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幼兒園教師聽課心得體會

時間:2022-01-10 19:06:04 心得體會 我要投稿

幼兒園教師聽課心得體會【熱】

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,心得體會是很好的記錄方式,從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教師聽課心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園教師聽課心得體會【熱】

幼兒園教師聽課心得體會1

  在我園領導的安排下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中,我又看到了許多值得學習的地方。

  聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中,教師除了帶給超多材料以外,更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試,用實驗來證明自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”,從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計,但教師又沒有將目標落實到知識點上,而是突出“做中學”的精神,讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計,與此同時引導幼兒進行實驗記錄,充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料,使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法,從中獲得相關科學知識,構建屬于自己的經(jīng)驗。

  接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎,貼近生活,幼兒的參與性很高,認幼兒認識的纖維走向,這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

  最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方,引導性強,組織潛力、都比較好,從導入到資料、試驗到最后,整個過程簡單自如,從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動,活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚,有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時,一下子調(diào)動了幼兒的興趣,利用教師自制的圖書,根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚,教師帶給的貼紙材料可多一些,色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力,十分沉穩(wěn)和從容。

  在聽了幾位教師的課后,我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩,玩中學,調(diào)動了孩子們的學習熱情,讓孩子們大膽的發(fā)言,探索,教師語言流暢、教師思路清晰,小結到位。整個教學活動步驟清楚,每個段落,層次結束后,教師都清晰的語言進行歸納小結?傊,我聽完這幾節(jié)課后觸動很大,我想在今后教學工作中學習他們的.優(yōu)點,改善自己的不足,盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

  一、以游戲為主,讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識

  在幼兒園教育指導綱要中也明確指出:幼兒園教育應以游戲為基本活動,但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學法,其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中,最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲,把所學新歌透過找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒用心性高,效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動,自始至終以游戲為主,活動最后的放松活動,小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲衣服,頭戴一發(fā)卡,中間伸出兩個觸須,活像一真的毛毛蟲,一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動,運動中慢慢脫去外衣,摘掉發(fā)卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見道具準備十分充足且十分精致)與小朋友一齊做放松運動。全場教師及評委為之震撼,并送出陣陣掌聲。

  二、教學設計創(chuàng)意新穎,多媒體課件豐富多彩

  九名教師課堂道具準備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調(diào)動了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》,她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式,幼兒便于掌握故事資料,并進行復述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動,以各種影像資料為主,穿于整個活動中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

  總的來說,這次外出聽課,值得我們學習的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習,學習課件制作,要勤于動手動腦,多為幼兒準備充足的道具;并盡量將這次學到的東西,運用于自己以后的教學時間工作中,使自己在工作上不斷進步!

幼兒園教師聽課心得體會2

  4月22日,在園領導的關心下,我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷著激動的情緒來到x市張店教師進修學校,這天是最后一天聽課,一共聽了九節(jié)課,其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學方法、構思等都各有所長。透過這次聽課學習,我在以下幾個方面感觸較深:

  一、以游戲為主,讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識

  在幼兒園教育指導綱要中也明確指出:幼兒園教育應以游戲為基本活動,但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學法,其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中,最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的找朋友的游戲,把所學新歌透過找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒用心性高,效果十分好。又如x市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動,自始至終以游戲為主,活動最后的放松活動,小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲衣服,頭戴一發(fā)卡,中間伸出兩個觸須,活像一真的毛毛蟲,一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動,運動中慢慢脫去外衣,摘掉發(fā)卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見道具準備十分充足且十分精致)與小朋友一齊做放松運動。全場教師及評委為之震撼,并送出陣陣掌聲。

  二、教學設計創(chuàng)意新穎,多媒體課件豐富多彩

  九名教師課堂道具準備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調(diào)動了幼兒的用心性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》,她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式,幼兒便于掌握故事資料,并進行復述。又如x市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動,以各種影像資料為主,穿于整個活動中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的'每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

  總的來說,這次外出聽課,值得我們學習的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習,學習課件制作,要勤于動手動腦,多為幼兒準備充足的道具;并盡量將這次學到的東西,運用于自己以后的教學時間工作中,使自己在工作上不斷進步!

