教子的心得體會(huì)（通用17篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教子心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教子心得體會(huì) 篇1
我女兒趙珈露十一歲、上五年級(jí)，她從上一年級(jí)就是學(xué)習(xí)委員，后當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)，現(xiàn)在是大隊(duì)長(zhǎng)，年年是三好學(xué)生，走出學(xué)校，也是人見(jiàn)人愛(ài)的好娃娃。今年我們被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀家長(zhǎng)，有機(jī)會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上分享教子經(jīng)驗(yàn)。
趙珈露無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)，是大家公認(rèn)的好娃娃，那這個(gè)好娃娃是怎么樣培養(yǎng)出來(lái)的呢？首先，我們這個(gè)家庭與別人有所不同，趙珈露的爸爸比我大8歲，趙珈露有一個(gè)比她大十三歲的哥哥，趙珈露的爸爸是總結(jié)了以前的教子經(jīng)驗(yàn)后再來(lái)培養(yǎng)趙珈露的，這一點(diǎn)上已比普通家庭有了一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，其次，趙珈露在上學(xué)后，大部份時(shí)間是由我父母代管的，我父母有培養(yǎng)過(guò)我們姐妹兩個(gè)的經(jīng)驗(yàn)，這又是優(yōu)勢(shì)之
一、下面和大家交流一下經(jīng)驗(yàn)。
1、充足的營(yíng)養(yǎng)是娃娃健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
我家并不十分富裕，但我家的'飲食習(xí)慣很注重營(yíng)養(yǎng)的搭配，食物注重多樣性，平時(shí)常有零食，吃零食多了并不好，但始終有零食，趙珈露反而不多吃零食，這樣就克服了有些家庭那種要么沒(méi)有零食，要么就吃大量零食的不良習(xí)慣。趙珈露從小到大可以說(shuō)沒(méi)有斷過(guò)牛奶，牛奶有很好的營(yíng)養(yǎng)，特別是鈣的補(bǔ)充方面作用很大，趙珈露平時(shí)也吃一些保健品，比如：各種維生素、綜合營(yíng)養(yǎng)素、高蛋白飲品、增加注意力和記意力的“意難忘”等�？傊�，充足的營(yíng)養(yǎng)是娃娃健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，好的身體是其它一切的基礎(chǔ)。
2、不能把學(xué)習(xí)變成負(fù)擔(dān)，在游戲中學(xué)習(xí)有很好的效果
趙珈露五歲時(shí)已會(huì)在電腦上通過(guò)游戲方式認(rèn)字，上學(xué)前已學(xué)完了一到三年級(jí)課程的生字，已能讀報(bào)紙。為上學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，上學(xué)后學(xué)習(xí)很輕松，又有時(shí)間在電腦上通過(guò)游戲方式學(xué)習(xí)百科知識(shí)，豐富了知識(shí)面。
3、認(rèn)真回答孩子提出的各種問(wèn)題
對(duì)小孩子而言什么都是那么的新鮮，那么的好奇，趙珈露特別愛(ài)提一些問(wèn)題，這也是所有孩子的共性，不要認(rèn)為小孩子提的稀奇古怪問(wèn)題不重要，一定要認(rèn)真回答，這是娃娃主動(dòng)在學(xué)習(xí)，比你專門給他講的效果要好。
4、常帶孩子去旅游或郊游是開(kāi)擴(kuò)眼界、增長(zhǎng)知識(shí)的好方法。趙珈露幾乎每年都要到外地旅游，已去過(guò)北京、天津、秦皇島、成都、樂(lè)山等地方，在大海邊撿過(guò)貝殼、在黃河邊散過(guò)步、在峨眉山上喂過(guò)猴、在長(zhǎng)城上跑過(guò)步，在天安門前拍過(guò)照。當(dāng)趙珈露寫(xiě)假期作文為難時(shí)，他爸爸帶她去效游、參觀工廠，邊看邊啟發(fā)她怎么樣寫(xiě)作文。
5、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，提高孩子自信心
孩子都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，有表現(xiàn)好的時(shí)候千萬(wàn)不要忘了表?yè)P(yáng)，她做了家務(wù)活，你要表?yè)P(yáng)她，你希望她早上按時(shí)起床，你就表?yè)P(yáng)她：趙珈露早上從來(lái)不睡懶覺(jué)，最好能在人多的時(shí)候表?yè)P(yáng)更好。你有多少表?yè)P(yáng)她都會(huì)接受，而且會(huì)提高她的自信心。趙珈露有個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)話比較婉轉(zhuǎn)，她在三歲時(shí)就會(huì)通過(guò)編故事讓我?guī)黄鹑ベI菜（口頭細(xì)講），走到街上想喝飲料她從來(lái)不直說(shuō)我要喝什么，她會(huì)說(shuō)我渴了，到超市想吃某個(gè)東西，她不說(shuō)我要，她是說(shuō)這東西好吃嗎？或者說(shuō)這個(gè)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃了，這個(gè)貴嗎？等等。這些是我和她爸爸都不具備的，所以常通過(guò)表?yè)P(yáng)強(qiáng)化她的優(yōu)點(diǎn)。
6、從小教她形成講禮貌、尊敬別人、學(xué)做家務(wù)的習(xí)慣
好孩子都有一種好的習(xí)慣，要從小教她養(yǎng)成好習(xí)慣，小孩子是不懂的，是要你教的，教得多了，她就習(xí)慣了，成功是一種良好的習(xí)慣，要想孩子將來(lái)成功，必須從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。以上是我的一些教育孩子的小經(jīng)驗(yàn)，也許在某些方面我做的還很不成熟，存在家庭教育的空白，懇請(qǐng)各位老師給予一些建議，讓我們共同攜手把孩子教育成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。作為孩子的父母，我們將不勝感激。
教子心得體會(huì) 篇2
古往今來(lái)，教育孩子的案例很多。孟母三遷，三娘教子，連《紅樓夢(mèng)》中賈政也像模像樣地棍打賈寶玉以盡教子之責(zé)�？墒乾F(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)我們的家長(zhǎng)和老師仍一方面溺愛(ài)孩子，另一方面又無(wú)視孩子的人格尊嚴(yán)，體罰，羞辱。這種可悲的局面是怎么產(chǎn)生的呢?
對(duì)于某些問(wèn)題孩子，我想起了培養(yǎng)兒子成長(zhǎng)的一段歷程。
孩子的降生是令人開(kāi)心的事，但是孩子不是父母的私產(chǎn)，為父母的要關(guān)心他的全面發(fā)展。所以我們從孩子一降生就采取了民主式的家庭管理模式。我們的兒子從他懂事就被告知，家中大小人是平等的，誰(shuí)也不能搞特殊化。無(wú)論是好吃的，還是好玩、好看的，一律公平地分享。記得在我們家最突出的矛盾就是搶電視機(jī)的頻道。于是我和兒子講好，商定了一個(gè)協(xié)議：什么時(shí)段是我的，什么時(shí)段是他的'，互不干涉內(nèi)政。這樣《新聞聯(lián)播》一開(kāi)，我就能心安理得地從兒子手中接過(guò)遙控器，不管是正在放著“名偵探”還是“小丸子”。兒子也知道這是共同立下的規(guī)矩，要遵守諾言。
民主不是任何時(shí)候都管用。如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那是非加以家法治理不可。就像治國(guó)不但要施仁政，也要用國(guó)法。我們孩子從小有過(guò)一兩次說(shuō)謊不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候。有次他在試卷上代我簽名，那時(shí)我知道后心里也很生氣。我就對(duì)他明確說(shuō)，你讀書(shū)讀不好我不會(huì)怪你，只要你認(rèn)真努力地去學(xué)了，結(jié)果不重要�？墒悄愕乃枷肫返律系奈埸c(diǎn)是我不能容忍的。一個(gè)人沒(méi)有自己的恥辱感，就是一個(gè)無(wú)用的人，不僅無(wú)用甚至對(duì)于社會(huì)還有害。因?yàn)槟愕男男g(shù)不正，所學(xué)的知識(shí)不是會(huì)用來(lái)干壞事害人嗎?現(xiàn)在你仿冒我的筆跡在試卷上簽名，以后你難保不想去仿制假鈔犯罪。我對(duì)你的期望是將來(lái)做個(gè)端端正正的好人，有強(qiáng)健的身體，能自食其力。至于學(xué)習(xí)成績(jī)，那是我這些之外最后才關(guān)心的。
有人說(shuō)，我是博士，兒子遺傳基因好，但我不這么認(rèn)為�；驔Q定不了成功，它只是提供了一個(gè)成功的條件。天生基因好，卻不好好努力，那也是枉然，切不可自恃。
各位想想看，我這一家之言是不是有些道理呢?
