精選校本培訓心得體會集錦七篇
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的校本培訓心得體會7篇，歡迎大家分享。
校本培訓心得體會 篇1
在暑假期間，我參加了學校組織的為期十天的“校本培訓”，期間通過專家講座、分組討論與實操等多種方式學習到了許多先進的教育教學方法，受益良多，最關鍵是所學知識會在今后自己的教學中發(fā)揮重要的作用，尤其是“白板教學”這一先進的教學方式，給我一種耳目一新的感覺，切身體會到科學技術的發(fā)展進步給予人們生產(chǎn)生活帶來的便利，不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，提高學生學習興趣，更能夠提升教學效率和效果。作為一名從教三十多年的教師，可以說要樹立“活到老，學到老”的觀念，緊隨時代步伐，勇于改革創(chuàng)新，才能夠更好的完成好教師教學育人的職責，現(xiàn)將我對于學習的心得體會總結如下：
1、利用電子白板來輔助教學，可以使教學內(nèi)容更加的生動、活潑，在整個教學活動中能夠豐富教學情景，使抽象的學習內(nèi)容能夠形象化，讓靜態(tài)的灌輸成為動態(tài)的傳播，能夠極大的提高學生學習的積極性與參與度，從體育課的教學來看，電子白板有助于將體育技能的講解更加細化，將體育知識的傳授更加清晰、形象，讓學生更好的了解學習內(nèi)容，掌握知識技能。
2、利用電子白板來輔助教學，能夠增加師生之間的互動，能夠第一時間激發(fā)學生的學習與參與的興趣，在課堂之上，能夠對于教學內(nèi)容進行迅速的反思，提出見解，更好的掌握知識要點，并且相對于傳統(tǒng)的多媒體教學，電子版本的可操作性得到了很大的提升，對于所展示的ppt能夠直接的進行點評與分析，而不是由于一味的播放，學生一味的記錄而忽視了課堂效果。
3、利用電子白板來輔助教學，更加的環(huán)保與健康，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深學習印象。
4、利用電子白板來輔助教學，能夠有效的對于課程效果進行實時把握，在課堂上直接對于ppt的內(nèi)容進行檢驗，如果發(fā)現(xiàn)有不足的.地方，可以立即進行標注，這樣對于前期的備課和課后的總結能夠發(fā)揮時效性的作用，另外教師的主動性也得到了很大的提升，不用受限于前期備課所準備的內(nèi)容，在課堂上能夠更好的掌握教學效果。
當然，通過一次培訓只是對于這樣的教學方式有了了解和認識，感受到它的優(yōu)點與長處，，但是如何熟練地使用它發(fā)揮出它的好，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。新學期已經(jīng)開始，我想自己應該趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早日讓電子白板在我的教學課堂中發(fā)揮重要的作用。
校本培訓心得體會 篇2
通過一學期的校本培訓，和其他的培訓方式、繼續(xù)教育方式，本人談一下在校本培訓中的三個問題。
一、校本培訓的意義
作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓在適應當前教育改革和發(fā)展，是深化我國中小學教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑。
�。ㄒ唬┬１九嘤栍欣谔岣呓處煂嶋H教育的能力和水平
《中小學教師繼續(xù)教育觀定》明確提出了我國中小學教師繼續(xù)教育
性質與目標：“中小學教師繼續(xù)教育，是指對取得教師資格的中小學在職教師為提高思想政治和業(yè)務素質而開展的培訓。”
“中小學教師繼續(xù)教育要以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。”
教師參與繼續(xù)教育“其學習的目的不只是提高自已的學術水平，更主要的是提高自己的教育水平，并直接為教學服務�！�
“中小學教師在職培訓的價值最終是通過對學生學習成績的影響來體現(xiàn)的�！�
中小學教師繼續(xù)教育要為實施素質教育服務、直接為教學服務、要體現(xiàn)在對學生學習成績的影響上，決定了繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式必須具有針對性、實效性和靈活性，必須有助于中小學當前的問題解決。
�。ǘ┬１九嘤栍欣谔岣咧行W教師參與積極性
成人教育中，受教育者的主體意識很強，當他沒有意識到參加培訓是一種需要時，效果不會很好。也就是說，缺乏主體的活動，就沒有主體的發(fā)展。
