頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編收集整理的頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
實(shí)習(xí)已經(jīng)一周了，最大的體會(huì)就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每周物理科組都會(huì)召開備組會(huì)議，大家集體備，科組長(zhǎng)會(huì)講解本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重難點(diǎn)。其余的老師會(huì)重點(diǎn)交流探討某節(jié)的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時(shí)的我會(huì)結(jié)合自己之前的思考，為自己的備定個(gè)思路。接著，我會(huì)撰寫詳細(xì)的教案，與同專業(yè)的隊(duì)友討論思路，并且咨詢指導(dǎo)老師的意見后進(jìn)行修改，最終確定自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點(diǎn)以及體會(huì)到理論與實(shí)際的聯(lián)系與區(qū)別，這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后，在每次正式上前，我都會(huì)進(jìn)行一次試講，并根據(jù)隊(duì)友的意見，磨練自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)語(yǔ)言。做好了準(zhǔn)備后，終于登上講臺(tái)。
在堂上，會(huì)有點(diǎn)緊張的情緒，指導(dǎo)老師認(rèn)為作為一名理科的老師，應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時(shí)教6個(gè)班，同樣的程設(shè)計(jì)面對(duì)不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備中，我們應(yīng)根據(jù)每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的能力和知識(shí)水平的不同備，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn)答案；還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識(shí)水平。
對(duì)于新老師而言，最大的困惑應(yīng)該是知識(shí)點(diǎn)特別是難點(diǎn)要教到什么程度、難以處理重難點(diǎn)，容易高估了學(xué)生的能力和知識(shí)水平，這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常清楚學(xué)生的認(rèn)知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個(gè)問題，能獲益良多。
每次講完后，我都會(huì)積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通，探討我教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，總結(jié)得出幾個(gè)問題：第一、堂上語(yǔ)速過快，學(xué)生們的思路不一定能跟得上；第二、板書技能比較差，板書較為混亂。第三、教學(xué)難點(diǎn)把握不足，細(xì)節(jié)方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動(dòng)不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對(duì)這些問題，在后期的教學(xué)中，我有意識(shí)地去控制自己的語(yǔ)速，學(xué)著去設(shè)計(jì)板書，恰巧另外一位物理實(shí)習(xí)老師板書技能特別好，每次上都請(qǐng)教她設(shè)計(jì)板書。對(duì)于第三點(diǎn)，我認(rèn)為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新標(biāo)的領(lǐng)悟的問題，這讓我意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)好好重視對(duì)新標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后一點(diǎn)，學(xué)生是教育的主體，我應(yīng)該深入地去體會(huì)如何加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。后，也應(yīng)多與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生對(duì)你的授有什么地方覺得還是不懂的，去進(jìn)一步了解學(xué)生的認(rèn)知水平，并適當(dāng)修改自己的教學(xué)方式。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
孔子有句話說：“吾日三省吾身�！薄叭 倍笾浪盟�，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有進(jìn)步，來(lái)平山中學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。
首先，我沒有認(rèn)真鉆研教材，對(duì)重點(diǎn)把握不夠明確，知識(shí)點(diǎn)講的不夠全面。我是第一次講必修二，對(duì)教材內(nèi)容更要深入的學(xué)習(xí)、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)，因此對(duì)教材的分析和研究成為首先要完成的任務(wù)。在教學(xué)中，我更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材。
其次，上課我與學(xué)生的互動(dòng)比較少，采取填鴨式、滿堂灌，學(xué)生的主體作用得不到充分體現(xiàn)。為了改變這種陳舊的教學(xué)模式，就必須使學(xué)生成為課堂的主體，所以必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。怎樣做到這一點(diǎn)呢？首先就要在備課上下功夫，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)；其次，增加上課的幽默型和趣味性，才不至于讓學(xué)生感到厭倦。為此，我在備課時(shí)，找了些和課程有關(guān)的小視頻，盡可能提高學(xué)生的'上課積極性。
最后，教學(xué)情感反思。就我個(gè)人認(rèn)為，教學(xué)情感包括對(duì)學(xué)生的情感和對(duì)所授科目的情感。第一，對(duì)學(xué)生的情感就是要把他們當(dāng)成自己的孩子一樣，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞、紀(jì)律遵守的好與壞，他們都是一樣的自尊、有上進(jìn)心，在課堂教學(xué)中要以十二分的熱情投入到對(duì)他們的關(guān)懷與教育中。第二，對(duì)所授科目的情感就是要把他當(dāng)做一個(gè)有血有肉的人看待。曾經(jīng)聽一位老師說過，一個(gè)老師如果自己對(duì)所教的科目沒有了情感又怎么要求學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣與熱愛呢？所以，老師必須對(duì)自己的科目有感情。
蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的生活是無(wú)價(jià)值的，你必須不時(shí)的停下來(lái)，審視你的生活，與你的內(nèi)心相接觸，你必須不斷的了解世事，不斷地發(fā)現(xiàn)自我。惟其如此，你的經(jīng)歷才會(huì)成為你的財(cái)富�！弊鳛橐幻陆處�，要不斷的反省自己，為自己確定正確的路線和目標(biāo)，朝著正確的方向前進(jìn)。
反省是一面鏡子，它能將我的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
那天去聽了三級(jí)部（七年級(jí)20個(gè)班，分為三個(gè)級(jí)部：1-4班為一級(jí)部,-12班為二級(jí)部，1-20班為三級(jí)部）地理老師周瑞婷周老師的地理，其實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校是給我安排了指導(dǎo)老師的，但是因?yàn)槲抑笇?dǎo)老師家里出了一點(diǎn)狀況，所以她現(xiàn)在請(qǐng)假了不在學(xué)校，我就聽不了她的，我就只能自己按照自己的方式給學(xué)生們講，但是我感覺我自己在上的過程中存在很多問題，對(duì)于重難點(diǎn)把握不太準(zhǔn)，所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師，主任幫我找了這個(gè)老師，讓我先去聽聽她的。