幼兒園教師聽課心得體會3

  我是作為幼兒園的一名老師,自己從參加教師的工作以來,其實也是認真的去工作,在工作之中也是有一些經(jīng)驗,但是學習別的老師的經(jīng)驗也是能讓我更好的提升自己的一個教學水平,這次的聽課也是讓我感觸很深,有一些體會。

  對于幼兒,要有愛心,必須要像對待自己孩子一樣,對于家長父母們來說,他們的孩子也是他們唯一的一個孩子,但是對于我們老師來說,其實一個班級的孩子可能是我們一輩子工作之中多數(shù)孩子中的一員,但是也必須要熱愛他們,用愛心去關心他們,對于他們的情況必須是要認真的了解的,作為老師,陪伴孩子們?nèi)コ砷L,其實這是個非常寶貴的機會,而每一個孩子都是那么的`獨特,那么的幼小,我們必須要對于他們付出更多的愛,才能真的教好他們,帶領他們成長,讓他們學到更多的一個東西,老師如果是沒有一個愛心的話,只是把這份職業(yè)當成工作,其實是挺難做好的,只有真的去付出了愛心,那么才能更好的去把工作給做的更好。

  自己的知識面必須要廣博,要精深,孩子們雖然會提一些奇怪的問題,但是如果你不會解答,其實也是會給孩子一個不好的印象,并且也是可能會讓他們對一些興趣喪失,或者教不好孩子,而我們的知識越是儲備的充分,那么也是有更多的一個東西來教孩子們,而且懂得更多,那么遇到問題的時候也是能更加從容的去解決,作為老師,我們更是需要學習,不但孩子們要學習,我們老師更是要學習,只有我們學得多了,孩子們才能學得更好,更多,如果我們只有老一套的方法,只有以前的知識,其實這樣也是很難讓孩子們學到更多的,學習是我們作為老師必須一直進行下去的一個事情。

  對于教學,同樣也是要多去思考,別人的東西學到了,如果不轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆椒,不去改變?chuàng)造,那么其實還是別人的,可能也是不會適應教學之中,所以更是需要我們努力的去提升自己教學的方法,去把自己的水平提高,這個是需要我們多去思考的,不能只是學,而是需要我們思考,去探索,去找到更加合適我們教學的方法,去改進,這樣在教學的時候也是更能做的好,提高效率,讓我們能更好的去帶領孩子們成長。

幼兒園教師聽課心得體會4

  前幾日在相關領導的安排下,我校全體語文老師分批到全縣各課改校參觀學習,此行上午我在陽城x中聽了兩節(jié)語文課,并與講課教師進行了交流。經(jīng)過這次參觀學習給我很深的觸動。我就從以下幾方面來談一談本人的感受。

  良好的育人環(huán)境,濃厚的學習氛圍,這是進入學校首先給我的第一感覺。再看教室內(nèi)的班訓和宣傳標語,更是讓人耳目一新,不像我到其他一些學校所看到的陳詞濫谷的標語,而是學校從學生自身出發(fā),比較切合實際,能給學生一份自信,一份力量,一個目標,一個動力,一種享受,一種超越。讓學生在其中領悟?qū)W習的意義,學習的方法,成功的`秘訣。讓學生在幸福中成長,在快樂中學習。

