護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)（精選25篇）
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的護(hù)士見(jiàn)習(xí)相關(guān)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇1
實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。 護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別�？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的'工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！
我進(jìn)入石大的第一個(gè)寒假，美麗的石大，承載著我的夢(mèng)想――去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而實(shí)踐的過(guò)程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來(lái)到新城紅十字醫(yī)院（原八毛職工醫(yī)院）實(shí)習(xí)。
對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開(kāi)始。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。
鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！
看起來(lái)很簡(jiǎn)單的護(hù)理工作，讓我開(kāi)始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。
我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)（測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間）的原則下，并為病員配液。
終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了！”我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中�？匆�(jiàn)管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺(jué)蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利！
護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開(kāi)始崇敬這些平凡的護(hù)士們。
在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生j湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣細(xì)心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看��！因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。
短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇2
兩周的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)完了，兩周的時(shí)間雖很短，可在這短短的時(shí)間里我們見(jiàn)識(shí)了很多東西，這里有幾個(gè)體會(huì)。
1.其實(shí)護(hù)士這一行是很累的，一個(gè)科室十多個(gè)護(hù)士，而要護(hù)理六七十個(gè)病人。早上七點(diǎn)多就要上班，開(kāi)早會(huì)交-班，觀察病人病情，清理今天要肌注皮下注射的病人，測(cè)體溫，測(cè)血壓，配藥，打針，輸液，換藥。根本沒(méi)有休息的時(shí)間，都是兩點(diǎn)一線，病房治療房。就連我們想坐的地方就沒(méi)有，護(hù)士站就四張凳子，而都是護(hù)士寫(xiě)病歷才坐的，有時(shí)寫(xiě)病歷時(shí)沒(méi)凳子還是站起寫(xiě)。當(dāng)病人有什么需要我們還有加快腳步趕到病房去，輸液管進(jìn)空氣排空氣，液體不走我們進(jìn)行處理，液體輸完了我們要換液體或拔針。當(dāng)有突發(fā)事件新病人來(lái)，我們要立即對(duì)病人測(cè)體溫血壓抽血心電監(jiān)護(hù)吸氧，建立入院病歷。在醫(yī)院看到的都是忙碌的護(hù)士。在我見(jiàn)習(xí)第二天時(shí)我腳就很痛了，現(xiàn)在腳就是痛的。
2.行醫(yī)要細(xì)心，在配藥打針輸液，三查七對(duì)很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱(chēng)用法濃度用量。無(wú)菌概念要強(qiáng)，配藥戴口罩，針頭污染換一個(gè)，無(wú)菌操作戴口罩手套。防止藥物交叉感染，醫(yī)院的很多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒(méi)有用時(shí)被污染了也丟了。所以每天看到分類(lèi)垃圾箱里面有很多針頭輸液管注射器輸液瓶。
3.也要愛(ài)心同情心，病人來(lái)就醫(yī)，病痛的折磨是很痛苦的。病人就是我們的顧客我們的上帝，所以我們應(yīng)很友善的對(duì)待他們，即使他們有情緒。但對(duì)待那種無(wú)理取鬧的病人家屬，最好別跟他們吵鬧，把事情做完了就閃人，若病人沒(méi)有配合我們做完就請(qǐng)老師來(lái)處理，像這種人理不清，最后吃虧的是自己，還要被護(hù)士長(zhǎng)罵。
4.希望大家都能換位思考，我們護(hù)士站在病人的'角度思考，而病人家屬也應(yīng)該站在我們角度思考，病人是很痛苦，家屬擔(dān)心焦慮，我們都是在盡最大的力量做事，一有事立即加快腳步趕到病房，我們護(hù)理這么多病人，有時(shí)遇到幾個(gè)病人同時(shí)換液體等，或有什么事，所以有時(shí)候不能立即處理，都是把重要的急需的做在前面。有些病人就不理解，哎!
5.做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，特別在搶救病人。以前別人問(wèn)我我們本科護(hù)理與中專(zhuān)護(hù)理有什么區(qū)別呢，我就說(shuō)能進(jìn)好醫(yī)院吧!而為什么大醫(yī)院要我們呢?就如什么樣的人配什么樣的衣服。見(jiàn)習(xí)了兩周，讓我知道本科護(hù)士只是比中專(zhuān)護(hù)士素質(zhì)要好點(diǎn)，理論知識(shí)強(qiáng)點(diǎn)，而臨床的都是從零開(kāi)始，與他們一樣都要開(kāi)始學(xué)。而我們下了臨床都要重新學(xué)，所以我們不要以為自己是本科生就怎么怎么，混得不好就與中專(zhuān)一樣，可我們比他們多花了幾年時(shí)間青春，所以自己要強(qiáng)，什么不懂的都要多問(wèn)多學(xué)。
6.不管在哪里都要把關(guān)系處理好，關(guān)系是很重要的，關(guān)系好別人才愿意教你。不過(guò)干我們這行，只靠嘴上功夫是不行，那就是只說(shuō)不做事的，人還是要勤快點(diǎn)，多跑跑腿，對(duì)自己還是有好處的，可也不要盲目的跑，要選擇人事。有些人就愛(ài)指使人，而自己本可以隨手拿的東西就要叫別人去拿，你又不是手上拿了很多東西拿不到呢，還有啥事就不教。
7.當(dāng)給病人測(cè)血壓體溫輸液打針時(shí)，我們要主動(dòng)跟病人交談，一是我們對(duì)病人的關(guān)心，二是看看他們是否與昨天或前會(huì)意識(shí)狀態(tài)一樣，在我見(jiàn)習(xí)時(shí)，就遇到一個(gè)老婆婆，前會(huì)還愛(ài)說(shuō)話，而有一天下午去測(cè)血壓時(shí)就不愛(ài)說(shuō)話了。像遇到這種事要跟護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，晚上測(cè)她的血紅素太低了，一般人是十二點(diǎn)幾，而她只有五點(diǎn)幾，醫(yī)生趕忙下醫(yī)囑給她輸血，到第二天才恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。還有我們給病人測(cè)體溫血壓血糖時(shí)，若發(fā)現(xiàn)太低或太高，我們都要立即報(bào)告醫(yī)生。
8.有些人就看不起我們護(hù)理這一行，我只想說(shuō)每一行只有高低之分，沒(méi)有貧賤之分，雖我們地位沒(méi)有醫(yī)生高，沒(méi)有醫(yī)生清閑，可只要我們?cè)敢飧删蜎](méi)有啥。我現(xiàn)在就可以說(shuō)我就是護(hù)士，我也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)的一份子。
9.其實(shí)美女還是有大大的好處，就連醫(yī)院就是的，你是一個(gè)美女，病人就愿意要你輸液打針，即使一針不準(zhǔn)，他們也會(huì)說(shuō)沒(méi)事打吧!這也是美女的好處的啊!所以護(hù)士中美女挺多的。哎!像我們這樣，在里面就是下下層了，所以還是要把技術(shù)練好點(diǎn)，不少病人滔。
10.在醫(yī)院不要亂說(shuō)話，不知道就不知道，不要裝懂。對(duì)有些不確定的事要去確定，不要給病人家屬好像大概有些不確定的答案，給一個(gè)明確的答案。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
11.只有在見(jiàn)習(xí)才可以到其他科室到處走走看看學(xué)點(diǎn)東西，而實(shí)習(xí)工作了根本沒(méi)時(shí)間讓你到處走動(dòng)。
12.在我見(jiàn)習(xí)的這幾天里， 什么病人家屬都遇到了，有對(duì)病人好的，也有對(duì)病人很差的，對(duì)我們護(hù)士態(tài)度好的，也要對(duì)我們差的。有一個(gè)病人七十幾歲，每天他兒子照顧她，而她兒子看起有六十幾歲，家里比較窮，可是病人需要補(bǔ)血輸血，而她兒子在一周之內(nèi)就抽了兩次血給他母親，一般人獻(xiàn)血要間隔四個(gè)月以上才能再次獻(xiàn)血。有時(shí)我們看到了就很心痛，勸勸家屬買(mǎi)一點(diǎn)白糖給自己補(bǔ)一下，而他說(shuō)白糖太貴了。還遇到一個(gè)家屬，病人已經(jīng)昏迷不醒了，可家屬要求我們把心電監(jiān)護(hù)取了。有時(shí)就想，把病人送到醫(yī)院來(lái)就是醫(yī)治的吧!可有些家屬就是搞不懂，難道送病人進(jìn)醫(yī)院就是做的表面上的孝心嗎?
