學生學習英語心得體會15篇
當我們經過反思,對生活有了新的看法時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的學生學習英語心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學生學習英語心得體會1
要說到學習英語的心得,我覺得也沒有什么特殊的學習方法。
首先,個人認為高中是打好英語基礎的關鍵時期,也為大學的進一步提高做了鋪墊,不論是為高考還是為以后的英語學習,高中英語知識都是不可忽略的。
其次,大學的課外時間,很少有人會把精力放在學習英語上,所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率,就要做到以下幾點:
一、集中精神。在課堂上應聚精會神,大腦要處于積極狀態(tài),思維要活躍,心隨老師走,聽懂每一句話,抓住每一個環(huán)節(jié),理解每一個知識點,多聯(lián)想、多思考,做到心領神會。
二、勤做筆記。學英語,一定要做課堂筆記。常言道,“好記性不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了,可是過了一段時間,就會忘記,所以,做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的,學到的每一個單詞、詞組以及句型結構,都記在書上,這對以后的復習鞏固都是非常有用的'。
三、認真聽講。不僅要專心聽老師對知識的講解,而且要認真聽老師對一些國外文化的體會,可以對以后相關的閱讀理解有一定的幫助。聽懂老師傳授的每一個知識點,在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領會老師提出的問題,以便迅速作答,對比同學對問題的回答,以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調了,單詞是一定要記的,大聲朗讀有利于對單詞的記憶。但是學習語言,同學們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。所以,我們課堂上應該積極回答老師提問、積極參與同學間討論,對學過的課文要多讀,可以跟錄音機讀,竭力模仿其語音語調以糾正發(fā)音;可以通過多看英文電影,多聽唱英語歌曲來提高自己的英語水平,而且還開闊了我們的視野,娛樂了身心。
再者,應試技巧也能夠在考試中發(fā)揮一定的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項,然后對應原文去找答案,找到后做上標記,以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊,先讀下去,如果是無關緊要的詞就直接忽略,如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度,又能提高正確率。
學生學習英語心得體會2
這一年的大學英語學習生涯,讓我感慨頗多!回想起,當初的上課時的情形,一切是那么的清晰,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習,我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法:雖然在教學內容較單一的情況下,但在英語教學方式方面相對來說,教學形式還是較豐富多彩的,具體地說:在大學英語課堂教學中,老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式,如:游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。
對這種形式的教學,我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式,讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受,提高了我們對教學內容的接受程度。當然,采用何種教學形式,取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的'教學形式能較大地激發(fā)學生學習。
另外,另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學安排,很多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。
但我個人覺得,它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間,讓教學的互動性與學生的自主學習的_給充分調動起來,同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課,學生在下面聽的中學教學模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學在機房學習時,因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情,如:看視頻,聊QQ,發(fā)郵件等。從另一角度來說,這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺,在這平臺上,學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣,提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是,在這轉變過程當中,老師等要學會引導這些學生,這樣這種教學方式。