  激情課堂,我心飛揚。我聽了兩節(jié)語文課,這兩節(jié)課讓看到了我想看到的課堂,課堂上學生自主參與,積極合作探究,體現(xiàn)了學生的主體地位,教師課堂上僅僅扮演的是一個導演的作用。學案設計巧妙,學習目標簡潔明了,整個學案分為四大環(huán)節(jié):導入新課,明確目標;自主學習,合作探究;展示交流;鞏固練習。自主學習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設計學習問題,針對性很強。自主學習問題比較容易,一般學生自己就能夠完成,合作研討中的問題有一定深度,有時容易混淆,或產(chǎn)生分歧,需要學生交流探討,合作完成,這樣既讓學生突破了難點,又讓學生對該問題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題,主要是對本節(jié)課所學內(nèi)容的鞏固,拓展延伸。這兩節(jié)課學生學習主動性強,人人參與,看不到一個游離于課堂之外的學生,這種學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中,隨著教師的導和學生的學漫步在知識的海洋。最讓我心動的是學生展示講解環(huán)節(jié),學生踴躍舉手發(fā)言,學生發(fā)言毫無做秀之勢,卻顯的老練沉穩(wěn),每個學生站起了發(fā)言不是千篇一律,而是獨具匠心,精彩紛呈,甚至有時學生和老師意見不統(tǒng)一,便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內(nèi)解決不了的問題班內(nèi)共同解決,先由學生推薦一名學生上前講解,然后其他學生在發(fā)表自己的看法。學生面對全班學生,分析的有條有理,頭頭是道,猶如大學教授在講演一樣,對其他學生的補充分析還進行實時的評價。這樣的教學學生學的輕松,老師教的也省力,更主要的是通過學生的合作交流探討,打開了學生的思路,拓展了學生的知識面,訓練了學生的思維敏捷性。

  總之,此次去x中讓我收獲很多,(全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結及小結)讓我學習的地方也很多。我想:別人搞的再好也是別人的,我們要創(chuàng)造自己的品牌,要走出一條屬于自己的路。我們要結合自己的實際的環(huán)境,實際的學生,學生現(xiàn)有的水平,借鑒別人的經(jīng)驗,形成自己的方案,腳踏實地去搞,持之以恒的去做。我相信有我們這樣的領導班子,有我們敬業(yè)愛崗的教師,有我們做事嚴謹勇于爭先的作風,一定能夠成功。

幼兒園教師聽課心得體會5

  20xx年11月11日,我榮幸參加了在xx幼兒園舉行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動,對于老師來說聽課是獲得教學經(jīng)驗的一種更好的方法,透過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術活動。

  第一節(jié)課是小班美術活動《吹泡泡》,活動開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;透過操作再現(xiàn)泡泡的特征,孩子們在老師的有序引導下,簡單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性:一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中,有一個環(huán)節(jié)令我深思著,開始老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色,我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應是五顏六色的而單個的說某一種顏色,是不是有點誤導了孩子的視覺。

  第二節(jié)課是大班美術活動《美麗的煙花》,她的取材來源于幼兒的生活,生動形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲,調(diào)動幼兒參與的用心性,活動過程層層遞進,讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化,然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn),最后合作完成煙花的創(chuàng)作,給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方,美術教育,除了給幼兒美的感知,技術支持上也很重要,教師在分析煙花不同形狀的'時候,雖然展示了線條圖,讓孩子透過簡單的線條了解特征,但作畫點沒有示范,導致孩子拿到紙不明白如何著手畫,所以我覺得教師的示范很重要,只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象,這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程,因為美術活動示范度上把握很重要,示范過多限制幼兒創(chuàng)造潛力,示范過少幼兒無法掌握基本技能。

  透過這次的學習,它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法,給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐,這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學工作。狀況下,我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢,生活比較困難。家庭不幸,造成學生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到這天這個地步,也不能全怪他,家人和老師是有職責的。從此以后我更加主動的關心他,加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點,能吃苦,生活自理潛力強,重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點,同時也指出了他存在的不足,并給他提出了期望。當離開他家時,他媽媽講了這樣一句話:“你看莫老師對你多好!”這時,我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意理解我對他的教育,從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己,主動關心班群眾。在冬季最寒冷的時候,他每一天早晨最先來到教室,開門開窗,打掃衛(wèi)生,使師生都很感動,老師都說他變了。因此,班主任應及時把握時代的脈搏,了解學生的心理特點和感情需求,不失時機地透過多種渠道進行情商教育,培養(yǎng)學生良好地情感素質(zhì)。

幼兒園教師聽課心得體會6

  20xx年4月26日,很榮幸聽取了x市學前教育教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天,一共6節(jié)教學活動,其中科學領域2節(jié),健康領域2節(jié),語言領域1節(jié),藝術領域1節(jié),每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特,使我收獲很多,通過這次聽課學習,我在以下幾個方面感觸很深:

  一、教學設計新穎、獨特

  每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設計都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識,靈活應變能力很強,如x市實驗幼兒園的劉老師設計的活動課《好朋友》從一種新的'思路來展示了這節(jié)精品課,首先談話導入,放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,說一說好朋友的最大的本領是什么?從而引領幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下,想說、愿意說,同時整個活動中老師的回應也恰到好處,如:活動開始時,出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關系?這時,幼兒有的說:他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結提升幼兒的話語,拓展幼兒的經(jīng)驗,環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來結束了本次活動,劉老師的課不僅設計新穎,同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導的理念。

  二、教學智慧突出,亮點層出不窮

  在教學活動中,老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺,首先,選材來源于我們的.生活,是幼兒非常感興趣的,活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱,從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。

  三、幼兒教學應以游戲為主線,讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟

  游戲是幼兒園的基本活動,孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課,自始至終以游戲為主,讓幼兒在自主玩,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演小司機來貫穿整個活動,活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳,到最后整合練習,讓幼兒在運送物資中練習快速跑走過小河高處跳翻過山丘大跨步跨過水坑等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關愛和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟。

  四、教學中應多投入情感,多參與幼兒的活動過程

  一節(jié)好的教學活動,不僅僅是知識的傳授,更是一個心靈交匯的心理場,比如說劉老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語,每一個眼神,每一個動作,都感覺很親切,感染著每一個孩子,讓孩子們敢說、想說、愿意說。

  總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實干、努力干。

幼兒園教師聽課心得體會7

  幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下,老師們教學觀念幼兒園教師聽課的心得體會,希望大家喜歡。

  經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗,也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。

  一次聽觀摩課是我園周曉老師上的,經(jīng)驗豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染;顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學法,融入孩子們當中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學,也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。

  周老師的課使我體會到以下幾點:

  1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神。中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的.教學方式,開始采用靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段,使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權威的化身,老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

  2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都應做到心中有數(shù)。

  3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

  以上是個人的一點粗淺體會,但我在以后的工作中,要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問,課后及時反思總結經(jīng)驗,更要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質(zhì)。

幼兒園教師聽課心得體會8

  昨天聽了三節(jié)新教師的數(shù)學課,其中有兩節(jié)是一年級的《認識圖形》,我把兩節(jié)課進行了一下對比,看看各自的亮點和不足,趁熱打鐵把自己的想法記錄下來!

  1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設富有童趣的情境,激發(fā)學生學習興趣。

  如小叮當和寵物狗的引入,一下子把學生的注意力吸引過來,而且重要的是這個情境能從頭貫徹到尾,作為新教師的課堂,真是難得!其中小叮當?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的,第一次在新課開始,通過變魔術引出新知的學習,探討如何分類?小叮當后面兩次的出現(xiàn),其實可以看作是多元評價,如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的出現(xiàn)到最后的.練習,也是有始有終,最后用學過的新知識來幫寵物狗解決新問題,其實更是本課的一個拓展,一舉兩得!

  2、有關學具的使用:

  學具的合理使用會給課堂錦上添花,使用不當就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動,學生活起來了,但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學具?當時我考慮:能不能把這幾樣學具放到一個帶格子的收納箱里,給它們編上號碼?現(xiàn)在收納箱比較多見了,而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的,況且每個格子里空間也不小,放學具應該正合適。甚至開課都可以從給學具分類開始,把所有的學具都混亂的放在一起(數(shù)量10個左右為宜,數(shù)量太多了,孩子年齡小,眼睛看不過來),然后讓學生討論分類。分完類之后,問:“現(xiàn)在誰能一眼看出幾號是長方體?”“迅速拿出長方體,每個同學都摸一摸,小組同學都摸完后立即放回原位!比缓笞寣W生說一說摸的感覺。所以要學會引導小組合作,既要細化合作之前的工作,又要學會如何組織課堂。

