學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì)（精選15篇）
我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 1
8月13日，我們來(lái)到了裝甲兵工程學(xué)院，開(kāi)始了軍訓(xùn)生活。作為軍訓(xùn)第一課，我們學(xué)習(xí)了十一學(xué)校的《學(xué)生手冊(cè)》�？赐辍秾W(xué)生手冊(cè)》，我對(duì)十一學(xué)校的教育理念有了更深的理解。
在《北京十一學(xué)校行動(dòng)綱要》第五章《學(xué)生》里，我懂得了許多規(guī)矩。比如說(shuō)第十八條，誠(chéng)實(shí)守信。我們要坦誠(chéng)待人，信守承諾，不對(duì)朋友、老師和家長(zhǎng)撒謊。比如說(shuō)第三十六條，要求學(xué)生什么時(shí)間干什么事，在什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事。也就是說(shuō)該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩得時(shí)候玩，干什么事都不能三心二意，要專心。記得小時(shí)候?qū)W鋼琴，每天幼兒園放學(xué)后我都堅(jiān)持在琴房獨(dú)立聯(lián)系半個(gè)小時(shí)才回家�？捎械男∨笥�，盡管爸爸媽媽陪著，還是不好好練琴，在琴凳上玩來(lái)玩去，常常我練完了，他們還沒(méi)彈幾下，結(jié)果可想而知。我堅(jiān)持下來(lái)了，鋼琴成了我最好的伴侶。而當(dāng)年和我一起學(xué)琴的小朋友卻都相繼放棄了彈琴。可見(jiàn)，專注對(duì)于做好一件事多么重要。
《學(xué)生手冊(cè)》告訴我們要理解并尊重他人�！罢�?yàn)槲也辉敢庾雠`，所以我同樣也不愿意做奴隸主�！边@是美國(guó)前總統(tǒng)林肯的一句話。我們要學(xué)會(huì)尊重他人，得理也讓人，能夠理解別人是一種美德�！秾W(xué)生手冊(cè)》第七十八條說(shuō)的是問(wèn)題意識(shí)。我們一定要相信辦法總比困難多，面對(duì)問(wèn)題要積極的心態(tài)去面對(duì)，消極放棄反而會(huì)讓事情變得更糟。軍訓(xùn)就是一個(gè)很好的'例子。每天早上三小時(shí)下午三小時(shí)的軍訓(xùn)結(jié)束后，我們班每個(gè)同學(xué)都累得腰酸背疼，還經(jīng)常缺少飲用水，沒(méi)有足夠的時(shí)間洗澡。但大家并沒(méi)有抱怨，而是想出了一個(gè)有一個(gè)應(yīng)對(duì)的辦法。飲用水不夠，同學(xué)們就在就餐時(shí)多儲(chǔ)存些水，洗澡時(shí)間不夠，同學(xué)們就三五成群一起在噴頭前蘸水擦一下身子，換身衣服，第二天就又可以以全新的面目出操了。
“十一學(xué)生應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，誠(chéng)信篤志，行為規(guī)范，思想活躍，成為志遠(yuǎn)意誠(chéng)，思方行圓的社會(huì)棟梁和民族脊梁�！边@是《北京十一學(xué)校行動(dòng)綱要》中的一句話。我們一定要朝著這個(gè)方向努力，爭(zhēng)取成為社會(huì)有用的棟梁之才!
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 2
大學(xué)生活第一年就在這不知不覺(jué)中匆匆流逝。其實(shí)進(jìn)大學(xué)的第一件事就是要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，手冊(cè)中無(wú)處不表現(xiàn)出學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷。
翻開(kāi)《學(xué)生手冊(cè)》第一頁(yè)就看到我們學(xué)校的校訓(xùn)——篤學(xué)力行，明德覆物，讓我們對(duì)大學(xué)三年生活有所思考跟規(guī)劃。
篤行、厚德、勵(lì)學(xué)、拓新，這里集結(jié)著青春的力量，鑄就那求知敬業(yè)的品格，迎接那充滿希望的遠(yuǎn)航。奮進(jìn)，奮進(jìn)，為漳大之崛起，奮進(jìn)，奮進(jìn)，為中華之輝煌。漳大廣播回蕩在耳邊,鼓舞著我們。這就是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，這就是每個(gè)漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動(dòng)，可以感受到為中華之輝煌的無(wú)限動(dòng)力。
俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。漳職院第一篇，“漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理暫行規(guī)定”就體現(xiàn)了學(xué)院管理的法制化。
第二篇就介紹了學(xué)分制學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則。盡管已經(jīng)成為一名大學(xué)生，仍然需要通過(guò)考試來(lái)評(píng)估平日的學(xué)習(xí)。對(duì)于考試作弊行為，我們都認(rèn)識(shí)到是一種愚蠢跟可恥的行為�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，沒(méi)有平時(shí)的積累，想混過(guò)考試，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，也是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這一篇還提到提前修讀課程的細(xì)則，這是很人性，很靈活的。激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的熱情，同時(shí)也便于學(xué)生靈活掌握時(shí)間。
有懲有罰,賞罰分明。第三篇?jiǎng)t是學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定，從第十二篇就開(kāi)始有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定了。進(jìn)取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的贊賞跟認(rèn)可。獎(jiǎng)處管理?xiàng)l例可以激發(fā)我們的斗志，提防犯錯(cuò)誤，最終形成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。特別值得一提的是學(xué)生申訴處理辦法，真正使學(xué)校與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等，聆聽(tīng)學(xué)生的.聲音。很感激學(xué)校對(duì)我們的重視，民主、平等的風(fēng)氣盛行于漳大。
從一般到特殊，從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到生活，手冊(cè)對(duì)總則、治安管理、違規(guī)處理、貸款細(xì)則、勤工儉學(xué)、住宿管理、參加公益勞動(dòng)等方面都有詳細(xì)的規(guī)定，讓我們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活更進(jìn)一步了解。使我們從開(kāi)學(xué)之初就樹(shù)立了要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信念跟決心。
我覺(jué)得漳職院《學(xué)生手冊(cè)》不是束縛我們發(fā)展的牢籠，而是促使我們健康發(fā)展的動(dòng)力�！秾W(xué)生手冊(cè)》處處表現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷跟包容。我想，從某種意義上說(shuō)，也是一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)吧!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光。跟著青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以漳大為驕傲;明日，漳大以我們?yōu)樽院?
