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教師中國夢心得體會（精選14篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，馬上將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的教師中國夢心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師中國夢心得體會 1
我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)開展“實現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育活動的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)了對“中國夢”本質(zhì)內(nèi)涵、實現(xiàn)步驟、基本特征、實現(xiàn)途徑、實現(xiàn)主體的認(rèn)識，深刻體會到，我們用“中國夢”來凝結(jié)共識、凝聚力量，激發(fā)起全省人民推動科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展的動力活力。
“中國夢”是什么？“中國夢”是小康夢，是強(qiáng)國夢，是復(fù)興夢……“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展�！薄爸袊鴫簟笔莻�人的，是國家的，更是民族的。
美麗的中國什么模樣？不但山清水秀而且繁榮富強(qiáng)，人民安居樂業(yè)，學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，在這里人與自然和諧相處，泥石流、沙塵暴等自然災(zāi)害越來越少。
要實現(xiàn)這樣一個夢，教育是首當(dāng)其沖的，黨的十八大報告提出“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，加快確立人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略布局，造就規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，推動我國由人才大國邁向人才強(qiáng)國�！敝泄彩舜髨蟾嬷赋觯骸叭鎸嵤┧刭|(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。”
教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神刻不容緩，我們中國缺的就是創(chuàng)造型的人才，我們中國現(xiàn)在的`成就也是舉世矚目的，但是在很多的領(lǐng)域，特別是在一些高端的科技的頂尖的新領(lǐng)域，我們還是顯得薄弱的，我們要把中國制造變成中國創(chuàng)造，僅一步之遙，但需要我們上下一心，從娃娃抓起，培養(yǎng)，挖掘，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。
教師中國夢心得體會 2
凝聚中國力量，實現(xiàn)教育夢想，必須發(fā)揮廣大師生的聰明才智，必須調(diào)動每個人的積極性、主動性、創(chuàng)造性。有夢想才會有希望，有希望才會有未來。必須傳承“讀書、做人，文明、親情，變革、奮進(jìn)”的精神。
翻開中國的歷史，我們無一不對古老的中華民族感到驕傲。那一串串的科技之光在全世界的各個角落熠熠發(fā)光。中國的火藥和指南針傳到歐洲，開啟了人類社會的近代化進(jìn)程，中國的造紙術(shù)傳到世界，加快了人類的文明化步伐。在古代，我們擁有著世界最多人口，擁有世界最先進(jìn)的科技，更有著輝煌燦爛的文明。華夏民族遠(yuǎn)揚四方，成為了各國仿效的`優(yōu)秀民族，世界各國紛紛與中國建立經(jīng)濟(jì)、政治、軍事及外交聯(lián)系。那是的我們很自信，因為我們走在了世界的最前沿�？墒窃诮�，中華民族早到了來自西方列強(qiáng)的侵?jǐn)_，中華民族矛盾愈演愈烈。先是英法鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的近代化大門；然后八國聯(lián)軍侵華洗劫了全世界矚目的圓明園；歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，寄出一份夢想，蹲下投放。中國夢，流淌在歲月。
沙灘上有一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國遙遙五千年的故事。從黃帝開創(chuàng)歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個中國人都擁有著同樣的中國夢。富強(qiáng)！富強(qiáng)！中國夢的口號在繼續(xù)。中國夢流淌過每個日日夜夜、每個中國人的內(nèi)心。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災(zāi)，還是會有飽經(jīng)滄桑后成功的微笑。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國奧運會、世博、嫦娥二號成功發(fā)射的故事。當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起，當(dāng)世界舉目投足于中國時，我知道，中國的光芒已散發(fā)在世界的每一個角落。中國夢還在繼續(xù)，我們的視線還在執(zhí)著，默默獻(xiàn)上自己微薄的力量。這是一個夢，一個叫作中國夢，一個被每一個中國人所深呼的夢。我以心的維度仰視獎牌下每一個奮斗的身影，傾聽每一聲臨近中國夢的足音，俯身捧起歲月流淌過的榮譽(yù)，揚手敬禮，大聲喊出自己的中國夢。
潮起潮落，看著眼前正在富強(qiáng)的中國，陽光透過云彩照射在我身上。我站了起來，嘴角輕輕咧開，懷著一份堅強(qiáng)，一份榮耀，一份銘記，輕輕拾起幾顆貝殼，珍藏在身，勉勵自己，心中已準(zhǔn)備好，種下中國夢，創(chuàng)造美好的未來。
夢想讓我們勇往直前，奮斗不止;有時候回頭一想，真不敢相信就因為這么一個看不見、摸不著的夢想，自己竟然能夠堅強(qiáng)地不知疲憊地奮斗著，勝不驕、敗不餒!
夢想伴隨著我們一路走來，前行的途中我們遇到許許多多的事，也看到和聽到不同的人以及他們與夢想的故事，這些已經(jīng)和我們心中的“中國夢·教育夢”緊密相融。今后，我們依然追著夢想而繼續(xù)奮斗下去，理由很簡單：因為我們要實現(xiàn)心中的“中國夢”、“教育夢”，我們有太多的理想與期待……
實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，從來沒有像今天這樣真切可感、觸手可及。教育現(xiàn)代化是中國全面現(xiàn)代化的重要組成部分，教育為國家現(xiàn)代化建設(shè)提供人才和人力資源保障，教育為國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供根本動力，教育現(xiàn)代化對全面現(xiàn)代化具有引領(lǐng)和支撐的作用，因此，實現(xiàn)中國夢，首先是實現(xiàn)教育夢，教育夢讓中國夢真切。
要尊重教育規(guī)律才能辦人民滿意的教育。這是科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心思想的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民根本利益、實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，為未來我國教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向，是今后我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)。反觀當(dāng)下，教育投入問題、教育公平問題、校園安全問題……中國教育有時還讓人民不安，還不夠讓人民滿意。我們期待那一天，所有人，無論貧窮、富有、身份、地位，都能平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源；我們期待那一天，家長們不再為孩子在學(xué)校是否受到虐待、校車是否安全而憂心；我們期待那一天，寒門學(xué)子不用為學(xué)費擔(dān)憂，不用餓著肚子求知若渴……那個時候，中國一定能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)發(fā)展，贏得人民滿意。那時的我們，看到了一個更加真切的中國夢。
教育的使命是面向未來，培養(yǎng)未來公民，他們將是未來中國夢的生力軍，因此中國夢不是海市蜃樓，也不是空中樓閣，她就在每一方講臺上，在每一個家庭里，在每個社會公民身邊。
我眼中的教育夢，讓中國夢更真切。
