過這次培訓(xùn),不僅學(xué)到了理論知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),更為重要的是我開拓了視野,是心底的震撼。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子,用孩子的視角看教育,要善待學(xué)生,理解學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,成就孩子。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
XX年5月8日到9日,海南省第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安、陵水、瓊中三個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行。這次,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),讓我有幸到咱們美麗的“海口后花園”——定安縣參加這次小語(yǔ)盛會(huì);貋碇,稍稍整理了思緒,將印象較深的幾點(diǎn)一吐為快。
先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆,夸夸咱們出類拔萃的陳麗老師。
陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽。我們5月7號(hào)下午五點(diǎn)多到的定安。到了酒店,陳麗老師把行李一放,就緊趕著到比賽現(xiàn)場(chǎng)去試課件了。試課件、了解清楚第二天比賽的各項(xiàng)安排后,都將近七點(diǎn)了,酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺到她的壓力,就想和她聊聊天,舒緩一下她的心情?墒,她還反過來讓我們別替她擔(dān)心,說:“壓力都在?诘倪x手身上呢!”我可真佩服她的這份從容!
心態(tài)雖調(diào)整好了,但陳麗老師很清楚——不能打無準(zhǔn)備的仗!除了和我們聊幾句外,她的心思全放在第二天的比賽上了。思路、課堂語(yǔ)言、各個(gè)細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著。就是有這樣充分的準(zhǔn)備,她在比賽時(shí),才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致,得到了在場(chǎng)的專家和教師們的一致好評(píng)。
在9號(hào)上午的專家點(diǎn)評(píng)與專題報(bào)告中,?跒I海九小的關(guān)心鳳校長(zhǎng)對(duì)陳麗老師贊不絕口!贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計(jì);贊她富有感情的朗讀指導(dǎo);還夸她是名高素質(zhì)、愛學(xué)生、慈母般的好老師!作為一小人,我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢!
除了給陳麗老師加油之外,我們還認(rèn)真聽了專家的專題報(bào)告和其他教師的閱讀教學(xué)課,感觸頗深,收獲不小。
第一點(diǎn)收獲——新穎的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
開幕式上,省教育研究培訓(xùn)院的'王琴玉老師給全場(chǎng)的教師們公布了這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn):
1、一堂課,老師忙得很,學(xué)生沒事干的課,不是好課;
2、一堂課,老師的問句多,陳述句少的課,不是好課;
3、課堂上,旁觀者多,積極參與者少的課,不是好課。
三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一說完,我感覺就如同醍醐灌頂一般!以往,我們總在摳某節(jié)課的這里不到位,那里不完美。而且評(píng)課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左,各執(zhí)一詞的情形。這不僅會(huì)讓授課教師不知所措,還會(huì)使其他教師們都疑惑了——到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課。
這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個(gè)問題化解于無形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒有做到位,都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照,課堂上沒有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況,你的這節(jié)課就是好課。也就是說,能讓學(xué)生收獲知識(shí)、有所感悟和提高的課,就是好課,就是大家學(xué)習(xí)的榜樣,就是能讓聽者不枉此行的課!
我們以三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩、對(duì)照之后聽到的九節(jié)閱讀教學(xué)課,也往這三個(gè)方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu)、缺點(diǎn)。我覺得這九節(jié)課聽下來,更感覺到“教!睙o涯了!自己原來的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗(yàn)在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了。
第二點(diǎn)收獲——三人行,必有我?guī)煛?/p>
說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段。
?谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中,值得我們學(xué)習(xí)之處不少,不能一一道來。我就說覺得可以馬上運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí),陳帥老師有個(gè)方法是——老師開始讀課文,遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就換成學(xué)生讀,反復(fù)至讀完課文為止。這個(gè)方法挺有新意的。
讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師。這位洪老師的課雖說有不足之處,但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。這篇課文驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣,我曾設(shè)想過:“假如讓我來上這篇課文,要怎么去展開呢?能駕馭得了嗎?”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)那驚心動(dòng)魄的抗洪搶險(xiǎn)的場(chǎng)面時(shí),一步步地引導(dǎo),將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時(shí)推向高潮。她的引導(dǎo)是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞?”“戰(zhàn)士們有危險(xiǎn)嗎?”“戰(zhàn)士們這一跳,也許……(讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象,用“也許”說話)”。聽了洪老師的課后,自己的腦海里也有了個(gè)印象。若是今后遇到這樣的文章,就能有個(gè)大致的設(shè)計(jì)思路了。
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面,定安的鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《丑小鴨(第一課時(shí))》使我收獲不少。原來第一課時(shí)也可以讓學(xué)生上得那么津津有味!從動(dòng)畫激趣到識(shí)字、寫字,從課中操到巧設(shè)懸念,我一個(gè)聽課的老師都覺得興致盎然,更何況課堂上的小朋友們。
總之,收獲太多了,感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來給自己打打氣吧——“革命尚未成功,同志仍需努力!”努力的方向有了,還得明確努力的方法呀!