由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟，認知結構達到一定水平，在教師身上顯現(xiàn)出來的學習者應是自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究、自我解決、不斷進取的個體，在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗、發(fā)揮主體作用是參學者自我教育和自我發(fā)展的前提。事實上，教師在培訓機構和培訓中心參與繼續(xù)教育，參學者往往抱著“我是來接受教育的”的被動心理，信息流向主要是“培訓者→參學者”，基本沒有“參學者→培訓者”、“參學者→參學者”的信息溝通與信息交流，這種信息流向一方面是培訓者信息的陳舊和日漸枯竭，另一方面中小學教師自身經(jīng)驗不被重視、教師缺乏主體“外化”實證主體的機會，他們中蘊藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用，很容易失去參與繼續(xù)教育的積極性和主動性。
校本培訓的環(huán)境有利于形成教師主體意識：培訓過程中，第個教研組一個下午不排課，分教研組培訓人數(shù)少一些，活動效果可能要好一些，這樣做不僅有利于明確教師參與的義務和責任，而且增加了教師的參與機會；同時，校本培訓培訓主題集中在所在學校的問題中，和當前教育教學實踐緊密結合，教師的經(jīng)驗和問題更容易受到重視和關注，教師參與積極性更強；更為重要的是，校本培訓有利于滿足不同層次教師學習需求，培訓成果可以直接內(nèi)化為教師的教育教學能力，轉化為實際教育教學效益，有利于形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在動機。所以，校本培訓有利于提高中小學教師參與繼續(xù)教育的積極性，提高中小學教師繼續(xù)教育質量。
（三）校本培訓有利于彌補繼續(xù)教育資源不足
由于種種條件的限制，廣大教師不可到高校去參加繼續(xù)教育、去參加社會機構的培訓，所以校本培訓以學校為陣地，因校制宜、內(nèi)向挖潛，學校、老師都可以根據(jù)自己的實際情況采用適當?shù)?方式，選取適合需要的內(nèi)容，有的放矢地完成培訓任務，是一種機動靈活的培訓方式
（四）校本培訓有利于學校學習型組織建設
終身學習是21世紀的生存概念，適應21世紀的社會需要，必須開展終身學習。在諸多社會職業(yè)中，教師是最先感受到終身學習必要性的社會工作者之一，學校必須以學習型組織的建設理念順應形勢變化。在學習型組織中，“學習不再是孤立的活動，人們不必撇開工作專門抽出時間來學習。相反，學習就是工作的核心，學校就是教師學習的場所。因此，要改變過去脫產(chǎn)才能學習的陳舊觀念，在教學和工作的過程中進行學習，提高和充實自己�！薄爸挥薪M織捅有眾多會學習的團體，才可能發(fā)展成為善于學習的組織�！毙１九嘤栕畲蟮奶攸c是學習與工作有機統(tǒng)一，以工作中的問題解決激發(fā)學習動機，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學習的價值；同時，通過校本培訓的組織和管理，加強教師間的協(xié)作與交流，增進團結與友誼，互幫互學，互教互學，互相激勵，比學趕幫，建設會學習的教師群體，促進學校由教師忙于授課、輔導、出題、判卷的事務性組織向學習型組織發(fā)展。
二、校本培訓的組織
（一）校本培訓的制度化建設
1、教師發(fā)展不僅是學校和學生發(fā)展的條件，也應該是學校管理的目標。學校要對學校教師發(fā)展方向、發(fā)展目標、實現(xiàn)途徑進行認真規(guī)劃，這種規(guī)劃不能僅僅停留在學校領導層的頭腦中，而是應該經(jīng)過自上而下、自下而上的反復，成為明確而具體的規(guī)劃方案，使每一個教師都能從中找到位置和方向，使之成為全體干部、教師的共識，激勵學校成員為此目標奮斗和努力。
２、學校領導要注意挖掘和協(xié)調(diào)繼續(xù)教育資源，實施校本培訓。
�。�、教師參與業(yè)務培訓提高，不僅是中小學教師的義務，也是中小學教師的權利。學校要把保障教師參與培訓提高作為以法治教的重要內(nèi)容，依據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等政策法規(guī)，創(chuàng)造條件，為教師繼續(xù)教育提供條件保障。
�。�、校本培訓的制度化：（1）校本培訓的工作制度，即把什么時間、什么地點、什么內(nèi)容、什么人實施、什么人參訓、什么要求等以制度的方式固定下來，成為教師群體和個體必須遵守的規(guī)范；（2）檢查考評制度，每學年（或學期）對教師繼續(xù)教育檢查考評些什么、由誰實施、怎樣實施、對檢查考評結果怎樣處理進行明確要求，使之成為制度。
校本培訓心得體會 篇3
【摘 要】新課程理念下,如何培養(yǎng)學生的學習興趣,是我們每位教師所面臨的一個重大課題。如果我們教法得當,學生會積極主動地投入到數(shù)學學習中去,將對提高教學質量起到事半功倍的效果。
【關鍵詞】營造氛圍;創(chuàng)新模式;學法指導
美國心理學家布魯納指出:最好的學習動機是學生對所學知 識本身的內(nèi)部興趣。學習興趣是學生獲得知識、豐富心理活動的最主要動力,即興趣是最好的老師。教育心理學認為,興趣是學習的`催化劑,是學生從事學習活動的內(nèi)在動力,它能促使學生萌發(fā)出強烈的求知欲,推動他們積極探索、努力攀登,向著自己的目標奮進。學生一旦對學習產(chǎn)生興趣,就會由被動學習轉化為主動學習,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神提供可靠的保證。因此,在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是十分必要的,為此,筆者結合自己的教學實踐,談幾點粗淺的認識。