教師中國夢心得體會 3
我們的“中國夢”既不虛幻，也不遠(yuǎn)遠(yuǎn)，“小康夢”、“ 強(qiáng)國夢”、“ 復(fù)興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國夢”。
作為教師，面對這場世紀(jì)盛會更是熱血沸騰。教師在平凡的崗位上實踐"中國夢”那就必須務(wù)實、求真、進(jìn)步本身綜合素質(zhì)、豐富自己的學(xué)識和創(chuàng)新求實的精神。教師教書育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書，因此要請教師學(xué)知趣對較為淵博，和具有從事文化科學(xué)教育事業(yè)所必須的求實創(chuàng)新的良好品格�，F(xiàn)今時代是知識信息時代，人力資源的開發(fā)越來越遭到人們的重視。教師不再能僅限于知識的傳授和解惑，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力，使得每個人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的快樂。由此，我們的教師不但要向?qū)W生傳遞文化知識，更重要的是:重視學(xué)生智力的開發(fā),重視學(xué)生對獲得知識，創(chuàng)造思惟能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生應(yīng)用知識解決實際題目能力的培養(yǎng)，反觀現(xiàn)代社會科學(xué)的發(fā)展，既顯現(xiàn)分化又綜合的趨勢，自然科學(xué)與社會科學(xué)相互滲透，相互結(jié)合，構(gòu)成一系列交叉學(xué)科，邊沿學(xué)科,跨學(xué)科的學(xué)科。這就向教師提出了新的.要求——既術(shù)業(yè)又專攻，又要廣泛瀏覽.新時代的教師理應(yīng)成為通才,通識型人材，既具有專精的專業(yè)知識，又具有廣博的寬厚的基礎(chǔ)知識，基于教育對象成長的特殊性，教育活動同時又是一種創(chuàng)造性的活動，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實踐進(jìn)程.所以教師必須把握教育規(guī)律 ,把握教育理論，只有依照科學(xué)育人的規(guī)律往辦事，才能取得良好的教育效果;只有具有了從事創(chuàng)造性實踐活動所需的求實，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動更具自覺性，避免盲目性。教師在平凡的崗位上實踐"中國夢”那就必須進(jìn)步本身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的個人性德修養(yǎng)和發(fā)揚忘我的奉獻(xiàn)精神.教師教書育人的職業(yè)功能，另外一個重要方面是育人，教師要通過自己的教育活動，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因此要請教師本身必須具有很好的道德修養(yǎng)和思想操守，有著為教育事業(yè)忘我奉獻(xiàn)的精神。對教師的職業(yè)而言，教師個人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育勞動的特殊性要請教師的職業(yè)道德，比其他任何行業(yè)都具有高標(biāo)準(zhǔn)和更具個性的尋求，考察教育勞動的全進(jìn)程，我們發(fā)現(xiàn):教師的勞動難以確定嚴(yán)格的時空界限，他們起早摸黑工作，與學(xué)生朝夕相處，干起“活”來全身心投進(jìn),其工作難以正確量化，還要隨時隨地遭到學(xué)生,學(xué)生家長，教學(xué)管理者監(jiān)督，若沒有強(qiáng)烈的道德良知和道德責(zé)任感 ,教師的教育活動將沒法深進(jìn)學(xué)生的整個身心成長進(jìn)程;教育工作又是一個周期性較長的實踐進(jìn)程，人們極難在短時間內(nèi)見到教育勞動的成果，任何一個教育階段，任何一個單個的教師都難以肯定地說，這個學(xué)生成才是由于我，這就要請教師一切從學(xué)生發(fā)展需要動身，不計較個人名利得失。
從本質(zhì)上講，教師的職業(yè)勞動就是一種奉獻(xiàn)，基于教育勞動的特點和教師角色功能的特殊性,教師角色形象的示范性，客觀上要請教師比其他的職業(yè)群體，其他行業(yè)，其他社會成員具有更高的道德操守。我作為一位一線教師，要把學(xué)習(xí)十八大的熱忱化作勤奮工作的豪情，并落實到學(xué)習(xí)教育精神的實踐中來，努力做好工作，創(chuàng)造優(yōu)良成績，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮工作，扎扎實實把工作做好。
教師中國夢心得體會 4
走上了三尺講臺,我就意識到;為師者，勵志當(dāng)先，教師成長需要智慧，需要機(jī)遇，更需要契而不舍的毅力和求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新的精神。教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。但是，作為一名教師，如果你沒有一顆鮮活靈動的心，沒有對自然，對生命，對學(xué)生的愛。，你就無法進(jìn)入那詩一般的境界。
好好教學(xué)，把自己的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生有良好的品質(zhì)，學(xué)習(xí)積極主動，勤奮好問，師生關(guān)系融洽，是新型民主的關(guān)系，師生之間相互尊重、相互關(guān)心，關(guān)系和諧，就像溫馨的一家人！盡量讓每個學(xué)生都能有一技之長。我的教育夢想就是讓學(xué)生快樂成長，教師快樂工作。
教師良好的精神狀態(tài)，既是保持個人身心健康的需要，也是做好教育教學(xué)工作的必要條件。教師良好的精神狀態(tài)，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對事業(yè)負(fù)責(zé)，對國家民族負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，希望那些失意消沉，精神不振的同志盡快克服不良的思維方式，走出不良的精神狀態(tài)。教師要以好的精神狀態(tài)對待自己的教育教學(xué)，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，為中國培養(yǎng)更多的‘棟梁’。這就是教師的中國夢、也是我的中國夢。
實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的'夢想。這個夢想凝聚了幾代中國人民的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，也是每一個中華兒女的共同期盼。我的夢既是中國夢，中國夢也是我的夢。實現(xiàn)中華您組民族的夢想，需要幾代人的努力，不久的將來我們也將成為圓夢的中流砥柱，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，只有拿出實干精神，以實干為榮，以實干為貴，“實”才能在復(fù)興之路上昂首前進(jìn)，“干”才能讓中國夢變成現(xiàn)實。
中國夢是每一個人的夢，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興再創(chuàng)輝煌的夢。教師要做的事幫孩子實現(xiàn)他們的夢，他們的夢實現(xiàn)也是我們夢的實現(xiàn)。借助教材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，中國夢是每個人的夢，作為教師，我覺得上好每一節(jié)課，教育好我們的學(xué)生，讓他們真正能夠健康茁壯的成才，就是每一位教師的中國夢。完成好自己的本職工作，先完成自己教書育人的夢想，從而用實際行動支持我們的中國夢。我認(rèn)為教師的夢想分為短期夢和永恒的夢，看到孩子們每天有進(jìn)步，每天快樂嗎，既聽話又活潑。把每天的短夢連續(xù)起來就是對學(xué)生生活生命的關(guān)懷，教育他們怎么做人，做一個有用的人、樂觀的人、勇敢的人。讓我們的學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊，掌握一技之長，成為中國的復(fù)興棟梁，作為一名教師，如果你沒有一顆鮮活靈動的心，沒有對自然，對生命，對學(xué)生的愛。你就無法進(jìn)入那詩一般的境界。
人生因夢想而高飛，人生因夢想而偉大。從小給自己一個目標(biāo)，一個夢想，從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空中自由地飛翔。我有夢，中國也有夢。我們國家正在向發(fā)達(dá)國家邁進(jìn)，中國為了夢想在努力，我們也要為了自己的夢想而奮斗，只有當(dāng)千千萬萬個中國人的夢想都實現(xiàn)時，中國的夢想才會實現(xiàn)。中國夢就是我的夢，所以我們要努力奮斗去實現(xiàn)中國夢。
