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能力提升年心得體會(通用11篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,心得體會是很好的記錄方式,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的能力提升年心得體會,希望對大家有所幫助。
能力提升年心得體會 篇1
一、對“學(xué)習(xí)年”活動意義的認(rèn)識
作為學(xué)校各項工作中非常重要的一部分,“提升辦學(xué)能力學(xué)習(xí)年”活動切合了學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。今年學(xué)校大面積的補充新任管理崗進入到基層學(xué)院的管理隊伍,如何提高管理能力和水平,顯得非常重要。實際上近年來學(xué)校就處在一個逐步更新和充分體現(xiàn)過渡的階段,雖然不是新任的管理崗,但這三年來,實際上也一直處在一個學(xué)習(xí)的階段。因此我覺得,不僅是新任管理工作者,我們這些已經(jīng)做了一段時間工作的基層工作者,同樣也是借著學(xué)習(xí)年的機會,學(xué)到很多。應(yīng)該說,學(xué)校處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時期,基層學(xué)院也處在同樣的發(fā)展階段,從這個角度上看,學(xué)習(xí)年活動的安排,非常契合基層學(xué)院發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要。
二、個人的心得
1.對管理與協(xié)調(diào)工作在基層學(xué)院教學(xué)管理中的關(guān)系的新認(rèn)識
承擔(dān)學(xué)院教學(xué)管理工作,具有一定的復(fù)雜性。教學(xué)管理要面對很多種群體,既有學(xué)院和學(xué)校兩級領(lǐng)導(dǎo)層,教學(xué)管理的相關(guān)職能部門,又有教學(xué)師資隊伍,還有就是本科生群體。角色地位不同,思想與觀念差別很大,對于日常教學(xué)工作的理解難免會有差別,因此,在某種意義上看,協(xié)調(diào)能力壓過管理能力本身,這應(yīng)該是在整個學(xué)習(xí)年活動中的重要收獲與心得�!皡f(xié)調(diào)”是確�!肮芾怼钡挠残灾贫纫竽軌蝽樌菩械年P(guān)鍵,也是“管理”的核心內(nèi)容。協(xié)調(diào)好了,關(guān)系就理順了,制度執(zhí)行起來,也就相應(yīng)地順暢。協(xié)調(diào)能力很多時候是管理的本質(zhì)。
2.對系一級管理層面的.認(rèn)識
當(dāng)前,基層以學(xué)院為建制的管理層級成為主流,系相應(yīng)地成為學(xué)院建設(shè)的更為基礎(chǔ)的單位。系是學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中最重要的一級組織。在某種意義上說,在學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)的支持下,將合理的制度建設(shè)與激勵機制重心落在系,是我這三年從事管理工作最重要的,也是覺得頗為難纏的重要問題。三年的管理工作經(jīng)歷,第一年是在觀察,在補舊賬;第二年是學(xué)習(xí),想創(chuàng)新;第三年是求穩(wěn)定,在穩(wěn)定中有創(chuàng)新。但自始至終,我一直也想在系一級管理層建設(shè)上找到一些新的辦法。當(dāng)然,在聽取專家的報告中,自己也形成了一些想法。
三、工作的反思和自我批評
除了上述兩個方面,我還想再加一個方面,自我批評。實際上書記在前段時間班子會的時候,就提到過這個問題。當(dāng)時呢,我心里也對這個事情沒底。一個是,我這個人最不愛做的事情,是批評別人。我在家不批評孩子,在學(xué)校不批評學(xué)生,因為我覺得大家做得都挺好的。書記工作能力強,經(jīng)驗足,工作作風(fēng)扎實嚴(yán)謹(jǐn),對未來負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng);小秦工作細(xì)致,關(guān)心大家;于書記工作經(jīng)驗和方法明確,團結(jié)群眾;三位系主任,比我更了解專業(yè)工作的細(xì)節(jié),工作任務(wù)重,各位老師科研和教學(xué)任務(wù)重,工作積極性還是那么高;行政辦公室和教輔這邊,天天都在走廊見面,工作任務(wù)繁重,精神面貌還要可觀。比我自己干得都強,所以我想想,批評自己,這個不但做得到,的確覺得自己存在一些問題。學(xué)習(xí)年的活動是個交流的機會,不是說簡簡單單地交代幾點,談?wù)劯邢�,說說心得,做做規(guī)劃。結(jié)合提升辦學(xué)能力學(xué)習(xí)年的宗旨,我談?wù)勥@些也有必要。實際上,也是我在具體工作中的一些困惑。
首先,我覺得自己沒處理好個性和管理工作的關(guān)系,尤其是沒處理好管理工作和個性的沖突問題。
理論上講,好的管理者和好的管理本身,一定是既尊重規(guī)律,又充分地個性化的,管理和管理者本身都具有個人的風(fēng)格、特色。對我個人來說呢,我覺得存在一些個性上的缺陷,與基層管理的具體工作需要還有一些差距。剛剛從事教學(xué)管理的工作沒滿三年,說形成個性化的管理風(fēng)格過早,也不現(xiàn)實;在沒形成所謂的管理風(fēng)格之前,這些個性的地方,怎么影響工作?怎么促進工作?我個人呢也是存在著一些困擾。
從我的個性上說呢,應(yīng)該說還是比別人更了解我自己。每個人都有自己的做事的風(fēng)格,很難說大家都一樣,都一個樣,那也違背自然規(guī)律,違背社會的規(guī)律。我個人來說呢,應(yīng)該說對管理工作的復(fù)雜性、細(xì)節(jié)要求認(rèn)識還不足。長期以來做老師可以說得心應(yīng)手,心情愉快,愿意教,愿意學(xué),生活簡單,教學(xué)科研,成家養(yǎng)家。但做管理,我覺得可以說完全逆轉(zhuǎn)了這種生活。
從個性上看呢,我是能實的盡量不能虛,能直的盡量不曲,不繞彎;如果沒辦法,還得曲,還得繞彎,就盡量不折。做教學(xué)管理,說白了就是個服務(wù),眼看就進到40歲,不管服務(wù)的熱情有多高,20年基本到頭。從1994年來沈陽,到現(xiàn)在19年,還像昨天似的。再過20年,估計也是一晃就過去。所以我在事情上,還是簡單化的多。但現(xiàn)在看,我覺得不能這么做了。我自己也是要檢討。在基層做教學(xué)管理,協(xié)調(diào)能力和平衡能力幾乎是唯一的管理內(nèi)涵,同樣一個事情,一個人就有一個看法,都有道理,不協(xié)調(diào)好,沒有平衡,做了不如不做。有時候也覺得自己委屈。書記也和我講。本來這個事挺好,給大家都帶來好處,怎么就做得不美呢?基層工作呢,大家就是要形成合力和團隊,互相之間多支持,多理解,做了管理的工作,我的作用是,盡量的能揉成一個團。而揉成一個團,就得在工作上多協(xié)調(diào),多平衡。平心而論,這三年的工作,一邊是忙著補充材料,給歷史還舊賬,一邊還要配合學(xué)校教學(xué)改革的精神,想創(chuàng)新,想改變,多爭取資源,爭取利益。但的確很多地方,沒考慮復(fù)雜性。管理藝術(shù)是隨彎就彎,慢慢取直,我在處理問題的時候,的確是簡單化了,給工作本身帶來很多麻煩。
其次我還得反思自己這幾年的管理工作,提高教學(xué)管理上的能力和水平。
應(yīng)該說呢,這些年社會學(xué)的教學(xué)工作的確有點艱難。一個是,從彥斌教授那里,把教學(xué)的任務(wù)接過來。應(yīng)該說,彥斌老師為人非常真誠,做人坦然淡定,學(xué)問高深,待人謙和,大家都非常喜歡他,也很尊重他。但,因為身體的原因,很多教學(xué)上的節(jié)奏跟不上來,上邊發(fā)的通知,大的基本沒放過,小點兒的活動,有時候一疏忽,也就忽略了。另一個是,教學(xué)秘書的工作的確是長期的一大難題�,F(xiàn)在劉揚暫時做這個工作,我還挺滿意。那時候教學(xué)秘書是劉博,劉博的工作認(rèn)真,也負(fù)責(zé)任,但個人的工作落不實,剛成家,孩子小,收入不高,工作付出那么多,所以質(zhì)量還是打折。等劉博不做教學(xué)秘書的工作,就停了一段時間,辦公室主任汪岳兼任教學(xué)秘書。后來宋田接手教學(xué)秘書。同樣的問題。
