電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)5篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,以下是小編幫大家整理的電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)1
電子白板是一種高科技產(chǎn)品,利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能,可以輕松實(shí)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注、幾何畫(huà)圖、編輯、打印、存儲(chǔ)等功能,F(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室都已經(jīng)開(kāi)始裝備了。剛開(kāi)始使用時(shí)真的不太順手,也常常會(huì)按錯(cuò)鈕的情況,不過(guò)應(yīng)該多多熟悉,就會(huì)順利上手。在使用電子白板教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)小朋友都好有興趣,爭(zhēng)先恐后的想要上臺(tái)來(lái)試試。老師在使用電子白板時(shí),可以隨心所欲的在上面寫(xiě)、畫(huà)、劃、圈、點(diǎn)等操作行為,更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對(duì)畫(huà)面進(jìn)行放大和縮小等等!不但變的很輕松、還可以讓學(xué)生看到關(guān)于課本的圖片、資料與動(dòng)畫(huà),不但很有趣,還讓學(xué)生獲益良多。
在使用交互式電子白板過(guò)程中,掌握一些方法和技巧對(duì)課堂是很有幫助的。當(dāng)然所有的方法和技巧只有通過(guò)自己不斷地實(shí)踐才能體會(huì),才能運(yùn)用自如。下面我談一談常用的方法和技巧。
我們首先要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法,綜合利用一切資源,包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源,以及網(wǎng)絡(luò)資源,利用圖文并茂的PPT課件,再叫上必要的動(dòng)畫(huà)視頻等等,豐富我們的教學(xué)電子課件。教學(xué)電子白板對(duì)于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用,也可以把生活中常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用,使用電子白板的一些特殊功能,有效地突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn),給學(xué)生留下較為深刻的印象。
現(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室除了傳統(tǒng)的電化設(shè)備之外,一般都已經(jīng)開(kāi)始裝備非常先進(jìn)的多媒體設(shè)備,有實(shí)物投影儀、教學(xué)電子白板等。對(duì)于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用,也可以把生活中最常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用。教師還可以在演示調(diào)用的過(guò)程中,可以隨心所欲的在上面寫(xiě)、畫(huà)、劃、圈、點(diǎn)燈操作行為,更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對(duì)畫(huà)面進(jìn)行放大和縮小等等。
在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件,對(duì)原有的課件進(jìn)行不同顏色、不同筆型的標(biāo)注講解,可以隨心所欲的在上面寫(xiě)、畫(huà)、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等!如此眾多的功能,在提升教學(xué)效率的同時(shí),增加了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的趣味性。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時(shí),用軟件附帶的幾何畫(huà)板畫(huà)出三角函數(shù)在一個(gè)周期的圖像,那么,如何通過(guò)平移來(lái)畫(huà)出其他周期的圖像呢。這個(gè)時(shí)候可以考慮采用復(fù)制、粘貼、平移功能,避免前后圖像大小不一致。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖,殊不知,學(xué)生往往就是受老師的影響,徒手作圖,該圓不圓,該直不直。有了智能筆,自然會(huì)給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向。
我們?cè)谧R(shí)字課上,公用圖庫(kù)中突入一張?zhí)镒指,然后你不想在接下?lái)的.操作中改變它,你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對(duì)象,點(diǎn)擊右上角編輯菜單按鈕,在其彈出的菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對(duì)象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。叫學(xué)生上來(lái)寫(xiě)字,這時(shí)你可要注意了。當(dāng)你選擇畫(huà)筆工具叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)寫(xiě)字,而在這過(guò)程中你沒(méi)有選擇任何其他的工具。某個(gè)學(xué)生的字寫(xiě)的實(shí)在是太差了,不過(guò)咳咳,可以經(jīng)過(guò)掉正讓字好看,這里你可能就會(huì)頭痛了。因?yàn)楫?dāng)你想選擇哪個(gè)沒(méi)有寫(xiě)好的字的時(shí)候,其它的字也被選取了,而這完全出乎你的意料。其實(shí),你剛才一直在用那一種畫(huà)筆,而且中間沒(méi)有更換過(guò),白板軟件會(huì)把在這使用過(guò)程中書(shū)寫(xiě)內(nèi)容作為一個(gè)對(duì)象,而不是你所認(rèn)為的有多少個(gè)字就有多少個(gè)對(duì)象。解決的方法是當(dāng)你使用一次后記得點(diǎn)一下選取工具,然后再選你剛才用的那個(gè)工具,這時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)上面的情況了。當(dāng)然你在切換工具時(shí)可以點(diǎn)其他的工具,只要你記得立刻換回來(lái)就可以了。
當(dāng)然,電子白板還提供截屏、縮放、刪除、克隆等操作,這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容,我們也可以經(jīng)過(guò)截屏復(fù)制到我們自己需要的版面上去。更多強(qiáng)大的功能讓我們一起去體驗(yàn)交流吧!