關(guān)心鳳老師和王琴玉老師在比賽結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)和專題報(bào)告中,給了廣大的小語(yǔ)人們一些“錦囊妙計(jì)”。
關(guān)老師和王老師要求教師們以XX年頒布的《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),扎實(shí)地開展好教育教學(xué)工作。而開展好教育教學(xué)工作的前提之一是教師本身的素質(zhì)要高,是教師的硬扎的“軟實(shí)力”!那么,教師如何提升自己的“軟實(shí)力”呢?
1、要過好書寫示范關(guān)。學(xué)生寫得一手好字的前提是老師寫得一手好字。所以,老師的字必須要練好。
2、要過好傾聽表達(dá)關(guān)。教師在教育教學(xué)中要通過傾聽發(fā)現(xiàn)問題,才能及時(shí)解決問題。而在與學(xué)生的溝通、交流中,清晰的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就是必備的“軟件”了。
3、要過好朗讀指導(dǎo)關(guān)。先得讓自己的誦讀能感動(dòng)自己了,再去想法指導(dǎo)學(xué)生。是呀!如果自己的誦讀平淡無味,又怎么談得上去指導(dǎo)學(xué)生呢?
4、要過好解讀設(shè)計(jì)關(guān)。教師對(duì)教材的解讀準(zhǔn)確,再加上精彩的設(shè)計(jì),就等于學(xué)生的幸福。
5、要過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。教師在知識(shí)點(diǎn)上出差錯(cuò),就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣,讓學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)趺捶判哪兀?/p>
相信專家們送來的這些“錦囊妙計(jì)”一定能給老師們帶來一些思考,一些啟迪,還有許多許多的收獲……
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年12月7日——9日,我區(qū)教育局特組織20xx年度197位近五年畢業(yè)的新教師赴廣州進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)。作為青年教師,我很榮幸參加了此次培訓(xùn)。三天的培訓(xùn),內(nèi)容充實(shí)而豐富。第一天的學(xué)習(xí),由華師教科院李志厚教授、李求真副教授分別開展題為《科學(xué)取向教學(xué)論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《新課程理念下的聽評(píng)課》的專題講座;第二天上午,我們?nèi)w青年教師分學(xué)科前往廣州市協(xié)和小學(xué)與體育東路小學(xué)進(jìn)行聽、評(píng)課活動(dòng),下午由廣東第二師范學(xué)院桑志軍教授做題為《如何制定教學(xué)目標(biāo)》的講座;第三天,體育東路小學(xué)孫穎副校長(zhǎng)以親身教學(xué)經(jīng)歷為我們講授《日常教學(xué)中的科研融入》。通過三天短暫的培訓(xùn),我受益匪淺,下面我談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
作為一名年輕的教育工作者,我深知每次對(duì)自己來說意味著什么,不得不承認(rèn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真切地認(rèn)識(shí)到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩,所以我珍惜每一次培訓(xùn),不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),給了我太多的感悟和啟迪,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!從學(xué)校里各位前輩身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn),還是專業(yè)知識(shí)的授課,沒有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思目前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。
我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念,實(shí)則就是順應(yīng)不斷發(fā)展、永不停歇的演變過 程,教師作為新生代的引領(lǐng)者,有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé),如果死抱著一層不改的老知識(shí),怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢?恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了。面對(duì)新課程內(nèi)容中,諸多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化,科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容,教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅如此,我們還要“學(xué)而不厭,誨人不倦”,保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度,更必要的是,要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者。要知道“變是永恒的不變”,只有這樣才能時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn),留有適度的發(fā)展空間。 加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中,我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”,以學(xué)生的求學(xué)需求為主線,教師和學(xué)生面對(duì)知識(shí)共同探討、平等對(duì)話。同時(shí),教師應(yīng)該具備愛國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。 通過培訓(xùn),我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)“活“字,嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂,將會(huì)全方面的影響學(xué)生的'身心發(fā)展。
教師要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上政治課和心理健康課,從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。 育人責(zé)任重,無鞭自?shī)^蹄。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更加努力,不斷改革創(chuàng)新,提升我的教育工作水平,給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
本學(xué)期參加了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年教師培訓(xùn),聆聽優(yōu)秀教師們的故事:鄔xx的副班主任經(jīng)歷,周xx老師的與家長(zhǎng)溝通交流技巧,張xx老師的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn),等使我感悟頗多,深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒有高深的理論去說教,而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽眾的心。
一、有獨(dú)到的教育理念,班務(wù)工作收放自如。
她們都有個(gè)人的真知灼見,融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式,把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通,真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式。
鄔xx老師教我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系,首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng),尊重學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些,特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I(yíng)造積極向上的`班級(jí)輿論氛圍,首先要做好學(xué)生的榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁(yè)P(yáng)學(xué)生,賞識(shí)教育不是一味的表?yè)P(yáng),因?yàn)橐晃兜谋頁(yè)P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng),這樣會(huì)給他帶來警醒。批評(píng)中帶有表?yè)P(yáng),這樣會(huì)給他帶來希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰(shuí)都不覺得你是老師時(shí),你就是老師了!