教子心得體會(huì) 篇3
作為一個(gè)僅小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)而言，在討論對(duì)子女教育的問(wèn)題上我?guī)缀鯖](méi)有什么發(fā)言權(quán)，有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，可見(jiàn)學(xué)校和老師的用心良苦，常常開(kāi)導(dǎo)孩子要“重在參予”，我也就班門弄斧僅代表本人觀點(diǎn)淺談一下自己的一點(diǎn)心得。
一、 讓孩子養(yǎng)成深思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我家的是女孩子，性格比較靦腆，遇到問(wèn)題不喜歡主動(dòng)向別人請(qǐng)教，常常會(huì)自己覺(jué)得已經(jīng)懂了，而其實(shí)也不見(jiàn)得真懂，很多題目都理解得很片面。所以我要求他能養(yǎng)成好學(xué)深思的好習(xí)慣，不懂就是不懂，不用怕難為情，要多問(wèn)幾個(gè)為什么。
二、 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。
孩子對(duì)分?jǐn)?shù)一般不太在乎，因此也常常不能認(rèn)真改正錯(cuò)誤，他常常是同一個(gè)錯(cuò)誤一犯再犯。因此，我給他建了一本錯(cuò)題集，把他做錯(cuò)的題目都在這本本子上抄好，再改正過(guò)來(lái)。希望她每次考試前都仔細(xì)復(fù)習(xí)一下�？荚嚂r(shí)一定要讀清楚題目，認(rèn)真審題，寫(xiě)完后一定檢查，查看有沒(méi)有漏題、做錯(cuò)題。
三、 養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。
書(shū)是我們的良師益友，一定要讓孩子多看課外書(shū)。我要求我的孩子每看一篇文章都要做到先“讀通”， 由于小學(xué)生識(shí)字量的限制，不可能對(duì)文章中的每一個(gè)字都能認(rèn)識(shí)，所以碰到生字讓他查字典，也可以求教于老師、家長(zhǎng)、同學(xué)。這樣既可以讀通課文，又可以在查到字音的同時(shí)，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊，同時(shí)，還增大了識(shí)字量，為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是“讀熟”， 課外閱讀的一個(gè)重要的作用是為寫(xiě)作積累素材。在掃除文字障礙之后，多讀幾遍達(dá)到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯(cuò)，可以保證在以后能準(zhǔn)確運(yùn)用。
四、 做到及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)
不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，每堂課都要解決很多問(wèn)題，如果單靠老師的講解很難全面消化掌握，所以每天在孩子完成作業(yè)以后，都會(huì)督促他抽一部分時(shí)間把今天學(xué)過(guò)的知識(shí)再想一遍，特別是一些重點(diǎn)掌握的'知識(shí)。不能留有疑問(wèn)，做到今日事今日畢。再把明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容看看，找找那些是自己看不懂不會(huì)的地方，用鉛筆做個(gè)記號(hào)，或者在本子上記錄下來(lái)，在上課的時(shí)候就要更認(rèn)真地聽(tīng)好這些不懂的地方，從開(kāi)始的督促到后來(lái)的自覺(jué)，逐漸養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，所以到現(xiàn)在，基本的知識(shí)都能掌握，每門功課也能均衡發(fā)展。
五、 養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣
在學(xué)習(xí)上，孩子遇到難題理所當(dāng)然地想到要問(wèn)我們父母，可是我家孩子很難順利地從我們這里得到現(xiàn)成的答案，我們對(duì)他說(shuō)：“再好好想想，仔細(xì)點(diǎn)、細(xì)心點(diǎn)�！边�是不會(huì)的話，我就會(huì)找類似的題目給他講解，從不直接給他答案。我們認(rèn)為“授之以魚(yú)不如授之以漁”，這倒也養(yǎng)成了他愛(ài)動(dòng)腦筋、挑戰(zhàn)困難的習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“凡是好的態(tài)度和方法，都要使他化為習(xí)慣。只有熟練地養(yǎng)成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能、一輩子受用不盡。”因此，培養(yǎng)孩子自學(xué)能力，使孩子的自學(xué)活動(dòng)成為一種生活中必需的活動(dòng)。
教子心得體會(huì) 篇4
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)很大，書(shū)名叫《要引導(dǎo)，不要教導(dǎo)》。這本書(shū)記錄了一位父親在女兒的成長(zhǎng)道路上的悉心引導(dǎo)，沒(méi)有說(shuō)教，讓孩子欣然地在父親的引導(dǎo)下做自己人生的抉擇，并努力地去實(shí)現(xiàn)它。
父親每一次和女兒的交流看起來(lái)像是漫不經(jīng)心，順其自然，實(shí)際上都是這位做父親的精心設(shè)計(jì)的“引導(dǎo)”式談話。之所以稱為引導(dǎo)，是和說(shuō)教有著完全的區(qū)別的。引導(dǎo)，孩子更容易接受。很多時(shí)候，有些話家長(zhǎng)說(shuō)十遍，不如引導(dǎo)孩子自己說(shuō)一遍。有些道理講很多遍，孩子未必聽(tīng)的`進(jìn)去，但引導(dǎo)孩子自己去得出這樣的道理就很有用。家長(zhǎng)要求孩子，不如引導(dǎo)孩子自己要求自己。
其實(shí)作為家長(zhǎng)，我們也是從孩子成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。孩子現(xiàn)在經(jīng)歷的這些叛逆以及逆反情緒，也曾出現(xiàn)在咱們自己的身上。所以，設(shè)身處地的想一想，有時(shí)候，對(duì)于孩子需要減少說(shuō)“不要”，或者是經(jīng)常性的句式“你應(yīng)該怎么怎么樣”，“你不能怎么怎么樣”。這些話語(yǔ)，即使是大人總聽(tīng)也會(huì)不高興。所以說(shuō)教似的教育，給孩子和家長(zhǎng)之間的交流設(shè)置了障礙，反而適得其反。
與孩子進(jìn)行經(jīng)常的溝通，是我們常做的事情。從上幼兒園引導(dǎo)孩子正確的生活習(xí)慣，要不要報(bào)興趣班，報(bào)什么樣的興趣班，從小培養(yǎng)孩子的意志力，持之以恒，不要半途而廢等等。遇到挫折幫助孩子分析，而不是一味的打擊或者鼓勵(lì)孩子。密切關(guān)注孩子的動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)。很多學(xué)習(xí)和生活上的事情，讓孩子鍛煉一下，自己來(lái)做決定。引導(dǎo)，這樣的方式更適合孩子的心理特點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)不到壓力，引導(dǎo)她自己向正確的方面前進(jìn)，引導(dǎo)讓她自己做判斷和決定，她就更容易打心底里去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
“貌似放養(yǎng)，實(shí)則深耕”。這樣的孩子和家長(zhǎng)的相處方式會(huì)起到事半功倍的效果。
教子心得體會(huì) 篇5
一、 積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn)，兒子的老師都是非常負(fù)責(zé)的好老師，作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子的在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，都表現(xiàn)出老師的責(zé)任感。尊師重教是最基本的美德，我們應(yīng)該感謝老師，尊敬老師。
二、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓兒子做一些力所能及的事情，比如，五歲自己會(huì)洗頭洗澡（雖然洗不干凈，大人可以再幫他）；六歲時(shí)讓他單獨(dú)睡一個(gè)房間；晚上單獨(dú)在家（有時(shí)爺爺奶奶出去散步，我們?nèi)コ谢蚴谴T）；我們會(huì)讓他幫忙洗碗、倒垃圾（有償勞動(dòng)：洗個(gè)碗5分錢，洗鍋2毛錢，倒一次垃圾2毛）……此外，在洗衣服時(shí)，可以叫他一起洗自己的襪子或是內(nèi)褲。（雖然動(dòng)作慢，但洗的比爸爸洗的都干凈）一方面讓他感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在他面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。
三、換位思考，不給孩子太大的壓力
兒子讀一年級(jí)時(shí)，張榮芳老師任語(yǔ)文課老師，兒子成績(jī)不錯(cuò)，但是字寫(xiě)的`是越來(lái)越差，我與張老師溝通，給他報(bào)了硬筆書(shū)法，可這家伙并不領(lǐng)情，每次上課都是睡覺(jué)（少年宮練字是下午，中午讓他睡，從來(lái)不睡），字也沒(méi)練好，作為家長(zhǎng)，我們很著急，但卻沒(méi)有好的辦法，有時(shí)也想，寫(xiě)多了就好了，從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始，黃崗的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同步練習(xí)就給他額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫他學(xué)、寫(xiě)，（一年級(jí)下冊(cè)到二年級(jí)的都沒(méi)做完過(guò)）但效果頗微。我們?yōu)榱怂幸粋�(gè)健康的身體（因他身材比同齡孩子矮），還給他報(bào)了武術(shù)班，也是極懶，不練！我們被弄的筋疲力盡。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)孩子在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)，除非孩子自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那往往是事與愿違的。他爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。他喜歡下象棋，我們就尊重他，只要學(xué)習(xí)跟的上，就讓他做自己喜歡的事。（上冊(cè)學(xué)習(xí)結(jié)束，在語(yǔ)文考試中，我對(duì)他的成績(jī)不滿意，也感覺(jué)特對(duì)不起穆老師，不過(guò)請(qǐng)穆老師放心，我會(huì)積極配合您，把他的的弱項(xiàng)提上去的�。�
兒子屬于那種特別任性、倔強(qiáng)的孩子，為此給各科老師都帶來(lái)了麻煩，對(duì)此，我作為家長(zhǎng)對(duì)老師深表歉意！我真誠(chéng)地說(shuō)一句：老師們，您們辛苦啦！
教子心得體會(huì) 篇6
我是二0八班的學(xué)生家長(zhǎng)，首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)平臺(tái)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是多方位多能力的，所以對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是全方位式的教育，如果僅僅依賴學(xué)校教育，而忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。下面就談?wù)勎覀�(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法吧。
一、培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力
