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英語教研活動心得體會

時間:2022-06-16 17:50:52 心得體會 我要投稿

英語教研活動心得體會13篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編收集整理的英語教研活動心得體會,歡迎閱讀與收藏。

英語教研活動心得體會13篇

英語教研活動心得體會1

  20xx年10月23日,我校舉行了西戌片聯(lián)片教研活動。先聽了四年級unit5A部分的對話一課,最后參加了評課活動。通過參加這次小學(xué)英語聯(lián)片教研活動,我有很大的收獲。

  創(chuàng)設(shè)高效課堂,首先經(jīng)做到“先學(xué)后教,當(dāng)堂達標(biāo)”,減少講授時間。反對老師講,學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”,“三不講”。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間,當(dāng)堂反饋。要做到這些,就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。

  (一)優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)

  正確分配時間,合理使用時間,是一堂英語課成功的重要保證,英語課中大致分為五個部分:熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排,處理恰當(dāng)。

  1、熱身環(huán)節(jié)。馬丁老師對于這一環(huán)節(jié)做得比較好能夠用自己的肢體語言和豐富的面部表情感染學(xué)生,是學(xué)生放開緊張情緒,為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,還能烘托課堂氣氛,把學(xué)生帶入英語世界,激活學(xué)生的思維,所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的,可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識;可以是listen and do, do and guess, 游戲、TPR活動法等。

  2、呈現(xiàn)新知。馬丁老師課堂上曾多次創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境,使英語課堂氣氛變得生動活潑,富有魅力,同時引導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)英語。并且用精美的課件,圖片等直觀手段進行教學(xué),做到音畫交融、直觀形象、生動活潑,有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。

  3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型,還要讓

  學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用,提高學(xué)生運用英語的.能力。在這個過程中,要遵循高頻實效的原則,不能浪費時間,但還要注意有松有弛,難易適中,練習(xí)的內(nèi)容要有針對性,練習(xí)的形式要靈活多樣。

  (二)優(yōu)化訓(xùn)練方法

  訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分,各種各樣的操練形式,是鞏固知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容,更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容,學(xué)會了什么,在實踐中能用什么。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程。

  1、以英語為主,母語為輔

  兒童能夠在他出生后的頭幾年里,在身體和智力都不發(fā)達的情況下,順利掌握母語,這對我們外語教育者不能不有所啟迪,可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境,這就要求老師盡量用英語組織教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。在上課中我盡量使用英語教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,進行訓(xùn)練。

  借助情境,進行操練,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、借助游戲,競賽,進行訓(xùn)練。

  在平常的英語教學(xué)中,“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度,尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué),能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。 本次教研的主題是同課異構(gòu)我認為“教學(xué)有法,教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中,一切從學(xué)生實際出發(fā),緊扣教材的特點:以學(xué)生為中心,學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去,這才是我們理想中的“課堂”。

英語教研活動心得體會2

  3月21至22日,我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實驗小學(xué)舉行了一次教研活動,聽了四節(jié)課(有關(guān)英語對話和語音的課)。通過聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異,但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,真的讓我感到不虛此行,以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會。

  一、把握良機,調(diào)動學(xué)生積極性,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

  小學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

  二、充分鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

  教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時,教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué),通過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強學(xué)生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達到教學(xué)目的。

  三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

  過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學(xué)特點,無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實:外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該

  是 “我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生使用英語的能力。

  四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

  師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,人的天性是懶惰的,不思進取的.,需要嚴格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴,便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn),F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

  在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“差生”,學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習(xí)無聊。

  總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳

  授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準提出的要求落到實處。

英語教研活動心得體會3

  這個學(xué)期,我們七年級英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各位組員的齊心努力下,認真落實了備課組計劃,完成學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,開展備課組活動和英語教研活動。全組老師在教學(xué)過程中認真實施“先學(xué)后教”,努力工作,指導(dǎo)學(xué)生做好七年級英語基礎(chǔ)的教學(xué)工作,F(xiàn)對本英語組的工作進行總結(jié),以利下學(xué)期工作更好開展。

  一、主要經(jīng)驗和體會

  1.開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度。

  2.按時參加小組集體備課,一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點,教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用,在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢,彌補個體不足。

  3.認真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.積極開展各類課外活動,組織學(xué)生在課外活動課開展英語角活動,并組織老師進行精心指導(dǎo),以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。