光陰荏苒，歲月如梭。38年的教育教學(xué)生涯，讓我的教師夢在繁榮小學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢很普通，但他給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡，但在今后的人生中，他將繼續(xù)伴我一路同行。同時我將在繁榮小學(xué)繼續(xù)播種我的夢想，我的希望。并且讓我的夢想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個夢想去放飛，去實現(xiàn)。這就是我的夢、我的教師夢——一個中國人的夢。
我還認(rèn)為教師的中國夢就是真正實現(xiàn)尊師重教的良好社會氛圍；學(xué)校成為真正的，純粹的教書育人的地方；教師真正成為太陽底下最光輝的職業(yè)；讓教師體驗到職業(yè)的幸福和高尚而不僅僅是憑良心在工作；讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生享受到成長的快樂。把學(xué)生培養(yǎng)成為又紅又專的祖國棟梁。
教師中國夢心得體會 5
首先讓我明白：“中國夢”是個人的，是國家的，更是民族的。
“中國夢”是小康夢。小康夢即人民幸福夢，是十八大為我們提出的全面建成小康社會的新的目標(biāo)，是國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個“翻一番”的新的要求�？梢哉f，有十八大精神的指引，有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這個“中國小康夢”不僅是具體而又真實的，還是美麗而又可及的。
“中國夢”是強(qiáng)國夢。強(qiáng)國夢即國家富強(qiáng)夢。十八大提出：“在新中國成立一百年時建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”。20xx年以來，中國由世界第七大經(jīng)濟(jì)體一躍成長為僅次于美國第二大經(jīng)濟(jì)體，國民生產(chǎn)總值實現(xiàn)了翻番，十多年來，中國在經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，從經(jīng)濟(jì)大國到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、從體育大國到體育強(qiáng)國、從文化大國到文化強(qiáng)國。這些，都在說明中國已經(jīng)進(jìn)入國富民強(qiáng)的新階段。中國的經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)在改革開放中取得重大歷史突破，并在改革開放中與世界取得共贏，現(xiàn)在，中國制造、中國市場、中國投資、中國伙伴、中國責(zé)任，都是更為強(qiáng)大中國留給世界的'中國印象，這個印象是直觀而又客觀，一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的更加強(qiáng)大的中國巍然屹立于世界東方�！皬�(qiáng)國夢”就這樣離我們越來越近，看得到，也摸得著。
“中國夢”是復(fù)興夢。復(fù)興夢即民族復(fù)興夢。中華民族有上下5000年的歷史，曾創(chuàng)造出一個又一個輝煌燦爛的文明，近代以來的積貧積弱，使中華兒女一直有一個夢想，一個民族復(fù)興的夢想，自1840年的170多年以來，無數(shù)仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像今天如此貼近。我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠(yuǎn)，“小康夢”、“強(qiáng)國夢”、“復(fù)興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國夢”。我們的“中國夢”切身實在，與中國特色社會主義，與黨的領(lǐng)導(dǎo)，與十八大的召開緊密相連，不可分離。我們堅信，我們的“中國夢”必將伴隨著中國特色社會主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實現(xiàn)！
作為80后教師的我，面對這場世紀(jì)盛會更是激情飛揚，在實際教學(xué)工作中同樣要認(rèn)真貫徹落實十八大精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng)，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動力，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學(xué)生，每一位家長。用自己的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生，做最幸福的教師，做學(xué)生成長引路人，培養(yǎng)幸福學(xué)生。
教師中國夢心得體會 6
人的一生，如果可以概括為：總是在夢想與追求中度過的，這樣的人生就一定會有彩虹。每個人都有理想和追求，都有自己的夢想，而國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福，社會和諧才是我們每個中國人的“中國夢”，當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求，相應(yīng)地，“中國夢”也呈現(xiàn)出這個階段的諸多重要時代特征。
如何把個人的夢想?yún)R集形成我們共同呢?作為一名山區(qū)教師說，那就是立足本職崗位，一步一個腳印，干一行愛一行，履職盡責(zé)，做一名人民滿意的優(yōu)秀教師。每一個人干好自己的本職工作，就是實現(xiàn)中國夢的一部份。這是新一代領(lǐng)導(dǎo)集體代表這個國家和民族所宣示的夢想。要實現(xiàn)這個“中國夢”，就離不開廣大黨員干部，離不開廣大黨員干部的帶頭作用。
山鄉(xiāng)從教20多年，我深深的感悟到：讀懂了農(nóng)村也就讀懂了當(dāng)下的中國，而讀懂了青少年也就讀懂了未來的`中國。在與學(xué)生交往中，我讀懂了農(nóng)村家庭的困頓，讀懂了青少年學(xué)生的迷茫，讀懂了社會風(fēng)氣對青少年的影響，還讀懂了青少年向往民主、自由，追尋美好、幸福的愿望。我看到留守學(xué)生們每天六點就要起床，直到晚上十點多才上床休息，周末也不例外。青少年讀書成長，修德長才，可以吃苦，但不能如此疲倦。在農(nóng)村工作的這幾年里，我讀懂了一名農(nóng)村教師的諸多無奈、無助，我讀懂了城鄉(xiāng)教育的不公平，還有教師身上時隱時現(xiàn)的高傲與卑微。
每當(dāng)看到這些，心中總有一個聲音在呼喊：我有一個夢想，多年以后，所有孩子都能一樣地健康、快樂成長;我有一個夢想，多年以后，所有孩子都能和城里孩子一樣享受平等教育;我有一個夢想，多年之后，所有教師都能一樣地平等、優(yōu)雅地享受尊嚴(yán);我有一個夢想，多年以后，所有師生能夠不被拘禁在課堂，能走出校門，擁抱多彩的大千世界，享受美好的自然風(fēng)光，有足夠的閑暇時光慢慢徜徉，欣賞旅途上的風(fēng)景，傾聽成長的聲音，品讀生活的味道。人生四十幾，工作近二十余年，越發(fā)感覺這種渴望的真切。其實，夢想是人生的終極追求，而這種追求是自己對生命的成全，不管最終達(dá)到還是不能到達(dá)，至少我們的心已無數(shù)次與之親近�？吹疆�(dāng)年批判的東西，有的或如故，有的或改觀，如故的讓我們更加清醒、更加心懷斗志，改變的給我們鼓舞，讓我們更加信心百倍。
自強(qiáng)者才能在現(xiàn)實和夢想之間搭起一座希望的橋梁。作為千百萬教師隊伍中的普通一員，我渺小而又傾慕偉大，卑微而又追尋高貴，總想通過自己的努力，試圖改變自己身上的一點一滴，改變身邊的學(xué)生、同事，進(jìn)而影響更大的周圍。我想用我的言行，傳播我的夢想，傳播心里的正能量，讓更多的人與我一起來——從做好自己那份工做起，從做好自己做起。馬克思曾說過：人生的最高境界就是有所作為。雖然生命中未必能有什么成就，但我心向往之。
追尋夢想的過程就是逐層穿越人生的三境界：努力地學(xué)習(xí)思考，并且能學(xué)以致用，進(jìn)而推動改造自己、改造世界;忙碌或無助時，有志同道合的人與來切磋思想，暢談理想，感受“吾道不孤”;實際上，人生帶來的快樂不足以支撐起整個夢想，即便沒有學(xué)以致用，也無知己相惜，自己卻能與夢想同一，人不知己不慍，心中靜穆的力量已可自我滿足。當(dāng)生命之燈快要熄滅時，回顧短暫一生，當(dāng)下的世界總會比來時要好一些，我不會因為碌碌無為而悔恨，不因虛度光陰而懊惱，如此無憾!
