中職班主任工作心得體會(huì)（精選21篇）
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中職班主任工作心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中職班主任工作心得體會(huì) 1
一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。xx級(jí)電子三班的學(xué)生的學(xué)校生活也行將結(jié)束，他們將開始為期一年的頂崗實(shí)習(xí)。回顧這一學(xué)期的工作，雖沒有驚天動(dòng)地的成績(jī)，但也還算欣慰。
1、安全工作取得實(shí)效，確保了平安。
對(duì)于安全，做到了有要求，有強(qiáng)調(diào)，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽，有時(shí)也由學(xué)生之口講出來，起到了警示作用。
2、德育工作不放松。
本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會(huì)課時(shí)間，通過身邊事例，名人故事等，讓學(xué)生明白做一個(gè)有道德的人有多重要。
3、和學(xué)生交心，促進(jìn)成長(zhǎng)。
要想使教育取得好的教育效果，就必須和學(xué)生交朋友，和學(xué)生交朋友，就必須以真心對(duì)待他們。平日里，我做到了關(guān)心學(xué)生的生活、家庭、學(xué)習(xí)等情況，讓他們感覺到老師對(duì)他的關(guān)注，這樣他們才會(huì)對(duì)你敞開心扉。同時(shí)，我要求學(xué)生寫周記，以這種特殊的形式和學(xué)生交心，了解他們的生活，思想，并給他們一些指導(dǎo)，收效良好。
4、常規(guī)管理常抓不懈。
對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范訓(xùn)練，從小事中跟學(xué)生講大道理，使其養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，采用朝會(huì)不提名，個(gè)別談話，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的形式，新生學(xué)生自尊，同時(shí)又指出不文明行為的嚴(yán)重性。讓學(xué)生每天睡覺前總結(jié)自己一天的行為，一周一次大總結(jié)(周記)，敦促每個(gè)人進(jìn)步。
5、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
每周結(jié)合學(xué)校布置的.主題教育，開展主題班會(huì)，集體學(xué)習(xí)，講座交流，節(jié)目表演等形式，使學(xué)生真正受到教育。本期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，十佳歌手比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，我班學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，在大家的努力下，各項(xiàng)都取得了好的成績(jī)。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績(jī)，xx(一女生)獲得十佳歌手第二名。
6、學(xué)生留言現(xiàn)真情。
面對(duì)學(xué)生的離別，心中難免不舍，我讓學(xué)生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對(duì)我的理解，對(duì)他們自己曾經(jīng)的調(diào)皮給我?guī)淼牟豢旄械嚼⒕�，還有對(duì)我的祝福，對(duì)我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對(duì)我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。
7、工作中的不足：
(1)對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不勉勵(lì)嚴(yán)厲(這也是學(xué)生對(duì)我的建議)
(2)班級(jí)活動(dòng)開展偏少
8、對(duì)自身今后工作要求：
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)
(2)該兇(嚴(yán)厲)時(shí)要兇些。
中職班主任工作心得體會(huì) 2
從事中職班主任工作的老師一定能深切感受到近年來班級(jí)管理工作的艱難，有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為“收容所”里的“看守員”，其無奈、失望之情溢于言表。筆者長(zhǎng)期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作，對(duì)以上的看法也曾深有同感，中職班主任管理工作確實(shí)艱難，然而，工作還必需繼續(xù)，無奈、失望不是解決問題的路徑，應(yīng)該找出問題的癥結(jié)及解決問題的對(duì)策才是當(dāng)務(wù)之急。
一、影響中職班主任工作的因素
(一)生源素質(zhì)下降是造成目前中職班主任工作艱難的重要因素。
眾所周知，隨著國(guó)有高等教育和民辦教育機(jī)構(gòu)的快速發(fā)展，大量基礎(chǔ)差、素質(zhì)差的“雙差”生涌入了中職學(xué)校，生源素質(zhì)下降太快是造成目前中職班主任工作艱難的首要因素。
(二)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的'嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會(huì)意識(shí)形態(tài)的原因。
這一原因大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時(shí)收容所”。對(duì)于這么一群看不到未來、缺乏動(dòng)力的弱勢(shì)群體，任何勵(lì)志的管教都顯得有些蒼白無力。
(三)家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)有誤差
據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)比例的學(xué)生家長(zhǎng)將小孩送到職業(yè)學(xué)校，并未指望小孩能學(xué)到什么，而是“灌灌水”，把孩子放在學(xué)校給學(xué)校看管，待小孩長(zhǎng)大以后再說。有了這樣的認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對(duì)小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)心，懶于配合，往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。
(四)中職生在初中階段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來了嚴(yán)重的后遺癥。
由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜于那些優(yōu)等生，原本需要得到更多幫助的后進(jìn)生被忽略了，甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率，許多后進(jìn)生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力，而這一部分后進(jìn)生最終流向中職學(xué)校和社會(huì)，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進(jìn)生錯(cuò)失了最佳教育時(shí)機(jī)，給后續(xù)的中職教育和社會(huì)帶來了嚴(yán)重的后遺癥。
上述幾個(gè)方面的原因?qū)χ新毥逃龑W(xué)生管理工作都產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，而其中的許多問題不是單靠學(xué)校自身能夠解決的�？上驳氖�，近年來政府和社會(huì)已逐漸發(fā)現(xiàn)了中職教育存在的價(jià)值，加大了中職教育體制改革力度和資金投入，中職學(xué)校在就業(yè)方面也得到了社會(huì)的認(rèn)可，主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是，可以預(yù)見的是，中職教育所面對(duì)的問題在今后的一段時(shí)期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素質(zhì)下降的問題仍將是困擾中職教育的主要問題。
二、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，探索班主任管理工作的良策
面對(duì)上述問題，作為一名新世紀(jì)的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅(jiān)定的教育信念，家長(zhǎng)的心腸，較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力等等素質(zhì)還不夠，在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，拋棄無奈、失望的情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探索和改進(jìn)班主任工作方法，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。
中職班主任工作心得體會(huì) 3
中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，又要落實(shí)學(xué)校學(xué)生管理部門的管理要求，及時(shí)反饋學(xué)生中存在的問題。因此，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果，對(duì)中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著十分重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門，在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時(shí)，也要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)班主任工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，這是貫徹落實(shí)學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級(jí)管理工作的組織保障。
結(jié)合我校和我?guī)О嗉?jí)的情況，談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、班主任必須要有使命感和責(zé)任心
中職學(xué)校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長(zhǎng)的忙碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會(huì)影響學(xué)生的一生，會(huì)帶出有自己性格烙印的班級(jí)。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、班主任要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)心落在實(shí)處。
作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的`知心朋友，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級(jí)，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強(qiáng)師生間的情感交流，并以誠(chéng)懇的態(tài)度，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實(shí)話。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長(zhǎng)處，以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心，并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛心和熱情！在這項(xiàng)工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛去溫暖他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋�(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了和家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
三、班主任要開好班會(huì)
班會(huì)是體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺(tái)，是和學(xué)生溝通與交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)行民主班級(jí)管理的重要形式。所以，班主任必須開好班會(huì)。但是在具體工作實(shí)踐中，一些班主任開班會(huì)存在以下問題：時(shí)間不能保證（一個(gè)班會(huì)幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了）、內(nèi)容單一（成了“批判會(huì)”或者“算賬會(huì)”）、形式老套（一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個(gè)人在說，學(xué)生參與性差）、地點(diǎn)不變（只局限在本班教室）。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，開出高水平的、更有助于提高學(xué)生素質(zhì)的班會(huì)。為此，我們對(duì)班會(huì)提出以下要求：時(shí)間要保證（要定期或不定期地開，根據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來上），形式可多種多樣（可以有思想教育班會(huì)、娛樂形式的班會(huì)，還可以組織參觀、進(jìn)行角色體驗(yàn)等），有些班會(huì)可以讓學(xué)生做主角，可以邀請(qǐng)班外或校外人員參加，地點(diǎn)可以在教室、操場(chǎng)也可以在各種教育基地。通過召開班會(huì)，結(jié)合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)來。
四、班主任要認(rèn)識(shí)宿舍管理的重要性
班主任的工作像春雨一樣“潤(rùn)物細(xì)無聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無人知曉，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項(xiàng)工作開展得好壞影響的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，也影響著對(duì)班主任工作能力和工作成績(jī)的評(píng)價(jià)。因此，班主任對(duì)這項(xiàng)工作不可掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶惰的問題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長(zhǎng)，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
總之，中職生的特點(diǎn)多，班級(jí)工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，有著春風(fēng)化雨般的愛心，也就能滋潤(rùn)每一棵樹苗長(zhǎng)成參天大樹，就能為社會(huì)多培養(yǎng)一些合格的技術(shù)人才。
中職班主任工作心得體會(huì) 4
當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)和信息高速發(fā)展的時(shí)代，是社會(huì)在不斷變化的時(shí)代，為適應(yīng)新的形勢(shì)和時(shí)代發(fā)展的要求，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育，已成為中職學(xué)校工作的重中之重。而中職學(xué)校的班主任，在整個(gè)學(xué)校教育工作中具有特別重要的作用�，F(xiàn)在，本人通過幾年的班主任工作，談一下職業(yè)學(xué)校的班主任工作。
一、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)是中職教育的一個(gè)重要任務(wù)，它具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