所以早期的教學(xué)工作,就是查。到機關(guān)開會,一看這個沒有我們,那個也沒有我們,所以就得查缺補漏。查現(xiàn)在我們還差什么,得補充什么,什么需要和教務(wù)處溝通,什么需要和上邊申請開個口子,補充材料,所以早期主要是做了補充的工作。這幾年,這樣的工作很多,別的單位是教學(xué)秘書在做這個工作。我們這里情況是,比這些就相差得多,比比一般的學(xué)院,我們也有一些差距。這幾年,本科教學(xué)改革節(jié)奏比較快,填表和寫材料的時間比較多,我們學(xué)院比較小,但要補充的材料和要參加的活動一樣多。所以,就我本人來說呢,的確在工作上掰不開,書記批評過我好幾回,掰不開鑷子,沒有充分地調(diào)動大家參與教學(xué)管理的積極性。的確是這樣。有的事情抹不開,覺得大家都辛苦,能做的就不給大家加碼了。現(xiàn)在想想,這是管理水平和能力的問題。要說工作的態(tài)度,我覺得認(rèn)真工作,也投入很大精力,但要說體現(xiàn)出水平,我自己也覺得勉強。
總而言之,提升辦學(xué)能力學(xué)習(xí)年的活動,我從中受益很大,對自己的工作,對學(xué)院教學(xué)管理的建設(shè)內(nèi)涵和方向,都有一些自己比較滿意的心得和收獲;同時,也反思了自己工作中的不足。我覺得,對于全體有幸聆聽報告、學(xué)習(xí)報告的同仁來說,既是學(xué)習(xí)的機會,也是暫停工作,做些反思的機會,難能可貴,實屬偏得。
能力提升年心得體會 篇2
一、如何認(rèn)識作風(fēng)和能力的關(guān)系
市委、市政府為什么要同步開展作風(fēng)、能力提升年活動?因為,“為政之道,重在落實”,開展“作風(fēng)能力提升年”活動,就是要抓轉(zhuǎn)變作風(fēng),抓落實能力。顯然,作風(fēng)與能力是一脈相承、不可或缺的。能力強作風(fēng)差會壞事,作風(fēng)正能力差會誤事,能力強作風(fēng)正方能成事。好作風(fēng)和真本領(lǐng)只有比翼齊飛,方能顯示出助推發(fā)展的強大威力。市委、市政府和局黨組通過狠抓作風(fēng)建設(shè),達成提振干部精神狀態(tài),掃除思想上的障礙、精神上的頑疾,能力提升就會事半功倍�?梢姡伞案淖黠L(fēng)”無縫銜接轉(zhuǎn)而“強能力”,這有計劃、有步驟的活動部署,恰恰是統(tǒng)籌了作風(fēng)與能力的辯證關(guān)系,體現(xiàn)了市委、市政府和局黨組整體思維、系統(tǒng)觀念,尊重了事業(yè)發(fā)展規(guī)律,正是抓發(fā)展的科學(xué)方法。
我以為,能力,必然由作風(fēng)來承載,而作風(fēng)本身就是一種能力,優(yōu)良的作風(fēng)是最大的能力。作為一名處長,作風(fēng)對能力的作用和影響是雙重的,作風(fēng)好,既能帶動和影響處室同志不斷增強事業(yè)心和責(zé)任感,又能促進自身養(yǎng)成求真務(wù)實的品質(zhì),推動各項工作的貫徹落實。事實證明:一個作風(fēng)扎實的領(lǐng)導(dǎo)干部,往往能深入實際,隨時發(fā)現(xiàn)并解決問題,工作效率高;一個作風(fēng)民主的領(lǐng)導(dǎo)干部,往往能充分相信和依靠群眾,想群眾之所想,急群眾之所急,為群眾辦實事、做好事、解難題。
不可否認(rèn),現(xiàn)實中不同程度地存在這樣的情況:有的同志確實還沒有正確認(rèn)識到作風(fēng)建設(shè)與能力建設(shè)的關(guān)系,碰到需要解決的問題,不是積極地從改進作風(fēng)入手,主動想辦法加以解決,而是一味強調(diào)不具備相應(yīng)的客觀條件,遇著困難繞道走,或是雖想了一些辦法也是敷衍塞責(zé)。因此,我們有必要旗幟鮮明地亮明“作風(fēng)就是能力”的觀點,只有認(rèn)識到了這一點,才能自覺地把加強作風(fēng)建設(shè)作為提高履職能力的一個著力點,通過大力改進作風(fēng)來提高履職能力,通過提高履職能力來促進工作落實。
二、改進作風(fēng),夯實工作落實的基礎(chǔ)
一要解決好“精神狀態(tài)”的問題。毛主席曾經(jīng)作出著名論斷,“政治路線確定之后,干部就是決定的因素”。同理,市委、市政府作出決策部署,局黨組作出工作安排后,處長是抓好工作落實的核心和關(guān)鍵。要抓好落實,就必須有一種奮發(fā)有為的'精神狀態(tài),雷厲風(fēng)行的工作激情,銳意進取的開拓精神,精益求精的工作標(biāo)準(zhǔn)。
二要解決好“認(rèn)真較真”的問題。要注重從不落實的問題抓起,分析解決問題的癥結(jié),增強抓落實的針對性和時效性。如“星期三問城管”品牌行動,實現(xiàn)政府和群眾、媒體的深入交流互動,創(chuàng)新搭建了一個傾聽民意、匯聚民智、紓解民憂的平臺,但是根本目的和問題關(guān)鍵在于“事要解決”,要以一個又一個問題的解決,贏得民心,獲得群眾的信賴和支持。
三要解決好“深入細(xì)致”的問題。改進作風(fēng)抓落實,必須注重抓廣度、深度和精度。就是要把抓落實延伸到城市管理的每一個角落,滲透到為群眾辦實事的每一個環(huán)節(jié)。要深入基層和群眾調(diào)查研究,掌握城市管理的真實情況、摸索各行各業(yè)的特點規(guī)律,把各項工作落實好。要在各項重點工作和整治行動中,想到、看到、抓到任何細(xì)節(jié),真正實現(xiàn)城市精細(xì)化管理。
四要解決好“持之以恒”的問題。要使常勁、韌勁和拼勁,任何時候都不能有絲毫的松懈,要勇于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛,確保完成的每項工作都能讓組織放心、社會受益。
三、提升能力,解決工作落實的關(guān)鍵
一要善于科學(xué)統(tǒng)籌。抓落實的能力首先是一種決斷能力。作為一名處長,任何工作,都要把握住局黨組和上級的意圖、部署要求與本處室工作實際的最佳結(jié)合點,制定切實可行的措施,創(chuàng)造性地抓好工作落實。
二要堅持目標(biāo)引領(lǐng)。要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求做工作,緊緊抓住牽動全局的主要工作、事關(guān)長遠(yuǎn)的重大問題、關(guān)系群眾切身利益的緊迫任務(wù),突出抓好重大活動、重點工作、重要節(jié)點,充分發(fā)揮宣傳報道的統(tǒng)籌設(shè)計、整體策劃、節(jié)奏把控作用,選好切入點、找準(zhǔn)著力點,整合資源,在重點突破中實現(xiàn)整體推進。
三要立足具體實際。從具體事情抓起,就是要把局黨組的原則要求變成可操作的具體措施,每項措施都要有明確責(zé)任主體、時間進度,一項一項地分解,一件一件地落實。
四要加強溝通協(xié)調(diào)。要做好輿情監(jiān)測處置、文明城市創(chuàng)建、志愿服務(wù)開展等工作,必須要有協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的團隊精神,要盡量避免扯皮,消化矛盾,防止有的事大家爭著干,有的事相互推諉的現(xiàn)象出現(xiàn)。
作風(fēng)能力建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,永遠(yuǎn)沒有休止符。作風(fēng)能力建設(shè)的關(guān)鍵在于謀事為群眾、干事重實效。作為一名黨員干部,不管從事什么工作,履職哪個崗位,只有自覺樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識,站穩(wěn)群眾立場,增強群眾觀念,用心用情用力解決好群眾的急難愁盼問題,讓群眾有更多、更直接、更實在的獲得感、幸福感、安全感,才是我們搞好“作風(fēng)能力提升年”活動的真正目的和根本要義。
能力提升年心得體會 篇3
“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”。能力是工作的基礎(chǔ),能力的強弱決定著工作水平的高低。XXX在慶祝建黨90周年大會上的講話指出:“精神懈怠的危險,能力不足的危險,脫離群眾的危險,消極的危險,更加尖銳地擺在全黨面前,落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫”�!澳芰Σ蛔愕奈kU”作為“四大危險”之一,已到了必須要高度重視并切實加以解決的時候。