13.在醫(yī)院里，看到病人痛苦的表情。我們正常人測(cè)血壓或測(cè)血糖有時(shí)覺(jué)得很冷脹痛刺痛，而病人對(duì)這些已經(jīng)不算痛了，每天看到其他護(hù)士給病人打針輸液時(shí)，而病人只是咬緊牙齒。所以我覺(jué)得他們是堅(jiān)強(qiáng)的。
14.在內(nèi)科，每天能看到病人去世，覺(jué)得人的生命是很脆弱的，所以我們要珍惜眼前的生活，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，何不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)每一天呢。還有有些事不要等到失去可才懂得珍惜，多陪陪家里的父母，上了年齡的人也是害怕孤獨(dú)的。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇3
但是即便自己認(rèn)為已經(jīng)很認(rèn)真了，可還是在幫助配置注射液的護(hù)士拆藥的包裝袋，并且在每個(gè)鹽水瓶上寫(xiě)病人的姓名的時(shí)候犯了錯(cuò)，把藥單給錯(cuò)了人。憑著幾分鐘前接觸的印象，我以為這個(gè)老人就是剛才的那個(gè)，把藥單給他之前沒(méi)有報(bào)名字認(rèn)人。雖然這個(gè)錯(cuò)誤被及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的改正了，可事發(fā)之后我感到害怕。假如因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤而影響到病人的生命安危，那這個(gè)責(zé)任我擔(dān)負(fù)的起嗎？這是一個(gè)教訓(xùn)，它警告著我在做每一件事之前都必須嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原則，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。
見(jiàn)習(xí)中時(shí)常會(huì)聽(tīng)到病人要求某某護(hù)士給他打針，議論著誰(shuí)打針技術(shù)高，誰(shuí)又打得很疼。其中聽(tīng)到最受打擊的一句話是：“千萬(wàn)不要給實(shí)習(xí)生打，最怕讓他們打了�！边@讓我很不服氣，可又不得不承認(rèn)打針準(zhǔn)不準(zhǔn)是要積累一定經(jīng)驗(yàn)和掌握技巧的。同時(shí)我也懂得了只有自己技術(shù)高了，自然病人會(huì)尊敬你，信任的讓你為他打針。
這次見(jiàn)習(xí)我學(xué)會(huì)了許多，也讓我發(fā)現(xiàn)自己的很多不足。護(hù)士這一職業(yè)需要站著工作，可我顯然還無(wú)法適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間的站立。一天工作下來(lái)已經(jīng)是精疲力竭，回家倒頭就睡。所以我還需多加鍛煉身體才行。要知道自己如果倒下了還怎么救死扶傷啊。見(jiàn)習(xí)還讓我了解了藥理這門(mén)學(xué)科的重要性。以前一直認(rèn)為，藥理作為一門(mén)考查課不需要學(xué)的太認(rèn)真，護(hù)士又不為病人開(kāi)藥。直到有一病人問(wèn)我病歷卡上的藥名時(shí)，我就犯傻了，不知如何回答�？磥�(lái)好好補(bǔ)習(xí)藥理是非常有必要的。
還記得日全食那天，病人們看著電視里的實(shí)況轉(zhuǎn)播，而我們護(hù)士卻不停地忙碌著。親眼目睹窗外天色由亮變暗，又由暗變亮。一位護(hù)士開(kāi)玩笑的說(shuō)：“唉，我們護(hù)士就是辛苦呀，從白天忙到黑夜，又黑夜忙到白天�！边@是句玩笑話，可護(hù)士的辛苦卻是真的.。忙碌、危險(xiǎn)、責(zé)任，這八個(gè)字是我對(duì)護(hù)士這一職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。做一名優(yōu)秀的護(hù)士將成為我一生奮斗的目標(biāo)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在這一個(gè)月里，我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的很多東西，接觸了很多人，找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，也對(duì)護(hù)理工作有了更深的認(rèn)識(shí)。感謝這次見(jiàn)習(xí)，它讓這次暑假變得有意義了許多。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇4
時(shí)間在悄悄的流逝，歲月在偷偷的奔跑。不經(jīng)意間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)匆匆過(guò)去，在這期間，我學(xué)到很多東西，實(shí)習(xí)與在校上課不同，相比較而言，它更是一種磨練。是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹趯�(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的膚淺和在臨床實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。在剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些基本的操作感到無(wú)從下手，這讓我感到非常的困惑。在學(xué)校自我感覺(jué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握良好，實(shí)踐應(yīng)該也差不到哪里，但真正下到臨床，才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及工作所嚴(yán)格要求的，臨床的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致、復(fù)雜得多，這時(shí)才領(lǐng)悟到“知之不若行之”重要性。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我覺(jué)得自身在熟練掌握基本操作的基礎(chǔ)上對(duì)護(hù)理這門(mén)專(zhuān)業(yè)也有了更進(jìn)一步的了解，不僅如此，我自身在其他方面也收獲頗豐，很感謝這次實(shí)習(xí)的平臺(tái)，它不僅深層次的鍛煉了自我，更為今后我們踏上護(hù)理工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間所聞所感作出如下方面的歸納：
一、要勤于學(xué)習(xí)。
作為一名護(hù)理工作人員，精湛的技術(shù)是靈魂，我們要不斷追求新的知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要有刻苦學(xué)習(xí)的精神，持之以恒的態(tài)度。勤于并善于學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向醫(yī)院的專(zhuān)家、學(xué)者學(xué)習(xí)，向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身文化素質(zhì)。
二、要嚴(yán)于律己，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。
實(shí)習(xí)期間自身要引起高度重視，始終持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，做到自律。這就是我覺(jué)得在學(xué)校和進(jìn)入單位的一個(gè)很大不同點(diǎn)，在工作崗位上,對(duì)待自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤，必須及時(shí)得到糾正。因?yàn)榻佑|的對(duì)象不同，所以做事情一定不能分心，我們要對(duì)每一位患者的負(fù)責(zé)，對(duì)醫(yī)院負(fù)責(zé)，更要為我們母校負(fù)責(zé)。于人負(fù)責(zé)就是于己負(fù)責(zé)。與此同時(shí)，良好護(hù)患溝通的作用也更加凸顯，護(hù)理不僅僅是日常的護(hù)理工作，更重要的是工作過(guò)程中予以患者的人文關(guān)懷，這點(diǎn)在護(hù)理工作中體現(xiàn)的尤為重要，良好的溝通技巧也是便于工作順利開(kāi)展的潤(rùn)滑劑。
三、要磨煉自己的耐性。
在醫(yī)院工作要有足夠的耐心、愛(ài)心、同情心，要懂得奉獻(xiàn)，比如很平常的為患者及其家屬進(jìn)行的健康宣教，一定要讓患者及家屬真正了解到宣教的目的和內(nèi)容，這其中就免不了家屬的詢(xún)問(wèn)，面對(duì)這樣的情況我們護(hù)理人員一定要耐心解釋?zhuān)钡交颊呒覍倮斫鉃橹�。我們要用心地維護(hù)患者健康，呵護(hù)患者的生命，以患者為中心，用心地全心全意為患者服務(wù)。
四、注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。
知是行的窗戶，行是知的老師，光有知識(shí)不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜，所以我們要珍惜每次實(shí)踐的.機(jī)會(huì)，用實(shí)踐出真知，在掌握好專(zhuān)業(yè)文化的前提下，將理論運(yùn)用到臨床實(shí)踐當(dāng)中去，掌握更加熟練的專(zhuān)業(yè)操作技能。
以上是我在實(shí)習(xí)期間所做的大概歸納總結(jié)， 在此之外我更加想感謝一個(gè)人，一位時(shí)常陪伴我們左右、時(shí)刻關(guān)心同學(xué)內(nèi)心所需所想、一位不是慈母勝似慈母的恩師，她就是我們的班主任——李改平老師。在外實(shí)習(xí)的這段期間里，我們的班主任李老師除了學(xué)校日常繁忙的工作之外，時(shí)常關(guān)心我們每個(gè)在外實(shí)習(xí)同學(xué)的情況，電話、微信用盡各種聯(lián)系方式來(lái)了解關(guān)心我們的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)幫助我們克服每一步的困難。而且繁忙之中還抽出時(shí)間來(lái)醫(yī)院看望我們所有同學(xué)，每次見(jiàn)面，那種激動(dòng)感與幸福感爆棚的感覺(jué)簡(jiǎn)直難以溢于言表，一時(shí)間總有著說(shuō)不完的話。但我們更明白老師的良苦用心，老師每?jī)芍茏屛覀円孕〗M的形式總結(jié)自己所學(xué)到東西和實(shí)習(xí)中所遇到的困難，并將這些及時(shí)的反饋給老師，這及時(shí)的總結(jié)也讓我們受益匪淺，也真正體會(huì)到總結(jié)的重要性，有則改之無(wú)則加勉，成為我們進(jìn)步的助推器。
醫(yī)為仁人之術(shù)，必備仁人之心這句話時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，作為一名護(hù)理工作者，要懷一顆仁愛(ài)之心，用所學(xué)知識(shí)去救治呵護(hù)更多人的健康。這次實(shí)習(xí)之旅讓我學(xué)到很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)很多不足，我將會(huì)利用在校不多的時(shí)間來(lái)糾正和彌補(bǔ)不足，以便日后更好的投入到這份工作當(dāng)中去。耳畔又響起……“健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇5
轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)多月的外科見(jiàn)習(xí)生活已告一段落，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，自己嚴(yán)格遵照醫(yī)院規(guī)章制度，當(dāng)真實(shí)行見(jiàn)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、嚴(yán)格要求自己，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不遲到，踏實(shí)工作，盡力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理機(jī)動(dòng)化，愛(ài)心運(yùn)動(dòng)常�；瑢⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有打算，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有辦法、有記載。見(jiàn)習(xí)期間，始終以“愛(ài)心、仔細(xì)、耐煩”為根本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，建立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在外科的見(jiàn)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟習(xí)病人病情。能正確答復(fù)帶教老師發(fā)問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，及時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)明問(wèn)題能認(rèn)真剖析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)科室的急、危、老、重患者，能敏捷熟悉病情并作出應(yīng)答。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼承努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。
在普外科見(jiàn)習(xí)期間，使我全面了解了普外的護(hù)理工作。掌握了普外科常見(jiàn)的護(hù)理技術(shù)操作，如胃腸減壓，留置導(dǎo)尿，外周留置靜脈留置針，灌腸等。同時(shí)也學(xué)會(huì)了對(duì)闌尾炎，疝氣，甲狀腺這些普外常見(jiàn)病的術(shù)后護(hù)理。掌握了大手術(shù)如胃癌，膽囊結(jié)石，結(jié)腸癌，直腸癌的術(shù)后應(yīng)留神視察的內(nèi)容。可以獨(dú)立承當(dāng)普外科常見(jiàn)的急腹癥—闌尾炎，術(shù)前的籌備工作和術(shù)后的護(hù)理工作。這段見(jiàn)習(xí)期間，使我了解到，普外科是手術(shù)科室，要求護(hù)士具備短時(shí)間處理大批問(wèn)題的應(yīng)急能力及較強(qiáng)的技術(shù)水平。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼為期X個(gè)月的見(jiàn)習(xí)生活已經(jīng)停止。見(jiàn)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開(kāi)的第一步，在此過(guò)程中我受益匪淺，心得領(lǐng)會(huì)亦不少。我XX醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，依照學(xué)校和醫(yī)院的`要乞降劃定，我分辨到了X科，X科等X個(gè)科室學(xué)習(xí)，在見(jiàn)習(xí)期間我遵紀(jì)遵法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)共事，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)端曠工及擅自離動(dòng)工作崗位�？创∪撕皖亹偵�(chǎng)良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方式和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培育自己全心全意為國(guó)民服務(wù)的高尚思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)由X個(gè)月的實(shí)踐我純熟把握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記載等醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)；掌握了臨床各科室的特色及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；控制了常見(jiàn)化驗(yàn)的畸形值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)半年多的見(jiàn)習(xí)，本人理論水溫和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將持續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷增強(qiáng)思惟學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步本身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)！
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇6
見(jiàn)習(xí)，是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己培養(yǎng)護(hù)師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。見(jiàn)習(xí)，開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了我的思維。
雖然只是短短一個(gè)下午的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，但在紅會(huì)醫(yī)院我學(xué)到了許多許多的課本上和非課本上的東西。在去紅會(huì)醫(yī)院之前就聽(tīng)說(shuō)了這里的燒傷科是特色專(zhuān)科，在全國(guó)都享有一定的聲譽(yù)。來(lái)到醫(yī)院才真正的感受到它的實(shí)至名歸，這里的燒傷科分很多個(gè)病區(qū)，可見(jiàn)醫(yī)院對(duì)這個(gè)專(zhuān)科的重視程度，科室里的醫(yī)生護(hù)士的專(zhuān)業(yè)水平讓我感受到作為一個(gè)護(hù)士應(yīng)該具備的素養(yǎng)，科室先進(jìn)的儀器設(shè)備讓我體會(huì)到我們要學(xué)習(xí)的東西是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的。
這次我們見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容主要是燒傷科的護(hù)理查房。老師要求我們?cè)谶M(jìn)入病區(qū)前必須穿好頭套、腳套、口罩。后來(lái)到了病區(qū)的探視時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)家屬探視也是要求穿好防護(hù)服的。這讓我明白了，我們理論課上學(xué)習(xí)到燒傷的感染是主要也是十分難處理的并發(fā)癥，而感染恰恰又是可以預(yù)防的，如果我們規(guī)范護(hù)理操作，嚴(yán)格醫(yī)院衛(wèi)生管理，做好衛(wèi)生健康宣教，那我們就可以為病人減少并發(fā)癥對(duì)其的侵害，這或許就是護(hù)士對(duì)病人實(shí)際問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)性的另一個(gè)反應(yīng)。
在護(hù)理查房過(guò)程中，老師用實(shí)際的病例給我們復(fù)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課上學(xué)習(xí)的`燒傷面積的估計(jì)方法以及包扎療法、暴露療法、半暴露療法運(yùn)用的區(qū)別。這讓我獲得了理論與實(shí)踐的完整知識(shí)，使我對(duì)長(zhǎng)如果處理得當(dāng)是否可以減輕孩子的嚴(yán)重程度呢？……其實(shí)我們每個(gè)人都應(yīng)該增加一些對(duì)特發(fā)事故處理應(yīng)急的知識(shí)，而我們護(hù)士其實(shí)在這其中可以充當(dāng)一個(gè)宣教者，把自己學(xué)到的急救護(hù)理知識(shí)傳授給基層民眾，普及應(yīng)急救治方法。
兩個(gè)小時(shí)的見(jiàn)習(xí)時(shí)間很快就結(jié)束了，在見(jiàn)習(xí)中學(xué)習(xí)到和見(jiàn)識(shí)到的東西，已經(jīng)深深的印在了我的腦海里了，它讓我提前親身體驗(yàn)了護(hù)師應(yīng)該具備怎么樣的素養(yǎng)，讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更加明確的目標(biāo)。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇7
護(hù)士見(jiàn)習(xí)是一段十分有意義的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。見(jiàn)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)奪多一些的操作錘煉機(jī)遇；在醫(yī)院還要處置好自己和同學(xué)，和帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家眷的關(guān)系。良好護(hù)患關(guān)系是最主要的，能給我們的護(hù)理工作帶來(lái)便利，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的注射、發(fā)藥等技巧性操作，而是包含心理護(hù)理在內(nèi)的更富有發(fā)明性工作，護(hù)士不僅要輔助患者恢復(fù)健康，還要贊助和領(lǐng)導(dǎo)恢復(fù)健康的人。
見(jiàn)習(xí)中我深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的工作，而且也影響我們的生活。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真摯的'心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感想他們的病痛，體味他們的需要，并給予力不勝任的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才干樹(shù)立良好的護(hù)患關(guān)系，能力充分取得患者的信任。只有在信賴(lài)的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分抒發(fā)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
短短多少個(gè)月見(jiàn)習(xí)從前了，在醫(yī)院的走廊里，在換藥室，在輸液室到處都能看到我們繁忙的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但值得愉快的是我們終于能勝任老師交給我們的義務(wù)，可以自己去獨(dú)破實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作，這為我們的將來(lái)踏出了一大步，為一名及格的護(hù)士奠定了基本。在見(jiàn)習(xí)當(dāng)中咱們不忘空虛自己的理論知識(shí)，按時(shí)加入科室和病院護(hù)理部發(fā)展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教養(yǎng)查房，一直地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地利用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)際相聯(lián)合，見(jiàn)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是這樣的。
總而言之，短暫的護(hù)士見(jiàn)習(xí)只是個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處須要改良，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀點(diǎn)得到修改，雖然辛勞疲乏，然而我信任自己確定能戰(zhàn)勝。這只是護(hù)士見(jiàn)習(xí)，更是人生的歷練。今后還需要不斷地探索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所播種。我想接下來(lái)真正的護(hù)士工作才是人生的一個(gè)挑釁。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇8