進(jìn)入職校后不少學(xué)生學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺少學(xué)習(xí)方面的動(dòng)力，主動(dòng)性較差。由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較低，還有呢，因?yàn)榧彝サ姆N種原因，讓他們不能正常的投入學(xué)習(xí)，所以，作為職業(yè)學(xué)校的班主任，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，多關(guān)心學(xué)生，平時(shí)多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的需求，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，同時(shí)，對(duì)特殊學(xué)生特別是自信心不足的學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生，更要多份愛心。例如我們班有一位女生，家庭有些貧困，膽子特別小，平時(shí)很少與其他同學(xué)一起玩耍，成績(jī)也不怎么好，平時(shí)上課看來也挺認(rèn)真的，可是，這成績(jī)就是沒見長(zhǎng)進(jìn)，于是，我就找她們寢室的同學(xué)了解情況才知道，她父母關(guān)系一直不好，家庭又沒有什么經(jīng)濟(jì)來源，父親對(duì)她的關(guān)愛特別不夠，這樣才讓她在初中時(shí)落下了課程，學(xué)習(xí)上也因此失去了動(dòng)力，沒有自信心，從而形成封閉式的思想狀態(tài)，了解了情況后，我便組織她們寢室所有同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上多關(guān)心她，幫助她，讓她擔(dān)任班上的班干部，積極參加學(xué)校和班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)，我找了她的父母談話，把她的這種情況告知了他們，讓他們也多幫助她，最后通過我們所有人的努力，這位女同學(xué)重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，性格也變得活潑了，開朗了許多，最終順利地畢業(yè)，并且找到了很理想的工作單位。
二、制定出詳細(xì)的班規(guī)和班級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)一批有力的班干部團(tuán)隊(duì)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)共同管理好本班的積極性，當(dāng)好班級(jí)的主人。
一個(gè)班級(jí)要管理好，必須要有一個(gè)全班同學(xué)都認(rèn)可的班規(guī)，開學(xué)初，我便給全班確定好班級(jí)目標(biāo)，同時(shí)和全班同學(xué)一起制定出詳細(xì)的班規(guī)。建立起完善的班干部，如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)是班級(jí)管理體制的主管；管理本班的總體情況，學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)；各科科代表負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)和學(xué)習(xí)情況，把班長(zhǎng)同學(xué)的建議匯總，和科任老師交流，提高教學(xué)的有性，團(tuán)知書負(fù)責(zé)學(xué)校及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，紀(jì)律委員主管紀(jì)律等等。另外，我們班還每天派一位同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)助紀(jì)律委員管紀(jì)律，每天由這位同學(xué)向班主任報(bào)告當(dāng)天的紀(jì)律情況，這樣班級(jí)中每一位同學(xué)都能成為管理者，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性，人人有事做，使每一個(gè)同學(xué)都能成為班級(jí)的管理者，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級(jí)的目的。
三、充分的鼓勵(lì)和信任學(xué)生
現(xiàn)在的中職教育大力推廣成功教育，具有重要的意義。作為中職學(xué)校的班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生，在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，鼓勵(lì)和安慰他們，幫助他們改正錯(cuò)誤，重新找到自信，重新定位新的`目標(biāo)。這樣能夠喚醒學(xué)生的生命感、成功感和價(jià)值感，讓學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮，因此，現(xiàn)在班主任應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪隆⒆鲋鞯臋C(jī)會(huì)。這樣才能讓他們?cè)谝院蟮纳詈凸ぷ髦挟?dāng)好社會(huì)的主人。例如，我們班上以前有一位學(xué)生因打架被給予處分，家長(zhǎng)責(zé)罵他，同學(xué)疏遠(yuǎn)他，成績(jī)也一落千丈，看到這種情況之后，我找他談了話，給他講了好多道理，鼓勵(lì)他，相信他在以后會(huì)和其他同學(xué)一樣的優(yōu)秀，并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習(xí)慣，用一顆平和而寬容的心去對(duì)待身邊的人，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)他真的變化很大，進(jìn)步了很多，三個(gè)月后撤消了處分，并且升入了大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、開展“一幫一”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同進(jìn)步
當(dāng)今的職校生學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大，特別是在專業(yè)課上更為明顯，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們面對(duì)有差異的學(xué)生，如何讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，是擺在每個(gè)教育工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開展的一幫一活動(dòng)，主要體現(xiàn)在專業(yè)課上，技能較強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)找一位技能較差的同學(xué)，實(shí)施幫助，在期末考試后，全班進(jìn)行評(píng)比，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生及幫助的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并在家長(zhǎng)會(huì)上給予表?yè)P(yáng)。通過“一幫一”活動(dòng)，可以讓成績(jī)差的同學(xué)獲得進(jìn)步，同時(shí)也提高了成績(jī)較好學(xué)生的能力，讓他們也學(xué)會(huì)了如何當(dāng)好“老師”，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。
五、做好就業(yè)指導(dǎo)工作和擇業(yè)教育
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，和企業(yè)也在在斷地改革，這也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提出了很多新的問題，如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀，幫助學(xué)生做好擇業(yè)準(zhǔn)備，確立正確的擇業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生成功地走向社會(huì)，盡快實(shí)現(xiàn)“角色”轉(zhuǎn)變，這是我們班主任的重要任務(wù)。因此，班主任盡早地幫助學(xué)生確定目標(biāo)、認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生要有較強(qiáng)的責(zé)任感，另外，在班上，可以邀請(qǐng)企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)，把企業(yè)的思想融入學(xué)生心中，把企業(yè)的要求和需求提前讓學(xué)生知曉，這樣才能讓學(xué)生打有準(zhǔn)備之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應(yīng)社會(huì)。
中職班主任工作心得體會(huì) 5
作為一名中職班主任，我追求的是這樣一種境界：在我的班級(jí)里，每一名學(xué)生都能在明媚的陽(yáng)光中追求真知、實(shí)現(xiàn)自己，感受成功。我和我的學(xué)生應(yīng)該是朋友，應(yīng)在民主和諧的氛圍中融為一體，互相關(guān)愛，共同進(jìn)步。班主任工作是管理育人的工作，班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自己表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。我們的目的不是批評(píng)學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，使其學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展的指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生教育的成敗，班級(jí)管理的好壞，與班主任息息相關(guān)。通過多年的班主任工作，我對(duì)如何做好中職班主任工作有以下二點(diǎn)體會(huì)：
一、教育首先是服務(wù)
1、教育首先是服務(wù)首先體現(xiàn)在：用愛呵護(hù)全體學(xué)生。
班主任要善于觀察學(xué)生的言談舉止，善于揣度學(xué)生的內(nèi)心世界，并及時(shí)與學(xué)生溝通和交流。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)送上輕輕的問候；當(dāng)學(xué)生失意時(shí)給予熱情的詢問、細(xì)心的剖析，當(dāng)一回心理醫(yī)生；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)獎(jiǎng)賞他們欣賞的目光、鞭策的話語(yǔ)；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)送去安慰的眼神、鼓勵(lì)的話語(yǔ)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)給予必要的警示，履行教育的職責(zé)；甚至于即使學(xué)生表現(xiàn)一般時(shí)，也要多和學(xué)生交談，拉拉家常，聊聊學(xué)習(xí)，低下頭來看學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友；用欣賞的眼光看待他們，保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，這樣做起工作，就會(huì)得心應(yīng)手。比如：現(xiàn)在我所帶的班級(jí)，在班級(jí)建設(shè)上，我利用校技能大賽、紅歌會(huì)、校企合作、聘請(qǐng)的行業(yè)專家到校講學(xué)和弟子規(guī)的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等不同類型的大型活動(dòng)，再借助班主任的每日寄語(yǔ)，讓學(xué)生抄記后寫出感悟，常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等不同方式，讓學(xué)生明白“先做人，再做學(xué)問，然后兩者同步”的道理；同時(shí)注重通過建立起一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系來培養(yǎng)學(xué)生的情感力；在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和自己動(dòng)手來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；通過讓學(xué)生參加各種比賽和勞動(dòng)來鍛煉學(xué)生的耐挫力（如，班級(jí)有一名同學(xué)因?qū)W習(xí)成績(jī)差，想放棄學(xué)業(yè)，但在一次長(zhǎng)跑比賽中，通過我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)為他吶喊、助威，使他獲得了第二名，同時(shí)也使他明白只要堅(jiān)持到底就能獲得成功的道理，使其又重新樹立了學(xué)習(xí)的信心）等，讓學(xué)生真正理解學(xué)有所得，學(xué)有所用的的道理。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，現(xiàn)在學(xué)生還將自己的專業(yè)作品傳到網(wǎng)絡(luò)，大家一起評(píng)判分享自己的作品的成與敗。由此可見學(xué)生是在用心學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，從中可以看出老師及時(shí)的服務(wù)、指導(dǎo)、幫助是多么的重要。
2、教育首先是服務(wù)其次體現(xiàn)在：保護(hù)學(xué)生的自尊心。
真誠(chéng)的信任學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)和他私下交談，先聽學(xué)生的理由，然后再講清正確的做法，從而讓學(xué)生自己冷靜思考自己的做法是對(duì)還是錯(cuò)，而決不會(huì)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做不僅能給學(xué)生留出自省的空間，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，還能讓學(xué)生自覺自愿地調(diào)整自己的行為。例如，我班有一位小慧同學(xué)，因個(gè)人感情問題陷入彷徨中，一向開朗樂觀的她變得低沉，因?yàn)橛心泻⑾矚g她，她不知左右，苦惱之余我及時(shí)找到她，告訴她：“迷失自己是最可悲的事，找回你自己，把握你自己，做好你自己，在老師眼中你始終很優(yōu)秀。”經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，她走出了自己，恢復(fù)了自信，更熱衷于為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，我們之間也成了知心朋友，我從她那里了解到了更多的班級(jí)信息，輔佐了我的班級(jí)管理工作。從這個(gè)事例中我覺得老師不能因?yàn)閷W(xué)生的感情問題，而把學(xué)生視為無可救要，應(yīng)用真誠(chéng)感動(dòng)我們的學(xué)生，讓她把你當(dāng)成是她最信賴的人。在學(xué)生迷路時(shí)，班主任有責(zé)任引導(dǎo)他們回到正常的軌道上來，因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生在感情上更需要我們給予正確的引導(dǎo)。
3、教育首先是服務(wù)，最后體現(xiàn)在：欣賞每一位學(xué)生。
因?yàn)樗袑W(xué)生，包括學(xué)習(xí)再差，表現(xiàn)最糟糕的學(xué)生，他們從內(nèi)心最深處都渴望做好學(xué)生，他們都不甘心一輩子被人看不起。因?yàn)樗麄兩砩隙紩?huì)有閃光點(diǎn)，班主任就應(yīng)及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。例如，我班學(xué)生小凱，因?yàn)樗改鸽x異父親沒有工作，靠爺爺資助讀書，表現(xiàn)差，得不到關(guān)愛的他日久形成了獨(dú)立面，好用個(gè)人的喜好評(píng)價(jià)老師和事情，不喜歡的學(xué)科不學(xué)，有時(shí)在課堂上他故意挑起事端，跟老師作對(duì)，借此引起同學(xué)的注意，滿足自己的英雄感，導(dǎo)致影響課堂。再與該學(xué)生多次交談后，我找到了問題的所在，抓住他的閃光點(diǎn)，利用他熱衷于班級(jí)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與他溝通，讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)在課堂上面對(duì)全體學(xué)生向老師道歉，決心改掉不足，好好學(xué)習(xí)，同時(shí)用此事來警示大家，不要犯同樣的錯(cuò)誤，誤了自己的前途。靜下來想一想，誰(shuí)敢說學(xué)生的固執(zhí)不是執(zhí)著？誰(shuí)又敢說學(xué)生的逆反不是自尊？學(xué)生改正錯(cuò)誤的過程本身是一個(gè)反復(fù)的、漫長(zhǎng)的.過程，要激勵(lì)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地改正。換一個(gè)角度去看待學(xué)生，每一個(gè)面孔的背后都有著豐富的思想。雖然在很多地方他們做得不盡如人意，但作為老師，我們的責(zé)任就是讓他們盡快成長(zhǎng)。我們可能無法對(duì)職業(yè)做重新的抉擇，但我們可以對(duì)我們的教育方法做更好的選擇。性情散漫的，我們輔之以嚴(yán)格；學(xué)習(xí)懶惰的，我們加之以督促；頭腦簡(jiǎn)單的，我們曉之以道理；性格內(nèi)向的，我們動(dòng)之以關(guān)心。總之，學(xué)生最需要的是老師的鼓勵(lì)或安慰，最期待的是老師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。
二、管理首先是尊重
