萬能心得體會(huì)（通用31篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的萬能心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
萬能心得體會(huì) 1
在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我在公司主要負(fù)責(zé)xxx。我想這些對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說是太難得的鍛煉機(jī)會(huì)，所以我也十分的珍惜。對(duì)上頭的指示都按時(shí)完成，有很多不懂的操作我也進(jìn)取地去提問在一系列工作的同時(shí)，我也盡可能的運(yùn)用自我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，以便到達(dá)能夠新穎的全面的展現(xiàn)我公司的實(shí)力以及產(chǎn)品或者活動(dòng)的內(nèi)涵，從而產(chǎn)生相對(duì)進(jìn)取的社會(huì)影響力，因?yàn)閷?duì)于新生的企業(yè)，社會(huì)影響是企業(yè)前進(jìn)與生存不可忽略的一方面，是容不得怠慢的。
在平時(shí)工作的環(huán)境中我學(xué)會(huì)了如何簡(jiǎn)便地工作同時(shí)把工作質(zhì)量提高這主要竅門在于多與公司部門的職員溝通態(tài)度謙卑建立良好的關(guān)系不懂就要問要謙虛的理解前輩的提議。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里我感受到了要生存于社會(huì)之中的不易與艱難。室內(nèi)設(shè)計(jì)是個(gè)苦差使，每個(gè)設(shè)計(jì)師都不容易。但我既然在填報(bào)高考志愿的時(shí)候選擇了這個(gè)專業(yè)，我此刻也未曾后悔過我的選擇。室內(nèi)行業(yè)是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的行業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)要提高生活審美質(zhì)量，如果設(shè)計(jì)師的思維跟不上趨勢(shì)，那么室內(nèi)設(shè)計(jì)的作用也就無從談起了。我個(gè)人認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)工作者不僅僅要有專攻并且還要博聞強(qiáng)識(shí)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)方向的`一些狀況，明確了自我的位置，這些都為我以后的方向選擇供給了一個(gè)具有借鑒意義的依據(jù)，為我走好下一步做好了基礎(chǔ)。其次，做一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師，我深深的體會(huì)到知識(shí)面越廣設(shè)計(jì)就越做的得心應(yīng)手。所以，回到學(xué)校，我還仍有很多書要看，很多東西要學(xué)。文字的東西總是相互關(guān)聯(lián)的，“運(yùn)用之妙，存乎于心”。
經(jīng)過這次是社會(huì)實(shí)踐，我懂得了在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。同時(shí)作為大學(xué)生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。那么對(duì)于還是學(xué)生的我們來說，多參加社會(huì)實(shí)踐是有效的增加社會(huì)閱歷的捷徑了。那么對(duì)于我自我來說，我擁有的專業(yè)知識(shí)也是很有限的，可是我對(duì)自我的專業(yè)投入了很大的熱情。對(duì)于將來的工作也是有著很多的想法以及憧憬。我想在今后的學(xué)習(xí)生活過程之中，針對(duì)這次實(shí)習(xí)過程中我所暴露出的缺點(diǎn)和不足，類似于對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)軟件的運(yùn)用，對(duì)于一些使用技巧的修煉還是需要必須的時(shí)間去磨練的，并且要在剩下的大學(xué)生活中更加牢固自我的專業(yè)知識(shí)，我想這才能夠使自我做的更好!同時(shí)我也感激學(xué)校給予我們知識(shí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及公司對(duì)我們學(xué)生的照顧，多謝你們!
萬能心得體會(huì) 2
我們剛到公司里實(shí)習(xí)時(shí)，往往會(huì)將學(xué)校中養(yǎng)成的習(xí)慣和思維代入到工作中。某些學(xué)生思維和習(xí)慣會(huì)限制我們的工作狀態(tài)，因此需要我們擺脫掉一些不適用于工作中的思維，從而才能過渡到更好的工作狀態(tài)中。
在我們上學(xué)期間，習(xí)慣性地趕作業(yè)，被各課程作業(yè)壓迫，就會(huì)容易產(chǎn)生交作業(yè)的心態(tài)。通常交完作業(yè)之后，就希望短時(shí)間內(nèi)不要再去碰它，不會(huì)去深入的考慮當(dāng)時(shí)做的不完善的地方可以如何改進(jìn)。
在學(xué)校完成的業(yè)往往偏學(xué)習(xí)性的居多，因此常會(huì)忽略商業(yè)性，使得我們把這種理想化的習(xí)慣也代入到工作中。
在實(shí)際工作中我們進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候其實(shí)是有非常多的客觀限制因素的，例如要依據(jù)劇情需要和自己繪畫能力、要了解哪一種制作方法更便捷……這些都是前期我們要考慮好的，切忌過于理想化地想怎么做就怎么做。
實(shí)習(xí)生容易成為被動(dòng)接受任務(wù)的執(zhí)行方，這是因?yàn)樵趯W(xué)校我們常常跟著老師規(guī)劃的教學(xué)大綱走，使得我們?cè)诮邮芄ぷ鞯臅r(shí)候缺乏更多的.主動(dòng)性。
提高主動(dòng)性，意味著不是盲目的只去做執(zhí)行、搬運(yùn)別人的要求。而是要讓自己的言行和產(chǎn)出都能體現(xiàn)個(gè)人意志。這往往才是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，不要覺得實(shí)習(xí)生話語權(quán)不多，只要你肯表達(dá)，有自己深入的思考和獨(dú)到的見解，這些都會(huì)成為你在實(shí)習(xí)過程中的亮點(diǎn)表現(xiàn)。
萬能心得體會(huì) 3
經(jīng)歷4個(gè)月的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，在xx公司工作的這段時(shí)間，我和公司的職工及領(lǐng)導(dǎo)都相處得非常融洽，大家對(duì)我也關(guān)心，時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫助;我工作的時(shí)候也是認(rèn)真謹(jǐn)慎，不僅順利完成工作任務(wù)，工作之余還經(jīng)�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高工作效率，雖說工作中我也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，但我認(rèn)為這些錯(cuò)誤和批評(píng)是能極大的促進(jìn)我的工作熱情，讓我能在以后的工作中更加的謹(jǐn)慎和小心，提高工作效率。在和大家工作的這段時(shí)間里，他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西。這次實(shí)習(xí)雖然有酸甜苦辣，卻讓我在社會(huì)中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)期間無法了解的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來說是最寶貴的東西。
這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)，在以后的生活中如果能夠更好的總結(jié)和應(yīng)用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)使我在以后的人生道路中受益匪淺。
第一、在與別人打交道時(shí)一定要積極主動(dòng)。我自己本身是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的人，不擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道，在此次實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn)。比如在剛開始實(shí)習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生。起初和公司的幾位同事打過招呼后就沒在說什么了，下班后也是一個(gè)人玩手機(jī)，沒有主動(dòng)和大家進(jìn)行溝通。由于和他們年齡有較大差距，怕跟他們交流不來，也因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境和工作流程不能很好的交流和溝通。我也認(rèn)識(shí)到了自己溝通上的不足，面對(duì)沉默不語的尷尬，自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流。在公司里一個(gè)新的職工到來時(shí)很平常的，老師傅們也沒有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道，這時(shí)候你就應(yīng)該主動(dòng)去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)心一下工作啊，都會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)你，了解你，對(duì)你留下良好的印象。在后來的實(shí)習(xí)中慢慢的在一起時(shí)間久了，大家也就對(duì)彼此多少有些熟悉了，漸漸地能和大家一起愉快的交流，就是出于自己的積極主動(dòng)。
在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地和別人交流。在今后的社會(huì)工作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作，就是的團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來實(shí)習(xí)的，由于開始對(duì)生產(chǎn)的不了解以及專業(yè)知識(shí)的`不熟悉，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實(shí)習(xí)中，在我提前完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)后，我就常主動(dòng)詢問周圍的員工有沒有需要幫忙的，有時(shí)候別人也不好意思麻煩我，我就主動(dòng)承擔(dān)他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更樂意與你交往了。
第二、工作時(shí)一定要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。一個(gè)職員在公司的大部分時(shí)間都是在工作的，這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能總是出錯(cuò)。有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會(huì)影響他人的工作，化工生產(chǎn)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就會(huì)影響下面的工作，嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。老板也會(huì)批評(píng)責(zé)備甚至處罰，因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄，我們?cè)趧傞_始工作的時(shí)候一定要慎之又慎，對(duì)自己的工作要十分重視，工作結(jié)束后一定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己所做的萬無一失，時(shí)常應(yīng)該反省自己最近一段時(shí)間的工作情況。在你對(duì)工作開始了解并熟練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了。雖然如此，也不能驕傲，不能對(duì)自己有所懈怠，還是要對(duì)自己的工作認(rèn)真對(duì)待，以免造成失誤。