周老師講的是七年級(jí)下冊(cè)人教版地理日本——多火地震的島國(guó)那一小節(jié)的內(nèi)容。一節(jié)聽下感覺該講的也都講到了，該有的教學(xué)環(huán)節(jié)（復(fù)習(xí)，自學(xué)，回顧，作業(yè)等）都有。并且我覺得她做的比我好的一點(diǎn)就是給學(xué)生自學(xué)時(shí)間并要求學(xué)生按要求在書中找出知識(shí)要點(diǎn)。這一點(diǎn)我在上過程中做得不夠好，雖然有讓學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，但是目標(biāo)不明確，很容易讓學(xué)生把握不住重點(diǎn)，而且自學(xué)時(shí)間不夠自學(xué)效率不高。學(xué)生自學(xué)完后周老師就找學(xué)生說出問題的答案，并把書本上的重點(diǎn)在黑板上寫出，不是讓學(xué)生在書上畫線一畫了事，這樣學(xué)生們上即使沒有及時(shí)做完筆記，后也能再補(bǔ)充一下。一堂基本上是用一半的時(shí)間講，剩余時(shí)間用及時(shí)鞏固剛剛所學(xué)，這一點(diǎn)周老師在時(shí)間安排上比我周到，我自己在上過程中總是感覺時(shí)間不夠用，一堂下想講的內(nèi)容總是沒能講完。講速度、效率都有待提高。
雖然只聽了周老師一節(jié)，但是我感覺我有一點(diǎn)做的比她好就是我會(huì)在講的過程中引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)之前所講所學(xué)的內(nèi)容，這樣做能讓他們知道前后所學(xué)內(nèi)容之間的'聯(lián)系，而且還能幫他們起到復(fù)習(xí)的作用。還有一點(diǎn)我會(huì)在講新的過程中適當(dāng)給他們做一些與生活相關(guān)的拓展，也許我現(xiàn)在剛開始正式上這個(gè)尺度會(huì)把握不夠好，但是在以后的教學(xué)過程中我會(huì)一直延續(xù)這個(gè)習(xí)慣并且盡量使我的拓展對(duì)學(xué)生說不是壓力而是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
聽完周老師的后讓我明白了，作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師、一個(gè)剛剛步入教師生涯中的實(shí)習(xí)生，要想做到像其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那樣講，把一堂的內(nèi)容講得既清晰又簡(jiǎn)單易懂，我還有好長(zhǎng)的一段路要走。在教學(xué)過程中自己要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)好的教學(xué)方法，善于借鑒好的教學(xué)方法，而且在教學(xué)過程中對(duì)待不同的班級(jí)應(yīng)該用有差別的教學(xué)方式方法。在接下的教學(xué)過程中我要如何做好一個(gè)好老師和因材施教任重而道遠(yuǎn)。在接下的日子里希望自己好好加油成為自己理想中的老師。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有快一個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間我也已經(jīng)在慢慢習(xí)慣自己身份的變化，看到檢查的老師不用在躲躲閃閃，看到主管的校長(zhǎng)不用再灰溜溜的走掉。
這一個(gè)月來(lái)，給我印象最深刻的是班里一個(gè)成績(jī)并不太好的男孩。
我第一次收數(shù)學(xué)作業(yè)的.時(shí)候，班級(jí)77人，16人未交，我在班里大發(fā)雷霆。這時(shí)一個(gè)男生走到講臺(tái)前，挪向我，交上三張被揉的皺皺巴巴的紙，說：“老師，這是我的作業(yè)，忘記交了�！蔽铱吹胶蠛苁巧鷼�，我覺得你把草稿紙交給我是覺得數(shù)學(xué)這門課不重要嗎？結(jié)果可想而知，我當(dāng)眾訓(xùn)斥了他，男孩紅著臉回到了座位上。
課下，在我自己冷靜下來(lái)以后，我覺得自己可能做的過分了，我在糾結(jié)要不要找這個(gè)男生談一談。一方面我怕傷了他的自尊心，另一方面我怕他從此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸的心理。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，辦公室門外站了一個(gè)男孩打報(bào)告，正是被我斥責(zé)的那個(gè)孩子，他走向我，對(duì)我說：“老師，對(duì)不起，第一次交作業(yè)就惹你生氣了，是我不對(duì)。其實(shí)我也不是故意把作業(yè)揉成那樣，只是我想著這道題這么簡(jiǎn)單，沒想到你會(huì)讓交上去，本想著重新寫一份，可是看你那么生氣就想著趕緊交上去，可我還是惹你生氣了。老師，我以后不會(huì)這樣了，都是我不對(duì)，對(duì)不起。”
聽完他的這段話，我愣住了。我覺得對(duì)自己的觸動(dòng)很大，試想一下，如果今天被訓(xùn)斥的人換作是我自己，平心而論，我做不到他這樣。我覺得這是我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的地方，多點(diǎn)豁達(dá)，少點(diǎn)扭捏。
不知不覺，我和這幫孩子們已經(jīng)接觸了快一個(gè)月。由于數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，大部分的孩子開始都對(duì)數(shù)學(xué)有排斥心理，有一個(gè)詞叫做“望而生畏”，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)課堂逐漸多了些舉手的同學(xué)，多了些應(yīng)和我的同學(xué)，我覺得這是我值得開心的地方。我希望我的每一節(jié)課都能在帶給他們知識(shí)的同時(shí)，也逐漸消除他們對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼。我在教學(xué)之路上摸索前行，希望我的“大朋友們”和我一起進(jìn)步！
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因?yàn)樗纳袷ィ臒o(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。
XX年年8月25日我們離開了大學(xué)校園，離開了省會(huì)石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺(tái)，隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“standup，全體學(xué)生起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái)，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級(jí)(1)班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得自己很幸運(yùn)，經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
這是我邁入大學(xué)校園的第一個(gè)暑假，一年的法律專業(yè)的學(xué)習(xí)為我打開了一扇通向法律殿堂之門，但法院對(duì)我們這些還生活在象牙塔里的大學(xué)生來(lái)說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來(lái)到家鄉(xiāng)南昌市西湖區(qū)人民法院民一庭實(shí)習(xí)，在近一個(gè)月的實(shí)踐過程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學(xué)術(shù)理論體現(xiàn)和驗(yàn)證，更找到了一種神圣的使命感。
進(jìn)大學(xué)校門，就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會(huì)實(shí)踐-活動(dòng)，感覺到很能鍛煉自己的能力和增強(qiáng)自己的勇氣，畢竟己經(jīng)-開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個(gè)社會(huì)。盡管有些思想和觀點(diǎn)-還比較稚嫩和單純，但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。
進(jìn)法院實(shí)習(xí)后，我虛心地向法官們學(xué)習(xí)，并與他們建立了-良好的關(guān)系，積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這是在學(xué)校和課本上學(xué)不到-的，讓我終生受益。與此同時(shí)，我也看了許多實(shí)際案例和一些專-業(yè)書籍與雜志，讓我初步地進(jìn)入了角色。