尊重就是愛學(xué)生，有了愛，學(xué)生們更容易接受班主任這個(gè)管理者，更愿意把知心話說給班主任聽，也更能理解那些關(guān)于班級(jí)管理方面的規(guī)定和我們的苦口婆心。首先在管理中我們要力求管理方法靈活多樣化，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。如在班級(jí)管理上，我講規(guī)章制度、講紀(jì)律要求、講學(xué)習(xí)方法；有針對(duì)性召開主題班會(huì)；定期考核考評(píng)班委、團(tuán)員；采用干部輪換競(jìng)聘上崗制，建立啟動(dòng)班級(jí)日常考核一覽表；實(shí)行值周班長(zhǎng)輪流制；提出四字班訓(xùn)“敬、靜、竟、凈”；利用周會(huì)、早自習(xí)晨讀、實(shí)訓(xùn)課等為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自己價(jià)值。其次我有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)教育機(jī)制。我班設(shè)有“專業(yè)能手獎(jiǎng)”、“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參與校學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選，參與學(xué)校歌詠比賽，參與校值周工作，參與�；@球比賽等。利用學(xué)生熱中的活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的能力，豐富他們的業(yè)余生活，培養(yǎng)他們的自信，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。
總之，我的感悟是：要想教育好學(xué)生首先是服務(wù)好學(xué)生，要想管理好學(xué)生首先是對(duì)學(xué)生尊重。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽、引導(dǎo)學(xué)生，體會(huì)他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的快樂；我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
中職班主任工作心得體會(huì) 6
又一個(gè)學(xué)期過去了，回首一學(xué)期以來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對(duì)于中職的班主任，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上信心不足，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學(xué)期以來班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)解決。
2、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會(huì)課開展一些專題性的'活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，不斷改進(jìn)自己的管理方法，努力使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷提高。
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。按學(xué)校計(jì)劃開展一些主題班會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，開展班級(jí)活動(dòng)（如詩(shī)歌朗誦、書法訓(xùn)練、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育等活動(dòng)）；也根據(jù)本班的實(shí)際情況開展專業(yè)課復(fù)習(xí)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力會(huì)逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，從而進(jìn)一步帶動(dòng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的辛勤勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān)，形成良好的師生關(guān)系。使學(xué)生做到尊其師，信其道，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從一年級(jí)就開始進(jìn)行考證備考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作。
4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、轉(zhuǎn)變學(xué)困生
眾所周知，進(jìn)入大專學(xué)習(xí)的學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學(xué)困生。經(jīng)過一學(xué)期來的教育，我處處真誠(chéng)相待他們，時(shí)時(shí)耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，使他們?cè)鰪?qiáng)了信心。
作為班主任雖然希望每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總是那么不如意。為建設(shè)這個(gè)班我花了不少心思，但有幾個(gè)無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得頭痛的地方。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
中職班主任工作心得體會(huì) 7
雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣，思想教育十分重要。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
5、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的.班風(fēng)
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在上學(xué)期，同班同學(xué)彼此之間不熟悉，通過同學(xué)的主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)來選班干，但因部分班干能力不足，導(dǎo)致部分班務(wù)滯后。因此在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來選擇班干。
4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
總之做好一個(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作，讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步，形成良好的習(xí)慣，也讓他們學(xué)有所獲。
我認(rèn)為，班主任善于抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
中職班主任工作心得體會(huì) 8
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
充分利用班會(huì)，早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛國(guó)主義教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。
二、班集體建設(shè)
接手20xx數(shù)控（1）班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個(gè)班出一分力。
首先，與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。
第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的.閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)壯了膽，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。
第三，利用班會(huì)時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如利用班會(huì)開展一分鐘記憶比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫周記，鼓勵(lì)學(xué)生通過周記與老師談心，內(nèi)容不限。
很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了。現(xiàn)在20xx數(shù)控（1）的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽(yù)感的教育。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)
中職學(xué)生從上學(xué)期開始學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)都有很大的興趣，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理。
平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽寫，經(jīng)過師生的共同努力，20xx數(shù)控（1）班學(xué)生在英語(yǔ)方面取得了可喜的成績(jī)。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語(yǔ)抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績(jī)?nèi)〉镁C合成績(jī)第二名，這對(duì)我是一個(gè)非常大的鼓舞。
取得成績(jī)是值得慶賀的，但不能在成績(jī)面前迷失了自己�；仡欉@一年來當(dāng)班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。
中職班主任工作心得體會(huì) 9
對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生教育與管理已成為多數(shù)中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、學(xué)生管理部門永遠(yuǎn)面對(duì)的問題，是多數(shù)班主任的心頭之病。而中等職業(yè)的班主任往往是學(xué)生們經(jīng)常接觸與深受影響的人，班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生身心與知識(shí)全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中個(gè)任課教師的紐帶與中介，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育管理、實(shí)施的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁，成為中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的不可缺少的角色。成為一名優(yōu)秀班主任，是廣大有志從事教育事業(yè)的教師的共同追求的目標(biāo)之一，怎樣做好一名班主任是廣大教師一直探論的論題，在幾年來的職業(yè)教育班主任的工作經(jīng)歷中，對(duì)學(xué)生的管理工作經(jīng)驗(yàn)中，本人有著下面幾個(gè)方面的'體會(huì)：
一、首先幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和知識(shí)經(jīng)濟(jì)觀
目前，相當(dāng)一部分學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)地位及作用、需求等方面問題一知半解，甚至完全不了解，產(chǎn)生入讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)�！盁o用論”；更加可憐而又可恨是一部分學(xué)生不知為誰(shuí)而讀書，曾經(jīng)多次聽學(xué)生說過：如果不是父母逼的或者不是為了他們（父母），我才不讀呢！上述情況是造成中職學(xué)生管理難度大、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的根源之一。作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通；及時(shí)了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，通過搜集我們國(guó)家及國(guó)外在國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)χ械燃夹g(shù)人才需求等方方面面的政策、導(dǎo)向，論證國(guó)家對(duì)培養(yǎng)中職生的急切與重要性，讓學(xué)生們感覺到中職生可用性、為自己前途充滿信心，從而幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
二、班主任應(yīng)不斷努力提高自身道德修養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)水平，做到言行身教模范作用。
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。是學(xué)生求知之路的管理者，同是也是服務(wù)者，班主任應(yīng)不斷提高其自身思想道德素質(zhì)和政治覺悟、提高科學(xué)文件水平，想學(xué)生之所想，解學(xué)生之所難，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，只有班主任具有良好道德情操與過硬的業(yè)務(wù)水平才能對(duì)其班級(jí)起決定因素。正所謂：“學(xué)博為師，德高為范”。
作為一名當(dāng)代中職教育班主任，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的各種考驗(yàn)，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累，定期得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
三、具備愛心、耐心和寬容之心
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。愛心要求班主任真心實(shí)意幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，凡事以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與更好接受知識(shí)教育為目標(biāo)；有了愛心，學(xué)生才能親近。班主任工作切勿“功利化”與追求近功急利，只有耐心能促使學(xué)生與班主任交心；擁有寬容之心才能得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯(cuò)誤所在，幫助其分析錯(cuò)誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng)，就事論事，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表?yè)P(yáng)為主，多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服；成為學(xué)生們的一名良師益友。
四、提高管理水平與語(yǔ)言技藝。
管理是一門科學(xué)，語(yǔ)言是一門藝術(shù)在學(xué)生管理過程中，語(yǔ)言是管理的最重要途徑，傳遞同樣意思，不同表達(dá)方式，產(chǎn)生效果也許會(huì)不同。甚至是巨大的反差，俗語(yǔ)：良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒。德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。
五、組建一支得力的骨干隊(duì)伍，創(chuàng)造平等求進(jìn)的環(huán)境
作為一名教師，除了班主任工作，還有大量業(yè)務(wù)工作要完成，精力畢竟有限，在班級(jí)中組建一支得力的班干部隊(duì)伍，將對(duì)班主任工作起到事半功倍效果。在班級(jí)管理中，就給予每位學(xué)生平等機(jī)會(huì)，讓他們的特長(zhǎng)能得到展現(xiàn)發(fā)揮，讓他們對(duì)成長(zhǎng)充滿期望。
總而言之，教書育人是教師的神圣天職。班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)修養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng)，了解學(xué)生的個(gè)性復(fù)雜多變，班主任工作更沒有固定模式，就要求我們進(jìn)行創(chuàng)新研究，因材施教，這個(gè)要求很高，但只要我們努力，一定會(huì)做到，并且會(huì)做得更好！
中職班主任工作心得體會(huì) 10
中職生在中考時(shí)已經(jīng)經(jīng)過了一次洗禮，而且在這次洗禮中已傷痕累累，這無疑對(duì)他們是一次不小的打擊。他們?cè)谌松氖致房谂腔玻詈笳J(rèn)定了中職學(xué)校。如果在中職學(xué)校又碰上一個(gè)管理不善的班級(jí)，那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來學(xué)習(xí)嗎？這就需要有一個(gè)得力的中職班主任。
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，是一艘揚(yáng)帆的船；班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生能否健康全面的發(fā)展，對(duì)能否順利完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
在班主任工作實(shí)踐中，我認(rèn)為要搞好班級(jí)工作，首先理解學(xué)生，其次是信賴學(xué)生，再次是尊重學(xué)生。這些都是進(jìn)行學(xué)生管理的基礎(chǔ)性問題。