  5.本學(xué)期開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動,切實提高學(xué)生英語能力及學(xué)英語的興趣。

  6.積極參加學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,我們備課組成員將認真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究,實現(xiàn)課后反思。

  二、存在的主要問題:

  1.各班人數(shù)太多,難以開展教學(xué)活動,特別是新課改,要求學(xué)生的活動比較多,但學(xué)生的人數(shù)太多,老師無法照顧到所有的學(xué)生。

  2.各班都有部分英語較差的學(xué)生,他們拖了班級的后退,也影響了班級的學(xué)習(xí)。他們不鬧課堂,但他們聽不懂,課后也不會去想辦法努力補習(xí),作業(yè)不能按要求完成,考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師,這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。

  三、今后努力的方向

  通過這學(xué)期的實踐與探索,我們深切的感受到,一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學(xué)的主力軍。英語教師的.工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多,但英語的教學(xué)費時低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學(xué)水平問題,而是由于主客觀原因,有些教學(xué)方案無法付諸于實踐。認真研究新教材,認真分析我們的學(xué)生,探討一條適合這屆學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點的教學(xué)路子,需要我們?nèi)w英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學(xué)習(xí),進一步更新教育教學(xué)觀念,以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究中來。

  總之,一學(xué)期以來,本組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方。我們展望未來,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)、不斷改進,力爭在原有基礎(chǔ)上進一步提高英語成績。

英語教研活動心得體會4

  今天,我有幸參加了高橋小學(xué)“文源共同體”英語教研活動,作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師,此次活動讓我受益匪淺。

  此次教研活動聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對四年級上冊Unit4 B Let’s learn,兩位老師同課異構(gòu),課堂教學(xué)十分精彩。她們風(fēng)格各異,但都十分重視語音的教學(xué),重視課堂趣味性以及小組合作,討論展示的環(huán)節(jié)滲透,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,課堂活躍、輕松,教學(xué)效果良好。

  聽的這兩節(jié)課對我今后的英語教育教學(xué)啟發(fā)很大,也讓我更深刻地體會到小學(xué)階段的.英語教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且要引導(dǎo)學(xué)生多讀多實踐。今后我會從以下幾方面多加完善:

  1、單詞教學(xué)。要側(cè)重語音教學(xué),在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義,學(xué)會在日常生活中運用。

  2、板書師范。學(xué)生具有向師性和模仿性,因而教師的板書一定要準確、美觀、及時。

  3、導(dǎo)入要引人入勝,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學(xué)生引入到感興趣的情境中,適當(dāng)添加些課堂小游戲。

  5、加強課堂實踐性。適當(dāng)留點時間讓學(xué)生在課堂上小組合作并進行匯報。如Let’s do部分讓學(xué)生邊讀邊做動作;Let’s talk部分可組織當(dāng)堂小組合作演出。

  當(dāng)然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì),多聽課學(xué)習(xí),向經(jīng)驗豐富教師學(xué)習(xí),不斷鉆研體會。

  此外,今天的這次教研活動在聽取了兩位老師的課后,還就英語教學(xué)的“提質(zhì)減負”話題做了研討。會上,人民路小學(xué)、湘湖小學(xué)等幾所學(xué)校代表各自談了他們學(xué)校的提質(zhì)減負措施。當(dāng)中有一些是我們也正在實施的,也有一些是值得我借鑒的,聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。

  首先,小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)其實是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如星級爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等,這些都是針對學(xué)生興趣而精心設(shè)計的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個月發(fā)喜報、頒發(fā)作業(yè)認真獎、采用加分競賽等活動來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能打好提制減負的基礎(chǔ)。

  其次,要優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。如四年級的英語學(xué)習(xí)更多側(cè)重在聽與說上,因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實行優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生的合作學(xué)習(xí),教學(xué)相長。因為學(xué)生可能更樂于向同學(xué)請教,這樣可以關(guān)注到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。

  再者,英語的作業(yè)一定要當(dāng)堂練。不給學(xué)生課后留偏多的書面作業(yè),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練,充分做到提質(zhì)減負。學(xué)生作業(yè)也可分層設(shè)計,對部分同學(xué)要求會寫會說會演,而部分同學(xué)則要求會認讀單詞,在此基礎(chǔ)上逐步提升。

  各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學(xué)習(xí)之處,會上,某中學(xué)教導(dǎo)主任還從中學(xué)英語教學(xué)的高度對我們小學(xué)的英語教學(xué)做了幾點評價,提了些許建議。本次英語教研活動內(nèi)容充實極富意義。

  總之,通過此次教研活動,我開闊了眼界,看到了自己的不足,也十分高興能參加這樣有意義的活動。同時我也對自己提出了許多問題去思考,并有了努力的方向。怎樣讓自己的語言個更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子英語運用能力?相信在今后的英語教育教學(xué)上,通過自己的不斷努力,我會有更長足的進步!