在傳承了百年來(lái)教育習(xí)慣的同時(shí),電子白板的出現(xiàn),滿足了時(shí)代的發(fā)展需求,彌補(bǔ)了產(chǎn)同多媒體課件“預(yù)設(shè)有余,生成不足”的缺陷。教師在備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問(wèn)題、素材放在資源庫(kù)中,上課時(shí)格局學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)用,更加靈活方便,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué)。
交互式電子白板的出現(xiàn)對(duì)于教育學(xué)界來(lái)說(shuō)將是一場(chǎng)重大的革命。
電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)2
“一支粉筆勾畫(huà)五湖四海,一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬(wàn)代”,這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的描繪,而隨著社會(huì)的進(jìn)步、教育教學(xué)改革的不斷深入,一支粉筆一塊黑板的時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施正隨著改革的浪潮涌入到教學(xué)當(dāng)中。從一支粉筆一塊黑板到幻燈片,再到投影儀、電腦及大顯示屏,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施越來(lái)越多地走進(jìn)了課堂,在眾多的教學(xué)設(shè)施中,交互式電子白板脫穎而出,為現(xiàn)代化教育開(kāi)辟了新的天地,同時(shí)也給課堂改革注入了新鮮的血液,可以說(shuō)是“百舸爭(zhēng)流千帆過(guò),電子白板居龍頭”!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程應(yīng)注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在滲透和整合中開(kāi)闊視野,獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力!彪娮影装逯匀绱耸軞g迎,是得益于其為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的巨大益處。
首先,電子白板將豐富的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)展示給學(xué)生,使抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感受,成為豐富語(yǔ)文課堂創(chuàng)設(shè)情境的重要教學(xué)手段,讓語(yǔ)文課堂綻放精彩!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,由‘厭學(xué)’變?yōu)椤畼?lè)學(xué)’。”興趣是語(yǔ)文教學(xué)最好的老師,情感是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的情感,這樣的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)有生命,這樣的語(yǔ)文教學(xué)才有效。信息技術(shù)發(fā)達(dá)
的今天,網(wǎng)路上各種資源應(yīng)有盡有,通過(guò)電子白板這種硬件設(shè)施,教師可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源加以整合利用,絢麗的圖片、驚心的視頻、靈動(dòng)的音樂(lè)等等都淋漓盡致地展示給學(xué)生。電子白板在渲染氛圍,創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候起到了重要作用。“此處有崇山峻嶺、茂林修竹,又有清流急湍,映帶左右”一山一水皆入眼簾,泉水叮咚不絕于耳,真可謂是有聲有色的饕餮盛宴。利用電子白板可刺激學(xué)生的多種感官,完成各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),喚起學(xué)生的情感活動(dòng),促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性,極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生課堂參與更是熱情高漲。
其次,電子白板也極大地提高了課堂效率,為打造“高效課堂”立下汗馬功勞。電子白板使抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺(jué)本身就是在幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生加深印象。另外,電子白板豐富的教學(xué)資源更將我們的課堂拓展開(kāi)來(lái),多方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議》一節(jié)中提出“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如:教科書(shū)、相關(guān)配套閱讀材料、其他圖書(shū)、報(bào)刊、工具書(shū)、教學(xué)掛圖,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演等等,自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語(yǔ)、國(guó)內(nèi)外重要事件及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。”語(yǔ)文課程資源之多,范圍之廣,讓我們感受到語(yǔ)文的.博大精深,但同時(shí)也給我們的教學(xué)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。