一開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就旁聽了庭審，了解到法庭審判的-大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實(shí)務(wù)操作。通過實(shí)習(xí)，讓我了解了本-專業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用，將理論用于實(shí)踐中，這樣才能使我今后更-好地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，加深對(duì)本行業(yè)的了解，為以后的學(xué)習(xí)和-工作打下較好的基礎(chǔ)。不久我還很幸運(yùn)的有機(jī)會(huì)同法官去豫章監(jiān)獄處理一起離婚案的調(diào)解，第一次走進(jìn)高墻之內(nèi)，僅僅一道鐵欄之隔，卻是兩個(gè)不同的世界，看著他們眺望遠(yuǎn)方的眼神，那是一群向往自由的靈魂。
而實(shí)習(xí)中整理卷宗是我們一項(xiàng)很重要的工作，這個(gè)是我在以前的'學(xué)習(xí)中沒有接觸過的，-鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問得很仔細(xì)，然后-做得很認(rèn)真，整理完后覺得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜，而且第一次上手，但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊(yùn)藏著豐富而深刻的學(xué)問，特別對(duì)于法律這門彰顯公平與正-義的學(xué)科，每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都事關(guān)當(dāng)事人的切身利益，因此我-在處理每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)都抱著“處處小心，時(shí)時(shí)留意”的態(tài)度，虛心-地向法官們請(qǐng)教，他們也不厭其煩地對(duì)我進(jìn)行傳幫帶，使我從中-受益匪淺，同時(shí)我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負(fù)的-崇高使命與社會(huì)責(zé)任，我為將來(lái)能成為其中的一員而感到無(wú)比地-驕傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道遠(yuǎn)……
旁聽庭審也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法，莊嚴(yán)的國(guó)徽下，現(xiàn)實(shí)中并非我們想象的那樣嚴(yán)肅，因?yàn)槊褚煌ヌ幚淼暮芏喟讣腔橐黾彝グ�，而�?dāng)事人也基本上是第一次參與庭審，有時(shí)雙方會(huì)激烈的爭(zhēng)吵，這時(shí)總要法官一遍遍講訴法庭紀(jì)律。甚至有當(dāng)事人因?yàn)椴豢想x婚差點(diǎn)在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面，安撫當(dāng)事人。
我深刻地體會(huì)到：法律是一門實(shí)踐-性很強(qiáng)的學(xué)科，它僅有基本的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它更需要-的是實(shí)務(wù)操作、辦案經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，作一名法官不僅需要有獨(dú)-立的法律人格，更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門freshman，我們有激情、有干勁，但是我們?cè)趽碛羞@些年輕財(cái)-富的同時(shí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)與理性是我們的致命弱點(diǎn)，我們有時(shí)對(duì)于案-件的庭審容易受到外界的干擾，有時(shí)過于感性和頭腦發(fā)熱，甚至-會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人情緒的波動(dòng)而產(chǎn)生惻隱之心，這些都是我們?cè)诜?職業(yè)化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個(gè)冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中-必須時(shí)時(shí)都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責(zé)任，也-是我們永遠(yuǎn)的精神目標(biāo)和價(jià)值追求!
有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子，每天都是家長(zhǎng)里短的。而且人少案子多，可我看到的是民一庭的法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實(shí)干精神，他們常說關(guān)乎百姓的事就無(wú)小事。法律追求正義，有些人一輩子也就進(jìn)這么一次法院，我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的，是他們權(quán)益的捍衛(wèi)者。只有這樣這種法制的觀念才會(huì)不斷地傳播下去。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
小時(shí)候的我覺得老師真好。不用寫作業(yè)，不用背，語(yǔ)老師不學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師不學(xué)語(yǔ)，哪像我們這些學(xué)生，天天都要學(xué)習(xí)。頂崗的日子眨眼僅剩下一半，經(jīng)過真正鍛煉才知道老師的不易，可靜下心想想，當(dāng)老師挺好。
在實(shí)習(xí)的學(xué)校，老師和學(xué)生是一起吃飯的，因?yàn)榫筒蜁r(shí)座位不夠，所以很多老師們都是站著吃飯。這個(gè)星期，有一次我和他們?cè)谝黄鸪燥�，我因�(yàn)槁坊铧c(diǎn)摔倒，一名孩子扶了我一把。當(dāng)時(shí)，因?yàn)轶@嚇，臉色很蒼白，班里就餐位置比較靠近我的幾個(gè)孩子，看著我，沉默了一會(huì)，互相看了看，便開始往里面的同學(xué)那里回頭，然后，我就發(fā)現(xiàn)，他們往里面都擠了擠，留出了一個(gè)位置，然后一排孩子不約而同全都看向了我，離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看著我，我一愣，忽然就明白了他們是什么意思。很感謝他們?yōu)槲抑耄頌槔蠋煹腵我感覺自己很幸福。但是一想，本座位上他們就擠得不行，還要再擠一些留出一個(gè)位置，我慢慢穩(wěn)定了情緒之后，讓他們又坐了回，吃飯就要吃的舒心才行。孩子們，你們?yōu)槲抑�，我也為你們著想著呢！在外教學(xué)，不僅僅有自家人們的關(guān)心，還會(huì)有可愛的孩子們的關(guān)心。當(dāng)老師挺好！
春季本就是多雨，多風(fēng)的季節(jié)。這周四，晚飯時(shí)天空就變了天，本陽(yáng)光燦爛的，在下午下的時(shí)候就有些烏云密布了，我在想要是下雨了，孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習(xí)結(jié)束后，天空飄起了小雨，我讓孩子們抓緊時(shí)間往宿舍里面走，并且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上，沒有帽子的把衣服披到自己的頭上，避避雨。結(jié)果有的孩子說我沒有衣服披不怕被雨淋到嗎？一個(gè)挺調(diào)皮的孩子馬上就說到：“老師，我為你擋雨，外套給你吧！我不怕！”心里真的是暖暖的，每個(gè)孩子要是他們能夠感受到老師的好，那么他們也會(huì)對(duì)在一言一行的事情中回報(bào)老師的好。當(dāng)老師挺好！
老師的工作對(duì)象是學(xué)生，雙方都是獨(dú)立存在的個(gè)體，怎樣能夠讓學(xué)生接納我們，怎樣找到適合學(xué)生們的教學(xué)方法，需要我們對(duì)彼此的了解，在了解過后，相互尊重，相互理解，多傾聽，多溝通，想辦法解決自己遇到的事情，慢慢地也會(huì)由不適到熟悉，慢慢地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師，挺好！
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
從開始頂崗實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，已經(jīng)快一個(gè)月了。在將近一個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學(xué)的整個(gè)過程，我始終堅(jiān)信良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證， 更是學(xué)生學(xué)到知識(shí)的關(guān)鍵，只有采取行之有效的課堂管理策略， 才能使教學(xué)順利進(jìn)行。但是我覺得我的課堂管理是失敗的，過于嚴(yán)厲或者是過于溫柔都不是正確的方法，課堂管理需要一定的技巧和策略。通過和三班、四班班主任的交流與學(xué)習(xí)，我知道我的課堂管理方式不成熟，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。