其中學(xué)生，說到底是準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，熟悉他們的生理，心理特點(diǎn)。中職生正處于花季雨季的青春躁動(dòng)期，脫不了中學(xué)的`稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經(jīng)過了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生，用先進(jìn)的人生觀并結(jié)合社會(huì)實(shí)際去引導(dǎo)他們。對(duì)于城市的獨(dú)生子女學(xué)生來說，平時(shí)他們過慣了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價(jià)值觀加以引導(dǎo)；對(duì)于來自農(nóng)村的學(xué)生而言，他們多少都會(huì)有點(diǎn)自卑的心理，我們能做的就是鼓勵(lì)他們，告訴他們要充分相信自己，自信是成功的一半。中職生并不比別人差，三百六十行，行行出狀元。如果一個(gè)人不能相信自己，怎么能讓別人相信自己呢。
其次是信賴學(xué)生。信賴，是人與人日常交往的潤(rùn)滑劑；是將溫暖與愛傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴是相互的。然而在日常工作中，偶爾會(huì)聽到不好的聲音“中職生是社會(huì)的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅(jiān)定信念：中職生不是社會(huì)的垃圾，而是國(guó)家的中流砥柱。只有相信自己的學(xué)生，他們才能從自卑的陰影中走出來。也只有這樣，他們才能向你敞開心扉，你才能更好的了解學(xué)生。班主任要做到：急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。
再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你！尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫周記，并對(duì)他們的隱私保密，尊重學(xué)生；布置學(xué)生寫生涯規(guī)劃，描繪自己未來的藍(lán)圖。學(xué)生有不同尋常的舉動(dòng)，有與眾不同的愛好，我們不能堅(jiān)決說“不”，不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時(shí)，我們要虛心聽取意見，尊重學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，“千里馬”常有，關(guān)鍵是看我們能不能做一個(gè)“伯樂”。
理解是基礎(chǔ)，信賴是關(guān)鍵，尊重是根本。班主任是一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，指路人，樹立以人為本的觀念，善于理解，信賴，尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來，才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。
中職班主任工作心得體會(huì) 11
通過學(xué)校組織的每周星期天中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多，經(jīng)各位領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀教師的講解讓我受益匪淺。對(duì)于我們年輕班主任可以說是一次心靈上的洗禮，特別是劉華校長(zhǎng)的講座讓我們中職班主任看到了中職學(xué)校發(fā)展的春天！也對(duì)自己未來職業(yè)充滿激情。黃x老師的《班級(jí)常規(guī)管理及創(chuàng)新》也給我留下了深刻的映像，現(xiàn)結(jié)合自己的工作，談?wù)劙嗉?jí)常規(guī)管理。
中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)�；鞠嗤涔芾砟繕�(biāo)和實(shí)施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級(jí)目的來展開。但中職學(xué)校又有其特殊性，它既要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育，又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè)。因此，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn)。
一、中職班主任工作的難點(diǎn)是什么？
每個(gè)班主任面對(duì)的都是幾十個(gè)學(xué)生，其工作千頭萬緒，如果輕重不分，很難讓工作變得輕松和有實(shí)效。有些班主任成天都很忙，但并不受學(xué)生的歡迎，效果也不明顯，究其原因，主要就是沒有找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避開常規(guī)的管理工作不說，就中職班主任管理工作的難點(diǎn)，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：
1.找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求
學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形，往往會(huì)隨著時(shí)間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個(gè)時(shí)段都有其特點(diǎn)，我將這種現(xiàn)象分為三個(gè)時(shí)間段來簡(jiǎn)單分析。
�。�1）茫然階段。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年，這時(shí)段學(xué)生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程，自己要干什么，怎樣去實(shí)現(xiàn)他們并不清楚，當(dāng)對(duì)學(xué)校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性。
�。�2）相對(duì)穩(wěn)定階段。中職學(xué)生在第二學(xué)年，情緒開始相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對(duì)清晰起來，部分學(xué)生會(huì)在這時(shí)段開始努力學(xué)習(xí)。
�。�3）恐慌階段。這是最難管理的一個(gè)時(shí)期，這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對(duì)就業(yè)的壓力，以前都是靠家長(zhǎng)供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己，這是生存的壓力，同時(shí)對(duì)社會(huì)的一無所知，又讓學(xué)生感到懼怕，總擔(dān)心自己在社會(huì)中不能適應(yīng)。
這幾個(gè)階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的。
2.規(guī)劃好班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)
我們很多班主任往往會(huì)制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生，但卻忽視了對(duì)班級(jí)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃。其實(shí)，一個(gè)班級(jí)要發(fā)展到一個(gè)什么目標(biāo)，其責(zé)任不在學(xué)生，而在班主任，好的班主任會(huì)明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級(jí)，而不是讓處于班級(jí)的被動(dòng)位置。因?yàn)橹挥谐浞职l(fā)揮和調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，整體的班級(jí)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人都應(yīng)得到鍛煉，都能共同成才，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級(jí)管理的整體目標(biāo)，不僅如此，每個(gè)學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長(zhǎng)目標(biāo)。
3.推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能
中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一道門，能否具有過硬的技能是檢驗(yàn)我們辦學(xué)成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們往往囿于對(duì)表面工作的常規(guī)管理，而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師，但也必須隨時(shí)隨地鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識(shí)技能，甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作。
4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)、創(chuàng)新、科學(xué)等方面的高級(jí)品德，而不再是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)者。
二、中職班主任應(yīng)怎樣把握其工作重點(diǎn)
根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn)，班主任應(yīng)怎樣有重點(diǎn)地開展工作呢？
首先，針對(duì)各個(gè)學(xué)年的不同心理需求特征，應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己所選擇專業(yè)的特點(diǎn)，穩(wěn)定情緒，確定目標(biāo)，鼓勵(lì)其在第二學(xué)年扎實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)，打消學(xué)生的恐懼心理，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，同時(shí)班主任對(duì)人才市場(chǎng)要有清醒的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè)，好就業(yè)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
其次，是對(duì)每個(gè)學(xué)生和班級(jí)建立成長(zhǎng)檔案，在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長(zhǎng)為大人。這一時(shí)期，每個(gè)學(xué)生仍然處于成長(zhǎng)的過程。當(dāng)他們走向社會(huì)后，嚴(yán)格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要，通過對(duì)自己檔案的審視，每個(gè)人都受益無窮，班級(jí)檔案主要是促進(jìn)和樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，責(zé)任信念，從而確保其適應(yīng)于社會(huì)生活。
再次，班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專業(yè)的各項(xiàng)技能。其實(shí)，班主任老師實(shí)際上是代表學(xué)校在班級(jí)中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，在學(xué)生眼中班主任就是最高級(jí)別的引路人，而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否，十分重要。
最后，一個(gè)好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個(gè)和諧、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的班級(jí)，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要有強(qiáng)有力的.班級(jí)干部，還必須充分激活每個(gè)同學(xué)的積極性，相互鼓勵(lì)，共謀發(fā)展。
三、班主任應(yīng)怎樣發(fā)揮班級(jí)作用
在學(xué)生的成才過程中，班級(jí)起到核心作用，對(duì)每個(gè)學(xué)生的影響有時(shí)是終身的。一個(gè)班級(jí)不是班主任個(gè)人的，而是每個(gè)學(xué)生共同構(gòu)成的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活主體，其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的，而是通過班級(jí)這一主體散發(fā)的，那么，怎樣發(fā)揮班級(jí)的作用呢？
班級(jí)的各項(xiàng)建設(shè)，讓學(xué)生樹立起情感上的認(rèn)同。也就是說，要讓學(xué)生覺得自己的班級(jí)就是自己工作、學(xué)習(xí)，最后成才的溫暖之家，不能有排斥感、游離感、局外感。同時(shí)，還是一個(gè)充滿自豪、獨(dú)一無二。
通過一學(xué)期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo)，也對(duì)班級(jí)常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識(shí)，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)我也深信有了國(guó)家的方針政策，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會(huì)贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會(huì)得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧！
中職班主任工作心得體會(huì) 12
時(shí)間如流水，光陰去無回。轉(zhuǎn)眼間，已將結(jié)束為期14天的區(qū)屬市屬中職學(xué)校班主任培訓(xùn)。在這里，非常感激省教育廳、省合師院能夠舉辦和承辦此項(xiàng)培訓(xùn)大交流平臺(tái)；然后還要感謝繁昌職教中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我很榮幸的參加了此項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，感謝傅院長(zhǎng)和邱老師提供細(xì)密而又周到的服務(wù)，讓我們的多彩的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
在培訓(xùn)期間，聽取了多名教育專家和具有豐富中職訓(xùn)導(dǎo)主任工作經(jīng)驗(yàn)班主任教師們的報(bào)告，讓我受益匪淺。如魏兵同學(xué)們基本知識(shí)所講的中職班主任應(yīng)具備的教育法律知識(shí)；韓傳信老師所說的德育問題是班主任工作的時(shí)代要求；楊再勇老師所倡導(dǎo)的活動(dòng)育人；陳宏友老師所講的班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)；吳秋芬老師所說的班級(jí)認(rèn)識(shí)論群體組建理論；汪賢武老師所說的中職教師應(yīng)在教學(xué)過程中滲透教育教學(xué)改革等，此次培訓(xùn)班共有十多位教師、專家慷慨講座，都具有針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、可借鑒性強(qiáng)這一特點(diǎn)，讓我真實(shí)享受這“育人”大餐�，F(xiàn)就培訓(xùn)體會(huì)感受如下表所示：
一、增強(qiáng)班主任服務(wù)品牌意識(shí)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)化矛盾日趨突顯。班主任職業(yè)倦怠現(xiàn)象越演越烈，特別是中等職業(yè)學(xué)校的教師，缺乏成就感、自豪感。導(dǎo)致大部分教師服務(wù)絕大部分意識(shí)淡薄，隨波逐流現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏敬業(yè)、愛業(yè)、奉獻(xiàn)精神。為此應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)：
1、著力加強(qiáng)教師準(zhǔn)入門檻制度，建設(shè)專業(yè)化青年教師；
2、著力加強(qiáng)教師（班主任）崗位認(rèn)識(shí)，形成角色定位；
3、著力強(qiáng)化教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，大幅提升教師服務(wù)水平。
二、強(qiáng)化班主任深入打探學(xué)生
“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，我們的教育觀察必須要深入了解學(xué)生，方能針對(duì)問題對(duì)癥下藥。中職學(xué)生不同于普通中小學(xué)生，普遍存在為：學(xué)習(xí)能力差、行為習(xí)慣差、自控能力差等諸多不良品行。他們是中國(guó)應(yīng)試教育的失敗者，教師嘴中的拋棄者，但確是家長(zhǎng)眼中溺愛者。居于青春萌動(dòng)的他們，應(yīng)從兩個(gè)以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入了解：