能力建設(shè)和提升首先要堅持正確的政治方向,大興求真務(wù)實之風(fēng)。我們要建設(shè)和提升的能力是服務(wù)人民、推動科學(xué)發(fā)展的能力,而非玩“空手道”、追求虛假功績等的能力。后一種所謂的能力,背離了能力建設(shè)的本意和要求,恰是沒有能力的`體現(xiàn),是一種偽能力。沿此下去,只能是南轅北轍、緣木求魚,在錯誤的軌道上漸行漸遠(yuǎn)。要提高真能力,摒棄偽能力,就必須堅持務(wù)實作風(fēng)和正確的政績觀,以“功成不必在我期”的精神和“進不求名,退不避罪,唯民是保”的態(tài)度,切實提高駕馭工作的和為民辦實事的能力。要善于傾聽民意、集中民智、解決民困民憂。堅持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私,多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、惠民生的工作,多想想“為了誰、依靠誰、我是誰”,多深入群眾承接“地氣”,不搞“花架子“,“不唯上、不唯書、只唯實”,我們的能力才能在工作實踐中被人民群眾認(rèn)可,才能經(jīng)得起實踐、人民和歷史的檢驗。
大興求真務(wù)實之風(fēng),是確保能力建設(shè)取得實效的客觀需要。能力建設(shè)和提升不可能一蹴而就、畢其功于一役,只有堅持終身學(xué)習(xí)、長期建設(shè),能力才能積水成淵、聚沙成塔,才能跟得上時代步伐,適應(yīng)黨和人民的工作要求,我們才不會被人民和時代拋棄。這就需要我們既要能“干得好”,也要能“沉下心”,能經(jīng)常反躬自省,找出自身不足,有針對性地補缺補差。同時,還要能容納他人善意的批評,善于從他人的批評中汲取自身能力提升的養(yǎng)分,不能只可“順毛摸”、不能“觸逆鱗”,只可談成績、不能講缺點,否則,自身能力只能漸趨衰微,既貽害了事業(yè),也困擾了自己。
求真為源,才能生出能力之水;務(wù)實為本,才能長出興業(yè)之木。我們只有踏踏實實干好事業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真研究問題,在學(xué)習(xí)實踐和解決問題中提高自身能力,把我們的全部能力運用到為人民服務(wù)中去,才能在瑯琊的經(jīng)濟社會發(fā)展中建功立業(yè),為實現(xiàn)“百億瑯琊”添磚加瓦。
能力提升年心得體會 篇4
摘要:當(dāng)前幼兒教師的反思日記主要存在三個方面的問題:反思的問題不明確、不能細(xì)致描述反思的問題、缺少對反思問題的分析和理解為此,幼兒教師寫作反思日記需要專業(yè)引領(lǐng)和支持.具體表現(xiàn)為進行專項理論培訓(xùn)。明確寫作的技巧,進行針對反思日記的集體研討。
大量研究表明。專業(yè)反思是“促進教師發(fā)展的重要內(nèi)在機制”,是“提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑”。教師反思的方法有很多,目前運用比較多的主要有寫作反思日記、活動后反思、集體研討反思、協(xié)同反思等,其中寫作反思日記是運用最普遍的一種方法。教師在寫作反思日記中增強了反思意識,提高了教育教學(xué)能力和理論水平。f4]而且,教師反思需要專業(yè)引領(lǐng),否則,就會囿于同水平的重復(fù)。那么,幼兒教師需要哪些方面的引領(lǐng)和幫助從而在反思日記的寫作中獲得專業(yè)成長?
一、反思日記的特點和作用
(一)反思日記的特點
反思日記是幼兒教師以日記的形式記錄在幼兒園教育教學(xué)實踐中自己身邊發(fā)生的事件、抒發(fā)自己真情實感的一種表達方式。其特點有:第一,它面向教師自身進行寫作,寫作方式不拘一格,可以隨時隨地捕捉記錄,自由靈活,有感而發(fā);第二,它是對有意義教育問題的一種系統(tǒng)思考.所承載的是教師深刻的反思,是教師教學(xué)生涯的反映,是教師智慧的體現(xiàn)。
需要明確的是,反思日記與常見的教育隨筆、教育筆記等有相似之處:在寫作格式上沒有什么固定的限制;在寫法上可以是教師自己工作中的事件的記錄與思考.也可以是對別人工作事件的記錄及提出自己的想法。不同之處在于:教育隨筆和教育筆記一般要著力描寫一個事件,不用太多的語言去發(fā)議論、做點評,道理喻于事件之中:反思日記則強調(diào)教師不僅需寫清楚要反思的問題,而且還需對問題進行細(xì)致的反思這種反思不是一般意義上的回顧,而是要“返回去”尋找觀念的根據(jù).是要“跳出來”思考自己的`行為和觀念。這需要教師具備強烈的問題意識、研究意識和解決問題意識。
(二)寫反思日記是促進教師反思能力發(fā)展的有效方法
反思的作用主要體現(xiàn)在三個方面:第一,能夠提高教師的理論水平。許多幼兒教師對教育實踐思考較多,而較少思考教育實踐或問題背后的原因,很少考察教育理論如何運用于實踐。反思日記能促使教師學(xué)會深入思考教學(xué)中的理論問題,發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學(xué)習(xí)新的知識,從而提升自身的理論水平。第二,能夠增強教師的自我效能感。自我效能感是指教師對自己影響幼兒學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的能力的判斷,是教師專業(yè)素質(zhì)必不可少的組成部分。通過寫作反思日記,教師可以體驗到幼兒的點滴進步,體會成功帶來的快樂,有助于自我效能感的增強。第三,有利于教師實現(xiàn)向反思型、研究型角色的轉(zhuǎn)變。教師通過反思日記,能夠意識到自己在教育活動中的不足,不斷提示自己按照比較科學(xué)的兒童觀、教育觀開展教育教學(xué)活動,不斷思考、嘗試適宜幼兒發(fā)展的教育方式,最終使自己成長為反思型、研究型教師.這也順應(yīng)了幼教改革的需要。
二、當(dāng)前幼兒教師反思日記存在的問題
幼兒教師在初寫反思日記時一般會遇到“不”困境:不愿寫、不會寫、不敢寫�!安辉笇憽笔且驗榻處煂Ψ此既沼浀木唧w含義不清楚,覺得寫反思日記沒什么用,寫不寫都一樣;“不會寫”是因為教師的反思日記總是在套用“教育實錄+簡單評價”的模式,不知該怎樣寫才更有價值;“不敢寫”是因為教師認(rèn)為解剖自己的問題是在揭自己的短,擔(dān)心引發(fā)他人誤會等�!癹不”困境中的幼兒教師反思日記呈現(xiàn)以下三個方面的問題:
�。ㄒ唬┓此嫉膯栴}不明確
反思日記首先應(yīng)該有一個要明確反思的問題。然而,有的教師寫反思日記就是對每天發(fā)生的事情進行“流水帳”式的記錄.沒有明確地提出要反思的問題,更談不上對問題的反思:還有的教師把與反思問題相關(guān)的事件都記錄下來,反思點沒有清晰地呈現(xiàn)出來,導(dǎo)致若干事件描述浮于表面,談不上對事件的深刻分析。例如,在一篇關(guān)于幼兒洗手絹問題的反思中,教師開始摘引了蒙臺梭利的話,然后提出幼兒通過洗手絹體驗快樂.再談到幼兒聽故事,最后又提及幼兒喜歡在操作中學(xué)習(xí)等。雖然反思日記中談到許多問題,但每個問題都是輕描淡寫,它們之間缺乏必然的聯(lián)系,作者也沒有明確究竟要對哪個問題進行反思。
�。ǘ⿲Ψ此嫉膯栴}沒有進行細(xì)致描述
反思日記需要包含對反思問題的細(xì)致描述.描述應(yīng)該按照事件發(fā)生的順序詳細(xì)記錄整個過程,以使反思能夠有的放矢。然而.有些教師在描述問題時.常常帶有一些個人即時的想法,把事實描述和個人觀點相混淆,使整個反思問題的闡述條理不清。"
�。ㄈ┓此既狈ι疃�
反思日記中的“反思”是重點部分,教師需要從所描述的問題出發(fā),闡述個人的反思。但有些教師只是記錄了問題,卻沒有對問題背后的原因和教育理念進行分析:還有的教師即使闡述了自己的反思。但反思的內(nèi)容并沒有從所描述的問題本身出發(fā)進行理解,導(dǎo)致反思與問題脫節(jié),讓人不知所云.更談不上反思的深度和力度。
三、對幼兒教師寫作反思日記的引領(lǐng)和支持
基于當(dāng)前幼兒教師遇到的“三不”困境和反思日記中存在的問題。我們認(rèn)為.幼兒教師寫作反思日記需要研究者的專業(yè)引領(lǐng)和支持,即:幫助教師提升對反思日記的認(rèn)識,明確寫作的要求,進而從不同的角度進行思考,使反思更深人,從而有效地促進教師專業(yè)發(fā)展。
�。ㄒ唬┰谂嘤�(xùn)中加深教師對反思日記特點和作用的認(rèn)識
