有關(guān)班主任工作心得體會范文七篇
當(dāng)我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家收集的班主任工作心得體會7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作心得體會 篇1
怎樣做好一個班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個問題，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的.目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、正確評價，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任工作心得體會 篇2
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作可 以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為 此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。 開學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一 段時間的努力， 學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。
接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到 課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從 某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我 班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強(qiáng)了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、 認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作 重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的 班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力。例如，我積極發(fā) 動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動會比賽， 取得了全校最好的成績， 加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感， 增強(qiáng)了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、 重視班干部隊(duì)伍的`建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用， 以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量， 為了讓他們發(fā)揮主力作用， 我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們 以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān) 督不到位。 2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué) 習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。 3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多 ，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn) 不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)， 搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好。
班主任工作心得體會 篇3
本學(xué)期，我擔(dān)任高一__班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、加強(qiáng)與家長的溝通與交流
使家長積極參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強(qiáng)。特別是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的`問題得以改善。
三、為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺
一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富。為實(shí)現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學(xué)生自由出手抄報(bào)，合作完成黑板報(bào)，組織寫字比賽等，讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)長。
四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機(jī)制
建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性，使學(xué)生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境
平時注重班級環(huán)境布置，加強(qiáng)班級衛(wèi)生管理，使學(xué)生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長。
當(dāng)然，我的班級依然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧�，改變班級中不足之處�?/p>
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。
班主任工作心得體會 篇4
這個學(xué)期的工作在告一段落的基礎(chǔ)上也讓我體會到了許多的經(jīng)驗(yàn)，盡管說我擔(dān)任班主任的時間并不長，甚至可以說在三年前我也是個學(xué)生而已，不過當(dāng)自己一學(xué)期的工作結(jié)束以后我還是對現(xiàn)狀比較滿意的，至少這個學(xué)期以來大家都有了一定的進(jìn)步，雖然說還是有著部分學(xué)生比較調(diào)皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學(xué)工作帶來了許多的靈感。