獨(dú)立自主包含二方面的內(nèi)容，即獨(dú)立做事和獨(dú)立思考。做事方面：凡是孩子自己能夠做的，都應(yīng)讓孩子自己做。記得我家小孩在上幼兒園中班時(shí)，有一天回家的路上，她跟我說(shuō)：“媽媽，今天我很開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熃涛覀冏约旱氖虑橐约鹤�。”我�?tīng)了終于明白，其實(shí)孩子都是好動(dòng)的，都是喜歡自己做的，因?yàn)楹⒆釉趧?dòng)手過(guò)程中能得到快感，雖然做得不是太好，但整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是很有意義的，初次的失敗是必經(jīng)的步驟，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子自己去學(xué)去試驗(yàn)，如果不做不嘗試，那就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。有時(shí)不是孩子不愿做，而是我們家長(zhǎng)太“勤快”了，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”萬(wàn)事都由家長(zhǎng)代替孩子做，根本沒(méi)有給孩子做的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)不應(yīng)剝奪孩子做的權(quán)利，只有在孩子不能單獨(dú)做或者一時(shí)還做不起來(lái)的事，才可以伸出幫助之手。思考方面：孩子有一個(gè)善于思考的大腦將有益于終身。有時(shí)孩子在家做作業(yè)碰到難題時(shí)，第一時(shí)間就會(huì)嚷嚷著問(wèn)家長(zhǎng)這題的答案是什么？有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，學(xué)得還不夠多，會(huì)把答案直接告訴孩子，卻不知如此一來(lái)反而害了孩子，久而久之使之養(yǎng)成了不愛(ài)動(dòng)腦，完全依賴大人的思想。其實(shí)我們作為家長(zhǎng)可以先酌情提示一下，讓孩子自己通過(guò)查課本查字典等等來(lái)獲得答案，使孩子懂得遇到難題時(shí)只有思考才是最好的辦法。家長(zhǎng)只能在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟發(fā)孩子自己去思考。我認(rèn)為這點(diǎn)對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)大門的孩子來(lái)說(shuō)很重要，只有各方面能獨(dú)立自主了，才能很好得適應(yīng)萬(wàn)變的.生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、與孩子一起閱讀
知識(shí)是人類文明色彩中的綠色，書(shū)籍是蘊(yùn)藏成豐富知識(shí)的沃土，讀書(shū)則是所有人精神成長(zhǎng)、完美人生的必須。家長(zhǎng)每天抽一定的時(shí)間和孩子共讀書(shū)中的童話故事，在潛移默化中，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，懂得感恩，懂得珍惜親情、友情；在他們的性格中注入堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、機(jī)智等品質(zhì)；使孩子擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣和積極向上、追求理想的信念。閱讀是一道豐盛的成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)大餐，不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)還能從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，家長(zhǎng)能在一旁進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，或在一旁看看報(bào)紙，讓孩子懂得人的一生離不開(kāi)閱讀，只有通過(guò)閱讀才能充實(shí)自己，給自己“加油”。
三、平等相待，良好溝通
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切。哪怕此時(shí)你在忙，再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子一天中發(fā)生的情況，讓孩子覺(jué)得大人不是只顧賺錢只顧自己，同時(shí)也很關(guān)心小孩的一舉一動(dòng)，這就給了她足夠的信心和自信，因?yàn)槊總�(gè)人都希望自己被別人所關(guān)注。如果家長(zhǎng)還是把單位里的領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)用在孩子身上，那會(huì)讓孩子覺(jué)得難以親近，敢怨不敢言，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子只會(huì)挑家長(zhǎng)高興的話題回家說(shuō)，想著法子謊報(bào)虛報(bào)，從而偏離人格的軌道。我認(rèn)為在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任，孩子才會(huì)對(duì)你無(wú)話不說(shuō)，家長(zhǎng)才能隨時(shí)了解孩子的所思所想。而且遇事要允許孩子申辯，避免不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒。所以良好的溝通對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
四、對(duì)考試要求不能太高
眾所周知，一直以來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)差之分，家長(zhǎng)都會(huì)以考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，每天看著父母臉部的晴雨表過(guò)日子，如此一來(lái)，孩子在考試時(shí)，就會(huì)早早地預(yù)測(cè)我這次能考幾分��？萬(wàn)一考砸了媽媽又會(huì)如何呢？帶著這樣的心情去考試，請(qǐng)問(wèn)能考出理想的成績(jī)嗎？雖然有時(shí)我也會(huì)因孩子不應(yīng)該錯(cuò)的題目做錯(cuò)而暴跳如雷，但事后我會(huì)很后悔自己剛才的態(tài)度，這樣會(huì)給孩子造成心里陰影，變得不敢面對(duì)家長(zhǎng)，而且還會(huì)不顧一切尋找能隱滿的機(jī)會(huì)。所以，當(dāng)孩子考砸的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該要及時(shí)地幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤。而且家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
五、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。孩子得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，對(duì)自身的要求也會(huì)越來(lái)越高，會(huì)腳踏實(shí)地做好每一件事，希望自己更上一層樓，一如既往地得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總之，“與其給孩子金山、銀山，不與教給孩子好習(xí)慣”。確實(shí)，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，這是家庭教育的最重要任務(wù)，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母，孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
教子心得體會(huì) 篇7
作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，在討論孩子的教育問(wèn)題上，我實(shí)在是沒(méi)有發(fā)言權(quán)，但學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái)，也看出學(xué)校和老師的重視，我平時(shí)也經(jīng)常教育孩子要“重在參與”，今天我就班門弄斧地談?wù)勎业膫�(gè)人心得。
一、培養(yǎng)孩子的自信心
我家孩子是個(gè)女孩子，自小就由我一個(gè)人帶大，膽子有點(diǎn)小，經(jīng)常在人多的場(chǎng)合下就不敢說(shuō)話，特怕生人，我就經(jīng)常讓她參加一些集體活動(dòng)，并且有意識(shí)地讓她到小朋友多的地方去，鼓勵(lì)她與別的小朋友一起玩，給她一些贊揚(yáng)。
二、培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣
一歲多一點(diǎn)開(kāi)始，我就自己制作識(shí)字卡片，教她認(rèn)字，在一歲半左右就已經(jīng)能認(rèn)得一百多字了，并且每天晚上堅(jiān)持讀故事給她聽(tīng)，首先讓她對(duì)看書(shū)有了興趣�，F(xiàn)在她一旦完成了學(xué)校的作業(yè)，在沒(méi)人監(jiān)督的情況下，每晚也能自覺(jué)地看書(shū)，經(jīng)常是在我的催促之下才很不情愿地上床睡覺(jué)。
三、培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的習(xí)慣
馬上就要上二年級(jí)了，孩子的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力都有待于提高。每次帶她出去玩或正走在路上的時(shí)候，看到一些小動(dòng)物或是街邊的景象是，我都有意識(shí)的指導(dǎo)她觀察。比如，在街上看到一條小狗，我就會(huì)說(shuō)：“好可愛(ài)的小狗哦�！迸畠簳�(huì)馬上響應(yīng)，于是我就會(huì)接著問(wèn)：“你覺(jué)得她哪里可愛(ài)��？”女兒就會(huì)說(shuō)：“胖乎乎的�！薄巴�，真的耶！那你覺(jué)得它胖乎乎的像什么�。俊薄跋駛�(gè)小球�！保窟�有每次給家里的烏龜喂食時(shí)，也總是提一些問(wèn)題引導(dǎo)她觀察烏龜吃食時(shí)的.動(dòng)作。
四、給孩子一個(gè)溫馨的生活環(huán)境
生活環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響，一個(gè)孩子是否有健全的性格，家庭起著舉足輕重的作用。我們?nèi)覅f(xié)商，一致表示：不在孩子面前說(shuō)臟話；不在孩子面前說(shuō)他人的是非；不在孩子面前爭(zhēng)吵。
教子心得體會(huì) 篇8
人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，其實(shí)如何教育孩子對(duì)父母來(lái)說(shuō)也是一生中作重要的課題，他也是需要不斷的探索和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們父母學(xué)習(xí)的過(guò)程。
首先培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。人們都說(shuō)“媽媽是孩子的第一個(gè)老師”，經(jīng)常和孩子聊聊天，念念兒歌，做做游戲，講講故事，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)等，有助于培養(yǎng)孩子的觀察力，記憶力，想象力，思維能力，語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手能力。我的育兒宗旨是：不要求孩子什么都會(huì)，而是多培養(yǎng)孩子對(duì)事情感興趣，多給孩子選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣，能吸引孩子的故事，然后提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，以便讓他從小養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。
其次，多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心，對(duì)于孩子的言行，我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，孩子的一些無(wú)意的行為而導(dǎo)致不良的后果，如果大聲訓(xùn)斥，很容易使他稚嫩的心靈受到傷害，這是應(yīng)該幫助他解決問(wèn)題，然后再跟他講明道理，這就需要父母有足夠的耐心，只要孩子不是故意犯錯(cuò)，盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語(yǔ)，如：“做得好”，“你真棒”等詞語(yǔ)不但能提高孩子的自信心，而且是孩子有成就感，增加孩子對(duì)做事情的興趣。
第三，父母要樹(shù)立起在孩子心中的威信，一是要以身作則，想讓孩子做好的`，自己要先做好。二是對(duì)孩子要講道理，以理服人，不能感情用事，不能認(rèn)為孩子是自己的，就可以隨便打罵，要愛(ài)而不驕，嚴(yán)而有格，對(duì)孩子應(yīng)該做的一定要讓她做到，對(duì)不應(yīng)該做的一定不能做。三是要尊重孩子，有時(shí)盡量多和孩子溝通交流，讓孩子成為家中的小主人，不能自己說(shuō)了算，特別是在要求孩子的時(shí)候，要事先征求孩子的意見(jiàn)，取得共識(shí)，這樣孩子才能愿意去做，并且做到更好。
教子心得體會(huì) 篇9