一、營造民主寬松的課堂氛圍
民主、平等、和諧的教學氣氛,能使學生產(chǎn)生自覺參與的欲望,無顧忌地表達自己的想法和感情,為數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)提供了必要的條件。
1.教師要把親切、信任、尊重的情感信息傳遞給學生,用富有情感、生動、風趣、幽默的語言進行教學。
2.盡可能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,及時表揚、鼓勵。俗話說“好孩子是夸出來的”。適時對學生的成績予以肯定,讓學生有成就感。
校本培訓心得體會 篇4
校本培訓最大的特點是學習與工作有機統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學習動機，透過工作潛力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學習的價值，20xx年12月2日—4日，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進行校本教研專題培訓。個性是對楊詠梅老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》感觸頗深，現(xiàn)談談我的體會。
貴陽市南明區(qū)教師學習與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》的講座很精彩，他讓我們認識到日常教學中以學生為中心的重要性。只有讓學生喜歡老師了，他才喜歡學習你教的科目，才能在課堂上最大限度的調(diào)動學生學習的興趣，充分挖掘學生的潛能。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”和“做”，盡管你自己認為已經(jīng)講得很清楚，但是學生挺費力的做還是出錯（她列舉了一個畫圖的事例），并且課堂氣氛沉悶，學生昏昏欲睡，而此刻的教學講究互動，講究以學生為中心，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的'基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。楊詠梅老師的教學方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。在我們的教學中要推行、實踐。首先，學生是課堂的主體，課堂教學環(huán)節(jié)的設計，應著力激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選取適合自己的學習方式。為學生留出必要的自主學習的時空，確保學生的思維始終處在用心、活躍、主動的狀態(tài)，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開展與整合過程。要體現(xiàn)學生的主體地位，教師就要“蹲下來”跟學生交流，縮短師生間距離，使教師成了學生可親、可信、可依的學習伙伴。整個教學的過程是教師與學生真心交流，彼此溝通，分享快樂，共同成長，共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程，如：在教學中采用與學生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設一個自由、寬松的教學氛圍，以放松學生繃緊的神經(jīng)，激發(fā)學生的學習興趣。
其次，關愛學生，做學生的益友，有利于教學的開展。課堂上關愛學生是師生互動的基礎。蘇霍姆林斯基說過；“要像對待荷葉上的露珠一樣，留意翼翼的保護學生的心靈�！睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁，教師只有把情感中的精華部分給了學生，學生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學生，用自己的言行感化吸引學生，才能使學生愉快地、主動地、全身心地投入到學習活動中。在課后要能和學生一塊玩耍，與學生近距離的接觸，讓學生感覺你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平時班級管理中要多說學生的優(yōu)點和長處，少說他們的缺點和短處。每個學生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進步，這樣才能夠讓學生感覺到老師是在關注他們，關心他們，而不是拿他們的缺點在訓斥他們，讓更多的孩子有一個健康用心向上的心態(tài)去完成自己的學習任務。