從我上第一節(jié)課開始，四班有一個(gè)坐在第一桌的孩子就沒有聽過課，總是抱著手東張西望。我一開始以為他可能是對(duì)我這個(gè)新來(lái)的老師不太適應(yīng)，每次走到他面前的時(shí)候，我都會(huì)提醒他：“動(dòng)動(dòng)筆，寫一寫，待著還不如學(xué)一點(diǎn)�！眱芍芏嘞聛�(lái)，我發(fā)現(xiàn)根本無(wú)濟(jì)于事，他依然我行我素，根本對(duì)我不屑一顧。在一次課上，他不但不聽課，還一直搞小動(dòng)作，不尊重老師，我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之后，班主任把他叫到辦公室對(duì)他進(jìn)行教育，這位老師教育學(xué)生的時(shí)候嚴(yán)慈相濟(jì)，收到了不錯(cuò)的效果。這名學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，后來(lái)還向我保證在課堂上要好好學(xué)習(xí)，而且這兩次他表現(xiàn)的.確實(shí)比以前好了很多。通過這件事，我明白了作為一名任課老師，課堂管理必須要和班主任配合，班主任是一個(gè)班的核心，與班主任的相互配合，可以達(dá)到事半功倍的效果。但是同時(shí)，我們又不能把希望都寄托在班主任身上，畢竟班主任的事情比較多，而且這是任課教師自己的課堂，不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個(gè)典型，警示他的同時(shí)，也告訴同學(xué)們上課不認(rèn)真的后果。
三班是在我教的這幾個(gè)班里表現(xiàn)最好的。在和三班班主任交談的時(shí)候，對(duì)于老師的管理方式我十分贊同。首先，老師一定要有自己的原則，說過的話一定要算數(shù)，決不能食言， 在同學(xué)面前樹立威信，這樣同學(xué)們才會(huì)聽你的話。第二，要多找孩子們談心，老師說，孩子們之所以愛說話，多數(shù)是想引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，因?yàn)樵诩依锔改付济τ诠ぷ�，得到的關(guān)注很少，聽了老師的話，還是挺心疼這群孩子們的，雖然他們上課說話，擾亂課堂秩序，我也時(shí)常訓(xùn)斥他們，但是我只是氣他們對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，柴米油鹽都不進(jìn)。可是歸根究底他們還是一個(gè)孩子，我一直相信，一個(gè)老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至是一個(gè)表情都可能影響一個(gè)孩子一輩子，我們要和他們?nèi)ソ恍�，以心換心。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
來(lái)到實(shí)習(xí)地將近一個(gè)星期了，一直想寫點(diǎn)東西，自己的所思、所想、所感都特別想要表達(dá)出來(lái)。以前就特別喜歡這句話“學(xué)高為師，身正為范”，覺得老師就應(yīng)該“腹有詩(shī)書氣自華”，指的是教師自己要有較高的知識(shí)水平以及較高的教學(xué)能力，教師更應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，這是我以前的理解，真正的實(shí)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)這句話應(yīng)該換一種說法了，應(yīng)該說成“學(xué)高為師樂在其中，身正為范鉆研教學(xué)”，下面說一下我這樣改的原因。
“學(xué)高為師樂在其中”是指我認(rèn)為教師學(xué)識(shí)淵博這是首要的，學(xué)識(shí)豐富，備課充分會(huì)讓老師的課堂進(jìn)展的順利一些，舉個(gè)例子：第一節(jié)課，我在講授新課的時(shí)候面對(duì)“人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家”我覺得很簡(jiǎn)單，但是學(xué)生是不懂的，他不理解就不便于他的記憶背誦，第二節(jié)課，我就把這些新的名詞一一給他們解釋清楚，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們睜著渴求知識(shí)的雙眼眼巴巴的看著你，聚精會(huì)神的，會(huì)讓你覺得特別的高興，所以在講課的過程中，作為老師的我也是樂在其中的`。這就與我課前充分的備課是分不開的，老師要先懂得明白，才能給學(xué)生講明白。
“身正為范鉆研教學(xué)”是指我認(rèn)為老師在規(guī)范自身的同時(shí)要尊重學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生明白尊重是相互的，學(xué)生也要尊重老師，教師在授課過程中要有自己的教學(xué)方法，舉個(gè)例子：第一節(jié)課我在上課的過程中，課堂上是有一些一些不安靜聽課的學(xué)生，我就在想怎么樣能讓他們安靜的聽課呢？第二節(jié)課的時(shí)候，我就在兩側(cè)的過道走一走，我就發(fā)現(xiàn)情況就不一樣了，有的同學(xué)在搞一些小動(dòng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)老師在身邊都會(huì)停止的，即使不停止你說一句也會(huì)照做的，比如說在書上劃一些重點(diǎn)呀。我覺得吧，一個(gè)班級(jí)里有好幾十個(gè)學(xué)生，我教十個(gè)知識(shí)點(diǎn)不能讓所有的人都掌握，學(xué)優(yōu)生好一點(diǎn)的掌握十個(gè)，學(xué)困生掌握一半或者是就掌握一個(gè)也可以，最起碼他在課堂上學(xué)會(huì)了一點(diǎn)知識(shí)。這就要求老師需要依據(jù)自己的學(xué)生來(lái)制定自己的教學(xué)方法，不能千篇一律，而是要因材施教。
經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，看著可愛的孩子們，我覺得自己真的是打心眼里熱愛著這個(gè)職業(yè)，希望自己以后能成為一名合格的人民教師，與君共勉。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)9
時(shí)間很快，每天忙忙碌碌中時(shí)間在悄悄溜走，工作日期間幾乎就是穿梭在教學(xué)樓食堂宿舍之間，三點(diǎn)一線的生活，和學(xué)生們一樣。慢慢地習(xí)慣了這樣的生活，生活節(jié)奏不快，但也不松弛，偶爾會(huì)夾雜著一些小緊張和忙碌，也會(huì)有累到躺下就著的時(shí)候，然而，漸漸地我喜歡上了這種生活，充實(shí)并快樂著。
雖然每天的生活都是相似的，以致于回想這段都經(jīng)歷了什么，甚至一瞬間大腦空白，只記得今天的事情，但翻翻自己的工作日志，便發(fā)現(xiàn)原來(lái)每天都是不一樣的，至少天氣是不一樣的，心情也不一樣，你的收獲是不同的，原來(lái)每一天都會(huì)有不一樣的精彩。這周可以說是收獲大滿貫，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，收獲了新的技能。
記得之前初三的學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，為中考考試做準(zhǔn)備。整整一個(gè)月我跟著指導(dǎo)老師一起上實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)主要有五個(gè)，有四個(gè)都是關(guān)于顯微鏡的使用，而我主抓的就是最基礎(chǔ)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也就是最開始的臨時(shí)裝片，由于我對(duì)于學(xué)生的操作管理的較為嚴(yán)格，后面的實(shí)驗(yàn)相比較來(lái)說就很容易了。我有時(shí)在下面指導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)直接開始模擬考試，周四晚上給1,2班的學(xué)生補(bǔ)課，我和指導(dǎo)老師每人一個(gè)班，總體感覺還可以，學(xué)生基本都掌握了。然而，第二天再聽老師講課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)了自己的漏洞，漏講了幾個(gè)步驟，而且前后的介紹和銜接明顯沒有老師自然些，畢竟老師有多年的經(jīng)驗(yàn)了，而這些正是我要學(xué)習(xí)的。自己不嘗試，沒有真正講一遍時(shí)，永遠(yuǎn)不知道問題在哪，實(shí)踐然后不斷反思與總結(jié)，當(dāng)一遍比一遍好時(shí)，這樣才會(huì)提高。
5月份學(xué)校舉行了廣播體操比賽，全體學(xué)生共同參加，所以每天大課間的時(shí)候都要學(xué)習(xí)，好在年輕，練習(xí)起來(lái)還是很快的。比賽的效果很棒，統(tǒng)一的服裝，整齊的'步伐，響亮的口號(hào)，看到了學(xué)生們的朝氣與活力，仿佛自己又重回青春一樣。果然經(jīng)常和學(xué)生們?cè)谝黄�，自己都�?huì)變得年輕。對(duì)了，學(xué)生認(rèn)真努力的樣子很帥呢，最好的你們啊，最美的年級(jí)，不辜負(fù)青春，努力向上生長(zhǎng)。
收獲滿滿的半年，很滿足，過好每一天，期待未來(lái)有新的收獲!