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 3
不知不覺(jué)我們已經(jīng)進(jìn)入大二下學(xué)期的生活中，和以往一樣開(kāi)學(xué)第一周是我們的《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)周，讓我們?cè)僖淮误w會(huì)到學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷，為給我們創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境所做的努力。
翻開(kāi)《學(xué)生手冊(cè)》第一頁(yè)就看到我們中華人民共和國(guó)國(guó)旗，它時(shí)刻提醒著我們是中華民族的一分子，我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。學(xué)校的校訓(xùn)——勤儉、樸實(shí)、自力、更生，讓我們對(duì)大學(xué)三年生活有所思考和規(guī)劃。
俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。《學(xué)生手冊(cè)》上的“普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定”就體現(xiàn)了學(xué)院管理的法制化。
“學(xué)生成績(jī)管理規(guī)定”和“考場(chǎng)規(guī)則”告訴我們盡管已經(jīng)成為一名大學(xué)生，仍然需要通過(guò)考試來(lái)評(píng)估平日的學(xué)習(xí)。對(duì)于考試作弊行為，我們都認(rèn)識(shí)到是一種愚蠢和可恥的行為�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，沒(méi)有平時(shí)的積累，想混過(guò)考試，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，也是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
有懲有罰,賞罰分明。“學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)與處分辦法”則明確的告訴我們賞罰的條件和尺度。進(jìn)取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的贊賞和認(rèn)可。獎(jiǎng)處管理?xiàng)l例可以激發(fā)我們的'斗志，提防犯錯(cuò)誤，最終形成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。特別值得一提的是學(xué)生申訴處理辦法，真正使學(xué)校與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等，聆聽(tīng)學(xué)生的聲音。很感激學(xué)校對(duì)我們的重視，民主、平等的風(fēng)氣盛行于漳大。
從一般到特殊，從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到生活，手冊(cè)對(duì)學(xué)則、校園管理、違規(guī)處理、學(xué)校和餐廳禮儀、住宿管理、學(xué)生社團(tuán)管理等
方面都有詳細(xì)的規(guī)定，讓我們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活更進(jìn)一步了解。使我們從開(kāi)學(xué)之初就樹(shù)立了要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信念和決心。
我覺(jué)得成功學(xué)院《學(xué)生手冊(cè)》不是束縛我們發(fā)展的牢籠，而是促使我們健康發(fā)展的動(dòng)力�！秾W(xué)生手冊(cè)》處處表現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和包容。我想，從某種意義上說(shuō)，也是一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)吧!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光。和著青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以成功為驕傲;明日，成功以我們?yōu)樽院?
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 4
俗話說(shuō)得好無(wú)規(guī)矩不成方圓，有了這些，給剛剛上大學(xué)還在迷茫的我們一條清晰的道路，一條通向成功的陽(yáng)光大道。我們都認(rèn)為大學(xué)的學(xué)分制度很人性化，通過(guò)多年的應(yīng)試教育及考試，好多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都沒(méi)有太大的興趣，而這么人性化的學(xué)分實(shí)施制度，能過(guò)更加增加我們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，是我們不荒廢大學(xué)四年的時(shí)間，用知識(shí)好好的武裝我們自己。
是的畢業(yè)之后我們能夠得到自己想要的生活。讓我們能夠把校訓(xùn)牢記于心：致知于行，是的我們意識(shí)到自己身上所扛著的重任，更加提高我們的自律意識(shí)，在四年時(shí)間里更加積極的投身于學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)中。秉承著致知于行的校訓(xùn)，更好的完善自己個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)。根據(jù)這些條例我們能夠志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念，我們能夠制定更加合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好的掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更加充實(shí)我們四年的大學(xué)生活，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的共同理想與堅(jiān)定信念，努力成為有理想、有道德、有文化、喲喲紀(jì)律的社會(huì)主義新人，培養(yǎng)我們同學(xué)之間的`深厚感情，正確處理學(xué)習(xí)、生活二者之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)的努力學(xué)習(xí)。是我們做到自強(qiáng)不息，追求真理，崇尚科學(xué)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于創(chuàng)新，珍惜時(shí)間，學(xué)業(yè)有成。
作為任命兵工第一校的一名大學(xué)生，我們將謹(jǐn)記學(xué)生手冊(cè)學(xué)籍于學(xué)分管理實(shí)施細(xì)則的每一條紀(jì)律，堅(jiān)定自己的毅志力及自律能力，積極參加各院組織的演講活動(dòng)、教授講座與辯論會(huì)，提高自己的人際交往能力、組織能力、個(gè)人素質(zhì)。
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 5
《學(xué)生手冊(cè)》從它誕生的那時(shí)起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。其實(shí)《學(xué)生手冊(cè)》和我們有莫大的關(guān)系，從前為了考試匆匆的看了一遍。這次的學(xué)習(xí)，我知道認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》是必須的。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能了解學(xué)校的各項(xiàng)制度，一遍以后更好的生活學(xué)習(xí)，以及工作。通過(guò)此次《學(xué)生手冊(cè)》系列教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度有了全面的`了解和深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示在以后的學(xué)習(xí)生活中一定增強(qiáng)法制觀念，講道德、講文明、講團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定和自身安全，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問(wèn)題已經(jīng)日益凸現(xiàn)。在學(xué)生中有同學(xué)因?yàn)樾锞�，而差點(diǎn)引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首，因此可以說(shuō)大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》是必然的。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)過(guò)對(duì)各種主義與學(xué)說(shuō)進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗(yàn)（比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材），經(jīng)過(guò)同一些錯(cuò)誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認(rèn)識(shí)到了《學(xué)生手冊(cè)》的真理性，摒棄了原來(lái)的錯(cuò)誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來(lái)的錯(cuò)誤想法。