再次，教學策略的運用要關注個體差異，倡導主動參與。在教學活動中，教師應引導學生用心主動地參與各種學習活動，在活動中尋求自我發(fā)展，讓全班每個學生都成為學習的主人，從情感上、行動上主動參與課堂教學，人人活動，人人發(fā)展。在課堂教學中，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除教學緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價號召學生用心參與課堂。
透過本次校本培訓學習，我認識到關注學生個體，要以學生為中心，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與課堂的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和潛力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后教學中著重解決的問題。
校本培訓心得體會 篇5
本次校本培訓，累，因為四天來，每天聽兩場報告5—6小時，交流數(shù)小時，我太需要向他（她）們學習了，一直需要午睡的我，四天中午沒有瞇哪怕一分鐘，很晚回家還堅持完成至少兩小時讀書任務（這幾天讀完了洪xx的《論語現(xiàn)代版》），四天加起來睡不到20小時；快樂，因為收獲的確很多，啟發(fā)多多，一老師言：聽講座很受觸動，感覺必須重新審視自己這些年的工作，審視自己今天的狀態(tài)及未來的人生之路，我們都干了什么正在干什么將來能干成什么……有高人指引使頭腦清醒心靈純凈。打一個不恰當?shù)谋扔�，相當于白菜價買得電腦。
23號下午五點，去接杭州來的閆xx老師，幾個人吃飯交流到晚上九點。
24日，全國名師、XX年讀書人物、特級教師閆xx進行了《教育閱讀的生命之流》《跟蘇霍姆林斯基學當老師》兩場報告會。
閆老師再三強調(diào)教師讀書的重要性。閆老師說人以書立、國以書立、我以書立，教師閱讀對完善知識結構、提高教育教學水平、引導學生愛上讀書等方面都具有重要的作用。閆老師提出教師要有閱讀原則，就是要“非經(jīng)典不讀”和“有坡度的閱讀”，并且在理論基礎、人文視野、專業(yè)知識三個閱讀板塊方面閆老師為老師們列出了一些書單。閆老師希望老師們不但將閱讀視為是生命中流淌的血液，而且要將寫作當作是工作中的重要部分。
閆老師非常推崇蘇霍姆林斯基，她本人也是全國教育界中研究蘇霍姆林斯基的饒有成就者。閆老師認為老師們只要讀透《給教師的建議》和《帕夫雷什中學》等書，跟蘇霍姆林斯基學當老師，就一定會是個成功的老師。閆老師分別從教師的智慧、師生交往、問題生教育、懲罰、獎勵、勞動教育、健康教育等方面交流了她跟蘇霍姆林斯基學當老師的`教育心得。
24日下午，送走閆xx老師后，我們兵分兩路：孫xx和鄭主任去從徐州過來的接高萬祥校長，我和趙老師去蚌埠接從濟南過來的陶xx老師。陶老師的六點五十到蚌埠，為了減少麻煩，陶老師在火車上吃過盒飯了，我們直奔合肥。到合肥后，又見了高校長，簡單交流了一下。我和趙老師隨便應付搞點吃的回家。
8月25日上午，《中國教育報》資深主編、XX年讀書人物、全國著名的教育行者陶繼新老師為老師們作了主題為《高效教學的方略和品質》的專題報告。這場報告還吸引了xx區(qū)部分兄弟學校的老師前來傾聽學習（其實至始至終都有外校老師參與）。
陶老師說，很多教師在提高課堂教學效果方面煞費苦心，苦于找不到有效途徑，更無法達到使教學有品質。陶老師分別從“教材不等于教科書”、“啟動師生的自覺性與主動性”、“心靈的凈化與升華”、“高尚人格的‘詩外工夫’”、“合作才能共贏”、“以制度促高效”、“健康與內(nèi)力”、“啟示與思考”等方面交流了他的高效教學的方略和品質。特別在“心靈的凈化與升華”、“啟示與思考”兩個主題講話中，陶老師更多地交流了他的觀點。陶老師說，自由的心靈具有巨大的能量；當一個人處理好“天道與人道”“無敵與不爭”“上天與入地”“為己之學與為人之學”“道法自然與故弄玄虛”的關系，也就達到了高等心靈的境界。
陶老師引經(jīng)據(jù)典的知識儲備、娓娓道來的談吐口吻、以及全場站著作報告的氣度，無不彰顯著他深厚的人文素養(yǎng)和其心如蘭的人格魅力。
25日，特級教師、XX年讀書人物、全國名校長高萬祥老師上午為全區(qū)校級領導作了一場報告，下午到我們學校做專題講座。高老師的報告主題是《做一個幸福的教師》。
高老師跟參加培訓的老師說：“現(xiàn)在談教師的幸福也許有點理想、浪漫、奢侈，但教育是創(chuàng)造人幸福人生的事業(yè)，我們不要給當下社會的方方面面所影響，要學會在工作中尋找幸福�！备呃蠋熤v座分為四個板塊：做一個幸福的讀書人，如何創(chuàng)造屬于我們的幸福生活，在教改、科研中收獲幸福，做擁有真愛的幸福天使。
高老師特別強調(diào)說，讀書可以使人幸福，尤其是教師要愛上讀書，要讀經(jīng)典、人物傳記及關乎專業(yè)方面的書。教師要培養(yǎng)學生讀經(jīng)典書籍，高老師說：“用經(jīng)典拯救孩子，功德無量�！备呃蠋熣J為，生活中有許多小事情都能夠創(chuàng)造幸福的生活，比如音體美這些高貴教育，它們可以讓我們的生活更有情趣，讓生命得到升華。高老師希望老師們在教改、科研中收獲幸福。高老師說，教師要善于打造自己的特色，有了特色，“特級”也就不遠了。高老師建議人人都應該有一個小課題，找一個導師輔助自己，是寫文章的高手。高老師說，教師是最具有愛心的人；擁有真愛，是一種高尚的能力，是一種幸福的生活。高老師希望老師并教育學生能愛父母親人，愛自己，愛家鄉(xiāng)、祖國和社會。