學生學習英語心得體會3
在中國,網絡學習還是個新生事物,如同罩著一層神秘的面紗,使不少人望而卻步,不知自己是否能夠適應這種全新的學習模式。隨著家用電腦的普及,網絡學習愈來愈呈現出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富,學習時間靈活,其教學資源亦日趨成熟。網絡不只是新新人類的寵兒,而已演變成為大眾的學習媒介。
本人于__年年春季參加北外網院的英語學習,迄今已一年有余,并榮獲了北外網院__年屆優(yōu)秀學員稱號,對網絡學習有了一定的了解。北外網院為學生提供了非常全面的學__臺,每一位學員都可以根據自身要求,有選擇的利用其中的部分資源,便可以順利完成學業(yè)。
本人在網院學習期間能夠按照網院的要求進行網絡學習,積極參加面授輔導課,認真聽講,作筆記,在課堂上與同學進行充分交流。每次面授輔導之前基本做完兩個單元的`學習任務,思想匯報范文做到有備而來。每天登錄平臺學習網絡課件,做到聽讀互換。每學完一個單元,便及時填寫學習記錄卡,對一個單元的學習進行即時的檢驗。認真完成作業(yè)并按時提交,這也是回顧已學知識點的很好的途徑。經常上網瀏覽網院通知,掌握網院動態(tài)。登錄學習論壇,瀏覽與所學課程有關的帖子,汲取所需。
此外,本人每學期初都會按照成功指南提供的學習策略做一個大概的學習計劃,所有的學習活動盡量按計劃進行。偶有調整,但是并不影響整個學習情況。本人認為網絡學習與課堂學習的區(qū)別在于自我約束和自我管理,網院已經為網絡學員提供了充分的學習策略和學習資源,只要按照網院要求,根據自己所需善加利用,必能收到良好的學習效果。
學生學習英語心得體會4
一、建立和諧友好的師生關系
如何調和矛盾,是拉近師生關系的關鍵。我一般不會在課堂上呵斥學生,而更多的是用目光來暗示他,讓他知道我不希望他這樣,或者直接喊他名字,問剛才的問題,如果沒答上來,我也會讓他坐下,我知道他心里一定會很清楚我為什么會叫他。對于上課調皮,作業(yè)拖拉的我一直采用談話教育為主的教育方法,耐心是我的特點。在談話時,我盡量去體會學生的心情,從他那里考慮問題。多給他們一次機會,也是給我一次希望。孩子也是人,也渴望別人的尊重和理解,如果我們這些都做不到,還怎么指望學生能夠信任我們。
二、讓學生喜歡你的課
我經常在課上組織小游戲,小競賽。學習人體部位的時候,我們來玩我說你指;學習英語加減法的時候,我和學生比賽算術,雖然我“輸”了,但學生踴躍舉手想要“打敗”我的情景仍歷歷在目;除了游戲以外,體態(tài)語也是老師一個很好的展示藝術。往往一個贊許的眼神,一個夸張的'動作,一個滿意的微笑,一個肯定的點頭都會給學生帶來很多精神動力。在學nicetomeetyou.的時候,我經常與學生握手,使他們感受到了成人的氛圍。在猜箱中物的時候,我總是能裝著很神秘的樣子,來吸引學生無限的想象力。在學習“strong”等詞時,我常常補充一些動作,如大力士狀,學生不用問就知道“strong”是強壯的意思。
在課堂上開展小組競賽。每節(jié)課在復習,操練等各個環(huán)節(jié)穿插進行一些競賽,由每組派或抽學生參加,誰先回答出老師的問題或者取勝,就得到一顆心或一個小笑臉。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩,增強自信心和成就感。
實踐證明,小學生年齡小,活潑好動,反應靈敏,模仿性強。生動具體形象的事物,容易引起學生的興趣。充分利用掛圖,圖片等形式開展教學活動,能有效增加興趣。錄音機的使用不僅令學生興趣大增,而且可幫助他們形成良好的語音、語調。
三、多鼓勵學生
在課堂上,如果有很多人舉手的話,我一般都會先叫那些平常內向的同學。因為他們舉一次手也不容易,即使答錯了,我也不會太在意,當然答對更好,ok,good,wonderful,great一大堆表揚詞都扔過去,多鼓勵,多表揚,培養(yǎng)他們的自信心,下次歡迎再來。其實每一個孩子都是渴望被人肯定,希望獲得成功,愿意被人表揚的,尤其是那些很少被老師關注的中間生。當然個別的差異是客觀存在的,但只要他們努力了,進步了,他們就值得老師去表揚。
總之,教師要經常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為,在教育教學中不斷激發(fā)和維護學生的學習興趣,采用科學、有效的教學手段,保證學生學有所得,學有所樂,變“要我學”為“我要學”,以最大的熱情投入英語學習之中,從而最大限度地提高教育教學質量。
學生學習英語心得體會5
1、與學生建立良好的師生關系
在英語教學中良好的、融洽的師生關系是教學成功的關鍵。學生喜歡英語教師自然也會喜歡英語,從而也就能做到認真聽課。教師通過自己的言談舉止,利用課堂與課外的時間,多與學生交流溝通,既做他們的嚴師,又當他們的貼心朋友,這一點是教會學生學習方法的基礎。
2、激發(fā)學生的學習英語愛好