大家好！首先感謝張老師給我提供這個(gè)機(jī)會(huì)能站在這里和大家一起對(duì)怎樣教育和培養(yǎng)孩子進(jìn)行交流，十分高興，家長(zhǎng)教子心得。但就教育孩子的經(jīng)驗(yàn)而言實(shí)在是有點(diǎn)心虛，因?yàn)樵趫?chǎng)的老師和各位家長(zhǎng)都是教育專家，我就孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)和大家一起來(lái)分享。說(shuō)的有不對(duì)的地方還請(qǐng)大家批評(píng)指教。
“望子成龍，望女成鳳”這是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，當(dāng)然我作為家長(zhǎng)也不例外。其實(shí)每個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn)，只要是家長(zhǎng)能真正用“心”去體會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)。我感覺(jué)我做得比較好的地方是
第一：養(yǎng)成好習(xí)慣。好的習(xí)慣可以受益終生，也可以影響孩子的生活方式和個(gè)人成的道路。因此做為家長(zhǎng)要在習(xí)慣養(yǎng)成上多下功夫。所以從孩子一開(kāi)始上學(xué)我們就有意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉他。比如要求他上課認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)要集中精力獨(dú)立完成，遇到不懂不會(huì)的問(wèn)題和孩子一起討論當(dāng)天解決，使他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成對(duì)待任何事情認(rèn)真不拖拉的態(tài)度，同時(shí)在探討的過(guò)程中激發(fā)孩子的上進(jìn)心。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中做為家長(zhǎng)要持之以恒，并且要多動(dòng)腦筋用一些孩子樂(lè)于接受的方法和語(yǔ)言來(lái)幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣。
第二：有愛(ài)心。讓孩子知道尊老愛(ài)幼，孝敬長(zhǎng)輩，體會(huì)父母工作的艱辛，懂得關(guān)心和幫助他人。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，所以孩子非常容易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，要求孩子時(shí)首先要自己做到。所以我們平時(shí)從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)熏陶他。譬如：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)花錢，樂(lè)于助人。
困惑一：孩子在家里時(shí)常得到鼓勵(lì)與社會(huì)可能不時(shí)常鼓勵(lì)的矛盾。鼓勵(lì)，是孩子成長(zhǎng)的引擎，是孩子飛翔的翅膀，一個(gè)在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，必將是一個(gè)自信、熱誠(chéng)、積極的孩子，這些耳熟能詳?shù)牡览�，被自己在日常的生活中發(fā)揮得淋漓盡致，是鼓勵(lì)，一次次激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望；是鼓勵(lì)，一次次激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望；是鼓勵(lì)，一次次激發(fā)了孩子不放棄他不感興趣的事情。但是，鼓勵(lì)的道路上，孩子有時(shí)候形成的過(guò)分要強(qiáng)、不容別人說(shuō)他不行的現(xiàn)狀與社會(huì)環(huán)境并不是鼓勵(lì)的海洋之矛盾，讓人不得不思考。在家里，父母可以對(duì)其安慰、對(duì)其鼓勵(lì)，但在社會(huì)上顯然不可能。一個(gè)在家里經(jīng)常受到鼓勵(lì)的孩子，突然遭遇社會(huì)的不鼓勵(lì)，孩子的'心理必然受到影響、感情必然受到挫折，這種情況下，雖不能放棄對(duì)孩子的鼓勵(lì)，但如何做到更好，讓孩子從容適應(yīng)有時(shí)冰冷的社會(huì)。
困惑二：不以成績(jī)論英雄與應(yīng)試教育的矛盾。理論上講考試成績(jī)不能代表一個(gè)人的能力，評(píng)價(jià)一個(gè)孩子不能只看考試分?jǐn)?shù)，也有許多勵(lì)志類書(shū)籍教育人們，在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，并不是在社會(huì)上的成功人士。還有，諸如“條條大路通羅馬”的哲理，也每時(shí)每刻在善意提醒著、激勵(lì)著人們�？墒�，現(xiàn)實(shí)的情況是，孩子考試成績(jī)不好，上不了重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，至少可以說(shuō)成功的可能將大大折口，因?yàn)�，�?dāng)今的社會(huì)招聘，動(dòng)輒就要求重點(diǎn)大學(xué)、或研究生之類，不符合準(zhǔn)入條件，進(jìn)不了理想的單位，成功從何談起呢？也就是這樣的緣故，我們每一位家長(zhǎng)，一方面不希望給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，給孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班，也覺(jué)得孩子累、孩子苦，另一方面，又十分看中孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
每個(gè)孩子都有獨(dú)特的氣質(zhì)，每個(gè)家庭都有新穎的教育方法，愿意在以后能有更多的機(jī)會(huì)和各位探討和交流，把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的有用之人。
教子心得體會(huì) 篇10
父母能夠出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)，聚精會(huì)神地觀看孩子們訓(xùn)練，不僅能讓孩子感到支持和鼓勵(lì)，這也可以讓家長(zhǎng)觀摩學(xué)習(xí)到更多。
父母將會(huì)注意到：孩子如何與隊(duì)友互動(dòng)、教練如何處理不同的情況、孩子只是玩玩而已還是盡了最大努力。此外，父母也會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的孩子是真正享受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或是可能更愿意做別的事情。作為父母，當(dāng)我們將觀察所得轉(zhuǎn)變成教導(dǎo)孩子的重要參考時(shí)候，就可以幫助孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)和生活中更好地成長(zhǎng)。
孩子們參與體育運(yùn)動(dòng)的目的是獲得樂(lè)趣、健康和鍛煉，還有就是發(fā)揮他們待發(fā)掘的潛能。同時(shí)，也是孩子們是學(xué)習(xí)和鍛煉那些將來(lái)可以運(yùn)用到人生各方面技能的絕佳機(jī)會(huì)。
作為父母，我們必須確保利用好體育運(yùn)動(dòng)為我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
一、體育運(yùn)動(dòng)給父母教育孩子虛心受教的機(jī)會(huì)所有的父母都想讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，虛心受教，運(yùn)動(dòng)就給了孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。父母可以教會(huì)孩子不斷提高的最好方式就是：讓他們觀察和效仿最好的隊(duì)員并采納教練嚴(yán)厲的批評(píng)和建議。
體育將提供一個(gè)機(jī)會(huì)幫助孩子們真正認(rèn)識(shí)到關(guān)注教練的重要性。不僅當(dāng)他們自己所遇到的困難被解決，而且其他孩子的問(wèn)題也被解決的時(shí)候。孩子們能夠越發(fā)迅速地注意到細(xì)節(jié)，那么他們也將完善自己并且充分發(fā)揮其潛能。
二、體育運(yùn)動(dòng)給父母教育孩子學(xué)會(huì)專注的機(jī)會(huì)曾不止一次，我的兒子“精疲力竭”又“沒(méi)心情”地回到家，詢問(wèn)我是否明天可以“跳過(guò)”一次練習(xí)。通過(guò)和他一起探討，讓他認(rèn)識(shí)到：如果他已經(jīng)做出承諾，那么參加每一次練習(xí)都非常重要。不僅因?yàn)槲覀円呀?jīng)為這些課程付了錢，更重要的是：承諾和專注對(duì)一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)是他人生中極為重要的一課。
三、體育運(yùn)動(dòng)教會(huì)孩子們?nèi)松凶顚氋F的一課：職業(yè)道德一些父母會(huì)覺(jué)得我對(duì)孩子的做法太嚴(yán)苛，因?yàn)槲乙蠛⒆觽兠繒r(shí)每刻都盡他們最大努力。其實(shí)，我并不苛求他們做到完美或贏得比賽，我希望他們能夠訓(xùn)練發(fā)揮出他們的最大潛力。我比任何人都了解我的孩子，我知道“隨便玩”和“竭盡全力”這兩種狀態(tài)之間的差別。我曾告訴他們很多次，如果他們只是在訓(xùn)練場(chǎng)玩鬧，那不僅浪費(fèi)我們的時(shí)間又浪費(fèi)金錢。
他們是孩子，我當(dāng)然希望他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得樂(lè)趣、交到朋友。而我感到非常欣慰的是，在我的孩子很小的時(shí)候就懂得如何盡自己的努力、做到最好!
四、體育運(yùn)動(dòng)是父母教會(huì)孩子們?nèi)绾卧O(shè)定目標(biāo)的理想平臺(tái)我兒子曾聽(tīng)我談?wù)撨^(guò)很多次“目標(biāo)設(shè)定”。在去年，我有一個(gè)很好地機(jī)會(huì)幫助他學(xué)會(huì)“如何設(shè)定目標(biāo)”。
作為一個(gè)幼兒園小朋友，他報(bào)名參加了學(xué)校舉行的越野賽。他剛剛開(kāi)始跑了幾次之后就覺(jué)得有些厭煩，然后開(kāi)始走。第一次訓(xùn)練中途停了4次，結(jié)束訓(xùn)練之后，我向他解釋說(shuō)，他沒(méi)必要退出比賽，只需要在剛開(kāi)始的時(shí)候調(diào)整好自己的步伐節(jié)奏，如果中途感到很累的時(shí)候，就盡可能地逐漸放慢速度，而不是直接停下來(lái)開(kāi)始走路。
我為他設(shè)定的目標(biāo)是：未來(lái)每一次訓(xùn)練，減少一次走的次數(shù)。他照做了，經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練之后，他又為自己設(shè)定了新目標(biāo)，不久他就能跑完整個(gè)賽程。
五、體育運(yùn)動(dòng)讓父母教會(huì)孩子們?nèi)绾慰创A輸讓孩子們僅僅從運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)贏輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何優(yōu)雅地勝利和失敗是孩子們需要學(xué)習(xí)的。沒(méi)有人喜歡輸?shù)舯荣惖母杏X(jué)，但更重要的是，如何優(yōu)雅地失敗。
運(yùn)動(dòng)幫助我在失敗后尋找到一線希望，我總會(huì)嘗試與孩子們分享運(yùn)動(dòng)教會(huì)我的東西。當(dāng)我贏得比賽時(shí)，我常常很難學(xué)到什么，而當(dāng)我失敗的時(shí)候，我總能想到怎樣在下次做到更好。
勝利是一種獎(jiǎng)賞，但失敗讓我變得更好。我想讓我的孩子們獲得成功，我也想讓他們經(jīng)歷失敗。不失敗，無(wú)成長(zhǎng)!我不喜歡現(xiàn)在少兒運(yùn)動(dòng)中“人人都是贏家”的思想。誠(chéng)然，短期內(nèi)它能幫助孩子們拭去了“失敗”的淚水，但它卻阻止了孩子們?nèi)W(xué)會(huì)如何優(yōu)雅地勝利和失敗。
六、最重要的是，體育運(yùn)動(dòng)讓父母有機(jī)會(huì)示范和教會(huì)孩子們良好的體育精神孩子們模仿教練、隊(duì)友和他們心目中的英雄，他們也模仿爸爸媽媽。如果父母在日常生活中表現(xiàn)出良好的體育精神，那孩子們將以他們?yōu)榘駱�。但是，如果父母的`態(tài)度是“獲勝就是一切”，那他們的那種“不惜一切代價(jià)獲取勝利”的思想也會(huì)傳達(dá)給自己的孩子。
這個(gè)社會(huì)會(huì)告訴我們的孩子：贏即一切，但實(shí)際上并不是那么簡(jiǎn)單。我希望我的孩子看重做好工作和運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)。我希望我的孩子們明白：他們?nèi)绾潍@勝和獲得勝利同樣重要!