我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正確了，太及時(shí)了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績(jī)？哪些是我們的貢獻(xiàn)？成績(jī)有嗎？貢獻(xiàn)有嗎？掉了隊(duì)嗎？
凡是《學(xué)生手冊(cè)》的話，我們都要堅(jiān)信不移地遵守；凡是《學(xué)生手冊(cè)》做出的決定，我們都堅(jiān)決維護(hù)；凡是《學(xué)生手冊(cè)》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學(xué)生手冊(cè)》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學(xué)生手冊(cè)》是草，沒(méi)有它我們這些祖國(guó)的花朵也失去了應(yīng)有的光彩；《學(xué)生手冊(cè)》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學(xué)生手冊(cè)》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊(cè)》是本書(shū)，是本可以讀懂的書(shū)，可以駕御的書(shū)。我們御書(shū)而行，遨游萬(wàn)里，達(dá)到了那充滿智慧與善良的理想之國(guó)。
希望學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》的同學(xué)，都能有一定的收獲。不論在學(xué)習(xí)時(shí)，了解了多少，學(xué)到了多少，那都是在督促我們學(xué)習(xí)。不管是什么規(guī)則，我們只有了解了，才能更好的去維護(hù)它，遵守它。
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 6
世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則！
很有幸在上周四下午聆聽(tīng)到恒久律師事務(wù)所周律師的一次法制報(bào)告會(huì),雖然只有短短的一小時(shí),但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學(xué)都受益匪淺。
我們的生命是脆弱的。我們難以去預(yù)料到災(zāi)難什么時(shí)候來(lái)臨，什么時(shí)候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識(shí)逐漸淡薄,取而代之的是違法犯罪事件逐年增加。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡,或許就是因?yàn)榈×朔梢庾R(shí),藐視了法律的威嚴(yán),從而容易走上違法之路。
在我們同學(xué)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些小摩擦，動(dòng)起受來(lái)，如果不能克制，可能就會(huì)造成升級(jí)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)至傷至殘。到那時(shí)才后悔已經(jīng)晚了……
人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的'屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強(qiáng)思想道德的意識(shí)必須從我們青少年開(kāi)始。
發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個(gè)孩子,其中死了兩個(gè)。當(dāng)專案組人員解救出那名獲生的小孩時(shí),問(wèn)他為什么能這么鎮(zhèn)定的等到公安叔叔來(lái)救他時(shí)，令人驚喜的是那位小男孩的話:”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出去的，我不怕!”是呀，正是因?yàn)槟莻�(gè)小男孩的無(wú)畏和相信法律才挽救了他的生命。一個(gè)七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢!法律是保護(hù)我們?nèi)松踩淖詈梦淦�。相信法律，增�?qiáng)法律意識(shí)，是保護(hù)生命的重要方法。
一切違背人的自然感情的法律的命運(yùn)，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和淹沒(méi)，或者被自己造成的漩渦所侵蝕，并逐漸地潰滅。一個(gè)有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中，為何不做一個(gè)知法、懂法、守法的公民呢。在我們有限的時(shí)間內(nèi)做一個(gè)公正的人。
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 7
今天通過(guò)學(xué)習(xí)了我院學(xué)生手冊(cè)上的校紀(jì)校規(guī)，受益匪淺，感受頗深。當(dāng)前大都數(shù)大學(xué)生正處在學(xué)校與社會(huì)接軌的位置，雖然已經(jīng)是成人，但很多方面并不完善，需要相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)制約。學(xué)校的“法”，既包括國(guó)家的各種法令法規(guī)，也包括學(xué)校自己的各項(xiàng)規(guī)章制度、紀(jì)律條令，正是我們所需要的“法”。因此，學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)是我們必須要上的一課。對(duì)校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步的規(guī)范了我的行為和思想。做一名合格的、文明的、優(yōu)秀的大學(xué)生，首先要從做人開(kāi)始，從言談舉止做起，從身邊小事做起，從尊師重教做起，從遵守課堂紀(jì)律和維護(hù)宿舍安全衛(wèi)生做起！只有這些行為規(guī)范化了，我們才具備了大學(xué)生的基本素質(zhì)，才可以與黨、國(guó)家、人民和整個(gè)社會(huì)的'利益聯(lián)系起來(lái)，才可以做一名優(yōu)秀的接班人。
學(xué)校之所以稱得上是半個(gè)社會(huì)，這就需要我們要有一定的行為規(guī)范準(zhǔn)則，而《學(xué)生手冊(cè)》就是這樣一部法律，它指引我們研究生要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，規(guī)范自己的行為，讓我明白了作為一名研究生，我們?cè)撟鍪裁矗鍪裁�，要怎么做等。從中也看出了學(xué)校對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的高度重視，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)懷。
通過(guò)《學(xué)生手冊(cè)》的教育，讓我知道：人應(yīng)有志，有愛(ài)，有心，方能永遠(yuǎn)活在希望中。研究生是人生獲取知識(shí)的最高殿堂，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，如同種莊稼一樣，一塊土地，只有通過(guò)辛勤耕耘，方能獲得莊稼的豐收，而我，不會(huì)讓我的莊稼長(zhǎng)滿雜草！通過(guò)這次學(xué)習(xí)也加深了我對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》中各項(xiàng)規(guī)章制度的熟悉和了解，進(jìn)一步教育和引導(dǎo)廣大新生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活秩序，增強(qiáng)遵守各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)的自覺(jué)性，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 8
照本周學(xué)習(xí)要求，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新版《中小學(xué)生守則》，并再次閱讀了舊版的《中小學(xué)生守則》，新版中小學(xué)生守則》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的特點(diǎn)，而且新版《守則》提供了很多具體操作的內(nèi)容，更具實(shí)用性，也更具有德育教育的'指導(dǎo)意義。