愛好是最好的老師,小學生剛接觸英語時都有一種好奇心和新鮮感,這正是愛好的重要表現形式,但如何讓這種愛好長久地保持下往,是英語教師的`重要工作之一。
3、積極參加各種英語活動
語言的獲得必須通過實踐應用才能實現,因此,應當鼓勵學生之間用英語問答、師生之間對話、英語角練習,既可鍛煉學生的聽說能力,鞏固已有的英語知識,又可促進學生之間的合作,樹立他們的自信心;收聽收看英語節(jié)目是進步英語聽說能力的又一途徑,通過視覺、聽覺大大感受英語的魅力;參加形式各樣的英語比賽,能夠測試學生的英語水平,彌補英語學習中的不足。
4、樹立學習英語的信心
俗話說,自信是成功的第一步。自信心對于小學生的英語學習尤為重要,由于小學生的英語側重于聽說,說占有很大的比例。平時的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心,怕出錯誤,不敢開口說,那么他的英語就無從得到練習,也便不會有進步,而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信,說英語,用英語,不怕出錯誤,是學好英語的第一步。這里面,需要老師、家長、同學,特別是老師的不斷鼓勵和支持。
學生學習英語心得體會6
我是一個英語學習的初學者,是從極低的起點起步,所以希望這篇文章也許能給其他英語學習者過關提供些許參考(如通過四、六級考試,考研達線)。
看到很多同學在談論基本功與應試技巧究竟誰在備考時更為重要的問題,我認為兩者都重要:考試技巧其實是很有用的,可以幫助你避開出題陷阱,避免看懂文章卻作錯題?墒,如果沒有一定的基礎,那些考試技巧便無法發(fā)揮作用。試問即便你能把閱讀中的長難句的每一個單詞都認得,卻看不懂整句話的意思,這些技巧又怎么發(fā)揮作用呢?
我的一個同事按照某些培訓班講的技巧作考研真題,結果錯的一塌糊涂。上次四級57分,結果這次上了培訓班只考了48分!她問我為什么會這樣?我告訴她,這些技巧還是要看得懂文章才有用的.。她失望地回答我:我要看得懂就不用上培訓班了。
心得體會范文另外說一點:如果基礎差,考四級的時候背一背單詞,加上適當的作題,通過四級基本問題不大。因為四級閱讀相對簡單。而要考六級就得狂背單詞,猛作題,通過的可能性也還是有的。但是考研英語光靠背單詞是遠遠不夠的,那些四五十詞的長難句就算一個生詞都沒有也未必看得懂,這就需要有扎實的閱讀基本功(包括分析長難句的能力)。所以我建議考研的同學系統(tǒng)新概念三、四冊來加強閱讀基本功。
其實這兩方面沒有必要對立起來?梢杂眯赂拍畲蚧A。比如新概念不但可以用做精讀教材,還可以通過聽寫新概念來提高聽力,然后在考前再聽歷年真題。我考六級前,除了歷年真題沒聽過其他聽力題,聽力部分最后拿了19分。這就得益于平時聽寫新概念。
這里我想舉兩個身邊的例子,一是我的同學,04已經是第2次考研了,英語30分。去年碰到我,聽說我居然過了六級(一年前我和她基礎差不多),馬上就按照我建議的方法學習新概念:首先到環(huán)球英語網校聽課學習,然后回家好好復習老師的筆記,最后按照“聽寫——翻譯——背誦”的方法精學。去年5月到考前,從新概念二冊學到新概念四冊(由于上專業(yè)課的輔導班,新四的課程沒有上完,只上了不到一半),并且精讀考研真題,05年英語居然考了55分!這個分數當然不高,但要知道05年英語的難度遠遠高于04年,有人04年六七十分05年才四五十分。所以說她在這一年內進步多了。如果她學完新概念4,我想她的進步會更大。
另外一個是我的一個護士朋友,我03年認識他時他正準備考研,我就建議他報個新概念的班學習學習,結果學到新概念3,他就堅持不下去了。后來我們很長時間沒有聯(lián)系,不久之前我遇到他,得知這次考研他只考了30多分。這已經是他第三次考研了。為了考研英語他付出很多,平時要上班,報了兩個英語口語班,還參加過好多的考研英語輔導班。做過的模擬題更是數不勝數。這次見到他,我把04年考研英語的第一篇閱讀讓他做,做完后讓他查字典再做一遍,他費時一個多小時,一共做了3遍,3遍答案都不一樣!而且最后還是只對一個!我真是感到絕望!為了讓他在絕望中尋找希望,我現場示范并讓他“閱讀――翻譯”新概念4的第一課,他做得還不錯。我建議他首先報一個新概念四冊的班后再做真題。他回去就報了一個新概念四冊的春季班,前兩天打電話來匯報,說這樣學頗見功效。
最后想告訴大家:題在精不在多,的訓練材料就是歷年真題,因為最接近考試難度。其他模擬題難度就不好說了。大家可以看出,也就是需要一兩個月來做題備考。這與學習新概念并不矛盾?梢云綍r學新概念打基礎。新概念二、三冊——四、六級,新概念三、四冊——考研英語?吹胶芏嗳苏f:我也想踏踏實實學英語,不過現在要考試,考完我再學。沒時間扎扎實實打基礎,卻有時間一年又一年的重考四六級、考研英語。把這些浪費在盲目作題的時間用來認真學新概念,既可以提高英語水平,又可以通過考試,為什么要走那樣的彎路呢。
學生學習英語心得體會7
從事小學英語教學四年的老師,在不斷的摸索,聽優(yōu)秀教師的示范課,結合培訓,我覺得自己在培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力存在很多不足之處:
1.單詞教學和語段教學分離.
2.沒能與學生進行真實的交流。
