建模心得體會(huì)（精選25篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的建模心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
建模心得體會(huì) 1
參加完20xx年高教杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，感覺(jué)只有一個(gè)字——累！三天緊張拼搏的日子已經(jīng)過(guò)去，時(shí)間飛快走過(guò)的感覺(jué)仿佛依舊，充實(shí)忙碌的情景依然時(shí)時(shí)浮現(xiàn)眼前。
經(jīng)過(guò)這次競(jìng)賽，我學(xué)到了許多東西，拓廣了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，鍛煉了自己的思維，主要有以下幾點(diǎn)：
一、理論聯(lián)系實(shí)際
以前，對(duì)于書本上的知識(shí)永遠(yuǎn)只是停留在理論的基礎(chǔ)上，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。只是沉溺于解題和公式的推導(dǎo)所帶來(lái)的樂(lè)趣中，很少來(lái)把書本上的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。自從參加了數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)-競(jìng)賽的整個(gè)流程后，才真正踏進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂，原來(lái)利用數(shù)學(xué)的知識(shí)還可以解決工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)業(yè)等生活中的問(wèn)題。
數(shù)模競(jìng)賽的題目往往是從日常生產(chǎn)生活中提煉、抽象出來(lái)的，盡管題目已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的簡(jiǎn)化，但對(duì)于我們這些仍在學(xué)校里求學(xué)而并未遇到過(guò)如此復(fù)雜問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不簡(jiǎn)單。有時(shí)我們需要對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，有時(shí)我們面臨的卻是零數(shù)據(jù)，無(wú)論何種情形，問(wèn)題的解決都很讓人頭疼。不過(guò)這并不要緊，我們是勇敢者，既然已經(jīng)選擇了挑戰(zhàn)，無(wú)論多艱難都要堅(jiān)持下去，絕不退縮，在紛繁復(fù)雜的題目中尋找規(guī)律，運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)工具加以解決，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的分類，并逐個(gè)擊破。
二、團(tuán)隊(duì)合作
三天三夜的時(shí)間面對(duì)同一個(gè)題目，不僅僅是緊張枯燥、機(jī)械乏味的腦力勞動(dòng)。只有真正參加了比賽的同學(xué)，才能體會(huì)到一種與集體融為一體，與數(shù)學(xué)融為一體，與競(jìng)賽融為一體的感覺(jué)。
這里需要說(shuō)明一點(diǎn)，我們不建議論文只由一個(gè)人來(lái)寫，而應(yīng)由隊(duì)伍中的所有同學(xué)共同完成，以體現(xiàn)每個(gè)人的特點(diǎn)、反映每個(gè)人的智慧。分了工并不是說(shuō)大家各自為正、互不交流，而是為了更好地進(jìn)行合作。遇到問(wèn)題時(shí)，大家需要共同討論，發(fā)表自己的見解并理解同伴的想法，最后將意見統(tǒng)一起來(lái)。有的時(shí)候即使自己感覺(jué)別人不對(duì)，如果多數(shù)人意見統(tǒng)一了，也最好能同意他人的看法，這需要對(duì)隊(duì)友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當(dāng)、配合失誤，往往會(huì)導(dǎo)致競(jìng)賽的失敗，對(duì)此我們一定要小心謹(jǐn)慎。
競(jìng)賽中的合作是一種藝術(shù)，只有大家不斷的磨合，才能使合作達(dá)到默契的程度。
三、頑強(qiáng)的意志力
通過(guò)這次比賽使我重新認(rèn)識(shí)了自己，72小時(shí)的連續(xù)奮戰(zhàn)，不敢相信我的體力會(huì)如此充沛，能把題目做出來(lái)，寫出了還算成功的論文來(lái)，不管得獎(jiǎng)與否，這對(duì)我們已經(jīng)是最大的肯定了。這次比賽也讓我明白了一個(gè)道理：人的潛能是巨大的，關(guān)鍵是自己怎樣去挖掘。記得參賽第一天早上8點(diǎn)，當(dāng)我們拿到題目的`時(shí)候，對(duì)著密密麻麻幾千字的題目，只能用四個(gè)字來(lái)形容我們當(dāng)時(shí)的表情——一頭霧水；當(dāng)?shù)谒奶焐衔�，我們把�?jīng)過(guò)三天三夜的汗水與腦汁換來(lái)的論文時(shí)，我們終于松了一口氣。
總之，這次參賽經(jīng)歷培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)，比如計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，檢索文獻(xiàn)能力，學(xué)習(xí)新知識(shí)的意識(shí)與能力，論文撰寫能力等；在和隊(duì)友一起奮斗的過(guò)程中，使我們建立了深厚的友誼；在和指導(dǎo)老師的交往中，使我在更深層次上理解了數(shù)模；與周圍的交際能力也得到提高，領(lǐng)悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。
數(shù)模，我們永遠(yuǎn)的老師！
建模心得體會(huì) 2
這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)建模這門課，我覺(jué)得他與其他科的不同是與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，而且能引導(dǎo)我們把以前學(xué)得到的枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去，用建模的思想、方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，很神奇，而且也接觸了一些計(jì)算機(jī)軟件，使問(wèn)題求解很快就出了答案。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了很多知識(shí)，對(duì)我有非常大的提高。同時(shí)我有了一些感想和體會(huì)。
本來(lái)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中就遇到過(guò)很多困難，感覺(jué)很枯燥，很難學(xué)，概念抽象、邏輯嚴(yán)密等等，所以我的學(xué)習(xí)積極性慢慢就降低了，而且不知道學(xué)了要怎么用，不知道現(xiàn)實(shí)生活中哪里到。通過(guò)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型中的好多模型后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。數(shù)學(xué)模型是一種模擬，使用數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對(duì)實(shí)際課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡(jiǎn)潔的刻畫，他或能解釋默寫客觀現(xiàn)象，或能預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展規(guī)律，或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。數(shù)學(xué)模型一般并非現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題深入細(xì)微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學(xué)知識(shí)。這種應(yīng)用知識(shí)從實(shí)際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的.過(guò)程就稱為數(shù)學(xué)建模。不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實(shí)際問(wèn)題，還是與其他學(xué)科相結(jié)合形成的交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對(duì)象的數(shù)學(xué)模型，并加以計(jì)算求解。數(shù)學(xué)建模和計(jì)算機(jī)技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的作用可謂是如虎添翼。
數(shù)學(xué)建模屬于一門應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這門課要求我們學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問(wèn)題經(jīng)過(guò)分析、簡(jiǎn)化轉(zhuǎn)化為個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后用適用的數(shù)學(xué)方法去解決。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法，通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫并解決實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力地?cái)?shù)學(xué)手段。在學(xué)習(xí)中，我知道了數(shù)學(xué)建模的過(guò)程，其過(guò)程如下：
�。�1）模型準(zhǔn)備：了解問(wèn)題的實(shí)際背景，明確其實(shí)際意義，掌握對(duì)象的各種信息。用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題。
�。�2）模型假設(shè)：根據(jù)實(shí)際對(duì)象的特征和建模的目的，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化，并用精確地語(yǔ)言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。
�。�3）模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來(lái)刻畫各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。
�。�4）模型求解：利用或取得的數(shù)據(jù)資料，對(duì)模型的所有參數(shù)做出計(jì)算。
�。�5）模型分析：對(duì)所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)上的分析。
�。�6）模型檢驗(yàn)：將模型分析結(jié)果與實(shí)際情形進(jìn)行比較，以此來(lái)驗(yàn)證模型的準(zhǔn)確性、合理性和適用性。如果模型與實(shí)際較吻合，則要對(duì)計(jì)算結(jié)果給出其實(shí)際含義，并進(jìn)行解釋。如果模型與實(shí)際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次進(jìn)行建模過(guò)程。
數(shù)學(xué)模型既順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對(duì)于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確快捷的計(jì)算方法和嚴(yán)密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無(wú)疑偏重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強(qiáng)后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家提升分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義有如下幾點(diǎn)：一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型我們可以參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，而數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是為了促進(jìn)數(shù)學(xué)建模的發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生的，它可以培養(yǎng)大家的競(jìng)賽能力、抗壓能力、問(wèn)題設(shè)計(jì)能力、搜索資料的能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、論文寫作與修改完善能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等科學(xué)綜合素養(yǎng)，它讓大家從傳統(tǒng)的知識(shí)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到能力的培養(yǎng)，讓我們的思想追求有了質(zhì)的變化！這也是我們現(xiàn)代教育所追求的；二學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提升我的邏輯思維能力和運(yùn)算等抽象能力，但好多人覺(jué)得數(shù)學(xué)和實(shí)際遙不可及，可是呢，數(shù)學(xué)建模則成為了解決這種現(xiàn)象的殺手锏，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模就是為了培養(yǎng)大家的分析問(wèn)題和分解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型后，它所教給我們的不單是一些數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，比如說(shuō)一些數(shù)學(xué)計(jì)算軟件，學(xué)習(xí)建模的同時(shí)，借用各種建模軟件解決問(wèn)題是必不可少的Matlab，Lingo，等都是非常方便的。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新的方式，他為我們提供了自主學(xué)習(xí)的空間，有助于我們體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生化和其他學(xué)科的聯(lián)系，體驗(yàn)綜合運(yùn)用知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)；而且數(shù)學(xué)模型還對(duì)我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)妗⒍嘟嵌瓤紤]問(wèn)題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認(rèn)為數(shù)學(xué)模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會(huì)我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴(yán)密思維，不能局限于俗套。總之學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn)；有利于我們自覺(jué)體驗(yàn)、鞏固所學(xué)的的數(shù)學(xué)知識(shí)。還鍛煉了我們的耐心和意志力。