就像我在工作的時(shí)候，也犯下了不少錯(cuò)誤，雖然多數(shù)不是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。比如說領(lǐng)導(dǎo)交給我的生產(chǎn)任務(wù)，我在流程中添加固化劑時(shí)未等溫度降至60℃以下就加入，導(dǎo)致白乳膠濃度不足。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我，我也為自己的錯(cuò)誤懊悔不已。還有一次是將兩種原材料順序加反，還好是兩個(gè)輔助材料對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大，都是自己大意所造成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘，要是經(jīng)常不注意自己的工作，可能會(huì)造成更嚴(yán)重的損失。
第三：在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會(huì)比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛硪矔?huì)比較枯燥，就是需要你多動(dòng)腦筋，不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法，尋找或是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時(shí)間。實(shí)際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時(shí)，自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時(shí)間去放松，去學(xué)習(xí)，去和別人打交道，這對(duì)你來說是百利而無一害的。
我個(gè)人是一個(gè)比較喜歡創(chuàng)新的人，在工作的時(shí)候不喜歡單調(diào)、枯燥、機(jī)械的處理任務(wù)，因?yàn)楸緛磉@類任務(wù)的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復(fù)地做，如果動(dòng)一動(dòng)腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過程和步驟，從而減少工作時(shí)間，提高工作效率。就比如我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，第二個(gè)反應(yīng)釜升溫時(shí)，以前做法是升溫鍋爐能加滿冷水重頭開始燒水至沸騰，再利用蒸汽加熱反應(yīng)釜。改進(jìn)方法是在第一個(gè)反應(yīng)釜加熱完畢后，加熱鍋爐內(nèi)分多次加入冷水，保持總有足夠的氣壓用。對(duì)加熱過程進(jìn)行了優(yōu)化，提高了工作效率，減少了工作時(shí)間。同時(shí)我也充分使用時(shí)間差來提高自己的工作效率，使工作進(jìn)程提高很多，減少近一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間。
第四：要有豐富而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，這會(huì)使你的工作更加得心應(yīng)手。一個(gè)人在自己的職位上有所作為，一定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)非常熟悉，對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練的掌握，這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時(shí)候，擁有豐富專業(yè)知識(shí)和較高業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作時(shí)左右逢源，在處理各種難題和困難都能迎刃而解。
在經(jīng)歷了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)后，我自信自己已掌握了一定化工專業(yè)的知識(shí)，可是到了公司實(shí)習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)自己離專業(yè)工作還有一些距離，且不說自己所學(xué)的都是些基礎(chǔ)、皮毛，就是在應(yīng)用方面，飛速發(fā)展的科技已經(jīng)把很早之前的理論給湮沒了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已不能做為自己的資本時(shí)，我更深刻體會(huì)到專業(yè)知識(shí)和技能在工作中的重要性。
同時(shí)在工作中公司還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行操作技巧交流等，就像在我實(shí)習(xí)過程中就有客戶來公司提貨或者詢問一些困難的解決辦法�？蛻籼岢龅目此破胀ǖ膯栴}，實(shí)際上是操作人員經(jīng)常遇到而且很重要的內(nèi)容，甚至是一些日常工作的死角，必須掌握了業(yè)務(wù)知識(shí)才能順利回答這些問題。一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)在工作中可是非常重要的。
在四個(gè)月的實(shí)習(xí)我還了解和總結(jié)了一些關(guān)于公司管理的小經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小公司的類似家庭作坊的管理不是最重要的，重要的是給員工合理分配任務(wù)，而不是規(guī)定性的死任務(wù)。讓員工能夠靠團(tuán)隊(duì)合作完成生產(chǎn)。對(duì)于正規(guī)化的大公司管理就必須明確，規(guī)章制度要約束到每個(gè)員工，讓大家能在一個(gè)良好的環(huán)境下積極主動(dòng)的工作。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說員工是企業(yè)的靈魂，因?yàn)樗械漠a(chǎn)品都出自員工之手，所以作為管理者不要總是忽略了企業(yè)的靈魂。對(duì)員工要多獎(jiǎng)勵(lì)，少懲罰;多關(guān)心，少冷漠;多體諒，少埋怨，多鼓勵(lì)，少責(zé)罵。讓員工每天都一個(gè)良好的精神狀態(tài)去工作，這樣員工有才能更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的圓滿完成任務(wù)。
此次實(shí)習(xí)體會(huì)很深，不管是對(duì)專業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作技能、人際交流、企業(yè)管理等等方面都學(xué)到了許多。從中了解了很多道理，也總結(jié)了很多小經(jīng)驗(yàn)，這些都是在學(xué)校無法學(xué)到、看到、體會(huì)到的。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但這僅僅是我的社會(huì)生涯的開始，我會(huì)從此次實(shí)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真規(guī)劃我的人生，讓我在將來的人生道路上越走越好。
萬能心得體會(huì) 4
記得剛上完這門課的時(shí)候老師就布置了作業(yè)，要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫心得，當(dāng)時(shí)我就問我旁邊的同學(xué)，你學(xué)到了什么?很多人迷茫了，上完了這門課不知道講了什么，學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況有點(diǎn)不一樣的，雖然說論文課忘了很多，但是還是有一些收獲的，起碼自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好，這非常重要。寫一篇好的畢業(yè)論文的確不容易，我們必須要認(rèn)真對(duì)待。
剛開始的第一節(jié)課是張老師給我們上課的，老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?雖然說今天面對(duì)的是一篇本科論文，但是可能明天也許你就會(huì)因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
其次是老師強(qiáng)調(diào)的選題，論文寫作的成敗，關(guān)鍵還在于選題。課上老師花了大量的時(shí)間給大家講了選題的問題。老師說我們?cè)谶x題的時(shí)候從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題，盡量選擇自己有較強(qiáng)的興趣、而且平時(shí)有所思考、有所積累的比較熟悉的課題，可以保證選題后寫作的可行性。而且范圍要盡量小一點(diǎn)，要不就會(huì)顯得沒有什么內(nèi)容，給人很空的感覺。選題要求學(xué)生注重平時(shí)積累，博覽群書，并要長(zhǎng)期的思考。另外注重對(duì)自己的.跨學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，以使自己能從更多的角度看問題，視野更開闊。老師還給我們舉了好多的例子來說明，我倒是有一些自己的切身體會(huì)。選題就是要發(fā)現(xiàn)值得做課題研究的問題，這就需要我們有問題意識(shí)。確定論文的題目不可能靠臨時(shí)抱佛腳，這項(xiàng)工作必須要放在平時(shí)。
記得在某一節(jié)課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多，贊許的話有，但是相對(duì)來說是比較少的。老師是一個(gè)會(huì)說真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的。老師給我們看了一些師兄師姐的論文，在某些論文里，很多同學(xué)都可以看出挺多問題的。論文太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。在此，老師強(qiáng)調(diào)論文的參考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。
還有就是關(guān)于論文寫作的態(tài)度問題，當(dāng)下社會(huì)抄襲之風(fēng)似乎盛行得很。在這樣一個(gè)急功近利的時(shí)代，所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環(huán)境。而我們呢，對(duì)這類現(xiàn)象自然是會(huì)嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。其實(shí)，我們?cè)谶@課之前也寫過論文，自己可以扣心自問，有多少的內(nèi)容是借鑒了別人的。所以在上課時(shí)，老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們自己進(jìn)行論文寫作時(shí)，要時(shí)刻提醒自己，千萬不可以“犯規(guī)”，要靠自己的真本事。
總之，在這門課里可以學(xué)到挺多東西的，尤其在上課時(shí)我們可以感受到老師的學(xué)識(shí)淵博，但是老師對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人處事和謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底去尊敬他。同時(shí)也想到了我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少、眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。事實(shí)上，在這個(gè)世界中，我們每個(gè)人都是那么的渺小，有什么值得你去特別驕傲的?所以我們都應(yīng)該把自己的姿態(tài)放低，不懂就問，要多向身邊的人學(xué)習(xí)，這樣子你才能進(jìn)步得更快!