小學階段英語英語教學的任務之一是:使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。而課堂教學則是提高學生的語言實際運用能力的主陣地。下面就我這段時間的學習談談我的一些感受。
一、在單詞教學中培養(yǎng)學生的語言運用能力
單詞是構成句子的基本單位,是學習句子的前提和基礎。在單詞教學階段培養(yǎng)學生的語言運用能力主要是引導學生由單詞擴展到短語的輸出。由單詞擴展到短語,不僅增加了學生的語言輸出量,而且使學生馬上學以致用,在運用的實踐中加深對語言的理解。
二、在句子教學中培養(yǎng)學生的語言運用能力
句子是最常用的語言表達單位。我們在日常教學中可以從以下幾方面進行引導,從而培養(yǎng)學生的語言運用能力。
(一)基于短語加大句子的輸出量
從單詞到短語的拓展過程,為學生實現短語到句子的輸出過程提供了方法和知識基礎,因此句子的輸出可建立在短語的基礎之上,在大量短語操練的基礎之上進行句子的建構。
(二)給出句型結構讓學生自己發(fā)揮
我們可以先將能運用于某一句型結構的`一系列單詞或詞組進行復習,然后給出句型結構讓學生自主選擇,自由運用。
三、在語篇教學中綜合運用語言
語篇教學使學生的語言得以整體輸出,使學生的綜合語言運用能力得以培養(yǎng),我們可以運用以下幾種方法進行語篇教學:
(一)替換練習
首先教師要結合學生已掌握的知識和正在學習的知識,整理出一個語段樣本;其次可以讓學生閱讀這一樣本;最后引導學生進行自由發(fā)揮,從而使學生的語言知識得以靈活運用。
(二)補全對話練習
補全對話可以鍛煉學生的情景會話能力與邏輯思維能力。其話題一般與新課標中所列日常交際項目有關。如問路、購物、打電話等。使學生學會在特定的情景中進行表達。
(三)看圖說話練習
圖片形象,直觀且富有一定信息量,為學生的語言實踐提供了素材。通過圖片將學生引向一定的語言環(huán)境,而且圖片可以通過幻燈、電腦、實物投影等方式出示,十分便捷,可以廣泛使用。
(四)跟著可見學說話
遠程教育資源上的課件是很好的資源,拿過來適時應用,圖文并茂,是學生的多種感官參與,既有榜樣的泛讀,跟讀。是很好的訓練的平臺。
學生學習英語心得體會8
這一次的培訓雖然是分期進行的,時間不是很長,但是我感受了很多,也學到了很多,這次培訓使我受益匪淺,培訓的資料給了我教學上很大的幫忙,聽了駱老師的理論指導,也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的資料。
一、重新認識了自我
透過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,務必具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質。在英語的.探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式,給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準,且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。透過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學,我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力,而不會感到學習的快樂,事實上每一項潛力的教學都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言,讓學生覺得很尷尬,長此以往,學生就不愿當眾用英語交流了。因而,要提高學生的聽說潛力,首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯潛力,學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中,學生的口語潛力才會不斷的提高。
透過這次培訓學習,還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。作為一線英語教師,透過這次培訓感到肩上的擔子更重了,十分感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
學生學習英語心得體會9
一、培養(yǎng)學習興趣,激發(fā)學習動機
興趣是最好的老師。學生對英語感興趣,才會產生學好英語的動機。有了學習動機,在學習時就會全身心地投入,越學越愛學,學習成績自然就會提高。因此,老師在上課時必須注意激發(fā)學生的學習興趣。這就要求教師課前要準備好充足的實物、圖片、卡片、幻燈片、錄像、電腦課件來創(chuàng)設英語情景,營造學習氛圍。教師上課時要做到以情感人,據景說話,通過繪聲繪色的描述來激發(fā)學生的求知欲,然后再指導學生模仿、描述、分角色扮演或做游戲等實踐活動,使學生觸景生情,以此來鼓勵學生敢開口,多開口。失敗時給予安慰和鼓勵,成功時給予表揚和贊許,使學生樹立起學習信心,達到想學、愛學、會學的目的。
二、指導學生預習,培養(yǎng)自學能力
