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數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)6篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年11月2日星期五，我們?cè)谔浦魅蔚慕M織下，在xx小學(xué)進(jìn)行了第三次數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅有孔老師和陳老師為我們展現(xiàn)他們的課堂風(fēng)采，還聽取了吳老師與我們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)，唐主任更是給兩位老師的課堂進(jìn)行了一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。
先在孔老師的課堂中，學(xué)生反應(yīng)快，教學(xué)過程很流暢，課堂效率高。在這節(jié)課教學(xué)新的內(nèi)容前，孔老師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)八的加法和相應(yīng)的減法。之后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了九的加法和減法，并且會(huì)做了相應(yīng)的習(xí)題。接著我們又聽了陳老師的《用字母表示數(shù)》。
這節(jié)課在開始之初，陳老師通過kFc的縮寫，車牌等生活中的用字母表示數(shù)，讓學(xué)生從生活中的字母表示數(shù)引出今天的課題。接著陳丹老師通過小棒擺三角形的問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出用字母a表示三角形的個(gè)數(shù)，a×3表示擺a個(gè)三角形要多少根小棒。課堂活動(dòng)不僅解決了如何用字母表示數(shù)的問題，也解決了字母表示的數(shù)有什么要求。同學(xué)們還掌握了簡(jiǎn)便寫法，并且自己總結(jié)出來正方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。整節(jié)課行云流水，重點(diǎn)突出。
接著吳老師給我們做了一個(gè)小型的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，聽后也是受益匪淺。吳老師說，在日常課堂教學(xué)中，以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的較多，或者由數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。在整個(gè)教學(xué)過程中要注重精講建模，課堂教學(xué)過程中要講清知識(shí)點(diǎn)，講清典型問題的模型，講清解題技巧，多在教學(xué)過程中運(yùn)用計(jì)算、畫圖、排除法等策略。在練習(xí)過程中，要注意練習(xí)的習(xí)慣，拍養(yǎng)學(xué)生的'作業(yè)習(xí)慣。吳老師特別強(qiáng)調(diào)估算是一種幫助學(xué)生驗(yàn)算的好方法，好習(xí)慣，不要為了估算教學(xué)而教學(xué)，要將估算貫徹到教學(xué)中。
接著唐主任就兩位老師的課堂以及吳老師的＇發(fā)言進(jìn)行了概括。唐主任提到要將數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化，將知識(shí)融通，關(guān)注深度，廣度，厚度。新教師在剛開始的教學(xué)過程中，就要經(jīng)常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相應(yīng)的進(jìn)步。
總之這次培訓(xùn)對(duì)我影響深刻，在日后的教學(xué)工作中，我要經(jīng)常思考要教什么，怎么教，并且要將教材內(nèi)容內(nèi)化，融會(huì)貫通，希望有一天能將數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化。
數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年8月份，我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。通過此次培訓(xùn)，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡(jiǎn)單，它是一種責(zé)任，擔(dān)任著為國家培育人才的重任。培訓(xùn)讓我知道我必須 不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。 在培訓(xùn)中，授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。其中xx老師的優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)讓我印象特別深刻。從他的講解中，我了解到要當(dāng)好一名人名教師是十分重要的，同時(shí)也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。特別是新教師，在進(jìn)入學(xué)校后，對(duì)于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng)，而這正是一個(gè)比較困難的過程。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信，如何管理好一個(gè)班級(jí)，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。對(duì)于剛參加工作的我來說，對(duì)于新環(huán)境和職業(yè)都感覺到很新鮮，面對(duì)新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕，對(duì)于如何做好這份工作、如何適應(yīng)教師這份職業(yè)、得到教師和學(xué)生的喜愛成為我工作中的難題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。通過培訓(xùn)我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識(shí)，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗(yàn)，再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間。通過培訓(xùn)我有以下感想：
一、角色轉(zhuǎn)變，提升自我素養(yǎng)