當(dāng)我穿上神圣的白大褂，走進(jìn)實(shí)習(xí)醫(yī)院的大門(mén)時(shí)，我知道我的人生將要獻(xiàn)給這份偉大而又平凡的事業(yè)，在這短短的幾個(gè)月實(shí)習(xí)中，我收獲了知識(shí)，那是書(shū)本上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)，收獲了友情，同事朋友之間相互協(xié)作相互幫助的情誼，在每一個(gè)實(shí)習(xí)的科室都是一個(gè)小驛站，但卻讓我受益頗多，下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
第一個(gè)科室門(mén)診兒科
再本科期間所面對(duì)的都是祖國(guó)的花朵父母的心肝寶貝，所以無(wú)論干哪些操作都要按要求，嚴(yán)格按‘三查七對(duì)’執(zhí)行，注意滴速特別是齊宏，青霉素……帶來(lái)的一些不良反應(yīng)，對(duì)于我一個(gè)外地的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，語(yǔ)言與操作的不同帶來(lái)了一些困難，不過(guò)我不怕我有自信在老師的教導(dǎo)下面對(duì)這一切，由于我剛來(lái)對(duì)這里的基本操作不熟悉，做的最多的是在預(yù)檢測(cè)體溫，掛號(hào)讓我熟練了體溫計(jì)的消毒過(guò)程與病人的溝通能力，讓我對(duì)護(hù)士這一職業(yè)與以后的實(shí)習(xí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)始是成功的一半”我堅(jiān)信在以后的實(shí)習(xí)中會(huì)做的更好。
第二個(gè)科 婦科
婦科一直都是我想到的科室，因?yàn)橹灰暨^(guò)本科的實(shí)習(xí)生都會(huì)稱(chēng)贊老師們的好，我一直期待，現(xiàn)在短短的兩星期即將過(guò)去我有些不舍，因?yàn)檫@是我在本院進(jìn)的第一個(gè)科室，再老師放手不放眼的帶教下讓我學(xué)會(huì)了很多基礎(chǔ)護(hù)理操作，實(shí)習(xí)中我們的帶教還專(zhuān)程給我們進(jìn)行了細(xì)致的授課，讓我們掌握了子宮肌瘤，宮外孕，人流……的一些日常護(hù)理，所以收獲還是頗多的，老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我也養(yǎng)成了時(shí)刻注意“三查七對(duì)”的好習(xí)慣，老師們的態(tài)度影響了我，再以后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己一直進(jìn)步。
第三個(gè)科 傳染科
短短的兩周即將過(guò)去，傳染科的實(shí)習(xí)生活也即將結(jié)束，剛來(lái)本科內(nèi)心會(huì)擁出一種恐懼的心理，因?yàn)樯钪袥](méi)有重視過(guò)，對(duì)傳染病的了解不是很多，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我知道了傳染病的預(yù)防是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，將傳染病發(fā)生前的經(jīng)常性預(yù)防措施與發(fā)生后的防疫結(jié)合起來(lái)，注意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，勤洗手，規(guī)范穿戴與操作，其實(shí)并沒(méi)有那么可怕。感謝老師放手不放眼的帶教讓我在理論于實(shí)踐中學(xué)到了很多東西，再以后的實(shí)習(xí)中我會(huì)努力的。
第四個(gè)科 手術(shù)室
一聽(tīng)到手術(shù)室就給人一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是非常好奇的,手術(shù)室的節(jié)奏快風(fēng)險(xiǎn)大,看著一臺(tái)臺(tái)的手術(shù)順利的完成,雖然我沒(méi)有幫上什么忙但是還是有成就感特別的欣慰,我在老師認(rèn)真負(fù)責(zé)耐心的教導(dǎo)下學(xué)到了洗手護(hù)士,巡回護(hù)士的一些操作流程和職責(zé),讓認(rèn)識(shí)了解了一些內(nèi)外科手術(shù)的疾病性質(zhì),提高了自身的認(rèn)識(shí)樹(shù)立了自我保護(hù)意識(shí)。很幸運(yùn)去醫(yī)療美容科幫忙見(jiàn)到了很多很感興趣有意思的手術(shù),很慶幸自己是醫(yī)學(xué)的一分子能見(jiàn)到這么多的手術(shù),再以后的生活中加強(qiáng)鍛煉,不斷的提高自己的.醫(yī)學(xué)理論知識(shí),再以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)努力的,爭(zhēng)取早日加入其中。
第五個(gè)科室 急診科
這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)護(hù)士工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。在這極其短暫的兩周時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診室護(hù)理工作特點(diǎn)："急"、"忙"、"雜"。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭(zhēng)，迅速處理，爭(zhēng)取搶救時(shí)間。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害、事故、急性中毒、傳染病流行時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。我看到搶救室的護(hù)士們?cè)诓∪诉M(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規(guī)：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作！這是我在急診室的第二個(gè)收獲。"書(shū)到用時(shí)方恨少"這句話永遠(yuǎn)是實(shí)習(xí)期間的概括，每次遇到一個(gè)病情，有什么臨床表現(xiàn)，該采取什么措施？總是會(huì)想不全，所以回到家的第一件事就是狠狠翻書(shū)。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們應(yīng)該倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。算是第三個(gè)收獲吧！在帶教老師"放手不放眼，放眼不放心"的帶教原則下，我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、自動(dòng)洗胃法、除顫儀，呼吸機(jī)的使用流程，和靜脈輸液、皮試、肌注等各項(xiàng)護(hù)理操作，還有急診室特有的接診分診流程及重
要性。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余翻看急診室護(hù)理學(xué)習(xí)資料，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。整體上說(shuō)，這是短暫的實(shí)習(xí)期間的第四個(gè)收獲，也是最大的收獲。當(dāng)然除了收獲之外也存在著許多的問(wèn)題，時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)，各班的工作職責(zé)就要走了，我怕等我實(shí)習(xí)結(jié)束早就忘記了�？墒悄且彩菦](méi)辦法的事，我們還要去那么多的科室，只能自己平時(shí)回顧復(fù)習(xí)，或者以后有機(jī)會(huì)再來(lái)加強(qiáng)了！
第六個(gè)科 中心ICU重癥監(jiān)護(hù)室
ICU,即Intensive Care Unit的簡(jiǎn)稱(chēng)。I see(c) you(u) through monitoring. I care(c) you(u) with all my heart.Icu是各種急危重疾病實(shí)施集中的連續(xù)的強(qiáng)化監(jiān)測(cè)，救治和護(hù)理的場(chǎng)所，配備了各種先進(jìn)的j密的監(jiān)護(hù)，治療設(shè)備。對(duì)ICU,我充滿著好奇與期待因?yàn)閷?duì)于這些先進(jìn)j密儀器的操作我是全陌生的，更何況還要去熟練掌握他們，但我相信，我能克服這一切。通過(guò)這里的實(shí)習(xí)，并在帶教老師的悉心教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了很多，掌握了常用搶救儀器的使用及報(bào)警后的處理，掌握了有創(chuàng)，無(wú)創(chuàng)血壓的監(jiān)測(cè)，和CVP的測(cè)定，心肺復(fù)蘇技術(shù)，心電圖機(jī)，微泵，監(jiān)護(hù)儀，血糖儀，血?dú)夥治鰞x等的使用和特護(hù)單的記錄，了解一些ICU的常用藥。能在老師的指導(dǎo)下完成對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大困難的橈動(dòng)脈采血，并能獨(dú)立完成給病人做氣管切開(kāi)術(shù)后護(hù)理，鼻飼，吸痰等，并嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我積極參加科室里組織的小講課，不斷增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，因?yàn)槲抑览碚撆c實(shí)踐相結(jié)合更有利于我們的理解與掌握，在這個(gè)集中救治危重病人的特殊護(hù)理單元里，透過(guò)老師平日里的言行，使我更深刻地感觸到在ICU不僅要有過(guò)硬的操作技術(shù)，同時(shí)還要具備深厚的護(hù)理知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，還要細(xì)心，能吃苦耐勞。
感悟：
短短的幾個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我也有了許多的自己的感悟和見(jiàn)解：
1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量�？浦魅�
對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合�？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。
2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫(xiě)有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。
3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。
5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。
6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。
7、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)
間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇9
實(shí)習(xí)的時(shí)間好快，真的好快，一晃就過(guò)去了，告別了我的實(shí)習(xí)生活，也意味著我即將踏進(jìn)社會(huì)，在這段時(shí)間里，我收獲了好多，收獲了知識(shí)，技術(shù)，友情，經(jīng)驗(yàn)……
6月29日我穿著潔白的護(hù)士服懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了xxx縣人民醫(yī)院。那一刻告訴我――保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!