這些年,課程資源的載體也有所變化,過(guò)去依托老式的教學(xué)手段,雖然也能有所用,但還是有很大的局限性,語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)心有余而力不足的狀態(tài),F(xiàn)如今依托電子白板,網(wǎng)絡(luò)上海量的資料,都可為我們教師所用,豐富了課程資源,更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了天文地理、古今中外、正傳野史等,教師和學(xué)生一齊徜徉在廣闊的資源海洋里,領(lǐng)略著壯美奇觀,也收獲著奇珍異寶。“課內(nèi)和課外是語(yǔ)文教學(xué)的雙翼,只張開(kāi)一翼,自然飛行無(wú)力,只有雙翼并舉,才能自由飛翔!苯處煵粦(yīng)只停留在教材中有限的知識(shí)內(nèi)容,而應(yīng)讓學(xué)生走出課本,走出校園去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教師可以以教材的例子為引子,指導(dǎo)學(xué)生課前觀察、收集資料,課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和信息整理、匯總,真正授之以漁。電子白板教學(xué)以其“呈萬(wàn)物于眼前,觀古今于須臾”的特質(zhì),使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用,讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。電子白板的應(yīng)用,給語(yǔ)文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。除此之外,電子白板助威高效課堂還表現(xiàn)在評(píng)改練筆,便捷直觀上。過(guò)去需要在課堂上先將題目抄寫(xiě)在黑板上,再講解,費(fèi)時(shí)不說(shuō),這節(jié)課如果講不完,下節(jié)課就會(huì)被別的科目教師擦掉,更是費(fèi)力。而現(xiàn)在只需要制作成幻燈片,隨時(shí)都可以用,還可以反復(fù)用。在集體修改作文時(shí),可以將學(xué)生的作文拍成照片展示出來(lái),直接在白板上就可以使用各種修改符號(hào)加以修改,同時(shí)也便于教學(xué)和討論,給學(xué)生的直觀印象,印象深刻?芍^是“綠色、高效”。
再次,電子白板的使用使每個(gè)老師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不知不覺(jué)就已積累了一定量的教學(xué)資源庫(kù)。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入資源庫(kù),建立個(gè)性化的教學(xué)資源庫(kù)。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提取出來(lái),使課堂教學(xué)更有針對(duì)性、靈活性、高效性。在教師相互學(xué)習(xí)和教研的時(shí)候,這些資料庫(kù)也將派上用場(chǎng)。
交互式電子白板在現(xiàn)代化的'語(yǔ)文教學(xué)中不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)高效課堂的建設(shè),幫助教師交流及發(fā)展,還發(fā)揮著其他一些潛移默化的作用,真不愧是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的龍頭大哥。但是作為教師,我們應(yīng)該明白信息技術(shù)應(yīng)促進(jìn)而不是削弱常規(guī)訓(xùn)練,應(yīng)豐富課堂教學(xué)手段,而不是將課堂變成花里胡哨的游樂(lè)場(chǎng)。所以,想真正提高語(yǔ)文課堂的效率,教師需要處理好以下幾方面的關(guān)系:
1、處理好人與板之間的關(guān)系
學(xué)生是教育教學(xué)的主體,教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用,而電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備是一種工具、一種手段,是課程資源的載體。因此,因此,無(wú)論電子白板的功能多么強(qiáng)大,在教學(xué)中的作用多么重要,都只是事物的次要方面,都只是為學(xué)生這個(gè)主體服務(wù)的,所以教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體性、主動(dòng)性,要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。該讓學(xué)生思考、自主探究時(shí),就應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),不要讓技術(shù)、多媒體代替了學(xué)生的思考和練習(xí)。教師與學(xué)生之間需要感情交流,既要有知識(shí)的傳授與反饋,又要有情感的交流,要做到合理地使用機(jī)器。如果因?yàn)殡娮影装宓木壒识雎粤饲楦械慕涣鳎敲,這樣的課堂將是僵化而沒(méi)有活力的。
2、處理好課本知識(shí)和課外資源的關(guān)系
海量的課外資源無(wú)疑使我們的課程資源由單一的課本知識(shí)擴(kuò)展到方方面面的知識(shí),但作為教師一定要處理好課本知識(shí)與課外知識(shí)的關(guān)系,以課本知識(shí)為主,以課外知識(shí)為輔助,在扎實(shí)教授課本知識(shí)的基礎(chǔ)上積極拓展課外知識(shí),切勿本末倒置,得不償失。而且在資源選擇上,也要以課本知識(shí)為依托來(lái)選擇材料,圍繞課本知識(shí)進(jìn)行拓展,才能有效的幫助孩子掌握課本知識(shí)并增長(zhǎng)知識(shí),否則教師煞費(fèi)苦心搜集的“海量”資料只能讓學(xué)生頭暈?zāi)垦#@無(wú)異于傳統(tǒng)教學(xué)上的“滿堂灌”。
3、處理好聽(tīng)、看與說(shuō)、讀、寫(xiě)的關(guān)系