每個人，都可以有一個“中國夢”，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國。
教師中國夢心得體會 7
“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”這句話，我一直記得。是的，正是因為有夢想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。
如果要問我的夢想是什么?說實在的，從20xx年到現(xiàn)在這十幾年，我做過“下�！钡膲�，做過調(diào)到行政部門去“發(fā)展”的夢，還做過停薪留職到私立學(xué)校去發(fā)點小財?shù)膲��？墒牵苤T多因素的制約，我的這些林林總總之夢，全都破滅了。然而就是這次演講，讓我有了“眾里尋它千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。原來，在這三尺講臺上，我在踏踏實實地實現(xiàn)一個教育的夢。
我是一位人民教師，我驕傲。教師有什么驕傲的?我來給你細(xì)數(shù)：
1、每年至少有三分之一的時間自己支配。
2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系。
3、社會地位必須有，隨時享受無數(shù)崇拜的眼神。
4、點也是最欣慰的一點，年齡增長與工資增長成正比。
作為一名語文教師，我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣，如果是因為我的教學(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號，我會慚愧。我想讓他們快樂學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)中與我交流互動。我想聽孩子們大聲的回應(yīng)，我想見他們焦急的'舉手搶答。我尤其想看到孩子們在課堂上因答對一個問題而露出純真笑臉。我愛他們，我擁有他們，所以我驕傲。
作為一名教師，孩子們就像我們的子女一般，這幾年，我相信在座各位也聽聞一位又一位的同仁志士人，呂榕麟、殷雪梅、譚千秋……在教學(xué)事業(yè)上，在生死一念間，讓生命得以升華。最美女教師張麗莉，面對如脫韁野馬般的汽車沖向一群柔弱無助的孩子們時，她毅然將安全“推”給了他們，自己卻永遠(yuǎn)地失去了健全的雙腿，當(dāng)記者問及“后悔嗎?”她說：“不后悔，這樣做是我的本能�！边@是一句多么樸實自然的回答，這種本能是一位老師......
教師中國夢心得體會 8
看完“談中國夢”的報告和答記者問，我的教育夢逐漸明晰起來，從他們言語中我看到我教育夢的方向：要讓我的學(xué)生“志存高遠(yuǎn)，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。”不僅我作為教育者需要有夢想，我更應(yīng)該點燃我的學(xué)生夢想，因為“實現(xiàn)夢想的力量無比強(qiáng)大，我們每個人為實現(xiàn)自己夢想而努力就擁有廣闊的空間�！薄坝袎粝耄袡C(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來�！�
除了夢想外我更應(yīng)該像克強(qiáng)那樣(在我個人的經(jīng)歷，讀書、做事、文化熏陶當(dāng)中，悟出一個道理，就是行大道、民為本、利天下。)邊做事、邊學(xué)習(xí)、邊思考才能使自己的教育夢接地氣、才能有出彩的機(jī)會，才能實現(xiàn)我的教育夢。
我夢想：課堂成為我們學(xué)生、老師生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為學(xué)生和教師的生命體驗，讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石;讓每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關(guān)懷;讓我們尊崇于生命的'尊嚴(yán)與價值，讓強(qiáng)權(quán)遠(yuǎn)離對生命個體的漠視;讓教育修繕美德，靜候生命的花開。讓我的學(xué)生在教育中對無知與愚昧自我超越，對真理與正義堅決捍衛(wèi)。讓我的學(xué)生剛強(qiáng)與柔美并重，深邃與開放共生，理想與現(xiàn)實嫁接。讓我們教育真正回歸本真，真正體現(xiàn)教育家辦學(xué)，真正體現(xiàn)教育規(guī)律，真正體現(xiàn)讓學(xué)生快樂，做最好的自己，讓教師真正熱愛教育事業(yè)，成為最幸福的教育人。
我夢想：所有的教育人都有對教育宗教般的信仰，更重要的是用教育者的信仰、良心和責(zé)任沖破傳統(tǒng)觀念的禁錮，沖破功利主義的束縛，沖破權(quán)威的壁壘，敢于讓教育回歸本真——自由的生成與精神的喚醒。讓學(xué)校教育成為學(xué)生“成人成才”的主陣地，讓課堂成為教師實現(xiàn)自我價值的平臺，讓我的學(xué)生成為具有獨立人格、適應(yīng)現(xiàn)代社會和具有普世價值觀的公民。
我夢想：構(gòu)建互相尊重和理解的家校關(guān)系，讓家長參與學(xué)校教育教學(xué)改革中來，讓我們學(xué)校真正知道人民滿意的教育是什么樣的教育?到底人民需要什么樣的教育?同時也讓家長進(jìn)一步明白：“分?jǐn)?shù)不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力。”唯有構(gòu)建互相尊重和理解的家校關(guān)系，我們的教育夢想才能插上翅膀!學(xué)校教育才能突破校園的藩籬。
我夢想：創(chuàng)建教師科研與培訓(xùn)新體系，每年的暑假老師都有免費的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由于現(xiàn)代技術(shù)和知識更新很快，所以教師的專業(yè)成長和職業(yè)道德建設(shè)尤為重要，說小直接關(guān)系到一個學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步，說大關(guān)系到國家的科技進(jìn)步和未來，我個人認(rèn)為教育均衡化的最大問題就是教師隊伍的均衡化。由政府購買有實力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，把教師的培訓(xùn)交給市場，要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真正體現(xiàn)更新知識和教育問題即課題的科研思想，提高科研與培訓(xùn)的針對性和實效性，讓老師在培訓(xùn)中學(xué)到新理念、新方法、全面提升素養(yǎng);
我的教育夢想越來越明晰，在這里，人們擁有從容與自由，光榮與夢想，感受生命的脈動，傾聽社會前進(jìn)車輪的轟響，關(guān)注于學(xué)生的生活與未來的命運，錘煉其意志品質(zhì)，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切，這就是我——一個普通老師的夢想!