在生活中的每一個(gè)人都有一定的身份和地位并承擔(dān)一定職責(zé)。新教師從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變，必須樹立師表意識(shí)。除了要學(xué)會(huì)有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變，有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外，還要盡快改變自己過去當(dāng)學(xué)生時(shí)的一些不良習(xí)慣，以一個(gè)稱職教師的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止和穿著打扮，時(shí)時(shí)刻刻做好榜樣作用。 作為教師，師德是必備的。以前我們是學(xué)生，在學(xué)校受到老師的關(guān)心，在家受到父母的寵愛，對(duì)于如何做好別人的榜樣并不在乎，在思想道德方面也沒有對(duì)我們做出什么苛刻的要求。但是，現(xiàn)在我們作為一位人名教師，我們不但肩負(fù)著將科學(xué)文化知識(shí)傳授給下一代的任務(wù)，我們還要教會(huì)學(xué)生如何做人，做一個(gè)合格的學(xué)生。俗話說：有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。同樣，在經(jīng)過接近一年的教學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)有什么樣的老師也就有什么樣的學(xué)生。特別是小學(xué)生，教師的言行他們都會(huì)模仿。就如我們班的學(xué)生，由于班主任語文老師從來都是說普通話，所以我們班的學(xué)生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流。所以我認(rèn)為教師的影響對(duì)學(xué)生是十分重要的，因此良好的師德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)技能，提高專業(yè)水平
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了必須適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)、課堂教學(xué)；在談到面對(duì)困難怎樣克服的問題上，提出了加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針
1.終身學(xué)習(xí)，不僅要提升自身的`專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。作為一名小學(xué)教師，說的通俗一點(diǎn)就是萬精油，無論哪方面的都要懂一些，所以除了上好數(shù)學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程，例如美術(shù)、音樂、舞蹈等。
2.關(guān)心學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，成績(jī)有多差，都不能放棄他們。每個(gè)孩子都有他們不同的天性，相信一個(gè)好的老師總會(huì)感染到他們，學(xué)生們也會(huì)有所改變的。雖然這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，但是必須堅(jiān)持。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
我有幸在20xx年xx月xx日至xx日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請(qǐng)來的專家進(jìn)行同課異構(gòu)，然后評(píng)課，下午專家講座。
由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會(huì)產(chǎn)生豐富多彩的'幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對(duì)稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識(shí)，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。他說過這樣一句話，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計(jì)一個(gè)驚喜，讓學(xué)生情不自禁，難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計(jì)創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。
第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張老師，做的課題為七年級(jí)下冊(cè)用地理坐標(biāo)表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計(jì)的情景比較吸引學(xué)生，分組激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，探究延伸問題，做的都比較好。
下午是xx第六十五中學(xué)的劉老師做的講座，課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實(shí)踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機(jī)室里下載了的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚(yáng)，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動(dòng)圖效果很好，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級(jí)數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識(shí)，講了一些實(shí)際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。
三天的培訓(xùn)，緊張而充實(shí)，專家老師講課都有一個(gè)共同特點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地知識(shí)灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動(dòng)參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為能力。
數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
作為新教師，我有機(jī)會(huì)參加了初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益非淺，對(duì)新課程改革也有一些心得體會(huì)。 教育改革是科學(xué)的，應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，不同水平、不同愛好、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有較為全面的熟悉，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到認(rèn)識(shí)到要上好數(shù)學(xué)課，我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
一、制定學(xué)習(xí)計(jì)法
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講數(shù)學(xué)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好數(shù)學(xué)二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
二、尊重學(xué)生