反思日記對于幼兒教師來說并不是新鮮事物,但教師對反思日記的特點雖基本掌握卻并未產(chǎn)生深層次的理解與認(rèn)識,對反思日記作用雖有重視卻未真正將之內(nèi)化為自身改進工作的動機。因此,研究者一方面應(yīng)該對教師進行相關(guān)的理論培訓(xùn),加深教師對反思日記特點的理解,并端正其對反思日記作用的認(rèn)識,幫助教師進行反思。另一方面,幼兒教師寫作反思日記源于教師的反思意識,而反思意識形成的源動力來自于教師對反思科學(xué)內(nèi)涵與作用的充分認(rèn)識。因此,要想使幼兒教師通過反思日記實現(xiàn)科學(xué)反思,還應(yīng)該幫助他們較深入全面地理解和掌握反思的科學(xué)理念、方法等。
�。ǘ⿴椭處熣莆辗此既沼浀膶懽饕c和技巧
雖然反思日記的寫法比較靈活,不拘一格,但要發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展的作用,仍然需要教師掌握一些基本的寫作規(guī)范和技巧。對此,研究者應(yīng)從上述教師反思日記存在的問題出發(fā),幫助教師明確寫作反思日記的基本要求.進行有針對性的反思。
1.找好反思點,明確要反思的問題
2.對反思點的描述要做到客觀具體
具體客觀的描述不是面面俱到,而應(yīng)該是對作為反思點的某一環(huán)節(jié)或問題進行重點闡述,能夠為教師反思提供有價值的信息。
3.把握好反思的角度,提出自己的理解
(三)通過集體研討促進教師反思走向深入
由于幼兒教師反思日記是建立在個人知識、經(jīng)驗和價值觀念的基礎(chǔ)之上的,這就難以保證每位教師的每篇反思日記都是科學(xué)的、合理的。為此,要想使教師的反思日記更有針對性并利于其專業(yè)發(fā)展,研究者還應(yīng)該定期組織教師進行反思日記方面的集體研討。針對反思日記的集體研討應(yīng)該是教師之問不斷激活反思動機、強化反思行為、促進個體反思性思維自我調(diào)整的過程。組織集體研討反思需要考慮以下問題:
首先,要精心選擇和確立研討的主題。主題應(yīng)來源于教師反思日記中具有共性和值得深入反思的問題。這樣的問題能夠直接指向教師的思考,觸及教師的反思心路。
其次,要有一位主持人來組織研討工作。主持人要發(fā)揮引申、導(dǎo)向、激發(fā)自問自詰的作用,鼓勵教師暢所欲言,盡可能地讓教師的思路向縱深邁進。
再次.研討中要引導(dǎo)教師掌握相應(yīng)的技巧,從而在碰撞中提高群體反思的效能。這些技巧包括真心袒露自我的技巧、傾聽回應(yīng)的技巧、衍生新問題的技巧等。集體研討后,要求教師將思考碰撞后的結(jié)果在教學(xué)實踐中進一步檢驗和證明,然后以此為基點再次組織研討。如此循環(huán),才能真正實現(xiàn)反思日記寫作對于教師提高反思能力和專業(yè)水平的功能。
能力提升年心得體會 篇5
當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步,技術(shù)的'發(fā)展,我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸,我能參加年浙江省能力提升工程培訓(xùn),通過一段時間的視頻學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識,使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。
首先,我們要與時俱進,更新了觀念。
1、可以說,此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
其次,我們要運用技術(shù),有效的輔助課堂教學(xué)。
1、通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和 “信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為一名老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“項目解讀與學(xué)習(xí)指南”、“信息技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新”、“信息化教學(xué)設(shè)計流程與技巧”、“教育信息技術(shù):現(xiàn)狀與前瞻”、“ 技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的途徑”,“ 網(wǎng)絡(luò)研修概述及其組織形態(tài)”等視頻的觀看解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我開拓了視野,能力得到了提升。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
能力提升年心得體會 篇6
這次公司組織管理干部能力提升培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè),管理知識的重要地位,管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠(yuǎn)景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在這個規(guī)模。
隨著企業(yè)的壯大,人力資源怎么跟上去,是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問題之一,企業(yè)要發(fā)展,人力資源必須跟上,這樣就要求大家怎么建立好培訓(xùn)機制,管理干部結(jié)合實際情況合理搭配時間,利用目前有效的人力資源培訓(xùn)好每一個人,要讓每一位員工都要有責(zé)任感和使命感,不管做任何事都要學(xué)會分析、總結(jié),只有在總結(jié)中才能吸取不敗的成果,只有在總結(jié)中才能建立起來應(yīng)急機制,迅速把握問題的實質(zhì)、提出解決方案,避免同樣的事情再次發(fā)生,保證生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn)。
企業(yè)的發(fā)展離不開人性化的管理,我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬,時常與員工交流溝通,解決員工反應(yīng)較為突出的問題,在不違背公司規(guī)章制度的情況下盡量為員工所想;“想員工之所想”解決人員流失的重要問題,你才能做好有效的管理。
劉總授課給我們解決了很多思維及工作方式的辦法,怎樣才能達到目的,在某一種事情上遇到困難時,換個思維來解決問題,最終達到目的,凡發(fā)現(xiàn)問題要思考問題全面、有序,把問題進行細(xì)化量化,一直量化到最小點,然后從細(xì)節(jié)上一步步抓起,最后達到解決問題的目的;時間對每個人來說都是公平的,一個成功與不成功的.人怎樣利用這8.64萬秒決定這一生的命運,因此,在有限的時間里,我們要做最能出效益的事!所以,我們做任何事情的標(biāo)準(zhǔn),不是“某件事有沒有意義”,而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時間的浪費,充分把握時間的人就能決定他一生的命運;統(tǒng)籌安排提高時間的利用率,多余時間的充分利用決定人生的軌跡;要想做到不浪費每一分每一秒,就是確保每天都在做正確的事情,在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能完成上級下達的任務(wù);每一個有能力的領(lǐng)導(dǎo)精力都是有限的,要學(xué)會統(tǒng)籌安排、學(xué)會授權(quán),怎樣把自己手頭的事情授權(quán)給下面的員工,控制授權(quán)不代表放棄權(quán)利,要做到把工作的目標(biāo)成為每一個人的目標(biāo),合理安排每個人的工作,讓每個人都有責(zé)任感,授權(quán)的每一項工作都能圓滿完成任務(wù)。組織這樣的學(xué)習(xí)是很有必要的,更是必須的。我們必須要不斷的去學(xué)習(xí)和了解,產(chǎn)生較強的效力,推動企業(yè)的全面發(fā)展,才能立足于不敗。
能力提升年心得體會 篇7