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)10
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，馬上就要離開學(xué)校，離開我的學(xué)生了，更多的是不舍和擔(dān)心。想想剛剛來(lái)的時(shí)候，一切都不熟悉，做什么都很生疏，直到現(xiàn)在，一切都熟悉了，一切都適應(yīng)了，卻要離開了，心里真的是有說不出的滋味。但是不管我的心情如何，我都必須面對(duì)，把后續(xù)的收尾工作做好，不給學(xué)校留下任何困擾。
正所謂一份耕耘、一份收獲，果然這半年的努力我看到了最后的成果。當(dāng)看到我的學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，我看到了我的收獲;當(dāng)看到我的學(xué)生為我的工作奔波的身影的時(shí)候，我看到了我的收獲;當(dāng)看到我的學(xué)生認(rèn)真配合我錄課的樣子的時(shí)候，我看到了我的收獲;最后的這幾天，當(dāng)聽到我的學(xué)生對(duì)我說的那些不舍的話的時(shí)候，我看到了我的.收獲……心里的不舍和難過自然會(huì)有，但是離開是必然的，所以我會(huì)帶著他們對(duì)我的信心和愛回去，會(huì)永遠(yuǎn)記得他們給我?guī)?lái)的快樂、收獲、教訓(xùn)，作為自己以后人生的指路明燈。相信他們會(huì)記得我這個(gè)老師給他們帶來(lái)的各種關(guān)愛，重要的是記住我給予他們的批評(píng)和教育，這些可以作為他們以后生活的一些參考。作為老師的我，雖然是第一次做老師，但是我多么希望我的學(xué)生可以把我對(duì)他們的教育記在心里，一直。所以，我雖然要回去了，但心還在他們這里，希望他們都能夠好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。
實(shí)習(xí)馬上要結(jié)束了，但是我也不能忘記那些給過我們幫助和動(dòng)力的人。首先感謝和我一起實(shí)習(xí)的伙伴，我們肩并肩一起走了過來(lái)，有酸甜苦辣，喜怒哀樂，沒有大家的團(tuán)結(jié)合作，這一切就不會(huì)這么順利，所以很感恩他們。還要感謝平山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們給了我們教學(xué)和生活中的幫助，讓我們能夠適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活，所以我們很感激他們。還要感謝駐縣老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧和關(guān)心，在這期間給她帶來(lái)了不少麻煩，感謝她的幫助和像父母一樣的關(guān)心。最后，還要感謝我的學(xué)生們，他們?cè)谡n堂上積極地配合，課下積極完成作業(yè)，很尊重我，而且在平時(shí)給我?guī)?lái)了不少的感動(dòng)，他們純真的樣子就是我努力的動(dòng)力，所以很謝謝他們，會(huì)一直記得他們的笑臉。
實(shí)習(xí)的過程到底怎樣只有自己知道，有開心，當(dāng)然也有辛酸，有感動(dòng)的淚水，當(dāng)然也有傷心的淚水。但是不管是什么，都必須記在心里，不能說實(shí)習(xí)結(jié)束了就算是任務(wù)完成了，我必須要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)習(xí)的工作做一個(gè)縝密的個(gè)人總結(jié)，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)實(shí)習(xí)工作的負(fù)責(zé)。所以，我會(huì)周全地對(duì)自己實(shí)習(xí)生活的方方面面做好總結(jié)，生活、學(xué)習(xí)、工作、與人溝通等等。這樣，就會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)工作和自己的實(shí)習(xí)成果有一個(gè)好的認(rèn)識(shí)，也算是不愧對(duì)自己和學(xué)校。
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活已經(jīng)成為回憶。無(wú)論是在生活上還是工作上我們都從陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣。這四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷讓我明白了作為一名老師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的四個(gè)月里，我在思想上、工作上和生活上，都有了很大的收獲。
有人認(rèn)為：實(shí)習(xí)支教的老師只是匆匆過客，不用擔(dān)心教學(xué)效果等，因此不需要付出太多，只需想著度過支教的四個(gè)月，打發(fā)時(shí)間完成任務(wù)即可�？墒俏覐囊婚_始就沒有把自己當(dāng)做一名 流水老師 ，而是把自己當(dāng)作本校正式老師來(lái)對(duì)待，想從實(shí)踐中證明自己的實(shí)力。實(shí)習(xí)期間，雖然對(duì)我們支教老師來(lái)說很短暫，也許無(wú)關(guān)緊要，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說卻關(guān)系重大，我們的每一個(gè)舉動(dòng)都有可能影響他們一輩子，所以我一直抱著 責(zé)任為重 的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待教學(xué)。我想這是作為一名老師最起碼的要求。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)11
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)趚x中學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去x個(gè)月了。x個(gè)月的時(shí)間，我們努力嘗試由一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，努力適應(yīng)著新的角色，新的生活。作為xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)組的組長(zhǎng)，我不僅要認(rèn)真完成本職工作，更要時(shí)刻關(guān)注其他三位同學(xué)的工作，生活問題，并及時(shí)將同學(xué)們的問題報(bào)告給駐縣老師�，F(xiàn)我就這一個(gè)月的工作生活問題做如下總結(jié)：
首先是工作方面：