二年級的學(xué)生對老師的依賴還是比較大的，因此我也比較關(guān)心這些學(xué)生的生活狀況，每天早上我都會監(jiān)督他們在學(xué)校吃早餐，二年級的學(xué)生正是出于身體發(fā)育的一個階段，有的時候我看到學(xué)生吃過兩個饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說的樣子，這也令我感到既無奈又好笑，不過相比起早上的饅頭來說，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少，也不知道是不喜歡學(xué)校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實(shí)際上學(xué)生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級的學(xué)生，因此在他們自己抬早餐的時候我也會站在教室門口看著，主要是擔(dān)心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學(xué)生自己動手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。
另外一個就是班級清潔區(qū)的狀況，盡管已經(jīng)是二年級的.下學(xué)期了，但是依舊有一些同學(xué)找不到自己班的清潔區(qū)在哪里，甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，這一點(diǎn)我覺得不應(yīng)該發(fā)生在我們班的學(xué)生身上。另外一點(diǎn)則是部分學(xué)生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，實(shí)際上我也多次向他們強(qiáng)調(diào)過班上的紀(jì)律。
班上每個月訂購牛奶的情況還是完成的比較好的，其實(shí)我和一些家庭條件不太好的學(xué)生提過可以不訂購牛奶，這樣也可以為他們節(jié)省一些開支，但是除此以外我們班的訂購情況依舊比其他班好很多。其實(shí)這學(xué)期需要注意的地方并不是很多，諸多問題里面我比較關(guān)注他們放學(xué)回家的狀況，因此每次放學(xué)以后對于沒有家長接送的學(xué)生，每隔一段時間我都會在家長群里聯(lián)系他們的家長，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。
算上這學(xué)期的話我便有了兩年的班主任經(jīng)驗(yàn)了，實(shí)際上我的班級管理工作還是需要家長和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學(xué)生更多的幫助，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中得到更快的成長，不過這一切還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，期待下學(xué)期的班級管理工作能夠做得更好一些。
班主任工作心得體會 篇5
當(dāng)今的時代是一個知識和信息高速發(fā)展的時代，是社會在不斷變化的時代，為適應(yīng)新的形勢和時代發(fā)展的要求，加強(qiáng)對中職學(xué)生的思想道德教育，已成為中職學(xué)校工作的重中之重。而中職學(xué)校的班主任，在整個學(xué)校教育工作中具有特別重要的作用�，F(xiàn)在，本人通過幾年的班主任工作，談一下職業(yè)學(xué)校的班主任工作。
一、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)是中職教育的一個重要任務(wù)，它具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
進(jìn)入職校后不少學(xué)生學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺少學(xué)習(xí)方面的動力，主動性較差。由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較低，還有呢，因?yàn)榧彝サ姆N種原因，讓他們不能正常的投入學(xué)習(xí)，所以，作為職業(yè)學(xué)校的班主任，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，多關(guān)心學(xué)生，平時多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的需求，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，同時，對特殊學(xué)生特別是自信心不足的學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生，更要多份愛心。例如我們班有一位女生，家庭有些貧困，膽子特別小，平時很少與其他同學(xué)一起玩耍，成績也不怎么好，平時上課看來也挺認(rèn)真的，可是，這成績就是沒見長進(jìn)，于是，我就找她們寢室的同學(xué)了解情況才知道，她父母關(guān)系一直不好，家庭又沒有什么經(jīng)濟(jì)來源，父親對她的關(guān)愛特別不夠，這樣才讓她在初中時落下了課程，學(xué)習(xí)上也因此失去了動力，沒有自信心，從而形成封閉式的思想狀態(tài)，了解了情況后，我便組織她們寢室所有同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上多關(guān)心她，幫助她，讓她擔(dān)任班上的班干部，積極參加學(xué)校和班級開展的各項(xiàng)活動，同時，我找了她的父母談話，把她的這種情況告知了他們，讓他們也多幫助她，最后通過我們所有人的努力，這位女同學(xué)重新找回了學(xué)習(xí)的動力，性格也變得活潑了，開朗了許多，最終順利地畢業(yè)，并且找到了很理想的工作單位。
二、制定出詳細(xì)的班規(guī)和班級目標(biāo)，培養(yǎng)一批有力的班干部團(tuán)隊(duì)，調(diào)動全班同學(xué)共同管理好本班的積極性，當(dāng)好班級的主人。
一個班級要管理好，必須要有一個全班同學(xué)都認(rèn)可的班規(guī)，開學(xué)初，我便給全班確定好班級目標(biāo)，同時和全班同學(xué)一起制定出詳細(xì)的班規(guī)。建立起完善的班干部，如班長、副班長是班級管理體制的主管；管理本班的總體情況，學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)；各科科代表負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)和學(xué)習(xí)情況，把班長同學(xué)的建議匯總，和科任老師交流，提高教學(xué)的有性，團(tuán)知書負(fù)責(zé)學(xué)校及班級各項(xiàng)活動的開展，紀(jì)律委員主管紀(jì)律等等。另外，我們班還每天派一位同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)助紀(jì)律委員管紀(jì)律，每天由這位同學(xué)向班主任報(bào)告當(dāng)天的紀(jì)律情況，這樣班級中每一位同學(xué)都能成為管理者，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動所有同學(xué)的積極性、主動性，人人有事做，使每一個同學(xué)都能成為班級的管理者，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級的目的。
