【精】美術(shù)培訓(xùn)心得體會
我們心里有一些收獲后，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會1
我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，雖然僅有三天的時間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。培訓(xùn)會上，各位專家老師進行了精彩的講座和展示，獨特的教育理念和思想，深刻的分析和理解，良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
5月20日上午，舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn)，主題為《教師的心理調(diào)試》，主講人是特級教師楊敏毅，國家級心理咨詢專家。下午是中學(xué)高級，閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。
5月21日上午，培訓(xùn)老師是上海市特級教師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師，他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實踐》；下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的`分析與運用》，由上海市特級教師，小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講。
5月22日上午，這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課，由江川路小學(xué)教研組長，閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動》的培訓(xùn)；之后，緊接著進行了結(jié)班儀式，標(biāo)志著本次培訓(xùn)已圓滿完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：
一、教師的心理調(diào)適，教育智慧與真情。
楊老師告訴我們，要做一個幸福的教師。是的，這句話說起來容易，做起來難，那么怎樣你才能盡量做到呢？那就是從心理上調(diào)適，讓自己的人生有這四樣：
1、心中有盼頭；
2、手中有事干；
3、身邊有親人；
4、家中有積蓄。所以，我是幸福的！換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài)：
1、接受現(xiàn)實；
2、改變自我；
3、懂得感恩；
4、追求卓越。
二、凸顯教學(xué)重點，呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)。
在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
三、美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實踐。
張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。
四、美術(shù)教材的分析與運用。
程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史，在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
五、關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動。
陳老師說，互動交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài)，互動的方式有：
1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能；
2、充分調(diào)動“感官”的互動機智；
3、充分發(fā)揮思維”的互動潛能；
4、巧妙設(shè)計導(dǎo)入，互動激發(fā)興趣；
5、趣味情境創(chuàng)設(shè)，互動身臨其境；
6、積極課堂探究，促進全面互動；
7、解決重點難點，互動積極有效；
8、師生合作示范，互動和諧融洽；
9、師生作品有效比對，互動無形勝有形；
10、利用信息技術(shù)，互動與時俱進。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會2
上周二上午，我參加了一年級下冊第12課《小兔子的奇遇》美術(shù)教材培訓(xùn)；期間，李倩老師以這一課為基礎(chǔ)，并對低年級美術(shù)教材和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)了做了認(rèn)真而詳細(xì)的分析，在學(xué)習(xí)了教材分析后，我有如下幾點體會： 本次培訓(xùn)我對本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有了完整的認(rèn)識： 新版教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的`持久興趣。了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，使學(xué)生獲得終生必備的美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
教材以階段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思考的基點，以設(shè)疑、提示、選擇、資料提供、方法指導(dǎo)、討論和解釋等方式，展示學(xué)習(xí)過程。在內(nèi)容組織上，充分考慮其綜合性，將課程內(nèi)容有機而巧妙地融入每個課題或?qū)W習(xí)單元。注重教材的趣味性和知識性。引導(dǎo)學(xué)生傳承祖國傳統(tǒng)文化，接納世界多元文化，在多元文化觀念的基礎(chǔ)上建立多元藝術(shù)觀念，豐富視覺樣式，為學(xué)生提供更
廣闊的選擇空間，讓他們找到自己所喜歡的視覺樣式，體驗更加多樣的文化情趣，滿足自己的認(rèn)知和情感上的需要，充實自己審美需求。 在本課的教學(xué)設(shè)計中，“猜一猜”的游戲?qū)�，動畫片欣賞啟發(fā)孩子的思維，同時引導(dǎo)孩子想象續(xù)接故事，等等一系列環(huán)節(jié)，傳遞給學(xué)生強烈直觀的視覺信息。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓他們都能積極投入。充分的想象和語言表達(dá)給了學(xué)生一個自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。 學(xué)生講故事的過程中也對學(xué)生滲透品德教育，培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛生命熱愛生活的積極情感。
本節(jié)課既考慮到知識體系的建構(gòu)又突出了審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 總之，這次教材培訓(xùn)為我的教學(xué)，提供了很好的平臺，通過這次的教材分析學(xué)習(xí)，讓我深深地體會到：教師課前一定要吃透教材，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，并對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會3