從修訂版的內(nèi)容上感覺(jué)更注重道德情操和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幾乎把現(xiàn)在孩子的心理狀況和生活習(xí)慣等分析的很是透徹，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等、不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒品等。
這就給我們學(xué)校的管理者以及家長(zhǎng)、社會(huì)提供了更為詳實(shí)教育內(nèi)容和教育環(huán)境。
新版《中小學(xué)生守則》重視引導(dǎo)孩子們從小樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德信念，如“了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)”“遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)”“熱心志愿服務(wù)”等，體現(xiàn)了時(shí)代要求，它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的第一顆扣子的重要一步，它告訴孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學(xué)生靜有其位，動(dòng)有其軌。
同時(shí)新版《守則》具有新的特點(diǎn)，注重落小、落細(xì)、落實(shí)，貼近生活、更加務(wù)實(shí)，注重在日常的踐行過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的作用，通過(guò)多種途徑，從自身做起、從教師、家長(zhǎng)做起，言傳身教，這樣會(huì)更有利于教育和引導(dǎo)孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，幸福一輩子。
作為中小學(xué)生行為養(yǎng)成的指導(dǎo)性文件，新版《中小學(xué)生守則》在很多方面具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，但更重要的是每一位教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神，并在日常管理中精心策劃并落在實(shí)處，讓學(xué)生的養(yǎng)成教育與習(xí)慣教育更加有效，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 9
大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)生活在不知不覺(jué)中匆匆流逝，在這兩年中，《學(xué)生手冊(cè)》指引著我們時(shí)刻注意自己的形象，規(guī)范自己的行為，讓我們明白作為一名大學(xué)生，什么該做，什么不該做，從中也體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的高度重視以及對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。
《學(xué)生手冊(cè)》是我們學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行管理的依據(jù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)“學(xué)分制管理規(guī)定”，我了解了學(xué)分是學(xué)習(xí)量的計(jì)算單位也是課程難易程度和學(xué)習(xí)時(shí)間的一種量化指標(biāo)。盡管我們已經(jīng)成為大學(xué)生，但仍然需要通過(guò)考核來(lái)評(píng)估平日的學(xué)習(xí)，且考核成績(jī)包括平時(shí)與課程結(jié)束的考核成績(jī)，這就不僅要求我們掌握好理論知識(shí)，也要有一定的實(shí)踐技能；對(duì)于考核不及格的要重考，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；關(guān)于選修課程的規(guī)定是很人性，很靈活的，激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的熱情，也便于我們靈活掌握時(shí)間；考勤制度是為了能使我們督促自己、嚴(yán)格的要求自己。
考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。其目的在于指導(dǎo)和督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這就要求我們保持嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅的態(tài)度，提倡誠(chéng)實(shí)守信和自我管理的意識(shí)，這不僅是對(duì)自己的檢驗(yàn)，也是發(fā)現(xiàn)不足、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)；同時(shí)也是對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量的反應(yīng)，可以使老師改進(jìn)教學(xué)方法，使我們受到更好的教育。
關(guān)于“宿舍管理規(guī)定”是為了維護(hù)我們正常的生活秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也有利于同學(xué)之間的和睦相處。這就要求我們愛(ài)護(hù)宿舍的各項(xiàng)公共設(shè)施；按時(shí)值日，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；不大聲喧鬧以免影響別人休息；禁止一些電器的使用來(lái)保障我們的安全。總之，只有在一個(gè)良好的環(huán)境中我們才會(huì)生活的愉快。
“違紀(jì)處分規(guī)定”的制定是為了更好地加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范化管理，建立和維護(hù)正常的教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)生活秩序，犯了錯(cuò)就要受到相應(yīng)的處罰，使我們提防犯錯(cuò)，最終形成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。
首先，無(wú)故曠課和考試作弊行為是一種愚蠢的.行為，沒(méi)有平時(shí)的積累，想混過(guò)考試，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，也是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，在這一方面做出處分是督促我們端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到誠(chéng)實(shí)守信。
其次，對(duì)于違反宿舍管理規(guī)定的行為做出處分，一方面是為了提高我們的安全意識(shí)，保障自身和她人的安全，也是為了更好的維護(hù)我們的生活環(huán)境，有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己在一些方面做得還不夠。比如學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，學(xué)習(xí)的積極性也明顯下降，自己不能很好的認(rèn)識(shí)自己；有時(shí)上課遲到早退，對(duì)一些專業(yè)課以外的課程不夠重視；請(qǐng)假的意識(shí)也不是太強(qiáng)，有時(shí)就隨便寫一張請(qǐng)假條，另外在宿舍里有時(shí)熄燈后還跟別人說(shuō)話，影響到了別人的休息。
總之，規(guī)章制度的建立不是限制自由、約束個(gè)性，而是為了維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序和良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為安全提供保障，提高我們遵紀(jì)守法的自覺(jué)性， 建立一個(gè)更加美好、和諧的校園。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)用學(xué)生手冊(cè)中的相關(guān)規(guī)定來(lái)規(guī)范自己的行為。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性；努力改掉自己的壞習(xí)慣，改正自己的錯(cuò)誤；嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，在學(xué)校的環(huán)境和教育中，慢慢的改善自我、提升自我，盡自己的最大努力成為一名合格的大學(xué)生。
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大學(xué)生活第一學(xué)期就在不知不覺(jué)中匆匆流逝。在這短短幾個(gè)月里，我們似乎都忘了一件很重要的事情，那就是對(duì)學(xué)生手冊(cè)的學(xué)習(xí)，其實(shí)，這才是我們進(jìn)大學(xué)前該做的第一件事。在學(xué)生手冊(cè)里，我們不僅了解到了很多規(guī)章制度，更能體會(huì)到學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷。