11月初,我有幸參加了xxx供電局舉辦的20xx班組長管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲,體驗了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在此期間,我主要學(xué)習(xí)了團隊建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)知識。團隊建設(shè)主要講述了團隊的.核心內(nèi)涵:分工明確、各盡其職;協(xié)同作戰(zhàn)、共達目標(biāo)。說明只有團隊才能取勝,并具體介紹了領(lǐng)導(dǎo)團隊的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。
執(zhí)行力訓(xùn)練通過對于“執(zhí)行力”的反思、塑造團隊管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團隊、問題發(fā)現(xiàn)與解決的8D模式四個模塊闡述了企業(yè)班組長執(zhí)行力的六大支柱,說明了執(zhí)行力=執(zhí)行能力+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來源、壓力評估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過培訓(xùn)我不僅掌握了基本的管理技能技巧,更重要的是開拓了視野,提升了認(rèn)識。
一個班組就是一個團隊,而班組長則是這個隊伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組凝聚力、打造一個團結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團隊,班組長的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中,我將學(xué)以致用,注重人本管理,加強有效溝通,提升執(zhí)行能力,為進一步做好班組建設(shè)工作不斷努力。
能力提升年心得體會 篇8
xxxx年6月1日楊飛工作坊的專家姚倫盛老師給大家?guī)怼督處熜畔⒓夹g(shù)能力提升》的講座。姚老師給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢。這讓我明白:今天,我們?nèi)魏稳�,只要愿意,我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。
通過這次培訓(xùn),讓我有很大的'收獲:
一、微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點,即視頻長度短,主題小,設(shè)計、制作、講解精良,學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻,但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點的知識,但就這個知識點而言,它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此,我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時,我也有一些小收獲。如:我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課,也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的,如:平時老師們說,教學(xué)中的某個知識特別難,而課堂上的時間又有限,老師兼顧不到每一位學(xué)生,也許某個孩子理解能力弱,沒跟上老師的思路,這一部分就落下了,這個時候,老師就可以采用手機或者攝像機,準(zhǔn)備好紙筆,這個時候老師就只需在紙上進行講解,既簡單又清楚,孩子可以一遍一遍去看視頻。
其實微課的制作相對來說較容易,但是如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計微課,用怎樣的方式設(shè)計學(xué)生們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。
能力提升年心得體會 篇9
春節(jié)一過,公司就組織了為期3天的中高層管理技能培訓(xùn),這充分說明了公司重視對中高層管理者提升管理能力學(xué)習(xí)的重要性。雖然類似的培訓(xùn)已經(jīng)學(xué)過,以前對《非人力資源主管的人力資源管理》與《領(lǐng)導(dǎo)力》感受與理解不是很透徹,但此次感受頗深。公司請的是清華—中旭商學(xué)院院長張永久院長給予授課,張老師授課比較生動,所有參訓(xùn)學(xué)員分成7組,讓每個人都充分的參與,并集合團隊的力量去爭取優(yōu)異的成績,使大家既做參與者也做競爭者。授課中張老師采用了大量的事例與錄像,用一種平等的心態(tài)與大家去探討工作、生活、人生的哲理,課堂氣氛熱烈而生動,充分的調(diào)動了所有學(xué)員的積極性和參與性,使大家在歡快中學(xué)到了知識,但最重要的是培訓(xùn)的內(nèi)容讓我們每個人都靜下心去思考一些問題,去怎樣的提升自己的管理和學(xué)習(xí)能力,管理好自己的團隊,共同達成工作績效目標(biāo)�,F(xiàn)將三天的培訓(xùn)心得做如下分享。
一、2月7號講的是《非人力資源主管的人力資源管理》課程。以前對人力資源管理并不是了解的很透徹,只是很片面的了解人力資源只是包含:人員的招聘、績效目標(biāo)考核、薪資以及培訓(xùn)等,但是經(jīng)過這次的培訓(xùn),讓我對其有了新的認(rèn)知,充分的認(rèn)識到人才的重要性及部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用,其主要心得有如下幾點:
1、人才的重要性
可以說,人才是企業(yè)的核心資源,人力資源戰(zhàn)略處于企業(yè)戰(zhàn)略的核心地位。雖然企業(yè)的發(fā)展取決于企業(yè)戰(zhàn)略決策的制定,但最終起決定作用還是企業(yè)對高素質(zhì)人才的擁有量,只有有效地利用與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的管理和專業(yè)技術(shù)人才,程度地發(fā)掘他們的才能,才可順利推動企業(yè)戰(zhàn)略的實施,促進企業(yè)的飛躍發(fā)展。
2、部門領(lǐng)導(dǎo)在人力資源管理中的關(guān)鍵性作用
�、�、首先配合人力資源管理部招聘、評估人才,作為部門領(lǐng)導(dǎo)人,最為基礎(chǔ)和重要的工作之一是要非常清楚地考慮,我們的部門到底需要什么樣的人,將需求明確傳遞至人力資源部門進行招聘,并配合人力資管理部門對應(yīng)聘人員進行評估、甄選,確定合適人員,最終將合適的人放在合適的位置上。
②、進行有效地培育與發(fā)展
首先,在工作中,要使每一位員工要與公司的利益、發(fā)展保持一致,當(dāng)員工的利益和公司、團隊保持致時,要對每一個員工需求給予理解和尊重,讓每個員工保持充分的思想和思維的獨立性,這是相互尊重和信任的基礎(chǔ)。并了解部門員工的個人追求和期望的利益,當(dāng)員工希望多功能的專業(yè)知識和技能以及有好的創(chuàng)意及想法時,作為部門領(lǐng)導(dǎo)一定要加以引導(dǎo)、培育,分配工作時往往不僅限于單一類的工作項目上,應(yīng)給予員工更多的發(fā)展空間。所以作為部門領(lǐng)導(dǎo)必須有責(zé)任去了解員工的個人追求,從而通過有效的引導(dǎo),工作和信任等協(xié)調(diào)員工與組織利益的一致性。
其次,對于每個新進部門的員工,作為部門領(lǐng)導(dǎo)就是他的第一培訓(xùn)師,可以這樣說,員工后期成長與部門領(lǐng)導(dǎo)言行身教有著不可分割地密切關(guān)系。所以,部門必須制定一系列的培訓(xùn)計劃、工作計劃及個人發(fā)展計劃及目標(biāo)并制定員工個人檔案夾,進行細(xì)致化的有效的管理,總結(jié)每個環(huán)節(jié)均需要作思想上的交流,給員工人性化關(guān)懷,必要時可親力親為,以身示范加以引導(dǎo),幫助員工找出工作中的短板,提升工作效率。讓員工產(chǎn)生的強烈的歸屬感與信任感,從而提升員工的忠誠度。
�、邸⒅贫ê侠碛行У哪繕�(biāo)考核及績效管理制度