實(shí)習(xí)伊始，我總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的都能及時(shí)地向老師詢(xún)問(wèn)，老師總能給我細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士的工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。經(jīng)過(guò)了幾天的見(jiàn)習(xí)，漸漸的我們開(kāi)始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。
護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的`工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開(kāi)展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇10
在忙碌而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活中，時(shí)間總是過(guò)得特別快。當(dāng)初，我?guī)е鴰锥嘞Ｍ锥嗝Ｈ粊?lái)到太原市第二人民醫(yī)院開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。我的身份從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸的對(duì)象從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士和患者。
盡管之前做了許多準(zhǔn)備工作，但是真正實(shí)習(xí)時(shí)，心理還是忐忑不安。剛進(jìn)入病房時(shí)，總是一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理工作處于比較陌生的狀態(tài)。慶幸的是，有老師為我們介紹醫(yī)院的各項(xiàng)制度，這讓我可以較快地適應(yīng)各個(gè)科室的護(hù)理工作，能夠盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。這也算是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
我深知護(hù)士的工作非常繁重復(fù)雜，盡管在未入臨床之前也有所聽(tīng)聞，但是真正進(jìn)入臨床后，才發(fā)覺(jué)這遠(yuǎn)比想象中的要復(fù)雜很多。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可以說(shuō)是不受人重視，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，患者離不開(kāi)護(hù)士，醫(yī)院不可以沒(méi)有護(hù)士，這說(shuō)明了護(hù)士的重要性，也正是如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。因?yàn)檫@次臨床實(shí)習(xí)，我們才能更全面、深刻地了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)!
實(shí)習(xí)階段的第二個(gè)收獲：在帶教老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們的無(wú)菌技術(shù)、配液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的'飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士一定要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要用心做。因?yàn)槊恳粋�(gè)動(dòng)作、每做一件事都關(guān)乎著病人的生命。
實(shí)習(xí)階段的第三個(gè)收獲：護(hù)理工作中我們應(yīng)是“做”和“說(shuō)”同時(shí)進(jìn)行，甚至有時(shí)候“說(shuō)”要比“做”來(lái)得更重要，在與病人溝通中技巧占據(jù)著很重要的位置。在交流過(guò)程中也要注意講究語(yǔ)言的藝術(shù)性，避免套用生硬的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。要運(yùn)用親切的目光，良好的言行舉止，緩解因緊張而給患者帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為護(hù)理工作要順利展開(kāi)，首先要取得患者的信任，信任是雙方交往的基礎(chǔ)，是人和人之間最美麗的語(yǔ)言。一個(gè)信任的眼神可以化解護(hù)患之間的矛盾，患者的一份信任與肯定可以讓護(hù)士感到無(wú)比的欣慰。
實(shí)習(xí)階段的第四個(gè)收獲：實(shí)習(xí)期間，始終貫穿‘愛(ài)心、耐心、細(xì)心’，達(dá)到‘手勤、眼勤、腿勤、嘴勤’。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化、技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化、基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，所以我們除了需要在學(xué)校實(shí)訓(xùn)課上規(guī)范進(jìn)行，還需恪盡職守，努力學(xué)習(xí)，做一名專(zhuān)業(yè)的護(hù)士。
我知道自己還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì)更加努力。不斷提高自身的能力，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇11
4月19日，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到白山市中心醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。這是我們第一次正式到醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，身著素雅的白大衣，頭頂圣潔的燕尾帽，感覺(jué)和在學(xué)校很不一樣，有一種自豪感，一種發(fā)自?xún)?nèi)心的堅(jiān)定與自信油然而生。身穿的是護(hù)士服，肩上扛的卻是責(zé)任，帶著這份責(zé)任，我的見(jiàn)習(xí)生活開(kāi)始了。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)臨床護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，突然不知道該從哪些方面學(xué)起，這也說(shuō)明了理論與實(shí)踐的.差距，慶幸的是，我們的帶教老師為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講述，介紹病房結(jié)構(gòu)、介紹各班工作、介紹各種設(shè)備的應(yīng)用……在有著豐富經(jīng)驗(yàn)的帶教老師指導(dǎo)下，我們也較快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，見(jiàn)到了術(shù)后為患者換藥的過(guò)程，見(jiàn)到了重癥監(jiān)護(hù)室里護(hù)士體貼入微的照顧，見(jiàn)到了在病人身上鼻飼的過(guò)程……
雖然見(jiàn)習(xí)時(shí)間短暫但受益匪淺，這么多復(fù)雜的操作，需要有嫻熟的技術(shù)支撐，而這些技能是在無(wú)數(shù)次的練習(xí)后才能掌握要領(lǐng)，我終于感受到了醫(yī)務(wù)人員的艱辛與不易，更加體會(huì)到醫(yī)療工作的神圣和偉大，病人的生死掌握在她們手中，一絲一毫不能有差，一時(shí)一刻不能松懈。
護(hù)士的工作是非常繁多與雜亂的，盡管在學(xué)校時(shí)也有所感悟可真正進(jìn)入醫(yī)院后感觸更深了。同時(shí)，我也認(rèn)為護(hù)士有著獨(dú)特的魅力，醫(yī)院離不開(kāi)護(hù)士，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境離不開(kāi)護(hù)士，這也說(shuō)明護(hù)士的重要性。
雖然這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)只有短短的一天，但我學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了要在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存就要努力完善自己。為了以后能夠盡快適應(yīng)的醫(yī)院的工作。回到學(xué)校后，我要更加努力學(xué)習(xí)，多問(wèn)、多學(xué)、多掌握，這樣才能成為一名合格的護(hù)生，這也是我見(jiàn)習(xí)最大的收獲吧!
最后，感謝白山市中心醫(yī)院的帶教老師在工作忙碌之余，對(duì)我們的細(xì)心教育和耐心指導(dǎo)，我們定會(huì)一如既往努力前行!
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇12
斗轉(zhuǎn)星移，花謝花開(kāi)，時(shí)間過(guò)得真非常快!還記得20xx年xx月xx日，我們懷揣著好奇心，懵懵懂懂地踏進(jìn)了江西省腫瘤醫(yī)院!經(jīng)過(guò)十個(gè)月的磨礪我蛻了青澀、浮躁，學(xué)會(huì)了沉著和穩(wěn)重。
下臨床前，我總覺(jué)得自己學(xué)到的理論知識(shí)足以應(yīng)付臨床上的一些護(hù)理工作了。當(dāng)我看到老師們流利的動(dòng)作，熟練的手法，我卻又像泄了氣的皮球，她們做的每一項(xiàng)操作都那么的精準(zhǔn)。此時(shí)，內(nèi)心多了一些不安!看著老師們忙碌的身影我的不安轉(zhuǎn)為了恐惶。實(shí)習(xí)伊始，我只是跟著老師們的后面，看著，很少會(huì)讓我們動(dòng)手，對(duì)此，常常不解。后來(lái)老師終于放手讓我動(dòng)手，由于沒(méi)解釋治療的目的，導(dǎo)致患者對(duì)我的不理解且不配合，當(dāng)時(shí)，我很無(wú)奈，突然覺(jué)得，護(hù)理工作中也要學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，而不是無(wú)言的操作。
白衣天使 是神圣的職業(yè)，但有些護(hù)士的工作態(tài)度卻和這個(gè)稱(chēng)號(hào)不是那么相稱(chēng)。偶爾，我會(huì)從患者口中聽(tīng)到各種各樣的埋怨聲。看著他們被病魔折磨得心力交瘁，我突然覺(jué)得，我們的責(zé)任，不再應(yīng)該只停留在打針，發(fā)藥。我們更應(yīng)該注重患者的心理護(hù)理，不能因繁忙而瑣碎的臨床工作給患者造成負(fù)面的影響。
這次實(shí)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到實(shí)踐與理論的重要性，領(lǐng)悟到良好的護(hù)患關(guān)系的重要性。沒(méi)有實(shí)踐的考驗(yàn)，再多的理論都是紙上談兵，良好的護(hù)患關(guān)系是促進(jìn)病人康復(fù)的關(guān)鍵。在內(nèi)三時(shí)，有一位年輕的老師，用她的行為詮釋著 為了病人的一切，一切為了病人 比如，有一次，在做晨護(hù)時(shí)，這位老師進(jìn)每一間病房，看見(jiàn)每一位病人，她都不厭其煩的問(wèn)候，虛寒問(wèn)暖�？吹酱饲榇司埃腋袆�(dòng)，我激勵(lì)!