三、充分的鼓勵和信任學(xué)生
現(xiàn)在的中職教育大力推廣成功教育，具有重要的意義。作為中職學(xué)校的班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生，在他們遇到困難、失敗的時候，鼓勵和安慰他們，幫助他們改正錯誤，重新找到自信，重新定位新的目標(biāo)。這樣能夠喚醒學(xué)生的生命感、成功感和價值感，讓學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮，因此，現(xiàn)在班主任應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機(jī)會。這樣才能讓他們在以后的生活和工作中當(dāng)好社會的主人。例如，我們班上以前有一位學(xué)生因打架被給予處分，家長責(zé)罵他，同學(xué)疏遠(yuǎn)他，成績也一落千丈，看到這種情況之后，我找他談了話，給他講了好多道理，鼓勵他，相信他在以后會和其他同學(xué)一樣的優(yōu)秀，并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習(xí)慣，用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人，經(jīng)過長時間的'努力，我發(fā)現(xiàn)他真的變化很大，進(jìn)步了很多，三個月后撤消了處分，并且升入了大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、開展“一幫一”活動，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同進(jìn)步
當(dāng)今的職校生學(xué)習(xí)成績差異較大，特別是在專業(yè)課上更為明顯，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們面對有差異的學(xué)生，如何讓每個學(xué)生得到發(fā)展，是擺在每個教育工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開展的一幫一活動，主要體現(xiàn)在專業(yè)課上，技能較強(qiáng)的學(xué)生主動找一位技能較差的同學(xué)，實(shí)施幫助，在期末考試后，全班進(jìn)行評比，對進(jìn)步的學(xué)生及幫助的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并在家長會上給予表揚(yáng)。通過“一幫一”活動，可以讓成績差的同學(xué)獲得進(jìn)步，同時也提高了成績較好學(xué)生的能力，讓他們也學(xué)會了如何當(dāng)好“老師”，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。
五、做好就業(yè)指導(dǎo)工作和擇業(yè)教育
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，和企業(yè)也在在斷地改革，這也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提出了很多新的問題，如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀，幫助學(xué)生做好擇業(yè)準(zhǔn)備，確立正確的擇業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生成功地走向社會，盡快實(shí)現(xiàn)“角色”轉(zhuǎn)變，這是我們班主任的重要任務(wù)。因此，班主任盡早地幫助學(xué)生確定目標(biāo)、認(rèn)識自我，樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生要有較強(qiáng)的責(zé)任感，另外，在班上，可以邀請企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)，把企業(yè)的思想融入學(xué)生心中，把企業(yè)的要求和需求提前讓學(xué)生知曉，這樣才能讓學(xué)生打有準(zhǔn)備之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應(yīng)社會。
班主任工作心得體會 篇6
一首歌曲的歌詞這樣唱道：“朋友多了路好走！”這句簡單的話，闡述了深刻的人生哲理。做人是這樣，做班主任亦是如此。
班主任是一班之主，事無巨細(xì)，天文地理，雞毛蒜皮都得管，而且要管好還是要很費(fèi)周折的。多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想把班級管理好，除了教師自身要全身心投入外，還要借助周圍的人脈資源，形成合力，共同管理班級，這就是我常說的，做班主任要交好三方朋友：學(xué)生、家長、科任教師。
學(xué)生是班主任老師工作的主要對象，是與自己的工作息息相關(guān)的主要客體。因此，班主任老師首先要重視這個主要群體，通過各種方式與他們構(gòu)建親密的朋友關(guān)系，使他們認(rèn)同你、喜歡你、敬重你、有時還畏懼你。試想一下，如果一個班的學(xué)生不喜歡你，他們會是怎樣的表現(xiàn)？不遵守紀(jì)律、不熱愛學(xué)習(xí)、不聽從指揮……這時作為班主任又會作何感想？“親其師而信其道”這句話不僅僅是針對教師而言，對班主任工作更有實(shí)用性。一個班上的學(xué)生有幾十個，來自于不同的家庭，性格特點(diǎn)、智力因素、健康狀況、興趣愛好等各方面都存在著較大的差異，班主任老師要對他們各自的情況了解清楚，在班級的管理中，除了一些常規(guī)的制度建設(shè)、班級活動、課堂教學(xué)等中大問題上要統(tǒng)一要求之外，還要針對學(xué)生各自的'特點(diǎn)，采取有效的方式與他們親近，和他們聊天，盡最大可能多以欣賞的目光注視每一個學(xué)生。即使是有些學(xué)習(xí)成績不理想，或日常行為不夠規(guī)范的學(xué)生，班主任老師也要一視同仁，讓這些學(xué)生相信你，對你敞開自己的心扉，向你傾訴自己的心聲。當(dāng)班級管理出現(xiàn)了如此良好的局面，學(xué)生能聽從教師的指揮，能把班主任當(dāng)做知心朋友，班級管理工作還有什么問題不能解決好呢？
為了班級管理能做到科學(xué)化，民主化，我們還應(yīng)該向當(dāng)代教育家魏書生先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的班級的民主與科學(xué)管理理念，充分發(fā)揮班級每個學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生自己的管理自己。要做到這一點(diǎn)，學(xué)生對班主任的信任是必不可少的，離開了這一點(diǎn)，班級學(xué)生的自主管理也就無從談起。