建模心得體會(huì) 3
說(shuō)起心得最想說(shuō)的一句話就是：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，去年的時(shí)候我也參加了建模培訓(xùn)，以為今年老師和去年講的差不多，覺(jué)得自己不用怎么聽就行了，反正內(nèi)容差不多，其實(shí)不然，在此期間，確實(shí)有的老師和去年講的題目一樣，可是卻發(fā)現(xiàn)去年對(duì)那些題目根本沒(méi)有真的理解，還有去年很難理解的東西今年看著比去年好理解多了，有時(shí)心里想去年要是靜下心來(lái)，說(shuō)不定早理解了。今年只要愿意看，就會(huì)理解一些東西，發(fā)現(xiàn)并不是像自己想象的那樣難。有時(shí)人不是被問(wèn)題的本身打敗，有時(shí)沒(méi)進(jìn)入就被自己打敗了。
今年培訓(xùn)的時(shí)候，我們見到了不同的面孔，接觸了不同的老師，不同的風(fēng)格。我是計(jì)教班的學(xué)生，培訓(xùn)的老師有的是數(shù)教班的老師，可能要不是建模培訓(xùn)，就無(wú)法一覽他們的風(fēng)采。我同學(xué)問(wèn)我：“你在學(xué)校參加培訓(xùn)給你們錢不？”我說(shuō)：“我們跟老師們學(xué)到了知識(shí)，我們不交錢就好了，怎么給我們錢呀？”的`確，我們參加了培訓(xùn)，可能失掉打工的機(jī)會(huì)，但是我不后悔，在培訓(xùn)的過(guò)程中我學(xué)到了知識(shí)，我們還沒(méi)有畢業(yè)，最重要的是提高自己各方面的知識(shí)。而不應(yīng)該只看到眼前的一點(diǎn)利。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了友情的溫暖。那天我生病了，他們陪我一起看病，那給我力量的雙手，那關(guān)愛(ài)的眼神，那關(guān)切的話語(yǔ)，那每一個(gè)平凡再也不能平凡的動(dòng)作。我想不僅僅是一杯水的問(wèn)題，這一切在腦海里都定格了，他們都是我一生的朋友！他們都說(shuō)我們是大部隊(duì)，確實(shí)，共同的興趣，共同的追求，永恒的友誼！
總之，今年的培訓(xùn)，比去年學(xué)到了多了一點(diǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)是靠自己的，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，關(guān)鍵是靠自己嘛！”老師只是引導(dǎo)我們，要想讓暑期培訓(xùn)的知識(shí)起到立竿見影的效果，自己可得好好的“消化”呀！不然的話會(huì)覺(jué)得用不上，不會(huì)用，消化的過(guò)程需要靜下心來(lái)。這是我從去年的和今年的培訓(xùn)中得到的。
建模心得體會(huì) 4
剛參加工作那陣子就接觸到“建�！边@個(gè)概念，也曾對(duì)之有過(guò)關(guān)注和嘗試，但終因功力不濟(jì)，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過(guò)了一下罷了。
許校的講座再次激起了我們對(duì)這個(gè)曾經(jīng)的相識(shí)思考的熱情。
同樣一個(gè)名詞，但在新的時(shí)代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵。
首先是對(duì)“建�！钡睦斫獠町�。那時(shí)更多的是一種短視或者說(shuō)應(yīng)試背景下的行為，“建�！钡睦斫饩褪墙o學(xué)生一個(gè)固定的模式的東西，通過(guò)教學(xué)行為讓學(xué)生接受而成為其解決問(wèn)題的一種工具；而許校的.“建模”更多的是一種動(dòng)態(tài)的或者說(shuō)是一種有型而又不可僵化定型的東西，應(yīng)該是可以助力學(xué)生發(fā)展最終可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分。
其次，對(duì)于如何建模我們可以看到更多不同。過(guò)去更多的是一種對(duì)數(shù)學(xué)模型簡(jiǎn)單重復(fù)的強(qiáng)化行為，顯得單調(diào)而生硬；而許校的“建�！眲t更多的強(qiáng)調(diào)不同層面上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“悟”、“辨”、“用”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生立體式全方位的理解模型、建立模型，從而避免了過(guò)去那種“死�！倍鴮W(xué)生“模死”的現(xiàn)象。
許校的“�！保瑥�(qiáng)調(diào)應(yīng)該是一個(gè)利于學(xué)生可發(fā)展的模，可以進(jìn)入到無(wú)意識(shí)和骨子里，成為學(xué)生真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終能夠跳出模，從而達(dá)到模而不模的去形式化境界。
數(shù)學(xué)建模是一個(gè)經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與的過(guò)程，也是一個(gè)信息捕捉、篩選、整理的過(guò)程，更是一個(gè)思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過(guò)程。它給學(xué)生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過(guò)程。數(shù)學(xué)建模教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)探索的情感體驗(yàn)；有利于學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的深化、發(fā)展；有利于學(xué)生體會(huì)和感悟數(shù)學(xué)思想方法。同時(shí)教師自身具備數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建意識(shí)與能力，才能指導(dǎo)和要求學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思維，自主構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型，從而使數(shù)學(xué)課堂彰顯科學(xué)的魅力。
為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語(yǔ)言來(lái)描述各種現(xiàn)象，這種語(yǔ)言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來(lái)了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代。 1.只有經(jīng)歷這樣的探索過(guò)程，數(shù)學(xué)的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識(shí)具有更大的智慧價(jià)值。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)、活潑的、生動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。因此，在教學(xué)時(shí)我們要善于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)歸納、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學(xué)模型。
教師不應(yīng)只是“講演者”，而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色：參謀提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學(xué)生做出決斷。詢問(wèn)者故作不知，問(wèn)原因、找漏洞，督促學(xué)生弄清楚、說(shuō)明白，完成進(jìn)度。仲裁者和鑒賞者評(píng)判學(xué)生工作成果的價(jià)值、意義、優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法。
建模心得體會(huì) 5
剛參加工作那陣子就接觸到“建模”這個(gè)概念，也曾對(duì)之有過(guò)關(guān)注和嘗試，但終因功力不濟(jì)，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過(guò)了一下罷了。
xx的講座再次激起了我們對(duì)這個(gè)曾經(jīng)的相識(shí)思考的熱情。同樣一個(gè)名詞，但在新的時(shí)代背景下xx賦予了其更多新的內(nèi)涵。
首先是對(duì)“建模”的理解差異。那時(shí)更多的是一種短視或者說(shuō)應(yīng)試背景下的行為，“建�！钡睦斫饩褪墙o學(xué)生一個(gè)固定的模式的東西，通過(guò)教學(xué)行為讓學(xué)生接受而成為其解決問(wèn)題的一種工具；而xx的“建�！备嗟氖且环N動(dòng)態(tài)的'或者說(shuō)是一種有型而又不可僵化定型的東西，應(yīng)該是可以助力學(xué)生發(fā)展最終可以成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分。
其次，對(duì)于如何建模我們可以看到更多不同。過(guò)去更多的是一種對(duì)數(shù)學(xué)模型簡(jiǎn)單重復(fù)的強(qiáng)化行為，顯得單調(diào)而生硬；而xx的“建模”則更多的強(qiáng)調(diào)不同層面上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“悟”、“辨”、“用”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生立體式全方位的理解模型、建立模型，從而避免了過(guò)去那種“死�！倍鴮W(xué)生“模死”的現(xiàn)象。
xx的“�！�，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是一個(gè)利于學(xué)生可發(fā)展的模，可以進(jìn)入到無(wú)意識(shí)和骨子里，成為學(xué)生真正的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終能夠跳出模，從而達(dá)到模而不模的去形式化境界。
建模心得體會(huì) 6
一個(gè)月的集訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在意志方面，還是在知識(shí)的利用方面，都是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)做模型，開拓了自己的知識(shí)面，也提高了運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)模型討論，是自己在欣賞到身邊同學(xué)席位的多樣性和創(chuàng)造性的同時(shí)，看到了自己的特點(diǎn)與不足，從而對(duì)自己的能力有了更深刻的了解。通過(guò)建模集訓(xùn)，以下幾點(diǎn)給我感受頗深：
一）隊(duì)員之間的.配合至關(guān)重要。每個(gè)人都有特長(zhǎng)與不足，隊(duì)員之間應(yīng)該做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因而隊(duì)員之間要學(xué)會(huì)溝通，了解彼此的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)配合。要彼此配合好，我覺(jué)得隊(duì)員們做到：對(duì)自己的弱項(xiàng)，要虛心想隊(duì)友請(qǐng)教，而對(duì)于隊(duì)友的弱項(xiàng)，自己在彌補(bǔ)的同時(shí)還不應(yīng)影響隊(duì)友的積極性；每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和榮譽(yù)感，對(duì)員之間最忌諱的就是存在依賴性，“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”就是一個(gè)很好的警示；每個(gè)隊(duì)員都要有大局觀。建模過(guò)程隊(duì)員之間難免出現(xiàn)意見不一致的時(shí)候，這時(shí)就要求隊(duì)員保持清醒理智的頭腦。自以為是，聽不進(jìn)別人意見的隊(duì)員我覺(jué)得不適合建模。但是隊(duì)員也不能失去自己的立場(chǎng)，一味盲從。
二）每個(gè)隊(duì)員的心態(tài)也非常重要。首先，一個(gè)人要有充分的信心，這是成功的條件之一，否則的話，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就會(huì)逃避；另外，一個(gè)人不要將名利看得太重。如果看得太重的話，只回增加心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)促使自己去做一些急功近利的事情，從而影響自己的發(fā)揮。我個(gè)人認(rèn)為，成功有一定的機(jī)遇成分，一些東西是強(qiáng)求不得的。所以我平時(shí)都是以“多學(xué)點(diǎn)東西”為動(dòng)力的。
三）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不容忽視。從歷年來(lái)獲獎(jiǎng)?wù)撐闹锌梢钥闯�，那些有�?chuàng)意的思想構(gòu)成了論文的閃光點(diǎn)，而那些閃光點(diǎn)是獲獎(jiǎng)必不可少的。其實(shí)，創(chuàng)新思維是一種習(xí)慣。只要養(yǎng)成此習(xí)慣，平時(shí)就可以一點(diǎn)一滴的積累創(chuàng)新靈感，到了該用的時(shí)候，這些靈感就有可能用的上。不是說(shuō)創(chuàng)新靈感只出現(xiàn)在參賽的三天之內(nèi)。
建模心得體會(huì) 7