英語教研活動心得體會5

  本學(xué)期即將結(jié)束,回顧一個學(xué)期來,我聽了八位英語老師的優(yōu)質(zhì)課,他們的課件制作精美,教法新穎,通過相互評課,我汲取了別人的優(yōu)點,也認識到了自己的缺點,收獲很多。同時我們還將我們的教學(xué)成果以英語節(jié)目的形式在六一兒童節(jié)的舞臺上表演了出來,精彩紛呈,讓我感受到英語還可以這樣來教?偨Y(jié)一個學(xué)期來對英語教研活動的體會如下:

  一、提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  我認真聽了后方每一位英語老師的課,他們各有特色,都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、要不斷完善課堂教學(xué)。

  應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的`課本不變,但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。

  三、要重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感

  英語并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話,不是知識的累加,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

  英語教研活動意義重大,既并交流了經(jīng)驗共同進步,又增進了教師們的感情,同時體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色。每一次活動都使我學(xué)習(xí)到很多的新的教學(xué)方法,為我以后的教學(xué)開闊了思路。

英語教研活動心得體會6

  本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院"五四一"課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。

  本次活動由以下兩個環(huán)節(jié):

  一、聽課、評課。

  楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué),今天她又展示了一節(jié)讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。

  最后,教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀,并對《初中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準》又作了強調(diào):

  1、目標(biāo)明確。

  2、多層設(shè)計。

  3、學(xué)生參與。

  4、注重實效。

  張老師強調(diào),要把"五四一"模式落實到平時的授課上,老師們要珍惜機會,積極參加課改,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動,布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動。

  張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點,然后指出了不足,對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求,并強調(diào)每次教研活動結(jié)束,各位老師必須寫反思,并把學(xué)到的經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去;每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗;以學(xué)校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題,并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù),尤其是青年教師平時上課必須按"五四一"模式;加強集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱,達到資源共享。

  本次教研活動,老師們參與率高,沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,聽課認真,討論積極,達到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。

  今年的小學(xué)英語教研活動,只有短暫的一天,但讓我感受了專家名師的不同風(fēng)采,聆聽了他們精彩的講座,感受了她們靈動的課堂,也更新了教學(xué)觀念。

  反思以往的工作,結(jié)合教研所得,我將從以下方面努力。

  一、進一步理解,落實目標(biāo)教學(xué)。

  通過此次活動我明白了,目標(biāo)教學(xué)是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心

  和導(dǎo)向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學(xué)的方法。我們要在整個教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)展開一系列教學(xué)活動,并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,激勵學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中先讓學(xué)生清楚“干什么”,再帶領(lǐng)學(xué)生探索“怎什干”,最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學(xué)中我將不斷摸索,不斷反思尋找實施目標(biāo)教學(xué)最有效的方法。

  二、努力提供自己的個人素質(zhì),增強教學(xué)基本功。

  1、實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。

  素質(zhì)教育實際是激發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀,不能單純地以分數(shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準。尤其是小學(xué)階段,培養(yǎng)和強化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成一定的學(xué)習(xí)策略比片面的追求學(xué)生的分數(shù)更重要。例如有的學(xué)生在老師的高壓政策和魔鬼訓(xùn)練下雖然達到了高分,但是學(xué)生的興趣已經(jīng)沒了,對英語產(chǎn)生了厭倦,不利于學(xué)生的終身發(fā)展,以后可能會越來越糟。相反,如果學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚了興趣,雖然一時成績不好,但他愿意持之以恒地鉆研,一定會在學(xué)習(xí)的某個時期靈感突現(xiàn),實現(xiàn)飛躍。

