班主任交流心得體會13篇
有了一些收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的班主任交流心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任交流心得體會1
20xx年的2月18日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們經(jīng)濟牧場小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助�，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫�，把班主任工作�?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的`學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任交流心得體會2
本次活動班主任代表在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響;談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗交流會雖然時間短，卻讓我們進一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
在這次交流會上，班主任們認為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“愛是三月的春風(fēng)”，“進行正面引導(dǎo)是激勵前進的動力”;以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。
我認為，本次班主任經(jīng)驗交流會取得的成果是多方面的：
一、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”、“愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個自信心。2、做到四勤，用三心，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極開展第二課堂。3、為人師表，率先垂范，抓住教育時機，促進品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生，善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機滲透。4、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心。
二、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變
1、靈魂塑造者
2、文化知識的傳遞者
3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者
4、學(xué)生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
三、班主任的素質(zhì)
1、鮮明正確的思想觀點。
2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
4、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。
5、關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
6、廣泛健康的興趣。
7、輕松愉快的心境。
8、堅強的意志。
9、良好的性格。
四、知識素質(zhì)
1、要有精深扎實的專業(yè)知識。
2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。
五、能力素質(zhì)
1、敏銳的觀察力。
2、利用信息進行教育的能力。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。
3、比較全面的組織管理能力
4、多種表達能力。
5、自我調(diào)控能力。
6、較強的創(chuàng)造能力。
我們各位班主任在實際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗，本應(yīng)做全方位，多角度的交流，但由于人員多，時間短不能一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細致的交流。
有人說，一名合格的科任教師會影響學(xué)生一生對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;一位合格的班主任會影響一個班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進文化。班主任是班級的核心，也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力;班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動，就要有指導(dǎo)班級活動的基本知識和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有
符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強的崗位。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達的。
各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實踐和發(fā)展。
我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差，對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心，學(xué)習(xí)不主動，成績提不上去，形成了不良循環(huán)。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法。有這樣一個真實的例子：
我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，良好的社會道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng)，團結(jié)、和諧、奮進的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細雨般的愛去感化和美化他們的心靈。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂�！蔽覀兪庆`魂的工程師，是人類智慧的開拓者。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁，就是那壟上的耕者，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上。書山指路，盡職盡責(zé);學(xué)海導(dǎo)航，無怨無悔。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫�！芭踔活w心來，不帶半棵草去”，只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，一定會獲得豐碩的`教育之果。
另外，后進生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項長期復(fù)雜和細致的工作，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題，需要班主任有責(zé)任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融入在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。下面給大家講個故事，你們可能早都已聽說過。
有三個這樣的孩子：一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想�！彼�(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。
一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”
一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。
這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。