xxx年至xxx年，我參加了蛟河市教育局組織的美術(shù)教師培訓(xùn)，參加這次培訓(xùn)的有來自全市中小學(xué)美術(shù)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
以下是我參加這次培訓(xùn)的一些感受。
一、加強美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的`教師掌握了基本了繪畫技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實踐意義。
二、廣大中小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對全體學(xué)生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。
三、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四、美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們在本地區(qū)開發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風(fēng)格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達(dá)到共同進步，謝謝！
美術(shù)培訓(xùn)心得體會4
回首這兩天的學(xué)習(xí)，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次美術(shù)教師培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課，每一個講座都很精彩，在專業(yè)教師提高專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課方法。
專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點：
一、在專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：
不斷的進步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念：
隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成�？朴^念已經(jīng)過時，學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習(xí)：
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的'危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。
四、學(xué)會反思：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。
在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會5
最近這些日子，每晚都在認(rèn)真地參加中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我無論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上，都有了很大的進步，教學(xué)理念上也得到了革新，這幾位老師的課，可以說，啟迪了我的智慧，為我今后的教學(xué)工作指引了方向，在學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，收獲更多！
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了何默榮老師的講座，讓我受益匪淺，以前總認(rèn)為滲透文化意識即是了解作品創(chuàng)作的背景；把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實不然，要想把一節(jié)課講透，就要從注意滲透與之相關(guān)的'文化知識，也就是說，文化是根基，有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度。評價一節(jié)課，即使有多條標(biāo)準(zhǔn)，但最重要的應(yīng)該是格調(diào)高，立意新，有文化內(nèi)涵，學(xué)生作業(yè)不僅有一定的技能，而且有自己的思想、態(tài)度、情感，學(xué)生看待問題能進行深入思考。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會6
我有幸今年夏天參加了農(nóng)村美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由大連教育學(xué)院教研員王國昶老師給我們講課，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)機會和交流平臺。通過三天的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，同時也讓我深深地認(rèn)識到自己的不足，培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我改變了片面的教育教學(xué)觀，下面就本次參加教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會：
一、培訓(xùn)方法適合我們教師實際
我們一線的教師有這樣的學(xué)習(xí)機會很好，可以充分利用自己的時間向教研員近距離學(xué)習(xí)，可以和教研員面對面的學(xué)習(xí)答疑，可以向教研員探討工作中的困境，還可以發(fā)表自己的見解。我們先是學(xué)習(xí)了初中美術(shù)《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》解讀和關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，然后又看了兩節(jié)課，運用所學(xué)的知識進行評課。通過多種多樣的學(xué)習(xí)方法使這次培訓(xùn)起到了事半功倍的效果。
二、提高個人素質(zhì)，更新教育觀念。
當(dāng)今社會需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。在以往的教學(xué)評價中，較多的是側(cè)重于學(xué)科知識，而忽視了創(chuàng)新精神、情感意志、人文精神的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的考察，所以在本評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定中，尤其注意了審美教育與創(chuàng)新精神的啟迪�！皠�(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會歷史發(fā)展的每一個方面。在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生參與豐富多彩的實踐活動，結(jié)合課堂的理論知識進行形象思維的創(chuàng)作活動，“時刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“ 注重學(xué)生自主精神的培養(yǎng)，積極參與教學(xué)活動并保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣與熱情”。使學(xué)生勇于探求的精神進一步勃發(fā)，從而提高學(xué)生的綜合能力。所以把“教學(xué)創(chuàng)新”的評價納入權(quán)重其中，真正體現(xiàn)在審美教育中加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實行多元化評價指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。我的專業(yè)是美術(shù)，在培訓(xùn)中，我們美術(shù)教研員王老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考，學(xué)識的廣博，也無時無刻不再提醒我們：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，建立新型的師生關(guān)系。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