我們是xx屆級(jí)專升本的學(xué)生，以前還是�？频臅r(shí)候，在數(shù)學(xué)系曾兩次參加過(guò)數(shù)學(xué)建模�？平M競(jìng)賽。去年九月份，是我們專升本學(xué)生從數(shù)學(xué)系升本考到計(jì)算機(jī)系第一個(gè)學(xué)期，我很榮幸能代表計(jì)算機(jī)系去參加2004年的高教杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模本科組的競(jìng)賽。
我們隊(duì)共有三個(gè)隊(duì)員，陳曉聰、劉啟銘和蔡漢釣，指導(dǎo)老師是鐘育彬老師。雖說(shuō)盡力了，但有點(diǎn)遺憾，只取得省級(jí)的二等獎(jiǎng)而不能進(jìn)入國(guó)家獎(jiǎng)的評(píng)選，究其原因，但還是從中獲益匪淺，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
同我們參加過(guò)的專科組的競(jìng)賽相比，此次的競(jìng)賽對(duì)于我們而言從各方面都上了一個(gè)臺(tái)階。
首先是比賽的組織方面，同專科時(shí)的賽前準(zhǔn)備相比，我們本次競(jìng)賽的賽前準(zhǔn)備經(jīng)歷了二十天的高強(qiáng)度封閉式訓(xùn)練，此外，還舉行了一次比較正規(guī)的模擬競(jìng)賽，讓同學(xué)們能提早進(jìn)入比賽的的狀態(tài)，學(xué)校對(duì)于此次比賽也是比較重視的，不僅提供了比較好的訓(xùn)練環(huán)境和上機(jī)環(huán)境，使大家可以在一起討論，交談經(jīng)驗(yàn)，又可通過(guò)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，而且每天均有特派的老師對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)，解答疑問(wèn)，使我們的訓(xùn)練的效果明顯上了一個(gè)臺(tái)階，為競(jìng)賽取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。
其次，是模型的難度和對(duì)設(shè)計(jì)的要求。記得我們?cè)趯？平M完成的`題目，一個(gè)是“足球的最優(yōu)賽程安排”，另一個(gè)是“搶渡長(zhǎng)江”，都是基于生活中常識(shí)的應(yīng)用性問(wèn)題，或者是涉及相對(duì)簡(jiǎn)單的運(yùn)算和優(yōu)化問(wèn)題，難度一般不是很大，參賽者的答案也基本都能接近于正確，比的是參賽者誰(shuí)的模型優(yōu)化得更合理，更簡(jiǎn)化易懂，更加實(shí)用。我們通常能于開始競(jìng)賽后的第三天中午就完成模型的建立和寫出文本的初稿，剩余時(shí)間就是用于處理模型的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題和文本的改進(jìn)問(wèn)題，時(shí)間相對(duì)比較充裕。去年我們完成的題目是“奧運(yùn)會(huì)臨時(shí)超市網(wǎng)點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)化模型”，涉及到大規(guī)模的應(yīng)用模型的設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題，難度較大，涉及學(xué)識(shí)的范圍也不僅僅只是數(shù)學(xué)和計(jì)算領(lǐng)域，而且是其它眾多的綜合性知識(shí)，即使有三天的建模時(shí)間，也總發(fā)覺(jué)模型尚有許多改進(jìn)的地方，在時(shí)間上都會(huì)覺(jué)得比較趕，由于此次競(jìng)賽中我們?cè)诮⒛Ｐ秃妥珜懳谋旧戏峙涞臅r(shí)間不合理，分析和建模花費(fèi)了幾乎全部的時(shí)間，文本的編寫及完善方面就顯得不怎么規(guī)范。
最后，是個(gè)人能力的提高。通過(guò)參加數(shù)模競(jìng)賽，參賽者的邏輯分析能力和創(chuàng)新思維能力得到鍛練，動(dòng)手能力得到明顯的提高；培養(yǎng)了認(rèn)真鉆研的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神，這是解決一切難題的關(guān)鍵；培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)干的精神，能與各隊(duì)員之間配合得較好，合理的分工協(xié)作，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從實(shí)干中去尋求解決問(wèn)題的方法。
很感謝學(xué)校提供給我們一個(gè)這么寶貴的參賽機(jī)會(huì)，此次的競(jìng)賽，我們隊(duì)員及指導(dǎo)老師鐘老師都已盡力，結(jié)果并不重要，重要的是我們須在此次競(jìng)賽中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一次競(jìng)賽積極作準(zhǔn)備，打開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，希望我們?cè)谙麓蔚臄?shù)學(xué)建模競(jìng)賽中能取得好的成績(jī)。
建模心得體會(huì) 8
一、數(shù)學(xué)建模推廣月活動(dòng)。
為了讓更多的同學(xué)了解數(shù)學(xué)建模，以便于本協(xié)會(huì)其他活動(dòng)的順利開展，在新生報(bào)到后，我們以高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為契機(jī)，通過(guò)宣傳和組織，展開數(shù)學(xué)建模推廣活動(dòng)，向廣大同學(xué)介紹數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí)，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的介紹，數(shù)學(xué)建模所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹，數(shù)學(xué)建模相關(guān)軟件的推廣等。推廣月活動(dòng)的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。
二、組織學(xué)生參加每年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。
一年一度的高教社杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽將于9月15日左右如期舉行，屆時(shí)本協(xié)會(huì)將在相關(guān)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊(duì)伍參加此次大賽，力爭(zhēng)為我校爭(zhēng)取榮譽(yù)。
三、年度會(huì)員招收工作。
在校社團(tuán)管理部統(tǒng)一安排的時(shí)間，展開新會(huì)員招收工作，主要針對(duì)大一新生，并適量吸收大二學(xué)生，為協(xié)會(huì)增加一些新鮮力量，為協(xié)會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展注入新的活力，招新活動(dòng)將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時(shí)進(jìn)行。
四、干事招聘會(huì)。
在招新活動(dòng)結(jié)束后，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會(huì)內(nèi)部主要負(fù)責(zé)人組成評(píng)審團(tuán)，通過(guò)公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，組成一支新的工作人員隊(duì)伍，為更好的開展協(xié)會(huì)活動(dòng)和服務(wù)會(huì)員打下基礎(chǔ)。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實(shí)踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部。
五、數(shù)學(xué)建模專題講座。
邀請(qǐng)本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學(xué)建模專題講座，為廣大同學(xué)提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)建模、學(xué)習(xí)建模知識(shí)的平臺(tái)。
六、會(huì)員大會(huì)。
擬于每年10月下旬和12月上旬，召開兩次西安電力高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)員大會(huì)；會(huì)間將有請(qǐng)協(xié)會(huì)的輔導(dǎo)老師：廖虎教授、余慶紅、吳文
數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)體會(huì)(2) 海等和其他兄弟協(xié)會(huì)。屆時(shí)幾位輔導(dǎo)老師將介紹數(shù)學(xué)建模的`意義和魅力，并講述大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽的來(lái)歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎(jiǎng)情況等，讓新會(huì)員更快的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)建模，并激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會(huì)的活動(dòng)。
七、西安電力高等�？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。
為進(jìn)一步提升我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模的積極性，提高數(shù)學(xué)建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等�？茖W(xué)校第二屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽；大賽將分為4組，針對(duì)不同層次的大學(xué)生評(píng)選出獲獎(jiǎng)作品。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)，為各個(gè)參賽組獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品。
八、數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
為加深我校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建模知識(shí)的了解，幫助同學(xué)們參與到數(shù)學(xué)建模事業(yè)中去，我們擬邀請(qǐng)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手與協(xié)會(huì)會(huì)員一起交流比賽經(jīng)驗(yàn)，并由獲獎(jiǎng)選手回答提問(wèn)。
九、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù)。
在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，本協(xié)會(huì)的網(wǎng)站本著服務(wù)會(huì)員、交流心得、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、傳播知識(shí)的原則，對(duì)各種數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí)（論文、軟件）進(jìn)行發(fā)布，對(duì)校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進(jìn)行報(bào)道，對(duì)各種同學(xué)們關(guān)心的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論。本學(xué)期，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢(shì)，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點(diǎn)，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺(tái)這一作用的基礎(chǔ)上，著手舉辦一些時(shí)代性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、靈活生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
建模心得體會(huì) 9
通過(guò)對(duì)專題七的學(xué)習(xí)，我知道了數(shù)學(xué)探究與數(shù)學(xué)建模在中學(xué)中學(xué)習(xí)的重要性，知道了什么是數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)建模就是把一個(gè)具體的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后用數(shù)學(xué)方法去解決它，之后我們?cè)侔阉呕氐綄?shí)際當(dāng)中去，用我們的模型解釋現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)象和規(guī)律。
知道了數(shù)學(xué)建模的幾點(diǎn)要求：一個(gè)是問(wèn)題一定源于學(xué)生的日常生活和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，了解和經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，并且根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)要提出的問(wèn)題。同時(shí)，希望同學(xué)們?cè)谶@一過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和獲得良好的情感體驗(yàn)。當(dāng)然也希望同學(xué)們?cè)谶@樣的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際上數(shù)學(xué)探究本身應(yīng)該說(shuō)在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，老師有些在課堂上也是這樣教學(xué)的，他更重要的意義就是引導(dǎo)老師增加一種教學(xué)方式，首先就是這個(gè)問(wèn)題就是有點(diǎn)兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣學(xué)生要有一個(gè)嘗試，一個(gè)探索的過(guò)程查詢資料等手段來(lái)獲取信息，之后采取各種合作的方式解決問(wèn)題，養(yǎng)成與人交流的能力。