實(shí)習(xí)確實(shí)很累，而且前幾個(gè)月，由于自己的心態(tài)沒(méi)有擺正，總會(huì)去責(zé)怪老師不給我們機(jī)會(huì)動(dòng)手，只會(huì)讓我們跑腿，總會(huì)有一種 英雄無(wú)用武之地 的失落感。但是我卻依然怪乖乖的照著老師的去做，我端正了心態(tài)，跑腿就當(dāng)是鍛煉身體，后來(lái)收獲到的確實(shí)不一樣，也讓我的心智更加的成熟，更加的堅(jiān)強(qiáng)。也讓我明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇的做事!
老師們總是不斷的提醒我們，實(shí)習(xí)就是讓我們能更好的將理論知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，我總是表示明白，但是卻在該運(yùn)用理論知識(shí)的時(shí)候，總是有 書(shū)到用時(shí)，方恨少 的悲哀!我深知自己的學(xué)習(xí)方法還有欠缺，比如，有些操作我不明白其原理我卻不敢去問(wèn)老師，這表現(xiàn)了我學(xué)習(xí)不過(guò)主動(dòng)，造成我掌握的臨床操作不全面，有人說(shuō)過(guò)在學(xué)習(xí)方面要 磨破嘴皮，厚著臉皮 所以我在今后的工作生活中會(huì)更加注重知識(shí)的積累，培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓自己得到進(jìn)一步的提升!
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了處理各種人際關(guān)系�？剖依铮t(yī)生與護(hù)士的關(guān)系，護(hù)士與病人及其家屬的關(guān)系，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)|系
最大的收獲就是低調(diào) 別太把自己當(dāng)回事。 三人行，必有我?guī)熝?，在工作生活中要相互協(xié)作、相互尊重，對(duì)待病人要有愛(ài)心，遵循 善待原則 ，這樣才能戰(zhàn)勝人類(lèi)共同的敵人疾病!
十個(gè)月實(shí)習(xí)的時(shí)光，我收獲的不僅僅是知識(shí)，還有無(wú)形的財(cái)富 經(jīng)驗(yàn)!我將永遠(yuǎn)保存這段美好的經(jīng)歷。唐代孫思邈所著《千金方》有這樣的論述 凡大醫(yī)生治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。 因此學(xué)醫(yī)者，在掌握臨床護(hù)理技術(shù)的同時(shí)，還要有愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)的品格，更好的為國(guó)家的醫(yī)療事業(yè)做貢獻(xiàn)!
對(duì)于 見(jiàn)習(xí) ，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)橐?jiàn)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。 也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜�？傊� 如人飲水，冷暖自知 。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近幾個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)的問(wèn)題
以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的.：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、 角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題
見(jiàn)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見(jiàn)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō) 讓我也試一下 ，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、 膽魄的鍛煉
血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作
在見(jiàn)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
五、微笑服務(wù)
在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖! 總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見(jiàn)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇13
在實(shí)習(xí)的進(jìn)程中我們應(yīng)該把自己當(dāng)作是一名護(hù)士，要用護(hù)士的行動(dòng)規(guī)范來(lái)要求自己，很多時(shí)候，我都覺(jué)得本人是實(shí)習(xí)生，不敢著手，不該提問(wèn)，不論來(lái)叫老師做什么都認(rèn)為天經(jīng)地義的，范文之:關(guān)于骨科實(shí)習(xí)。實(shí)在我們有時(shí)候失去了良多鍛煉機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)很主要，假如實(shí)習(xí)的很好對(duì)以后走上工作崗位，會(huì)理解的更多一點(diǎn)。實(shí)習(xí)期間必需不怕苦、臟、累，付出比別人更多一點(diǎn)，這樣你能力比別人學(xué)的更多。如果你多看、多想那么在你當(dāng)前的工作中你能夠不那么吃力，不要讓自大湮沒(méi)你的才干。當(dāng)我們還在學(xué)校的時(shí)候，是如許地愛(ài)慕，那些學(xué)姐們看到她們洗著工作服，空想著自己什么時(shí)候也能像她們那樣衣著護(hù)士服，早點(diǎn)實(shí)習(xí)吧，心中無(wú)窮等待。剛實(shí)習(xí)時(shí)，很茫然，不知該干什么，從何入手找不到一拍板緒，是帶教老師領(lǐng)導(dǎo)我、鼓勵(lì)我。端正我的思維，護(hù)士不是簡(jiǎn)略的機(jī)械化，而是居心、用愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)病人，在工作中一直地學(xué)習(xí)，不斷地完美，、進(jìn)步，咱們的`技巧，減輕病人苦楚。
帶著一份希翼跟一份茫然來(lái)到了沭陽(yáng)縣中病院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同窗轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大改變，對(duì)如何做一個(gè)及格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)吩咐，可我心里還是局促不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，畏懼自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……在重癥監(jiān)護(hù)病房我的帶教老師是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無(wú)形中給了我很大壓力，《關(guān)于骨科實(shí)習(xí)》。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)端就讓我有種挫敗感，在老師眼前感覺(jué)自己很微小，甚至于工作都不帶頭腦，只機(jī)械的履行義務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越犯錯(cuò)，越錯(cuò)越懼怕，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性輪回。甚至于我都不敢主動(dòng)請(qǐng)求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不自動(dòng)，有時(shí)候感到冤屈了就自己大哭一常天天面對(duì)著老師如魚(yú)得水繁忙的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)奈將實(shí)踐運(yùn)用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。
可能是我適應(yīng)才能差，又不會(huì)與老師溝通，仍是處在徘徊中，但我也很感謝我的帶教老師，對(duì)我很耐煩，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室?guī)Ы汤蠋熇蠋熋刻於寄芸吹轿业奶岣撸幢闶且稽c(diǎn)點(diǎn)她也激勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道過(guò)錯(cuò)的本源而不是申斥。它起到了一個(gè)引誘的作用，我開(kāi)始有了自己的思路，又從新有了工作的激情，無(wú)論多苦多累只有心里舒暢，我就可以開(kāi)心渡過(guò)每一天!現(xiàn)在我進(jìn)入了骨科。本認(rèn)為可以很快適應(yīng)，但事實(shí)確潑了我一頭冷水，感到自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生涯，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而帶教老師曉得了我因?yàn)樽詽M，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找錘煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感激老師對(duì)我的關(guān)心，我也會(huì)加倍盡力，不辜負(fù)老師對(duì)我的冀望!在外科的時(shí)候，常常有插胃管，每次看到帶教老師插都想自己試一把，可當(dāng)胃管遞得手中時(shí)卻不知該如何下手�？磩e人做事和自己做事是兩把事，應(yīng)當(dāng)謙遜一點(diǎn)掌握好每次機(jī)會(huì)!現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又驚慌的。
向往是由于實(shí)習(xí)是一次理論接洽實(shí)際的機(jī)遇，將學(xué)了三年的理論去利用于臨床，切實(shí)是十分新穎而有意思。而后，要在病人身上操作,四川省衛(wèi)生學(xué)校希望校區(qū)就業(yè)怎么樣，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病實(shí)質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便未免驚恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紓總之是如人飲水，心里有數(shù)。但有一點(diǎn)是明白的應(yīng)用懂得悉識(shí)的真正控制是把它用于實(shí)際，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及堅(jiān)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人，老師交換不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種恐懼與不天然會(huì)使我失去許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下多少點(diǎn)：以前當(dāng)?shù)氖冀K是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為核心的。而中國(guó)式的教導(dǎo)一貫是填鴨式的：被動(dòng)地接收那么多的常識(shí)，固然測(cè)驗(yàn)考了那么屢次，但當(dāng)初我的知識(shí)在腦海中好像沒(méi)了蹤影，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的發(fā)問(wèn)下一次次理屈詞窮時(shí)，才意識(shí)到自己記的淺顯，不時(shí)光經(jīng)由的記憶如同沙灘上的腳印，當(dāng)時(shí)仿佛深入顯明，卻耐不住時(shí)間的蕩滌。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇14