這個答案也許讓大家感到很意外，可我們是否也做過類似的傻事呢?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福、事業(yè)小有成績的人。其實，每個學(xué)生都心存一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對話，情與情相融，我們要堅持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷、自我認識關(guān)懷，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
我們都聽說過“雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”，還是學(xué)生的“欣賞家”。因為每個學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術(shù)品”。對學(xué)生，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨??”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面，積極上進的一面，鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責(zé)，做自己命運的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光�！敝灰覀兣θプ�，總會有那么一個瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。
總而言之，本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機，認真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們，我們福渡教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
班主任交流心得體會3
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。為進一步強化班級管理，提高班主任的工作水平，促進班主任間的交流與合作，讓優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗更好地發(fā)揮作用，9月18日，崇惠學(xué)校召開了本學(xué)期第一次班主任工作經(jīng)驗交流會，這次班主任經(jīng)驗交流會，給老師們搭建了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺。本次交流會聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會。
一、班主任工作應(yīng)從“心”開始。
在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛心、耐心、責(zé)任心。
有愛心就是要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔�。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光，使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會使學(xué)生在潛移默化中，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進的動力。雖然在學(xué)習(xí)的過程中有許許多多的困難，但是有了老師的關(guān)心愛護，有了讓其茁壯成長的“陽光雨露”，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會堅定信心，鼓足勇氣，并持之以恒。
有耐心就是在當(dāng)學(xué)生有困難時，真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時，與學(xué)生促膝談心，耐心細致地幫助學(xué)生分析原因，走出困惑，從而放下包袱，輕松前進。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，設(shè)身處地，將心比心，給予理解。然后從思想深處細加分析，尋找錯誤的根本原因，幫助他及時改正錯誤，當(dāng)學(xué)生取得進步，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進取的內(nèi)在動力。
在教育教學(xué)工作中，我們既是班主任，又是科任老師，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長，還要教學(xué)生學(xué)好知識，這就需要我們老師有很強的責(zé)任心，這個責(zé)任心是沒有什么東西可以衡量的，靠的是我們的職業(yè)道德，靠的是我們的做人的準(zhǔn)則，正如鄧淑艷老師說到的，老師這個職業(yè)是一份“良心”工作，就看你是怎么做的，聽了這一席話，讓我感觸頗深，老師的工作就是一份良心工作，只有加強自己的工作責(zé)任心，才能教好學(xué)生。
二、做孩子的第二父母。
“一年級班主任很不容易，既像慈母，又是嚴(yán)師。孩子的心靈就是一張白紙，就看你涂上的是黑點還是帶色彩的亮點�！币荒昙壈嘀魅文牧崂蠋煹莱隽俗约旱男穆暋哪蠋煹囊环捴�，讓我知道了，做一年級的老師真的不容易，做一個好老師更不容易，由于低年段的學(xué)生年齡小，剛從幼兒園踏入學(xué)校，什么都不會，什么都不懂，他們所面對的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，因此低年級的老師必須要從頭開始教他們，教他們的日常行為習(xí)慣，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多的小事情都必須要老師親力親為，手把手地教他們，連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細心和耐心，因此，低年級的老師其實就是孩子的第二父母，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事。這讓我體會到了低年級的老師工作看似簡單，其實要求老師必須要具備很高的素質(zhì)。
三、對學(xué)生少些批評，多些了解，多些關(guān)愛，做學(xué)生的好朋友。
首先，作為一個班主任，要了解班里每個學(xué)生的特點，因材施教，用愛去教育學(xué)生。林桂祥老師在發(fā)言中提到，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。作為一個老師，尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，不溺愛優(yōu)生，不歧視差生，這樣才能增進師生之間的了解，如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于后進生我們放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使后進生主動地認識并改正錯誤。
其次，鼓勵學(xué)生認清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，為建立團結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。其中林老師舉了一個例子，他們班上有一個小孩有些殘疾，聽力有問題，學(xué)習(xí)成績很差，在班上沒有朋友，其他同學(xué)都不和他玩，林桂祥老師這個學(xué)期剛接手這個班，知道這個情況后，就第一時間找到這位同學(xué)聊天談心，幫助這個同學(xué)樹立信心，并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面，批評了一些欺負他的`同學(xué)，教育大家要團結(jié)起來，作為一個集體，就要互相幫助，團結(jié)友愛，林老師所做的這些，讓那個身患殘疾的學(xué)生感動得哭了，并跟林老師說出了自己的心里話：“以前的班主任從來沒有像現(xiàn)在這樣對他這么好，從來沒有這樣關(guān)心過他”。聽了林老師的敘說，讓我們深深地體會到，作為一個老師，不僅要教好書本知識，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的好朋友，這樣學(xué)生才會真正喜歡你，真正和你暢開心扉。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”如果做到了這些，這個班級才會是一個有凝聚力的班級。