實(shí)際上數(shù)學(xué)探究本身應(yīng)該說(shuō)在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，老師有些在課堂上也是這樣教學(xué)的，他更重要的意義就是引導(dǎo)老師增加一種教學(xué)方式，首先就是這個(gè)問(wèn)題就是有點(diǎn)兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣的話學(xué)生要有一個(gè)嘗試，一個(gè)探索的過(guò)程。數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的關(guān)健詞就是探究，探究是一個(gè)活動(dòng)或者是一個(gè)過(guò)程，也是一種學(xué)習(xí)方式，我們比較強(qiáng)調(diào)是用這樣的`方式影響學(xué)生，讓他主動(dòng)的參與，在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中得到更多的知識(shí)。
探究的結(jié)果我們認(rèn)為不一定是最重要的，當(dāng)然我們希望探究出來(lái)一個(gè)結(jié)果，通過(guò)這種活動(dòng)影響學(xué)生，改變他的學(xué)習(xí)方式，增加他的學(xué)習(xí)興趣和能力。我們也關(guān)心，大家也可以看到在標(biāo)準(zhǔn)里面，有非常突出的數(shù)學(xué)建模的這些內(nèi)容，但是它的要求、定位和為什么把這些領(lǐng)域加到我的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，你應(yīng)該怎么看待這部分內(nèi)容。
建模心得體會(huì) 10
到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)科學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)建模這門課程半個(gè)學(xué)期了，漸漸的對(duì)這門課程有點(diǎn)了解了。我覺(jué)得開設(shè)數(shù)學(xué)建模這一門學(xué)科是應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展要求，因?yàn)椋S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，科學(xué)研究與工程技術(shù)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究不斷精確化、定量化、數(shù)字化，使得數(shù)學(xué)在各學(xué)科、各領(lǐng)域的作用日益增強(qiáng)，而數(shù)學(xué)建模在這一過(guò)程中的作用尤為突出。在前一階段的學(xué)習(xí)中我了解到它不僅僅是參加數(shù)學(xué)建模比賽的學(xué)生才要學(xué)的，也不僅僅是純理論性的研究學(xué)習(xí)，這門課程是在實(shí)際生產(chǎn)生活中有很大的'應(yīng)用，突破了以前大家對(duì)數(shù)學(xué)的誤解，也在一定程度上培養(yǎng)了我們應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
具體結(jié)合教材內(nèi)容說(shuō)，在很多時(shí)候課本里的都是引用實(shí)際生產(chǎn)生活的例子，這樣我們更能夠切切實(shí)實(shí)感受到這門課程對(duì)實(shí)際生產(chǎn)生活的幫助，而并非是我們空想著學(xué)這門課有什么作用啊，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間啊什么的。
現(xiàn)在我就說(shuō)說(shuō)我到目前為止學(xué)到了什么，首先，我知道了數(shù)學(xué)建模的基本步驟：第一步我們肯定是要將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的信息歸納表述為我們的數(shù)學(xué)模型，然后對(duì)我們建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行求解，這一步也可以說(shuō)是數(shù)學(xué)模型的解答，最后一步我們要需要從那個(gè)數(shù)學(xué)世界回歸到現(xiàn)實(shí)世界，也就是將數(shù)學(xué)模型的解答轉(zhuǎn)化為對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解答，從而進(jìn)一步來(lái)驗(yàn)證現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的信息，這一步是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些結(jié)果也需要用實(shí)際的信息加以驗(yàn)證。
這個(gè)步驟在一定程度上揭示了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和數(shù)學(xué)建模的關(guān)系，一方面，數(shù)學(xué)建模是將現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象加以歸納、抽象的產(chǎn)物，它源于現(xiàn)實(shí)，卻又高于現(xiàn)實(shí)，另一方面，只有當(dāng)數(shù)學(xué)模型的結(jié)果經(jīng)受住現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的檢驗(yàn)時(shí)，才可以用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，完成實(shí)踐到理論再回歸到實(shí)踐的這一循環(huán)。
在課本第二章的時(shí)候我們開始接觸實(shí)際問(wèn)題，在第二章片頭我們看到的就是某城市供水量的預(yù)測(cè)問(wèn)題，在這一章里，老師通過(guò)城市供水量的預(yù)測(cè)問(wèn)題介紹了求函數(shù)近似表達(dá)式的插值法和擬合法、城市供水量預(yù)測(cè)的簡(jiǎn)單方法、供水量增長(zhǎng)率估與數(shù)值微分，其中插值法主要介紹Lagrange法、Newton法、分段低次插值和三次樣條插值。至此我們才真正體會(huì)了數(shù)學(xué)建模對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的幫助。
但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，要學(xué)好數(shù)學(xué)建模這一門學(xué)科，或者說(shuō)應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的知識(shí)去解決其他問(wèn)題，不僅僅只要求我們有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要我們學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)分支學(xué)科，例如有時(shí)候我們還需要其他的數(shù)學(xué)軟件來(lái)幫我們解決問(wèn)題，同時(shí)還要考察實(shí)際情況學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中提煉數(shù)學(xué)問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模這一門學(xué)科對(duì)我們的幫助很大，因?yàn)樗粌H增強(qiáng)了我的知識(shí)面，我們可以在學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的過(guò)程中鍛煉我們學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)很強(qiáng)的自學(xué)能力和分析、解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于我們師范生以后走上教育工作崗位也是很有幫助的。
建模心得體會(huì) 11
數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽已經(jīng)過(guò)去兩三周了，回想起來(lái)，能有機(jī)會(huì)參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，與全國(guó)各高校的大學(xué)生們進(jìn)行公平、公正的比賽，我感到非常自豪。雖然說(shuō)，我們的成績(jī)不是太理想，但是我認(rèn)為這兩個(gè)月的時(shí)間是值得的，是值得記憶的兩個(gè)月；是值得回憶的兩個(gè)月；是有意義的兩個(gè)月�，F(xiàn)在想想，那培訓(xùn)和參賽中經(jīng)歷的事至今仍歷歷在目，除了在培訓(xùn)中知識(shí)面有了很大的擴(kuò)寬外，我感到對(duì)我影響最大的要屬那短短的不到兩個(gè)月的時(shí)間使我對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)�？偨Y(jié)起來(lái)我認(rèn)為主要有一下幾點(diǎn)：
使我體會(huì)到了和他人交流合作的重要性。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽以“創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，重在參與，公平競(jìng)爭(zhēng)”為宗旨。數(shù)學(xué)建模是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，需要隊(duì)友間密切配合。要達(dá)到這點(diǎn)，參賽組成員必須通力合作，發(fā)揮所長(zhǎng)，肯于接納隊(duì)友的觀點(diǎn)與意見。正如我們今年競(jìng)賽那樣，面對(duì)A題和B題我們要有一個(gè)選擇，一個(gè)三個(gè)人一致的選擇，A題的人口模型和B題的公交線路，兩個(gè)幾乎完全不同的模型肯定都有相對(duì)容易的方面和相對(duì)較困難的方面。記得我們當(dāng)時(shí)討論了好長(zhǎng)時(shí)間，最后統(tǒng)一了一下意見A題模型較多但建立一個(gè)比較符合題目且有一定創(chuàng)新的模型較為困難而Ｂ題數(shù)據(jù)較多具有一定挑戰(zhàn)性但比較容易建立一個(gè)較符合題目的模型，我們選了B題，這是我們交流思想，接納和權(quán)衡彼此觀點(diǎn)與意見的結(jié)果。在接下來(lái)的就是我們?nèi)齻�(gè)隊(duì)友的具體的分工，考慮到一個(gè)人完成的好壞直接影響的是一個(gè)隊(duì)，我們的的壓力都比較的，記得我當(dāng)時(shí)的壓力就比一個(gè)人時(shí)大的多（因?yàn)槲仪宄覍懗绦虻暮脡闹苯佑绊懙奈覀兡Ｐ偷慕Y(jié)果，甚至是我們的論文是不是能夠完成），也許這就是集體精神的作用吧！使我真正的意識(shí)到?jīng)]有合作是做不好事情的�，F(xiàn)代社會(huì)需要合作，合作的過(guò)程中，肯定會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，需要我們有寬廣的胸懷來(lái)容納。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體主義觀念在這里得到了充分的體現(xiàn)。
使我對(duì)計(jì)算機(jī)編程有了新的認(rèn)識(shí)。我是學(xué)計(jì)算機(jī)的，平常也寫過(guò)很多的程序，不過(guò)那都是事先設(shè)計(jì)好的題目，要么是課本上的，要么是老師限定好條件的，有時(shí)卻不知道和現(xiàn)實(shí)怎么聯(lián)系到一起，感到?jīng)]有用，也不知道怎么用。因而，寫程序往往并不是出于多大的興趣，然而這次競(jìng)賽卻使體會(huì)到了那種完成一個(gè)自己比較滿意的程序的成就感，連續(xù)的十幾個(gè)，二十幾個(gè)小時(shí)寫一個(gè)程序也是也個(gè)挺刺激的事情，一個(gè)很少有機(jī)會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)歷！
提高了我們的思維能力。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽可以鍛煉思維，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論是在培訓(xùn)期間還是在競(jìng)賽的那三天，大腦真正的'進(jìn)行了思考，一種不同與以往的思考，一種沒(méi)有框框架架的思考，一種真正自由意義上的思考。這種思考可以使自己看問(wèn)題的視野更加開闊，思維更加活躍，雖然一開始讓人摸不著頭腦，找不到頭緒，同時(shí)為了解決問(wèn)題，查資料、看書，查看相關(guān)專題，在短時(shí)間內(nèi)要理解運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，這更使大腦能主動(dòng)地去想問(wèn)題，思考問(wèn)題，提高了我們學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的力。這是我們平常學(xué)習(xí)很難得到的。
可以養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽充分體現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、善于否定自我和追求真理的精神。建模競(jìng)賽給了我們一次簡(jiǎn)單的科學(xué)研究工作的體驗(yàn)。我在其中體會(huì)最深的莫過(guò)于嚴(yán)密和細(xì)心，一個(gè)模糊和粗心可能帶來(lái)一個(gè)完全不可知的后果。就在這次競(jìng)賽中，我在寫程序時(shí)的一次疏忽，造成結(jié)果的完全錯(cuò)誤，以及接下來(lái)的四五個(gè)小時(shí)沒(méi)有進(jìn)展，要知道這四五個(gè)小時(shí)代表的什么，后來(lái)找到錯(cuò)誤時(shí)才發(fā)現(xiàn)是那樣的“對(duì)不起”那四五個(gè)小時(shí)，是那樣的不應(yīng)該，僅僅是在地址訪問(wèn)時(shí)少考慮了一種情況。也許這就是科學(xué)研究中所要求的嚴(yán)謹(jǐn)吧！說(shuō)真的，在當(dāng)時(shí)檢查出錯(cuò)誤時(shí)心里有幾分的興奮（算是成就感吧�。�，但更多的是一種說(shuō)不出來(lái)的味道——或是感到自己好笑，或是后悔當(dāng)時(shí)的疏忽。不過(guò)值得安慰的是這是一種難得的經(jīng)歷，一種不容你再犯同樣錯(cuò)誤的經(jīng)歷，可以肯定的是無(wú)論在以后的生活還是學(xué)習(xí)中將永遠(yuǎn)記著這“四五個(gè)小時(shí)”，也許這就是經(jīng)歷之后的收獲吧！