電子白板所帶來(lái)的直觀感受,是以往任何現(xiàn)代化設(shè)備所無(wú)法媲美的,與此同時(shí)也讓教師們開(kāi)始擔(dān)心,課堂上孩子們是真的用心在思考,還是僅僅將心思停留在好聽(tīng)的音樂(lè)和絢麗的畫(huà)面上。電子白板給孩子們以強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受,但語(yǔ)文素養(yǎng)中的說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力是否也得到了均衡的發(fā)展呢?所以,在教學(xué)中,教師要加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng),在教學(xué)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到均衡的發(fā)展。
電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)3
xxxx年3月5日,我有幸參加我們學(xué)校組織的交互式電子白板培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),使我受益匪淺。交互式電子白板的強(qiáng)大功能讓我們大開(kāi)眼界,有了電子白板也許我們今后會(huì)告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
教師在使用電子白板教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué),以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的東西形象化、清晰化,使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播。這不僅大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的.學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力。而且增強(qiáng)教學(xué)中的及時(shí)反饋,從而提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教學(xué)效果。其實(shí),對(duì)于很多課程也是非常實(shí)用的,例如:美術(shù)、科學(xué)等。培訓(xùn)老師的講座將理論與實(shí)踐結(jié)合,通過(guò)演示操作,使老師們對(duì)電子白板的各項(xiàng)功能一目了然。老師深入淺出的講解,使老師們受益匪淺,培訓(xùn)過(guò)程中,電子白板的強(qiáng)大功能不時(shí)引起老師們的嘖嘖稱贊,讓老師們眼界大開(kāi)。
如今,電子白板已在我們教學(xué)中普及應(yīng)用,作為新時(shí)期的教師,不緊要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,還要利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的豐富學(xué)習(xí)資源,觀摩教育信息網(wǎng)上直播的電子白板示范課,以及自主學(xué)習(xí)軟件的使用,操作熟練,運(yùn)用自如,充分發(fā)揮電子白板的強(qiáng)大作用。只有這樣才能學(xué)以致用,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)4
信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)走過(guò)發(fā)展的初級(jí)階段。在經(jīng)歷發(fā)展的初級(jí)階段之后,“整合”將進(jìn)入發(fā)展的新階段,這一新階段的基本特征是:——走“發(fā)掘課程內(nèi)涵”之路,為優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
應(yīng)該提倡該用技術(shù)時(shí)用技術(shù),不該用技術(shù)時(shí)不用技術(shù),該多用時(shí)多用,該少用時(shí)少用。一切以是否優(yōu)化了課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而交互式電子白板的問(wèn)世,為整合課堂實(shí)現(xiàn)這樣的理念提供了一個(gè)有效的平臺(tái)。交互式電子白板能實(shí)現(xiàn)投影展示、屏幕標(biāo)注、白板書(shū)寫(xiě)、操作電腦四位一體。
在使用了一段時(shí)間的交互式電子白板之后,我有以下幾點(diǎn)的體會(huì)。希望與學(xué)校各位老師一同分享,共同提高對(duì)交互式電子白板的使用水平,使其更好地為日常教學(xué)服務(wù)。
使用交互式電子白板的優(yōu)勢(shì):
一、做到無(wú)塵化教學(xué)。
由于電子白板有書(shū)寫(xiě)的功能,從而取代了傳統(tǒng)的黑板,從保護(hù)環(huán)境和教師的身體健康方面來(lái)說(shuō)是有益的。
二、使備課簡(jiǎn)單化。
由于交互式電子白板可以同時(shí)進(jìn)行多種模式轉(zhuǎn)換,可以進(jìn)行投影展示、屏幕標(biāo)注、白板書(shū)寫(xiě)、電腦四位一體操作。教師課前備課減少很多工作量,所用的材料不一定都要做成傳統(tǒng)的PPT形式,各種形式的材料都可以得到有效使用。
三、溝通互動(dòng)高效。
不像傳統(tǒng)的課件做好以后修改不方便。如果課堂上老師發(fā)現(xiàn)課件有錯(cuò)誤的地方或制作不完美的地方,在上課時(shí)都可以及時(shí)改正,甚至可以讓學(xué)生動(dòng)手參與其中。課堂上老師、學(xué)生還可以即時(shí)發(fā)揮制作課件。
四、動(dòng)態(tài)演示、即時(shí)記錄。