  3、有關習慣的養(yǎng)成。

  一年級孩子剛入學,還不適應,教師要訓練并組織課堂常規(guī),一節(jié)課有時候甚至要拿出半節(jié)課的時間來組織課堂,所以訓練常規(guī)是最為關鍵的。如何吸引一年級小學生的注意力?當教師喊“一、二、三”不管用的時候,該怎么辦?作為新教師更要訓練,更要學習。而我們作為過來人,也要學習,因為不學習就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關于學習習慣的培養(yǎng),我認為:第一要培養(yǎng)學生有序的觀察(從左往右或者從上往下),一定要按照一定順序來觀察,切忌亂指亂說。第二當學生匯報想法的時候,教師要指導,要示范。如本節(jié)課,“我是把誰和誰分在一起的,因為?!迸囵B(yǎng)學生數(shù)學語言的嚴謹性。第三引導學生嘗試回顧學習,“閉上眼睛,想想看,今天你學會了什么?還有什么疑問嗎?”形成良好的數(shù)學思考方式,不斷提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。

幼兒園教師聽課心得體會9

  十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學聽這幾節(jié)數(shù)學課,聽著這三位老師講的三堂精彩的課,我學到了很多,收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說,對于三位前輩的課,我無法去精確的評議,這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師,我們對于教案的設計,對于課堂氛圍的激發(fā),對于課堂的整體把控,確實存在很多的不足和缺陷,而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學習和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋,也從不同的方面詮釋了我們需要學習的東西,這次讓我又學到不少。

  先是李老師講的二年級的《搭配》,這堂課,李老師采用了游戲作為開頭,激發(fā)學生的興趣,二年級的小學生正是對什么都好奇的年紀,活潑好動,樂于游戲,李老師的開頭,可以說是正抓住了孩子們的特點,我覺得這個開頭十分的好。這節(jié)課的前半部分,我覺得李老師對于學生的調(diào)動還是不錯的,學生也十分的積極,但是到了課的后半截的時候,可能是由于時間緊張的原因,比較倉促。但是李老師的這節(jié)課,讓我明白了,要想上好一節(jié)課,首先就是你要了解學生,掌握學生的情況,結合學生的實際去設計教案。作為一名新手,我們往往在上課的時候難以去調(diào)動學生的積極性,形成一個熱烈學習的氛圍,這節(jié)課讓我作為一名新的'老師,要學會在平時的課堂實踐中,綜合學生平時的習慣或者說是年齡特點去教學,激發(fā)學生的學習興趣,一定會收獲頗豐。

  然后是楊老師的六年級的《圓的周長》,從楊老師的的教學設計來看,我覺得楊老師的教學設計也是十分的好,通過大小不一的圓固定圓心進行比較,得出圓的大小與直徑或者說是半徑有關系,從而后面又引出幾種測量圓周長的方法,通過小組合作探究,真正的尊重了學生的主體地位,以學生為主導,教師輔助,從教學設計上看,尊重了學生,鍛煉了學生的動手能力和探究能力,培養(yǎng)了學生的合作意識,整節(jié)課,讓人感覺都是學生自己發(fā)現(xiàn)問題,探究問題并且解決問題,放手讓學生自己去學習,摸索。感覺自己剛剛上課的時候,總是擔心學生記不住,擔心學生不懂,通過楊老師的這節(jié)課,讓我清醒的認識到,很多的時候我們作為老師做的多了,學生其實有自己的能力,他們是很棒的,有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力,我們總是擔心學生學不到,聽不懂,記不住,那是因為我們只是把學生當成了一個被動的學習者,接受者,而沒有充分的去相信他們,信任他們。想想自己平時上的課,確實是這樣!這節(jié)課讓我明白,我們作為老師要去充分的相信我們的學生。主動去賦予他們自主學習的能力。我們要做的只是在關鍵的時刻去點醒他們,激發(fā)他們,引導他們。讓學生自己主動的學。非經(jīng)歷不能明白,只有讓學生自己去學,去經(jīng)歷學習的過程,他們才會印象深刻,終身不忘!