家長是班級管理中更為龐大的隊(duì)伍，他們之中有許多可以充分利用的班級管理資源，因此，與他們交朋友也是作為班主任必須做好的一項(xiàng)重要工作。我們知道，任何一個學(xué)生的健康成長，都離不開家庭良好的教育，離不開家長的精心呵護(hù)。要想讓班級的每一個學(xué)生在日常行為、學(xué)習(xí)成績等方面都符合要求，班主任老師要做的工作當(dāng)然有很多，但你首先要盡最大努力來爭取學(xué)生家長的支持，使家校教育形成合力，讓學(xué)校教育延伸至家庭之中，不至于出現(xiàn)家校教育相互脫節(jié)的現(xiàn)象。與家長交朋友，說起來比較容易，做起來還是比較困難的。一方面班主任的性別與年齡和家長有距離，互相溝通起來不暢通；另一方面有些家長對班主任老師缺乏了解，不夠信任，存在顧慮，不愿或者不敢把自己及其孩子的真實(shí)想法、真實(shí)情況告訴老師。每每遇到這樣的情況，班主任老師就應(yīng)該主動地跟家長溝通，以平等的姿態(tài)、真誠的心態(tài)尋求家長的理解與支持，逐步形成共識。當(dāng)家長看到班主任老師是實(shí)實(shí)在在關(guān)注、關(guān)心著自己的孩子時，當(dāng)看到自己的孩子在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績方面有了進(jìn)步時，家長一定會對你肅然起敬，一定會從心底里把你當(dāng)做朋友，把你的話當(dāng)做忠言。
多年來，我很注重與班級學(xué)生的家長搞好關(guān)系，對于每個孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)給予關(guān)注。學(xué)生有了進(jìn)步或退步，我會及時與家長交流。每個學(xué)期的家長會是必不可少的，而且參會率基本上是100%。這樣的家長會才能形成班集體的凝聚力，才能讓所有的家長參與到班級的管理中來。正因?yàn)檫@樣，我的班級管理工作相對輕松許多，成效也很顯著。
科任教師是班級管理的另一個重要資源，這個資源往往是隱形的，也是很容易被班主任忽視的。班主任老師雖然是班級的主要管理者，但是平均每天真正能用于管理班級的時間不是很多，除了晨會、班隊(duì)會、和班主任所擔(dān)任的課程外，幾乎都是其他科任教師的上課時間。也就是說，學(xué)生在校一天的時間，科任教師要占去一大半。在這樣的情況下，班主任幾乎就失去了管理班級的時間和機(jī)會，就必須依靠科任教師來幫助班主任來管理班級，班主任也必須把班級管理的任務(wù)交給科任教師。雖然說，學(xué)校里教書育人，人人有責(zé)，但是并不是每個教師都能做到、都能做好的。這就需要班主任教師把科任教師當(dāng)做朋友，希望這些科任教師在授課時關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果……試想，如果班主任老師把班級已經(jīng)管理得比較好了，而在其他課堂上教師疏于管理，使學(xué)生無所顧忌，久而久之不就會形成渙散的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)？那么班主任老師在此之前所做的努力豈不是功虧一簣？要使科任教師成為自己班級管理的朋友，班主任教師必須與科任教師平等交流，及時了解每個學(xué)科課堂教學(xué)狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并幫助科任教師在班級中樹立起威信，是學(xué)生都能接受、認(rèn)可他們。
班主任工作心得體會 篇7
有的時候，我們都報(bào)怨班主任工作又苦又累，但魏老師做得有聲有色。這一切是因?yàn)閷ξ豪蠋煂W(xué)生的深沉博大愛和正確的引導(dǎo)。今年九月八日和三十日在合肥有幸聽了魏書生的班主任專題報(bào)告，我想從我的感受最深的幾個方面來談幾點(diǎn)體會：
一、讓每個孩子找到合適的位置
魏老師在處理班里的調(diào)皮的學(xué)生時，不是批評他們有多皮有多讓人討厭，而是先給孩子在班里找一份事做。他舉了一個例子，與他所代同一個年級的某班班主任實(shí)在管不好他班里的兩個調(diào)皮的學(xué)生，就把這兩個學(xué)生轉(zhuǎn)到魏老師班里。魏老師接收這兩個孩子后就問他們能為班里做什么事，兩個孩子一開始說什么事都不會做，魏老師就鼓勵他們肯定能為班里做事的，并讓他們從小事做起，比如管理班里的好人好事記錄簿、黑板擦、桌子等。過了一段時間，魏老師發(fā)現(xiàn)這兩個孩子沒有像他們以前老師說得那么調(diào)皮，反而是非常愛班級的好孩子，漸漸的`也愛學(xué)習(xí)了。特別是其中的一個孩子還要幫魏老師看辦公桌（魏老師的辦公桌就設(shè)置在教室的最后一位）。由此，我想到我們?yōu)槭裁床荒苓@樣教育孩子呢？魏老師的這
一招不僅讓孩子沒有時間調(diào)皮了，而且讓孩子在班級中找到了屬于自己的位子，讓孩子從新找到自信心，從而好好學(xué)習(xí)。
二、科學(xué)管理班級工作
魏書生的教育思想和實(shí)踐概括起來就兩個字“商量！”他做班主任，凡是和同學(xué)們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學(xué)們討論，最后全體通過，就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡事都來問我：“老師，這件事該怎么做？那件事該怎么做？”當(dāng)他們問我的時候，搞得我心情煩躁，心想：你是班長，是班干部，怎么大大小小的事情都來問我呢？殊不知，這是因?yàn)樽约翰]有真正的給過學(xué)生權(quán)力，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那為什么不把權(quán)力還給學(xué)生，通過科學(xué)的管理，達(dá)到魏老師所說的“人人有事干；事事有人干；時時有事干”的效果呢？
三、用平常之心追求卓越
魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應(yīng)該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。因?yàn)榧词褂幸蝗f件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子�！睅资陙恚簳壬妒苁廊送瞥�，他的社會兼職多達(dá)近40項(xiàng)，國內(nèi)外請他作報(bào)告的絡(luò)繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權(quán)勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權(quán)勢、榮譽(yù)、名利。多么可貴的平常之心！如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容；面對成功，你不會忘乎所以。
聽完魏老師的精彩報(bào)告后，我深受洗禮，在他得指點(diǎn)下，我在迷茫中找到了方向，但同時我也知道自己的能力有限，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)新理念和好的價值觀，從魏老師身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育。
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