萬能心得體會(huì) 5
在本學(xué)期的《論文寫作》課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時(shí)非常細(xì)致、全面，將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理，并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，以至于我在聽課時(shí)，不斷地發(fā)現(xiàn)與再發(fā)現(xiàn)著自己以往論文中的一些問題。
在課堂上，我一步步了解了論文之前需要做哪些準(zhǔn)備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問題等等。通過這個(gè)課程，我從對(duì)于碩士論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復(fù)提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有能力寫，要根據(jù)主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤;其次，論文要有價(jià)值，也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣味性等等;再次，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內(nèi)容可充實(shí);另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權(quán)衡的。通過這些學(xué)習(xí)，對(duì)于我的開題報(bào)告有很大的幫助。
回想整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，除了學(xué)到了有關(guān)論文寫作的規(guī)則與技巧以外，我還有其他方面的收獲。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平時(shí)要重視練習(xí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)，不僅要勤寫、多寫，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，還要擴(kuò)展知識(shí)面，大量關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學(xué)，沒有了語文考試中的作文，沒有老師布置的`周記作業(yè)，我的寫作水準(zhǔn)逐年降低，文字功能退化嚴(yán)重，平時(shí)有些心得感悟最多三言兩語記下來，只能稱作意識(shí)流，且極少會(huì)書寫百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構(gòu)組織能力弱化。
另一方面，缺乏一定的知識(shí)面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閱讀過，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個(gè)碩士研究生，自己還差的太多，只覺慚愧之至。除文學(xué)藝術(shù)以外，老師還講到了中國戲曲，當(dāng)老師將昆曲600年的故事娓娓道來，我真是感動(dòng)極了，更加懊惱自己的無知。我一向自詡對(duì)中國傳統(tǒng)文化存在濃厚興趣，自己的研究方向是民族性的色彩，然而卻對(duì)中國文化中這么舉足輕重的一筆多年來置若罔聞，實(shí)不應(yīng)該。好在，這堂課真正激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣，很激動(dòng)，決心要把這些空白慢慢補(bǔ)回來，尤其是中國傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域之精髓。老舍先生在《四世同堂》里，借英國領(lǐng)事富善先生說過一句話。他說，“老派的中國人英語不好，但是中文還靠得住�？墒乾F(xiàn)在的中國人是英語不好，中文也靠不住�！边@句話放到現(xiàn)如今仿佛更加貼切了。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)，那種緊迫感與壓力也隨之而來。一下課，我便直接沖進(jìn)圖書館，借了《牡丹亭》，一面品讀文字，一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》視頻，二者結(jié)合起來欣賞，不得不說，這極大地震撼了我。張聿老師在課堂上教授給我們的不僅是知識(shí)，更是比知識(shí)本身更重要的東西，讓我有所反思，從而自覺地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
通過《論文寫作》課程的學(xué)習(xí)，可謂受益良多，我更加深切地體會(huì)到，寫一篇優(yōu)秀的論文絕非易事，要投入更多時(shí)間與精力做好研究工作。以上就是我的《論文寫作》課程的學(xué)習(xí)心得。
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一天的實(shí)訓(xùn)不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學(xué)到了很多東西，但我真的在其中明白了很多。學(xué)校給我們提供的這次實(shí)訓(xùn)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，伴隨著商品經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們購買消費(fèi)只要拿起鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)就能完成網(wǎng)上購物，挑選自己喜歡的商品，而且價(jià)格會(huì)比市面上便宜很多。每年也都會(huì)有特定的購物狂歡節(jié)例如：每年的還有現(xiàn)在推出的618等等……
在實(shí)訓(xùn)過程中，有很多優(yōu)秀的人，基本老師剛剛講完他們就已經(jīng)領(lǐng)悟了老師的操作要領(lǐng)很多就做出了老師布置的任務(wù)。同學(xué)之間的激烈和刺激深深的震撼了自己，借此機(jī)會(huì)也可以向那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)討教學(xué)習(xí)方法。每一個(gè)同學(xué)在實(shí)訓(xùn)的過程中，都可以說遇到過挫折。尤其是有的時(shí)候操作得不到結(jié)果的時(shí)候，伴隨而來的壓力和毫無頭緒的想法，特別是臨交作業(yè)的時(shí)間所剩無幾的時(shí)候那種焦慮感和壓迫感簡(jiǎn)直是不想再去體會(huì)一遍了。也正是因?yàn)檫@樣，使我對(duì)自己的能力有了更清楚的認(rèn)識(shí)。通過這次實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了要學(xué)好電子商務(wù)，要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，理論雖然重要，但實(shí)訓(xùn)操作才能使我們更快的掌握這些知識(shí)。
兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)讓我得以明白電子商務(wù)的.本質(zhì)，電子商務(wù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)商務(wù)（買賣）過程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。人們不再是面對(duì)面的、看著實(shí)實(shí)在在的貨物、靠紙質(zhì)單據(jù)（包括現(xiàn)金）進(jìn)行買賣交易。而是通過網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統(tǒng)和方便安全的資金結(jié)算系統(tǒng)進(jìn)行交易。
還有就是了解到了電子商務(wù)交易的模式，例如B2B模式、B2C模式等。而且還知道了一些網(wǎng)站，如淘寶網(wǎng)等知名的網(wǎng)站。對(duì)他們的交易模式，盈利模式都有了基本的認(rèn)識(shí)。還有對(duì)一些數(shù)據(jù)的分析還有處理也都掌握了基本操作要領(lǐng)，函數(shù)的運(yùn)算也基本了解。
這次實(shí)訓(xùn)不論是從自身的體會(huì)上，還是對(duì)這學(xué)期的思想轉(zhuǎn)變上都有了一個(gè)很大的突破。學(xué)校給的這次實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，更多的是讓我體會(huì)到了那種已經(jīng)很久沒有在我骨子里出現(xiàn)的危機(jī)感，正是因?yàn)檫@份危機(jī)感，讓我感悟出以后學(xué)習(xí)生活應(yīng)該走的方向，讓我深深的體會(huì)到每一份成功的后面都隱藏著一份艱辛的勞動(dòng)與付出。
牢記自己上大專的初心還有不要受他人的影響堅(jiān)持做自己按時(shí)完成老師交代布置的任務(wù)，上課認(rèn)真聽講不要被他人的消極因素而影響。做好自己，守護(hù)好自己的本心。
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命運(yùn)賦予我們?nèi)祟愐粋�(gè)永遠(yuǎn)的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰(zhàn)。生命當(dāng)中誰也不愿堅(jiān)守著一個(gè)呆板的自我一成不變，相反，而是想方設(shè)法地讓自己一天天的進(jìn)步，賦予自我以激情和勇氣。
這就是我頂崗實(shí)習(xí)支教兩個(gè)月后所得到的心得體會(huì)——每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到展現(xiàn)的同時(shí)，一種成就感和滿足感便油然而生。
曾經(jīng)看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執(zhí)著而頑強(qiáng)的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己贊賞和肯定的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同感，而后強(qiáng)烈的表現(xiàn)出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結(jié)。
人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸，那么勝利就離你不遠(yuǎn)了。
現(xiàn)在的.頂崗實(shí)習(xí)支教就如同一個(gè)破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會(huì)因?yàn)橛闪孔兊姆e累達(dá)到質(zhì)變的飛躍的。
在我看來，超越其實(shí)是一種挑戰(zhàn)，是一種創(chuàng)造，它相當(dāng)?shù)臅r(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說過“人格是最高的學(xué)歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面對(duì)擺在自己面前的一切困難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時(shí)候我就是成功了。
我要告訴我的學(xué)生，超越永遠(yuǎn)是屬于強(qiáng)者的游戲，勇敢者的樂曲，而且是永無止境的，如果曾經(jīng)為了超越自我，奮力拼爭(zhēng)，終于登上了成功的高峰，卻永遠(yuǎn)又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳?zāi)?