  所以作為小學(xué)英語教師,不但使學(xué)生掌握基本的知識和技能,還要培養(yǎng)強化興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)略,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)其好學(xué)、會學(xué);同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維,不僅要讓學(xué)生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗和知識,更需要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時,又會設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論,大膽實踐,獲得自己的直接經(jīng)驗知識,并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。

  2、實現(xiàn)自身適應(yīng)素質(zhì)教育的新發(fā)展

  活到老,學(xué)到老,促進內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。因此,在日常的教學(xué)工作中,我們要從點滴做起,加強修養(yǎng),全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。要想在課堂教學(xué)中進行素質(zhì)教育的滲透,英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)能力:

  1、認知能力

  2、觀察能力

  3、設(shè)計創(chuàng)意能力

  4、教學(xué)反思能力

  5、執(zhí)行能力

  6、話語能力

  7、互動能力

  8、群體控制能力

  9、表現(xiàn)和操作能力

  10、教育科研能力,并能靈活運用到課堂教學(xué)中。

  3、實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

  以往教學(xué)只重視詞匯,語法的傳授,把學(xué)生的注意力引到典型句型的分析上,把一些很好的范文支解得零零碎碎,課文的背景、語言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘,忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞,忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的'培養(yǎng)。學(xué)生只是被動的接受,很少有說的機會,學(xué)了英語只會寫卻不會開口說,這也是我們的學(xué)生英語語法學(xué)的很多,而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準不高、缺少風(fēng)采的原因。

  所以我們要實現(xiàn)教與學(xué)的觀念改變,教學(xué)中著意增強文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力,使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

  4、實現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是教育過程的主動參與者,教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學(xué)生,學(xué)生對教師的教學(xué)能否接受,接受多少總是根據(jù)自己有的知識,能力做出反應(yīng)。教師如果只顧自己教,不考慮學(xué)生學(xué),就會制約學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,質(zhì)量,效果。

  新課程標(biāo)準要求關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質(zhì)教育滲透于英語教學(xué),作為英語教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為最終目標(biāo)。

  在教學(xué)中應(yīng)采用任務(wù)型性教學(xué)和情景教學(xué),從而形成創(chuàng)新教學(xué)的氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,給學(xué)生表現(xiàn)的機會,在愉快的過程中實現(xiàn)知識和技能的掌握。

  在在孫老師的教學(xué)時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時,老師帶領(lǐng)學(xué)生做動作,甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào),孩子們特別喜歡!癇e tall”兩手張開畫個大圈,“Be short”蹲下等。

  還可以組織學(xué)生用英語會話,問答,使學(xué)生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習(xí)得常用口語。為了讓學(xué)生容易記,我把單詞或句型作為歌詞填入一首學(xué)生以熟能唱的歌曲中。這樣,通俗的歌曲,使學(xué)生在歡快的歌聲中鞏固所學(xué)的知識,并促進了口頭練習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的興趣特點,老師也可以將單詞編成chant。學(xué)生既學(xué)習(xí)了詞匯又鍛煉了語感。

  5、實現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

  構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素質(zhì)教育的實施。我們要堅信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能,都是創(chuàng)新的主體,都有可能通過教育和訓(xùn)練取得創(chuàng)新性的成果,成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關(guān)系,正確對待每一個學(xué)生,對每一個學(xué)生都抱有希望,都給予鼓勵和支持,注重發(fā)展學(xué)生的個性,讓每一個學(xué)生都能自由地、大膽地參與學(xué)習(xí)探索與交流,都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師信任學(xué)生,學(xué)生也會喜歡上自己的老師,從而喜歡他的課,俗話說的好:“親其師,信其道!痹谶@種和諧民主的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進行啟發(fā)性的引導(dǎo),把學(xué)生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閺娏业目释妥非螅蛊涑蔀閷W(xué)生成才、成功起步的階梯。

  6、實現(xiàn)教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變

  由于受應(yīng)試教育的影響,長期以來小學(xué)英語主要是以文化考試的分數(shù)來評定學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學(xué)校教育質(zhì)量的好壞。

  要改變這種現(xiàn)狀,首先我們要重視形成性評價,不能只重結(jié)果,不重過程,避免由單一考試的評估手段扼殺了學(xué)生會學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重視教學(xué)過程的設(shè)計和評價,使學(xué)習(xí)活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法告訴我們?nèi)魏蚊芎兔艿膬蓚方面都有特殊性,這就要求我們要以每個學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展作為標(biāo)準,在橫向評價的同時更加重視縱向的比較,從而激勵學(xué)生成長、創(chuàng)新,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力,使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