自學能力的培養(yǎng)要從預習開始。教師在這個過程中所起的指導作用在于調動學生的學習積極性,促使學生養(yǎng)成良好的邏輯思維習慣。學生在這個過程中的主體作用主要體現在積極參與教學活動,充分扮演角色,親自體會教與學的.邏輯思維能力,學會分析、解決問題的方法。要做到這一點,教師要根據課標要求和所學文章的體裁,預先設計一些問答題、選擇題、是非判斷題,在預習的過程中,通過這些題目把學生的注意力集中在對文章內容的理解、細節(jié)的掌握上。學生通過自己的努力不但理解和吸收了書面信息,而且促進了自學態(tài)度的形成和學習自覺性的加強,增強了學生學習英語的自信心、滿足感和求知欲。同時也教給了學生一些閱讀理解技巧和利用邏輯思維的方法去觀察、分析、解決問題的能力,從而使學生以知識帶動能力,以能力擴展知識,養(yǎng)成良好的學習習慣和學習知識的方法,使其終生受用。
三、指導學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣
目前在中國廣大的農村,升學仍然是學生的主要目標,“應試教育”的影響仍未排除,很多學生認為,多做些單項選擇題,死記硬背單詞,掌握好語法就能學好英語。學生的這種心理狀態(tài)和學習習慣如不及時糾正,隨著時間的推移,負遷移的影響就會越來越大,其結果是學生越學就越感到困難,原先建立起來的自信心就會滑坡,勢必造成兩極分化。因此,作為英語教師要引導他們改正這種習慣,幫助他們樹立正確的語言觀,掌握正確的學習方法。教師可以從語音、聽、說、讀、寫等方面加以指導。
總之,在初中英語教學中,教師要根據不同年級、不同學段的學生的心理特點,逐步把學生引向運用英語進行交際而學英語的軌道。
學生學習英語心得體會10
初中階段的英語學習,一方面仍在學習新的語言知識,另一方面也已進入了查漏補缺、歸類總結的復習階段。因此,同學們應學會做個有心人,把學校學習和自我學習,語法鞏固和能力突破,學習新知識和復習舊知識有機地結合起來,不斷豐富、充實自己的英語學習,以備戰(zhàn)明年的中考。
錯題集:臨考前的“寶典”
上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié):預習、上課和練習鞏固。這三個環(huán)節(jié)構成一個完整的體系,缺一不可,都需要同學們認真去落實。預習幫助你了解教師的教學意圖,使你有明確的學習目標,知道自己應做什么和怎么去做,為認真上好課打下基礎。上課時應集中注意力,主動配合老師完成各項教學活動。同時要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應積極地回答問題,在口頭表達中把新學的語言知識運用于實踐,如小組對話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習時應首先復習一遍所學的單詞、語法,然后拋開課本、單詞冊和筆記,獨立地完成練習,這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時,及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應準備一本錯題集或難題集,對所學的詞匯、詞性轉換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累,也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。
制定適合自己的學習計劃
客觀地分析自己的英語能力和實際水平,從而制定出可_作、可實踐的英語學習計劃,對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學英語成績中等,在請教過老師和分析過自己的英語試卷后,他發(fā)現自己的語法基礎知識部分答題情況良好,但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此,他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師布置的學習任務,他加強了課外閱讀和英語寫作的練習,力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃,它需要我們一面實踐,一面及時總結和調整,記。赫_的學習計劃+認真執(zhí)行=夢想成真。
閱讀與聽力輕松突破
初三階段的英語學習,除了語法知識的不斷鞏固外,同學們還應特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學改革的趨勢,將在未來的中考中得到越來越多的重視。
記單詞有“竅門”
單詞是英語學習的基礎,它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復習階段,單詞的記憶是非常重要的`。
選擇記憶時間
每一個同學都有不同的記憶習慣和記憶時間,通過實踐摸索,同學們可以選擇自己記憶效果的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅持每天背單詞的習慣。
用多種感官記憶
同學們在背單詞時,常常是讀讀寫寫,邊讀邊背。事實上,利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里,在臨睡前或上下學的路上反復聽,它能刺激我們的無意注意,強化記憶,輕輕松松就記住了單詞。