第三，用自己的個人魅力去感染他們，用自己的一言一行去教育他們，做他們的表率和榜樣，學(xué)生做錯了，我們要多些理解，少些批評。正如張永老師說的，在教育學(xué)生的過程中，用自己的言行來影響學(xué)生，并且對待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
四、和科任老師作好溝通。
謝海林校長在這次交流會中提到，班主任是班級工作的組織者和管理者，沒有務(wù)實的有序的班主任工作，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;沒有科任老師的全心全意配合，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系，才能建立優(yōu)秀的班集體。和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。班主任處于班級管理的中堅力量，如果只管自己的科目，這樣的教育還是有點欠缺。班主任必須努力做到：一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃，主動征求科任老師的意見。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，傾聽科任教師合理意見及個別學(xué)生的教育對策，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師，聽從科任教師的指導(dǎo)，樹立科任教師的威信。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>
五、班主任是學(xué)生家長與學(xué)校聯(lián)系的橋梁。
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因，就是孩子沒有按時完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了,這樣家長一看到我們的信息或是接到我們的電話，心里就會想到準(zhǔn)是老師來投訴了，一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?在會上，謝海林校長講到了：每個家長都認為自己的孩子是最好的，是最優(yōu)秀的。因此在與家長的溝通中，要講策略，既要說出學(xué)生的缺點，又要讓家長容易接受，這就要看每個班主任與家長的說話藝術(shù)了，在說出學(xué)生的缺點的同時要適當(dāng)?shù)卮┎逍⿲W(xué)生的表揚，這樣就不會出現(xiàn)尷尬的氣氛，同時也解決了問題。因此在與家長的溝通中，既要講事實，又要講技巧，只有這樣才能解決問題。
魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案�！卑嘀魅喂ぷ麟m然千絲萬縷，但是只要我們在工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生做真正的朋友，就會發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項學(xué)無止境的學(xué)問。
班主任交流心得體會4
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，經(jīng)歷一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的，一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長的配合，班主任再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務(wù)實管理，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的每一個方面，這樣才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我就從“愛”、“細”和“嚴(yán)”三個方面說說我的班主任工作情況
1、用愛感化學(xué)生
教育家 說：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育�！痹谄綍r的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體會
他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界，我班的六一節(jié)目：《學(xué)校就是我的'家》，我就是要讓學(xué)生感受到家的溫暖，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛，當(dāng)時學(xué)生就對我說：“老師，媽媽，你既是老師，也是媽媽�！蔽疑钚�，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛。
2、細處著手，工作更上一層樓
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的，要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
3、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣班主任工作經(jīng)驗交流會都說一個班級就是一個家，班主任就是家長，家長就要有權(quán)威，所以班主任要保持在班級中的地位，要讓學(xué)生對老師有一種敬畏，這樣才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課，一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中，由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，這就需老師給他們講明道理及危害性，使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律，老師做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，做到，做好這三點，我將問心無愧!
班主任交流心得體會5
昨天學(xué)校開展了全校班主任經(jīng)驗交流教研活動，這是我第一家參加這樣的教研活動。雖然只有短短幾個小時，但卻使我受益良多。我認真聆聽了各位班主任的精彩演講，每一位都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個教研活動從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。參加了這次教研活動，作為一名班主任，我深深的感受到班主任對學(xué)生的重要性，一個好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情，所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。
感受之一：“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“三勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。
感受之二：班主任一定要以身作則，為人師表在一個班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣，班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信。如果班主任自己不能以身作則，那怎么去教育好你的學(xué)生呢?所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起寫字，一起勞動，一起玩耍。每天我都會和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后，才放學(xué)回家。
感受之三：班主任一定要愛你的學(xué)生。特別是對一年級的小孩子來說，剛踏進學(xué)校，對學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人。這個時候班主任更應(yīng)該用自己的愛去歡迎他們，讓他們感受到學(xué)校是他們愿意來的地方，班主任是他們最喜歡的'人，所以有了愛學(xué)生才更喜歡你這位班主任老師，有了愛學(xué)生才不害怕和你交談，有了愛學(xué)生才愿意配合你的教書育人工作。