在培訓(xùn)中我們欣賞了大連美術(shù)教師的優(yōu)質(zhì)課， 授課教師們的講課、從上課中的導(dǎo)入、講授討論、欣賞、到學(xué)生的動手制作、評價、總結(jié)等細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認(rèn)真貫穿到自己的`教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學(xué)反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，
三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。
二十一世紀(jì)是信息時代，是網(wǎng)絡(luò)時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就不能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人 ”。
作為一名骨干教師，要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺地對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。這些觀點給我很深的印象，這些專家的報告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。只有經(jīng)過自己長期的不斷努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作不斷進取，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，就會成為一名好的教師。
唐福成
美術(shù)培訓(xùn)心得體會7
12月9日，在御碑樓小學(xué)參加了泰山區(qū)教研室舉辦的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)觀摩與研討活動。有幸聽了劉斌老師和劉凱老師的兩節(jié)課，通過研討與交流，使我受益非淺。這兩節(jié)課都是手工課，都設(shè)計了名作欣賞。學(xué)生通過觀察對比，欣賞感知，了解了陶藝的基本知識，感受到了泥條造型的美感，增強了學(xué)生的民族自豪感；學(xué)生在探究體驗，合作交流中掌握了搓泥條及泥條盤筑成型的技巧和方法，提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中為學(xué)生提供了充裕的時間和空間，進行探究、合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與、感知，大膽的創(chuàng)造，體驗美術(shù)活動的樂趣，從中獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的陳舊教學(xué)模式，選擇適合學(xué)生發(fā)展、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的探究、合作式教學(xué)，深受學(xué)生喜歡。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了要鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這兩節(jié)課就通過欣賞感知、參與體驗、深入探究、合作交流、大膽創(chuàng)造、展評幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)而有序的體驗美術(shù)活動的樂趣，使課堂教學(xué)收到了較好的.效果，很好的體現(xiàn)了美術(shù)課程改革的新理念。
能把學(xué)生視為活動的主體，使學(xué)生在民主、和諧的環(huán)境中，探究發(fā)現(xiàn)、獲取知識。學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，教師為學(xué)生創(chuàng)造了更為廣闊的學(xué)習(xí)和實踐的空間，加大了人人動手、動腦的機會，增強了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生從感受——認(rèn)識——實踐——再認(rèn)識這個學(xué)習(xí)過程，對泥條盤筑有一個全面的了解，充分發(fā)揮了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)造出了實用、美觀、新穎的生活用品。總之，這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，對新教材的理解和實施比較到位，新的教學(xué)理念、教學(xué)觀有所體現(xiàn)，使學(xué)生能夠在寬松和諧的教學(xué)氣氛中探究、合作學(xué)習(xí)，基本做到了為促進學(xué)生的發(fā)展而進行教學(xué)活動。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會8
今天，有幸聆聽億童美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)師老師講解有關(guān)《巧用工具材料 玩轉(zhuǎn)美術(shù)技能》的主題培訓(xùn)，我感受頗多。作為一名幼兒教師，如何讓孩子們愛上美術(shù)并不難，難的是如何讓孩子們在作畫中有欣賞美和感受美、表現(xiàn)美的體驗。
在方老師的在線講授中，我感覺如果能夠從以下方面努力，那么，離孩子們愛的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。
一、 營造安全心理環(huán)境，讓幼兒敢于并樂于表現(xiàn)和創(chuàng)造。
在現(xiàn)實教學(xué)活動中，我們往往會遇到一些孩子在開始作畫中出現(xiàn)“老師，我不會”“我不敢”等等言語。其實，說白了，不是這些孩子不會作畫，而是可能孩子自感自己的作品與老師的要求相差甚遠(yuǎn)，或者孩子對老師的要求理解不到位。而美術(shù)就是表達(dá)內(nèi)心對世界的感受，無所謂好壞。所以，想要提高孩子對活動的興趣，首先，我們的理念就要更新。領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，了解幼兒的意圖和感受，尊重幼兒的想法，在幼兒創(chuàng)作過程中，給幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)的機會，不做過于干預(yù)或者把自己的意愿強加給幼兒。只有心理安全了，創(chuàng)作才能大膽、自信。