通過歸類記憶
在記憶單詞時,同學們還可以有目的地進行單詞整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。
遵循記憶規(guī)律
在背單詞的過程中,很多同學都有這樣的經歷,明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律,經常循環(huán)地復習。通常,以每兩周進行一次單詞總復習為宜。
學生學習英語心得體會11
周三晚上,億童英語教育的喬老師給我們全體幼師進行了一次短暫的英語培訓,時間雖短,但是透過這次培訓我感觸很深,收獲到了很多寶貴的經驗和方法。
這是我第一次聽喬老師的課,聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動,這么好啊!在這樣的英語課上,不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑,作為老師我們都被深深的吸引了,更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學流程上提到了“1W3P”的教學模式。第一次聽到還不能理解,心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上,也能充分的運用到我們平時的教學活動中。如:上數學課前,我們能夠先和孩子們玩?zhèn)數字游戲,提高孩子的學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度,讓孩子們熱而不鬧才能的發(fā)揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現。所謂資料呈現就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的.資料,讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么,直觀透徹,順利的進行教學活動。Practice即活動操練,旨在讓孩子掌握所學語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣,允許孩子犯錯,寬容孩子的錯誤,只有這樣,孩子才能在錯誤中獲得經驗,獲得正確的認識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識,能夠到達學以致用,活學活用,孩子們才能對所學的知識進行了鞏固,強化。這四步教學流程,很有實效性,在今后的教學活動中我也將學以致用,活學活用,更好的把握教學活動,讓孩子學得好、學的樂。
最后,喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反應法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解,個性是在講游戲法時,分享了好多好玩的游戲,和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以,我認為游戲法是最能調動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能夠共同應用的,每一種方法的應用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓,我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解,更重要的是我收獲了許多寶貴的教學經驗和方法。在今后的教學活動中,我將把這四步流程和六大方法穿插其中,給孩子一節(jié)生動搞笑的活動,讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。
學生學習英語心得體會12
我進入大學已經有一年了,現在已是進入大二的學習階段。我對大學的英語學習有不同的體會,在對比初高中的對英語的學習之后,我覺得大學的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學習談談我的心得體會。
第一
一個是大學英語主要是靠自己去學習,而不是靠老師,老師主要是去引導我們,而不是什么都會帶著我們。在英語課上,老師已經不會像高中那樣細細的講解每一個知識點,而是講重點,這樣的話,我們在上課之前就必須要做好預習,不然上課就聽不懂老師講的內容,再有就是老師上課是全英文的,雖然有時候會因為學生的原因而降低要求,進行雙語教學,但是大部分的時間里也是以英語為主,所以對此進入大學的英語課堂,就一定要先做好英語的預習準備,不然將無法進入課堂學習。
第二
一個是大學我們學英語要重視口語,大學畢業(yè)之后是要進入社會的,那么對于英語的要求,肯定是口語要重要一些,初高中我們學英語主要是用于考試,所以口語不是很重視,主要是筆試,但是大學就不一樣了,老師上課講的'是英語,那么我們在回答問題的時候也是英語,所以口語就很重要了。因此在進入大學后,對于英語口語的學習,我們可以跟同學一起合作,在課下的時候自己去寫一些對話,然后兩個人或者幾個人一起配合練習,當練習的多了,自然就熟能生巧了,就能把口語給練習好,在與別人進行英語對話時,就不會沒有語言去組織了。