知識(shí)面有了很大的擴(kuò)寬。數(shù)學(xué)建模教會(huì)了我們用數(shù)學(xué)的知識(shí)認(rèn)識(shí)一切，使得我們對(duì)問(wèn)題的審視角度多了一層變化。在暑假的那段時(shí)間使我的知識(shí)面有了很大的擴(kuò)寬，將所學(xué)的數(shù)學(xué)和其他方面的知識(shí)活用到經(jīng)濟(jì)，管理，工程，生物等各個(gè)領(lǐng)域，感受到從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到的成就感。如我們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)遇到的出版社問(wèn)題，線路選擇問(wèn)題，優(yōu)化問(wèn)題，污染問(wèn)題等等這些生活中的各各不同領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)我們?cè)谇蠼庖约氨磉_(dá)這些模型的過(guò)程中，也使我們的軟件應(yīng)用水平，文章的寫作水平，特別是用數(shù)學(xué)思維的能力有了大幅度的提高，當(dāng)然數(shù)模使我們收獲的不僅僅是這些。她培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)，比如計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，檢索文獻(xiàn)能力，學(xué)習(xí)新知識(shí)的意識(shí)與能力，論文撰寫能力等；在和隊(duì)友一起奮斗的過(guò)程中，使我們建立了深厚的友誼；在和指導(dǎo)老師孫老師的交往中，使我體驗(yàn)到了完全不同于課堂的另一種師生友誼；與周圍的交際能力也得到提高，領(lǐng)悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。還有就是培養(yǎng)了自己的吃苦耐勞，在競(jìng)爭(zhēng)中勇于挑戰(zhàn)自我，在拼搏中開拓創(chuàng)新的精神。說(shuō)起吃苦耐勞，自己都很佩服自己那三天三夜的精力，一種難得的經(jīng)歷。
雖然僅有短短的兩個(gè)月的時(shí)間，但是這段日子的收獲卻也不是簡(jiǎn)單的幾句話就能列舉出的，所得到的感觸實(shí)在頗多，我認(rèn)為數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，她已經(jīng)超越了競(jìng)賽本身的界限，無(wú)論結(jié)果理想不理想，我想這段日子的回憶都將會(huì)伴我一生，這段日子的收獲都將會(huì)對(duì)我今后的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！
建模心得體會(huì) 12
逆向建模軟件是一種在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用的工具，它可以將現(xiàn)有的物體、模型或構(gòu)件轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的三維模型。通過(guò)逆向建模軟件，設(shè)計(jì)師可以更快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行產(chǎn)品改進(jìn)、樣品制作和復(fù)雜零件的制造。在我使用逆向建模軟件的過(guò)程中，我不僅感受到了它的便利，還深刻意識(shí)到了其中的挑戰(zhàn)和技巧。以下是我個(gè)人的體會(huì)與心得。
首先，逆向建模軟件的使用需要技術(shù)基礎(chǔ)。逆向建模軟件通常擁有復(fù)雜的功能和操作界面，要想熟練運(yùn)用軟件，必須具備一定的技術(shù)基礎(chǔ)。例如，熟悉軟件的常用命令、快捷鍵和菜單選項(xiàng)是非常重要的，這樣可以提高工作效率和操作準(zhǔn)確性。同時(shí)，了解軟件的工作原理和架構(gòu)可以更好地應(yīng)用軟件功能，解決問(wèn)題。因此，學(xué)習(xí)和掌握逆向建模軟件的基本操作是使用該軟件的第一步。
其次，逆向建模軟件的使用需要細(xì)致的觀察和分析能力。逆向建模軟件的工作原理是通過(guò)對(duì)物體或模型的掃描和測(cè)量來(lái)獲取準(zhǔn)確的幾何數(shù)據(jù)。因此，在使用軟件之前，首先需要對(duì)所需掃描的物體進(jìn)行仔細(xì)觀察和分析，確定掃描的方式和方法。在進(jìn)行掃描過(guò)程中，需要仔細(xì)調(diào)整掃描儀的位置和角度，確保掃描得到的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。同時(shí)，在對(duì)掃描數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和修復(fù)時(shí)，也需要對(duì)幾何形狀和細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)觀察和分析，以便進(jìn)行后續(xù)的建模和修復(fù)工作。因此，細(xì)致觀察和分析能力是使用逆向建模軟件的關(guān)鍵。
第三，逆向建模軟件的使用需要?jiǎng)?chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。逆向建模軟件雖然可以將物體轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的三維模型，但在實(shí)際使用過(guò)程中，通常還需要進(jìn)行一定的修復(fù)和優(yōu)化。這就需要使用者具備一定的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，能夠根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行相應(yīng)的修復(fù)和優(yōu)化操作。例如，對(duì)于掃描得到的`幾何數(shù)據(jù)中存在的缺陷或錯(cuò)誤，使用者需要通過(guò)創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，進(jìn)行修復(fù)和優(yōu)化，以達(dá)到更好的效果。因此，創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力是使用逆向建模軟件的重要素質(zhì)。
第四，逆向建模軟件的使用需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在實(shí)際工作中，逆向建模軟件往往與其他設(shè)計(jì)軟件或制造軟件相互配合使用，需要與其他團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和合作。例如，與掃描人員共同確定掃描的方式和參數(shù)，與CAD設(shè)計(jì)師共同討論模型的修復(fù)和優(yōu)化方案，與制造人員共同確認(rèn)物體的材料和制造方法等等。在與其他團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和合作時(shí)，需要清晰明確地表達(dá)自己的意圖和要求，也需要積極傾聽和理解其他團(tuán)隊(duì)成員的意見和建議。因此，團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力是使用逆向建模軟件的重要能力。
最后，逆向建模軟件的使用需要持之以恒的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。由于逆向建模軟件的功能和使用方法不斷更新和改進(jìn)，使用者需要持之以恒地學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技術(shù)。通過(guò)參加培訓(xùn)課程、研究其他相關(guān)資料和與其他行業(yè)專家交流等方式，不斷提升自己的技能和水平，適應(yīng)軟件的發(fā)展和創(chuàng)新，提高工作效率和質(zhì)量。因此，持之以恒的學(xué)習(xí)和改進(jìn)是使用逆向建模軟件的重要要求。
綜上所述，逆向建模軟件的使用需要技術(shù)基礎(chǔ)、細(xì)致的觀察和分析能力、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以及持之以恒的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷提升自己的能力和水平，才能更好地使用逆向建模軟件，為設(shè)計(jì)和制造工作提供更好的支持和幫助。
建模心得體會(huì) 13
最近，我在工作中接觸到了逆向建模這一概念。從最初的一知半解，到現(xiàn)在逐漸掌握這種技術(shù)，我有了很深的體會(huì)和感受。在此，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐體會(huì)。
逆向建模是指以已有的產(chǎn)品或者物品為基礎(chǔ)，通過(guò)技術(shù)手段將其拆解、分析，并將其結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)等信息提取出來(lái)，形成一份模型或圖紙的過(guò)程。逆向建模在逆向工程、產(chǎn)品改進(jìn)、競(jìng)品分析、產(chǎn)權(quán)維護(hù)等方面都有廣泛應(yīng)用。
首先，逆向建模能夠提高工作效率。通過(guò)對(duì)已有產(chǎn)品的分解與分析，可以更快、更準(zhǔn)確地獲取相關(guān)設(shè)計(jì)信息，減少設(shè)計(jì)人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率。
其次，逆向建模有助于產(chǎn)品升級(jí)改進(jìn)。透過(guò)逆向分析，可以發(fā)現(xiàn)原產(chǎn)品的'不足，并通過(guò)改進(jìn)使其更好滿足市場(chǎng)需求。
當(dāng)然，逆向建模也有局限性。比如，原始產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材料等因素對(duì)逆向建模的影響，會(huì)導(dǎo)致逆向建模出來(lái)的模型相比于原產(chǎn)品有所差距。因此，在具體操作中，需結(jié)合實(shí)際情況來(lái)判斷其可行性和效果。
在我的實(shí)踐中，我主要運(yùn)用逆向建模技術(shù)對(duì)其它公司競(jìng)品進(jìn)行分析。逆向建模之前，我首先對(duì)競(jìng)品進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)化的評(píng)估，挑選出其中較有參考價(jià)值的產(chǎn)品進(jìn)行分析。
其次，我使用了多種逆向建模工具來(lái)獲取產(chǎn)品的設(shè)計(jì)信息。例如利用CAD工具進(jìn)行三維建模，用3D掃描儀獲取產(chǎn)品的形狀輪廓數(shù)據(jù)，并在這些數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建虛擬模型。
最后，我將所獲取的信息進(jìn)行整合和分析，從而得出競(jìng)品不同于自家產(chǎn)品的獨(dú)特設(shè)計(jì)特征，以便供團(tuán)隊(duì)進(jìn)行后續(xù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：總結(jié)。
逆向建模是一種很形象的工程技術(shù)，它不僅需要掌握相關(guān)的技術(shù)工具和方法，而且還需要靈活運(yùn)用，結(jié)合人機(jī)工程學(xué)和功能設(shè)計(jì)原理，從而為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和改進(jìn)提供必要的信息與技術(shù)支持。在實(shí)踐中，逆向建模是一種既有挑戰(zhàn)性又有很實(shí)際應(yīng)用的技術(shù)，它能夠幫助我們分析改進(jìn)競(jìng)品，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。
建模心得體會(huì) 14
逆向建模是指在設(shè)計(jì)開始之前，通過(guò)分析和解釋現(xiàn)有的產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)識(shí)別設(shè)計(jì)要素，從而進(jìn)行設(shè)計(jì)。其方法是“逆向思維”，即從現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)的效果或功能出發(fā)，推導(dǎo)其設(shè)計(jì)和制造過(guò)程，再提出自己的設(shè)計(jì)方案。這種方法具有很高的靈活性和效率，但是也需要一定的技能和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的一些逆向建模的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌O(shè)計(jì)師和學(xué)習(xí)逆向建模的人有所幫助。
在逆向建模之前，首先應(yīng)該了解什么是逆向建模以及其利弊。逆向建模是一個(gè)相對(duì)于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的全新設(shè)計(jì)方法，其核心是以現(xiàn)有的產(chǎn)品或服務(wù)作為起點(diǎn)，通過(guò)分解這些產(chǎn)品或服務(wù)的結(jié)構(gòu)和機(jī)理，分析其設(shè)計(jì)要素和生產(chǎn)過(guò)程，進(jìn)而設(shè)計(jì)出新的產(chǎn)品或服務(wù)。這種方法具有靈活性、效率高、風(fēng)險(xiǎn)小等優(yōu)點(diǎn)，但也存在著諸如版權(quán)問(wèn)題、技術(shù)難點(diǎn)、誤區(qū)等缺點(diǎn)。因此，在使用逆向建模時(shí)，必須對(duì)其理解透徹，充分準(zhǔn)備。
第二段：選擇適合的逆向建模方法。
透徹理解了逆向建模的優(yōu)劣之后，下一步要考慮的就是如何選擇適合自己的逆向建模方法，從而達(dá)到最佳的效果。不同的逆向建模方法之間存在差異，其逆向分析的角度、逆向分析的邏輯、逆向分析的'重點(diǎn)和難點(diǎn)等都是不同的。因此，我們不能一概而論，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。具體的方法可以包括資料查閱、實(shí)地考察、對(duì)比分析等多種途徑。在選擇適合的逆向建模方法后，還需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不同的場(chǎng)景和要求。
第三段：掌握逆向建模的技巧和要點(diǎn)。
逆向建模的成功與否很大程度上取決于設(shè)計(jì)師的技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際設(shè)計(jì)中，我們需要掌握很多技巧和要點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行逆向分析和設(shè)計(jì)。其中，最重要的是對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的基本結(jié)構(gòu)和重要部件進(jìn)行分解、厘清它們的作用、分析它們的制造工藝和成本，以及對(duì)其進(jìn)行逆向重組和改進(jìn)。此外，還需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、用戶需求分析、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境評(píng)估等內(nèi)容，為后續(xù)設(shè)計(jì)提供更好的依據(jù)。
第四段：開展逆向建模實(shí)踐并不斷總結(jié)反思。