在孩子們的體育活動(dòng)的時(shí)候，父母的工作不僅僅是給他們帶上衣物、零食之類，即使教練、老師和隊(duì)友們將在教學(xué)生活和運(yùn)動(dòng)技能方面幫助到孩子們很多，孩子成長(zhǎng)的最終責(zé)任還是要落在父母的肩上，孩子們就像是一個(gè)可以塑造的粘土球體，運(yùn)動(dòng)是一種我們可以用來(lái)塑造他們的重要工具。
教子心得體會(huì) 篇11
眾所周知，數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)，它具有精確性、抽象性、邏輯性。所以這種來(lái)源生活并指導(dǎo)生活的學(xué)科卻往往被認(rèn)為是枯燥、深?yuàn)W的，因此人們也常常懷疑孩子是否能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。目前，我國(guó)已有很多關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)文章，而在家庭教育中激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇以及探索數(shù)學(xué)世界的興趣方面的文章卻相對(duì)較少。我嘗試著日常生活中教女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有了些心得體會(huì)，與大家一起共享。
一、讓幼兒在日常生活中感受數(shù)學(xué)
日常生活中每件物品都以一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在，如玩具的類別、大小、形狀、空間位置；餐具數(shù)量的多少；樹(shù)木的高矮、粗細(xì)、排列的規(guī)律等。這些都包含了一定的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，能夠激發(fā)幼兒對(duì)各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣，引發(fā)幼兒的思考。因此，我們充分利用生活素材讓幼兒積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在無(wú)意、有意間，通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的種種數(shù)學(xué)信息。如：走在大街上，我會(huì)和女兒數(shù)一數(shù)共有幾盞路燈；去商場(chǎng)購(gòu)物，要問(wèn)女兒買了幾樣?xùn)|西，各多少；在家里吃點(diǎn)心，要問(wèn)女兒共有幾個(gè)人吃，每人吃了幾塊，一共吃了多少塊；摘豆角，要讓女兒按豆角的大小排列整齊，數(shù)一共有多少條。家里的東西也是女兒學(xué)習(xí)觀察的象，如我們將每個(gè)人的鞋子按數(shù)碼大小排列，引女兒發(fā)現(xiàn)尺碼越大，鞋子越大。在日常生活讓女兒了解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)無(wú)處不在
二、讓幼兒在生活實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)能力
實(shí)踐、操作是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，物一數(shù)學(xué)符號(hào)的雙向感受是孩子數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的主要途徑。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力不重在孩子計(jì)算題做了多少，不重在數(shù)學(xué)知識(shí)教會(huì)了多少，而重在通過(guò)教育達(dá)到開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)潛能。在生活實(shí)踐中，我十分注意引導(dǎo)女兒理解各種數(shù)學(xué)概念。一次，我和女兒一起收拾圖書(shū)，將厚度基本相同的5本（大16書(shū)開(kāi)）和5本小書(shū)（32開(kāi)）分別放在一起。在往書(shū)櫥里放時(shí)，女兒說(shuō)大書(shū)的`一摞沉，小書(shū)的一摞輕。我趁機(jī)引導(dǎo)女兒用電子稱來(lái)稱每摞書(shū)的重量。結(jié)果女兒發(fā)體積大的大書(shū)重，體積小的小書(shū)輕。我又讓女兒找來(lái)乒乓球和差不多大小的鐵球來(lái)稱，女兒發(fā)現(xiàn)鐵球重，塑料做的乒乓球輕。女兒隨后稱了好多樣?xùn)|西，包括我們各自的拖鞋。活動(dòng)結(jié)束后，在我的引導(dǎo)下，女兒說(shuō)出了她的發(fā)現(xiàn)：一樣的東西，越大越重；不一樣的東西，雖然一樣大，重量卻不一樣。此外，我還和女兒一起種植豆芽，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，用尺子測(cè)量豆芽的高度。在測(cè)量中，我引導(dǎo)女兒發(fā)現(xiàn)一些測(cè)量要領(lǐng)：每次測(cè)量都要從0位開(kāi)始計(jì)量；所用計(jì)量單位有米、厘米、毫米等，并且讀數(shù)越大說(shuō)明越高;通過(guò)，生活中的對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的感知，讓幼兒獲得初步的數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又逐步提高了幼兒解決現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
三、讓幼兒在游戲中激發(fā)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維
在家里，我經(jīng)常為女兒創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲的環(huán)境。家里來(lái)了比較熟悉的客人，我經(jīng)常讓女兒數(shù)出20塊或30塊糖，平均分給客人。我還經(jīng)常和女兒一起玩;湊數(shù)游戲，每次用不同的方法，打破了幼兒園教師的常規(guī)教法&用兩個(gè)數(shù)組合的傳統(tǒng)方法，教會(huì)女兒用多個(gè)數(shù)、多種方法湊成一個(gè)數(shù)，如：4個(gè)1和一個(gè)2組成6：3個(gè)2組成6.1個(gè)1和1個(gè)2再加1個(gè)3組成6，1和5組成6。2和4組成6等。引導(dǎo)女兒思考問(wèn)題朝多解發(fā)散，變單向思維為多向思維，鼓勵(lì)女兒從多角度找出解決問(wèn)題的多種方法，培養(yǎng)思維的變通性。擺圖形”也是我和女兒經(jīng)常玩的游戲之一。我和女兒每人一套含有多種因素的圖形塊兒（圖形塊中包含大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等多種因素）。游戲前，我讓女兒看一看、比一比這些圖形有什么不同，當(dāng)她意識(shí)到材料的多種特征后，我們才進(jìn)行擺圖形比賽，比誰(shuí)速度快、方法多，如按大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等進(jìn)行擺放。我用多特征的材料具有多變性的特點(diǎn)，促使女兒進(jìn)行多角度的探索，使女兒從小意識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都是可變的。培養(yǎng)女兒思維的靈活性、變通性，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。
教子心得體會(huì) 篇12
我是四年級(jí)二班蔣易航的媽媽，非常感謝學(xué)校給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起探討交流孩子的教育問(wèn)題，我感到非常榮幸。
今天我想和大家交流的是八個(gè)字——習(xí)慣、理解、用心、溝通。
1、習(xí)慣
我們每個(gè)人都有很多習(xí)慣，孩子也是，有些是好的習(xí)慣有些是不好的習(xí)慣，蔣易航身上也有很多不好的習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，我們要盡量多的給孩子養(yǎng)成好的.習(xí)慣——寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣、制定計(jì)劃并實(shí)施的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、自己整理書(shū)包和書(shū)桌的習(xí)慣、不玩手機(jī)游戲的習(xí)慣……好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程也許很費(fèi)時(shí)間，但是一旦養(yǎng)成，咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)，以后省心呀。
2、理解
我脾氣比較急，一有事情容易激動(dòng)批評(píng)孩子，但是我也有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一旦冷靜下來(lái)，我會(huì)換位思考，站在孩子的角度再想一想，如果是我錯(cuò)了我會(huì)很快跟蔣易航道歉，并跟他講道理，當(dāng)然也不是每次都能講通道理，其實(shí)想想，他是第一次做孩子，我也是第一次做媽媽，難免磕磕絆絆、吵吵鬧鬧，但是我們要努力平和，去理解孩子，只要理解了，你就會(huì)記起，我們小的時(shí)候也粗心、也出錯(cuò)、也愛(ài)吃糖、也想獲得父母的認(rèn)可……所以，多多理解我們的孩子，去幫助他，而不要指責(zé)他；去教導(dǎo)他，而不要謾罵他。
3、用心
咱們每一位家長(zhǎng)都覺(jué)得自己對(duì)孩子很用心，那我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題——你，知道自己孩子的要好的朋友是誰(shuí)嗎？可能咱們覺(jué)得每天接送孩子，幫孩子檢查作業(yè)，管他的吃飯穿衣就是用心，其實(shí)，這些只是咱做家長(zhǎng)的責(zé)任。用心還表現(xiàn)在你要走近甚至走進(jìn)孩子的世界，我一般有時(shí)間去托輔接蔣易航的時(shí)候都會(huì)問(wèn)問(wèn)他，今天有沒(méi)有好的事情發(fā)生？上課學(xué)了什么？有沒(méi)有和好朋友一起玩？他都會(huì)很興奮地告訴我，偶爾周末他還會(huì)跟我申請(qǐng)和好朋友約個(gè)會(huì)，玩玩牌。我為了和他有共同語(yǔ)言，曾經(jīng)還跟他學(xué)了怎么玩三國(guó)殺，每天比賽背一首古詩(shī)……我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，我只要對(duì)蔣易航用心多，他一段時(shí)間表現(xiàn)就好，不太管他，他一段時(shí)間連作業(yè)都寫(xiě)得龍飛鳳舞，也不檢查。用心還表現(xiàn)在身教上，試想一下，孩子一回家我們大人每人捧著一塊手機(jī)，刷抖音，玩游戲，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，哪里會(huì)有心思去學(xué)習(xí)？所以說(shuō)，身教大于言傳，你想讓孩子成為什么樣的孩子，你也要成為什么樣的大人。
4、溝通