幼兒園教師聽課心得體會10

  20xx年10月12日,在校領導的安排下,我到樺甸一實驗幼兒園聽了四節(jié)骨干教師的公開課。其中有兩節(jié)課是“同課異構”。聽后感想頗多。

  我理解了“同課異構”是同樣的課用不同的方法上。同課異構。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個內(nèi)容),由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結構、風格,所采取的教學方法和策略各有不同,這就構成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對這兩節(jié)課的對比,結合他們所取得的效果,找出他們的優(yōu)點和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。同課異構就是根據(jù)孩子的實際、現(xiàn)有的'教學條件和教師自身的特點,進行不同的教學設計!澳阌幸粋蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”!巴n異構”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補短,明顯提高教育教學效果。

  “同課異構”讓我們的教學更上一個層次。

  今后我們必須不斷地學習、實踐,不斷地反思,及時總結, 適時地改進,相信我們的教學水平一定能得到提高。

幼兒園教師聽課心得體會11

  透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會:

  1、教師在設計教案時,能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點,運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字,透過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

  2、透過此次的教學活動,我覺得教師設計活動思路很清晰,做到層層遞進,整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別,靜與動的結合。幼兒的學習常規(guī)較好,能認真聽課,用心回答問題,做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面,如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

  3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子,在細節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等,明白把書本的核心知識傳遞給孩子。

  4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師透過講故事的.方法讓導入課程,較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫忙幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設計活動,思路新穎,為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

  這次教研活動,使我學到了不少的知識,長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒園教師聽課心得體會12

  _年4月2日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學,收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論,更關注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì),品味數(shù)學的真諦,體驗數(shù)學學習的快樂,并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中,引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的`數(shù)學,為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空,讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數(shù)學教師,我覺得值得學習的地方還是很多的。

  數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設生動有趣的情境,引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學生通過數(shù)學活動,掌握基本的數(shù)學知識和技能,初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物,思考問題,激發(fā)對數(shù)學的興趣,以及學好數(shù)學的愿望。

  在教學中我們應注意幾點:

  1、注重學生收集信息

  從解決問題的步驟來看,收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題,隨著年級的升高,逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中,對于中低年級學生而言,最有效的途徑是指導學生學會看圖,從圖中收集必要的信息。

  2、引導學生提出問題

  提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的,但兩者有一個共同的關鍵,那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系,才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中,教師缺乏這樣的意識,有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會,但學生卻不提不出來,要么提出的問題都一樣。因此,為學生營造大膽提出問題的氛圍,引導學生學會提出問題,顯得十分必要。鼓勵學生提出問題,實際上是在喚醒學生探索的沖動,培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑。

  王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

幼兒園教師聽課心得體會13

  朗朗的讀書聲,充滿了青春的氣息,每一個學生都認真的拿起課本認真的多則書,講臺上的老師認真而不失耐心的去教導每一個學生,始終堅守在崗位,用最溫和的語氣,用最好聽的話帶領學生們學習。

  進入到幼兒園的學生很多都沒有多少經(jīng)驗,更多的是對著老師念,我看到老師為了學生聽課想出了各種有趣的辦法,帶領著一個有一個學生不斷的學習更多的知識。

  從這次聽課中我領悟到了很多,教學不止要給學生們教導知識,更要讓學生們主動去學習,壓迫永遠都不可能學號,因為一個學生如果一直壓迫著學習之后適得其反,只會讓學生感到厭煩,只會讓學生更加不愿意學習,不愿意接受學習,看到老師把一些有趣的活動結合到了課堂上來,通過把學和玩結合讓更多的學生認識到了一點那就是對于未來的機會和希望有了更充分的憧憬。

  不是任何人都能夠一直做到這樣的,想要租到,就必須要把自己帶入到學生這個角色中,而在幼兒園中的學生很多都沒有一點基礎,沒有任何的底子,完全就是一個空白的白紙,不可能有任何的改變想要實現(xiàn)做好相應的應對措施,就要靠著更好的手段去引導。