第三
一個大學英語一定要去重視英語單詞的積累,單詞是英語的基礎,沒有這個基礎,是很難學好的,因為單詞要是沒有很多,就沒辦法去進行語言的轉化了。所以在大學,對英語單詞的學習依舊不能懈怠,反而是更加重視。當單詞積累的多了,不管是口語還是筆試,都不會太差,至少這個基礎是在的。每天都背記一些單詞,慢慢的就會積累起來了,相信到后面一定會有很大的收獲的。
大學英語不難,但是也不簡單,主要還是自己要去認真對待,努力的學習,這一門語言一樣可以學得很好。經過了一年的英語學習,我已經收獲一些學習經驗,也慢慢的形成自己的學習方法,我相信在之后的學習中,我的英語會學習的更加好。
學生學習英語心得體會13
英語的應用無處不在,我們已經身處在一個開口就是英語的時代和地方,英語對于我們而言,就像一日三餐對于人類而言不可或缺,只要這個地球存在,英語就會永遠存續(xù)下去。
而學好英語這門語言,對于我們來說,會有如下好處:
第一、 從小培養(yǎng)良好的英語的聽說讀寫的基礎,在相關企業(yè)迎接更為復雜困難的英語學習大有裨益;
第二、 一旦畢業(yè),選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加,比如:除了英語類專業(yè)之外,相關專業(yè)還有:國際經濟法專業(yè)、國際貿易類、商務專業(yè)、醫(yī)學專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務專業(yè)、文學專業(yè)、師范專業(yè)、數學專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術專業(yè)、軟件和信息技術專業(yè)等,都離不開英語的學習或國外文獻資料的查閱,沒有良好的英語基礎,這些專業(yè)領域是不會取得重大建樹的。
第三、 對于某些重點學校,或者與國外建立了友好交流關系的學校,只有那些具有優(yōu)勢英語的學生才有可能被錄取參加國外友好學校的交流活動;
第四、 即使是有偏科傾向的`學生,如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長,將來即使是沒有考上大學,他也會被社會廣泛需要的,比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿行業(yè)等。
第五、 語言好的學生,其右腦的智商相對更高,反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻,在競爭激烈的社會中,更有優(yōu)勢,更容易奪得一些機會。
第六、 如果你想將來出國,就不會在語言關方面花費很多金錢、時間和精力去補課,而是一站式通達國外,獲得更多良好教育的機會,也更容易引起外國機構的青睞,收到意想不到的效果。
學生學習英語心得體會14
我談一談英語學習的心得,希望對學弟學妹們有所幫助。
首先必須要說明的一點是,學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實是我學習英語的體會。但就是這說起來如此簡單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡,其實學習需要的只是簡單的道理,比如說上課要認真聽講,有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好,一定能取得不錯的成績。
應該說,我的英語成績在班上算不上突出,三模的時候還只考了120分左右。因此,我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道,英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘,如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶,那在時間相對緊張的.高三復習階段,再靠多花時間是很不現實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍,特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法,但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法,有一點需要同學們注意,到了高三最后時候,自己的學習可能會受他人影響,特別是當自己成績沒有明顯提高時,會受到那些學習效果比較好的同學的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的,必須要堅持自己的方法,即使有改進,也必須在原有的學習方法基礎上改進,切不可傷筋動骨地另搞一套。
老師經常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練,這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文,提高閱讀速度;二是可以積累生詞,這對今后的閱讀很有好處,三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形,總會碰到自己不熟悉的,這時候語感就會起很大作用。