教師中國夢心得體會 9
夢想，這個含意深刻而又絢麗的詞語，既包含著我們每一個人的小夢想，又孕育著我們偉大國家的大夢想。
夢想是什么？在懵懂小孩的眼里，夢想是美味的糖果，是媽媽溫暖的懷抱；在成年人的眼里，夢想是身心快樂，是事業(yè)輝煌，是功成名就；在我的眼里，夢想是長大后，能成為一名老師，能夠為學(xué)生們送去關(guān)心和愛護(hù)，為他們傳授知識，讓他們健康成長，讓祖國的花朵絢麗開放，逐步成長為祖國的棟梁之才。
自第一天上學(xué)開始，是老師讓我沐浴知識的雨水，吸收知識的養(yǎng)分，享受知識的陽光。在老師的關(guān)懷下我慢慢地健康成長，不僅僅是身體的成長，還有心靈、靈魂的成長。在多年的學(xué)習(xí)過程中，我更加堅定了自己的夢想——“長大后我也要成為一位優(yōu)秀的老師，把自己學(xué)到的知識教給同學(xué)們，讓我為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量”。
一份耕耘，一分收獲。從小的夢想終于實現(xiàn)了，在去年我也成為了一名教師。教師簡簡單單的兩個字，卻承擔(dān)著一份愛和一份責(zé)任。
推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是核心。因此，中國夢就是教育之夢。要實現(xiàn)中國夢首先要實現(xiàn)教育之夢，為實現(xiàn)中國夢，我們應(yīng)更好的抓教育這個基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)“嚴(yán)肅工作紀(jì)律、整頓工作作風(fēng)、加強(qiáng)廉潔自律”活動的學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的'了解。首先，教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對成績不好、紀(jì)律差學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
廉潔，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力。現(xiàn)代教育家陶行知先生，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。把畢生精力都獻(xiàn)給了勞苦大眾的教育事業(yè)，身后競沒有留下一絲家產(chǎn)。全體教育工作者，要以“點燃自己，照亮學(xué)生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻(xiàn)，要通過廉政文化進(jìn)校園活動，讓每位教師從思想深處認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導(dǎo)“廉潔從教為榮”的良好風(fēng)尚。
我也充分認(rèn)識到，教師這個職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己，提高自己的專業(yè)水平，增強(qiáng)我們的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識。只有有了這樣的認(rèn)識，我們的工作才真正有價值、有意義。特別是這次整風(fēng)活動的開展，使我體會到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也進(jìn)一步堅定了要努力成為一名優(yōu)秀的人民教師的理想。為了盡快實現(xiàn)自己的理想，全身心的投入到祖國的教育事業(yè)中去。
馬克思說過：科學(xué)上沒有平坦的大道。實現(xiàn)中國夢，不可能一帆風(fēng)順，需要啃硬骨頭、涉險灘。每個人都有自己的夢想，大家的夢想?yún)R集到一起，就成了整個國家的夢想。我們不僅追求個人的成功，更要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。個人的夢想要在國家和民族的夢想中實現(xiàn)，教育之夢就是每個中國人的之夢，是人民幸福之夢，國家富強(qiáng)之夢，是中華民族偉大復(fù)興之夢。
教師中國夢心得體會 10
我的夢想有很多：科學(xué)家、醫(yī)生、歌唱家……就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)；像璀璨的鉆石，閃閃發(fā)光。但我最終還是中意了教師這個職業(yè)，向這個目標(biāo)奮斗。
從古至今，教師這個神圣的職業(yè)總是為別人著想、無私奉獻(xiàn)。人們都把老師比作園盯春雨、春蠶、蠟燭……我愿作這園盯春蠶和蠟燭。我的夢想，很簡單，但不容易。我的夢想很渺小，但它一直促使我向前。
記得有一節(jié)語文課，我胃痛了起來，老師立刻把課停了下來，著急地問我：“怎么了，哪里不舒服？”“我胃痛�！蔽彝纯嗟卣f。老師從教室里走了出去，到辦公室里倒了一杯熱水給我，一邊吹，一邊撫摸著我的肚子。頓時，一股暖流涌遍我的全身。從那之后我就暗下決心，長大一定要做一位老師，一位教書育人的老師，為祖國培養(yǎng)棟梁。
我們每一堂語文課都是豐富多彩的，所以我對語文老師這個職業(yè)更加向往。我幻想：我正在上課，面對著40幾張笑臉，每天都互相鼓勵，互相給予信心。我講的課讓同學(xué)們聽得津津有味，有時也會讓同學(xué)們哄堂大笑。“這首詩表現(xiàn)了作者堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。”老師突然把聲音提高了20分貝，我這才回過神來，現(xiàn)在我還是學(xué)生，正在上語文課呢。
要當(dāng)一個好老師，有知識的老師，還得從閱讀理解開始。我買了一本專門練習(xí)閱讀理解的書。第一篇就讓我百思不得其解�！皩⒍涛姆殖扇尾⒏爬ǘ我狻庇龅竭@種題目總會讓我頭昏腦脹、心煩意亂�？紤]了很久也沒答出來，最后我準(zhǔn)備放棄了。媽媽看到了，語重心長地對我說：“越害怕，就越要去做，這樣才會成功�！眿寢尩脑捊o我了啟發(fā)，在我看來媽媽是我的`啟蒙老師，最后我終于做出來了，讓我向成功邁進(jìn)了一大步。
夢想是指路燈，照亮了前進(jìn)的方向；夢想是前進(jìn)的動力，是希望；夢想是飛翔的翅膀，沒了夢想就沒有了在天空中飛的希望，就沒有享受藍(lán)天的資格。我會為了我的夢想而努力，跌到了沒關(guān)系，爬起來繼續(xù)努力，終有一天會成功。
教師中國夢心得體會 11
作為教師的我看到中國大地涌現(xiàn)出的“教育夢”“航天夢”“強(qiáng)軍夢”“學(xué)子夢”等圍繞“中國夢”的一系列夢想，我更想談?wù)勛约旱摹敖處焿簟薄Ｏ旅婢褪墙處熽P(guān)于中國夢的心得體會。
靜下心來想想，其實自己是一個圓夢的人。從剛剛懂事起我就對教師“情有獨鐘”，因此，曾經(jīng)的我毫不猶豫地報考了師范類院校，并最終把人生定格在了三尺講臺上，把事業(yè)書寫在了黑板上。
作為一名普通教師通過中國夢讓我明白了：在實際教學(xué)和管理工作中同樣要認(rèn)真貫徹落實十八大精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng)，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動力，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學(xué)生，每一位家長。用自己的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生，做最幸福的教師，做學(xué)生成長引路人，培養(yǎng)幸福學(xué)生。
作為一名普通教師我踐行著自己的夢想，并為她不斷努力著、奮斗著。我深知教師的責(zé)任重大，對教師的含義也有了更深刻地認(rèn)識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。
作為一名普通教師深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認(rèn)識到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國，在以后的教學(xué)工作中要始終堅持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，立足平凡崗位，爭做標(biāo)兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自己是一名中國人，我更因自己是創(chuàng)造時代人才的`靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!