教師上課時(shí)不必在電腦與屏幕之間走來(lái)走去。對(duì)課件、展示內(nèi)容的注釋、標(biāo)識(shí)能引起與學(xué)生對(duì)重要部分的注意,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和記憶。電子白板可儲(chǔ)存性促進(jìn)了教學(xué)資源積累方式的變革。電子白板可以方便的進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄,不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員,只要使用白板上課就可以進(jìn)行實(shí)錄,課后回放實(shí)錄可以研究、探討,以利改進(jìn)和總結(jié),并且可以共享,給教師提高教育教學(xué)水平提供了最直接的幫助。
五、以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
當(dāng)教師不僅可以熟練使用交互白板的.各種功能,而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中時(shí),此時(shí),教師已很少需要技術(shù)支持,更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。此時(shí)交互白板的應(yīng)用使學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。根據(jù)學(xué)生的不同反映,教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程的進(jìn)行具體把握。
總之,交互式電子白板不僅能從根本上改變傳統(tǒng)課堂上的師生交互的模式,而且能幫助教師在課堂上建構(gòu)開(kāi)放而有活力的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生提供充分發(fā)展的空間,把更多的課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性,使學(xué)生成為課堂真正的主人。交互式電子白板的使用激活了學(xué)科課堂,也讓課堂教學(xué)更加活力四射,更加多姿多彩。
電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)5
過(guò)去,作為一名老師,向?qū)W生傳授知識(shí),只需一支粉筆和一塊黑板,而在我剛參加工作的那幾年,只對(duì)PPT比較熟悉,為了使講課內(nèi)容更生動(dòng)具體,更好的吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,會(huì)制作簡(jiǎn)單的PPT教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)。
現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,電子白板教學(xué)在中小學(xué)已逐步推廣。我們徐川小學(xué)全體教師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研,深得我們喜愛(ài),通過(guò)三次集中培訓(xùn),我們不僅學(xué)習(xí)到了電子白板的基本使用,而且互相交流了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會(huì),我在這三次培訓(xùn)中也對(duì)電子白板有了更多的了解。
在平日的電子白板應(yīng)用中,我體會(huì)最多的就是,電子白板有一個(gè)最大的一個(gè)特點(diǎn),它就是為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板,可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的'展示,引發(fā)孩子的積極參與,更好地促進(jìn)孩子與孩子之間,教師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作,充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。比如,過(guò)去在教學(xué)三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程時(shí),我都會(huì)布置學(xué)生回家剪兩個(gè)完全一樣的三角形(可以是任意三角形),往往有的學(xué)生不能夠備齊,這會(huì)影響正常授課。應(yīng)用電子白板的拖動(dòng)克隆功能,想復(fù)制多少個(gè)都可以,利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具,想畫(huà)什么樣的三角形都可以,從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到,任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形,通過(guò)分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系,平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系,得出三角形面積公式。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生也可以參與進(jìn)來(lái),讓孩子們也嘗試拖動(dòng)克隆,看看兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過(guò)的哪些圖形,找到最具普遍性的例子,即任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形,通過(guò)操作,學(xué)生對(duì)三角形面積公式的理解會(huì)更深刻,更準(zhǔn)確。
交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利,為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求,只有熟練掌握它特定的操作方法,才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。
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