二、 創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
作為新時代教師，我們要尊重幼兒，尊重幼兒自主地探索實踐。而這種尊重不是嘴上說說，更應(yīng)該落到實處，要在每一次的.教育教學(xué)實踐中給幼兒準(zhǔn)備這樣的環(huán)境，提供相應(yīng)的條件。作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點，為幼兒提供多種材料，讓幼兒有機會嘗試不同的方式方法去探索，在探索中體驗美術(shù)是玩出來的。多種探索材料需要教師做一個有心人，根據(jù)幼兒的水平差異，做到分層投放、關(guān)注個體差異、及時收取和動態(tài)補充材料。
教師需要徹底放棄“懶”病。很多時候，不是老師不會，想不到，而是覺得麻煩，怕孩子“搗騰”得太厲害，場面太糟糕，收拾起來麻煩、累。所以很多時候教師自己放棄了多種的嘗試。而這種自覺的放棄，也就失去了幼兒的多種經(jīng)驗獲得，失去了教學(xué)活動的精彩和教育水平的提高。所以，要精彩，還是要勤快、活躍起來。創(chuàng)造機會和條件，讓孩子們在活動中真正“嗨”起來。
三、 技法多元、材料多元、呈現(xiàn)多元，效果明顯。
新時代的教師最重要的特征就是不斷學(xué)習(xí)，跟隨時代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新的技能技法，應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。根據(jù)幼兒的年齡特點，嘗試多種作畫方式和流派，讓幼兒嘗試、體驗多種美術(shù)風(fēng)格。如，流體畫、滴畫、撒鹽畫等等都是幼兒非常喜歡的方式。
另外，選擇多種材料，有層次投放。對同一主題進行多種方式的呈現(xiàn)，在作品呈現(xiàn)方式的多加斟酌和考究。使得作品的效果更加凸顯。
四、 理念引領(lǐng)認(rèn)知，欣賞評議中更顯尊重
教師先進的理念會引導(dǎo)他的教育認(rèn)知和教育行為，從而對幼兒的教育活動體現(xiàn)出更大程度的尊重。在教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)，欣賞評議中更能提升幼兒的經(jīng)驗和自信能力。從而形成從興趣出發(fā)——根據(jù)興趣嘗試不同形式的教育活動——在活動中體驗“玩中學(xué)”的快感——在欣賞評議中得到成功的體驗和被尊重的滿足感——對藝術(shù)活動充滿興趣和向往這樣的良性循環(huán)。
綜上，做一個新時代教師，尊重幼兒，尊重幼兒的活動過程和活動發(fā)現(xiàn)以及活動成果，是教師成長過程中的必修課。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會9
此次省級美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)無論是講座還是示范課或者評議課都十分精彩，讓初出茅廬的我深有感觸。
首先，是來自西南大學(xué)碩士生導(dǎo)師胡教授的講座，他不同于照字念經(jīng)的老教授，用幽默風(fēng)趣的對話和提問像我們闡述了美育的重要性，美術(shù)老師是“靈魂的工程師”，并介紹了美術(shù)對其他學(xué)科的影響，提升了我們對自己職業(yè)的另一種認(rèn)識。再來，他分析翻譯的美國的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我們見識到了外國教育家是怎么去進行美育教育的，更親近孩子，在引導(dǎo)下更多以孩子為主體，“放羊”與“秩序”兼?zhèn)�，魚和熊掌都兼得的教育方法理念讓我備感認(rèn)同，這種美育思想今后我也會在日常的教學(xué)中慢慢去實踐和摸索。
其次，第二天的三節(jié)示范課讓我對一節(jié)好的美術(shù)課的理解更加深刻了�！兑宦份p騎》《晉江五店市》和《我們?nèi)ヂ眯小啡?jié)示范課讓我明白，學(xué)生自評互評是欣賞評價中的重要環(huán)節(jié)不容忽視和輕視；美術(shù)老師一定要“大膽”，畫自行車就可以去搬輛自行車來教室或者下樓去有自行車的地方上課，與其去講不如去看，去看不如去碰，真實的'視覺傳達(dá)才能更好去讓孩子明白這是什么東西它都有些什么部件，“觀察”能力一定要去重視；不用把欣賞評價留在急匆匆的課尾，可以再多用一課時來專門欣賞評述學(xué)生作品讓學(xué)生去多發(fā)表自己的看法實現(xiàn)自評互評最后才教師評的欣賞環(huán)節(jié)；教師進行評議課時應(yīng)當(dāng)多以學(xué)生的角度去看課堂而不是以“高高在上”的教師身份去評議課。
此次省級培訓(xùn)讓我收獲頗多，受益匪淺，我覺得這種學(xué)科專業(yè)性的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)多組織，因為針對學(xué)科去培訓(xùn)才能真正去學(xué)到深刻有用的東西，這才是“進修”，一個新教師成長的踏板。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會10
上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點在合肥師范學(xué)院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會：
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛＿@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線教師幫助很大，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體，平時教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實淵博的學(xué)識，還要有能夠感染學(xué)生心靈的'人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。
第二個講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實當(dāng)我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓(xùn)的通知的時候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)該也會有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。
第三場講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強，她強調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：1、鉆研全部教材;2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對象;3、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。
第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個學(xué)校都大力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實質(zhì)精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展，促進教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機會，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者!