部門領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實際,并根據(jù)部門績效指標(biāo),制定較為全面、完善的績效考核制度,目標(biāo)到人,否則無法程度激發(fā)員工的潛能,同時對目標(biāo)過程給予督導(dǎo),對目標(biāo)過程中的問題反饋及進給予溝通、引導(dǎo)。當(dāng)然,績效表現(xiàn)必須更多與激勵制度掛鉤(如可變薪酬),目標(biāo)達成度高、思想覺悟高、執(zhí)行力強等可適當(dāng)?shù)倪M行加薪、表彰等,以此激發(fā)員工在創(chuàng)造更高的生產(chǎn)率的同時獲得更好的回報。
二、2月8號至9號用了兩天的時間進行了《領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓(xùn),張永久老師用深入淺出的語言、生動活躍的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析演講傳授給我們,讓我理解了管理者和的要求與職責(zé),更宏觀的理解了管理者的概念,作為管理者在企業(yè)中所處的位置和作用,應(yīng)怎樣去做好管理者的角色。并從不同角度去體會最新的企業(yè)管理知識,進一步拓寬了視野,使我對企業(yè)管理的思路、觀念和思維方式的認(rèn)識又得到了一次全面的更新。以下為幾點心得:
首先老師給我們大家看了一張圖,是一只昂首挺胸的大公雞帶領(lǐng)一群雞過獨木橋,他讓大家回答每個人都看到了什么?每個人的回答都不盡相同,這就說明每個人的理解角度和理解力都是不同的。
其實我的理解就是作為領(lǐng)導(dǎo)就的有風(fēng)采——很強的.計劃能力、專業(yè)知識、細(xì)致、自信、承擔(dān)、堅定的信念。
在一個團隊當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)對團隊起著至關(guān)重要的作用,沒有領(lǐng)導(dǎo)也就是“群龍無首”,團隊就會一盤散沙,沒有共同的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)也就是在這個團隊當(dāng)中起到一個領(lǐng)頭的作用,不管在任何時候,領(lǐng)導(dǎo)就要做到“身先士卒,不畏艱險”,而且要“未雨綢繆”,因何事都要做好周密細(xì)致的計劃與安排,并有效的按計劃運作,使團隊的每個人都會做得很好,從而團隊也會做得很完美。但有的時候結(jié)果證明并不是想象的那么簡單,人總歸有出現(xiàn)失誤的時候�!苄芤粋€,將熊熊一窩’,用到此處也許有些言重。但在團隊當(dāng)中沒有個人的失誤,只有領(lǐng)導(dǎo)的無方!這就是!無論過程是怎樣的,最終的責(zé)任是要由來承擔(dān),無論是誰出現(xiàn)失誤,就應(yīng)沒有任何怨言,因為,他是,他有自己的責(zé)任,就是必須為團隊去承擔(dān)責(zé)任(其實承擔(dān)責(zé)任是雙向性的,既要勇于承擔(dān)上司的責(zé)任,也要承擔(dān)自己和下屬的責(zé)任),所以這就要求作為管理者就必須扮演好自身的角色,要正確的制定目標(biāo)與計劃,并安排執(zhí)行下去,做好督導(dǎo)工作,共同的去達成工作目標(biāo)。
要做杰出的領(lǐng)導(dǎo),就要都表現(xiàn)出很強的自信,遠(yuǎn)見卓識,善于清楚地描述和表達自己所追求的目標(biāo)和毫不動搖的決心;不墨守成規(guī),敢于創(chuàng)新,經(jīng)常以出人意料的方式行動;不斷改變傳統(tǒng),試圖建立新的規(guī)則,要對環(huán)境的變化和發(fā)展特別敏感,具有很強的預(yù)見能力。
領(lǐng)導(dǎo),還要具有兩方面的特質(zhì)。一是專家,這是本身擁有的相關(guān)專業(yè)技能和知識,它既有助于推進組織任務(wù),也可贏得下屬的尊敬;二是典范,這是一種因個人的獨特人格特質(zhì),通過言教身教而獲得下屬的認(rèn)同。可以說,現(xiàn)今社會的領(lǐng)導(dǎo)行為更多是一種素質(zhì)影響力,它依賴于的素質(zhì)品格,使得部屬因心悅誠服而接受其領(lǐng)導(dǎo),并完成其指派的任務(wù)。
2、真正的擁有自己的追隨者。一個高效的未必眾人皆愛。其追隨者都以正確的方式工作。受人歡迎并不是領(lǐng)導(dǎo)力,成效才是”。因此,衡量一個好領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn),不是到底有多少人害怕他,而是他所帶領(lǐng)的團隊到底具備多強的凝聚力,到底具備多強的戰(zhàn)斗力,到底能夠持續(xù)創(chuàng)造多大的效益。所以,一個,要實現(xiàn)從單純管理者到真正的轉(zhuǎn)變,還要擔(dān)當(dāng)好三種角色:教練、榜樣、拉拉隊。
�、�、教練。首先,能給員工指出愿景。愿景是一種希望,也為一種能量,它是組織戰(zhàn)斗力的目標(biāo)。其次,要成為團隊訓(xùn)練者來幫助員工培養(yǎng)技能。如今的員工,大都屬于知識型,學(xué)歷比較高,如果不善教導(dǎo),那就難以領(lǐng)導(dǎo)。
�、�、榜樣。領(lǐng)導(dǎo)要起到感召的作用。我們常說,“榜樣的力量是無窮的”。員工為什么愿意跟隨領(lǐng)導(dǎo)朝著一個共同愿景去努力奮斗?根源還在于員工對行為和人格的信任。只有當(dāng)?shù)淖龇ㄗ寙T工感到信任和尊重時,他們才會自覺自愿地追隨的做法,這就是榜樣的力量。
�、邸⒗�。領(lǐng)導(dǎo)要給員工動力,要為員工喝彩與激勵。
當(dāng)員工有令人激賞的表現(xiàn)時,明確地表達對他的贊美。作為,應(yīng)經(jīng)常向員工表示對其工作的認(rèn)可,尤其是要在公開場合表揚他們。沒有下面的員工的支持,即使是再小的夢想和計劃,也都沒有任何意義。當(dāng)然,贊美并不排斥批評,但批評應(yīng)該選擇在私下場合,既要注意不傷及員工的自尊和積極性,又能達到懲戒的效果。
4、在老師EQ量表測試中的七種管理者的權(quán)力基礎(chǔ)中,我的“威迫權(quán)力”與“關(guān)連權(quán)力”稍有欠缺,是自己的弱項。知道自己的管理弱點后才能有效的制定出提高自己弱項的對策,從而使自己的管理全面化。俗話說“認(rèn)識別人容易,認(rèn)識自己難。特別是找自己的不足更難”。因此,我們充分分析自身的“公開區(qū)”、“自我盲區(qū)”、“隱藏面”和“未知潛力”,從而知道自己是誰,怎樣行為,并且能夠認(rèn)識自己的技巧、優(yōu)點、弱點,以及對他人的影響力,進而找尋提高領(lǐng)導(dǎo)影響力的發(fā)展路線。要善于用上司的強項來補自己的不足,還要合理的應(yīng)對上司的弱項,以形成互補的管理模式,實現(xiàn)雙贏。其次與上司、同一階層、部署合理相處,運用好自己的情緒,達成工作共識,建立充分的信任與和諧的關(guān)系。
5、對企業(yè)忠誠及感恩
�、僦艺\,是職業(yè)人應(yīng)遵循的一種職業(yè)基本準(zhǔn)則,是指對組織或個人真實無期、遵守承諾和契約的品德及行為。首先要喜愛自己的工作,不留余力地為公司增加效益。前提是必須一切從大局出發(fā),保守組織秘密,工作中領(lǐng)導(dǎo)安排的事,必須盡快完成,要以正面的態(tài)度主宰公司的經(jīng)營;以正面的態(tài)度主宰自己的個人生涯。
�、趯W(xué)會感恩
當(dāng)張老師的音樂響起的時候,當(dāng)所有的燈熄滅的時候,當(dāng)我們彼此的感恩他人的時候,使我們的心靈又進行了一次洗禮。使大家明白,不管在生活中、工作中,一個不會感恩的人,是不會受人尊重和重用的。我們要感恩父母的養(yǎng)育,感恩師長的教誨、感恩于我們的公司、感恩于我們的領(lǐng)導(dǎo)、感恩于我們的朋友、感恩于曾給予我們幫助的人……
他告訴我們“用愛心做事業(yè),用感恩的心去做人”“予人玫瑰,手留余香”的道理。
總之通過本次培訓(xùn),豐富了自身素養(yǎng)。在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,在行動中思考,在思考中行動,運用學(xué)習(xí)到的理論知識,努力實現(xiàn)工作的合理化、精細(xì)化、科學(xué)化、化,將新的知識和思想融入自己的工作中,不斷發(fā)展和提升自身的能力,為企業(yè)的發(fā)展而努力的工作。
能力提升年心得體會 篇10