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)數(shù)學(xué)及其文化、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此數(shù)學(xué)教師要做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用數(shù)學(xué)與他人交流，發(fā)展用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是數(shù)學(xué)課程的重要任務(wù)之一，教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；
4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能；
5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
五、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的'時(shí)間開展數(shù)學(xué)對(duì)話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。
六，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)
新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。
通過這次初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽專家、同行們的報(bào)告，使我受益非淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我。 我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年11月2日星期五，我們?cè)谔苮x主任的組織下，在濱湖小學(xué)進(jìn)行了第三次數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅有孔xx和陳丹老師為我們展現(xiàn)他們的課堂風(fēng)采，還聽取了吳xx老師與我們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)，唐主任更是給兩位老師的課堂進(jìn)行了一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。
先在孔xx老師的課堂中，學(xué)生反應(yīng)快，教學(xué)過程很流暢，課堂效率高。在這節(jié)課教學(xué)新的內(nèi)容前，孔xx老師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)八的加法和相應(yīng)的減法。之后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了九的加法和減法，并且會(huì)做了相應(yīng)的習(xí)題。接著我們又聽了陳丹老師的《用字母表示數(shù)》
這節(jié)課在開始之初，陳老師通過kFc的.縮寫，車牌等生活中的用字母表示數(shù)，讓學(xué)生從生活中的字母表示數(shù)引出今天的課題。接著陳丹老師通過小棒擺三角形的問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出用字母a表示三角形的個(gè)數(shù)，a×3表示擺a個(gè)三角形要多少根小棒。課堂活動(dòng)不僅解決了如何用字母表示數(shù)的問題，也解決了字母表示的數(shù)有什么要求。同學(xué)們還掌握了簡(jiǎn)便寫法，并且自己總結(jié)出來正方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。整節(jié)課行云流水，重點(diǎn)突出。
接著吳xx老師給我們做了一個(gè)小型的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，聽后也是受益匪淺。吳老師說，在日常課堂教學(xué)中，以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的較多，或者由數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。在整個(gè)教學(xué)過程中要注重精講建模，課堂教學(xué)過程中要講清知識(shí)點(diǎn)，講清典型問題的模型，講清解題技巧，多在教學(xué)過程中運(yùn)用計(jì)算、畫圖、排除法等策略。在練習(xí)過程中，要注意練習(xí)的習(xí)慣，拍養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。吳老師特別強(qiáng)調(diào)估算是一種幫助學(xué)生驗(yàn)算的好方法，好習(xí)慣，不要為了估算教學(xué)而教學(xué)，要將估算貫徹到教學(xué)中。
接著唐主任就兩位老師的課堂以及吳老師的發(fā)言進(jìn)行了概括。唐主任提到要將數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化，將知識(shí)融通，關(guān)注深度，廣度，厚度。新教師在剛開始的教學(xué)過程中，就要經(jīng)常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相應(yīng)的進(jìn)步。
總之這次培訓(xùn)對(duì)我影響深刻，在日后的教學(xué)工作中，我要經(jīng)常思考要教什么，怎么教，并且要將教材內(nèi)容內(nèi)化，融會(huì)貫通，希望有一天能將數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化。
數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
本周四周五我有幸參加了街道組織的課堂觀摩活動(dòng)，這次我們?nèi)⒓拥氖莤市小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)模式專題研討會(huì)，課堂觀摩會(huì)是在x市x小學(xué)召開的，周四下午一點(diǎn)鐘，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)x小學(xué)，初進(jìn)校園，就感受到了濃濃的校園文化氣息，學(xué)校充分利用空間在走道長(zhǎng)廊，有校訓(xùn)、校風(fēng)，有新教育實(shí)驗(yàn)的每月一事，有小朋友喜愛的十萬個(gè)為什么，還有學(xué)校的十佳登攀兒童的優(yōu)秀事跡等等。每一個(gè)面墻壁都展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，走過，看過，感覺自己不僅學(xué)到了知識(shí)，還陶冶了情操。這樣的校園人文環(huán)境，真的讓人賞心悅目。
感受了校園環(huán)境之后更想感受一下這里的課堂，下午聽了兩節(jié)課，周五上午又聽了三節(jié)課，五節(jié)課中充分感受到了學(xué)校的教學(xué)模式“學(xué)程導(dǎo)航”。教師在這樣的教學(xué)模式下進(jìn)行課堂教學(xué)，感覺每一節(jié)課都有那么多地方值得去學(xué)習(xí)，同時(shí)也有值得思考的地方，總結(jié)一下感受如下：
一、有趣的課前游戲