超越精神是一種力量的彰顯，一往無前的力量!
在今后的實(shí)習(xí)和工作中我會(huì)繼續(xù)努力，努力的超越自己，一步步的向著自己的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐!
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這次實(shí)驗(yàn)雖然僅有短短的xx天，可是實(shí)習(xí)資料異常豐富，并且經(jīng)過這個(gè)實(shí)習(xí)我們都得到了知識(shí)上的復(fù)習(xí)和本事上的提高。正是因?yàn)檫@個(gè)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)植物營養(yǎng)學(xué)這門學(xué)科的了解，同時(shí)對(duì)我們專業(yè)的發(fā)展方向有了初步認(rèn)識(shí)。這次實(shí)習(xí)不但鞏固了我們平時(shí)所學(xué)，也為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)工作供給了十分實(shí)際的便利。中國是一個(gè)缺乏能源的的國家，卻又是一個(gè)最浪費(fèi)能源的國家。比如人畜糞便及很多的有機(jī)污染物，假如充分利用起來的話，就是一種取之不盡用之不絕的優(yōu)質(zhì)能源資源，但假如棄之不用的話，它就成為了一種永無盡止地污染空氣污染水體污染環(huán)境的廢物。再比如，此刻在我們的河流中漂浮著的藍(lán)藻，一方面說明水質(zhì)出了問題，但另一方面說明那水中富有有機(jī)養(yǎng)分，河下的泥土沃田，用這樣的水灌溉農(nóng)田能夠增產(chǎn)糧食。所以，假如我們能夠?qū)⒃緱壷挥煤芏嗔魅胨械挠袡C(jī)廢物利用科學(xué)技術(shù)來進(jìn)行加工生產(chǎn)成為有機(jī)肥料的話，不僅僅能夠?yàn)閲夜?jié)省很多生產(chǎn)化肥所消耗掉的寶貴能源，更重要的是能夠減少污染，逐步到達(dá)凈化空氣、水體和堅(jiān)持人類生存環(huán)境的生態(tài)平衡。
由于多年來的習(xí)慣改變，此刻的農(nóng)民已經(jīng)不再衷情于傳統(tǒng)的以人畜糞便為主的農(nóng)家肥。多年來化肥的`推廣和普及已經(jīng)使農(nóng)民習(xí)慣了施用化肥的好處：表面上的干凈、施用上的方便、效果的明顯、儲(chǔ)存上的簡(jiǎn)單等等，反正在他們眼里過去那種“以糧為綱”年代中施用那種又臟又臭又吃力的傳統(tǒng)農(nóng)家肥已經(jīng)是白頭宮女說天寶的陳年?duì)�谷子事啦，而現(xiàn)代化就是機(jī)械化加化肥化。
孰不知多年化肥用下來后，其效果是一年不如一年，其用量是一年強(qiáng)于一年，就象人用慣了霉素，就產(chǎn)生了抗體，藥量越用越重，藥效反而越來越差，多年下來，還造成土地板結(jié)化、肥力下降及地下水的嚴(yán)重污染，而一旦發(fā)現(xiàn)后果之時(shí)，往往已成情景嚴(yán)重之勢(shì)。針對(duì)于此，生物有機(jī)肥料應(yīng)運(yùn)而生。生物有機(jī)肥是指特定功能微生物與主要以動(dòng)植物殘?bào)w(如畜禽糞便、農(nóng)作物秸稈等)為來源并經(jīng)無害化處理、腐熟的有機(jī)物料復(fù)合而成的一類兼具微生物肥料和有機(jī)肥效應(yīng)的肥料。生物有機(jī)肥的生產(chǎn)能將原本有害的事物無害化，而其使用又能提高土壤肥力、改良土壤結(jié)構(gòu)，使作物增產(chǎn)，同時(shí)還能促進(jìn)化肥的利用，提高化肥利用率。我們此刻所學(xué)的植物營養(yǎng)學(xué)主要就是與此相關(guān)的。植物營養(yǎng)學(xué)是一門研究植物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，運(yùn)輸，轉(zhuǎn)化和利用的規(guī)律及植物與外界環(huán)境之間營養(yǎng)物質(zhì)和能量交
換的學(xué)科，其主要目的是提高作物產(chǎn)量和改良產(chǎn)品質(zhì)量。
實(shí)習(xí)過程中，我們不僅僅初步的了解了生物有機(jī)肥的制作工藝，更多的是學(xué)到了在有機(jī)肥行業(yè)的前輩們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。比如在江蘇田娘農(nóng)業(yè)科技有限公司，公司董事長(zhǎng)高健浩給我們的講話中，我們深刻體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱難，但也得知生物有機(jī)肥的發(fā)展前景是完美的，而我們的專業(yè)將來也是有很大前途的。在江陰市聯(lián)業(yè)生物科技有限公司，哪里的員工也給我們講解了一些生產(chǎn)上的常識(shí)和技巧。
綜上所述，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我了解了很多日后工作所需的基本技能，檢驗(yàn)了平時(shí)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)植物營養(yǎng)這門學(xué)科有了更深刻的理解，這于我來說無疑是受益匪淺的。我相信，這次實(shí)習(xí)讓我獲得的經(jīng)驗(yàn)、心得會(huì)促進(jìn)我在以后的學(xué)習(xí)、工作中尋找到合理的方法和正確的方向。最終感激學(xué)校為我們供給這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
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常常聽說“教學(xué)相長(zhǎng)”、“教無定法”這類有關(guān)教育教學(xué)的詞語，卻始終不能
很好的理解其中的深刻含義。在多次參加新民市教師學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)后，我逐漸明白了教師的職責(zé)不僅僅是教授知識(shí)�？催^名師的授課更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的問題所在了。
每一位教師都有自己的授課風(fēng)格，但是，所有的教師只有一跟我授課目的`：讓自己的學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)�？墒�，我們往往受傳統(tǒng)教育模式的影響，把自己作為課堂的主題，不停的向?qū)W生“灌輸”知識(shí)，很少注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考或者合作研討，結(jié)果是絕大多數(shù)學(xué)生都是只“吃書”卻“吐”不出來。名師的課堂給了我極大的啟示：課堂，是屬于學(xué)生的，要把課堂還給學(xué)生！給學(xué)生充足的時(shí)間思考、研究，使其養(yǎng)成愛思考，善于思考，并樂于交流，愿意合作研究的習(xí)慣。教師在課堂上的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，并且了解學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法獨(dú)立學(xué)習(xí)，補(bǔ)充學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中疏漏的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，糾正學(xué)生不合理的認(rèn)識(shí)，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能充滿自信并且懂得欣賞他人。
其實(shí)，做了這些，教師本人也會(huì)從學(xué)生的身上學(xué)到很多知識(shí)，也就真的實(shí)現(xiàn)T “教學(xué)相長(zhǎng)：那么，作為教師的我，何樂而不為呢？感謝教師學(xué)校為我們創(chuàng)造的這次機(jī)會(huì)，它將成為我教學(xué)生涯中不滅的明燈！
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對(duì)我而言，歷史課應(yīng)該是一堂嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)的，既不呆板又不死寂的，條理清晰，目標(biāo)明確的。這就要求我們教師要從教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)過程流暢三方面去聽評(píng)歷史課。
一、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，三維目標(biāo)清晰
評(píng)價(jià)一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)主要是看 “學(xué)生的表現(xiàn)，就是看學(xué)生能否在教師的組織下獲得有效的學(xué)習(xí)”，而衡量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是主要是看學(xué)生對(duì)三維目標(biāo)的'學(xué)習(xí)程度，就是說教師所講授的歷史知識(shí)目標(biāo)是否完整、課題的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的接受能力。
二、教學(xué)基本功扎實(shí)， 駕馭課堂能力強(qiáng)
對(duì)于教師而言，比較強(qiáng)調(diào)的教學(xué)基本功是：對(duì)教材熟練，脫稿講課；語言準(zhǔn)確精煉而有感染力，溝通協(xié)調(diào)能力突出；板書規(guī)范，字體端正；駕馭課堂和教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)。
對(duì)于歷史課而言尤其關(guān)注語言和教態(tài)是否有親和力。有親和力的教學(xué)語言，能吸引學(xué)生的注意力，營造一種和諧的氣氛。所以音量、語速要合適，語言要生動(dòng)、清楚、有鼓動(dòng)性。而教態(tài)則是一種形體語言，有親和力的教態(tài)，能讓學(xué)生自然放松的狀態(tài)下對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)過程流暢，充分體現(xiàn)歷史學(xué)科特色和人文特色
一堂優(yōu)秀歷史課的教學(xué)思路應(yīng)該清晰、目的性強(qiáng)，教學(xué)策略正確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，銜接自然。講解條理清晰，明白易懂。我們歷史教學(xué)一定要體現(xiàn)歷史學(xué)科特有的人文關(guān)懷和愛國情感，體現(xiàn)“以史為鑒”的特點(diǎn)。能讓聽課的老師和學(xué)生獲得一種享受，獲得人生體驗(yàn)。