中心給我們又一次的做管理能力提升的培訓(xùn),心中很是感激,并以錙銖必較的態(tài)度盡力去吸收和消化其中的內(nèi)容與精髓�?剖椅航�(jīng)理也和我們說過:做好服務(wù)是我們服務(wù)人員必備的素質(zhì),外省10086已經(jīng)開始做交叉營銷的呼入服務(wù)了。而我們目前還只是做呼入服務(wù)的工作,在這樣的條件下沒有帶領(lǐng)團隊做到該達到的服務(wù)水準(zhǔn)確實需要拷問我們的管理和執(zhí)行有效力。帶著這樣的困惑和疑難,我們參加了這期兩天的管理能力提升培訓(xùn)。在吳極老師的引導(dǎo)下,去探索班組管理中的奧妙與樂趣。
吳極老師和我們說的第一個管理要素:每一個人都是充滿智慧獨一無二的個體。告訴我們通過什么樣的方式去相處,挖掘出個體身上所含有的特質(zhì),讓個體的潛力得到極大的發(fā)揮。而作為一個最基本的帶隊人,我們的角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是:團隊組織者。如何組織大家更好的去完成任務(wù),達成公司的績效目標(biāo),這是非常重要也是非常需要攻克的一個課題。
吳極老師非常細(xì)致的給我們分享了他幾年來在全國各個呼叫中心獲得的一個先進的管理信息,管理的閃光點。把研究成果通過他對班組管理思路的梳理;班組管理方法解析;班組管理關(guān)鍵點分析事無巨細(xì),毫無保留的全部通過一個個現(xiàn)場生動鮮活的`互動方式讓我們吸收,其中有包括如何溝通,調(diào)動,有效總結(jié)等。
給我印象最為深刻印象的是如果做好早班會這個課題的實戰(zhàn)演練。聽吳老師講課之前,我們也知道早會是每天上班的重要開始,然而如何有效利用確實是個值得深入探討的課題。吳老師使用羅盤指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個團隊,每個團隊都有非常精彩的過程展示。這些展示充分體現(xiàn)了我們呼叫中心現(xiàn)在10086呼入團隊現(xiàn)有的早班會的精華部分。每一個團隊展示完畢之后,老師讓我們自己互評優(yōu)劣。之后老師給予一個客觀中肯的好建議。我認(rèn)為其中的點評部分確實是我們需要很好掌握的東西。
能力提升年心得體會 篇11
管理能力提升心得體會3篇
按照晉煤集團關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知要求及礦的統(tǒng)一安排,我參加了居委會組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合自身工作實際,我深深地感悟到,作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要,沒有端正的工作態(tài)度,過硬的工作能力,良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情,如何投入到工作中去�,F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
一、通過學(xué)習(xí),改變自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。
人生有限,學(xué)海無涯。學(xué)習(xí)是一件苦差事,但只要認(rèn)真刻苦,善于鉆研,總能坐得下來,學(xué)得下去,靜心思考。有時工作繁忙,工作壓力大等,確實是客觀事實,但并不是沒有學(xué)習(xí)的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水,只要去擠,總是會有的”。毛董必武75歲時還“趁日翻俄語,開燈讀楚辭”。和他們比起來,我們更沒有理由強調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí)。
我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大、簡單又繁瑣的工作,面對的是大眾百姓,協(xié)調(diào)社會問題,維護居民利益。隨著改革的深入,社區(qū)將越來越多地承擔(dān)從黨政機關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來的職能部門和任務(wù),社區(qū)工作的面越來越廣,社區(qū)與居民的關(guān)系越來越密切。我清楚地認(rèn)識到,在這個“與時俱進”的新時期下,作為社區(qū)的一名工作者,唯有加強學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后,行動上不落伍,才能更好的勝任本職工作。
二、堅定信心,明確目標(biāo),做好本職工作。
目前,自己負(fù)責(zé)居委會的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當(dāng)局對未來生產(chǎn)經(jīng)營活動的總體規(guī)劃,無論在集團企業(yè)管理中,還是在獨立的法人企業(yè)管理中,都發(fā)揮著重要作用。我深感此項工作的重要性。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對今后工作有了深刻認(rèn)識全面預(yù)算管理是一個科學(xué)的系統(tǒng)工程,它包括確定預(yù)算目標(biāo)、編制預(yù)算草案、審批預(yù)算,以及預(yù)算的執(zhí)行、控制、調(diào)整、核算、分析、報告、考評、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件,相輔相成。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ),預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)算為前提。
這就說明此項工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性是非常高的。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能,自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度,規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程,切實提高預(yù)算的準(zhǔn)確性。
總之,通過這次培訓(xùn),吸收了很多新的知識,努力運用于現(xiàn)在的工作中,我將不斷的提高自身素質(zhì),努力工作,盡心盡力為集團可持續(xù)發(fā)展奉獻自己的力量。
這次公司組織管理干部能力提升培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè),管理知識的重要地位,管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠(yuǎn)景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現(xiàn)在這個規(guī)模。
隨著企業(yè)的壯大,人力資源怎么跟上去,是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大問題之一,企業(yè)要發(fā)展,人力資源必須跟上,這樣就要求大家怎么建立好培訓(xùn)機制,管理干部結(jié)合實際情況合理搭配時間,利用目前有效的人力資源培訓(xùn)好每一個人,要讓每一位員工都要有責(zé)任感和使命感,不管做任何事都要學(xué)會分析、總結(jié),只有在總結(jié)中才能吸取不敗的成果,只有在總結(jié)中才能建立起來應(yīng)急機制,迅速把握問題的實質(zhì)、提出解決方案,避免同樣的事情再次發(fā)生,保證生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn)。
企業(yè)的發(fā)展離不開人性化的管理,我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬,時常與員工交流溝通,解決員工反應(yīng)較為突出的問題,在不違背公司規(guī)章制度的情況下盡量為員工所想;“想員工之所想”解決人員流失的重要問題,你才能做好有效的管理。