1、深入了解學(xué)生家庭情況，建立學(xué)生個(gè)人電子檔案；
2、深入了解大學(xué)生初中階段表現(xiàn)情況，量身定制為現(xiàn)階段教育管理提供檔案分析；
3、深入了解學(xué)生家長(zhǎng)興趣、特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，因人施教；
三、提升班主任管理、育人水平
目前中職學(xué)校大多現(xiàn)階段以年輕教師為主的班主任隊(duì)伍，學(xué)術(shù)研究年經(jīng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏真正的課堂教學(xué)觀念，導(dǎo)致師生矛盾不斷激化，出現(xiàn)師不管生，生發(fā)怒不理師這樣一個(gè)惡性局面。我們面對(duì)所謂的“新型”人類，必須要采行教育教學(xué)改革，應(yīng)屆方能沿著國(guó)家中職教育軌道方向前行，現(xiàn)有如下措施：
1、學(xué)�？刹僮鲗用�
�。�1）強(qiáng)化班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化考核細(xì)則、班主任職務(wù)專技制度等，以項(xiàng)目管理制度約束班主任班級(jí)管理，以制度促進(jìn)班主任競(jìng)職評(píng)聘，以制度激活班主任班級(jí)管理積極性。
（2）制定“雙聯(lián)系”制度�！半p聯(lián)系”制度主要分成兩塊，一是學(xué)校中層以上干部聯(lián)系班級(jí)，二是具有班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任配合新班主任聯(lián)系班級(jí)。
�。�3）制定科學(xué)合理的班主任培訓(xùn)計(jì)劃。以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”原則，對(duì)班主任需要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在學(xué)校內(nèi)可以“德育論壇”形式進(jìn)行呈現(xiàn)，打造班主任交流經(jīng)驗(yàn)平臺(tái)。
2、教師（班主任）可操作層面
�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)。如《中華人民共和國(guó)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。
�。�2）全面落實(shí)德育滲透其他工作。如服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語(yǔ)文明化、行為規(guī)范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服務(wù)的`“三自”教育；學(xué)科課堂、幼兒教育學(xué)校環(huán)境等均要有德育滲透的切入點(diǎn)。
�。�3）認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化在工作中。不要戴著偏見給蔑視他們的錯(cuò)誤“定性”、“硬貼標(biāo)簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥”。
�。�4）策劃班級(jí)主題和活動(dòng)。主題要求貼切校情、班情和學(xué)情，勿理論化、敷衍化；文藝活動(dòng)要具有可操作性，活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生參與度高。教師面對(duì)處于青春期的學(xué)生來說，舉行范圍較廣的文體活動(dòng)，可減少異性不正當(dāng)相處，以達(dá)到活動(dòng)育人效果。
�。�5）建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部選用要慎，應(yīng)選用可塑性強(qiáng)、能力強(qiáng)、號(hào)召力大的學(xué)生做為班干，有利于班集體建設(shè)。
（6）營(yíng)造良好的實(shí)習(xí)（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，營(yíng)造正確的實(shí)習(xí)就業(yè)輿論，堅(jiān)持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實(shí)行輿論導(dǎo)向。
（7）建立完善的緊急時(shí)間表機(jī)制。針對(duì)中職小學(xué)生這一特殊群體，緊急預(yù)案必須事先建立，關(guān)乎處理是否得當(dāng)和及時(shí)，以防處理慌亂、被動(dòng)現(xiàn)象的發(fā)生。
四、推進(jìn)“家�！甭�(lián)合教育體系，形成有效合力
學(xué)生教育離不開家庭教育、學(xué)校教育工作和社會(huì)教育。我們做為教師無力掌控學(xué)生的社會(huì)教育，但我們可以利用家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育。針對(duì)中職調(diào)查學(xué)生家庭婦女進(jìn)行調(diào)查，較多為農(nóng)村、離異、單親家庭，從小未能兒童教育接受良好的家庭教育，導(dǎo)致了不良習(xí)慣的教養(yǎng)；獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)兒女溺愛心理較強(qiáng)。從而出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象發(fā)生，不怎么學(xué)校教育和素質(zhì)教育不一致，信息嚴(yán)重不對(duì)稱。因此，我們實(shí)施需對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)、教育，采取有效的“家�！甭�(lián)合教育體系，方可齊抓共管，形成合力。
“千里之行，始于足下，九層之臺(tái)，起于壘土”，我將不斷學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、吸取經(jīng)驗(yàn)，為今后工作奠定良好基礎(chǔ)。總之，上述表述均為培訓(xùn)體會(huì)和感悟，目的旨在如何提高班主任班級(jí)管理水平，培養(yǎng)我們的中職中學(xué)生坐下來能寫，站起來能說，走出去精明的實(shí)踐能力。
中職班主任工作心得體會(huì) 13
我是一名普通的中職教師，也是一名班主任，在職教戰(zhàn)線奮斗了3年，從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立，讓我收獲了很多，也感悟了很多。期間，有過這樣一次經(jīng)歷，更加堅(jiān)定了我的從教之路。
剛接觸建筑裝飾中專班22名學(xué)生的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)他們不易對(duì)付，他們智商、情商都沒問題，但不喜歡理論學(xué)習(xí)，最討厭抄抄背背。如何融入學(xué)生群體，讓學(xué)生“愛屋及烏”接受我的教學(xué)，以盡快“站穩(wěn)講臺(tái)”，成了我從教生涯第一年思考的課題。
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)操任務(wù)很感興趣，但凡進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生精神百倍；就算在教室中，只要有動(dòng)手任務(wù)，他們也積極參與。于是乎我就開始思考，讓學(xué)生接受的、能充分參與的教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做。
我暗暗定下目標(biāo)：我要成為學(xué)生喜歡的老師，必須做創(chuàng)新型的教師。我開始反反復(fù)復(fù)、仔仔細(xì)細(xì)地翻閱新教師培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的書籍，逐漸熟識(shí)了說課聽課評(píng)課技巧，掌握了教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)組織要領(lǐng)，理解了項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向等教學(xué)模式，并進(jìn)行了課堂實(shí)踐檢驗(yàn)，獲得學(xué)生認(rèn)可和同行肯定，而我也越來越自信，我的課堂也越來越豐富多彩了。從教第三年，我專注于學(xué)生、專心于課堂、專一于創(chuàng)新，終于悟出了符合中職課堂實(shí)際的教學(xué)模式。
對(duì)于班級(jí)管理，我所帶的建筑裝飾中專班，我們有3位學(xué)生組成一個(gè)“小團(tuán)隊(duì)”，說話、做事方式如出一轍，平時(shí)上課有遲到、早退的現(xiàn)象，剛到中職學(xué)校，她們對(duì)學(xué)習(xí)不是十分的感興趣，有時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮對(duì)上課老師不夠尊重，有點(diǎn)隨心所欲，不太考慮他人的感受。針對(duì)這樣的小團(tuán)隊(duì)，如何做好學(xué)生的思想工作，讓她們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，逐步改正缺點(diǎn)，重拾學(xué)習(xí)的信心呢？
一、逐個(gè)分析
1、張xx：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，父母離異，媽媽平時(shí)忙于上班，周末孩子經(jīng)常是自己一個(gè)人在家，自己獨(dú)自處理生活瑣事。優(yōu)點(diǎn)：性格特別活潑開朗、在班級(jí)里人氣旺、組織策劃能力強(qiáng)，喜歡擔(dān)任主持，做事特別有主見。不足之處：有點(diǎn)倔將，不太喜歡別人評(píng)價(jià)自身的缺點(diǎn)，做人做事情緒化，有較強(qiáng)的自尊心和反抗心理。
2、高xx：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，爸爸上班，媽媽在家照顧自己和妹妹，家庭教育還不錯(cuò)。優(yōu)點(diǎn)：性格活潑開朗又直率、在班級(jí)里人氣旺、團(tuán)隊(duì)做事時(shí)善于出謀劃策，喜歡化妝，活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己。不足之處：性格過于灑脫，做事有點(diǎn)沖動(dòng)，不太考慮后果，有點(diǎn)任性，有較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。
3、邴xx：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，和奶奶生活在一起。優(yōu)點(diǎn)：性格活潑開朗又直率、喜歡辦板報(bào)、樂于在老師面前表現(xiàn)自己。不足之處：上課好動(dòng)、愛說話、缺乏自制力，責(zé)任感有點(diǎn)淡薄。
二、教育方法
1、用認(rèn)可的方式，支持鼓勵(lì)他們。
我認(rèn)為這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是好的，如果班主任能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給他們安排合適的“小組長(zhǎng)或者班干部”，他們會(huì)從內(nèi)心覺得老師十分信任他們，為了新的“官位和職位”，樂于發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)的活動(dòng)中綻放自己獨(dú)特的魅力。
2、成為學(xué)生的良師益友，用愛感化她們。
學(xué)生難免犯錯(cuò)誤，遇到他們和其他科任老師有矛盾沖突時(shí)，班主任應(yīng)該保持冷靜的心態(tài)，用智慧的方式幫助他分析錯(cuò)誤原因，讓他們找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)在自己的課堂和宿舍的檢查中，對(duì)他們采取“三愛”的方式，用愛心去引導(dǎo)和感化，用愛心去關(guān)懷和呵護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，讓他們時(shí)刻感受到老師對(duì)她們的關(guān)愛。
3、對(duì)待他人，多些理解和寬容。
對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，出現(xiàn)自己認(rèn)為受到一些“小冤枉和不理解”，表現(xiàn)出不能忍受，不能小事化無。這時(shí)需要班主任采取“曉之以理，動(dòng)之以情”方式，給他們講一些寬容的小故事，讀一讀寬容的名言，如：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，結(jié)合他們本人的事例來感受風(fēng)平浪靜，海闊天空的美好感覺，講講生氣對(duì)于身體、心里的傷害。
4、校園各項(xiàng)活動(dòng)中，綻放學(xué)生的光芒。
我們建筑裝飾專業(yè)經(jīng)常會(huì)有一些技能展示，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和愛好的不同，在專業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，讓她們綻放自己的'光芒，找到自信、領(lǐng)悟老師和學(xué)生對(duì)他們的贊賞，樹立學(xué)習(xí)的自信心，綻放自己的光芒，成為一名“優(yōu)秀的學(xué)生”。
三、教育反思
學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。擔(dān)任班主任這么多年，我認(rèn)為中職學(xué)生有點(diǎn)任性和倔強(qiáng)是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的。如果我們能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛心去教育她們，學(xué)生必能走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入燦爛的陽(yáng)光地帶。
精誠(chéng)所至，金石為開。經(jīng)過近一學(xué)期的引導(dǎo)和教育，我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度方面大有改變，能堅(jiān)持上好各門學(xué)科，成績(jī)逐步提高；做人做事方面成熟了很多，具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，她們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)和啟發(fā)下學(xué)會(huì)了尊重，任性和倔強(qiáng)的一面得以緩解，逆反心理也改變好多，抗挫能力也加強(qiáng)了，期待她們能早日成為知識(shí)型、技能型的優(yōu)秀人才。作為一名中職班主任，愛是教育的源泉，用真心和愛去引領(lǐng)學(xué)生、信任學(xué)生，使學(xué)生在中職校園里產(chǎn)生一種幸福感和自豪感，做好學(xué)生成長(zhǎng)過程中的領(lǐng)路人。
中職班主任工作心得體會(huì) 14
受學(xué)校委派，20xx學(xué)院暑期我有幸參加了由安徽通用機(jī)械年承辦的數(shù)控專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。通過一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，少量我接觸了大量數(shù)控專業(yè)知識(shí)，掌握了一些基本的數(shù)控操作技術(shù)，同時(shí)也高職結(jié)識(shí)了來自全省各地的相關(guān)中職教師。回顧培訓(xùn)過程，感想很多，收獲很大�，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容與過程
我這次培訓(xùn)技術(shù)開發(fā)的是數(shù)控車技術(shù)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容一是數(shù)控編程理論，其三數(shù)控車床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當(dāng)?shù)臅r(shí)候，每星期我們每天往返于駐地和學(xué)校，每周只休息一天。除常規(guī)教研和訓(xùn)練外，培訓(xùn)單位還組織學(xué)員到江淮汽車發(fā)動(dòng)機(jī)廠學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，并多次邀請(qǐng)有關(guān)單位到校給大家專業(yè)講座，擴(kuò)大學(xué)員的專業(yè)視野，堅(jiān)定大家從事職業(yè)教育的信心。
二、個(gè)人收獲與感想
從教20多年來，無論是以前在新港職中，還是在縣高教中心，我一直都專注于文化課教學(xué)。參加這次培訓(xùn)前，雖然帶過一屆數(shù)控班主任，對(duì)該專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前景、專業(yè)內(nèi)容和要求有所了解，并且出發(fā)前也做了一定的準(zhǔn)備，但真到培訓(xùn)時(shí)還是覺得專業(yè)“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說年齡也大了。說句心里話，才去的幾天想的最多就是準(zhǔn)備打道回府。最終使我堅(jiān)定留下來，除了自己加壓，還有學(xué)院老師的精心指導(dǎo)，以及其他學(xué)員營(yíng)員的鼓勵(lì)和幫助。