英語教研活動心得體會7

  聽了代忠娟老師的課,我受益頗深,很多地方是我上課未涉及到的,以下是我的拙見。

  代老師激趣導(dǎo)入的好,以最現(xiàn)實的買房問題,學(xué)生很愉快進入到今天的新課學(xué)習(xí)中來。然后通過提問形式,讓學(xué)生講一講自己會買怎樣的家具。

  然后引出新課,在新課教學(xué)中能圍繞單詞展開扎實有效的訓(xùn)練。以師生對話,生生對話,等活動展開情景對話,參與面較廣,有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語口語能力,使學(xué)生們學(xué)得很有勁,也很扎實。本堂課的活動設(shè)計非常豐富,并且貼近學(xué)生生活實際,利用肢體語言,充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性和參與熱情,使學(xué)生有話可說,有話要說。并且這些活動的設(shè)計具有層次性,先易后難,先是個人說,然后是兩人合作說,再小組合作說,讓學(xué)生運用語言進行充分練習(xí)說話,充分培養(yǎng)了學(xué)生的.綜合運用語言能力,教師教態(tài)親切、自然,英語口語流利,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的說的氛圍,使學(xué)生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言,體驗英語語言,運用英語語言。

  代老師的課是一堂好課,老師對課堂氣氛的把握做到收放自如,氣氛很活躍,建議再放開點,使課堂氣氛達到最頂端,學(xué)生在極度興奮中學(xué)習(xí),更利于接受新知識。

英語教研活動心得體會8

  在六一兒童節(jié)期間小學(xué)英語教師們迎來了20xx年的最后一個英語教研。這次英語教研活動分三個步驟進行,首先是劉艷靜組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié),并簡單陳述了一下下學(xué)期的英語工作安排,接下來是在英語教學(xué)中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗,最后是老教師精彩的說課、上課、 評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,這次英語教研活動讓我受益匪淺,體會頗深。

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、不斷完善課堂教學(xué)。

  應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的`英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。

  三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感

  英語并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話,不是知識的累加,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

  本次英語教研活動意義重大,既并交流了經(jīng)驗共同進步,又增進了教師們的感情,同時體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認識到英語教學(xué)與英語國家文化、風(fēng)俗等方面的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。

英語教研活動心得體會9

  每一次的教研活動都是對前一階段教學(xué)的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功。反思的同時探究更好的,適合我們的孩子的教學(xué)方法。因為我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。通過這次的'教研活動,讓我受益匪淺,體會頗深。

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  每一次參加完教研活動后總是覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、不斷完善課堂教學(xué)。

  應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說。很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地學(xué)習(xí),探究,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。

  三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。

  英語課并不是簡單地知識的累加,而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是很好的教育材料,應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上。簡單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實際意義,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感脆弱,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。一句鼓勵的話,讓學(xué)生興奮,促使他們集中精力,積極完成課堂上的各種教學(xué)活動。

  希望能多參加這樣的教研活動,學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

英語教研活動心得體會10

  今天教研室趙xx老師來校進行教學(xué)指導(dǎo),新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對話課。作為包學(xué)科人員,我和所有英語老師一起學(xué)習(xí)著收獲著。

  通過課堂觀摩、英語教師的評課交流和趙老師的培訓(xùn)指導(dǎo),使我對英語教學(xué)有如下思考:

  1、小學(xué)英語教學(xué)的一級目標(biāo)是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師,英語作為一種語言,是交流表達的工具,與其他學(xué)科有很大不同。英語課堂應(yīng)該成為交流的課堂,表達的課堂,活動的課堂。教師要創(chuàng)設(shè)豐富的情境,多樣的`方式,引領(lǐng)帶動學(xué)生走進英語王國,使他們參與其中,學(xué)在其中,樂在其中。

  2、英語教學(xué)要扎實,盯住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級聽說讀,高年級的聽說讀寫要落到實處,使學(xué)生會聽,會說,會讀,會寫。教師授課不僅要備教材,更要拓展教材,特別是對話課要和舊知有機整合形成一個整體,不能脫節(jié),教師要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的對話情境讓學(xué)生交流表達,自然將新舊知識有機融合。