在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的專業(yè)素質(zhì)與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人所說：“教學(xué)對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
我深信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！足以讓我的夢想綻放光彩！
教師中國夢心得體會 12
連日來，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了主席在十二屆全國人大一次會議閉幕會上的重要講話。通過學(xué)習(xí)，全體黨員、教師了解了關(guān)于“中國夢”的內(nèi)涵：那就是“國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸�！�;要實現(xiàn)“中國夢”需要每一個人付出艱苦努力。我們的“中國夢”既不虛幻也不遙遠(yuǎn)，“小康夢”、“強(qiáng)國夢”、“復(fù)興夢”，個人的夢，國家的夢，民族的夢，共同構(gòu)筑成了我們的中國夢。而這些都離不開教育強(qiáng)國。
我們要把“中國夢”與學(xué)校的“強(qiáng)校夢”、與個人夢想統(tǒng)一起來，需要從最基本的工作做起，做好自己的本職工作，把共同的夢想建立在現(xiàn)實的`基礎(chǔ)之上。我們作為肩負(fù)傳道授業(yè)解惑重任的人民教師，自覺履行我應(yīng)該履行的責(zé)任與義務(wù)，就要始終將求真務(wù)實作為根本，始終將教書育人作為目標(biāo)，始終將知識報國作為追求，在辦好人民滿意教育的實踐中，譜寫出一曲新時代的園丁贊歌。
從本質(zhì)上講，教師的職業(yè)勞動就是一種奉獻(xiàn)，，客觀上要求教師比其他的職業(yè)群體，其他行業(yè)，其他社會成員具備更高的道德操守。我作為一名一線教師，要把學(xué)習(xí)的熱情化作勤奮工作的激情，并落實到學(xué)習(xí)教育精神的實踐中來，努力做好工作，創(chuàng)造優(yōu)異成績，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮工作，扎扎實實把工作做好。
教師中國夢心得體會 13
在參觀《復(fù)興之路》展覽時指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想!”這一時代解讀，既飽含著對近代以來中國歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開創(chuàng)未來指明了前進(jìn)方向。
“中國夢”，深刻道出了中國近代以來歷史發(fā)展的主題主線，深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。
“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會和諧。當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會是“中國夢”的根本要求，相應(yīng)地，“中國夢”也呈現(xiàn)出這個階段的諸多重要時代特征。
“中國夢”，是人民的夢，人民的夢是偉大的夢�！皩崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想!”
實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，人才準(zhǔn)備是核心，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)人才是關(guān)鍵。
提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)人才教育是基礎(chǔ)。
如何持適中性教育思想(適中：介于太過和不及之間,正合適。)從全面了解研究學(xué)生入手，從每個學(xué)生實際出發(fā)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造適合每個學(xué)生的教育，讓每個孩子都能成為有用之才，辦人民滿意的教育，教師是關(guān)鍵。提高教師素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是當(dāng)務(wù)之急。
作為一名教師身感使命重大，提高自身素質(zhì)緊迫，必須走專業(yè)化成長之路，向?qū)W者型、科研型、專家型教師攀登
“化”是一個動態(tài)的過程，教師專業(yè)化成長也是一個動態(tài)的過程。
教師專業(yè)化有兩個方面的含義：其一是說教師職業(yè)是一種專業(yè)，教師職業(yè)有專門的專業(yè)知識做基礎(chǔ);有專門的理論知識做依據(jù);有專門的技能做保證;教師承擔(dān)著重要的社會責(zé)任;教師在職業(yè)活動中有高度的自主權(quán)。其二是說教師不是天生就可以承擔(dān)這一專業(yè)的，他需要經(jīng)過一個過程使自己逐步專業(yè)化。
基于這種觀點的認(rèn)同及所受到的啟發(fā)，我決定了走專業(yè)化的成長道路，向?qū)W者型、科研型、專家型教師攀登。
教育專家與普通教師的區(qū)別十分簡單，凡是有思想的教師就是教育專家。那些富有探索創(chuàng)新意識，注重用教育理論指導(dǎo)自己的教育實踐，在實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，逐步形成了一套新的教育思想，這些思想公之于眾，引起同行們的思考，給同行們實踐上的指導(dǎo)和思想上的啟迪，從而產(chǎn)生廣泛的社會效應(yīng)，推動了教育事業(yè)發(fā)展的教師，就是當(dāng)之無悔的教育專家，或者說，他是一個優(yōu)秀的人民教師。
從一個普通的教師到優(yōu)秀教師或稱教育專家，大致需要經(jīng)歷三個階梯的攀登。或者說從一個普通的教師專業(yè)化成長為一個優(yōu)秀教師或稱教育專家，大致需要經(jīng)歷三個階梯的攀登。
第一階梯是知識階梯，這是做教師的起碼要求，也是走向教師生涯的第一步。知識階梯雖然是第一級，但它的重要性是不言而喻的。一個對所教學(xué)科知識都缺乏扎實、系統(tǒng)把握的人，算不上是合格的教師，更無從談優(yōu)秀。
一九九一年，我畢業(yè)于內(nèi)蒙古教育學(xué)院教育管理專業(yè)。我就想學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，一生做教師一生就要不斷地追求學(xué)問，不斷開拓和更新自己的知識，豐富自己的知識——向?qū)W者型教師攀登。學(xué)習(xí)不能因獲得大學(xué)畢業(yè)的一張文憑而終止。在科技發(fā)展迅猛，知識發(fā)展日新月異的今天，更要不斷努力學(xué)習(xí)。“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)”，“從搖籃到墳?zāi)埂倍家獙W(xué)習(xí)。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，較高的學(xué)習(xí)技能，持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要向教育家孔子那樣：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至�！度嗣窠逃贰ⅰ督逃芯俊�、《教育探索》、《教學(xué)研究》等刊物是必須學(xué)習(xí)和研究的。