二、班級(jí)管理,收放自如。
我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育,怕亂了秩序,又慣壞了孩子。而周老師卻能做到有的放矢,收放自如。他表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng),而批評(píng)中有暗含表?yè)P(yáng)的教育管理,深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。這需要良好的心 態(tài),因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,其樂融融,實(shí)在難能可貴。
三、有效的日常管理,動(dòng)人的職業(yè)幸福感。
他的班規(guī)、班會(huì)大都由學(xué)生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行,然后一周總結(jié)一次。連作文都有學(xué)生來批閱,敢于打破常規(guī),讓人人有事做,事事有人做,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多,越愛這個(gè)班級(jí)。他還風(fēng)趣地說他可 以下崗了。
他用成績(jī)證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的,他不僅收獲了學(xué)生的成績(jī),還收獲了一抹抹感動(dòng),他在讀學(xué)生留言時(shí),哽咽了,我們知道那是幸福的感動(dòng)。
既然我們不能改變這個(gè)職業(yè),何必哀怨世人對(duì)我們的不公,還是努力工作吧,認(rèn)真教育我們的下一代,留下我們?nèi)松兄档眉o(jì)念的些許感動(dòng),去深刻體驗(yàn)一下這種不易得的幸福吧!
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,在忙碌的一個(gè)學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn),通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺得很有分量。
這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):
首先,教師是文化的傳遞者。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。
學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。
作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。
所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的'心理輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。
其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。
其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
澄邁縣未滿六年教齡為期三天的培訓(xùn)在我們戀戀不舍中敲響了鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面:
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,每位老師都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。馬向陽(yáng)校長(zhǎng)報(bào)告:閱讀與教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我收獲頗多,閱讀是一種生活,閱讀是一種思索,閱讀是一種境界,閱讀是一種品質(zhì)。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史;一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平。閱讀還是一種幸福的生活方式,閱讀一本好書,就是在與方家大師做一次深層次的對(duì)話,傾心的交流。彭賢智老師的講座,使我知道了學(xué)校文化課堂的核心,內(nèi)涵便是價(jià)值觀。老師是學(xué)生的最大價(jià)值取向,因此,老師的一言一行影響到每一位學(xué)生,正所謂,價(jià)值觀決定思維方式,思維方式影響著價(jià)值觀,兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。
三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
序言:
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,可是每當(dāng)靜下心來,獨(dú)自思考的時(shí)候,感覺到有太多的工作沒有做好,有太多的事情還沒有做,又有太多的業(yè)務(wù)能力要提高。于是我心中充滿了感激之情,我慶幸自己的幸運(yùn),我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。換句話說,這應(yīng)該是自己所做出的最正確的選擇吧!學(xué)校精心安排的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),其目的是進(jìn)一步提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì),使我們盡快成熟起來。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),懷著一顆誠(chéng)摯的心加入了新教師隊(duì)伍的培訓(xùn)中去,學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn),填補(bǔ)自己空白的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中,我曾經(jīng)無數(shù)次的被交大附中那悠久的歷史所折服,我曾經(jīng)無數(shù)次的被交大附中那輝煌的成績(jī)所震撼。
第一部分:悠久的歷史:
交通大學(xué)由上海內(nèi)遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學(xué)附屬中學(xué),1981年恢復(fù)重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德、廣識(shí)、勵(lì)志、篤行”的校訓(xùn),求實(shí)創(chuàng)新,銳意進(jìn)取。從唐文治先生,砥礪一等人品;到王培東女士,舉辦世界名中學(xué)校長(zhǎng)論壇。交大附中,百年滄桑,中流擊水。
第二部分:輝煌的成績(jī):
“育人是根本,質(zhì)量是生命”是學(xué)校在教育教學(xué)改革中的基本理念。特別是近幾年,學(xué)校積極探索,勇于實(shí)踐,成績(jī)突出,特色鮮明,逐步構(gòu)建既重視科學(xué)教育,又重視人文教育;既重視學(xué)生全面發(fā)展,又突出個(gè)性培養(yǎng)的課程體系。
已形成了自己鮮明的特色,教育質(zhì)量和辦學(xué)效益高,提出了“適度寬松,嚴(yán)格到位”的辦學(xué)理念。這里的“寬松”與“嚴(yán)格”并不矛盾,在碑林區(qū)多年的高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中,交大附中一直名列前茅,會(huì)考、高考成績(jī)優(yōu)異。學(xué)校連年被碑林區(qū)教育局命名為“高中教育質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)異學(xué)!薄ⅰ盀楦咝]斔腿瞬牛ㄖ攸c(diǎn)學(xué)校)成績(jī)突出學(xué)!。近幾年,交大附中高考線率達(dá)到100%,上線率及生均成績(jī)列碑林區(qū)第二。自1998年開始,我校每隔一至二年高考就出狀元。XX年,工作受西安交通大學(xué)委托,為交大創(chuàng)辦的“創(chuàng)新與素質(zhì)教育教改試點(diǎn)班”(采取“2+2+4中學(xué)—本科—碩士、博士”一體化培養(yǎng)模式),進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng),試點(diǎn)班學(xué)生具有西安交大、交大附中雙重學(xué)籍。
交大附中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)非常突出。在高中五大學(xué)科競(jìng)賽中,學(xué)校整體成績(jī)處于省內(nèi)領(lǐng)先地位。在全國(guó)中學(xué)生高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競(jìng)賽(陜西賽區(qū))中,獲獎(jiǎng)人數(shù)多,名次前,參加全國(guó)決賽的陜西隊(duì)中都有工作學(xué)生。在科技活動(dòng)競(jìng)賽中,取得突出成績(jī),在全國(guó)、省、市青少年創(chuàng)新大賽中均取得好成績(jī)。
在交大附中重建的不長(zhǎng)的時(shí)間里,交大附中實(shí)現(xiàn)了幾次重大的飛躍。其中最重要的是,一是高中部的新校區(qū)的搬遷,二是首批陜西省示范高中的評(píng)定,三是世界名中學(xué)校長(zhǎng)論壇的成功舉辦。
第三部分:我的一點(diǎn)心得