翻開(kāi)學(xué)生手冊(cè)，第一頁(yè)呈現(xiàn)給我們的就是江蘇大學(xué)生文明公約，這公約上體現(xiàn)了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)與涵養(yǎng)，雖然現(xiàn)在我沒(méi)有全部做到，但是以后我一定會(huì)努力加緊完善。另外，目錄上依次陳列出了大大小小的幾十個(gè)文件，由于章節(jié)總數(shù)過(guò)多，我選擇幾個(gè)我感觸比較深同時(shí)大家都比較關(guān)注的問(wèn)題依次做詳細(xì)說(shuō)明。
首先，值得一提的是教育部文件，高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則。志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念；熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民；勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息；遵紀(jì)守法、弘揚(yáng)正氣；誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)于律己；明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；勤奮節(jié)約、艱苦奮斗；強(qiáng)健體魄、熱愛(ài)生活。這八句話從大到小以現(xiàn)代化的語(yǔ)言向我們闡明了修齊治平的道理，古人的`智慧延續(xù)到今依舊需要我們不斷地學(xué)習(xí)才能體會(huì)。
再來(lái)我來(lái)談?wù)勱P(guān)于考核成績(jī)與記載辦法以及轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)學(xué)的問(wèn)題，這應(yīng)該是大家都關(guān)注的問(wèn)題。課程成績(jī)考核包括平時(shí)考核和期終考核，考核成績(jī)的評(píng)定采用百分制或五級(jí)制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）記分，考核成績(jī)一經(jīng)評(píng)定，任何人不得隨意改動(dòng)，考核成績(jī)?cè)诎俜种坪臀寮?jí)制的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)行平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)制，學(xué)分和平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)反映學(xué)生學(xué)習(xí)的量與質(zhì)。另外，備受關(guān)注的補(bǔ)考和重修問(wèn)題
也在手冊(cè)中有詳細(xì)記述，尤其提一點(diǎn)，補(bǔ)考仍不及格的學(xué)生將面臨重修的可能。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)專業(yè)問(wèn)題，其實(shí)我也有過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)的打算，或許是轉(zhuǎn)金融也有可能是會(huì)計(jì)，但是我對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的具體情況并不是太了解，學(xué)生手冊(cè)解決了我的問(wèn)題，原來(lái)轉(zhuǎn)專業(yè)是有嚴(yán)格時(shí)間限制，新生入學(xué)未滿一學(xué)期和本科三年級(jí)或三年級(jí)以上的同學(xué)是不可以轉(zhuǎn)專業(yè)的，另外，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)后應(yīng)修滿轉(zhuǎn)入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的總學(xué)分方可畢業(yè)。所以說(shuō)，有轉(zhuǎn)專業(yè)意向的同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始就要早作打算了。
最后，我們?cè)賮?lái)看看南京財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則（試行），全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生，具備以下條件者，可以申請(qǐng)授予學(xué)士學(xué)位：熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守法律、遵守社會(huì)公德、遵守校規(guī)校紀(jì)，品行端正，在校學(xué)習(xí)期間未受記過(guò)及以上處分；較好的掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能。在學(xué)制的規(guī)定年限內(nèi)完成本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)業(yè)要求，經(jīng)考核及格準(zhǔn)予畢業(yè)；國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生需達(dá)到學(xué)校劃定的全國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)等級(jí)六級(jí)考試分?jǐn)?shù)；非計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，要獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書(shū)（不限語(yǔ)種）等等具體情況還要仔細(xì)閱讀學(xué)生手冊(cè)。
“不成規(guī)矩，難成方圓”，大學(xué)之所以稱得上是半個(gè)社會(huì)，這就需要我們有一定的行為規(guī)范準(zhǔn)則。而學(xué)生手冊(cè)就是這樣的一部“法律”，它指引我們大學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，規(guī)范自己的行為，做一名跨時(shí)代的大學(xué)生，為家、為校、為國(guó)爭(zhēng)光。學(xué)生手冊(cè)是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是我們莘莘學(xué)子的大學(xué)生活的指明燈，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行依法管理的依據(jù)。
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通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻領(lǐng)會(huì)到了“學(xué)生權(quán)益的維護(hù)”、“維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的”這四個(gè)字對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必須經(jīng)過(guò)一定的道德、法律知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，是每一個(gè)學(xué)生都必須擁有的一種權(quán)利。
在這次學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是結(jié)合自己學(xué)過(guò)的法律知識(shí)，對(duì)法律有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)。以下談一下自己學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)。
一、學(xué)生權(quán)益的維護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要長(zhǎng)期積累的。
我們?cè)诮逃�、教學(xué)過(guò)程中，要始終把學(xué)生的利益放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想，為他們辦好事，辦實(shí)事。要求學(xué)生遵守的規(guī)章制度是必要的，但更重要的是必須要嚴(yán)格執(zhí)行，不能因?yàn)橐粫r(shí)的一些不可控制的不良因素而讓學(xué)生在一點(diǎn)點(diǎn)的行為上走上的道路。
二、學(xué)生權(quán)益維護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要長(zhǎng)期積累的。