這里說(shuō)的溝通是常和老師溝通，因?yàn)楹⒆哟蠖鄶?shù)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，老師和孩子接觸的時(shí)間比家長(zhǎng)要多，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該隨時(shí)和老師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的行為，和老師探討孩子的教育和培養(yǎng)問(wèn)題，及時(shí)糾正我們家長(zhǎng)的思路，配合老師幫助孩子一起成長(zhǎng)。
教子心得體會(huì) 篇13
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)度過(guò)了一年半的高中學(xué)習(xí)生活，在這一年半的學(xué)習(xí)生活中，我伴隨孩子體味了其中的酸甜苦辣。對(duì)孩子取得的成績(jī)，我由衷感謝老師們的辛勤努力，對(duì)孩子耐心的教育和幫助。孩子從小學(xué)到高中一直擔(dān)任班干部、課代表。我們常和孩子說(shuō)：你既然當(dāng)了學(xué)生干部，那就得好好干，就得做好本職工作、承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，如果干不好，就讓別的有能力的同學(xué)干。這么一說(shuō)，一方面，讓孩子知道了自己做事要承擔(dān)責(zé)任的這一抽象道理，另一方面，也激發(fā)了孩子的好勝心。孩子按著這一原則，社會(huì)工作一直做得很好。得到了老師們的好評(píng)。工作能力也得到了很大的提高。
在這里，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，跟大家交流下教育孩子的心得體會(huì)，希望每一個(gè)孩子都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)！
一、從小發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，陪孩子讀書(shū)識(shí)字，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后打下基礎(chǔ)。
孩子從小愛(ài)聽(tīng)故事。我每天給孩子讀故事，一個(gè)故事，重復(fù)幾次。講時(shí)間久了。每個(gè)故事孩子都能講出來(lái)，認(rèn)識(shí)了大量的漢字。也喜歡上了讀書(shū)。大班的暑假，我陪孩子說(shuō)了一個(gè)月的日記。孩子說(shuō)，我記。孩子腦中有了日記的框架，小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)了一個(gè)月的日記，并且圖文并茂，得到了老師的表?yè)P(yáng)，并在班里展覽。以后通過(guò)閱讀大量的.書(shū)籍，孩子又積累了很多的詞匯，了解了很多課外知識(shí)，為以后寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子剛開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)寫(xiě)的不好，我便給孩子擦掉重新寫(xiě)。并告訴孩子一個(gè)道理，做事要么不做，要么把它做好，寧可寫(xiě)一個(gè)好字，也不寫(xiě)一個(gè)100個(gè)差字。從此孩子的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越好，軟筆書(shū)法也被選送到北京路小學(xué)展示。初中的時(shí)候，英語(yǔ)書(shū)法和語(yǔ)文硬筆書(shū)法也得到不錯(cuò)的成績(jī)。
二、不要給孩子增加過(guò)多的壓力。
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望未來(lái)的孩子有一番作為，這是很正常的。但是，隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，給孩子的壓力也大，在孩子的心目中就不知所措了，目標(biāo)茫然。我想對(duì)這樣的家長(zhǎng)說(shuō)，確立自己孩子的成長(zhǎng)目標(biāo)，一定從實(shí)際出發(fā)確立培養(yǎng)目標(biāo)，千萬(wàn)不要期望值過(guò)高，記住一句話，希望有多大，失望就有多大。
三、要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，鼓勵(lì)孩子，獎(jiǎng)勵(lì)孩子。
每個(gè)孩子都是一樣的，他們都需要賞識(shí)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，都渴望得到被人的肯定和贊美。每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我們都應(yīng)對(duì)他們豎起大拇指，有時(shí)候，我們對(duì)孩子的要求不要過(guò)高，當(dāng)孩子哪怕做了一件微不足道的好事，我們做父母的，都應(yīng)該給予極大的鼓勵(lì)！
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子總會(huì)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)不是賽跑，沒(méi)有起跑線，也沒(méi)有終點(diǎn)。孩子在學(xué)校的教育下會(huì)增長(zhǎng)很多知識(shí)，作為家長(zhǎng)主要配合學(xué)校、支持學(xué)校，管理孩子接受教育，并且使他成為一個(gè)有德有智身心健康的人。
四、耐心傾聽(tīng)孩子與孩子多溝通交流，為孩子排憂解難。
有時(shí)候閑聊時(shí)我會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。站在孩子的角度去考慮，與孩子拉近距離。孩子有事會(huì)和你商量，甚至小秘密也會(huì)悄悄告訴你。有時(shí)孩子在背誦的時(shí)候，遇到困難我便拿過(guò)書(shū)來(lái)和孩子一起去解決。我們一邊看書(shū)，一邊跟玩游戲似的，很輕松就背過(guò)了。經(jīng)常和孩子講身邊優(yōu)秀的人的事，例如，小姨夫如何努力學(xué)習(xí)，從大山里考出來(lái)。表姐如何考入北師大，現(xiàn)在留在北京工作也成為北京戶口。表哥如何努力考入實(shí)驗(yàn)的小班，現(xiàn)在在級(jí)部前十。孩子被這種氛圍感染了，也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立了自己的目標(biāo)。榜樣的力量是多么強(qiáng)大，只要孩子努力了，就不會(huì)后悔。關(guān)于假期安排，每次放假我都會(huì)讓孩子制定假期計(jì)劃。先分析試卷，找出錯(cuò)題原因，利用假期補(bǔ)弱，如果是基礎(chǔ)問(wèn)題，會(huì)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，加以鞏固。
孩子雖然保持在級(jí)部前二百名里，但離她的目標(biāo)還是有點(diǎn)遠(yuǎn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)用心陪伴孩子，我想終會(huì)有收獲。
教子心得體會(huì) 篇14
我的孩子叫樂(lè)樂(lè)，今年4歲半了，在我看來(lái)，無(wú)論他是在家里還是在幼兒園里，都是一個(gè)討人喜歡的孩子，他乖巧，聽(tīng)話，不耍賴，不調(diào)皮，有什么事好商量。這時(shí)我的榮幸，也是我和他爸平時(shí)的用心教育是分不開(kāi)的。下面僅提供一些教育心得，和大家一起分享。
首先培養(yǎng)孩子‘靜’的習(xí)慣。
一次我?guī)Ш⒆拥谝淮稳D書(shū)館，孩子一看到這么大的圖書(shū)館，就像放飛了翅膀的鳥(niǎo)兒，在里面又唱又跳，完全不顧及別的讀者，于是我就指著圖書(shū)館門口的兩個(gè)大大的‘靜’字告訴他，進(jìn)入書(shū)店，就是要靜，不僅是你如此，大家都要如此，這樣才能營(yíng)造一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境，如果大家都像你剛才那樣，這書(shū)店豈不就成了自由市場(chǎng)了，孩子像模像樣地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此后，我和孩子再去書(shū)店時(shí)，她總是對(duì)著我把食指放在嘴邊‘噓’的一聲，示意我不要說(shuō)話。
只因能靜，我就買來(lái)各種積木，和他一起拼裝，我們倆一起有時(shí)拼出個(gè)汽車，有時(shí)拼出個(gè)飛機(jī)，還有時(shí)拼出水果，蛋糕。等各種各樣的圖形，每次拼完，我都會(huì)用手機(jī)拍照，給孩子把他的成果保存起來(lái)，他看到時(shí)，更高興了，對(duì)拼圖越來(lái)越有興趣了。有時(shí)候，孩子玩一個(gè)拼圖能坐上一個(gè)多小時(shí)，他雖然累了，但仍在堅(jiān)持，我想這對(duì)孩子毅力的培養(yǎng)真的起到了關(guān)鍵的作用�？吹胶⒆幽軌虮３朱o的狀態(tài)，真的很為他這個(gè)能力而感到說(shuō)不出的喜悅。
其次要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣。
他現(xiàn)在已經(jīng)能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字了，對(duì)于簡(jiǎn)單的兒童圖畫(huà)書(shū)，讀起來(lái)對(duì)他來(lái)說(shuō)易如反掌，不過(guò)，我剛一開(kāi)始帶他讀書(shū)時(shí)，他根本不參與，甚至還把書(shū)往外推，這時(shí)候，我根本不管他，也不去訓(xùn)斥他，而是自顧自地邊看邊讀，他一個(gè)人玩的沒(méi)有意思了，自然就跑到我旁邊，看我讀，他實(shí)在不明白這書(shū)里到底有什么能讓媽媽愛(ài)不釋手呢？漸漸地，他就和我一起看書(shū)了，現(xiàn)在，每到晚上，我給他讀完書(shū)后，他總會(huì)說(shuō)，媽媽：可以再讀一本嗎？直到他把你累得精疲力盡才肯罷休。幾乎每個(gè)周末，我都要帶孩子去圖書(shū)館泡上兩個(gè)小時(shí)，或玩玩具，或看書(shū)，涂色，折紙，總之，給孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)的氛圍，讓孩子體會(huì)書(shū)中的樂(lè)趣，慢慢地喜歡上書(shū)。
教會(huì)孩子友好，大度的品格。
那天，他從幼兒園回來(lái)對(duì)我說(shuō)，以后我的玩具也不給豆豆玩了，（豆豆就是他們班的小朋友）他的.玩具都不給我玩，于是，我趁機(jī)教育孩子，用自己的行動(dòng)去感動(dòng)別人，同時(shí)告訴他，明天你先把自己的玩具拿給他玩，我相信，他一定會(huì)深受感動(dòng)而把自己的玩具給你玩的，果然，第二天，他從幼兒園回來(lái)高高興興地對(duì)我說(shuō)，豆豆的玩具給他玩了。
教育孩子從小懂得尊敬老人，孝順父母。
平時(shí)在家里不管吃什么好吃的，我們都要他和我們一起分享，讓他養(yǎng)成不吃獨(dú)食的好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主、遇事自己想辦法的好習(xí)慣。