在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)院老師扎實(shí)的專業(yè)功底，豐富的實(shí)踐技能，精細(xì)的治學(xué)態(tài)度為我們樹立了榜樣。除了組織正規(guī)的數(shù)控編程硬性理論教學(xué)，學(xué)院還非常重視學(xué)員的車床實(shí)際操作訓(xùn)練，這占了整片培訓(xùn)過程的約一半時(shí)間，老師的示范、提示非常認(rèn)真，并且不厭其煩，悉心指導(dǎo)；很多學(xué)員都是各校的'專業(yè)骨干教師，本身就有著扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平，他們對(duì)于我這樣的門外漢毫不保留，從車床的啟動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)刀的技巧、毛胚的夾取等環(huán)節(jié)耐心傳授，這也是我此次技術(shù)培訓(xùn)中地方收獲最大的地方。
非常感謝學(xué)校給了我們這樣良機(jī)一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育教育，昌盛我校職教科學(xué)事業(yè)蒸蒸日上的今天，我愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中職班主任工作心得體會(huì) 15
職場(chǎng)的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入暑假多時(shí)的年輕的教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想每一位年輕的老師都有這樣的，我們擁有一支的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)不去的流失。我們?cè)诜▽W(xué)院里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的專業(yè)課，而二門在我們教學(xué)的過程中僅僅用到了其中的兩三門，而對(duì)于在教學(xué)的過程用不到的課程，我們則會(huì)暫時(shí)的放一邊，用則進(jìn)不用則退，我們擁有的知識(shí)將會(huì)越來越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不時(shí)刻的關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì)變成十分狹隘的“舊知識(shí)”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，努力的提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速的的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我參加的培訓(xùn)是由xx承辦的，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)的安排得也很合理。經(jīng)過這20天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們開闊思路，感覺受益良多。必要現(xiàn)將其中一些覺得有必要的心路歷程匯成文字，以作匯報(bào)交流。
一、學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不可分
開課的第一天該院的xx院長(zhǎng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)”講座，簡(jiǎn)述了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx年——20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當(dāng)時(shí)是中等技校，隨后晉級(jí)初級(jí)技校，公司目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的技術(shù)開發(fā)今天，就是我們學(xué)校最美好的明天！甚至更美好！
技術(shù)學(xué)院在機(jī)遇心中沒有錯(cuò)失，把握機(jī)遇后才并沒有松懈，內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，開拓創(chuàng)新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3零點(diǎn)我覺得我們學(xué)�？梢越梃b學(xué)習(xí)。
獨(dú)特的專業(yè)設(shè)置：很靈活，及時(shí)根據(jù)資本市場(chǎng)需要的變化，地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展價(jià)值觀念點(diǎn)在哪里，專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的批判性。
獨(dú)特的實(shí)質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)思路：建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)中的教師隊(duì)伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn)課程；外聘老師著重比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺(tái)。同時(shí)鼓勵(lì)教師以上學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書。
獨(dú)特的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估觀：給教師的教學(xué)打分。
聽課——————成立專門的教學(xué)督導(dǎo)組平均分去聽教師的課評(píng)分，分值30%。
評(píng)教——————學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達(dá)教務(wù)上面部門。
互評(píng)——————系內(nèi)同行教師互評(píng)，分值20%。
按上述比例打分后，分等級(jí)評(píng)價(jià)教師，評(píng)上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費(fèi)————既有數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)又有質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣的教學(xué)評(píng)估觀，準(zhǔn)確度學(xué)�？梢约皶r(shí)掌握教師的聽課質(zhì)量，而教師處于監(jiān)督這樣一個(gè)三方監(jiān)督管理的機(jī)制下，會(huì)更加注意教學(xué)研究的方法和效果。
二、知識(shí)得到拓展，始終保持終身學(xué)習(xí)觀念
該次此次培訓(xùn)的課程是機(jī)電一體化，課程設(shè)置更加注重電氣和機(jī)械的橫向聯(lián)系。比如課程開設(shè)了液壓與氣動(dòng)，油壓屬于機(jī)械專業(yè)，而液壓的控制這部分是電路，把電與機(jī)聯(lián)系起來。培訓(xùn)的講師把液壓原理和部件先講下，把電路建筑設(shè)計(jì)控制部分交給學(xué)員自己設(shè)計(jì)，而令我們這些電工們有用武之地。公交線路我們學(xué)員自己連接風(fēng)洞線路，校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。電路部分設(shè)計(jì)的精妙與否在機(jī)械部分有完全的。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機(jī)械的.教師和機(jī)械親密的接觸了一把。
通過這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問，學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺電工學(xué)沒什么用。所以今后教學(xué)過程更加注重二者聯(lián)系，多舉些電氣相結(jié)合的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
由此可見，作為教師不僅要研透本專業(yè)，更新知識(shí)，也要關(guān)注前述專業(yè)，做復(fù)合型人才，樹立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。而網(wǎng)絡(luò)是我們好好網(wǎng)路利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒有買不來的書，在家可以觀看名師研修。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法同享分享：
一、我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)頁(yè)里的教學(xué)視頻，基本覆蓋了大學(xué)里所有專業(yè)課程，可以隨意免費(fèi)觀看；
二、在淘寶上購(gòu)買名校的全套專業(yè)課視頻，也就百十元。
三、同行交流，解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機(jī)會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師教職員工對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的xx院長(zhǎng)的一場(chǎng)講座中會(huì)，介紹了江浙一帶的職校職校辦學(xué)商業(yè)模式。學(xué)校辦到工業(yè)區(qū)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課，在鋼鐵廠學(xué)習(xí)實(shí)踐課程，學(xué)生上才隨意機(jī)床加工出來的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠就業(yè)。這樣既不斷提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)人數(shù)問題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)布局。
當(dāng)聽到這里時(shí)候，我就想xx處于內(nèi)地，沒有這樣大規(guī)模的工業(yè)園區(qū)，本地企業(yè)對(duì)技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長(zhǎng)不愿外地就業(yè)。我們培養(yǎng)的學(xué)生到哪里就業(yè)？就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì)來上技校么？沒有生源，學(xué)校何來發(fā)展？就業(yè)制約著技術(shù)類欣欣向榮學(xué)校的蓬勃發(fā)展。課下，我向胡院長(zhǎng)提出這樣的困惑。答案無果。估計(jì)這是缺陷一個(gè)大的需要政府政策調(diào)控的問題。
無論給與這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要現(xiàn)時(shí)立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，學(xué)習(xí)再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以上卻僅是個(gè)人拙見，望您不啻聆教！
中職班主任工作心得體會(huì) 16
我于20xx年7月12日到7月24日在安慶師范學(xué)院參加了省級(jí)中職班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)有專家教授們的專題講座、案例研討和學(xué)員們的座談交流等；通過聽專家講座和來自全省各地市中職學(xué)校的班主任的交流，使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例的實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示�，F(xiàn)在我就這次中職班主任培訓(xùn)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和專家教授們的講座談點(diǎn)心得體會(huì)：
在培訓(xùn)的第一天上午，安慶市教育局職教科科長(zhǎng)蘇子春作了關(guān)于“我國(guó)職業(yè)教育政策、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”的報(bào)告，闡述了我國(guó)職業(yè)教育從1994-2012年以來的國(guó)家政策和安徽省對(duì)職業(yè)教育的法律法規(guī)以及規(guī)范性文件等。聽了他的報(bào)告后使我們了解了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，從而使我堅(jiān)定了從事職業(yè)教育的信心和決心。
隨后十幾天里，我們又陸續(xù)聽取了一些專家教授們的講座，受益匪淺。如：安慶師范學(xué)院學(xué)生心理診斷與矯正專家嚴(yán)云堂教授給我們講述了<<讀心術(shù)>>，意思是學(xué)習(xí)人的心理技術(shù)。通過他的風(fēng)趣幽默和精彩的演講，讓我懂得心術(shù)的重要性。心理技術(shù)不僅僅能讓我們能讀懂別人的心思，還能幫助我們解決人際之間的關(guān)系，調(diào)解夫妻之間的矛盾，更能通過研究學(xué)生的心理來幫助我們解決學(xué)生的各方面的問題。他那幽默的講述，繪聲繪色的表演，讓我體會(huì)到老師與學(xué)生之間快樂的相處，才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)上課才有興趣。葛永生教授的課“班主任工作問題診斷與案例研究”，他那富有的內(nèi)涵和風(fēng)趣的上課方式，讓我深深地敬佩，認(rèn)識(shí)到那些優(yōu)秀的老師和班主任都是通過帶困難生而成為教師中的楷模。通過他的演講，使我們從理論上了解了中職學(xué)生和中職班主任存在的問題，告訴了我們作為班主任應(yīng)該怎么做，班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取什么樣的應(yīng)對(duì)措施。他又給我們講了許多實(shí)例，對(duì)于怎樣當(dāng)好班主任，怎樣用智慧來教育中職學(xué)生，告訴我們班主任對(duì)待學(xué)生要“多呵護(hù)、多關(guān)愛、多表?yè)P(yáng)、多點(diǎn)扶摸、多點(diǎn)微笑、多與學(xué)生交流、多包容學(xué)生，與學(xué)生和睦相處，寬容教育學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)問題了，讓學(xué)生找問題，不談懲罰，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要多報(bào)喜少報(bào)憂，要給學(xué)生立規(guī)矩樹班規(guī)，學(xué)生違反紀(jì)律了不是怕老師，而是怕制度，老師要言過必行等”。這堂課我收獲很大。
7月15日上午安慶市第一職教中心的吳雪恩校長(zhǎng)給我們做了“中職班主任工作規(guī)范與德育實(shí)踐”的講座，讓我懂得了做班主任工作不僅僅只做好學(xué)生的工作，同時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)與他人的交往也要具備一定的藝術(shù)。以前總認(rèn)為學(xué)生帶不好是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)招的學(xué)生不好，出了事第一想的就是讓學(xué)校負(fù)責(zé)，可通過吳校長(zhǎng)的精彩的講座，讓我懂得教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的`過程中獲得學(xué)生的信賴。作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以要與他們站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解和寬容。
這次班主任培訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性，去了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，來提升自己的工作能力。
總之，通過這次班主任培訓(xùn)，使我受益匪淺，以上我寫的心得體會(huì)如有什么不妥，請(qǐng)大家批評(píng)指正，同時(shí)我也希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以后多舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。
中職班主任工作心得體會(huì) 17
很有幸，我參加了陜西國(guó)運(yùn)教育慈善基金會(huì)與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村老師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我專心傾聽了幾位專家的報(bào)告，他們都有著豐富的知識(shí)內(nèi)涵和教學(xué)實(shí)踐閱歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強(qiáng)烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對(duì)生活。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè)�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升老師素養(yǎng)的必要性。