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田野里，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的也應(yīng)該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。成熟的教師都要虛心，更何況作為新教師的我們。
在本周中，我本著向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，聽了一節(jié)一年級(jí)的.圍棋課，受益良多。聆聽優(yōu)秀教師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，使我感受到自身的不足。
在課堂上，教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個(gè)課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語言生動(dòng)幽默，吸引著們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，老師實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班上的學(xué)生分為三組，在黑板上畫了三條直線，比作糖葫蘆的棍兒，哪個(gè)小組回答，就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學(xué)生回答問題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方便記憶圍棋的各種規(guī)則，老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來學(xué)習(xí)記憶，并且在學(xué)習(xí)之后，用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。
聽完這節(jié)課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語言上，我都學(xué)到了很多技巧。使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、完善自我。
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本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)副班及二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧5個(gè)月前的我，那時(shí)還踟躕在學(xué)生向老師過度的關(guān)卡處，我不知道應(yīng)該把自己定位為學(xué)生還是老師，一路跌跌撞撞走來，我現(xiàn)在完全可以很自信的告訴自己：我是一名教師，是一名特殊教育教師。我知道，這是那些特殊孩子給我的，也是常德特校給我的，但更是這學(xué)期170多個(gè)課堂給我的，感謝幫我實(shí)現(xiàn)蛻變的一切一切。
本學(xué)期，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽課，深刻剖析自己工作中的不足，也從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的.仗。在備課中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的工作方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
我始終本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，快樂學(xué)習(xí)進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。
智障兒童的個(gè)別差異十分明顯，不能對(duì)其采取同一教學(xué)，對(duì)此，我參閱了多種資料，也進(jìn)行過多種嘗試，最終選擇在課堂中實(shí)行分層教學(xué)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能在短短的40分鐘內(nèi)有所收獲。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，我會(huì)繼續(xù)努力，讓我的世界變得更美麗。
萬能心得體會(huì) 13
常常聽說“教學(xué)相長(zhǎng)”、“教無定法”這類有關(guān)教育教學(xué)的詞語，卻始終不能很好的理解其中的深刻含義。在多次參加新民市教師學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)后，我逐漸明白了教師的職責(zé)不僅僅是教授知識(shí)�？催^名師的授課更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的.問題所在了。
每一位教師都有自己的授課風(fēng)格，但是，所有的教師只有一跟我授課目的：讓自己的學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)�？墒�，我們往往受傳統(tǒng)教育模式的影響，把自己作為課堂的主題，不停的向?qū)W生“灌輸”知識(shí)，很少注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考或者合作研討，結(jié)果是絕大多數(shù)學(xué)生都是只“吃書”卻“吐”不出來。名師的課堂給了我極大的啟示：課堂，是屬于學(xué)生的，要把課堂還給學(xué)生！給學(xué)生充足的時(shí)間思考、研究，使其養(yǎng)成愛思考，善于思考，并樂于交流，愿意合作研究的習(xí)慣。教師在課堂上的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，并且了解學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法獨(dú)立學(xué)習(xí)，補(bǔ)充學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中疏漏的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，糾正學(xué)生不合理的認(rèn)識(shí)，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能充滿自信并且懂得欣賞他人。
其實(shí)，做了這些，教師本人也會(huì)從學(xué)生的身上學(xué)到很多知識(shí)，也就真的實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”。那么，作為教師的我，何樂而不為呢？感謝教師學(xué)校為我們創(chuàng)造的這次機(jī)會(huì)，它將成為我教學(xué)生涯中不滅的明燈！
萬能心得體會(huì) 14
周五在平邑的學(xué)習(xí)讓我深受感動(dòng)，尤其是理論理解方面。這次給我印象最深的是三中宣傳欄里展示的理論指導(dǎo)，尤其是“質(zhì)疑十二中能否當(dāng)三校老師”。所謂“三位教師”，是課堂教學(xué)的創(chuàng)造者、教學(xué)過程的重組者、動(dòng)態(tài)生成的推動(dòng)者。
我們來談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的創(chuàng)造者。在我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位往往被忽視，教學(xué)是中流砥柱，教學(xué)方法單一，極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。新的教學(xué)理念是教師要大膽改革，以學(xué)定教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際打亂原有的課堂模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，給他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。幫助學(xué)生相互交流。
教學(xué)過程重組。這里的教學(xué)過程不僅要體現(xiàn)在課堂上，更重要的是：首先，要求教師有自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)、教學(xué)思路和教學(xué)方式。
學(xué)方法熟記在心，便于隨意的駕馭課堂；二是隨時(shí)注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)推進(jìn)課堂過程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改進(jìn)課堂過程必不可少的`因素。
動(dòng)態(tài)生成的推進(jìn)者。我的理解是，教學(xué)過程本就不是一成不變的，它應(yīng)該隨著課堂的推進(jìn)隨時(shí)變化，那么，老師就應(yīng)該及時(shí)的抓住這些信息，有效的實(shí)現(xiàn)互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，希望老師們給予指導(dǎo)）。
看了好多老師的反思，大家也都肯定了小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)的效應(yīng)。我覺得這里教師的先期預(yù)設(shè)、課堂駕馭、教后反思也很關(guān)鍵。相信有了師生的互動(dòng)合作，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)更上層樓的！
萬能心得體會(huì) 15
近兩天聽了許多青年老師的講座，收獲很大。他們的年齡不大，參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，但教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)真令人佩服，在這平凡的教學(xué)中卻積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)的確值得我們老教師學(xué)習(xí)。