我記得那年他兩歲多的時(shí)候，有一次他一個(gè)人在臥室睡覺(jué)，我在客廳做自己的事，我聽(tīng)到他醒來(lái)了，但是我并沒(méi)有理他，完全裝作不知道的樣子，我聽(tīng)到他沒(méi)有哭，悄悄地下了床，獨(dú)自準(zhǔn)備去廁所，走到客廳時(shí)發(fā)現(xiàn)我在，立馬哭了起來(lái)，看來(lái)小孩子也會(huì)見(jiàn)機(jī)行事哦，我急忙抱住他，并告訴他，醒來(lái)后不要哭泣，遇事自己想想辦法，比如給爸爸媽媽打個(gè)電話，而哭是解決不了任何問(wèn)題的，你終究會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開(kāi)父母獨(dú)立生活。此后，他便很少因?yàn)橛龅绞虑槎蘖耍幢阌袝r(shí)候跌倒了，他也會(huì)自己爬起來(lái)，還會(huì)特有成就感的跑到我面前表功來(lái)了，高興地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我摔倒沒(méi)有哭，我厲害吧。”
帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
身體是革命的本錢，只有有了好身體，才能幸福地享受生活，做自己想做的事，而好的身體不僅需要吃好，穿好，平時(shí)還要養(yǎng)成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣，不吃垃圾食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝加有添加劑的飲料，不玩電子產(chǎn)品，合理飲食，養(yǎng)成一個(gè)好的作息規(guī)律，于是我常常帶孩子跑步呀，玩跳跳床呀，傳球玩呀，打羽毛球呀，放風(fēng)箏呀，總之，每次孩子玩的很高興，跑起步來(lái)比我都快，還會(huì)高興的說(shuō)，媽媽，我跑80碼，而你才跑40碼，你跑得太慢了。
培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。
無(wú)論什么事情，孩子有了興趣，才能去做好，盡可能的給孩子提供一個(gè)物質(zhì)和學(xué)習(xí)的條件，讓孩子能夠有一技之長(zhǎng)，豐富孩子的內(nèi)心世界，陶冶孩子的情操，讓孩子做一個(gè)對(duì)生活有趣的人。
應(yīng)有一顆感恩的心。
我常常告訴他，來(lái)到這個(gè)世界上，首先要感謝父母，是父母，給了自己生命，含辛茹苦把自己撫養(yǎng)長(zhǎng)大，并時(shí)時(shí)刻刻做孩子的保護(hù)傘；感謝老師，傳授給自己知識(shí)，讓自己一天天長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)到很多做人的道理；感謝朋友，是他們給了你友愛(ài)，給了你幫助，同時(shí)給了你生活上的陪伴，讓你在人生的道路上少了很多的無(wú)助。讓你在人生的道路上不孤單，感謝他們給你的生活添加了很多色彩。
同時(shí)告訴孩子，人來(lái)到世上，每個(gè)人都要嘗盡酸甜苦辣，生活的道路上并非一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多的荊棘，而只有不怕困難，想盡一切辦法去克服困難，人生之航才能行程更遠(yuǎn)，困難并不可怕，只怕缺少一顆克服困難的堅(jiān)韌不拔的心。
引導(dǎo)孩子要有憐憫心。
常常在大街上，會(huì)遇到各個(gè)年齡段的乞丐，有瘸腿的年輕人，還有身材佝僂的老人，每次遇到，我都會(huì)讓孩子去給他們送去一些零錢，讓孩子從小就有一顆憐憫的心。讓孩子知道“眾人拾柴火焰高”的道理。如果每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。
不溺愛(ài)孩子。
相信每一個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，愛(ài)孩子不能一味地去溺愛(ài)，要什么，給什么，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，什么事都依著孩子，到頭來(lái)只會(huì)養(yǎng)出一個(gè)逆子來(lái)。為什么每家都養(yǎng)孩子，而每家養(yǎng)出來(lái)的孩子都不盡相同，有的孩子孝順，而有的孩子卻對(duì)父母冷酷無(wú)情，我想這和父母的從小教育的方式是分不開(kāi)的。嚴(yán)師出高徒，對(duì)孩子要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，盡心盡力把孩子培養(yǎng)成一個(gè)全面發(fā)展的人。假如一個(gè)孩子才能雙全，而就是沒(méi)有愛(ài)心，我想這個(gè)人無(wú)論到了哪里都會(huì)遭人唾棄的，而非收人愛(ài)戴的。
教育孩子從小要好好做人，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)有愛(ài)心的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，孩子做什么事情都需要父母的鼎力相助，都需要父母的愛(ài)心陪伴，我想每個(gè)父母都應(yīng)該盡心盡力去幫助孩子吧，等孩子長(zhǎng)大了，升官了，發(fā)財(cái)了，孝順了，那時(shí)候最樂(lè)的恐怕就是我們做父母的了。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！蔽蚁牒⒆拥暮昧�(xí)慣也不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來(lái)的。用心對(duì)待孩子遇到的每一件事情，用愛(ài)心去感化孩子，我想每個(gè)孩子都會(huì)成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
教子心得體會(huì) 篇15
關(guān)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想說(shuō)如下幾點(diǎn)：
1、給孩子創(chuàng)造安靜的，盡量不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境！
孩子要在自我的房間，有能夠根據(jù)他身高調(diào)節(jié)高低的讓他坐的舒服的書(shū)桌來(lái)學(xué)習(xí)，不要在客廳等家人來(lái)回走動(dòng)，隨時(shí)有人交談的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
有人說(shuō)我孩子不自覺(jué)，讓他在客廳做作業(yè)我就能夠隨時(shí)盯著他，不讓他偷懶了。你盯著他，他也盯著你呀，媽媽在干什么呢，是不是給我做啥好吃的呢......爸爸媽媽又在吵架拌嘴了......這樣的環(huán)境，孩子能專下心來(lái)嗎？如果孩子自我在房間不能管住自我好好學(xué)習(xí)，那我們就必須坐在旁邊監(jiān)督（注意是監(jiān)督，不是在旁邊啰里啰嗦，更不是拿個(gè)手機(jī)不時(shí)打個(gè)電話、不時(shí)放個(gè)視頻、不時(shí)又語(yǔ)音聊天一下），堅(jiān)持一段時(shí)間肯定就會(huì)有效果的。
2、孩子房間不要放玩具，不要讓他自我選擇買花里花俏的學(xué)習(xí)用品
這些都會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中分散他的注意力，不利于專注力的培養(yǎng)。我兒子的房間僅有床、衣柜、書(shū)桌，玩具都放在客廳玩的角落。每學(xué)期開(kāi)學(xué)我就把各種作業(yè)本買齊買夠，鉛筆也是一包包買回來(lái)，都是最簡(jiǎn)單實(shí)用的那種，斷了他去買這買那的念想。
3、孩子學(xué)習(xí)時(shí)間家長(zhǎng)盡量不看電視
要看你就調(diào)小音量，孩子開(kāi)門出來(lái)拉尿你就偷偷關(guān)掉，手機(jī)也是，時(shí)不時(shí)播放發(fā)出大笑的視頻還是忍一忍吧。忍幾年海闊天空啊。
4、不是萬(wàn)不得已，小學(xué)低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，千萬(wàn)不要把孩子放在托管中心
托管中心把一大堆孩子接回來(lái)，讓他們做作業(yè)，看似很好，可是幾個(gè)孩子坐在一齊，邊說(shuō)話邊寫(xiě)作業(yè)，不會(huì)的`就看看隔壁的，或問(wèn)問(wèn)高年級(jí)的，輕簡(jiǎn)便松作業(yè)是一下子做完了，家長(zhǎng)孩子皆大歡喜，可是孩子專心做作業(yè)，獨(dú)立思考的習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？
5、家長(zhǎng)要經(jīng)常跟班主任，科任教師了解孩子在校上課表現(xiàn)
要讓孩子明白：我在學(xué)校的表現(xiàn)爸媽了如指掌，我不能看亂來(lái)呀。一旦有上課講閑話、愛(ài)搞小動(dòng)作的現(xiàn)象，必須要嚴(yán)厲批評(píng)懲戒，把不良的上課表現(xiàn)抹殺在搖籃狀態(tài)，目的就是讓孩子養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。有了這個(gè)好習(xí)慣，以后能夠幫你省好多找課外補(bǔ)習(xí)教師的錢呀。
6、孩子低年級(jí)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)作業(yè)，也要培養(yǎng)注意獨(dú)立思考的習(xí)慣
不要孩子有有點(diǎn)問(wèn)題就把題目解題過(guò)程通盤(pán)講解，而是講關(guān)鍵點(diǎn)，再讓他思考解答，而后不忘鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣他也有成就感，又不會(huì)養(yǎng)成一有問(wèn)題懶得思考依靠父母的壞習(xí)慣。
7、讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦游戲
培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。從幼兒園開(kāi)始，能夠每一天抽一點(diǎn)時(shí)間跟孩子親子閱讀，慢慢過(guò)渡到孩子自我閱讀，只要是健康的孩子喜歡的書(shū)籍，都能夠讀，經(jīng)常帶孩子逛逛書(shū)城。培養(yǎng)孩子閱讀愛(ài)好這一點(diǎn)，我自我覺(jué)得做的很不夠，閱讀量不夠，以至于兒子初中，高中語(yǔ)文成績(jī)都不穩(wěn)定，花了很多的時(shí)間和精力來(lái)彌補(bǔ)。
8、要求孩子做作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，工整
一年級(jí)的孩子最好報(bào)個(gè)硬筆班練習(xí)書(shū)寫(xiě)，以后伴隨孩子讀書(shū)生涯的大大小小的正規(guī)考試都是電腦掃面，網(wǎng)上閱卷，你的字跡漂不漂亮就是給閱卷教師的第一印象，所以寫(xiě)字好不好直接影響孩子成績(jī)的哦。
9、要求孩子每一天做完作業(yè)自我收拾好書(shū)包
不要做完作業(yè)啥都不管了，等到第二天早上睡眼惺忪急急忙忙再收拾，肯定不是忘了作業(yè)本就是課本、文具之類的。千萬(wàn)不要替孩子收拾書(shū)包。書(shū)桌每一天必須堅(jiān)持干凈、整潔，不要亂七八糟。
10、時(shí)常教育孩子做事不能三心兩意，動(dòng)靜要分明
學(xué)習(xí)和玩要完全分開(kāi)，玩的時(shí)候能夠玩的很痛快，不用想著學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)的時(shí)候腦子不能想著玩。