劉總授課給我們解決了很多思維及工作方式的辦法,怎樣才能達到目的,在某一種事情上遇到困難時,換個思維來解決問題,最終達到目的,凡發(fā)現(xiàn)問題要思考問題全面、有序,把問題進行細(xì)化量化,一直量化到最小點,然后從細(xì)節(jié)上一步步抓起,最后達到解決問題的目的;時間對每個人來說都是公平的,一個成功與不成功的人怎樣利用這8、64萬秒決定這一生的命運,因此,在有限的時間里,我們要做最能出效益的事
所以,我們做任何事情的標(biāo)準(zhǔn),不是“某件事有沒有意義”,而是“某件事是不是最有意義”。怎樣減少時間的浪費,充分把握時間的人就能決定他一生的命運;統(tǒng)籌安排提高時間的利用率,多余時間的充分利用決定人生的軌跡;要想做到不浪費每一分每一秒,就是確保每天都在做正確的事情,在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能完成上級下達的任務(wù)。
每一個有能力的領(lǐng)導(dǎo)精力都是有限的,要學(xué)會統(tǒng)籌安排、學(xué)會授權(quán),怎樣把自己手頭的事情授權(quán)給下面的員工,控制授權(quán)不代表放棄權(quán)利,要做到把工作的目標(biāo)成為每一個人的目標(biāo),合理安排每個人的工作,讓每個人都有責(zé)任感,授權(quán)的每一項工作都能圓滿完成任務(wù)。組織這樣的學(xué)習(xí)是很有必要的,更是必須的。我們必須要不斷的去學(xué)習(xí)和了解,產(chǎn)生較強的效力,推動企業(yè)的全面發(fā)展,才能立足于不敗。
3月,暖風(fēng)帶來了春的信息,貴陽供電局在清華大學(xué)舉辦的c級管理人員綜合管理能力提升培訓(xùn)班,我有幸參加此次培訓(xùn)。我十分珍惜這個難得的培訓(xùn)機會,充分利用這次學(xué)習(xí)的機會,進行相互溝通、交流,學(xué)習(xí)。同時,更多的是提高獨立思考和解決問題的方法;通過這次培訓(xùn),提高了我的綜合管理能力,開拓了視野,把新的管理理念帶回本職崗位中來,提高執(zhí)行力、提高為基層服務(wù)的水平,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),工作效率大大提升,同時也更有利于團隊的團結(jié)、更具有凝聚力,為企業(yè)更好的工作。
短短的一星期培訓(xùn),在清華資深教授的指導(dǎo)下,主要學(xué)習(xí)了管理者角色認(rèn)知與能力修煉、項目管理、南網(wǎng)一體化和參觀北京聯(lián)想集團,通過對專業(yè)理論知識的闡述再到典型案例的剖析,讓我受益匪淺。
我感悟最深的是在這一次培訓(xùn)將南網(wǎng)文化、南網(wǎng)一體化的學(xué)習(xí)與角色認(rèn)知、項目管理有機的結(jié)合在一起,讓我能真正體會、領(lǐng)悟南網(wǎng)方略的實質(zhì),知道如何立足于本職崗位,找準(zhǔn)定位,細(xì)化管理,注重實效,求真務(wù)實�,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得與大家一起分享
1、確認(rèn)角色,注重溝通。
首先,樹立仁德資本。仁德資本是唯一不是在自己身上的資本,由善良和正義感等因素構(gòu)成,要重視集體榮譽、重視他人感受,不傳遞不良信息,處理好人情世故。管理主要是針對人的管理,作為一名c級管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識,還要有解決突發(fā)性事件的能力,最重要的是要靠得住、會辦事、能共事、不出事等各方面的素質(zhì)。
其次,確認(rèn)自己的角色。作為一名c級管理人員,既要與領(lǐng)導(dǎo)、又要與員工進行交流溝通,在用管理手段展現(xiàn)自己的仁德資本時,要具備可高可低的架子,該高的時候要高,該低的時候要低,高要恰當(dāng)?shù)馗�,低要恰�?dāng)?shù)氐�。要適當(dāng)打破規(guī)矩和慣例,關(guān)鍵時刻不能縮頭。學(xué)會掌握溝通技巧,溝通雖不是技術(shù)的問題,但這是保障工作的最基本的職責(zé)。我深深能體會到老師講的這句話。結(jié)合工作中遇到各種情況,讓我深刻體會到溝通在工作及生活中的重要性,高效的溝通可以起到意想不到的效果。
2、立足本職,做好項目管理。
c級管理人員面對最多的就是項目管理,做任何工作都不是孤立存在的,工作不論繁復(fù),都可以看作是一個項目,項目具有獨特性和不確定性需要努力不斷的加以實現(xiàn)。作為項目的管理者,在有限的.資源約束下,運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論,對項目涉及的全部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結(jié)束的全過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價,以實現(xiàn)項目的目標(biāo)。
要完成一個項目就需要各式各樣的人員整合到一起,扮演不同的角色。如何發(fā)揮這些人的特色,分配適合的角色,從而更快更好的完成各自的分工,就是項目最需要考慮到問題了。因此就需要我們不斷的學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的思考力。思考力提高了觀察敏銳了,才能發(fā)掘出他人的特色,并善加利用。
3、強化認(rèn)識,加深“一體化”理解。
南網(wǎng)一體化是這次c級管理人員培訓(xùn)的最后一門課程,通過學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)悟到eam理念的生產(chǎn)管理系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)和實施應(yīng)用,通過引入eam平臺和系統(tǒng)實施帶來的管理理念、思想和認(rèn)識的提高,提升了人員素質(zhì)、豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵,為電網(wǎng)的安全生產(chǎn)在管理理念、設(shè)備資產(chǎn)運行維護水平、標(biāo)準(zhǔn)化管理等方面的提高奠定了基礎(chǔ)。
結(jié)合南網(wǎng)公司提出的“一體化”,充分領(lǐng)悟“一體化”內(nèi)涵體現(xiàn)在業(yè)務(wù)、管理、平臺、架構(gòu)、實施五個方面,貫穿著業(yè)務(wù)整合、管理提升和信息化建設(shè)三大主題。“一體化”的目標(biāo)是構(gòu)建一個安全生產(chǎn)管理現(xiàn)代化的業(yè)務(wù)管理體系,以技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)管理提升,以信息共享和安全生產(chǎn)一體化應(yīng)用為核心,形成信息化時代的業(yè)務(wù)運營平臺和管理監(jiān)控平臺;實現(xiàn)全生命的管理,全過程的安全。
“一體化”的應(yīng)用,全面推動安全生產(chǎn)管理的信息化、業(yè)務(wù)規(guī)范化、決策科學(xué)化,減輕了生產(chǎn)管理人員的勞動負(fù)擔(dān),使各項生產(chǎn)工作更加高效、有序,為使電網(wǎng)運行更加安全、經(jīng)濟提供了有效服務(wù)和保障。通過信息化實施過程帶來的管理理念、企業(yè)文化和人員素質(zhì)等方面的提升,為企業(yè)、也為我們自己帶來了巨大的無形收益。
由于本次培訓(xùn)的時間短,只是學(xué)到了一些皮毛,更深的東西還有待我去如何與工作生活結(jié)合起來。因此還得利用點時間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以消化與再學(xué)習(xí)。從培訓(xùn)過程中,老師也推薦了不少企業(yè)管理方面的書籍,最后在我們收獲帶給我們的新知識的同時,也深深感謝為我們授課的教授,他們的精彩課程令我們又向更高的全面項目化管理層次邁進了一步。
在今后的工作生活中,我們還需不斷的去學(xué)習(xí)、體會及實踐,在后續(xù)的工作中,我們要將所學(xué)的知識進行揣摩、深入體會,真正運用到工作中去,達到學(xué)以致用。
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