  3、英語老師要動腦筋采取措施提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校英語教師專業(yè)素質(zhì)較高,但大容量教學(xué)給質(zhì)量的提升增加了難度。面對現(xiàn)實,趙老師給了很好的建議,例如給學(xué)生分組,分大組,分小組,老師考大組長,大組長考小組長,小組長考組員,這樣層層把關(guān),各負其責(zé),形成考評激勵機制。再如采取組長輪換制,讓不同學(xué)生都得到均衡發(fā)展?傊嵘虒W(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵要激勵調(diào)動學(xué)生,以生為本,自主學(xué)習(xí),光靠教師一個人的力量是遠遠不夠的。

  4、加強教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強集體備課,常態(tài)研究,年輕教師主動向老教師請教,老教師熱情引領(lǐng)青年教師,實現(xiàn)共同提高,和諧發(fā)展的目標(biāo)。把每節(jié)課都當(dāng)成研究課去上,向備課要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量。

  萬丈高樓平地起。只有認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實上好每一堂課,及時做好每一次輔導(dǎo),英語教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

英語教研活動心得體會11

  9月3日,今天有幸參與了xx區(qū)初二英語教研活動,在教研員的帶領(lǐng)下解讀新教材,了解新教材的教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo),在此與大家分享一下我的收獲。

  首先,新版教材的單元結(jié)構(gòu)是五部分,第一部分是單元熱身環(huán)節(jié) get ready, 這一環(huán)節(jié)應(yīng)不占課時,只需與第一課時相結(jié)合,而第一課時我們需要進展lesson1,lesson 1 —lesson 3是屬于語言輸入環(huán)節(jié),第二環(huán)節(jié)我們需要用六個課時完成,在這一環(huán)節(jié),要注意語言內(nèi)化過程,讓學(xué)生把他人之語變成自我之語,注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,知識的'內(nèi)化體現(xiàn)在語言的輸出,教師要以學(xué)生為中心,轉(zhuǎn)換自己的角色,自覺將學(xué)到的語言知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,在參與體驗感悟中實現(xiàn)主動可持續(xù)的發(fā)展。下一環(huán)節(jié)就是學(xué)生的語言輸出環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)對應(yīng)的是教材上的communication workshop以及check your progress需要兩個課時完成,此環(huán)節(jié)通過學(xué)生閱讀文章回答問題,寫作,對話討論以及完成課后習(xí)題來檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第四環(huán)節(jié)是彈性學(xué)習(xí)內(nèi)容,此環(huán)節(jié)包括fun zone 1以及study help,需要1—2個課時,最后一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

  對于一節(jié)課教師要引導(dǎo)學(xué)生,遵循這一原則“k-w-l-h”,know指要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)知識,want要幫助學(xué)生明確這節(jié)課想學(xué)會要學(xué)會的知識,learned指導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)過的知識,how我們要如何學(xué)習(xí)到更多的知識,除課本之外的知識,教師和學(xué)生要共同找到方法,求得共同進步。

  此外,教研員也同時指出,針對現(xiàn)今英語考試改革,基礎(chǔ)知識的考察要增加,疑難問題要減少,增強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,閱讀量增加以及閱讀能力提高,提高語言的內(nèi)化。

  在此次活動中,我還了解到“學(xué)研優(yōu)”三說活動,學(xué)科標(biāo),研教材,優(yōu)教法。教研員向我們展示了部分教師的錄課稿。

  此次教研活動讓我全面的理解了北師大版的英語教材,學(xué)習(xí)到很多知識,知道了教材的課時分配,為以后加入教學(xué)工作有了思想準備。還知道了一節(jié)好課的標(biāo)準。希望為同學(xué)們以后的工作有幫助。

英語教研活動心得體會12

  小學(xué)英語課堂中聽是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),也是我們本學(xué)期教研組活動的一個主要內(nèi)容。教研組長沈老師在本學(xué)期為我們找了很多有關(guān)聽力教學(xué)的材料,讓大家共同研討,大家一起討論交流了學(xué)生在英語聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案,認真研讀了《如何開展小學(xué)聽力教學(xué)》、《提高學(xué)生聽力的研究》等理論材料以及一些實際教學(xué)中的案例。下面我就本學(xué)期有關(guān)聽力教學(xué)的'研討談?wù)勎业膸c心得:

  “聽、說、讀、寫”這四個環(huán)節(jié)在英語學(xué)習(xí)中是缺一不可的,需要有機地結(jié)合起來,教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣,采用多種方法相結(jié)合的方式,進行有效教學(xué)。就聽力學(xué)習(xí)而言,先讓學(xué)生學(xué)會聽,善于抓住聽力材料中的有效信息,才能有所輸出,進行正確的表達。那么,幫助學(xué)生提高聽力能力有哪些方法呢?