有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子小學(xué)成績(jī)還挺好的，一上中學(xué)以后成績(jī)好像就不斷下降，是不是中學(xué)的教師職責(zé)心不強(qiáng)，教得不好？其實(shí)不是的，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)資料少而簡(jiǎn)單，課內(nèi)也比較多自習(xí)課之類的練習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，孩子只要有一點(diǎn)小聰明，上課不怎樣專心考個(gè)八、九十分也不成問(wèn)題，可是上到中學(xué)以后，隨著科目增多，難度加大，一節(jié)課的容量也增多，任課教師在課內(nèi)也沒(méi)有多時(shí)間練習(xí)鞏固，這就要求孩子要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
所以如果孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)反思一下，孩子的小學(xué)低年級(jí)階段你有沒(méi)有培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？到了初、高中以后，同樣的智力水平、努力程度，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)效果的優(yōu)勢(shì)就會(huì)凸顯出來(lái)了�；ㄈ齼赡陼r(shí)間辛苦培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，換來(lái)后面十幾年的簡(jiǎn)便，換來(lái)孩子整個(gè)人生的發(fā)展，真的很劃算呀。
教子心得體會(huì) 篇16
我是四年級(jí)二班蔣易航的媽媽，非常感謝學(xué)校給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起探討交流孩子的教育問(wèn)題，我感到非常榮幸。
今天我想和大家交流的是八個(gè)字——習(xí)慣、理解、用心、溝通。
1、習(xí)慣
我們每個(gè)人都有很多習(xí)慣，孩子也是，有些是好的習(xí)慣有些是不好的習(xí)慣，蔣易航身上也有很多不好的習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，我們要盡量多的給孩子養(yǎng)成好的'習(xí)慣——寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣、制定計(jì)劃并實(shí)施的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、自己整理書(shū)包和書(shū)桌的習(xí)慣、不玩手機(jī)游戲的習(xí)慣……好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程也許很費(fèi)時(shí)間，但是一旦養(yǎng)成，咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)，以后省心呀。
2、理解
我脾氣比較急，一有事情容易激動(dòng)批評(píng)孩子，但是我也有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一旦冷靜下來(lái)，我會(huì)換位思考，站在孩子的角度再想一想，如果是我錯(cuò)了我會(huì)很快跟蔣易航道歉，并跟他講道理，當(dāng)然也不是每次都能講通道理，其實(shí)想想，他是第一次做孩子，我也是第一次做媽媽，難免磕磕絆絆、吵吵鬧鬧，但是我們要努力平和，去理解孩子，只要理解了，你就會(huì)記起，我們小的時(shí)候也粗心、也出錯(cuò)、也愛(ài)吃糖、也想獲得父母的認(rèn)可……所以，多多理解我們的孩子，去幫助他，而不要指責(zé)他；去教導(dǎo)他，而不要謾罵他。
3、用心
咱們每一位家長(zhǎng)都覺(jué)得自己對(duì)孩子很用心，那我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題——你，知道自己孩子的要好的朋友是誰(shuí)嗎？可能咱們覺(jué)得每天接送孩子，幫孩子檢查作業(yè)，管他的吃飯穿衣就是用心，其實(shí)，這些只是咱做家長(zhǎng)的責(zé)任。用心還表現(xiàn)在你要走近甚至走進(jìn)孩子的世界，我一般有時(shí)間去托輔接蔣易航的時(shí)候都會(huì)問(wèn)問(wèn)他，今天有沒(méi)有好的事情發(fā)生？上課學(xué)了什么？有沒(méi)有和好朋友一起玩？他都會(huì)很興奮地告訴我，偶爾周末他還會(huì)跟我申請(qǐng)和好朋友約個(gè)會(huì)，玩玩牌。我為了和他有共同語(yǔ)言，曾經(jīng)還跟他學(xué)了怎么玩三國(guó)殺，每天比賽背一首古詩(shī)……我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，我只要對(duì)蔣易航用心多，他一段時(shí)間表現(xiàn)就好，不太管他，他一段時(shí)間連作業(yè)都寫(xiě)得龍飛鳳舞，也不檢查。用心還表現(xiàn)在身教上，試想一下，孩子一回家我們大人每人捧著一塊手機(jī)，刷抖音，玩游戲，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，哪里會(huì)有心思去學(xué)習(xí)？所以說(shuō)，身教大于言傳，你想讓孩子成為什么樣的孩子，你也要成為什么樣的大人。
4、溝通
這里說(shuō)的溝通是常和老師溝通，因?yàn)楹⒆哟蠖鄶?shù)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，老師和孩子接觸的時(shí)間比家長(zhǎng)要多，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該隨時(shí)和老師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的行為，和老師探討孩子的教育和培養(yǎng)問(wèn)題，及時(shí)糾正我們家長(zhǎng)的思路，配合老師幫助孩子一起成長(zhǎng)。
教子心得體會(huì) 篇17
孩子是祖國(guó)的花朵，人類的未來(lái)，更是每個(gè)家庭的希望。對(duì)孩子的教育聯(lián)系家庭、學(xué)校、社會(huì)諸多方面，而作為孩子成長(zhǎng)的第一因素—家庭有著責(zé)無(wú)旁貸的重任。在我家孩子成長(zhǎng)十多年的歷程中，我也有許多心得和感悟。
一、注重孩子的思想道德教育
德育教育是孩子是否成才的“靈魂”，因此，從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬長(zhǎng)輩、辨別是非至關(guān)重要。孩子由于年齡小，對(duì)真假美丑的識(shí)別能力需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。由于孩子他爸的職業(yè)（公安工作）原因，可以聯(lián)系實(shí)際講一些現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單案例，比如搶劫、斗毆讓孩子分析對(duì)錯(cuò)，判斷是非，幫助他樹(shù)立正確的人生觀、道德觀。同時(shí)關(guān)心孩子的身心發(fā)展，孩子上幼兒園，甚至一、二年級(jí)時(shí)天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，甚至“童言無(wú)忌”，而現(xiàn)在隨著年齡增長(zhǎng)，身心發(fā)展，性格也會(huì)隨之變化。作為家長(zhǎng)關(guān)注這些變化，并隨時(shí)引導(dǎo)是非常必要的。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)傾心關(guān)注的，考試分?jǐn)?shù)的高低是家長(zhǎng)們津津樂(lè)道的話題，分?jǐn)?shù)是優(yōu)秀學(xué)生“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的資本，更是基礎(chǔ)較差的學(xué)生心頭的壁壘，一次考試的失誤，使學(xué)生在家不敢見(jiàn)父母，學(xué)校不敢見(jiàn)同學(xué)。我的孩子曾經(jīng)成績(jī)也不是很優(yōu)秀，他自己變得沉默寡言，好象是個(gè)罪人。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看了一篇《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的文章深受啟發(fā)。文中說(shuō)一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老說(shuō)“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看”。而這位母親回到家中對(duì)孩子說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你現(xiàn)在能坐三分鐘，其他的媽媽非常羨慕你，全班只有你進(jìn)步了”。第二次這位母親參加家長(zhǎng)會(huì)。老師說(shuō)“一年級(jí)全班50名同學(xué)，你兒子數(shù)學(xué)考試排49名，我懷疑他智力有些障礙”。回家后他對(duì)兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，他說(shuō)你并不是一個(gè)笨孩子，只要細(xì)心些，你一定會(huì)超過(guò)你的同桌，他的同桌排在21名”。第三次參加家長(zhǎng)會(huì)是孩子上初中的時(shí)候，老師告訴這位母親“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有些危險(xiǎn)”。這位母親懷著驚喜的心情走出校門，回家對(duì)兒子說(shuō)：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中”。高中畢業(yè)了，這位孩子終于被著名的清華大學(xué)所錄取。我不知道，這是不是真實(shí)的故事。但從這個(gè)故事中我深受啟發(fā)，只要多給孩子以鼓勵(lì)，樹(shù)立他的自信心，什么奇跡也會(huì)發(fā)生。后來(lái)，我真的這樣做了，并取得了較滿意的效果。
三、培養(yǎng)孩子綜合能力和素質(zhì)
素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校提出了高要求，而家庭也應(yīng)關(guān)注和發(fā)揚(yáng)孩子的.各方面潛能。我家孩子喜歡下棋，放學(xué)后或假期，每天我們都要同他耍一陣，從軍棋、象棋到圍棋，既培養(yǎng)了他的娛樂(lè)興趣，又能提高智力因素的發(fā)展，我想這些時(shí)間比花在網(wǎng)吧上，花在看武俠小說(shuō)，電影上要好得多。同時(shí)適時(shí)地開(kāi)展戶外活動(dòng)，比如晨練羽毛球，甚至野炊等等提高孩子的綜合素質(zhì)也是不無(wú)脾益的。
總之，父母是孩子的第一老師。作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)該言傳身教，在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，潛移默化之中會(huì)給孩子以深刻的影響。對(duì)孩子我們既不能聽(tīng)之任之，放任自流，也不能讓他們過(guò)囚徒式的生活。放任自流會(huì)貽誤孩子的前程，捆綁式的教育也會(huì)浪費(fèi)孩子的青春。
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