感受之四：換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時候一定要從實際出發(fā)，不能很嚴(yán)厲的呵斥家長和學(xué)生。應(yīng)該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學(xué)生的成績提高上來，還能在家長心目中建立良好的威信。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，等你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打來電話告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心底往外涌。
班主任要用個人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。
班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一位學(xué)生的朋友，要想得到每一位學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都是值得的，因為你得到的將是一個美麗的世界。
班主任交流心得體會6
本次活動，小學(xué)是以“培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”和“班級文化建設(shè)”為主題；中學(xué)是圍繞“班級管理”和“提高中、高考成績”為內(nèi)容的經(jīng)驗交流。
在此次交流會中，有年逾50歲的老教師，也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個人都從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，談了自己在教育過程中感人至深的一個或n個教育故事以及措施、體會、感觸，與在座的老師進行真誠地交流，并且提出了許多切實可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到：班主任的工作成功一定是有方法的，失敗也一定有原因；教育學(xué)生是一項偉大的工程，班主任要特別注意教育的方式，要注重“愛心教育”，要充分信任學(xué)生，樹立學(xué)生的自信、讓他們能更好的進行自我管理、自我約束。其次是利用好各項活動，對學(xué)生進行思想等方面的教育，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強、自立、自解能力及團體意識和高度的集體榮譽感。使學(xué)生能夠健康的快樂成長。
現(xiàn)在回憶起來，雖然已記不清有些教師的姓名，但是他們感人的教育故事和工作方法，卻使我記憶猶新。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個班時，學(xué)生們并不接受她，處處和她作對。向有經(jīng)驗的教師征求辦法，可對他們來說卻起作用。她說：“我是一滴油，可他們是一盆水，要想讓他們接受我，我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹�。就是這樣她放下了教師的尊嚴(yán)，和學(xué)生一起玩、一起學(xué)、經(jīng)常溝通融合到一起，這種融洽的師生感情，使原本不想換班主任的學(xué)生們接受了她，最后達到她在與不在班級都會井然有序，她所說的“沒有規(guī)矩”實際是一種隱性的規(guī)矩在其中，只是學(xué)生“親其師而信其道”了；說到溝通，使我想起了4中的申宇老師，他是一位帥氣的男老師，在他剛強的外表下埋藏著一顆細膩的心。他在演講中提到了溝通的重要性，他說：“當(dāng)一個人不想和你溝通的時候，任你有天大的本事，也別想知道他在想些什么，每每這樣你就會很犯難。為了和學(xué)生溝通，他想出很多辦法，如經(jīng)常和學(xué)生聊天、讓學(xué)生寫周記。
生活中的、學(xué)習(xí)上的。中學(xué)的女生正值青春期，怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時期，想了很多辦法，直至一天一名女學(xué)生洗完手之后，把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上，他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁，于是他利用自習(xí)課開了一個班會，與會的.是班級的全體女同學(xué)。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》，講得雖然是愛情，但是卻表達了古人對淑女的評價標(biāo)準(zhǔn)。他利用這首詩開始了班級淑女的評選工作。
同學(xué)們都互相嘲笑，在這種放松的氛圍中，她們漸漸意思到，有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的。最后他指出學(xué)校是一個教育的場所，教室是一個嚴(yán)肅的地方，所有的嬉戲打鬧都是不合適的，我們雖然不需要林帶于是的淑女，可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當(dāng)?shù)臅r候表現(xiàn)出來的活潑會引來別人傾慕的目光，在不適當(dāng)?shù)臅r候展現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視。懂了這個道理后，她們也學(xué)會了在后來的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行了。 3中學(xué)的愛心捐助，由老師倡議一個學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬元。安靜校的徐俐老師，利用各種活動培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，學(xué)生的畢業(yè)箴言，成長足跡、平時的積累本，與孩子們一起課間做游戲，跳大繩，等等活動，平時的班隊會等都有錄像和照相，使我想到她是一位有心人，點點滴滴都記錄了自己的工作。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師還要與家長配合，除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外，她們建立了教師博客，通過博客把自己對學(xué)生的要求、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長進行交流，這樣平時工作忙、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進行交流、為學(xué)生的共同進步而努力。
在整個交流會中，使我最感動得還是郊區(qū)的老師們，可能去支教的老師都會知道，她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒有城里的孩子好，雖然他們也渴望學(xué)習(xí)，但家里的條件不允許，農(nóng)忙時還要到地里去幫忙，作為班主任，有時都找不到他們的身影，但為了不放棄任何學(xué)生，她們付出的要比我們這些城里的老師多得多。其中，我記得26中學(xué)的班主任教師，針對郊區(qū)的學(xué)生，家長不重視，為了讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，而想了很多辦法。為了一個不愛與人交談的學(xué)生能取得高考好成績，農(nóng)村條件差，幾年前還只有傳呼，她每天給他發(fā)傳呼，來鼓勵她，那感人的話語，讓人聽了有種落淚的感覺，老師的真誠，鼓舞并感動了他最后取得了優(yōu)異的成績回報家長、老師、社會；一五九中學(xué)的李萬君老師所教的班級學(xué)生，一個班考上省重點2人市重點2人甚至比城里某些學(xué)校的還多。
這次班主任經(jīng)驗交流會，參加的人數(shù)多，故事多，不是三言兩語能講完的，但我想2世紀(jì)的班主任不但要對學(xué)生充滿仁愛、以身示范、引導(dǎo)激勵學(xué)生、還要知識廣博，讓學(xué)生佩服、更要對學(xué)生極端負責(zé)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不放棄任何一個后進生。時刻與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。今天，我把這次班主任經(jīng)驗交流會的一部分內(nèi)容推薦給老師們，真的希望我親愛的同志們，能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗，取長補短、固強補弱，以此為契機，為爭創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻，為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧。
班主任交流心得體會7
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會。