通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了秘工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的.實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際的秘工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué)。謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽(tīng)取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。
為期2個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在2個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，收益非淺。現(xiàn)在我對(duì)這2個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對(duì)此我思考過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒(méi)有做到位�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益非淺。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇15
我所見(jiàn)習(xí)的xx市中醫(yī)院科室比較齊全，我們輪的科室有內(nèi)兒科，中藥房，放射科，急診科，骨外科，婦產(chǎn)科，針灸科等七個(gè)科室。現(xiàn)在總結(jié)一下我的見(jiàn)習(xí)情況。
收獲最大的課室是內(nèi)兒科。
內(nèi)兒科輪的三個(gè)星期中每天跟隨帶教老師查房，開(kāi)醫(yī)囑，每天幫護(hù)士測(cè)體溫量血壓送報(bào)告。
在內(nèi)兒科最重要的一項(xiàng)任務(wù)是學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)病歷，像住院病歷，病程記錄，出院記錄，會(huì)診申請(qǐng)單……每一樣我們都從一竅不通，到慢慢上手，再到駕輕就熟，寫(xiě)錯(cuò)了超過(guò)三個(gè)字，重抄一份，于是一張張的病歷紙變成了我們的草稿紙被塞到白大褂的口袋里，不到幾天這口袋的分量就像發(fā)酵的饅頭一樣慢慢的膨脹起來(lái)了。其中，我收獲最大的是開(kāi)中藥處方，對(duì)病人望聞問(wèn)切后，辨清寒熱虛實(shí)表里，抓住主要方面，選方用藥，開(kāi)好處方后交給帶教老師過(guò)目，這時(shí)也是自己收獲最多的時(shí)候，因?yàn)閹Ы汤蠋熗ǔ?huì)對(duì)所開(kāi)的方藥進(jìn)行加減，同時(shí)解說(shuō)病人現(xiàn)在的情況如何，為何要增加這些藥，為何要去掉某些藥。我的帶教老師管有一個(gè)肺癌末期并且腦轉(zhuǎn)移的病人，病人已經(jīng)在這間醫(yī)院已經(jīng)住了三個(gè)月了，情況時(shí)好時(shí)壞，瘦的只剩下皮包骨，經(jīng)常發(fā)燒，只靠鼻飼和點(diǎn)滴維持生命，他的哥哥是個(gè)退伍軍人，每天早晨我們來(lái)查房的時(shí)候，他都會(huì)立即站立起來(lái)深深地向我們敬個(gè)軍禮，他說(shuō)，雖然他知道自己的弟弟已經(jīng)沒(méi)有希望了，但是他還是為醫(yī)生能細(xì)心照料他弟弟而深深的感動(dòng)，此時(shí)此刻我深深地體會(huì)到當(dāng)一名富有愛(ài)心的醫(yī)生是多么受人尊敬。
最值得一提的科室是急診科
急診科分有內(nèi)科外科，有幸的是我內(nèi)外科的急診都輪過(guò)。內(nèi)科的急診通常是固定哪段時(shí)間會(huì)很忙，哪段時(shí)間不忙的。忙起來(lái)時(shí)，病人可以把整個(gè)診室擠滿，而晚上是最多病人的。剛輪急診的時(shí)候我會(huì)手忙腳亂的，不知道要怎樣處理病人，于是帶教老師就教我，先指引病人或其家屬去掛號(hào)，如果是發(fā)燒，就預(yù)先給體溫計(jì)測(cè)體溫，如果病人病情比較急的，就先處理。從感冒發(fā)燒頭痛頭暈的病人到心悸腹痛尿血的病人，基本涵蓋了內(nèi)科的基本常見(jiàn)病種。在急診就免不了要出車(chē)接病人，內(nèi)科出車(chē)接的病人通常是腦血管意外，一次接回了一個(gè)被電擊的`病人，接回來(lái)時(shí)已經(jīng)瞳孔散大了，于是所有的值班醫(yī)生都來(lái)參加搶救，心肺復(fù)蘇，電擊復(fù)律……將近一個(gè)小時(shí)的搶救也沒(méi)能把他救回來(lái)，帶教醫(yī)生于是叫我們見(jiàn)習(xí)醫(yī)生上，繼續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，同時(shí)也給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。帶教老師說(shuō)，按壓手勢(shì)應(yīng)該雙手互扣，手指上翹，僅以掌根接觸胸骨；按壓深度應(yīng)該下壓胸廓三分之一，大約4-5公分；按壓姿勢(shì)為肩肘腕成一直線，身體微向前傾；按壓速率為每分鐘100次，口訣： 1上,2上,……，10上,11 ,12 ，……，26,27,28,29,30。每次按壓之后必須讓胸廓完全回彈到原來(lái)的高度，胸部按壓與回彈的時(shí)間應(yīng)該一致。相對(duì)來(lái)說(shuō)，外科的急診就相對(duì)比較單一，一般是外傷的病人，大多需要清洗傷口，進(jìn)行清創(chuàng)縫合。車(chē)禍的病人比較多，有全身多處擦傷的，有骨折的，有腦震蕩的……一般都需要做x線和ct檢查以明確受傷部位和程度。
最有意思的科室是婦產(chǎn)科。
本來(lái)只是安排了一個(gè)星期的婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)，而且我們還沒(méi)有學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科這一門(mén)課，但是本著對(duì)婦產(chǎn)科的好奇和喜歡，我選擇了呆在婦產(chǎn)科兩個(gè)星期，一周在婦產(chǎn)科住院部，一周跟婦科門(mén)診。在住院部的一個(gè)星期里，我有幸見(jiàn)到了五次順產(chǎn)，三例剖宮產(chǎn)手術(shù)和一例全宮切除手術(shù)。第一次見(jiàn)到自然分娩，我當(dāng)時(shí)非常興奮，當(dāng)見(jiàn)到產(chǎn)婦從開(kāi)始規(guī)律宮縮，接著宮口擴(kuò)張?zhí)ツて屏�，到產(chǎn)婦在醫(yī)生和護(hù)士的指導(dǎo)下痛苦地屏氣用力分娩，胎兒頭部露出到整個(gè)娩出，最后胎盤(pán)完全剝離排出的整個(gè)自然分娩全過(guò)程，我的心情緊張地隨著產(chǎn)婦的情緒變化和分娩過(guò)程的進(jìn)行而一起起伏著，最后為能成功分娩出嬰兒而興奮萬(wàn)分。等護(hù)士將處理好的新生兒抱給母親看的時(shí)候，母親虛弱的臉上露出的那滿足而幸福的笑容使我有了深深的感觸，母親是如此的偉大，母愛(ài)如此的無(wú)邊。 接著一周在婦科門(mén)診度過(guò)，我跟著帶教老師，一周內(nèi)接觸到婦科的基本常見(jiàn)病，例如盆腔炎，子宮肌瘤，卵巢囊腫，老年性陰道炎，月經(jīng)不調(diào)，不孕不育癥……見(jiàn)識(shí)到婦檢和產(chǎn)檢的內(nèi)容和操作。雖然我還沒(méi)學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科這門(mén)課程，但是在婦產(chǎn)科的
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇16
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了Xx醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的'實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是ICU，我的帶教老師是Xx老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳�？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室Xx老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天!
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而Xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇17
到醫(yī)院門(mén)口就看到我們學(xué)校的一大幫人在醫(yī)院門(mén)口等老師來(lái)接我們。先去了會(huì)議室，開(kāi)了一個(gè)會(huì)，分了一下各自的科室，這兩個(gè)月我都得呆在普外科了，與晶晶、波仔、小維維分到了同個(gè)科室。然后老師帶我們?nèi)チ丝剖覉?bào)道。哇塞……嘖噶多的人，小小的一個(gè)護(hù)士站站了10多個(gè)人，也分不清哪些是醫(yī)生，哪些是實(shí)習(xí)生、哪些是見(jiàn)習(xí)生，我們七個(gè)人像阿白一樣，站在護(hù)士站那邊，也沒(méi)有人來(lái)離我們，護(hù)理部主任就讓我們?cè)谀抢锏茸o(hù)士長(zhǎng)來(lái)接我們。在那邊等了會(huì)，也部見(jiàn)護(hù)士長(zhǎng)。后來(lái)到自己學(xué)校的幾個(gè)見(jiàn)習(xí)生走過(guò)來(lái)，問(wèn)我們是部是實(shí)習(xí)，還說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)去病房了，等會(huì)吧�？此麄円淮髱腿苏驹谀抢锒紱](méi)事干，記得我們見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，是從早上開(kāi)始忙，要等到中午吃飯前才會(huì)空點(diǎn)，整天跟著帶教老師的身后。可他們就站在那里沒(méi)事干。
后來(lái)護(hù)士長(zhǎng)來(lái)了，也給我們開(kāi)了一個(gè)小會(huì)。說(shuō)了一下注意事項(xiàng)，還以為見(jiàn)習(xí)的就我們幾個(gè)，聽(tīng)她說(shuō)，在她們科室實(shí)習(xí)加見(jiàn)習(xí)有18個(gè)，嘖噶多的人，那么多的人平均每個(gè)帶教老師要帶3、4個(gè)，這樣來(lái)操作機(jī)會(huì)也少了，都要看自己眼疾手快了。最討厭那么多人，學(xué)也學(xué)不到什么了，真郁悶!