我還參考了不同版本的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》及習(xí)題解答。學(xué)習(xí)了《中國教育家傳》、《現(xiàn)代教育理論》、《現(xiàn)代教育思想》，對《創(chuàng)新教育》、《成功教育》、《教育哲學(xué)》反復(fù)學(xué)習(xí)與研究中外教育史，特別是近20xx年來，關(guān)于《素質(zhì)教育》課程改革方面的書頗多。隨著第一輪、第二輪中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，校長崗位培訓(xùn)和校長提高培訓(xùn)及研修班的辦起，公共課方面的通識培訓(xùn)，我所教的學(xué)科的不斷增多，迫切的要求我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究。幾年來我以研究的態(tài)度，刻苦地學(xué)習(xí)了十幾種教育刊物，70多本教育理論方面的教材及參考書，向?qū)W者型教師攀登，因為學(xué)習(xí)是通向成功途徑，也是人格人生價值實現(xiàn)的有效手段。我以為，如果把人分成兩部分的話：一部分為身，另一部分也是更能體現(xiàn)人的部分，則是人的心(心理)思想、意識、精神、靈魂的東西。物質(zhì)生活能滿足人們的身的需要(如衣、食、住、行)。精神生活更體現(xiàn)人的滿足人們心的需要和自我實現(xiàn)的高級需要。學(xué)習(xí)本來就是生活的重要內(nèi)容。我深知成為一名優(yōu)秀的教師，精通學(xué)科的知識是不夠的，有比較扎實寬厚的文化知識也是不能成為優(yōu)秀的教師或教育專家的。最能體現(xiàn)教師專業(yè)化的是教育技能、教育理論、教育思想。否則，只能成為“教書匠”。
第二個階梯是技能階梯。技能的形成與提高主要靠自我的.悟性與經(jīng)驗的積累。解決怎樣教，怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)才能收到最佳的教學(xué)效果，就必須向科研型教師攀登。實施素質(zhì)教育，教育科研是先導(dǎo)。新一輪的課程改革也只能給我們理念性的東西，不能給我們提供怎樣教的現(xiàn)成答案，要靠我們在教育教學(xué)、教研、教改、科研實踐中，把理念自覺運用于實踐，創(chuàng)造性地工作。因此，必須走科研興教之路，做科研型教師。做科研型教師并不是可望不可及的事，要克服畏難情緒。科研并不是什么神秘高不可攀的事，做教師的人人都可以搞教育科研。一般教師的教育科研與教育專家的教育科研不過有些不同罷了。基于這種認(rèn)識，幾年來，我積極參加教育科研活動：校長培訓(xùn)、小教進(jìn)修、中師函授的“追蹤調(diào)研”的實施方案就是我一手制定的，“追蹤調(diào)研”就是我們綜合組牽頭的。《創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)》課題研究也是我倡導(dǎo)，綜合組牽頭，實施方案是我起草，郭曉娟老師修正制定的。任小教綜合實踐活動課教育學(xué)會理事長以來，我用一個月的時間到尼一小、尼二小、尼三小、尼四小、尼五小進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)了許多問題，為今后小教綜合實踐活動課的開展提供了許多需要思考和解決的問題。國家級立項的《適中性教育思想與實踐課題研究》我是牽頭人，也是具體實施方案的制定者，是本課題組的重要成員之一。到小學(xué)去，到教學(xué)實踐一線去搞調(diào)查、搞研究，要勇于搞教育科研，因為搞教育科研能豐富我們的經(jīng)驗，積累經(jīng)驗。只有積累經(jīng)驗，才能把經(jīng)驗上升到理論高度，沒有實踐經(jīng)驗的積累，教育理論的發(fā)展就失去了發(fā)展的源泉。搞教育科研能形成并提高我們的技能，實現(xiàn)向教育專家的第二步跨越。
第三個階梯是思想階梯。凡有志于向這一階梯攀登的老師，才有可能有希望成為教育專家。向思想的階梯沖刺，向?qū)＜倚徒處熍实�。我常想，�?jīng)歷了二十幾年的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)經(jīng)驗的積累，技能的形成之后，就應(yīng)該帶著理性的目光，思考的頭腦，科學(xué)研究的探索精神，審視自己的昨天和今天，展望發(fā)展的明天，反思教育教學(xué)工作，要有對教育思想的理性追求。如果學(xué)習(xí)的多，收集的資料多，思考的多，研究的多，就會有所認(rèn)識，有領(lǐng)悟，對教育思想有追求和探索。成為專家型教師只有知識、經(jīng)驗、技能是不夠的，成為專家型教師還要有思想。因為任何技能都是達(dá)到目的的手段，而思想能產(chǎn)生目的和理解目的。當(dāng)思想不對，越是好的技能，越能使人偏離目的的實現(xiàn)。技能具有保護(hù)性和排他性，而思想具有批判性和再生性。正是基于這種認(rèn)識，使我對《適中性教育思想》的研究堅持不懈。一九九四年生成了我的《適中性教育思想》，一九xx年三月，《適中性教學(xué)思想》發(fā)表在內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報第一期，一九九六年月，《談適中性教學(xué)思想》榮獲中國教育學(xué)會教育學(xué)研究會教育學(xué)院專業(yè)委員會首屆論文評比三等獎。一九九九年八月二十日，概括為《論適中性教育思想》。一九九九年十二月入選中華教育書庫系列叢書《跨世紀(jì)教育論叢》第三卷中。其節(jié)選的六篇在中華教育教學(xué)優(yōu)秀論文評獎活動中三篇獲一等獎，三篇獲二等獎。20xx年十一月《適中性教育思想》由三篇構(gòu)成即《論適中性教育思想》、《再論適中性教育思想》、《適中性教育思想再探》。20xx年六月，經(jīng)教育部中國教育報刊社專家組及中國教育創(chuàng)新發(fā)展調(diào)研總課題組審核，被評為中國教育創(chuàng)新成就二等獎。我因此被吸吶為中國社會調(diào)查所教育調(diào)查部學(xué)術(shù)委員會學(xué)術(shù)委員。20xx年9月接到總課題組的開題通知《適中性教育思想與實踐課題研究》正式立項為國家課題。正因為如此，在20xx年莫旗教師進(jìn)修學(xué)校成為自治區(qū)級示范校的驗收工作中，要求有自治區(qū)級及論文七篇，自治區(qū)級及以上立項的科研課題兩項。而《適中性教育思想與實踐課題研究》含三個子課題。在教育科研成果及課題立項的該項指標(biāo)驗收中發(fā)揮了重要的作用。
課程改革是一個永恒的主題。為什么要進(jìn)行新一輪的課程改革，用《適中性教育思想》的話說，是因為現(xiàn)有課程存在不是太過，就是不及的地方或方面。繁、難、偏、舊即是不適中，因此改。改什么?改不適中的地方或方面。
有思想的教師會在更高的層次上更新和拓寬自己的知識面，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)技能，使自己成為一個學(xué)者型、科研型、專家型的教師，為此我將繼續(xù)努力攀登。
教師中國夢心得體會 14
xx年11月，我校開展了“學(xué)習(xí)大討論、追夢大行動、師生大評比”活動，通過近兩周的集中學(xué)習(xí)，我獲益良多。通過學(xué)習(xí)，使我明確了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，明確了慶陽六中的各項規(guī)章制度，了解了新中國成立以來我國教育的發(fā)展歷程，了解了朱永新的“新教育實驗”、郭思樂的生本教育、以及李希貴的“新學(xué)校行動研究”，同時也借鑒學(xué)習(xí)了其他的文章和理論，深化了“五環(huán)三課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式。”通過學(xué)習(xí)，一定程度上提高了我的認(rèn)識，端正了我的態(tài)度，梳理了我的思想。