目前，各級(jí)政府和教育部門對(duì)優(yōu)先進(jìn)展教育的熟悉提升是空前的，對(duì)教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響，構(gòu)成對(duì)教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢(shì)，作為老師，一定要樹立正確的教育觀，加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的積累，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取養(yǎng)分，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了老師不能只是課堂的.機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。
一定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，避開出現(xiàn)形式主義：老師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，一定要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，選用合適的教學(xué)模式，不行生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不行眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié)，不斷地反思提高，真正把握過硬的教育教學(xué)基本功，做一個(gè)才智型老師，討論型老師。
中職班主任工作心得體會(huì) 18
20xx年11月9日至12月29日，我在西北農(nóng)林科技大學(xué)參加了省級(jí)“雙師型”老師會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)，我在這里主要進(jìn)行的是公共基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程的了解和學(xué)習(xí)，聽了一些優(yōu)秀老師的課和來自省內(nèi)其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。
通過本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有很大的收獲，使我陳舊的思想觀念有了很大變化，教育教學(xué)水平，專業(yè)技術(shù)能力有了很大提高升，也學(xué)到了學(xué)院老師的技術(shù)知識(shí)和教育教學(xué)的新的，了解了很多新知識(shí)，受益匪淺，現(xiàn)作總結(jié)如下：
(一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)
我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，因此，在學(xué)習(xí)的過程中我以自己最大的能力全身投入，絲毫不能松懈，爭(zhēng)取在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里自己學(xué)到更多的新知識(shí)和汲取更好先進(jìn)閱歷，體悟各位老師在教育工作崗位的敬業(yè)精神和熱愛教育工作的責(zé)任心。這期間，除聽自己應(yīng)聽的教學(xué)實(shí)習(xí)課學(xué)習(xí)外，還樂觀地申請(qǐng)向其它優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，聽他們的課，觀摩他們的精品教案，學(xué)習(xí)他們授課的先進(jìn)方法，運(yùn)用授課技巧能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，高效率上好專業(yè)課。 下面是我所培訓(xùn)的內(nèi)容：國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育動(dòng)態(tài)、職業(yè)教育現(xiàn)行政策與法規(guī)、職業(yè)教育專業(yè)課程開發(fā)、職業(yè)教育教學(xué)法、以德治學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)科導(dǎo)論、成本管理專題、管理會(huì)計(jì)專題、會(huì)計(jì)討論專題、高級(jí)會(huì)計(jì)專題、財(cái)務(wù)管理專題、學(xué)員論壇（專業(yè)、行業(yè)進(jìn)展）、會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、課程開發(fā)試講教學(xué)互評(píng)、審計(jì)專題、會(huì)計(jì)電算化專題、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐考核等同時(shí)，還聽了省高級(jí)教授的講課，雖然我們平常也能聽本校優(yōu)秀老師講課，但那比起這些老師來還有些差距。而這種課是原汁原味，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過他們的方方面面能找到我們的差距彌補(bǔ)我們的不足。因此，我在這短短的時(shí)間里毫不浪費(fèi)爭(zhēng)分奪秒抓住有利時(shí)機(jī)，在不阻礙他們工作的前提下，聽、看、思考、問，特殊是專業(yè)課老師他們那種敬業(yè)精神和熱愛工作的責(zé)任心值得我們學(xué)習(xí)。
�。ǘ┪业膶W(xué)習(xí)心得
學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高職教育辦學(xué)之路，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)勤奮，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)院精神，秉持“不進(jìn)則退，無功為過”的哲學(xué)理念，堅(jiān)持“以實(shí)為本，以人為本，以機(jī)為本，以質(zhì)為本”的“四大為本”辦學(xué)理念，實(shí)施以“符合‘高’的標(biāo)準(zhǔn)，凸顯‘職’的特色，形成‘軟’的優(yōu)勢(shì)，擁有‘精’的品牌”為主要內(nèi)容的“四大精品”強(qiáng)效工程，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，留意內(nèi)涵進(jìn)展。這都是他們的真實(shí)寫照，在這學(xué)習(xí)期間我深深領(lǐng)會(huì)到了他們的勤奮，務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神，才能出現(xiàn)最高的效率。
1、在學(xué)校方面：
辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校教育改革和進(jìn)步要以理念的更新和突破為向?qū)�，高品質(zhì)的學(xué)校教育需要，正確的理念辦學(xué)先進(jìn)為向?qū)В麄儗W(xué)校以“四本”為理念，全面進(jìn)展。其中，我認(rèn)為他們較好的就是系統(tǒng)多元化，對(duì)學(xué)生來說是很有利的方面，由于學(xué)生存在差異，個(gè)性各不相同，在學(xué)校管理中不搞單一管理模式，努力給學(xué)生個(gè)性長(zhǎng)短的進(jìn)展空間，這樣，我感到很好，能夠調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的樂觀性，也能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專心聽講，努力完成作業(yè)，甚至使每個(gè)學(xué)生能夠熟悉到發(fā)揮自己，學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)展才能與時(shí)俱進(jìn)成為社會(huì)的棟梁之才。
2、在老師方面：
我主動(dòng)要求聽老師講專業(yè)課，在課堂上，老師以形象的比喻，生動(dòng)的語(yǔ)言，有聲有色地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，講課清晰易懂。學(xué)生在聽課的過程中，集中精力，全神貫注，專心聽講，仔細(xì)分析問題。同時(shí)老師提出問題學(xué)生踴躍樂觀主動(dòng)回答，師生互動(dòng)性特殊強(qiáng)烈。這充分說明學(xué)院的辦學(xué)理念是正確的，老師的教學(xué)方法是可行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，可見，他們的教育教學(xué)工作做的很細(xì)，很實(shí)，很到位。
3、在學(xué)生方面：
你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，他們?cè)谏厦抗?jié)課時(shí)，老師的課堂接湊非�？�，容量也大，我在記聽課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每日都會(huì)面對(duì)這樣的課堂，這是理論課。實(shí)習(xí)課更是學(xué)生們?cè)诶碚撜n學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，三個(gè)人一個(gè)工位，大家動(dòng)手，相互分析原理及老師所演示的方法。就這可想而知他們的課堂是怎樣的投入的，課后他們花多少時(shí)間和精力去消化和汲取。
�。ㄈ┪业膶W(xué)后反思：
1、學(xué)理念的提升
此次學(xué)習(xí)使老師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的.補(bǔ)充，教授、專家們用他們多年來討論的成果讓我深刻熟悉到現(xiàn)階段職業(yè)教育從x種角度上看實(shí)際就是一種就業(yè)教育、飯碗教育，是造福社會(huì)底層、弱勢(shì)群體的教育，而且這將是很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，它必須在為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)中才能體現(xiàn)其價(jià)值的教育，所以我們必須牢固樹立以“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”，把握相關(guān)的教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我深深地感覺到自己在思想熟悉上和教育水平上有了很大的提高，對(duì)今后的職業(yè)教育的進(jìn)展布滿了信心。
2、專業(yè)學(xué)習(xí)
西北農(nóng)林科技大學(xué)針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程，為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐閱歷的高級(jí)教授為我們授課，師生與學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊溝通，通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，深刻的熟悉到了數(shù)控技術(shù)的迅猛進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深地感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3、動(dòng)手實(shí)踐
我們所從事的教學(xué)專業(yè)都是會(huì)計(jì)，但實(shí)際上我主要是理論教學(xué)，實(shí)踐課上的少，只是在理論上能做相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。在動(dòng)手實(shí)踐方面閱歷不足，學(xué)院根據(jù)這種情況合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，教員還抽出自己的業(yè)余休息時(shí)間為為我進(jìn)行補(bǔ)課，我個(gè)人的收獲非常大。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生專心。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。教學(xué)生學(xué)習(xí)就似乎孩子在媽媽的懷抱一口一口地喂吃飯，媽媽能細(xì)心地呵護(hù)孩子，那么，他們就能汲取充分的養(yǎng)分身體就健康，也就是老師能專心備課，關(guān)心學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己孩子來關(guān)心他們、了解他們、理解他們、想方設(shè)法去探究他們的心理活動(dòng)，去把握他們的個(gè)性特征，他們就能學(xué)到一定的知識(shí)，把握技能。從而我們工作也能順利進(jìn)行�？傊畬W(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，可收獲是豐碩的，在那里我感受了教授們的講課，還有在以前沒有見到的新科技產(chǎn)品也看到了，是我深知不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不進(jìn)步就會(huì)淘汰。這次學(xué)習(xí)，不但使我熟悉了很多同行，也給了我鍛煉自己的平臺(tái)。是我增強(qiáng)了老師的責(zé)任感，使命感。通過學(xué)習(xí)，來自全省的中職老師有了相互學(xué)習(xí)，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)友誼的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)，提高了理論水平，把握了操作技能，更新了思想觀念，堅(jiān)定了努力向“雙師型”轉(zhuǎn)變信心。最后我建議一定要走出去，引進(jìn)來，為我校進(jìn)展做出更大貢獻(xiàn)。
中職班主任工作心得體會(huì) 19
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。聽了xxx老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，我深深體會(huì)到了如何才能做一個(gè)合格的班主任。
1、班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。
2、作為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。
3、班主任要有責(zé)任心。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛無聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
4、對(duì)學(xué)生要有愛心。教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的.話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。
通過這次對(duì)培訓(xùn)我明白了做現(xiàn)代中職班主任，不僅要具備愛心、責(zé)任心，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負(fù)，適度調(diào)釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導(dǎo)工作，用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。
中職班主任工作心得體會(huì) 20
20xx年10月20日至25日，我在山東交通學(xué)院參加了為期6天的省級(jí)中職學(xué)校班主任培訓(xùn)。在這里，非常感謝省教育廳、省交通學(xué)院能夠舉辦和承辦此項(xiàng)培訓(xùn)，為我們廣大中職班主任提供了交流平臺(tái)；感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我很榮幸的參加了此項(xiàng)培訓(xùn)，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
在短短6天的時(shí)間里，聽取了多名教育專家的報(bào)告，讓我受益匪淺。如楊有侖老師所講的《學(xué)生安全與教師風(fēng)險(xiǎn)》；丁姝勻老師所講的《成長(zhǎng)比成功更重要》；李曉凡老師所做的《教師專業(yè)化成長(zhǎng)的時(shí)代性》等等，都具有針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、可借鑒性強(qiáng)這一特點(diǎn)，讓我受益匪淺，收獲頗豐�，F(xiàn)就培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、增強(qiáng)教師專業(yè)化意識(shí)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)化矛盾日益突顯。教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象日益頻繁，特別是中等職業(yè)學(xué)校的教師，缺乏成就感、自豪感，導(dǎo)致大部分教師服務(wù)意識(shí)淡薄，缺乏敬業(yè)、愛業(yè)、奉獻(xiàn)精神，其根本原因就在于：對(duì)教師專業(yè)化的理解欠缺。
1、教師專業(yè)化內(nèi)容：
知識(shí)－－準(zhǔn)確廣博
科研－－應(yīng)用深度
師德－－內(nèi)化魅力
能力－－智慧獨(dú)特
素養(yǎng)－－品味均衡
2、教師專業(yè)化的內(nèi)涵：
內(nèi)化師德、知識(shí)育人、鞭策自己、心策他人
師德是教師的靈魂，內(nèi)化師德是教師的人性化修養(yǎng)。作為教師，特別是中職學(xué)校的教師，大部分都同時(shí)擔(dān)任著班主任的工作。無論是在課堂還是在課外，都避免不了和各類學(xué)生的接觸。那么，中職教師如何在班主任工作中做到“內(nèi)化師德、知識(shí)育人”呢？其實(shí)，在老師的眼中，最頭疼的莫過于那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，如何幫助這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且不斷進(jìn)步，就成為中職班主任必須面對(duì)的難題。中職生犯錯(cuò)，老師已經(jīng)不能單純地通過批評(píng)和懲罰來達(dá)到教育的目的了，因?yàn)樗麄兗磳⒊扇�，有著�?dú)立的思想和對(duì)事物的獨(dú)特理解。所以，為了避免在教育的過程中適得其反，我們中職學(xué)校班主任老師要做到對(duì)學(xué)生“賞識(shí)有度，批評(píng)得法”。