權(quán)且理論，實(shí)則落實(shí)。在掌握了逆向建模的基本技巧和要點(diǎn)之后，我們需要開始進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)并不斷總結(jié)反思，以了解自己的不足和進(jìn)步。逆向建模的實(shí)踐過(guò)程比較復(fù)雜，需要獨(dú)立思考、協(xié)作溝通等多方面的能力。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中一定要耐心地填補(bǔ)各種漏洞、不斷更進(jìn)自我的設(shè)計(jì)進(jìn)程。當(dāng)然，不同的設(shè)計(jì)師和團(tuán)隊(duì)都具備不同的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，所以我們也應(yīng)該看到逆向建模的局限性，選擇適合自己的發(fā)展方向。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，逆向建模是一種全新的設(shè)計(jì)方法，具有很高的靈活性和效率。關(guān)鍵在于要深刻理解其內(nèi)涵，選擇適合自己的逆向建模方法，掌握逆向建模的技巧和要點(diǎn)，開展逆向建模實(shí)踐并不斷總結(jié)反思。當(dāng)然，不同團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師之間需要持續(xù)交流、分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，才能更好地跨越逆向建模的高難度，打造出優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)。
建模心得體會(huì) 15
CAD軟件具有強(qiáng)大的豐富功能，可為工程設(shè)計(jì)師提供高效、準(zhǔn)確的操作，促進(jìn)產(chǎn)品的精益設(shè)計(jì)和生產(chǎn)。在使用CAD軟件過(guò)程中，我有很多心得體會(huì)想要分享。本文將從前的準(zhǔn)備、技巧、常見問(wèn)題解決、優(yōu)秀實(shí)例以及的未來(lái)展望五個(gè)方面進(jìn)行闡述，希望對(duì)初學(xué)者有所幫助，也能夠與大家共同探討的技術(shù)及應(yīng)用。
第二段：前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行前，我們需要明確自己對(duì)該產(chǎn)品的需求、功能和目標(biāo)等，并準(zhǔn)備好相關(guān)資料、模型、線稿等，同時(shí)要熟悉CAD軟件的界面及操作指南。這樣可以在過(guò)程中更快、更準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。此外，過(guò)程中如何通過(guò)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)化線條等方式來(lái)減少模型構(gòu)建的復(fù)雜性也是必要的準(zhǔn)備工作。
第三段：技巧。
在過(guò)程中，我們需要熟練掌握技巧，通過(guò)調(diào)整參數(shù)，使用自動(dòng)輔助工具等手段提高效率和精度，例如可對(duì)3D表面進(jìn)行球形過(guò)渡，使其更平滑；或使用動(dòng)態(tài)陣列、OFFSET等參數(shù)實(shí)現(xiàn)較高精度的模型復(fù)制，簡(jiǎn)化使用過(guò)程及減少失誤。
第四段：常見問(wèn)題解決。
在過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些困難及錯(cuò)誤，如多組件模型的對(duì)齊、線條連接的規(guī)則等問(wèn)題。這時(shí)，我們可以通過(guò)尋求他人的`幫助、在線問(wèn)答、網(wǎng)上教程等方式解決這些問(wèn)題，并逐步總結(jié)自己的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。此外，在處理模型組件中我們應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)連貫性，進(jìn)行必要的破洞，避免最終所得到的模型造成一些坑洞問(wèn)題。
第五段：的未來(lái)展望。
隨著新技術(shù)的發(fā)展，如虛擬仿真技術(shù)、人工智能等的應(yīng)用，很多AI技術(shù)可以與CAD軟件相結(jié)合，提高效率和精度。有鑒于此，我們需要不斷學(xué)習(xí)CAD相關(guān)的新技術(shù)和方法，積極拓展創(chuàng)新思路，不斷優(yōu)化和完善CAD技術(shù)的應(yīng)用。我也相信在未來(lái)的應(yīng)用中，CAD軟件將會(huì)持續(xù)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為人們的工程設(shè)計(jì)提供更好的服務(wù)。
結(jié)論：
在CAD的過(guò)程中，除了需要熟練掌握CAD技術(shù)的操作以外，還需不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題。我相信在大家的共同努力下，我們一定能夠讓CAD軟件更加智能、更加快捷、更加優(yōu)質(zhì)。
建模心得體會(huì) 16
通過(guò)這次CAD立體建模的全新嘗試，我們感覺(jué)收獲頗豐。從剛剛開始時(shí)的茫然，到開始準(zhǔn)手準(zhǔn)備時(shí)的興奮，再到CAD完成時(shí)的滿足，我經(jīng)歷了很多，也成熟了很多。
剛開始上課時(shí)，看到老師給出的范例，我們不禁驚嘆，這么厲害，我們?cè)趺茨芡瓿砂�。心中不停的在打鼓。下了課就趕緊到圖書館查資料。經(jīng)過(guò)排查，我們找到了一本名為《現(xiàn)代小鎮(zhèn)庭院住宅圖集》的參考資料，如獲至寶，便馬不停蹄地開始了忙而不亂的畫圖工作。由于是第一次進(jìn)行立體建模，建模過(guò)程中出現(xiàn)了許多這樣或那樣的問(wèn)題與困惑，例如房屋頂棚的設(shè)計(jì)，房屋內(nèi)部家具的設(shè)計(jì)等等等等。但是，這并沒(méi)有吧我們難倒，反而激起了我們的“戰(zhàn)斗欲”，它越難，我們?cè)较胍阉孟�。�?jīng)過(guò)不停的商討，琢磨，查閱資料，以及三個(gè)晝夜的不停努力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，慢慢的掌握了CAD立體建模的技巧，從而后面的工作也就變得輕松起來(lái)。但是我們還是不敢有絲毫的懈怠。
終于，房屋整體模型和家具模型出爐了。但是把家具放進(jìn)合適的位置時(shí)，總是出差錯(cuò)，在一次次的失敗與再嘗試的過(guò)程中，我漸漸摸索出了在二維線框中的正等側(cè)圖中移動(dòng)家具的方法，于是問(wèn)題迎刃而解。
萬(wàn)事俱備，只差剖切。剖切的時(shí)候，不知道是怎么回事，剖切完之后，剩下的部分就連成了一個(gè)整體了，期中添加的材質(zhì)也消失了。但是我怎么改都改不了，沒(méi)辦法，只能去求助老師了。在老師的`幫助下，我又學(xué)會(huì)了另外一種剖切方法，對(duì)立體建模有又有了新的了解。
終于，圖紙打了出來(lái)�？粗@幾天的勞動(dòng)成果，激動(dòng)心情難以言表。通過(guò)這次立體建模的全新嘗試，我不僅學(xué)會(huì)了一種電腦技巧，我更重要的是，還突破了自我，完美完成了一件自己原以為根本不可能完成的任務(wù)。這，便是我們此次建模的最大收獲。
建模心得體會(huì) 17
在進(jìn)行bim模型時(shí)候，工作中有很多的注意點(diǎn)，這些問(wèn)題決定了工作的質(zhì)量問(wèn)題，同時(shí)在開始做之前，最好有完整的工作計(jì)劃，會(huì)是工作更加便捷，趕緊看一看下面的內(nèi)容吧。
當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行bim模型建立時(shí)，有很多需要注意的問(wèn)題。首先就應(yīng)該明確建模的目標(biāo)，比如我們的模型精度要求是多少，哪些模型要建哪些模型不用建等等，當(dāng)我們明確了自己的建模目標(biāo)之后，就可以開始建模的流程了。今天就簡(jiǎn)單和大家探討一下個(gè)人對(duì)bim建模流程的一些理解與心得。
開始建模前，我們還要先明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人來(lái)統(tǒng)籌整個(gè)項(xiàng)目的安排，包括對(duì)人員組成，時(shí)間以及質(zhì)量的要求等。
明確了上述的目標(biāo)之后，開始建模。首先要對(duì)各專業(yè)進(jìn)行任務(wù)分工，然后建立統(tǒng)一的標(biāo)高軸網(wǎng)，這一步是為了后期整個(gè)模型的時(shí)候更方便。統(tǒng)一好標(biāo)高軸網(wǎng)之后，各專業(yè)的建模人員利用統(tǒng)一的標(biāo)高和軸網(wǎng)來(lái)進(jìn)行各自的模型的搭建。搭建模型的.思路很簡(jiǎn)單，概況一下步驟大概就是:1、選擇圖元命令，設(shè)置參數(shù)，賦予圖元信息2、繪制模型3、修改模型。
而在搭建模型的過(guò)程中，也有很多需要注意的地方，例如：
1.對(duì)圖紙要有深入的理解后，在開始建模，不然后期會(huì)因?yàn)榍捌诳磮D不夠仔細(xì)而產(chǎn)生一些小細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤，再去一個(gè)個(gè)修改就要多花很多時(shí)間。
2.不同種類構(gòu)件以及同種類不同名稱構(gòu)件在繪制的時(shí)候，各圖元的參數(shù)設(shè)置要提前有自己的規(guī)劃，例如命名、尺寸等，在一開始就要設(shè)置正確，這樣繪圖就可以一步到位。雖然構(gòu)件都是可以修改的，但是后期去修改比前期就設(shè)置正確要麻煩的多。
3.各構(gòu)件圖元的命名要準(zhǔn)確，設(shè)置自己的建模標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)命名。
4.各專業(yè)模型搭建完畢后，可以整合模型，供后期的使用。
建模心得體會(huì) 18
逆向建模是一種用于分析和解決問(wèn)題的技術(shù)，可應(yīng)用于各種領(lǐng)域，尤其是在工程和設(shè)計(jì)領(lǐng)域中。通過(guò)逆向建模技術(shù)，人們可以快速設(shè)計(jì)和改進(jìn)原型，提高工作效率并根據(jù)客戶需求，縮短產(chǎn)品研發(fā)周期。本文將分享我在逆向建模應(yīng)用中的一些體會(huì)。
第一段：了解逆向建模的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。
逆向建模是一種通過(guò)將物體或機(jī)械設(shè)備進(jìn)行數(shù)字掃描及三維重建的技術(shù)，從而還原出其真實(shí)模型的技術(shù)。逆向建模技術(shù)可以應(yīng)用于醫(yī)療，汽車制造，珠寶設(shè)計(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。例如，一些汽車制造商使用逆向建模來(lái)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品，并提出改進(jìn)意見。逆向建模還可以用于制造業(yè)，通過(guò)對(duì)機(jī)械部件進(jìn)行逆向建模，可以加快產(chǎn)品的開發(fā)和測(cè)試過(guò)程。
逆向建模的技術(shù)流程包括掃描，三維重建和CAD設(shè)計(jì)。掃描是將物體進(jìn)行數(shù)字測(cè)量的.過(guò)程，其目的是采集物體的形狀和外部細(xì)節(jié)信息。三維重建是將采集到的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成三維模型的過(guò)程。CAD設(shè)計(jì)是將三維模型導(dǎo)入CAD軟件中，進(jìn)行修改和優(yōu)化。
逆向建模在實(shí)際應(yīng)用中十分靈活，各行業(yè)均有其應(yīng)用。在航空航天領(lǐng)域中，逆向建�？梢詭椭こ處熢u(píng)估結(jié)構(gòu)的疲勞壽命和性能，以提高安全性。在制造業(yè)中，逆向建�？梢詭椭圃焐虖�(fù)制和改進(jìn)物體的設(shè)計(jì)，降低開發(fā)成本和提高效率。在醫(yī)療領(lǐng)域，逆向建�？梢詭椭t(yī)生為患者定制手術(shù)方案和假體。
逆向建模的主要優(yōu)勢(shì)是快速、精準(zhǔn)、靈活。它可以幫助工程師和設(shè)計(jì)師快速地理解物對(duì)象的構(gòu)造和設(shè)計(jì)，從而更好地進(jìn)行修改和改進(jìn)。逆向建�？梢栽诋a(chǎn)品開發(fā)和測(cè)試的任何階段進(jìn)行，非常靈活。最重要的是，逆向建�？梢詭椭髽I(yè)在市場(chǎng)上贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第五段：逆向建模的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
逆向建模是一項(xiàng)非常有前途的技術(shù)，但學(xué)習(xí)和應(yīng)用需要一定的時(shí)間和精力。學(xué)習(xí)逆向建模需要建立科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和技術(shù)進(jìn)階路線。在應(yīng)用逆向建模時(shí)首先要確認(rèn)需求，選擇軟件，了解物件，開展掃描與重建，進(jìn)行CAD設(shè)計(jì)，并進(jìn)行測(cè)試和改進(jìn)。此外，還需要了解相關(guān)法規(guī)和產(chǎn)品安全標(biāo)準(zhǔn)以確保產(chǎn)品功能和質(zhì)量。
總之，逆向建模是一項(xiàng)非常有用的技術(shù)，它可以幫助企業(yè)提高工作效率和產(chǎn)品品質(zhì)，從而更好地滿足客戶需求。了解逆向建模的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握技術(shù)流程，熟悉不同領(lǐng)域逆向建模的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)，科學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用逆向建模，將為企業(yè)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的商業(yè)價(jià)值。
建模心得體會(huì) 19
游戲建模是近年來(lái)廣受歡迎的一項(xiàng)技術(shù)，它能夠?qū)⒂螒蛟O(shè)計(jì)師的創(chuàng)意變成具體的游戲場(chǎng)景和角色。為了深入了解游戲建模的技術(shù)和應(yīng)用，我決定參加一次游戲建模的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的目標(biāo)是通過(guò)實(shí)踐，掌握游戲建模的基本原理和技巧，并能夠獨(dú)立完成一個(gè)小型游戲的建模工作。