閆偉老師的講座讓我領(lǐng)略到班級(jí)管理的妙招。對(duì)一個(gè)剛剛接手的班級(jí)，首先要進(jìn)行摸底調(diào)查，摸清學(xué)生的底子，按學(xué)生的成績(jī)?nèi)澐謱W(xué)習(xí)小組，選派好小組長(zhǎng)，耐心的進(jìn)行幫助，不斷提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。閆偉老師的做法是多開展一些有益的`班級(jí)集體活動(dòng)，讓學(xué)生感受班級(jí)大集體的溫暖和力量，這就拉近了與學(xué)生的距離。老師還要貼近學(xué)生，與學(xué)生共同做游戲和參加一些體育活動(dòng)，在這樣的氛圍中，學(xué)生與老師的交流就自然些，就融洽些，學(xué)生才愿意將心中的想法對(duì)老師說，老師就更能了解的學(xué)生們的真實(shí)想法。
王超校長(zhǎng)的講座《讓羞澀的花兒靜靜地開放》別有一番風(fēng)采。她告訴我們?nèi)绾螌?duì)待不敢當(dāng)眾發(fā)言的學(xué)生。對(duì)待這些羞澀的花兒，我們要有耐心，用無聲的語言去交流，用期待的眼神去交流，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)充滿愛意的撫摸，那也是能給予孩子巨大的愛的傳遞，他能感受到老師對(duì)他的關(guān)愛。是啊，每個(gè)班級(jí)中都有這樣的孩子，讓我們多一些耐心，等待他們靜靜地開放吧。
這些年輕老師的經(jīng)驗(yàn)是那么的令人耳目一新，多聽聽他們的講座，對(duì)自己的工作一定會(huì)起到較大的推進(jìn)作用。
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教師的職業(yè)幸福感，我簡(jiǎn)單的理解為，一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。對(duì)于教師來說，是否能感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生的人生幸福；只有教師時(shí)時(shí)處處洋溢著幸福，學(xué)生才會(huì)真真切切感受到幸福。要感受教師的幸福必須做到：
１、眼中有事。“做好每一件小事”是幸福的教師獲得幸福一個(gè)基本的條件。
２、工作有心。，“用心”是幸福的教師一個(gè)重要的特征。幸福的教師用心地在自己的工作中發(fā)現(xiàn)和品嘗工作的甜頭。
�。场⑸钣小吧�。一個(gè)幸福的教師絕不能把工作當(dāng)作生活的全部，更不是唯一。
�。础⑿刂杏袎�(mèng)，我們中間有許許多多“胸中有夢(mèng)”的人，他們?cè)谧约旱慕逃闹�，有著十分明確的奮斗目標(biāo)，在成就學(xué)生的過程中，同時(shí)也成就著自己。
５、身上有情。情感是人一切行為的動(dòng)力，一個(gè)幸福的.教師，必然擁有親情、友情、愛情，是一個(gè)感情上的富翁！一個(gè)幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時(shí)還擁有高雅而有品位的閑情！
�。丁⑹种杏袝ｉ喿x是學(xué)習(xí)之本，是立教之根，是生存之道。閱讀應(yīng)該成為每一個(gè)教師最重要的事情。我們一定要努力做到:每天有閱讀的時(shí)間，有思考的時(shí)間。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對(duì)話；思考，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。
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贊美就像陽光鼓勵(lì)人的靈魂。沒有它，它就不能生長(zhǎng)和開花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、改造和教育學(xué)生，而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨，因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣，這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生，也要關(guān)注那些看起來淘氣或者有心理問題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭，傾聽家長(zhǎng)的'心聲，感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師，他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作，也是許多家庭的期望，也影響著孩子的成長(zhǎng)。通過家訪，我們認(rèn)為，作為一名教師，我們必須了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的心中，教育是一條漫長(zhǎng)的路，家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活，與他們零距離接觸，我們可能會(huì)有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來”的情況。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在電話上，但是當(dāng)我真正踏上這次家訪的道路時(shí)，我才意識(shí)到電話訪問所不能達(dá)到的效果。
12月21日的休息時(shí)間，我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備，我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手。
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前些日子，我們有幸去xx市xx區(qū)的xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聽說xx小學(xué)是一所老學(xué)校，xx省一級(jí)學(xué)校，還被評(píng)為綠色學(xué)校、園林式花園式學(xué)校、書香校園、機(jī)器人進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)基地，以科技、藝術(shù)為特色。懷著心中的憧憬，我們先參觀了校園，果不出所料，學(xué)校座臨龍?zhí)豆珗@，山湖翠綠，環(huán)境優(yōu)美恬靜，校園各處充滿著藝術(shù)氣息，院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。
當(dāng)然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉老師的英語課上，我感受到了電子書包在課堂中的運(yùn)用，雖然我們這里還沒有開始實(shí)施，但他肯定是未來上課模式的趨勢(shì)。蘇文老師的“校園數(shù)字信息化建設(shè)”的講座更是給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)微課程的饕餮盛宴。微課程在教育里已流行多年，而我們才剛剛接觸，從蘇文老師的微課程案例中，我看到了他們?yōu)橹冻龅腵努力和微課帶給他們的成功。我也從中有所了解，心中有了制作微課的方向，盼著以后微課為我們的教育和課堂帶來驚喜。
最后，劉老師的“高質(zhì)量學(xué)習(xí)理論成就卓越教師”講座從高質(zhì)量學(xué)習(xí)、專業(yè)與卓越教師、學(xué)科理解、教育技術(shù)、教學(xué)模式等幾個(gè)方面結(jié)合自己的親身經(jīng)歷詳細(xì)的講解了如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)而成為一名卓越教師。我們同行的老師都頗有感受，學(xué)習(xí)劉老師的成功經(jīng)歷，努力成為一個(gè)更優(yōu)秀的人民教師。
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今天，中國迎來了教師節(jié)。我看了《齊魯最美的老師》。愛情就像春風(fēng)，春風(fēng)的默默奉獻(xiàn)精神打動(dòng)了我。
每天都在140里外的郭小英老師，已經(jīng)答應(yīng)工作一輩子。把30年青春獻(xiàn)給工作的梁淑華老師，一直認(rèn)為：心中有太陽，人生沒有雨天。崔景瑜的“珠心算”；劉信義老師的愛心行動(dòng)；還有周星亞，一個(gè)兒子殘疾，父母相繼去世，但仍能化苦為樂的老師；還有一位特殊教育老師，劉雪蓮，他把自己特殊的愛獻(xiàn)給了世界。老師有很多感人的故事。
這些老師感人的故事讓我想起了我的老師�，F(xiàn)在，我是一名八年級(jí)的學(xué)生，她做了我一年多的班主任。她每天都關(guān)心我們。她教會(huì)了我們做人的道理。她說我們就像她的小天使。
在我心里，她是一個(gè)嚴(yán)格而有愛心的.老師，但她總是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，孝敬父母，做一個(gè)善良的人。她不是很漂亮，但是在我心里，她很漂亮。我深深地愛著她的微笑。她總是仔細(xì)觀察班上的每個(gè)人，她總是告訴我們八年級(jí)一班永遠(yuǎn)是我們共同的大家庭。有幾個(gè)老師教我，都很負(fù)責(zé)。是老師教會(huì)我們知識(shí)和忠誠。是老師在學(xué)校給了我們精神上的依偎。
春蠶死時(shí)盡最大努力，每晚蠟燭都會(huì)滴干燭芯。
默默對(duì)所有老師說，老師，你們辛苦了！老師，愿您未來的生活一帆風(fēng)順。
你選擇了愛和奉獻(xiàn)，你引領(lǐng)著平凡的時(shí)尚！
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雖然上班時(shí)間不短了，認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性卻是前年的時(shí)候，記得那天一位教語文的老師聽完我的課后問：“你的教學(xué)目標(biāo)是什么？”就是在那一刻我感覺我的課失敗了，自此我關(guān)注起教學(xué)目標(biāo)。雖然很多時(shí)候我把握的不是很準(zhǔn)確可因?yàn)橛辛岁P(guān)注，課堂變得更實(shí)際、更接近學(xué)生了。今天聽了《課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂好課》后，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)我有了新的認(rèn)識(shí)。
一、目標(biāo)確定時(shí)應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生。