一、批評(píng)之前要情感投入。要做到：不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；必須在充分尊重的基礎(chǔ)上批評(píng)學(xué)生；不要發(fā)動(dòng)群眾批評(píng)學(xué)生。
二、放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我可能成績(jī)不好，但是我在老師眼中也是有優(yōu)點(diǎn)的，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
三、合并同類缺點(diǎn)。老師眼中所謂的“壞學(xué)生”都會(huì)有以下的共同點(diǎn)：不愛學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真，考試不及格等等，其實(shí)這些共同點(diǎn)合并到一起就是一點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。所以，每次批評(píng)學(xué)生，與其細(xì)述他的諸多缺點(diǎn)，倒不如事先將他的缺點(diǎn)做一下合并，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來沒有想象的那么多。這樣也會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己有全新的認(rèn)識(shí)。
二、深入了解學(xué)生，做學(xué)生心靈的導(dǎo)師
“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，我們的教育必須要深入了解學(xué)生，方能針對(duì)問題對(duì)癥下藥。中職學(xué)生的年齡普遍在15至19歲，從心理學(xué)的角度分析，他們處于人生心智成長(zhǎng)的第五個(gè)重要階段，即：對(duì)身份和角色的困惑期。他們大多是在中考中遭受打擊的失敗者，普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、自我約束能力較弱、自我效能感差等。盡管如此，在父母眼中，他們?nèi)匀皇歉改傅南Ｍ�，所以，作為班主任，我們更�?yīng)該深入了解每一個(gè)學(xué)生，從心理上他們進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們度過這個(gè)心理障礙，對(duì)自己的身份和未來能夠有清楚地認(rèn)識(shí)。那么，中職生的心理問題主要有哪些表現(xiàn)呢？
心理健康問題表現(xiàn)在人際關(guān)系上，主要包括：師生關(guān)系；親子關(guān)系；同伴或同學(xué)關(guān)系；對(duì)異性的看法，以及人際交往障礙。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，主要包括：學(xué)習(xí)壓力問題；厭學(xué)情緒；學(xué)習(xí)障礙以及學(xué)習(xí)困難。表現(xiàn)在自己上，主要包括：自我評(píng)價(jià)，自我體驗(yàn)和自制力問題。作為中職學(xué)校的班主任，我們應(yīng)該如何針對(duì)這些問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)呢？
主要從以下三個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)方面：讓學(xué)生了解身份的概念，確立學(xué)生的角色；通過學(xué)習(xí)服務(wù)于角色，從中獲得滿足感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的進(jìn)步，增進(jìn)體腦發(fā)展；在學(xué)習(xí)中保持并增加與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的接觸；及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并排除學(xué)習(xí)中不必要的憂懼；學(xué)會(huì)設(shè)定各種目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二，人際關(guān)系方面：能了解彼此的權(quán)利和義務(wù)；能客觀了解他人；關(guān)心他人的要求；誠(chéng)心的贊美和善意的批評(píng)；積極地溝通；保持自身人格的完整性。
第三，自我方面：善于正確地評(píng)價(jià)自己；通過別人來認(rèn)識(shí)自己；及時(shí)而正確地歸因能夠達(dá)到自己認(rèn)識(shí)的目的'；擴(kuò)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)自身實(shí)際情況確立抱負(fù)水平；提升自制力。
相信做到了以上幾點(diǎn)，我們每一位班主任老師都能成為學(xué)生的良師益友，和學(xué)生共同進(jìn)步。
三、提升法律意識(shí)，確保安全管理
上海交通大學(xué)輿情研究室主編的2012版輿情藍(lán)皮書《中國(guó)社會(huì)輿情與危機(jī)管理報(bào)告（2012）》認(rèn)為以下四種行業(yè)已成為輿情高危行業(yè)：公共管理與社會(huì)組織、教育、交通倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸、郵政業(yè)。教育行業(yè)危險(xiǎn)事故的頻頻發(fā)生，已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。為了能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行安全的管理，同時(shí)保護(hù)教師自身的合法權(quán)益，我們應(yīng)該對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)有所了解：
第一，學(xué)生總體要低于普通高中，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，自身期待不高
第二，學(xué)生處于叛逆期，對(duì)老師和家長(zhǎng)都有所抵觸
第三，學(xué)生要經(jīng)歷實(shí)習(xí)，增加了學(xué)校管理的風(fēng)險(xiǎn)
第四，學(xué)生大部分住校，學(xué)校管的越多，風(fēng)險(xiǎn)越大
針對(duì)這些特點(diǎn)，中職班主任應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)自己，同時(shí)做到安全管理呢？
�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)。如《中華人民共和國(guó)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。
�。�2）全面落實(shí)德育滲透工作。如服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語(yǔ)文明化、行為規(guī)范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育；學(xué)科課堂、學(xué)校環(huán)境等均要有德育滲透的主題。
�。�3）認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。不要戴著有色眼鏡給他們的錯(cuò)誤“定性”、“硬貼標(biāo)簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥”。
（4）精心策劃班級(jí)主題和活動(dòng)。主題要求貼切校情、班情和學(xué)情，勿理論化、敷衍化；活動(dòng)要具有可操作性，活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生參與度高。面對(duì)處于青春期的學(xué)生來說，舉行范圍較廣的文體活動(dòng)，可減少異性不正當(dāng)交往，以達(dá)到活動(dòng)育人效果。
�。�5）建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部選用要慎，應(yīng)選用可塑性強(qiáng)、能力強(qiáng)、號(hào)召力大的學(xué)生做為班干，有利于班集體建設(shè)。
�。�6）營(yíng)造良好的實(shí)習(xí)（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，營(yíng)造正確的實(shí)習(xí)就業(yè)輿論，堅(jiān)持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實(shí)行輿論導(dǎo)向。
（7）建立完善的緊急預(yù)案機(jī)制。針對(duì)中職學(xué)生這一特殊群體，緊急預(yù)案必須事先建立，關(guān)乎處理是否得當(dāng)和及時(shí)，以防處理慌亂、被動(dòng)現(xiàn)象的發(fā)生。
“千里之行，始于足下，九層之臺(tái)，起于壘土”，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，不斷完善自己，提高專業(yè)素質(zhì)和班主任班級(jí)管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中職班主任工作心得體會(huì) 21
暑假的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的絕佳教師是個(gè)年輕的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想每一位年輕同學(xué)們都有這樣的感覺，我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們?cè)诖髮W(xué)里考研系統(tǒng)的努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，而在我們教學(xué)的過程中僅僅充其量用了其中的兩三門，對(duì)于在教學(xué)過程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊，用進(jìn)則退，我們能保持的知識(shí)越來越少；即使我們正在教學(xué)的選修，如果不關(guān)注它的發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)變成狹隘的“舊知識(shí)”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很答謝學(xué)校學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)院學(xué)習(xí)整整一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先領(lǐng)導(dǎo)的感謝和老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)，使我們來自全省地的老師們對(duì)都有一些則親切感，從而都能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師名譽(yù)主席們說一聲“你們辛苦了，非常感謝所做的一切，并老趙身體健康，萬事如意�！�
總結(jié)這一個(gè)月的研讀，我的幼兒教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力稍為提升，也學(xué)到了新的`知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的適時(shí)培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，現(xiàn)時(shí)對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。這次是我出席了下面教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
一、職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)
聆聽名師講座，更新職教理念
此次培訓(xùn)，出名我們每天聆聽有名的專家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí)；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如《中職專業(yè)課小學(xué)教師教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與課堂教學(xué)》讓我們樹立文學(xué)語(yǔ)言了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育工作技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加更貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了市場(chǎng)化改革世界職教培訓(xùn)課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改須考慮現(xiàn)階段的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生由上而下等問題。
講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校圣賢教師觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)裝配實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與訓(xùn)練方法的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對(duì)話中，我感受了教育產(chǎn)業(yè)布局發(fā)展戰(zhàn)略和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，背對(duì)著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)約三個(gè)小時(shí)的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以生動(dòng)有趣的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更做人重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的中心思想。察覺到了他們對(duì)教育事業(yè)的深知熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不敢我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
二、專業(yè)課程教學(xué)
本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我并未接觸過的java程序設(shè)計(jì)。通過老師們的細(xì)心指導(dǎo)，我已經(jīng)對(duì)這門字詞有了基本的認(rèn)識(shí)，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不但對(duì)本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對(duì)本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識(shí)。
三、同行交流，解困答疑。
此次參加培訓(xùn)的教師多是該次年輕教師，走上班主任崗位沒多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機(jī)會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)文化教育的發(fā)展都群眾體育有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
無論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，公司目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為夜校我們的學(xué)校轉(zhuǎn)型，為我們的中職教育發(fā)展出一份一份內(nèi)力。
總之，那次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我無法虛度，我過得很充實(shí)。通過培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有科研工作了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，除此以外他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，通過這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)各方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)教育工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的卵蛤?qū)佟⒓记�，他們都給了我很多的建議，在此我向他們衷心感謝指出衷心感謝。同時(shí)，我本錢也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專才素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
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