常見的課堂一般從老師精心設(shè)計(jì)的情境入手，將學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)知識(shí)，從而進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)，但海南小學(xué)的老師沒有這樣做的，他們的課堂從猜謎游戲開始，讓學(xué)生從猜謎中感受到猜謎中有時(shí)候也有數(shù)學(xué)知識(shí)。如張瑜六年級(jí)《解決問題的策略—轉(zhuǎn)化》一課就是從猜字謎開始的，學(xué)生開動(dòng)腦筋才出“72小時(shí)”、“15天”、“100厘米”各打什么字，老師就相機(jī)提問剛才猜字謎的過程中用到了什么策略，簡(jiǎn)單快速地讓學(xué)生感受到轉(zhuǎn)化策略的運(yùn)用，也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)策略的必要性，自然地進(jìn)入新課內(nèi)容。在聽《2、5的倍數(shù)的特征》一課的時(shí)候也有這樣巧妙的引入，老師從數(shù)學(xué)王國中選擇的兩個(gè)數(shù)，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇，有了學(xué)習(xí)新課的欲望，自然進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。在我們的教學(xué)中，有時(shí)候?yàn)榱嗽O(shè)計(jì)較好的情境絞盡腦汁，有時(shí)候還達(dá)不到理想的效果，其實(shí)這樣的時(shí)候不妨試一試從最簡(jiǎn)單的小游戲入手，或許有意想不到的效果。
二、預(yù)習(xí)單貫穿課堂
“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式要將“教師教”轉(zhuǎn)化為“學(xué)生學(xué)”，這樣的轉(zhuǎn)化需要學(xué)生有較強(qiáng)的素質(zhì)，需要學(xué)生會(huì)學(xué)，能主動(dòng)地學(xué)，當(dāng)然教師的輔導(dǎo)也是至關(guān)重要的，聽課中，老師都是通過預(yù)習(xí)單來進(jìn)行新課學(xué)習(xí)的，有課前完成的預(yù)習(xí)題，也有上課交流的預(yù)習(xí)題，簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生基本上都是在課前預(yù)習(xí)中就掌握的，課上就省下來一部分時(shí)間。有難度的知識(shí)又通過預(yù)習(xí)單上設(shè)計(jì)好的問題，經(jīng)過課前獨(dú)立思考，課上小組討論和全班交流，各個(gè)擊破難點(diǎn)。同時(shí)預(yù)習(xí)單上還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題和拓展題，讓新知識(shí)及時(shí)地得到鞏固，也通過拓展題讓學(xué)有余力的學(xué)生有了提升自己的空間。一張張學(xué)習(xí)單也反正了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，真的是由“教師教”到“學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式。
三、分類練習(xí)發(fā)展能力
聽完了課，感覺每一節(jié)課中練習(xí)的時(shí)間都足夠多，這樣的練習(xí)時(shí)間既讓學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的鞏固練習(xí)，也讓學(xué)有余力的學(xué)生有了發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，每一節(jié)課中，老師都設(shè)計(jì)了拓展題，記得《倍數(shù)和因數(shù)》一課中，顧校長(zhǎng)在每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)后都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)鞏固知識(shí)，最后課堂作業(yè)中又設(shè)計(jì)了綜合性的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，選做題也讓學(xué)的快的同學(xué)多了練習(xí)的機(jī)會(huì)，很好地讓每一個(gè)同學(xué)都努力完成練習(xí)，這讓我想起我自己的課堂，練習(xí)的時(shí)候，比較好的學(xué)生完成了之后往往會(huì)坐在那里沒有事干，行為習(xí)慣好一點(diǎn)的學(xué)生會(huì)考慮其他學(xué)生在做題，默默地看書，而行為習(xí)慣沒有那么好的學(xué)生，很有可能去影響其他人，影響其他人完成作業(yè)。要是這個(gè)時(shí)候給這些學(xué)生做一些提高能力的題目，不僅提高了他們自己的能力，也能讓其他同學(xué)有一個(gè)安靜的練習(xí)環(huán)境，同時(shí)也讓這些能力強(qiáng)的學(xué)生成為其他學(xué)生的榜樣，在以后的練習(xí)中提高自己的做題速度和正確率，提高自己的能力。
四、數(shù)學(xué)從生活中來
生活中到處都是數(shù)學(xué)，我們要會(huì)用好生活中的資源更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在《圓柱和圓錐的特征》一課中，老師先讓學(xué)生在生活中找到圓柱和圓錐，每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地思考自己生活中哪里見過這些立體圖形，想的`過程也是學(xué)習(xí)的過程，判斷生活中見到的是不是圓柱就會(huì)用到圓柱的特征，在思考中也就意識(shí)到圓柱的這些特征，為后面特征的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)完圓柱的特征時(shí)，老師給出了一組立體圖形，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，同時(shí)也通過生活中的一次性紙杯引出了圓錐，恰到好處地讓學(xué)生進(jìn)入了圓錐特征的學(xué)習(xí)中。在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，也讓找出了生活中的圓，通過視頻讓學(xué)生知道了體育老師畫圓的方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)畫圓的必要性，也讓學(xué)生感受到就在我們的生活中。
五、數(shù)學(xué)知識(shí)有效拓展
“一尺之錘，日取其半，萬世不竭”、“完美數(shù)”、“語文中的關(guān)聯(lián)詞”、“尋找寶物”等等，在數(shù)學(xué)課中都出現(xiàn)了，這些都是數(shù)學(xué)知識(shí)的有效拓展，將分?jǐn)?shù)加法與《莊子》進(jìn)行結(jié)合，將于倍數(shù)和因數(shù)密切關(guān)系的完美數(shù)作為了課外閱讀材料，將語文中的關(guān)聯(lián)詞用到數(shù)學(xué)課堂中，寶物的位置與圓密切聯(lián)系。每一個(gè)都能讓學(xué)生充滿著興趣，也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與其他知識(shí)的多重聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力。
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