第二段：介紹實(shí)習(xí)過(guò)程和收獲。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我首先學(xué)習(xí)了游戲建模的基礎(chǔ)知識(shí)，包括3D建模軟件的使用方法、游戲角色設(shè)計(jì)和場(chǎng)景構(gòu)建的原則等。通過(guò)實(shí)踐操作，我逐漸掌握了一些常用的建模技巧，比如模型的創(chuàng)建、材質(zhì)貼圖的制作以及動(dòng)畫的設(shè)定等。在與其他實(shí)習(xí)生的合作中，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作，分工合作，共同完善游戲的各個(gè)方面。此外，我還加強(qiáng)了對(duì)美術(shù)和設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)知，明白了游戲建模所需的美感和創(chuàng)意。
第三段：分享實(shí)習(xí)中的困難及應(yīng)對(duì)方法。
盡管實(shí)習(xí)過(guò)程中有許多收獲，但也面臨了不少困難。首先是對(duì)建模軟件的不熟悉，剛開始時(shí)手忙腳亂，難以順利完成任務(wù)。然而，我通過(guò)不斷實(shí)踐，查閱相關(guān)資料和請(qǐng)教專業(yè)人士的幫助，逐漸熟悉了建模軟件的'使用方法，并加快了自己的建模速度。其次，與團(tuán)隊(duì)成員的合作也存在一些問(wèn)題，包括意見不合、分工不明確等。為了解決這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了充分的溝通和協(xié)調(diào)，確保每個(gè)人都能夠按時(shí)完成任務(wù)。
第四段：總結(jié)實(shí)習(xí)的重要意義和個(gè)人成長(zhǎng)。
通過(guò)這次游戲建模的實(shí)習(xí)，我不僅掌握了一項(xiàng)實(shí)用的技術(shù)，還提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到游戲建模不僅是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)。只有通過(guò)精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，才能打造出一個(gè)富有創(chuàng)意和用戶體驗(yàn)的游戲作品。此外，我還領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的過(guò)程是循序漸進(jìn)的，通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，才能不斷提升自己的技能和水平。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和感謝。
游戲建模是一個(gè)充滿無(wú)限可能性的領(lǐng)域，我希望能夠在未來(lái)的工作中繼續(xù)深耕這個(gè)方向，不斷挑戰(zhàn)自己，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在此，我要感謝實(shí)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)成員，他們的耐心指導(dǎo)和無(wú)私幫助讓我受益匪淺。同時(shí)，我也要感謝這次實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)游戲建模有了更深入的了解和體驗(yàn)。
通過(guò)這次游戲建模實(shí)習(xí)，我對(duì)游戲建模的技術(shù)和應(yīng)用有了更深入的了解，也提高了自己的建模技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都帶來(lái)巨大的幫助。我相信，只要不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在游戲建模領(lǐng)域中取得更大的突破和成就。
建模心得體會(huì) 20
逆向建模軟件是一種應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)工具，它可以將物理對(duì)象轉(zhuǎn)化為數(shù)字模型，為設(shè)計(jì)師提供了更加高效和精確的設(shè)計(jì)方法。在我使用逆向建模軟件的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到它的便捷性和實(shí)用性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下將從使用前的準(zhǔn)備、軟件操作的技巧、優(yōu)化設(shè)計(jì)的重要性以及持續(xù)改進(jìn)的意義等方面，詳細(xì)探討我的逆向建模軟件使用心得體會(huì)。
首先，在正式使用逆向建模軟件之前，充分的準(zhǔn)備工作是必不可少的。首先，了解軟件的使用說(shuō)明和操作流程是至關(guān)重要的.，這可以幫助我們迅速上手并熟練地使用軟件。此外，為了提高軟件的應(yīng)用效果和準(zhǔn)確度，我們還需要對(duì)待建模對(duì)象進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。比如，如果我們要對(duì)一款汽車進(jìn)行逆向建模，那么我們需要了解該汽車的各個(gè)部件的設(shè)計(jì)和制造原理，以及它們之間的相互關(guān)系。準(zhǔn)備工作的充分與否往往決定了逆向建模的成功與否。
其次，在操作逆向建模軟件時(shí)，一些技巧的運(yùn)用能夠提高我們的工作效率。首先，我們要熟練掌握軟件的各種工具和功能，例如快捷鍵的運(yùn)用和操作流程的優(yōu)化，這能夠幫助我們完成更加精確和高效的建模工作。其次，我們需要注意選擇合適的坐標(biāo)系和參考平面進(jìn)行建模，這樣可以減少誤差的發(fā)生，并提高建模的準(zhǔn)確度。此外，在熟悉軟件操作的基礎(chǔ)上，我們還可以根據(jù)實(shí)際需要，自己編寫程序和腳本，以實(shí)現(xiàn)一些定制化的功能和操作，這樣可以進(jìn)一步提高我們的工作效率和完成設(shè)計(jì)任務(wù)。
再次，優(yōu)化設(shè)計(jì)是使用逆向建模軟件的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行逆向建模過(guò)程中，我們要注意盡量減小誤差和失真，以保持?jǐn)?shù)字模型與物理對(duì)象的相似度。為了做到這一點(diǎn)，我們可以在建模過(guò)程中采用一些技巧和方法，例如通過(guò)點(diǎn)云數(shù)據(jù)對(duì)模型進(jìn)行補(bǔ)全和修正，通過(guò)曲線擬合和放樣技術(shù)對(duì)復(fù)雜曲線和曲面進(jìn)行優(yōu)化，以及采用偏導(dǎo)數(shù)和梯度下降法進(jìn)行局部修正等。這些優(yōu)化方法的應(yīng)用可以幫助我們更好地完成設(shè)計(jì)任務(wù)，并達(dá)到更高的設(shè)計(jì)要求。
最后，持續(xù)改進(jìn)是逆向建模軟件使用過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作。逆向建模軟件是一個(gè)不斷更新和改進(jìn)的工具，它的功能和性能會(huì)隨著技術(shù)的發(fā)展而不斷提升。因此，我們需要保持對(duì)最新版本的了解，及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握新的功能和操作技巧。此外，我們還可以參加培訓(xùn)課程和工作坊，與其他設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流和討論，以拓寬我們的知識(shí)和技能。持續(xù)改進(jìn)的目的是為了能夠更好地應(yīng)對(duì)新的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)和滿足客戶需求，同時(shí)也能夠提高我們自身的專業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，逆向建模軟件的使用需要充分的準(zhǔn)備工作、熟練掌握操作技巧、重視優(yōu)化設(shè)計(jì)并持續(xù)改進(jìn)。通過(guò)我的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到這些方面對(duì)于逆向建模的重要性，并在實(shí)際工作中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信在今后的工作中，我將更加善于利用逆向建模軟件，提高自己的設(shè)計(jì)水平和工作效率，為我所從事的工作帶來(lái)更大的價(jià)值和成果。
建模心得體會(huì) 21
作為一名建筑工程師，CAD是不可或缺的技能之一。在我多年的實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于CAD的心得體會(huì)。在本文中，我將分享這些經(jīng)驗(yàn)，以幫助更多的人掌握這項(xiàng)技能。
第一段：CAD的基礎(chǔ)知識(shí)。
CAD是建筑工程師必須掌握的技能之一，在學(xué)習(xí)之前，需要對(duì)于CAD基礎(chǔ)知識(shí)和的基礎(chǔ)概念進(jìn)行了解。首先，需要掌握CAD軟件的基本操作和快捷鍵，如畫面放大縮小、圖層控制、選擇操作等。其次，還需要學(xué)會(huì)的基本概念，比如點(diǎn)線面，三維模型的構(gòu)建和展示方法等。
第二段：CAD的實(shí)踐方法。
學(xué)習(xí)CAD不僅需要理論的知識(shí)，還需要付出實(shí)踐的努力。在實(shí)踐過(guò)程中，最好遵循一定的方法。首先，應(yīng)該將分為幾個(gè)步驟，如確定模型類型、分析模型特點(diǎn)、建立模型等。其次，需要為每個(gè)步驟制定清晰的計(jì)劃和目標(biāo)，以確保每個(gè)步驟得到準(zhǔn)確的執(zhí)行。最后，在實(shí)踐中要注意細(xì)節(jié)，并多嘗試不同的方法和技巧，以提高效率和精度。
第三段：CAD的優(yōu)化策略。
為了提高效率和質(zhì)量，可以采用一些優(yōu)化策略。首先，使用CAD軟件內(nèi)置的工具和模板，可以大大提高速度，并且保持準(zhǔn)確性。其次，中應(yīng)盡可能地使用標(biāo)準(zhǔn)尺寸和庫(kù)對(duì)象，以避免浪費(fèi)時(shí)間和資源。最后，需要及時(shí)更新CAD軟件和插件，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)獲得最新的優(yōu)化和改進(jìn)。
第四段：CAD的溝通與協(xié)作。
在CAD的過(guò)程中，與其他團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通和協(xié)作是非常重要的。首先，與設(shè)計(jì)師、工程師、項(xiàng)目經(jīng)理等相關(guān)人員保持充分的`溝通，獲取詳細(xì)的建設(shè)需求，滿足他們的要求是工作的最終目的。其次，需要學(xué)會(huì)將作品進(jìn)行展示和演示，以便于他人理解。最后，在協(xié)作中要盡量減少錯(cuò)誤和誤解，保證團(tuán)隊(duì)合作的順利完成。
第五段：CAD的專業(yè)提升。
在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和工作技巧后，建筑工程師可以通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提高CAD技術(shù)。首先，可以學(xué)習(xí)新的CAD技術(shù)和軟件，以保持更新和前沿。其次，可以參加競(jìng)賽和培訓(xùn)班，提高技能和專業(yè)水平。最后，需要不斷地實(shí)踐，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧，變得更加敏銳和熟練。
總結(jié)：
CAD是建筑工程師必須掌握的技能之一，其中包括基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐方法、優(yōu)化策略、溝通與協(xié)作以及專業(yè)提升等方面。只有在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們才能夠掌握這項(xiàng)技能，并且在我們的工程建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。
建模心得體會(huì) 22
cad是現(xiàn)在景觀和建筑界用的很多的一種繪圖工具。功能很強(qiáng)大，可以繪畫出很多很復(fù)雜的圖形，這對(duì)設(shè)計(jì)思想很新穎和大膽的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)有很大的發(fā)揮空間，所以學(xué)習(xí)cad是很重要的。網(wǎng)上有很多cad的學(xué)習(xí)教程和練習(xí)，看過(guò)之后發(fā)現(xiàn)那些上傳的視頻都太快，都是以畫圖為例然后畫出某某圖，可是沒(méi)有考慮到新學(xué)者對(duì)那些命令的認(rèn)識(shí)度基本上是零。cad高手在視頻上面噼里啪啦的畫圖，變化邊說(shuō)用什么命令，我第一次看這樣的視頻的時(shí)候是稀里糊涂的下來(lái)的，完后什么效果也沒(méi)有，所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，對(duì)學(xué)習(xí)cad有一些小心得，發(fā)表出來(lái)希望對(duì)新手有些幫助，文采不好希望大家見諒。
首先，新學(xué)者必須要自己先熟悉下cad的非技巧性的知識(shí)。就是繪圖之前要做哪些調(diào)整，哪些設(shè)定等等。熟練之后再來(lái)做下面的準(zhǔn)備。
第二，網(wǎng)上搜尋所有的命令。記住每一個(gè)命令的符號(hào)形式，就是什么命令長(zhǎng)什么樣。(不要找視頻，一般的都看不懂，哪些上傳視頻的高手一般都抱著賣弄的思想上傳視頻的。)然后認(rèn)真的記住每一個(gè)命令是干什么用的。
第三，動(dòng)手。打開cad后，認(rèn)真的重復(fù)每一個(gè)命令。用每一個(gè)命令劃線、畫圖形等等元素。這個(gè)過(guò)程中可以插入快捷鍵的使用。也可以在熟悉所有的命令后重新涉及到快捷鍵的使用。
第四，找一些簡(jiǎn)單的圖紙描圖。建筑圖紙、景觀圖紙、磨具圖紙等等，盡量簡(jiǎn)單些。導(dǎo)入cad后自己慢慢的描圖，開始的時(shí)候不要求快，爭(zhēng)取不出錯(cuò)，在描圖的過(guò)程中自己注意些有哪些命令可以有相同的作用，或者有哪些更簡(jiǎn)單的方法。
第五，上面的所有的.熟悉后可以聯(lián)系快捷鍵了�？梢韵螺d一個(gè)快捷鍵的桌面，忘了的時(shí)候可以切到外面看下。也可以自己寫下來(lái)放在旁邊不時(shí)地看看。慢慢練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了就記住了。
第六，這是一個(gè)提高的要求。找一些很復(fù)雜很坑爹的圖紙來(lái)，不要描圖，直接根據(jù)上面的數(shù)據(jù)自己畫，一點(diǎn)都不要出錯(cuò)。開始會(huì)很慢，每一次都力求在不出錯(cuò)的前提下縮短時(shí)間。
第七，網(wǎng)上看看視頻�，F(xiàn)在的水平看那些視頻應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題了。但是一山更比一山高，所以上網(wǎng)看的時(shí)候有些時(shí)候還是會(huì)有很大的收獲的。
第八，多發(fā)表自己的心得到網(wǎng)上，幫助大家學(xué)習(xí)�？傊@是一個(gè)熟悉的過(guò)程，包括ps、3d、su等工具都是一樣的。不停的練習(xí)就會(huì)達(dá)到手指在鍵盤上面飛的程度!