高老師沒用PPT，而是信口而談，站著“手舞足蹈”，他幽默的語言，一個個生動詼諧的小故事，使整場講座生趣盎然、笑聲不斷。
25日當晚，送走了陶老師和高校長后，開始了和韓xx校長的長談。韓校長，人稱“教育郎中”，在任何校園轉兩圈，就能發(fā)現(xiàn)這所學校的軟肋。韓校長是上午十點到的，我因為在聽陶老師報告，失陪失禮，讓其在校園任意轉。中午，我們就已做了交流。
26日上午，全國十大名校長韓xx老師做《教育是實踐的藝術——和xx市行知學校老師談教育創(chuàng)新》專題講座。韓老師的報告共有50招，韓老師一一交流了他的觀點，特別重點介紹了他在山東膠州市向陽小學進行教改中取得的一些經(jīng)驗成果。
在怎樣當好“三真”老師中，韓老師說教師應該是放風箏的人，胸中有天空，眼中有目標，手中有分寸，腳下有土地，向陽小學開展的“千名家長評學校，百名老師訪千家”的活動就真真實實地打動了家長。
對于學生迷戀網(wǎng)絡游戲無法自拔這個話題，韓老師說，教師和家長應該變堵為疏。向陽小學每年都舉行“網(wǎng)絡游戲”活動，讓學生在網(wǎng)絡中馳騁，比如，“美麗的中國”、“歷史上的今天”、“尋找人生‘不’字”……有了這些有意義的“網(wǎng)絡游戲”，學生無暇顧及其它，都在網(wǎng)絡中找資料、長知識、做展板，老師和家長還用害怕“網(wǎng)絡”嗎？
在衛(wèi)生管理中，向陽小學也有獨特的做法。比如如何對付拖把，韓老師說，向陽小學師生就有招數(shù)，他們專門在學校劃出掛拖把的地方，顏色不同、個高相等、盥洗干凈的幾十件拖把掛在那里，旁邊是漂亮的美術字“今天麻煩我洗凈，方便明天你使用”，反倒成了一道特色風景線。
學生食堂就餐無一人講話，校園書市引來北京書商，加快識字速度計劃，給學生留下腳印文化，等等，這些行之有效、關注學生身心特征的教改舉措，不僅讓原本無人問津的向陽小學一躍成為全國名校，而且在每一個向陽學生中產(chǎn)生了巨大的影響。
韓老師的報告不談理論，不講套話，而是從教育教學的每一個細節(jié)小事講起，介紹向陽學校的成功經(jīng)驗，這些成功案例都體現(xiàn)了淺顯的道理和彰顯了人文關懷，老師們都覺得聽了韓老師的報告，教學和班主任工作就不再是頭疼的事了。（以上幾位老師的報告借用了蔡育新老師的新聞稿件內(nèi)容，在此表示感謝）
26日下午，進行先進班級、先進班主任表彰，陳靜、朱正芝和孫玉蓉老師代表獲獎班主任發(fā)言，反響很好。非常遺憾，我沒能聽到，而去參加了教育局的分組討論，因為我是記錄人，這種事義不容辭，會議從1：30開到5：15分。我趕到學校時，班主任交流表彰會正好結束。
27日上午，進行教育教學成果表彰交流會，程xx、張xx和張xx代表代表獲獎班主任發(fā)言，各有千秋。接著，我馬不停蹄趕到教育局會場，正趕上開學工作布置，會議開到12點多。中午聚餐，喝了一小杯酒，匆忙往學校趕。
27日下午兩點，袁局長報告開始。與其說是報告，不如說是交流，很受啟發(fā)，引人深思，也有搞笑，輕松愉快。
今天上午，一年級、七年級學生近700人報到，進行入學教育。下午，我校迎來13位新分的教師，又是愉快事。
校本培訓心得體會 篇6
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學校。做為一校之長，要領導好一所學校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、
正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從xx小學建校以來，我一直在努力學習并深入領會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加xx小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。
全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關知識可以因應現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的.是擁有一個真、善、美的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。
首先，全人教育強調(diào)勤勞樸實。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。
另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調(diào)一些藝術、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。在藝術方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來完成獨特的xx小學教育理念。
通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關心和厚愛!