美術(shù)培訓(xùn)心得體會11
帶著期望，帶著夢想，我7月14-16號參加20xx年小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前，我一段時間工作在美術(shù)教育的一線。在三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，講授精彩紛呈。下面我就談?wù)勁嘤?xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟，與大家共勉。
一、專家講座，高屋建瓴。
聽取運城師專美術(shù)系的講師張欣教授的課，讓我對美術(shù)有了新認(rèn)識，在我的印象中美術(shù)就是繪畫，通過這次培訓(xùn)讓我大開眼界，首先第一課時講解的是新課標(biāo)理念下的美術(shù)課的建構(gòu)方法。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實施的不只是專業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，掌握美術(shù)知識和技能、技巧的同時，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成繪畫的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中體會到繪畫的樂趣。只有滿足孩子們的需求，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，才能使孩子們真正地愛上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與音樂、體育、語文、數(shù)學(xué)等為一體，是一門綜合科很強的`課程。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎(chǔ)知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，以及創(chuàng)新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
二、交流研討，共同提高。
在與學(xué)員互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、感悟沉淀，歷練提高。
三天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但學(xué)習(xí)留給我們的思考，卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學(xué)中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用，使美術(shù)課的教學(xué)獲得新的生機。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會12
5月18至22日為期一周的寫生培訓(xùn)結(jié)束了，在這幾天的寫生學(xué)習(xí)中，有辛酸也有收獲。
這次學(xué)習(xí)地點是松江河大堿廠村，這是個偏遠(yuǎn)又原始的地方。這里山巒層疊，森林茂密，河水清澈。是一個很山清水秀的美麗山村。但是這里氣溫很低，剛?cè)サ那叭�，一直陰天，天氣特別冷，甚至達(dá)到了零度。由于住的地方比較簡陋，沒有取暖的地方，所以特別冷。即使這樣的的天氣也沒有影響我們學(xué)習(xí)的氣氛。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)把我們分成五個組，每個組的老師都是美術(shù)協(xié)會的，他們都很認(rèn)真，都很負(fù)責(zé)任。陰雨天我們就出去照照片，回到屋里畫，老師在不停的.給我輔導(dǎo)，講授，修改等，畫后再展評研討。總結(jié)經(jīng)驗，取長補短。
到了周四，終于晴天了，我們共同來到野外寫生，老師幫我們選景，一組畫一處景點，從構(gòu)圖開始，邊畫邊參觀。到了中午基本畫完了，各組把畫放在一起進行展覽，那叫一個壯觀！從中看到了別人的高度，也認(rèn)識到了自己的不足，必須努力努力再努力！
通過這次學(xué)習(xí)，雖然只是短短幾天，但是卻給大家提供了共同學(xué)習(xí)的平臺。難得的提升機會。我很珍惜！
美術(shù)培訓(xùn)心得體會13
5月7日，我參加了上海新紀(jì)元教育集團組織的納雍縣小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過專家的生動講解，我深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術(shù)課，感受很多，受益匪淺。下面來談?wù)勎业膸c心得：
第一，學(xué)習(xí)后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣（玩材料），在玩的過程中體驗材料的特性。中年級：通過觀察思考，體驗生活中的一種美感。高年級：通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素（美術(shù)語言），來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。（激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣）
第三，用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，努力做到了上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
第四，在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的`特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)班實習(xí)心得篇2
在最近的一段時間我參加了培訓(xùn)，下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一�，F(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會如何獲取知識，而不是以往單純麻木的學(xué)會知識�！笆谥贼~不如授之以漁”就是一個很形象的說明。實現(xiàn)這個目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢引導(dǎo)。
二、要及時反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實進行思考
優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。而在農(nóng)村學(xué)校中，還應(yīng)該考慮進去學(xué)校本身的實際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實情況。當(dāng)前的許多農(nóng)村學(xué)校，其中的學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。這些都無形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學(xué)生思考的空間和時間，讓學(xué)生掌握主動
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是愉快而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形
四、要學(xué)會欣賞學(xué)生，樹立多元的評價標(biāo)準(zhǔn)
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點；發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生作品中的優(yōu)點，讓學(xué)生揚長避短將優(yōu)點進一步深化表現(xiàn)出來。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
五、要鼓勵自己“學(xué)無止境”才能應(yīng)對日益變化的教育新形勢。
我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，并結(jié)合自身實際去改變?nèi)ミM步。如果不強化“自學(xué)”意識，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動較為系統(tǒng)全面的介紹了當(dāng)今教育改革以及課堂教學(xué)等方面的知識，很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。
農(nóng)村學(xué)校由于自身的環(huán)境與條件問題，一些常見的教學(xué)方式在農(nóng)村學(xué)校無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村學(xué)校上好美術(shù)課成為了我一直思考的問題。這也是我今后開展工作的核心內(nèi)容。這次的培訓(xùn)使我在這方面的思考有了很多新的想法。比如摒棄很多華而不實的環(huán)節(jié)而回歸原始課堂的真實。當(dāng)然這個事情不是一朝一夕能解決的，我們需要思考解決的問題還很多。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會14