以前我在這方面的做法是想象或者換位思考，就是想象學(xué)生哪些地方會(huì)存在怎么樣的問題或者有什么樣的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橄氲煤同F(xiàn)實(shí)畢竟有差距，于是很多時(shí)候感覺課的預(yù)設(shè)和實(shí)際差距很大。今天的專家的'做法是“多調(diào)研學(xué)生”，因?yàn)檫@樣做的好處是制定的目標(biāo)最貼近學(xué)生的需求。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，他們喜歡了才更愿意做其主人，主動(dòng)參與的熱情才會(huì)更高漲。
二、目標(biāo)制定時(shí)要考慮到思想方法的滲透。
每次聽公開課或者看名師的課堂視頻，感覺有些地方自己在授課時(shí)會(huì)省略，“有必要那么麻煩嗎？”我經(jīng)常自問�？墒墙裉煸谛〗M討論時(shí)，同事們的話讓我幡然醒悟：這些看似麻煩的設(shè)計(jì)實(shí)際在發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。這樣想來有些后怕，以前的課，以前自己教過的學(xué)生~~~由此特別感謝有機(jī)會(huì)參加了今天的學(xué)習(xí)！
期待明天更大的收獲！
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不知不覺中，進(jìn)到康娃班，帶了園里最小的寶寶——娃娃已經(jīng)近一個(gè)月了！想到當(dāng)初，知道自己要調(diào)到最小的班，帶那么小的孩子，心里還真是挺沒底的，當(dāng)然，要離開原來所帶的班級(jí)，也是特別的不情愿！可當(dāng)我真正的接到這個(gè)班起，我就知道我必須要對(duì)這個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)這個(gè)班里的所有孩子負(fù)責(zé)！由于我是第一次接這么小的班，對(duì)一些小班的各項(xiàng)活動(dòng)還不太了解，但為了這份責(zé)任，我也要為了做一名稱職的，優(yōu)秀的小托班老師而特別的努力！可因?yàn)榘嗬铿F(xiàn)在目前只有娃娃一個(gè)孩子，可娃娃在開學(xué)的第一周還請(qǐng)了病假，現(xiàn)在的娃娃每天上午還會(huì)犯困，所以在教學(xué)計(jì)劃上的內(nèi)容基本上很少有正常進(jìn)行的！每天看著其他班的孩子和老師們的一節(jié)一節(jié)的上課，進(jìn)得著各項(xiàng)活動(dòng)，說實(shí)話，心里真是特別的著急！
這幾天的下午，娃娃的表現(xiàn)特別的.好，有時(shí)我也會(huì)帶她進(jìn)行一些計(jì)劃中的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，雖然完成的不是很近人意，但我覺得，這應(yīng)該也是一種進(jìn)步吧！看著娃娃那時(shí)開心的小臉，我也會(huì)覺得特別的高興！
娃娃現(xiàn)在入園已經(jīng)近一個(gè)月了，雖然娃娃每天早上到園時(shí)還會(huì)哭鬧一下，但基本上已經(jīng)是"轉(zhuǎn)身就好"的狀態(tài)了，這和娃娃家長(zhǎng)的各項(xiàng)配合也有很大的關(guān)系，看到家長(zhǎng)對(duì)我這么的信任和放心，作為一名幼兒教師，不管自己帶的是大班還是小班，我都要對(duì)家長(zhǎng)的這份信任和放心負(fù)責(zé)。也許，這就是我現(xiàn)在作為一名托班幼兒教師應(yīng)該做的事吧！
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10月份我們利用放學(xué)時(shí)間，開始我們深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，大部分幼兒的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。首先，我們就幼兒平時(shí)在學(xué)校與家里的表現(xiàn)進(jìn)行溝通并了解家長(zhǎng)對(duì)于我們，還有學(xué)校之間有什么意見與建議，之后我給他們簡(jiǎn)要說了在家里的時(shí)候應(yīng)該怎樣引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家做好榜樣。面對(duì)面促膝暢談之后，家長(zhǎng)對(duì)我們教育給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的`到來，非常熱情的接待，他們覺得很溫暖，很開心。在家訪過程中，有一位孩子說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好孩子，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！边�有的幼兒以為老師是來“告狀”，非常緊張，當(dāng)聽到我們沒有說他的不足之處，感到很放心。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。幼兒袁月彬見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在這次家訪過程中，我們深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。
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幼兒園中傳授給幼兒的知識(shí)都是粗淺的，但是面很廣，包括社會(huì)生活和自然界方面的常識(shí)初步的數(shù)學(xué)知識(shí)等。那孩子在幼兒園又當(dāng)把什么作為重點(diǎn)來進(jìn)行吸收呢？有關(guān)社會(huì)生活方面，主要是教幼兒認(rèn)識(shí)自己和別人，認(rèn)識(shí)日常生活用品，附近的環(huán)境和主要建筑，認(rèn)識(shí)周圍成人的勞動(dòng)，有關(guān)國家政治生活的常識(shí)。
有關(guān)自然常識(shí)方面，主要是教幼兒認(rèn)識(shí)天氣和季節(jié)的`變化，認(rèn)識(shí)常見的植物，動(dòng)物，懂得有關(guān)安全，衛(wèi)生的常識(shí)及常見的交通規(guī)則，知道日常生活中淺近的科學(xué)常識(shí)和物理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)常見的水，陸，空交通工具。
有關(guān)數(shù)學(xué)的初步知識(shí)方面，主要是教幼兒認(rèn)識(shí)和比較物體的大小，多少，長(zhǎng)短，粗細(xì)，高低，寬容，深淺，輕重等，認(rèn)識(shí)幾何形體，認(rèn)識(shí)時(shí)間，空間，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的加減。
有關(guān)音樂，美術(shù)等方面的簡(jiǎn)單知識(shí)，主要讓幼兒知道怎樣唱歌，畫圖等。
向幼兒傳授知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)注意所傳授的知識(shí)要具體，有順序，具有科學(xué)性，教育性。
幼兒年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，思維具體形象。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從直接感知開始的，對(duì)具體，直觀，形象的事物容易感知。所以，傳授給幼兒的知識(shí)要具體，要以感性的東西為主，但不能雜亂無章。
教學(xué)時(shí)要注意知識(shí)的順序性，即由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象，由已知到未知。順序化的知識(shí)有利于幼兒形成條理性的思維，在各界知識(shí)的過程中，發(fā)展智力，為今后學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。
萬能心得體會(huì) 24
現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)在一定程度上對(duì)教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)，《教師的教學(xué)技能》心得。教師較易掌握多媒體課件的制作和使用技術(shù)，由于不能很好地與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，出現(xiàn)了多媒體課件演示代替課堂一切的教學(xué)形式。這種教學(xué)形式使教師忽視了教學(xué)基本功的訓(xùn)練，師生間缺少基本的語言交流，出現(xiàn)了不正常的另類教學(xué)錯(cuò)誤。
教學(xué)語言是教師必備的一項(xiàng)重要的基本教學(xué)技能。由于高校大多數(shù)教師沒有學(xué)習(xí)過有關(guān)教育學(xué)等教育專業(yè)類課程，對(duì)教學(xué)語言如何把握并不清楚，只憑想當(dāng)然，平鋪直敘、枯燥淡然、一味說教等現(xiàn)象很是普遍。教師的教學(xué)語言有其特定的職業(yè)內(nèi)涵和規(guī)范要求，應(yīng)根據(jù)授課對(duì)象、課程性質(zhì)、教學(xué)目的`等靈活運(yùn)用，要求簡(jiǎn)練、生動(dòng)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，具有啟發(fā)性、研討性，富有較強(qiáng)的吸引力和適度的幽默感等。但目前不具備這一基本要求的教師較為普遍。
板書是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要基本技能，即或在教育理念有了深刻變革，教育技術(shù)有了長(zhǎng)足進(jìn)步的今天，板書在課堂教學(xué)中的作用仍不能否定。板書在某種程度上又體現(xiàn)出藝術(shù)特征，優(yōu)美、流暢、規(guī)整的板書可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺感官、審美意識(shí)�，F(xiàn)今教師，尤其是青年教師，板書基本技能普遍薄弱，無板書、提綱式板書現(xiàn)象相當(dāng)普遍，隨之而來的是出現(xiàn)了學(xué)生無課堂筆記等現(xiàn)象。課堂筆記的缺失，在一定程度上擾亂了完整的書面知識(shí)鏈，破壞了知識(shí)學(xué)習(xí)的可復(fù)讀性。
萬能心得體會(huì) 25
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非�，嵥楹颓遑毜�，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。
幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的.事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