  沒有教不好的課,之后不愿意動腦的學生,學生需要學習,更需要不斷的體驗去加強,做一個好老師很累,因為要考慮很多問題,同時要考慮如何讓學生喜歡讓學生繼續(xù)在自己的崗位上繼續(xù)帶領著學生加持學習下去,畢竟如果不能夠引導他們?nèi)W習去提升,是教導不好的`。我們在幼兒園不但要教導他們學習更要教導他們一些基本的常識,讓他們學的更多才能偶成長更快。

  當然這些靠我們自己是不夠的,要和學生的父母了解情況,清楚其中的原因,做好自己的基本任教學任務,課程需要推陳出新,同樣也要鼓勵學什么學習,讓學什么對學習產(chǎn)生興趣,有想法愿意一直都這樣學習下去就能夠?qū)W會更多的技能學到更多的技巧,走得更遠看得更廣,畢竟成功靠的就是不斷的摸索。

  這次聽課的最大心得還是對于課程的探索,呆板的教學,不但讓我們所有人不能顧接受,更不可能讓我們有更好的發(fā)展,作為一個老師這是不合格的,我們追求的是教育的個性,不能一直吃老本,不能一直靠著自己手頭上的一點經(jīng)驗一直這樣做下去,畢竟人事不同的需要更多的去展開發(fā)展去提升成長。我們做教師同樣,以后我會向老師認真學習,用全新的教學理念來引導學生不斷成長學習。

幼兒園教師聽課心得體會14

  20xx年4月26日,很榮幸聽取了東營市學前教育教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天,一共6節(jié)教學活動,其中科學領域2節(jié),健康領域2節(jié),語言領域1節(jié),藝術領域1節(jié),每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特,使我收獲很多,通過這次聽課學習,我在以下幾個方面感觸很深:

  一、教學設計新穎、獨特

  每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設計都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識,靈活應變能力很強,如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課,首先談話導入,放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,說一說好朋友的最大的本領是什么?從而引領幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下,想說、愿意說,同時整個活動中老師的回應也恰到好處,如:活動開始時,出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關系?這時,幼兒有的說:他們是好朋友、雙胞胎。。。。。。這時劉老師便回應幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結提升幼兒的話語,拓展幼兒的'經(jīng)驗,環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來結束了本次活動,劉老師的課不僅設計新穎,同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導的理念。

  二、教學智慧突出,亮點層出不窮

  在教學活動中,老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺,首先,選材來源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱,從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。

  三、幼兒教學應以游戲為主線,讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟

  游戲是幼兒園的基本活動,孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課,自始至終以游戲為主,讓幼兒在自主玩,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動,活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳,到最后整合練習,讓幼兒在“運送物資”中練習快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關愛和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟。

  四、教學中應多投入情感,多參與幼兒的活動過程

  一節(jié)好的教學活動,不僅僅是知識的傳授,更是一個心靈交匯的心理場,比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語,每一個眼神,每一個動作,都感覺很親切,感染著每一個孩子,讓孩子們敢說、想說、愿意說。

  總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實干、努力干。

幼兒園教師聽課心得體會15

  一學期一次的教師聽課、評課活動已經(jīng)結束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色,各具風格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。

  這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實。72名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗,還是對教師課堂駕御能力的考驗,也是心理素質(zhì)的.考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學習。

  此次聽課,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,李老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰?”“玉米棵的媽媽又是誰?”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。

  《小老鼠上燈臺》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學習的興趣 。這些都是我們非常熟悉的課堂教學,都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。

  我覺得老師們的課都做到了以下幾點:

  1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神。

  《綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式,開始采用靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術的發(fā)展,有的幼兒園引進了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權威的化身,老師總是對的。目前,強調(diào)建立民主、平等的師幼關系,要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

  2、教學設計有創(chuàng)意。

  每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:徐國蘭老師設計的《修補圖書》重點、難點清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子修補圖書,同時在上課過程中引導孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設計的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c,讓幼兒體驗球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動的,再就是分組給球?qū)殞氃O計衣服,培養(yǎng)幼兒團結合作精神。

  3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

  王玉針老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真,孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。

  以上是個人的一點粗淺體會,當然,還有許多值得我學習的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質(zhì)。

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