校本培訓心得體會 篇7
8月29日到30日我們參加了學校組織的20xx暑期校本培訓，雖然只有短短的兩天時間但是這次培訓安排的很充實，很合理，讓我們收獲很多。在此次培訓中每個領導對于自己所負責的專業(yè)課題都準備的很充分，講的很細致很精彩，對我們工作學習的方方面面給予了很多好的建議。
一、 加強師德師風的學習
徐校長給我們進行了“教師的師德師風”專項培訓，我們重新學習了xx縣教師師德師風“十不準”，更加明確了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的六大點：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。讓我以此來對照自己，重新審視自身，用這些規(guī)范來嚴格要求自己，提高自己的.思想覺悟，做一個有著良好師德的教師。
二、 提高教師專業(yè)水平
汪主任和李主任就教學常規(guī)及課堂教學改革進行了培訓學習。現(xiàn)在我們課堂上出現(xiàn)的一些問題：備課無自己的思路，班班通設備使用少，上課隨意性強等，這些都是我們應該認識并改正的問題。鑒于這些問題的出現(xiàn)就要求我們教師在教學中積極主動推行自主、合作、探究的學習方式，引導學生積極主動的參與課堂教學的全過程，教師應認真做好備教輔改的工作。近年我們縣上也一直在推進教育教學的改革，提倡“綠色生態(tài)課堂”，讓孩子在“綠色、生態(tài)、高效、樂學”的氛圍中積極主動的去學習。要求教育符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，服務于學生的健康成長，高效低負，使學生得到全面而個性的、可持續(xù)的發(fā)展，系統(tǒng)優(yōu)化教育環(huán)境發(fā)展孩子的核心素養(yǎng)，讓他們學會學習。慢慢讓學生參與課堂，主導課堂，讓學生行動起來，把教學方法完善起來，增強課堂的吸引力，拓展課堂的的凝聚力。這是對傳統(tǒng)課堂的變革和升華，將傳統(tǒng)課堂中教師反復枯燥的講、學生無奈被動的單向灌輸關系，轉變?yōu)榻處熞龑碌膶W生自主學習，合作學習，教師點撥提升，引導學生多方位的交流討論。學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅與幸福。為此，教師必須努力扎實的抓好學生的課前預習，并設計出能激發(fā)學生興趣，能讓學生高效自主、合作學習的活動，在有限的課堂教學時間內(nèi)獲得最大的教學效果。
三、 學會自我反思
這次的培訓其實也是一個自我反思的過程，用專業(yè)的角度，以新理論、新知識重新反思自己的課堂和工作�？偨Y學習實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的發(fā)展。反思和成長是相輔相成的，反思越多，成長越快，我很幸運能有這次的反思學習，這對我今后的工作都有著很大的幫助。
我很清楚自己身上還有許多需要學習改進的地方，只要努力創(chuàng)新，奮勇前行，以良好的心態(tài)對待自己的工作，不斷求知，善于實踐，積極反思，就能有新的成長。
【校本培訓心得體會】相關文章：
校本培訓心得體會06-09
校本培訓的心得體會07-28
校本培訓心得體會03-17
校本培訓心得體會【熱】03-04
寒假校本培訓心得體會11-03
【精】校本培訓心得體會11-03
【熱門】校本培訓心得體會11-03
【薦】校本培訓心得體會11-23
校本研修培訓心得體會07-17
校本教研培訓心得體會06-01