最后一點,就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科,英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經驗是考試時保持心靜如水的狀態(tài),特別是做聽力時,既不能太過緊張,也不能太放松,聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法,一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考,去感悟。
學生學習英語心得體會15
教師的天職是傳道授業(yè)解惑,這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓,在各位老師獨有的教學風格,活潑的教學教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視,我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師,這次培訓不僅僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高,還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學
雖然對小學生來說,純英文式教學具有必須難度,但是用英語組織教學,能夠烘托英語課堂氣氛,增強學生的求知欲,提高學生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始,簡單語句的多次重復配以肢體語言,表情或適當的解釋說明,學生們便會明白所表述的意思,盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,透過英語交流,提高聽說潛力。
二、表揚以及適當的獎勵,激發(fā)學習興趣
一般說來,表揚都有必須的目的性。或針對學生的上課表現,或針對其作業(yè)完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性,看到一點就說一點,反正“油多不壞菜”,好話多說點不會錯則不能收到表揚的效果。表揚是一門藝術,它要求適量、適時和適宜,并能善于挖掘,發(fā)揮。美國心理學家布格爾斯基說過:“興趣和注意來自成功,一事成功,事事順利!睂W生表揚是激發(fā)學生學習興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎。在這次培訓,我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式:Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。
三、寓教于樂,營造簡單愉悅的學習氛圍
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多:英語兒歌,歌曲,游戲,繞口令等等。效果比較好的是動口,動手,動腦“三動合一”的活動,根據Asher的TPR理論,這樣的活動的配合使用肢體語言,能輕易吸引學生的注意力,從而降低學習英語的難度,這不僅僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點,又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念,在學生互動DVD中就設計有與各單元相對應的歌曲,游戲,故事等等。因此,在英語教學中融音樂與英語為一體,能幫忙學生理解對話,表現情景資料,創(chuàng)設有聲語言環(huán)境,使學生自然投入。在唱歌過程中,能夠根據歌曲資料進行問答或分主角對話,體現歌曲中的`交際情景。
四、培養(yǎng)自主學習潛力,開展小組競賽
在整個培訓過程中,張院長發(fā)復強調,我們要摒棄“我要教”的陳舊思想,教育的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”,將學習的方法教給學生,以學生為主體,多給學生時間進行練習,讓學生經常獲得學習成功的喜悅,從而培養(yǎng)學生的濃厚的學習興趣。比如說:講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后,給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘后,講班級進行分組,各組之間進行唱歌比賽,看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩,增強自信心和成就感。
總之,在劍橋少兒英語課堂教學中,要從培養(yǎng)學習興趣入手,遵循教學規(guī)律,靈活運用教學方法,營造一種簡單和諧的教學環(huán)境,使學生產生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調動學生學習的用心性和主動性,提高學生的學習興趣和學習效率,最終收到的教學效果。
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