  首先,可以將聽與說相結(jié)合,教師可以讓學(xué)生進行一定的復(fù)述練習(xí),從簡單的單詞到較難的句子,可以循序漸進地進行相應(yīng)的練習(xí)。剛開始,學(xué)生可能說得不夠好,出現(xiàn)一些錯誤,主要原因是沒聽聽清楚,聽得不到位,要注意培養(yǎng)學(xué)生精聽的習(xí)慣,做到聽說結(jié)合,相互促進。

  其次,可以將聽與讀相結(jié)合,最為常見的就是教師示范帶讀,學(xué)生齊聲跟讀。但教師在帶讀時需要注意語音語調(diào)的抑揚頓挫,對于重音、輕聲等需要加強指導(dǎo),這樣讓學(xué)生先聽清楚,再進行朗讀,效果會更好。有時,為了活躍課堂氛圍,教師還可開展一些例如個別朗讀,同桌互讀,小組齊讀的方式,運用形式多樣的課堂教學(xué)方法,在讀的過程中提高學(xué)生的聽力能力。

  再次,可以將聽與寫相結(jié)合,教師可以選用教學(xué)磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容,選取較為精煉的內(nèi)容讓學(xué)生進行聽寫練習(xí)。教師需要事先考慮到學(xué)生的接受能力,難易程度的把握要適中,既不能太難,讓學(xué)生望而生畏,也不能過于簡單,沒有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性,要把握好這個度,就需要教師在教學(xué)時留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài),也可實習(xí)分層教學(xué),或者小組合作學(xué)習(xí)等形式進行聽與寫的訓(xùn)練。

  最后,教師在對學(xué)生聽說讀寫的指導(dǎo)上需要做到持之以恒,耐心指導(dǎo),不能因?qū)W生一時的不會而對其進行否定,要更多地給予學(xué)生以幫助和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng),才能使他們進步得更快。

  一學(xué)期的英語組教研活動讓我感受到了濃厚的教研氛圍,大家除了理論學(xué)習(xí),案例分析,聽課評課等方式,在平時也時常聚在一起討論英語教學(xué)中存在的一些困惑和問題,交流教學(xué)經(jīng)驗,相互取長補短,不斷更新理念,力求每天都有新的進步!

英語教研活動心得體會13

  20xx年9月26日,我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語“全程化跟進式目標(biāo)教研模式”調(diào)研活動。這次活動有兩位老師分別講授了語法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂后的反思,教研組長作了精彩,細致的評課,優(yōu)秀的教師們也進行了深刻地討論,給了教師們直接的資源共享,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。這次英語教研活動讓我受益匪淺,體會頗深。

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程,但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強,如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等,只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、不斷完善課堂教學(xué)。

  應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí)、琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,我們的課本雖然不變,但是我們的英語教學(xué)并不應(yīng)該是一成不變的,我們需要不斷地改變、完善,精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。今天兩位老師所講的'故事課與語法課均運用了思維導(dǎo)圖的形式,這是我們以后教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的一點。

  三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。

  英語并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話,不是知識的累加,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。課堂上針對孩子的表現(xiàn)及時作出評價至關(guān)重要,在不影響課堂教學(xué),不打斷課堂教學(xué)的前提下,可以分團隊,讓孩子們有競爭意識,并且貫穿整堂課,所以老師如何做出評價,怎樣的形式評價就尤為重要。可以請學(xué)生觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)后做出評價,然后再給予獎勵,把評價與被評價的主體交給學(xué)生,學(xué)生來主宰評價的多少,這樣的評價教學(xué)形式不是一堂課上的呈現(xiàn),而是循序漸進的一個過程。這是我在以后的教學(xué)中,需要思考,實踐的一種教學(xué)形式。

  本次英語教研活動意義重大,既交流了經(jīng)驗共同進步,又增進了教師們的感情,同時體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我對英語教學(xué)中故事課與復(fù)習(xí)課的講授有了更高的認識,為我在今后教學(xué)中指明了方向。

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