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識到在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進的教育教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。
雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了三個講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個教學(xué)領(lǐng)域進行指導(dǎo)。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法，8月6日實驗小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué)，8月7日實驗小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫的教學(xué)。
一、欣賞教學(xué)
�。ㄒ唬�、美術(shù)欣賞課的重要性
美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對學(xué)生進行審美教育的同時，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)教師去研究。
�。ǘ�、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求
1、教師在教學(xué)欣賞課時要了解作品的時代背景。
2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。
3、 語文知識的運用。
4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識。
（三）美術(shù)欣賞教學(xué)的方法
1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去，聯(lián)系實際幫助學(xué)生樹立健康的道德價值觀。
2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美。
3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。
4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫的教學(xué)
�。ㄒ唬┬W(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀
目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價值的。
（二）小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法
1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。
2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。
3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。
4、走進“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。
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運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
三、折紙教學(xué)
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折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象：如人物、動物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（二）折紙教學(xué)存在問題
1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低。
2、教學(xué)方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
�。ㄈ┱奂埥虒W(xué)的方法
1、激發(fā)兒童對折紙活動的興趣。
a、精選折紙內(nèi)容。
b、讓孩子體驗成功，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。
2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化
3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化
a、循序漸進、由易到難。
b、分類歸納、提高效率。
c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。
四、陶藝教學(xué)
�。ㄒ唬┨账嚨�.作用
陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計工一個特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj。net]動手與實踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，對于提高學(xué)生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。
（二）陶藝的技法
1、創(chuàng)作準(zhǔn)備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。
2、泥條盤筑。
3、泥板成形。
4、拉坯成形。
五、兒童畫
兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內(nèi)心情感和個性的繪畫作品，因此，也只有通過學(xué)生自己的觀察和理解，加上學(xué)生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。
�。ㄒ唬﹥和嫷慕虒W(xué)方法
1教師提出明確觀察任務(wù)的同時，要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。
a、整體的觀察b、審美的觀察。
c、比較地觀察
2、學(xué)生想象力的豐富，源基于平時對周圍事物的細(xì)致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。
（二）兒童畫的教學(xué)形式
1、添畫。
2、續(xù)畫。
3、命題畫
回首三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn)，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計課堂教學(xué)的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？滑誰能隨隨便便成功。”今后，我將抓住一切學(xué)習(xí)機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會15
20xx年xx月帶著幾分激動、幾絲憧憬，我參加了由齊魯師范學(xué)院主辦的“全省小學(xué)骨干美術(shù)教師培訓(xùn)”，這次活動為期十天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會，收益很大。 通過培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：
一、轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識。
作為一名教師，既沒錢，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家都是小皇帝，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺，現(xiàn)如今的教師難當(dāng)，現(xiàn)在的孩子不好教育。齊魯師范學(xué)院文學(xué)院李雁院長的國學(xué)素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學(xué)要義》深入淺出，妙語連珠，生動闡述了老子和孔子的思想。通過學(xué)習(xí)，我對教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識，并且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠(yuǎn)，超越功利。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧。