人，首先要做的就是跟上時代前進(jìn)的步伐�，F(xiàn)在社會是一個知識型社會、信息型社會、網(wǎng)絡(luò)型社會，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)早已經(jīng)成為人們的不二選擇，一天不學(xué)習(xí)，就要落后，就跟不上時代前進(jìn)的步伐。學(xué)習(xí)，那就要讀書，就要與人交流。因此，這次的“學(xué)習(xí)大討論你、追夢大行動、師生大評比”活動的舉辦非常必要。學(xué)校專門印發(fā)了此次學(xué)習(xí)材料的匯編，并專門組織了集中學(xué)習(xí)十四個課時，為此次全校老師的學(xué)習(xí)提供了保障。讓我們大家有“書”可讀，有平臺交流，非常實際，非常好。我們六中可以稱為是貫徹學(xué)習(xí)十八屆三中全會的一個不錯的代表，這充分顯示了我校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的政治覺悟和思想高度。我們都緊緊跟著時代的步伐，很慶幸還沒有被時代的浪潮淹沒。大家都學(xué)得很認(rèn)真，并且也很積極，相信通過這一次的學(xué)習(xí)，六中的將來會更加美好。其次，人是一定要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境的�！拔锔偺鞊瘛⑦m者生存”這個道理大家都懂，“今天工作不努力、明天努力找工作”這句殘酷但真實的話語時常在耳邊響起。從事教育行業(yè)，和其他各行各業(yè)一樣，要有競爭意識，要積極適應(yīng)這個充滿競爭的大環(huán)境。要想在工作中顯得強(qiáng)于別人，怎么辦？學(xué)習(xí)。要想明天不淘汰，怎么辦？今天就好好學(xué)習(xí)。別人都在學(xué)，我們不學(xué)，成嗎？不成，不學(xué)，就落后，落后就被淘汰。再次，為了滿足各方面的需要，教師是必須要學(xué)習(xí)的�，F(xiàn)在這個社會，從事什么職業(yè)都是不容易的，教師這個職業(yè)就更是如此。面對社會的監(jiān)督，家長的評判，學(xué)生的選擇，同事的競爭，每一個教師都感到壓力山大，內(nèi)心不免彷徨失落，不知何去何從，坦然接受一切，抑或在這些壓力面前跌倒，抑或是左右逢源，投機(jī)取巧？一個合格老師，這時候顯然是應(yīng)該鎮(zhèn)得住場子的，站得住臺子的，怎么辦？學(xué)習(xí)唄。學(xué)，然后可以知不足，知識改變命運，學(xué)習(xí)雖然不能解決所有問題，但是學(xué)習(xí)興許會緩解自己的壓力，不是嗎？心理學(xué)中不是有一種調(diào)適自己的'方法是轉(zhuǎn)移嗎？學(xué)習(xí)是最好的轉(zhuǎn)移辦法。但教師畢竟只是一個人，不是神，面對那么多的評判，難免招架不住。這時候就要變通了，變通是學(xué)習(xí)的一個很好的結(jié)果�！昂＜{百川，有容乃大”，“修身齊家治國平天下”，一步一個腳印，慢慢修來。
最后，學(xué)習(xí)的結(jié)果不是理論，而是實踐。學(xué)習(xí)的對象是a理論，b文章等等，學(xué)得怎么樣，學(xué)了有沒有用，那不能看這個心得體會寫得怎么樣，也不能聽大家以后的說法怎么樣，而是要看行動，看實踐，學(xué)一百篇文章，一百條真理，一天也不改變，一點行動也沒有，中用嗎？不中用。學(xué)習(xí)的效果如何？不僅看行動，還要看大家的態(tài)度，大家認(rèn)可，態(tài)度轉(zhuǎn)變了，起作用了，大家不認(rèn)可，紛紛應(yīng)付了事，對不起，大家不認(rèn)可，完全沒作用，甚至還起了反作用。但對于我起作用了嗎？起了，至少態(tài)度上，我比以前更重視學(xué)習(xí)，更是下定了決心要改變自己的行為，但堅持總是很難的，懶惰總是很容易，做得如何，還要看我今后在教育教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，但我總不至于讓校長失望，讓我的前輩們失望，不然，書也是白讀，這次的學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事。我雖然不優(yōu)秀，但我是認(rèn)真的人。關(guān)于我自己的深刻反思還有在教育教學(xué)中的改進(jìn)計劃，我還要在另外兩篇文章中寫到，這里就不做過多的贅述了。但，有些話，還是想再說明一下。其實，關(guān)于六中一些規(guī)章制度，我并沒有熟記于心，對于校長的幾篇文章，還有那幾位大家的教育教學(xué)理論，也是了解了皮毛而已，因為在這兩周中，還要帶班，還要上課，其實心是不能完全靜下來的，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是無法深入的，了解的應(yīng)該只是名詞、是常識而已。其實我們可以發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在的很多學(xué)習(xí)，都是流于形式，浮于表面，沒有深入的精神，沒有鉆研的境界，這對于搞教育的人而言，是很不好的風(fēng)氣。學(xué)校的出發(fā)點是好的，但結(jié)果怎么樣？不得而知。我今天說這樣的話，可能要挨批評，但我不怕。岳麓書院里面掛著朱熹老先生留下來的“實事求是”四個大字，這是我們教育行業(yè)里的從業(yè)人士最應(yīng)該具備的品質(zhì)，但是很抱歉，我們?nèi)狈@樣的精神，缺乏這樣的風(fēng)氣。一種好的教育理論，是不是可以推至全國呢？是不是可以推至各個學(xué)校呢？我不知道，但我知道，這肯定有不好的。所以我們不要光學(xué)習(xí)別人，自己還要有主見�！皟�(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因”，外因只是條件。毛澤東一輩子只去過俄羅斯，但他老人家懂什么叫馬克思主義，列寧主義，他也敢實踐，所以才有中國的馬克思主義——毛澤東思想。
其實我想說什么呢？我不是憤青，我也不走極端。學(xué)習(xí)要學(xué)本質(zhì)，不要學(xué)現(xiàn)象。要學(xué)內(nèi)容，不要學(xué)形式。而我，這次學(xué)了什么呢？學(xué)了現(xiàn)象，沒學(xué)到本質(zhì)，學(xué)了形式，沒學(xué)到多少實際的內(nèi)容。有多少人還是和我一樣呢？我不知道，恐怕也不能知道。為什么不能知道？我不是說誰不好，也不說風(fēng)氣不好，制度不好，而是想說，功利現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的目的�！笆旰盁o人問，一朝成名天下知”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，不是嗎？這是老祖宗留給我們的，是糟粕，還是寶貝？搞教育的人，應(yīng)該有一種精神，叫做“板凳須坐十年冷，文章不寫半句空”，還應(yīng)該有一種精神，叫做“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼�。但是，我們不能，我們不敢。我們有虛榮，我們有架子，我們更有面子。我們其實不懂什么是榮譽(yù)，什么是尊重，什么叫里子。今天的話，說得又過頭了，但愿下次不要再說。最后的最后想說，教育者，要么就成就一個理想，做教育家，要么就做個聰明的平凡人，忠于自己平凡的崗位。我們最應(yīng)該記住的是列寧的話“少說點漂亮話，多做點平凡事。”
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