學(xué)生權(quán)益維護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要長(zhǎng)期積累的。因?yàn)�，我們每一個(gè)學(xué)生都有自己的權(quán)益來(lái)維護(hù)，我們的權(quán)益就是用一生來(lái)維護(hù)的。我們要以學(xué)生的利益為重，以學(xué)生的利益為重，以學(xué)生的利益為中心，時(shí)刻把學(xué)生的利益放在首位。我們要學(xué)會(huì)學(xué)做人，學(xué)會(huì)處世，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的'合法權(quán)益，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、學(xué)生權(quán)益維護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要長(zhǎng)期積累的。
我們要以學(xué)生的利益為重，以學(xué)生的利益為中心，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的利益放在首位，時(shí)刻把學(xué)生的利益放在首位，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的利益放在心上。這樣才能夠真正維護(hù)和發(fā)揮學(xué)生權(quán)益的最大作用。
四、在我們的教育教學(xué)過(guò)程中，要始終把學(xué)生的利益放在第一位的思想是我
們的教師的教學(xué)水平是否高，我們的教學(xué)質(zhì)量是否高。只有我們每一個(gè)教師自己都做到了、每一件事都會(huì)認(rèn)真去做，那么我們才會(huì)得到學(xué)生的理解和認(rèn)可，才會(huì)有教好學(xué)生的信心和決心。
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《學(xué)生手冊(cè)》是學(xué)校實(shí)施德育功能的重要載體，反映了學(xué)校德育工作的思路、策略、方法�！秾W(xué)生手冊(cè)》是否能夠在學(xué)校德育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于《學(xué)生手冊(cè)》的科學(xué)性、合理性、有效性�！秾W(xué)生手冊(cè)》主要解決倡導(dǎo)什么，限制什么，服務(wù)什么以及如何“倡導(dǎo)”和如何“限制”、如何“服務(wù)”的問(wèn)題。
學(xué)校執(zhí)行《學(xué)生手冊(cè)》的目的是“規(guī)范學(xué)生行為，落實(shí)學(xué)生守則；實(shí)施可行管理，提高整體素質(zhì)，服務(wù)未來(lái)需求�！币虼宋覀兪褂玫摹秾W(xué)生手冊(cè)》必須要順應(yīng)時(shí)代的要求，給學(xué)生以正確的人生導(dǎo)向，為他們能夠成為祖國(guó)棟梁提供可行性保障。
一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生手冊(cè)的德育教育作用
首先，對(duì)職高學(xué)生進(jìn)行思想品德教育：我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)要求對(duì)所有公民進(jìn)行“五愛(ài)”教育，即愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義。這種思想品德教育是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的需要，是提高全民族整體素質(zhì)的重要內(nèi)容，因此我們?cè)趯W(xué)校教育中也應(yīng)該把這種教育貫穿于我們的德育工作之中，增加學(xué)生的主人翁意識(shí)，集體主義精神，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勇敢、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中孝敬長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，講文明懂禮貌，能夠?qū)ψ晕疫M(jìn)行多方面的教育。
其次，對(duì)職業(yè)高中的德育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充：增加道德教育、心理健康教育、青春期教育、兩性教育，積極倡導(dǎo)健康的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，建立分梯度、分層次的德育目標(biāo)。把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)具有優(yōu)良品質(zhì)的人，使他們具有積極樂(lè)觀的人格，因?yàn)榉e極樂(lè)觀的人格品質(zhì)是贏得尊重的前提，同時(shí)也是成就事業(yè)的基礎(chǔ)。
二、中等職業(yè)學(xué)校《學(xué)生手冊(cè)》的改進(jìn)對(duì)策與建議
對(duì)于中等職業(yè)學(xué)�！秾W(xué)生手冊(cè)》的改進(jìn)，必須貫徹與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新育人的理念。國(guó)家教育部實(shí)際上已經(jīng)給學(xué)校管理者一種政策導(dǎo)向：以人為本、依法治校。許多管理研究專家也指出，伴隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代的來(lái)臨，以前以管理者為中心、刻板的規(guī)章制度為核心的《學(xué)生手冊(cè)》已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的.需要，因此必須積極改進(jìn)《學(xué)生手冊(cè)》，做到與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)前很多學(xué)校的《學(xué)生手冊(cè)》仍然反映著以學(xué)校、管理者為中心的陳舊教育觀念。而作為一體隱性教材《學(xué)生手冊(cè)》應(yīng)是“以人為本”的教育理念的具體體現(xiàn)，應(yīng)該成為學(xué)校向?qū)W生提供的服務(wù)指南。使學(xué)校的教學(xué)管理制度體系和教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)得到較為清晰的展現(xiàn)是它的根本作用，讓學(xué)生基本上能夠按照《學(xué)生手冊(cè)》所提供的要求順利地完成在校學(xué)習(xí)和生活。
1、 要確立制訂《學(xué)生手冊(cè)》的正確理念，即為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人成才服務(wù)�！秾W(xué)生手冊(cè)》作為一種工具，其真正的意義在于它的使用價(jià)值。為了實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，我們要改善《學(xué)生手冊(cè)》的編制，使其真正成為對(duì)學(xué)生有用的東西。
2、 探索科學(xué)編制、實(shí)施學(xué)�！秾W(xué)生手冊(cè)》的具體途徑和措施，是我們迫切需要解決的問(wèn)題。作為服務(wù)指南，《學(xué)生手冊(cè)》必須一改其制度匯編的體例才能更好地發(fā)揮它應(yīng)有的作用，學(xué)校應(yīng)站在指導(dǎo)者而非執(zhí)法者的角度來(lái)編制《學(xué)生手冊(cè)》。
3、 《學(xué)生手冊(cè)》不僅是規(guī)章、制度，更應(yīng)該涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)方面。通過(guò)對(duì)老師訪談、學(xué)生調(diào)查的比較分析，新時(shí)代的《學(xué)生手冊(cè)》應(yīng)該按照學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和需求層次，對(duì)學(xué)校一系列規(guī)章制度進(jìn)行全方位的整合，使其比較完整并且實(shí)用。它應(yīng)該包括學(xué)籍管理、教育安排、思想教育、日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康、咨詢服務(wù)等，讓《學(xué)生手冊(cè)》成為學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的指南。只有讓同學(xué)們悉心接受，才能夠使其德育功能得到發(fā)揮。
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學(xué)校發(fā)了一本學(xué)生手冊(cè)，我以為又是和以往那些無(wú)聊的篇篇點(diǎn)點(diǎn)一樣介紹學(xué)生的日常規(guī)范，當(dāng)我翻開(kāi)目錄，我覺(jué)得很訝異，這是我見(jiàn)過(guò)的最全面的一本學(xué)生手冊(cè)，包含了八個(gè)部分，幾乎攬括了我們?cè)趯W(xué)校需要注意的一切事項(xiàng)。仔細(xì)閱讀學(xué)生手冊(cè)，我們就可以嚴(yán)格的約束自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。作為大學(xué)生的我們已經(jīng)成年了，很多同學(xué)都覺(jué)得自己需要自由，對(duì)學(xué)校的某些規(guī)定嗤之以鼻。我也抱怨過(guò)，覺(jué)得真正的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活相差甚遠(yuǎn)，可是看了學(xué)生手冊(cè)，我瞬間明白了很多。學(xué)校所制定的一切制度完全是為了我們。我們一看到處分就埋怨學(xué)校管的真多，可是出了事情又只會(huì)找老師，找學(xué)校，如果每個(gè)人都遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不曠課，課堂就是活躍的，每個(gè)人都嚴(yán)格要求自己，就不會(huì)出現(xiàn)偷盜等行為。