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本學(xué)期，我校開展了評(píng)比優(yōu)秀家庭教育三十佳，經(jīng)過整理材料，家長(zhǎng)們的家教心得的確值得我們大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！現(xiàn)摘錄一些如下：
當(dāng)孩子表現(xiàn)不禮貌時(shí)，告訴他如何用禮貌的方式表達(dá)自己的意思。一顆尊重的心是最重要的。有禮貌守規(guī)矩的孩子會(huì)讓周圍的人覺得愉悅、舒服與溫暖，很受歡迎，相反的，如果你是一個(gè)沒禮貌沒規(guī)矩的孩子，就會(huì)得不到喜愛，朋友也會(huì)疏遠(yuǎn)你的。
使孩子懂得：成功不是戰(zhàn)勝別人，而是不斷戰(zhàn)勝自己；興趣是最好的老師，從小引導(dǎo)孩子讀書，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣；尊重孩子，注重成功激勵(lì)，有意識(shí)地展示并贊賞孩子的成績(jī)，使孩子體驗(yàn)到成功的愉悅；把培養(yǎng)能力放在第一位，除了分?jǐn)?shù)以外還有生活的快樂、世界的美好。
一般采取鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己去解決問題，平時(shí)看看報(bào)紙、讀讀雜志、聽聽音樂，培養(yǎng)孩子好學(xué)、多問、善思、多動(dòng)手的能力，采取體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合的方法，努力提高孩子學(xué)習(xí)的興趣！
耐心聽孩子講話，不能永遠(yuǎn)把她當(dāng)作孩子看，讓她有獨(dú)立的空間，把她當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的`個(gè)體發(fā)表自己的意見。你尊重她，她自然愿意跟你說，不僅增進(jìn)了與孩子的感情交流，還會(huì)從中知道孩子的一些想法，知道自己的行為哪些是孩子不喜歡的，也能常常指出她的不足之處讓其改正。
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9月10號(hào)晚8點(diǎn)我觀看了《最美教師》之后，心里很沉重，也很佩服，對(duì)照自己，感到身上的責(zé)任很重，仔細(xì)想想，是自己對(duì)于教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺，踐行不足。
作為一名教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美教師給我指明了方向。舒蘭吉舒二道的最美教師的“站直了，向前走”自己是個(gè)腿腳的不好的.老師，剛開始他不怕別人的嘲笑進(jìn)入了學(xué)校教育學(xué)生，剛開始自己學(xué)歷不夠，他就努力充實(shí)自己，最后靠自己的努力考得學(xué)歷。他對(duì)待任何事情從來不抱怨，總是把什么事情做好，這樣的老師能做到這點(diǎn)，我們還有什么做不到的呢？永吉鄉(xiāng)村教師把自己家當(dāng)做學(xué)校十余年，從不抱怨一句也不索取多少，這種視工作如生命的精神怎能不讓我們年輕教師學(xué)習(xí)呢。我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有，這鮮明的對(duì)比分明訴說著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的最美教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。
萬能心得體會(huì) 28
學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷，愈發(fā)增強(qiáng)了作為一名教育工作者的使命感。
理想課堂第一重境界為：落實(shí)有效教育框架，為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。朱永新認(rèn)為：這成為新教育人進(jìn)行課堂框架研究的起點(diǎn)。“我們希望這個(gè)框架，可以成為我們理解課堂的一個(gè)工具。”朱永新還認(rèn)為：這個(gè)框架分為教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)清單和教學(xué)板塊。“預(yù)習(xí)”被朱永新稱為這個(gè)框架的一大特色，“預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)只是為課堂教學(xué)做一些準(zhǔn)備工作，而應(yīng)盡可能地針對(duì)所有教學(xué)目標(biāo)，是真正的自主學(xué)習(xí)�！边@就重新確立“教為學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為課堂的真正核心”的思想。要讓每一分鐘都有所計(jì)劃、富有成效。
理想課堂第二重境界是：發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力。朱永新所講的“知識(shí)”，不能理解為靜態(tài)的寫在書本上的知識(shí)，而要視為一個(gè)動(dòng)詞、一個(gè)有待重新發(fā)現(xiàn)的事物奧秘，以及發(fā)現(xiàn)這種奧秘的方法和過程。朱永新認(rèn)為：優(yōu)秀的課堂教學(xué)，就是要重現(xiàn)這一神奇的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程。核心是智力挑戰(zhàn)、思維訓(xùn)練。
理想課堂第三重境界是：知識(shí)、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴。朱永新認(rèn)為，理想課堂不會(huì)停留于人與知識(shí)的對(duì)話這一維度，而要展開三重對(duì)話：人與知識(shí)的`對(duì)話、人與他者的對(duì)話、人與自己的對(duì)話�！爸挥羞@樣，我們才能說，課堂教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，而且也實(shí)現(xiàn)了人的復(fù)活——師生生命的復(fù)活”。
萬能心得體會(huì) 29
一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，自我管理的能力差，要想讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，不是一件容易的事。于是，在教一年級(jí)的這一年里，不敢有一絲懈怠，常和孩子們?cè)谝黄穑傁胱哌M(jìn)他們的心靈，去理解、感受他們；總想走進(jìn)他們的世界，去領(lǐng)略他們的喜怒哀樂。
和孩子們?cè)谝黄�，幸福與快樂就常伴左右。常會(huì)聽到這樣的話語：“老師，星期六和星期天，我在家里都想你的。”也會(huì)收到這樣的字條：“老師，我愛你！”課間批作業(yè)時(shí)，總有小手來敲著背，捏著肩，還會(huì)聽到甜甜的聲音：“老師，這樣舒服嗎？”每當(dāng)這時(shí)，總有一種幸福的感覺充盈心頭。天真的孩子早已忘卻了老師曾那么嚴(yán)厲地批評(píng)過他；頑皮的.孩子早已忘卻了老師曾那么不耐煩；曾經(jīng)埋怨過他們是那么不懂事。
師愛是一個(gè)永恒的話題。因?yàn)橹挥袗坌牟拍軉拘淹�、滋潤童心。一年�?jí)的孩子雖小，但他們稚嫩的心靈是敏銳的。作為教師的我們，更應(yīng)該去關(guān)心、愛護(hù)每一棵稚嫩的幼苗。師愛是溫馨的，可以潤物無聲。關(guān)愛他們，頑皮的孩子才會(huì)感化；關(guān)愛他們，自卑的孩子才會(huì)抬頭；關(guān)愛他們，膽怯的孩子才會(huì)勇敢；關(guān)愛他們，愚鈍的孩子才會(huì)開化。關(guān)愛孩子，我們的教育才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈；關(guān)愛孩子，我們的教育方可擁有一片濃蔭。
萬能心得體會(huì) 30
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，教師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。中班教師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長(zhǎng)更好的`理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。
萬能心得體會(huì) 31
我的人生信條是“誠實(shí)做人、踏實(shí)做事"。
參加了很多年培訓(xùn)，也參加了很多教學(xué)研修，從來沒有想過要寫什么稿子，如果有那也是為完成任務(wù)，下載一篇完事；我不習(xí)慣哪些不尊重事實(shí)的“歌功頌德、阿諛奉承、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽，地有多大產(chǎn)的`浮夸風(fēng)”。
可今年的數(shù)學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼，往年的發(fā)言大多是難以退避才開口，今年真可謂群英薈萃，爭(zhēng)先恐后，二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時(shí)舉手要求發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位教師所說：“只是學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，我們有一說一”，教無定法，你有你的角度，我有我的看法；打破了過去農(nóng)村教師對(duì)縣直教師講課只聽不說或只說優(yōu)點(diǎn)的現(xiàn)象，人人發(fā)言，各抒己見，你說我補(bǔ)充，對(duì)有異議的觀點(diǎn)提出自己的建議，對(duì)翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后，又提出了公開課如何講，縣直學(xué)校小班額如何來把握，農(nóng)村大班額又如何來把握；給名師骨干評(píng)課，就如同給本校同事評(píng)課，沒有了距離感；韓國棟老師及分管組長(zhǎng)也加入討論與辯論之中，并就相關(guān)問題給于歸納總結(jié)指正與提升；解決了多年來農(nóng)村教師聽名師講課如同霧里看花，精彩卻不能學(xué)以致用，甚至有聽君一席話，勝教十年書的感覺。
與名師研修，如同醍醐灌頂……
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