鑒于xx中學(xué)今年要參加xx市教學(xué)評(píng)估，所以我們四人這x個(gè)月主要工作便是協(xié)助老師整理檔案，完善校園設(shè)施。三位女生因均為文科出身，并有一名來(lái)自中文系，一名來(lái)自英語(yǔ)系，故整理檔案，幫住老師修改論文，完善演講稿的任務(wù)就落在了他們的身上。該工作枯燥、冗長(zhǎng)、繁瑣，但三位女生并沒有太多怨言，而是盡最大努力認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，即使晚上通常要加班到九點(diǎn)、十點(diǎn)鐘，并且犧牲了很多聽課試講的機(jī)會(huì)，也沒有表現(xiàn)出任何不滿。
作為來(lái)到__中的.唯一男生，我主要負(fù)責(zé)檢查、修理學(xué)校的硬件設(shè)施，為了整齊化一，學(xué)校統(tǒng)一將桌椅翻修、編號(hào)。全校十個(gè)班，近千張桌椅，后勤老師帶領(lǐng)我，僅用了兩天時(shí)間，便完成了該項(xiàng)工作。可見，每天的起早貪黑有了回報(bào)。
在教學(xué)工作上，因該校音樂老師休假，音樂學(xué)院xx同學(xué)在來(lái)校第一周便開始上課，xx的獨(dú)特的教學(xué)方式，很快便得到了學(xué)生的認(rèn)可喜愛。
該校有體育特長(zhǎng)生五人，將于xx月xx號(hào)參加體育特招，專業(yè)出身的我便擔(dān)負(fù)起在最后兩個(gè)月多月迅速提高他們成績(jī)的重任。每天早晨五點(diǎn)半開始，我?guī)ьI(lǐng)五人開始訓(xùn)練。給他們講解專業(yè)動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)技巧，每天放學(xué)后，也會(huì)加緊訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)。一個(gè)月的時(shí)間，五人的成績(jī)均有了明顯的提高。
因該校特殊原因，歷史老師缺失，中文系xx同學(xué)肩負(fù)起了xx六個(gè)班xx節(jié)歷史課，雖然不是專業(yè)出身，但經(jīng)過仔細(xì)備課，課堂效果也得到了學(xué)校老師和學(xué)生的認(rèn)可。
在生活方面：因?qū)W校用水不便，我們便每天自己下樓打水。四人齊心協(xié)力，很順利解決了用水問題；學(xué)校沒有食堂，我們四人合理分工，負(fù)責(zé)做飯，三位女生負(fù)責(zé)洗碗，所以說生活上，我們用不到一個(gè)星期的時(shí)間便適應(yīng)了一切。
以上，是我們這個(gè)月在工作和生活上的情況，很感謝xx老師和xx中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心和理解，我們會(huì)以更好的面貌順利完成實(shí)習(xí)工作。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)12
常常有同學(xué)和我說，老師，我感覺化學(xué)就像是文科，每天都需要背誦，可我最困難的就是背誦，所以我學(xué)不好化學(xué)。這種說法讓我甚為惶恐，怎樣才能讓同學(xué)們感受到化學(xué)時(shí)刻與生活相聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的奧妙，似乎成為現(xiàn)在最需要解決的問題。
本周四，我去聽了我們指導(dǎo)老師的課，聽完課后，我更加體會(huì)到一節(jié)好課，不僅僅可以從中收獲知識(shí)，更應(yīng)該與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課講的是人教版化學(xué)必修二第三章第三節(jié)乙醇，作為新授課，郝老師首先從生活中的常見引用白酒為主，借用白酒對(duì)人的危害播放視頻，進(jìn)而引出白酒的主要成分是乙醇，郝老師說，接下來(lái)我們來(lái)用幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下乙醇有什么化學(xué)性質(zhì)。
在探究乙醇的燃燒試驗(yàn)時(shí)，郝老師沒有按照常規(guī)方法進(jìn)行探究，而是點(diǎn)燃了一個(gè)酒精燈，請(qǐng)同學(xué)觀察其現(xiàn)象。一提到常見的酒精燈，就極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很明顯，酒精燃燒生成了明亮的火焰。在對(duì)乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究時(shí)，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)距離生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)，所以郝老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了酒精燈的火焰組成部分，向同學(xué)們提出了內(nèi)焰溫度較低，而且主要成分是酒精蒸汽，當(dāng)利用酒精燈內(nèi)焰和外焰對(duì)銅片進(jìn)行加熱時(shí)，銅片顏色會(huì)出現(xiàn)不同的變化，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化呢，同學(xué)們七嘴八舌，各自表達(dá)出了自己的觀點(diǎn)。郝老師就學(xué)生對(duì)本實(shí)驗(yàn)的.好奇心，接下來(lái)順理成章的帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理的探究。
高中化學(xué)中，對(duì)于某種物質(zhì)的學(xué)習(xí)時(shí)，基本學(xué)習(xí)過程形成了一個(gè)通路，即結(jié)構(gòu)，物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)，來(lái)源和用途。學(xué)生通過高一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解這種學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為長(zhǎng)此以往的學(xué)習(xí)，會(huì)讓同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)學(xué)習(xí)時(shí)，產(chǎn)生一定的厭倦感，認(rèn)為化學(xué)就是背誦的學(xué)科，不加以理解，減弱同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。老師既然是課堂的引導(dǎo)者，就應(yīng)該讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，可以據(jù)此設(shè)計(jì)一些趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)原電池時(shí)，可以設(shè)計(jì)水果電池的實(shí)驗(yàn)：而在學(xué)習(xí)物質(zhì)分離方法時(shí)，可設(shè)計(jì)泥水的過濾實(shí)驗(yàn)。總之，應(yīng)該讓同學(xué)們感受到一點(diǎn)，化學(xué)不僅有趣，而且與我們的生活息息相關(guān)。