1、強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感,以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來說,就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,可實(shí)際上,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規(guī)定的,只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè),對(duì)待自己的本職工作,對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意,是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然,這里說的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學(xué)生,是否自愛,這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者,承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任,教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才,因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是教師的`社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素,正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯,感到無怨無悔無惑時(shí),說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。
2、努力提高專業(yè)水平,積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國(guó)基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),專業(yè)理論高,實(shí)踐再實(shí)踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,老師不再僅僅是教,學(xué)生在被教的同時(shí)也在教,師生在平等交流、相互探討的對(duì)話中共同成長(zhǎng)。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,小問題自行解決,大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對(duì)話解決,這種開放式教學(xué),能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值,找到了自己在課堂上的位置,從而產(chǎn)生自豪感,起到了“學(xué)貴知疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”的效果。
新課程改革呼喚,教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)探究的激情,獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,也就是說,新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過程中,教師不再是單純的知識(shí)傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者,學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者,而是新課程的開發(fā)者、研究者和實(shí)踐者。因此,教師在教學(xué)過程中,要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
百年大計(jì),教育為本;國(guó)運(yùn)興衰,系于教育。新課程改革正在日趨深化,其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國(guó)家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn),作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中,為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中,就終生為之奮斗。我想說的是:“待到山花爛漫時(shí),我在叢中笑!
青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn),說實(shí)在的,對(duì)于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“教師”。一直以來我都?jí)粝肱c名師交流、與高手為伍,參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機(jī)會(huì)。一年來的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣,但更多的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年,志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)我們臺(tái)階式發(fā)展的國(guó)家級(jí)培訓(xùn),機(jī)會(huì)難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰!案裎镏轮 這個(gè)群體高手如云、才子成群,通過一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué),切實(shí)感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓,通過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到真正的自己。
一年來,我們培訓(xùn)的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構(gòu),有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結(jié)合,讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念:認(rèn)識(shí)到理念統(tǒng)一行動(dòng),只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué),課堂問題就不能太寬太泛,要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不只是簡(jiǎn)單的收獲結(jié)果,要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,知道如何學(xué)習(xí);一個(gè)老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生考取高分,應(yīng)該是通過老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導(dǎo)加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候,教育方法是多元的,方法本身沒有優(yōu)劣對(duì)錯(cuò)之分,但老師們不斷完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備是每種教育方法都必備的。這次參加國(guó)家級(jí)助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白。
通過培訓(xùn)我們知道,現(xiàn)在全國(guó)各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行,讓我了解到一些從未聽到的教育理念,比如:翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對(duì)課本上知識(shí)的.理解將是多么的可怕!面對(duì)如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的需要,才能立足于教壇。專家們、導(dǎo)師們經(jīng)常對(duì)我們學(xué)員說:“你們將來的發(fā)展目標(biāo)是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對(duì)此,我認(rèn)為要成為一名專家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來。積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評(píng)課意見,在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺(tái)階。要成為一名專家型教師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的。“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機(jī)會(huì),我們要倍加珍惜。
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