錢教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》，特別強調(diào)了美術(shù)的社會價值，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會，美術(shù)應(yīng)該為社會服務(wù)。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨特的方式為社會做事情。例如宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)和平等。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫家，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個社會的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生將美術(shù)知識應(yīng)用于生活，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實現(xiàn)這一目標(biāo)首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù)，更重要的是讓他們認(rèn)識美術(shù)的重要性，這可能是一個漫長而艱辛的過程，只要我們有目的、有目標(biāo)堅持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化。
二、拓寬視野，提升自己。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。通過學(xué)習(xí)，我從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識，王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò)，思路清晰，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當(dāng)代人寫好書法的意義。最后對現(xiàn)代書法進行了賞析，結(jié)合自己的作品，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面；錢初熹教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認(rèn)識到既然選擇了教師職業(yè)，我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式。
在錢教授的講座中，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異；法國“藝術(shù)無處不在”項目，讓法國成為世界最大的畫廊；韓國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育。錢教授的講座是開放性的，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多，還為我們帶來大量的不同形式的學(xué)生作品，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道、學(xué)生成長檔案袋的制作、變廢為寶系列、教學(xué)生將作品制作成動畫片等等，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的，我們應(yīng)該根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐奶厣l(fā)覺身邊的美術(shù)素材，運用各種工具、媒材進行美術(shù)創(chuàng)作，利用于我們的美術(shù)教學(xué)；楊三軍教授的《中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫”，逐個分析了二十個西方現(xiàn)代畫派的特點和代表人物。接著講授了“中國傳統(tǒng)繪畫元素在當(dāng)前的發(fā)展”，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國繪畫名家的繪畫特點。楊教授結(jié)合大量圖片，給大家娓娓道來，如數(shù)家珍。
讓我聽得如醉如癡，大呼過癮；李廣平院長的《中國畫書法、瓷器、紫砂 國畫小品》利用大量圖例，先講了吳昌碩、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點，然后結(jié)合自己的作品，談了國畫小品創(chuàng)作的感想。李院長給我正能量便是勤奮堅持。在藝術(shù)的道路上一個人最難能可貴的就是堅持。這次的學(xué)習(xí)更是激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望；劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用》詳細(xì)闡述了“為什么要進行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開發(fā)與利用”等問題。特別是劉老師帶來了大量的實物資料，讓我收獲很大，開闊了眼界，增強了民族自豪感，提高了課程開發(fā)的'自覺性和實際開發(fā)能力。知識是無窮無盡的，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，不僅要有較強的專業(yè)知識，還應(yīng)有一顆童心、一顆愛心。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》，著重分析了當(dāng)代社會的精神困境，論述了中國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改的理論基礎(chǔ)和核心理念。通過大量的案例分析，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念。使我認(rèn)識到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點，很少去注重學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學(xué)生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會注意這些，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長，從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。
參觀山東省美術(shù)館讓我們走進名家，近距離觀賞一幅幅生動大氣的繪畫作品，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香、油畫的形象逼真、版畫的獨特韻味等都給我留下了深刻的印象。走進山東省博物館，館中大氣的設(shè)計讓人震撼，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光。通過一個個展館的參觀，我仿佛穿越了幾千年的時光，從華夏誕生時的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷。青島采風(fēng)、寫生，天氣寒冷，但是阻擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情，一幅幅漂亮的圖片、一張張優(yōu)秀的作品，無不展示了老師們對這難得機會的把握。雖然我沒有參加過寫生訓(xùn)練，這幾天我也是認(rèn)真向他人學(xué)習(xí)方法、努力練習(xí)，盡可能多的掌握寫生知識。
三、應(yīng)用所學(xué)，完善自我。
在學(xué)員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，值得我好好學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，還要大膽創(chuàng)新，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c，設(shè)計有自己特色的地方課程和校本課程。
一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。在這次培訓(xùn)中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運用了大量的全國美術(shù)示范課教學(xué)實錄，從正反兩個例證，強調(diào)情境導(dǎo)入對美術(shù)教學(xué)的重要作用。接著，肖老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本，從做中學(xué)，從活動中學(xué)，從經(jīng)驗中學(xué)。讓我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學(xué)中，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、更廣的天地。
世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，跟學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。還要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實踐相結(jié)合進行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗到美術(shù)的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我意識到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化、反思，把學(xué)習(xí)到的知識活學(xué)活用，使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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