“趣味”像是學(xué)習(xí)的調(diào)味料，加一把學(xué)習(xí)才有滋有味，初為人師，一切都是嶄新的，學(xué)生也變成了00后，面對(duì)這群年輕的孩子，我們決不能穿新鞋，走老路，要隨之轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)思路，應(yīng)用有趣的學(xué)習(xí)路徑，讓同學(xué)們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣！
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)13
參加頂崗實(shí)習(xí)，不斷鍛煉提高自身的教育知識(shí)與技能，我志愿成為一名優(yōu)秀的青年教師，在圓形的綠地里，默默幫助并守護(hù)著莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)它，我愿化扁舟，即使道路險(xiǎn)阻而漫長(zhǎng)，也要溯洄求之。憑借著不滅的育人精神將學(xué)生的夢(mèng)想點(diǎn)燃，我在一燈如豆的暗夜里且歌且吟，用盡全力，駛向彼岸。
青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今。參加頂崗支教讓我學(xué)會(huì)換位思考，懂得什么是責(zé)任。學(xué)生們給予我的尊重與熱情，增強(qiáng)了我的責(zé)任感�？v然貧窮如梵高，但一句：“我不愿用僅一次的生命給非常愚蠢的人畫非蹩腳的畫”，便注定了他踮起腳尖的同時(shí)所造成的遺世獨(dú)立。成為一名優(yōu)秀教師的夢(mèng)想，不是我們做不到，不是我們堅(jiān)持不了，而是我們?nèi)鄙僮畛醯孽谄鹉_尖的勇氣。何懼山高水遠(yuǎn)，何畏巉巖不可攀，何辭那一路的荊棘與泥濘，正如陶淵明官場(chǎng)失意后踮起腳尖，發(fā)現(xiàn)“采菊東籬下，悠然見南山”的豁達(dá)詩(shī)意；正如蘇洵踮起腳尖，俯瞰過去醒悟于自己曾經(jīng)的愚昧，憤然撕毀全部詩(shī)稿從頭來(lái)過；正如克林頓踮起腳尖與偶像肯尼迪親密握手之后堅(jiān)定了自己的理想，在日記本中寫到“我希望長(zhǎng)大以后成為總統(tǒng)的豪言壯語(yǔ)”，少年意氣，他們踮起腳尖，最終在瞻仰、回望中成就了自己極富意義的一生。
不知不覺頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過了兩個(gè)月，處理各種教學(xué)工作也越來(lái)越得心應(yīng)手。早上7點(diǎn)20上早自習(xí)，然后開始一天的教學(xué)工作，晚上9點(diǎn)20下晚自習(xí)后一天的教學(xué)工作結(jié)束。老教師上課時(shí)跟去聽課，總結(jié)并記錄聽課內(nèi)容。課下備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，趁老教師在的時(shí)候請(qǐng)教老教師不確定的.知識(shí)點(diǎn)。一天天在三尺講臺(tái)默默耕耘，看著學(xué)生解決疑惑后臉上豁然的表情，看見成績(jī)單上學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，一切的付出就都是值得的。
作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)教師，困境與失落層出不窮，每次在教書育人的道路上前行，波浪襲來(lái)，一浪高過一浪。那聲“頂崗實(shí)習(xí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)”的斷喝增強(qiáng)了我面對(duì)“惡浪”的信念。愿為扁舟，頂崗實(shí)習(xí)，筑夢(mèng)未來(lái)。 “教書育人”猶如一顆璀璨的明珠在免師生的心中閃爍，照亮了自己，照亮了別人，照亮了千年……。教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，我會(huì)在風(fēng)口浪尖緊緊握住手里的舵，任憑日月流逝，它是我永遠(yuǎn)不變的航標(biāo)。我將“退路”拋棄在云間、天涯，我將誓言掛在風(fēng)口浪尖。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)14
聽君一席話，勝讀十年書。10月31日河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)老師陳金海老師在第25期邯武涉實(shí)習(xí)分隊(duì)的駐縣教師任婷婷的帶領(lǐng)下來(lái)到武安市第三中學(xué)。耳東陳，陳世美的陳，巡回指導(dǎo)老師非常幽默的帶領(lǐng)我們進(jìn)入此次指導(dǎo)總結(jié)。有以下六個(gè)方面。
1、陳老師對(duì)我們實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師進(jìn)行了肯定。課前清晰明了的將學(xué)習(xí)目標(biāo)在黑板上列舉出來(lái)，這也提到了一個(gè)問題那就是有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，是否貼切于該學(xué)習(xí)班級(jí)的學(xué)生。
2、對(duì)于板書的設(shè)計(jì)，主副板書的書寫。三中的實(shí)習(xí)生在板書的時(shí)候?qū)τ谡n題的板書還好，將本節(jié)課的課題板書出來(lái)，但是還需要注意的就是層次關(guān)系，章、節(jié)、目、框等。就整堂課而言三維目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)，知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、講課的過程中將抽象的文字具象化。如：太平天國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史，枯燥的文字可以通過圖例來(lái)展現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)潔清晰；在有關(guān)新聞稿的理解上，可以通過相關(guān)視頻（香港回歸）來(lái)進(jìn)行講解。
4、小組的運(yùn)用。陳老師在1993年開始了班級(jí)課堂學(xué)習(xí)小組的課題，也為我們提供了寶貴的資料。對(duì)于小組調(diào)控，可以將相同或是不同的問題給到不同的小組，最后進(jìn)行總結(jié)。也可以是效仿“連坐法”等。
5、教師的教態(tài)。在授課過程中，教師的神情動(dòng)作以及語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。泰山崩于前而面不改色，張弛有度，抑揚(yáng)頓挫。切記語(yǔ)速過快。
6、在設(shè)置問題方面，老師需要考慮問題是否貼切本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生回答時(shí)是否會(huì)引發(fā)課堂的負(fù)面效果。對(duì)于回答問題的學(xué)生給出合理的評(píng)價(jià)。如：“這位同學(xué)很好的進(jìn)行了總結(jié)，需要注意......”