建模心得體會(huì) 23
逆向建模是一種獨(dú)特的思維方式，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。通過(guò)逆向建模，我學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，從而為解決問(wèn)題提供了更加全面和深入的途徑。逆向建模也是一種激發(fā)創(chuàng)新靈感的方法，通過(guò)對(duì)已有產(chǎn)品或者理論進(jìn)行分析和反思，可以激發(fā)出新的創(chuàng)新點(diǎn)和改進(jìn)方向。此外，逆向建模還能幫助我們學(xué)會(huì)從相似中發(fā)現(xiàn)差異，通過(guò)對(duì)不同現(xiàn)象的比較，找出它們之間的聯(lián)系和差異，從而提高我們的綜合分析能力�？傮w上來(lái)說(shuō)，逆向建模為我們提供了一種全新的思考方式和解決問(wèn)題的方法，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
逆向建模的核心思想是思維方式的轉(zhuǎn)變。我們常常習(xí)慣于線性思維，即從已有的事實(shí)、現(xiàn)象或者數(shù)據(jù)，通過(guò)邏輯推理找到解決問(wèn)題的方法。但是逆向建模要求我們先從問(wèn)題的解決出發(fā)，逆向思考，從而找到解決問(wèn)題的途徑。這種思維方式有點(diǎn)像破譯密碼，通過(guò)分析問(wèn)題的現(xiàn)象、特點(diǎn)和規(guī)律，找到問(wèn)題的源頭和核心，在此基礎(chǔ)上制定解決方案。這種思維方式突破了傳統(tǒng)的思維模式，讓我們不再局限于問(wèn)題的表面，而是能夠以更加宏觀和全面的視角去思考問(wèn)題。
逆向建模的一個(gè)重要作用是激發(fā)創(chuàng)新靈感。通過(guò)對(duì)已有產(chǎn)品或者理論的逆向建模，我們能夠發(fā)現(xiàn)其中的缺陷和不足，從而提出改進(jìn)的創(chuàng)新點(diǎn)。比如，我們可以分析市場(chǎng)上已有的手機(jī)產(chǎn)品，找到它們?cè)谠O(shè)計(jì)、功能或者用戶體驗(yàn)方面的問(wèn)題，然后提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。逆向建模既可以對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行深度剖析，也可以從市場(chǎng)和用戶的需求出發(fā)，提出創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。通過(guò)這種方式，我們可以不斷地提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，滿足用戶的需求，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新進(jìn)程。
逆向建模還有助于提高我們的綜合分析能力。通過(guò)對(duì)不同現(xiàn)象的比較和分析，我們能夠找出它們之間的聯(lián)系和差異。這種對(duì)比分析的能力是非常重要的，它可以幫助我們理清事物之間的本質(zhì)關(guān)系，從而為我們的決策和判斷提供更加可靠的依據(jù)。比如，我們可以通過(guò)對(duì)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行逆向建模，找出其背后的原因和規(guī)律，為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)鍛煉逆向建模的能力，我們可以培養(yǎng)出更加全面和深入的`思考能力，為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更大的幫助。
然而，逆向建模也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先，逆向建模需要我們具備一定的專業(yè)知識(shí)和分析能力。對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題，我們可能需要掌握相關(guān)的理論知識(shí)和技術(shù)方法，以便進(jìn)行深入的逆向分析。同時(shí)，逆向建模也需要我們有耐心和恒心，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力。此外，逆向建模還要求我們具備跨學(xué)科的思維能力，能夠從不同領(lǐng)域的知識(shí)中尋找新的思路和解決方案。
總之，逆向建模是一種獨(dú)特而重要的思維方式。通過(guò)逆向建模，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提高我們的綜合分析能力。盡管逆向建模存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸掌握這種思維方式，并將其應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)和工作中。逆向建模不僅能夠提高我們的問(wèn)題解決能力，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和綜合分析能力，為我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)進(jìn)步帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
建模心得體會(huì) 24
第一段：引言
近年來(lái)，隨著國(guó)風(fēng)文化的逐漸復(fù)興，越來(lái)越多的人開始對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。國(guó)風(fēng)建模課程應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿中國(guó)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，旨在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在過(guò)去的一學(xué)期中，我有幸參加了這門課程，并從中獲得了豐富的收獲和深刻的體會(huì)。
第二段：課程介紹
國(guó)風(fēng)建模課程從課程設(shè)置上分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩部分。在課堂上，老師通過(guò)講解中國(guó)傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格特點(diǎn)、歷史背景和意義等方面的知識(shí)，為我們打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，老師也組織了一系列的實(shí)踐操作，讓我們親自動(dòng)手體驗(yàn)?zāi)Ｐ徒ㄔ斓臉?lè)趣。我們不僅學(xué)會(huì)了如何選擇合適的建筑元素、材料和工具，還掌握了不同建筑風(fēng)格的表現(xiàn)技巧。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)國(guó)風(fēng)建模課程，我不僅對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑的美學(xué)價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)字建模軟件進(jìn)行建筑模型的創(chuàng)建和渲染。這門課程不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高了我的空間想象力和創(chuàng)造力，還讓我熟練掌握了數(shù)字建模軟件使用技巧。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)模型建筑，我可以更直觀、具體地感受到中國(guó)傳統(tǒng)建筑的獨(dú)特魅力，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的作品。
第四段：合作與交流的
在國(guó)風(fēng)建模課程中，我們不僅是獨(dú)自學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，更注重團(tuán)隊(duì)合作和交流。在小組作業(yè)中，我們合理分工，各自承擔(dān)不同的責(zé)任，共同完成了一個(gè)個(gè)精美的作品。在老師的指導(dǎo)下，我們?cè)诮涣饔懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽、尊重和接納他人觀點(diǎn)，不斷完善和提高自己的設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還增強(qiáng)了我們?cè)诩w中的歸屬感。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)國(guó)風(fēng)建模課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的寶貴性和傳承的'重要性。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，為傳統(tǒng)文化的復(fù)興和國(guó)家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的建模技巧和創(chuàng)作能力，將來(lái)能夠設(shè)計(jì)出更加出色的國(guó)風(fēng)建筑作品，為推動(dòng)國(guó)風(fēng)文化的推廣和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
本文主要介紹了我在參加國(guó)風(fēng)建模課程中的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑的美學(xué)價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)，掌握了數(shù)字建模技巧，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這門課程不僅提升了我的專業(yè)能力，也激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和推廣的責(zé)任感。期待未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
建模心得體會(huì) 25
逆向建模軟件（ReverseEngineeringSoftware）是一種工具，它可以幫助用戶從現(xiàn)有模型或樣品中獲取準(zhǔn)確的三維模型。逆向建模軟件在工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、制造等領(lǐng)域已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。本文將從使用逆向建模軟件的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享一些心得體會(huì)。
首先，逆向建模軟件的使用對(duì)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。在開始設(shè)計(jì)新產(chǎn)品或修改已有產(chǎn)品時(shí)，了解已有產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路和工藝流程非常重要。逆向建模軟件可以幫助我們從產(chǎn)品樣品或模型中獲取準(zhǔn)確的三維數(shù)據(jù)，并將其轉(zhuǎn)化為可編輯的CAD文件。這使得我們可以直接在已有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，大大提高了設(shè)計(jì)效率。通過(guò)使用逆向建模軟件，我們可以更好地理解產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，為創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供有力支持。
其次，逆向建模軟件為產(chǎn)品開發(fā)和制造過(guò)程提供了便利。在產(chǎn)品開發(fā)和制造過(guò)程中，需要將設(shè)計(jì)的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為可生產(chǎn)的模型或樣品。逆向建模軟件提供了多種格式的數(shù)據(jù)輸出，可以方便地與不同類型的CAD軟件和機(jī)械加工設(shè)備進(jìn)行兼容。通過(guò)逆向建模軟件，我們可以準(zhǔn)確地生成產(chǎn)品的三維模型，并轉(zhuǎn)化為STL、STEP、IGES等標(biāo)準(zhǔn)格式，以便于后續(xù)的加工和制造。逆向建模軟件的使用簡(jiǎn)化了產(chǎn)品開發(fā)和制造的過(guò)程，提高了生產(chǎn)效率。
此外，使用逆向建模軟件可以快速進(jìn)行產(chǎn)品分析和改進(jìn)。逆向建模軟件可以幫助我們獲取產(chǎn)品的三維幾何信息，并與CAD設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行聯(lián)動(dòng)。通過(guò)對(duì)逆向建模軟件的幾何分析功能的應(yīng)用，我們可以更好地了解產(chǎn)品的制造精度和成本構(gòu)成。同時(shí)，在逆向建模軟件中，我們可以進(jìn)行產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分析、流體模擬和熱傳導(dǎo)等多項(xiàng)工程分析。這些分析結(jié)果可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品存在的問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，提高產(chǎn)品的性能和可靠性。
最后，逆向建模軟件的使用需要一定的'技能和經(jīng)驗(yàn)。雖然逆向建模軟件的操作界面很友好，但它仍然需要用戶具備一定的CAD設(shè)計(jì)和幾何分析的知識(shí)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最好先進(jìn)行一些基礎(chǔ)的培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，熟悉軟件的操作方法和功能。另外，使用逆向建模軟件還需要對(duì)逆向工程的工藝流程和規(guī)范有一定的理解。只有深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)，才能正確使用逆向建模軟件，獲得準(zhǔn)確和可靠的結(jié)果。
總之，逆向建模軟件的使用為我們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)和制造提供了便利。通過(guò)使用逆向建模軟件，我們可以更好地理解已有產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路和工藝流程，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。逆向建模軟件還可以加快產(chǎn)品開發(fā)和制造的過(guò)程，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和效率。同時(shí)，逆向建模軟件還提供了豐富的工程分析功能，幫助我們對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行全方位的分析和改進(jìn)。盡管使用逆向建模軟件需要一定的技能和經(jīng)驗(yàn)，但只要我們掌握了正確的方法和知識(shí)，就能夠靈活運(yùn)用逆向建模軟件，為我們的工作帶來(lái)更多的便利和效益。
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