我們不能保證學(xué)校設(shè)立的所有規(guī)章制度都僅僅是為了我們，不帶任何私心�？晌覀儽仨毾嘈牛J(rèn)真閱讀學(xué)生手冊(cè)，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校制度，對(duì)我們的好處是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們想象的。學(xué)校每天晚上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)斷電，有些同學(xué)抱怨說(shuō)：“讓我們交電費(fèi)還要斷電�！边�有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)校規(guī)定的在宿舍禁止用熱得快電炒鍋等大功率電器這樣的制度不可理喻，可是我們將目光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看看那些由于不遵守相關(guān)制度而導(dǎo)致宿舍發(fā)生火災(zāi)的悲劇，你也許會(huì)覺(jué)得有些杞人憂天，可你難道一點(diǎn)兒都不擔(dān)心類似事情的發(fā)生嗎，還是說(shuō)你可以保證一定不會(huì)發(fā)生這樣的事情，就算你能保證又怎么樣，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)一切都已經(jīng)不重要了，所以，遵守學(xué)校的制度是很有好處的。其它約束我們的制度也和斷電一樣，看似不合理實(shí)則十分合理有效。
學(xué)生手冊(cè)上比較吸引我的是學(xué)校的'規(guī)章制度，盡管有些遙不可及，卻也是我們努力的動(dòng)力。也許我們剛開(kāi)始看重的是獎(jiǎng)勵(lì)的金錢或者物質(zhì)，可是隨著時(shí)間的推移你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們最大的收獲就是精神品質(zhì)的提升。學(xué)生手冊(cè)還包括就業(yè)指導(dǎo)以及心理健康教育，讓我們對(duì)這些有了一定的了解。
感謝學(xué)生手冊(cè)，讓我的學(xué)習(xí)生活有了目標(biāo)，讓我的生活不再迷茫，讓我變得越來(lái)越優(yōu)秀。在今后的生活里，我會(huì)盡自己最大的努力嚴(yán)格要求自己，為了目標(biāo)，為了理想，奮斗吧！
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 14
一直以來(lái)，我都認(rèn)為老師就是教給學(xué)生知識(shí)，教學(xué)生做人的道理，于是遇到學(xué)生違反紀(jì)律就會(huì)不厭其煩地給他上思想教育課，可是覺(jué)得這樣收到的成效卻越來(lái)越小了，學(xué)生聽(tīng)多了，差不多都能背下來(lái)了，收效卻不高，到底該如何與學(xué)生溝通呢？看了《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》后，我領(lǐng)悟到要走進(jìn)學(xué)生的生活，多看、多思考、多問(wèn)一問(wèn)為什么，貼近學(xué)生的心靈。
一、遇到問(wèn)題，先穩(wěn)住事態(tài)
書(shū)中有這么一段話，“經(jīng)驗(yàn)告訴我們，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，只要教師一急噪，就容易把事情弄僵，陷入被動(dòng)。人在激動(dòng)的時(shí)候，很難理智地思考問(wèn)題，問(wèn)題生也多是不善于控制自己感情的，他們沖動(dòng)起來(lái)，可以忘乎所以，老師若跟他們對(duì)著干，不但沒(méi)有效果，而且有失身份。所以對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行診療，前提是教師要冷靜。
我也覺(jué)得以前在對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，我不夠保持冷靜，在課堂上的個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，在課堂上提醒之后還是沒(méi)有明顯的改正，也不容易影響到其他學(xué)生的時(shí)候，有一次我就用課堂上時(shí)間來(lái)處理這個(gè)學(xué)生的小動(dòng)作問(wèn)題，時(shí)間過(guò)去了，課的內(nèi)容沒(méi)有講完，這讓也我反省過(guò)我的做法，教育不要變成吵架、頂牛，結(jié)果是兩敗俱傷，走向反面，事與愿違，問(wèn)題生的問(wèn)題更嚴(yán)重。保持冷靜，起碼事情不會(huì)變壞。應(yīng)該在冷靜中尋覓更好的解決辦法，等待良機(jī)�！皵尺M(jìn)我退”是為了最后的勝利。冷靜寬容才能最終顧全大局。書(shū)中也說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題，大都不適合“熱處理”，要先放一放，等大家都冷靜下來(lái)，再處理不1遲。問(wèn)題學(xué)生往往是咄咄逼人的，所以教師一定要學(xué)會(huì)一些體面地下臺(tái)階的招數(shù)，以便隨時(shí)撤出“戰(zhàn)斗”，讓對(duì)方的怒氣“再而衰，三而竭”，然后再教育他們。只有應(yīng)變能力很強(qiáng)、威信很高的教師，才可以考慮對(duì)問(wèn)題學(xué)生采用“強(qiáng)攻”和“速戰(zhàn)速?zèng)Q”的辦法，其他老師最好暫時(shí)“撤退”，等待時(shí)機(jī)“反攻”�！睂W(xué)生發(fā)生問(wèn)題或惹禍時(shí)，情緒常會(huì)非常沖動(dòng)，這時(shí)，我們也應(yīng)該保持沉著，不能自亂陣腳，不能因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)的一貫表現(xiàn)差或是他的一句挑釁的話就丟失了處理事情的公平感，從而站在與學(xué)生爭(zhēng)吵的對(duì)立面。
二、遇到事情多想為什么。
回想自己在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，為了盡快解決問(wèn)題，大部分時(shí)候都是將犯錯(cuò)誤的學(xué)生訓(xùn)一頓，訓(xùn)到學(xué)生淚流滿面，承認(rèn)錯(cuò)誤，我認(rèn)為這就是我要的結(jié)果了，然后就此了事�，F(xiàn)在想來(lái)，這種做法只能是治標(biāo)不治本，收效甚微。在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，要能控制住自己的情緒，將問(wèn)題前后分析清楚，將學(xué)生的狀況搞清楚，了解學(xué)生為什么會(huì)這樣做，如何采取有效措施使學(xué)生不再犯錯(cuò)，這才是最重要的，也只有這樣才能取得事半功倍的效果。否則，只能像王老師所講，這樣的“教育永遠(yuǎn)不會(huì)走向科學(xué)，只能停留在最一般化的管理階段，而且會(huì)越來(lái)越行不通”。像學(xué)生為什么會(huì)頂撞老師這個(gè)問(wèn)題，我們一般的老師可能會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地歸因?yàn)椤澳繜o(wú)尊長(zhǎng)，缺乏教養(yǎng)�！倍趵蠋焻s一下子羅列出了12種原因：老師冤枉了學(xué)生；老師不公平；老師提出了學(xué)生做不到的任務(wù)；老師諷刺、挖苦學(xué)生，傷了學(xué)生自尊；老師要請(qǐng)家長(zhǎng)；學(xué)生提出不同意見(jiàn)，教師誤以為是頂撞；學(xué)生心情不好，2遷怒于老師；學(xué)生想壓住老師，好為所欲為；學(xué)生想表現(xiàn)自我；和老師套近乎；學(xué)生對(duì)老師的業(yè)務(wù)水平有看法；學(xué)生缺乏教養(yǎng)。其中有幾種原因，可能是我們一般老師想都不會(huì)想到的，比如頂撞你是和你套近乎，想引起老師的`注意。
三、多了解學(xué)生的心里想什么
學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題是老師最關(guān)心的問(wèn)題，總有這樣的一些學(xué)生，他們不注意聽(tīng)講，上課走神，或者在上課的時(shí)候經(jīng)常玩些小動(dòng)作，在課堂上，鉛筆、橡皮擦、尺子成了他們最好玩的玩具。我的做法經(jīng)常是沒(méi)收，然后警告他們上課要認(rèn)真聽(tīng)講�？戳诉@本書(shū)我才懂得，一些孩子不是不注意聽(tīng)講，而是在用他自己的姿態(tài)和習(xí)慣注意聽(tīng)講或者比較注意聽(tīng)講，而這些孩子的姿態(tài)與其他同學(xué)的差別較大，很不“標(biāo)準(zhǔn)”，所以在我的意識(shí)里面他們就是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)我講課，我上課的時(shí)候也仔細(xì)觀察了他們，有時(shí)候也突然問(wèn)他我講了什么，他也能回答出來(lái)。原來(lái)這些學(xué)生缺乏明確的自我意識(shí)，其實(shí)他自己也搞不清自己是否在注意聽(tīng)講，這就需要我們幫助他去分析一下自己的聽(tīng)講姿態(tài)，讓他們作一些小的調(diào)整。