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當(dāng)然這句話說的有點夸張。比如說，有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間，而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。
當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
一、用個人魅力吸引學(xué)生
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任 .com)這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的.效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。
永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。
永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
班主任交流心得體會8
班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責(zé)任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下幾個方面談?wù)劇?/p>
一、做好每一個第一次。
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強集體責(zé)任感。提出活動爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面成長。
二、樹立有個性的`班主任形象。
首先，班主任的形象不能一成不變，而是應(yīng)隨情況改變而改變。搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。要勇于表達觀點，要在各方面給學(xué)生做榜樣。還要做到批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風(fēng)細雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達到教育的效果。
三、做一個有愛心的班主任。
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。
四、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生。
一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，賞識激勵要有不同的針對性。人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學(xué)生特長，以便在學(xué)中練，練中學(xué)，以練促學(xué)。對我來說，這只是個開始，在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。
班主任交流心得體會9
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo);努力走進他們的生活，了解他們的.思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家�，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，會收到意想不到的效果。
班主任交流心得體會10
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。怎樣當(dāng)好一個班主任，在4月份4日的經(jīng)驗交流中如何對學(xué)生的管理工作，體會如下方面：
一、自身素質(zhì)：
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進行直接的思想交流，作為班主任，要多與學(xué)生進行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識經(jīng)濟的考驗，不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心：
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術(shù)，保護學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門科學(xué)，班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機立斷，有的則須通權(quán)達變，用多種方式進行管理，增強教育的'效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動，更要跳出來進行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！
班主任交流心得體會11
回顧半年多擔(dān)任電子商務(wù)班班主任的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。
要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：
一、情 親情管理是我們一直所提倡的。
人都是有感情的，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。
如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。
舉個例子，我們班有個同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹�，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床�。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。
我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。
暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護她的班主任，她舍不得。
史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。
同時，我還讓她擔(dān)任班里的團支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例。
總之，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
二、嚴(yán) 嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。
嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)，關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。
班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負責(zé)紀(jì)律，勞動委員負責(zé)衛(wèi)生，體育委員負責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的.評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？
嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。
當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。
三、細 “細”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細致觀察上。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。
一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費心費力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。
對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準(zhǔn) 準(zhǔn)與細是緊密相連的。
四、準(zhǔn)“準(zhǔn)”主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。