通過陳老師的`指導(dǎo)，以及對(duì)我的美術(shù)課的一些建議使我如夢(mèng)初醒。課題帶入很快，多少是因?yàn)橐恍┚o張。導(dǎo)入的過程中多在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，將抽象的文字具象化。對(duì)于課件的圖片的尺寸上如何調(diào)整。在講授過程中一定要注意自己言語(yǔ)，多字少字問題，還有就是豐富自己的課外知識(shí)。書到用時(shí)方恨少，學(xué)生如果需要一滴水，作為老師則需要有一桶水。
很感謝駐縣老師和巡回指導(dǎo)老師對(duì)我們實(shí)習(xí)生的授課提出寶貴的指導(dǎo)意見，此次前來(lái)體現(xiàn)出對(duì)我們師范生的重視，也為我們注入了動(dòng)力。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。相信在此次指導(dǎo)后我們實(shí)習(xí)生的課堂效果有了一個(gè)蛻變。
頂崗教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15
我的英語(yǔ)公開課被安排在周二第三節(jié)，其實(shí)這個(gè)通知我提前一周就已經(jīng)知道了，當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是緊張，非常緊張。腦子里不停地模擬聽課的場(chǎng)景，全班76個(gè)學(xué)生再加上七、八、九年級(jí)的英語(yǔ)老師，當(dāng)然還有一個(gè)孤零零的我，場(chǎng)面何等的壯觀，我該怎么辦呢，我到時(shí)候能不能hold住全場(chǎng)呢?其實(shí)越想這些越害怕，于是我不停地轉(zhuǎn)移自己的注意力，等待緊張情緒慢慢消散之后，靜下心來(lái)想想其實(shí)聽課也不是件壞事啊，多聽聽其他老師的建議對(duì)自己是很有幫助的。既然聽課已經(jīng)是事實(shí)，為什么不欣然接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢。
回到辦公室，我做了一些初步的準(zhǔn)備。首先是課程的調(diào)整，因?yàn)橹芏n時(shí)沖突，所以和其他老師調(diào)了下課。之后翻看進(jìn)度條，大體地看了一下課本和教參，確定好要講第17課的內(nèi)容。準(zhǔn)備工作做完，接下來(lái)就是重要的備課階段，新課內(nèi)容不是很多，只有5個(gè)知識(shí)點(diǎn)，相對(duì)來(lái)說比較簡(jiǎn)單，但課文中涉及到之前講過的重要的知識(shí)點(diǎn)，所以我在備課的時(shí)候穿插了一些舊知識(shí)，一共總結(jié)了9個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
公開課必須是一節(jié)完整的課，它包含的不僅僅是講授新課，還有復(fù)習(xí)舊知識(shí)、鞏固新知識(shí)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)舊知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)，我還是留有疑問的，因?yàn)樯婕暗綄I(yè)名詞的回顧，指導(dǎo)老師曾對(duì)我說對(duì)于初中階段尤其是初一的學(xué)生，不要向他們涉及太多的專業(yè)名詞。于是我向辦公室其他英語(yǔ)老師取經(jīng)，老師的建議是可以適當(dāng)?shù)靥嵋幌聦I(yè)名詞的名字，但是一定要把具體的用法講明白。聽完老師的建議，我順勢(shì)把我總結(jié)的新課知識(shí)點(diǎn)給老師看，以便查漏補(bǔ)缺。老師跟我說知識(shí)點(diǎn)還是很全的，但是講到一片面包這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你可以問學(xué)生兩片面包的說法，這樣就可以涉及到復(fù)數(shù)形式的變化了。老師的建議對(duì)我很有啟發(fā)。我覺得僅僅是書本上的準(zhǔn)備是不夠的，還要進(jìn)行實(shí)際的演練。在公開課之前有三天清明節(jié)的假期，學(xué)生都會(huì)放假回家，這意味著我可以“偷偷地”占用一下教室嘗試著講課。在教室里，我調(diào)整了板書的`布局，字體的大小，在手機(jī)上定好鬧鐘，試著講了幾次課，當(dāng)時(shí)覺得時(shí)間還是充足的。清明節(jié)一過，緊張的準(zhǔn)備階段就結(jié)束了。
周二如期而至，我提前十分鐘走進(jìn)教室，把新課的標(biāo)題在黑板上寫好。然后叮囑學(xué)生課堂一定要活躍一些�？赡墚�(dāng)時(shí)我情緒暴露得太明顯了，有學(xué)生問我:“老師，你是不緊張了?”我當(dāng)時(shí)違心地說了句不緊張。盡管這樣我還是得說服自己克服心理這道難關(guān)，站在講臺(tái)上我踏踏實(shí)實(shí)地把講課的步驟回憶了一遍，等待上課鈴響和其他老師進(jìn)入教室后，這節(jié)既漫長(zhǎng)又短暫的課就開始了。總體來(lái)說，通過這節(jié)課我雖然完成了基本的教學(xué)任務(wù)，但是時(shí)間沒有調(diào)配好，講到最后的時(shí)候時(shí)間有些倉(cāng)促。下課鈴響，我立即趕到事先約好教研的地點(diǎn)也就是七年級(jí)組的辦公室。拿好紙和筆做好筆記，老師先說了一下我的優(yōu)點(diǎn):知識(shí)點(diǎn)很細(xì)很全，板書也很好看。接著指出了我的缺點(diǎn)和不足: 字寫的太淺，后面學(xué)生看不清；知識(shí)點(diǎn)太多，學(xué)生一時(shí)難以接受；復(fù)習(xí)舊知識(shí)花費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng)，要記住本節(jié)課的重點(diǎn)是講授新課，而且學(xué)生注意力最為集中的也就是課前的半個(gè)小時(shí)，要注意靈活運(yùn)用；學(xué)習(xí)新單詞的方式過于簡(jiǎn)單，一定要在講新課前細(xì)講單詞。最后老師給我提了一些建議:根據(jù)教參和練習(xí)冊(cè)習(xí)題確定課程的重難點(diǎn)；利用早自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生跟讀課文，可以挑選一些好的或者是重點(diǎn)的段落讓學(xué)生背過，保證學(xué)生會(huì)讀單詞和課文；講完一課或者是幾課后及時(shí)地聽寫單詞和詞組；在提問學(xué)生的時(shí)候可以采用老師說漢語(yǔ)學(xué)生說英語(yǔ)的方式；如果講課還剩下一些時(shí)間，可以帶著學(xué)生讀下節(jié)課的單詞。老師的評(píng)價(jià)和建議使我深有感觸，在那個(gè)時(shí)候我感覺自己身上的擔(dān)子仿佛更重了。
除了老師的評(píng)價(jià)和建議，我對(duì)自己進(jìn)行了反思。我在時(shí)間的安排上出現(xiàn)了很大的漏洞，我在演練的時(shí)候沒有把學(xué)生記筆記的時(shí)間算進(jìn)去，而且復(fù)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致最后時(shí)間很倉(cāng)促。
在這之后的講課中，我在一步一步地改進(jìn)，包括講課的時(shí)候把字寫的大一些重一些，整理知識(shí)點(diǎn)時(shí)適當(dāng)?shù)亍皽p減重”，改革跟讀單詞的方式，早自習(xí)帶著學(xué)生讀課文……還有就是時(shí)間的掌控問題，我需要不斷的實(shí)踐和努力。
實(shí)踐＋評(píng)價(jià)＋反思＝進(jìn)步。很少人講一次課就成功，好課是在反復(fù)實(shí)踐中煉就的。同時(shí)我們要虛心聽取其他老師的評(píng)價(jià)和建議，及時(shí)做好反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能鍛煉能力，取得進(jìn)步。
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