我還發(fā)現(xiàn)一些孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，是因?yàn)樗缇蛯W(xué)會(huì)了，聽(tīng)得不耐煩了，我以前跟一個(gè)孩子說(shuō)不管你學(xué)會(huì)沒(méi)有，上課就是要認(rèn)真聽(tīng)，現(xiàn)在想想，對(duì)孩子有點(diǎn)苛刻了，看了這本書(shū)才覺(jué)得讓她乖乖地坐在那里聽(tīng)早已掌握了的知識(shí)，是殘酷的事情。改善的方法是說(shuō)上課可多講些這些孩子不會(huì)的知識(shí)，把他的注意力吸引過(guò)來(lái)。
學(xué)生的情況千千萬(wàn)，想用千篇一律的愛(ài)，解決形形色色的問(wèn)題，3顯然是不行的。有些問(wèn)題需要有恒心，需要長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤指導(dǎo)，會(huì)有多次反復(fù)，你只有付出智慧和艱辛的努力，才有希望達(dá)到理想效果，因?yàn)椴?lái)如山倒，病去如抽絲。有時(shí)還需轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念和習(xí)慣做法，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)診斷，盡快轉(zhuǎn)變不良情況。
教育是細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，沒(méi)有哪一種教育方式可以立竿見(jiàn)影，都是需要時(shí)間的。教育問(wèn)題學(xué)生，需要的不僅僅是愛(ài)心和耐心，更重要的是智慧，遇到問(wèn)題要先問(wèn)“為什么”，再問(wèn)“怎么辦”，進(jìn)而對(duì)癥下藥。王老師就這樣從教育的背景出發(fā)、從學(xué)生出發(fā)，為教師做參謀、為教師做領(lǐng)航，為我們的教育指出了一條陽(yáng)光大道。讀了《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》，我受益匪淺，并將繼續(xù)關(guān)注各類教育書(shū)籍。同時(shí)我也將在我的教育崗位嘗試并運(yùn)用聰明型的教育方式，為更好的開(kāi)展工作而努力。
學(xué)生手冊(cè)心得體會(huì) 15
"規(guī)范"中對(duì)學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識(shí)學(xué)習(xí)、日常生活等方面做了具體的要求。我認(rèn)為，目前學(xué)校應(yīng)該在學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行重點(diǎn)的教育。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，的學(xué)風(fēng)在最近的一年時(shí)間里已經(jīng)大不如前了。遲到、早退、曠課似乎成為了一部分學(xué)生的家常便飯。而課堂紀(jì)律和考試紀(jì)律的情況也讓人不容樂(lè)觀。
作為一個(gè)學(xué)生，我對(duì)這些現(xiàn)象的體會(huì)是很深刻的，而作為一名的學(xué)生，我又不愿意看到自己身邊的同學(xué)這樣繼續(xù)下去。關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)辦法我想是很多同學(xué)都很關(guān)注的，因?yàn)檫@關(guān)系到獎(jiǎng)學(xué)金和各種先進(jìn)榮譽(yù)的的評(píng)定。每次做綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的時(shí)候，班上的同學(xué)幾乎都要對(duì)這一部分進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)和理解。我想，正是因?yàn)檫@一部分的內(nèi)容涉及到了學(xué)生自身的`利益，同學(xué)們才有興趣去認(rèn)真的學(xué)習(xí)它吧。如果手冊(cè)的其他部分也能夠插進(jìn)一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓這些死的規(guī)定變得不再生硬，也許同學(xué)們會(huì)更愿意學(xué)習(xí)和理解學(xué)校的一些規(guī)定吧。
另外，手冊(cè)中"學(xué)生寢室自備計(jì)算機(jī)管理規(guī)定"我認(rèn)為對(duì)同學(xué)們也很重要，特別是我們這些大二的學(xué)生。畢竟大二的學(xué)生基本都符合了自備電腦的要求，隨著課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，各種社團(tuán)組織工作的需要以及平時(shí)休息娛樂(lè)的需求，電腦在同學(xué)們中間已經(jīng)變得很普及了。而我們都知道，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)復(fù)雜的世界，作為涉世未深的大學(xué)生，學(xué)校的確很有必要在互聯(lián)網(wǎng)使用方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一定程度的管理，避免學(xué)生在與互聯(lián)網(wǎng)接觸的過(guò)程中受到傷害或者傷害到他人。真的希望同學(xué)們能夠正確利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)先進(jìn)的工具，為自己，也為他人提供更多的好處和便利。也希望學(xué)校能繼續(xù)按照"規(guī)定"中的內(nèi)容對(duì)同學(xué)們的行為進(jìn)行管理和規(guī)范。
說(shuō)了這么多體會(huì)，其實(shí)自己在一些方面做得還是不夠好。比如對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，明顯不如大一的時(shí)候那么積極了，這與整個(gè)校園的風(fēng)氣有關(guān)，不過(guò)主要還是在自己不能夠很好的把握自己，不能夠真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性。另外，在宿舍紀(jì)律上我也有不足的地方，有時(shí)會(huì)在晚上熄燈后還跟宿舍里的人說(shuō)話，影響他人正常的休息。
當(dāng)然還存在其他一些需要改進(jìn)的小毛病或者壞習(xí)慣。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己改掉自身壞習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的決心。我會(huì)用《學(xué)生手冊(cè)》中的相關(guān)規(guī)定來(lái)規(guī)范自己的行為，盡自己的最大努力成為一個(gè)對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)滿意，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)合格的大學(xué)生。 學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)心得2 學(xué)校發(fā)了一本學(xué)生手冊(cè)，我以為又是和以往那些無(wú)聊的篇篇點(diǎn)點(diǎn)一樣介紹學(xué)生的日常規(guī)范，當(dāng)我翻開(kāi)目錄，我覺(jué)得很訝異，這是我見(jiàn)過(guò)的最全面的一本學(xué)生手冊(cè)，包含了八個(gè)部分，幾乎攬括了我們?cè)趯W(xué)校需要注意的一切事項(xiàng)。
仔細(xì)閱讀學(xué)生手冊(cè)，我們就可以嚴(yán)格的約束自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。作為大學(xué)生的我們已經(jīng)成年了，很多同學(xué)都覺(jué)得自己需要自由，對(duì)學(xué)校的某些規(guī)定嗤之以鼻。我也抱怨過(guò)，覺(jué)得真正的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活相差甚遠(yuǎn)，可是看了學(xué)生手冊(cè)，我瞬間明白了很多。學(xué)校所制定的一切制度完全是為了我們。我們一看到處分就埋怨學(xué)校管的真多，可是出了事情又只會(huì)找老師，找學(xué)校，如果每個(gè)人都遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不曠課，課堂就是活躍的，每個(gè)人都嚴(yán)格要求自己，就不會(huì)出現(xiàn)偷盜等行為。
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