把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細”就不能存在了。
“準(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。
想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
班主任交流心得體會12
聽了六年班主任的工作交流后，我真的為之感動，原來當(dāng)班主任有這么大的學(xué)問，我從來沒當(dāng)過班主任，以前只知道班主任這個工作不好干，事情太多，但具體怎么不好干，事多哪不是很清楚，聽了這幾位班主任的交流后，我有所體會：
一、“關(guān)注”與“忽視”并存。
這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的學(xué)生，表楊的示范作用就是在關(guān)注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒當(dāng)過班主任，但我當(dāng)媽媽了，而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對于自己的孩子也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學(xué)應(yīng)用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學(xué)那樣說話，因為我在孩子身上發(fā)現(xiàn)他的很多問題都是跟我學(xué)的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個老師。
二、工作中的“愛、細、嚴(yán)”。
這是三年級的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細”，可能有“嚴(yán)”，但“愛、細、嚴(yán)”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的.工作中，我對學(xué)生“嚴(yán)”多，“愛”與“細”少，這樣的話，開始學(xué)生會怕我，不敢說、動，可是時間長了，學(xué)生就不怕了，不怕之后就管不了學(xué)生了，學(xué)生不聽話了，那就應(yīng)該像么老師所說：不能讓學(xué)生怕，應(yīng)該讓學(xué)生敬。
三、傾注心血，愛生如子。
這是五年級的郭老師說的，她說到：前段時間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了，幾乎什么都聽不見了。他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫(yī)院，決定重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次念叨，“媽媽，我不想做”，“媽媽，手術(shù)不成功我怎么辦？”，“我以后還能再聽見你們說話嗎？”……
從他的這些話語中，我感受到他此時是多么的恐懼、失落，多么的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺，不再茫然，害怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學(xué)，并向全班學(xué)生發(fā)出倡議“幫幫我的同學(xué)”，大家獻計獻策，一致認為：為伙伴打氣，奉獻愛心！于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是學(xué)生們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費增添一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝福、鼓勵的話語，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學(xué)、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既高興又沉默。當(dāng)我要離開時田靜宇默默地低下了頭，跟我說：“老師，下學(xué)期你還要我嗎？”“要，老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課，考個好成績�！�；說到：為劉一銘同學(xué)擦吐的東西，連他媽媽都不管時，我的眼睛濕了，眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我當(dāng)時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會與我們不親嗎？還會不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負出就會有收獲。
班主任交流心得體會13
xxxx年3月24日，在李世樂副校長的組織帶領(lǐng)下，我校八年級全體班主任來到了三亞逸夫中學(xué)參觀交流學(xué)習(xí)。在這次活動中，逸夫中學(xué)陸校長和八（3）班班主任王艷娜老師為我們介紹了她們的工作理念和具體做法，使我受益匪淺。她們豐富的管理經(jīng)驗、科學(xué)的育人方法值得我們每個人學(xué)習(xí)。
我覺得陸校長是個熱情的人。我們一到逸夫?qū)W校，就受到了陸校長的熱情接待，整個活動她全程陪同，她把學(xué)校的建設(shè)、她的治校理念都一一地?zé)嵝慕榻B給我們聽，可見她在平時的工作中也充滿熱情。從她的談話中感受到她與老師的關(guān)系很融洽。她的為人讓我覺得，作為班主任的我們在與學(xué)生的相處過程中，要嚴(yán)慈相濟，多一份熱情，少一份高高在上。
陸校長還是個睿智的建設(shè)者和管理者，她愛校如家。這所學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來自周邊黎族村莊的小孩，他們在行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多需要改善的.地方。陸校長找準(zhǔn)定位，她希望通過環(huán)境來改變學(xué)生，所以讓老師學(xué)生參與到整個學(xué)校的校園文化建設(shè)當(dāng)中，學(xué)校的每一個角落都留下了老師和同學(xué)們的作品。整個校園布置得猶如一個小家，既溫馨又具有少數(shù)民族的特色。校園內(nèi)干凈、整潔、優(yōu)美，處處充滿著文化和藝術(shù)的氣息。想必同學(xué)們對于這些自己創(chuàng)造出來的東西會更加愛護，哪還有心思去破壞它呢？我想班級的建設(shè)與管理也可以學(xué)學(xué)這些方法。
逸夫中學(xué)雖然不大，但所獲得的榮譽很多，在他們的會議室里擺放著大大小小的各種獎?wù)�。有竹竿舞比賽全市第一名、市中學(xué)生運動會團體第三名等等獎項。陸校長自豪地說：“我們這所郊區(qū)的普通中學(xué)，能獲得這么多的榮益，完全是全校老師集體智慧的結(jié)晶。因為我們學(xué)校的老師少，如果單一個拿出去跟別人比，我們可能比不過人家，但我們有一種團隊精神，我非常樂意聽取老師們提出的好的建議，每一次的比賽，大家都會合成一股力，共同出謀劃策，把工作做的更好�！蔽艺J為一個班級也是一樣，作為班主任在班級管理的過程中，要想把班級管理好，有時要多多聽取學(xué)生的意見，或者與別的班主任交流管理班級的經(jīng)驗，畢竟一個人的能力是有限的。
王艷娜老師給我的感覺是對待工作非常用心、講究方法。這次聽了王老師的一堂主題班會課，我覺得她備課非常用心，因為這堂課的教學(xué)思路非常的清晰，內(nèi)容豐富，不僅給學(xué)生以思想上的教育啟迪，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力，一舉多得。這堂課的成功演繹，是王老師用心的成果，可見她在平時的工作中也是如此。如果我們能用心去做事，也有可能做得好。
在交流會上，王老師還和我們分享了她教育她們班上一個問題學(xué)生的案例。她用一個善意的謊言，化解了這個孩子內(nèi)心的堅冰，搭起了孩子與家長之間溝通與理解的橋梁。所以說，有時候作為班主任的我們，對待班上的問題學(xué)生，我們不能一味地批評指責(zé)，而要充分地去了解他們出現(xiàn)問題的原因，根據(jù)他們的個性特點，講究方法，有的放矢，談話時處處為他著想，我想學(xué)生一時改不過來，日后也會感激你的。
總的來說，這次的交流學(xué)習(xí)活動收獲頗豐。我覺得作為一個班主任，如果你對待工作足夠熱情、用心、講究方法、有團隊精神、樂于學(xué)習(xí)，那么你的工作會完成的很出色。
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