看了一下班，今天明天休息耶。還有夜班?一進(jìn)來(lái)就開(kāi)始要上日夜班了，剛好安排在星期天晚上，上完早班，再上夜班，人垮了也說(shuō)定!我連心理準(zhǔn)備也沒(méi)有的'。郁悶死了。
下午沒(méi)事干，剛好晶晶想去逛街，順便陪陪她，看看有沒(méi)有要買(mǎi)的東西。
回到家，忙打開(kāi)電腦跟同學(xué)們匯報(bào)一下今天上班的情況。耶了解了她們的情況，最可憐的要算是SJ了，上班第一天就考試，可憐啊!還分見(jiàn)習(xí)期和實(shí)習(xí)期。33說(shuō)她明天夜班。與她們相比，這幾天我應(yīng)該算我最輕松了吧!
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇18
實(shí)習(xí)報(bào)到的第一天起了個(gè)大早，步履輕快、得意洋洋，興沖沖地走進(jìn)醫(yī)院，滿腔的熱情急切地渴望要趕快投身到自己的工作崗位當(dāng)中，帶著欣喜、好奇和忐忑，我和醫(yī)院的第一個(gè)正式的見(jiàn)面就從東一樓的會(huì)議室開(kāi)始了。看到了當(dāng)時(shí)來(lái)學(xué)校面試的張老師，看到了座無(wú)虛席的學(xué)生們，不由得緊張又激動(dòng)，張老師向我們講解了這幾天的安排和入院的注意事項(xiàng)以及醫(yī)院的概況和設(shè)施，覺(jué)得在這2000多名前輩面前是如此的渺小，倍感壓力。張老師從各個(gè)方面向我們闡述了如何成為一名合格的優(yōu)秀的護(hù)士，在做好本職護(hù)理工作的同時(shí)，需要具有專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)估病人了解病人病情，在關(guān)注疾病恢復(fù)的同時(shí)更要重視病人的心理護(hù)理，學(xué)會(huì)正確有效的溝通方式，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，與人取長(zhǎng)補(bǔ)短、慎獨(dú)守信、心懷大愛(ài)。一個(gè)真正優(yōu)秀的護(hù)士是一個(gè)近乎完美的人，她善良博愛(ài)、自信獨(dú)立、勇敢無(wú)畏，像母親、像戰(zhàn)士、更像一個(gè)天使。李老師沿用了特魯多醫(yī)生的'墓志銘來(lái)總結(jié)我們的工作“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰�！弊鳛橐粋�(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，唐老師要求我們要有端正的工作態(tài)度，整體護(hù)理、專(zhuān)科護(hù)理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及熟練掌握各種護(hù)理操作技能，更重要的是要有慎獨(dú)精神和評(píng)判性思維能力。聽(tīng)完這些，我不再如大眾一般看輕臨床護(hù)理工作，一個(gè)好的護(hù)士往往會(huì)起到非常重要的作用，對(duì)于疾病的恢復(fù)不可或缺。正因受人重視，深感責(zé)任重大。所以，如何能做到有效的溝通，如何能讓患者安心的信任我們，是每一名護(hù)士都應(yīng)該具備的能力。溫老師說(shuō)：“溝通的靈魂是同理心，體諒別人、換位思考，用別人喜歡的方式去對(duì)待他人，多用您少用我，多一點(diǎn)耐心和笑容，多一份體貼與問(wèn)候，我想什么事都能迎刃而解。學(xué)習(xí)護(hù)理禮儀不光會(huì)為你的工作添磚加瓦，還會(huì)增加個(gè)人的修養(yǎng)與氣質(zhì)，樹(shù)立了良好的形象無(wú)疑是在無(wú)聲中營(yíng)造了完美的醫(yī)療環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，飽滿的精神面貌同樣顯示了醫(yī)院的專(zhuān)業(yè)水平，給患者帶來(lái)舒適感與安全感，從而增進(jìn)護(hù)患之間的協(xié)調(diào)配合。與此同時(shí)，你也會(huì)溫文爾雅、落落大方。學(xué)會(huì)運(yùn)用舒適的對(duì)話方式與人溝通，獲取更多的潛在信息，更有助于評(píng)估和判斷起病原因以及病情的發(fā)展，從而更有效更有針對(duì)性的治療，這才是聰明的護(hù)士。
這次三個(gè)月實(shí)習(xí)培訓(xùn)的主要目的，不僅是要我們盡快熟知醫(yī)院環(huán)境、設(shè)施、制度等，快速轉(zhuǎn)換角色、端正態(tài)度、了解護(hù)理工作的流程與職責(zé)，更需要注意自身的職業(yè)暴露與職業(yè)防護(hù)，加強(qiáng)手衛(wèi)生與無(wú)菌觀念，保護(hù)好自己同時(shí)也是保護(hù)病人，嚴(yán)防院內(nèi)感染，為病人創(chuàng)造良好的就醫(yī)環(huán)境。通過(guò)短短三天的學(xué)習(xí)，十位老師不同角度的精彩講述，感悟良多，每每回到家，都覺(jué)得心里滿滿當(dāng)當(dāng)。每個(gè)老師都是各自崗位的精英人物，能夠聽(tīng)她們?yōu)槲覀冎v述自身的經(jīng)驗(yàn)是十分難得的機(jī)會(huì)�？吹剿齻�?cè)谥v臺(tái)上自信的笑容，優(yōu)雅的儀態(tài)，沉重冷靜的態(tài)度，能夠想象得出她們?cè)诟髯詬徫簧纤?jīng)歷的種種的歷練與考驗(yàn)，不禁也讓我充滿了斗志，雖說(shuō)醫(yī)患關(guān)系處于一個(gè)十分緊張的局面，但我相信，能夠多一些耐心與微笑、多一句解釋與關(guān)懷、多一點(diǎn)理解與寬容，總能夠換回病人對(duì)我們的信任與感激。我堅(jiān)信就算世界對(duì)這份工作、對(duì)醫(yī)院、對(duì)社會(huì)有多大偏見(jiàn)與誤會(huì)，只有我們每一個(gè)人從自身做起，即使未來(lái)還會(huì)有人充滿質(zhì)疑，卻能夠因?yàn)槟愣饾u改變態(tài)度。放下姿態(tài)去學(xué)習(xí)，每個(gè)人身上都有值得你去接納的閃光點(diǎn)。從進(jìn)入陜西中醫(yī)藥大學(xué)的第一天起，我就決心做一名救死扶傷的白衣天使，我會(huì)努力前行，借人民醫(yī)院這個(gè)寬廣的舞臺(tái)展翅飛翔，不敢說(shuō)奉獻(xiàn)一生，但會(huì)用盡全力!感謝十位老師對(duì)我們的諄諄教誨，必當(dāng)應(yīng)用于以后的工作與人生中，銘記于心。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇19
這一周我在骨科，住在骨科的病人來(lái)住院的時(shí)候都很匆忙，我們要在最短的時(shí)間里了解病人、記住病人，也只有如此，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。很多時(shí)候，病人因車(chē)禍、摔傷，來(lái)的時(shí)候都滿身是血，同時(shí)也在疼痛中煎熬著。這時(shí)，如果你不慌不忙地、細(xì)聲慢語(yǔ)地跟他們交代著，他們肯定會(huì)反感。我們首要的是緩解病人的痛苦，滿足病人生理上、安全上的需要，當(dāng)然這就意味著我們必須有扎實(shí)牢靠的基礎(chǔ)知識(shí)，只有這樣，面對(duì)緊急病人時(shí)我們才會(huì)有條不紊地完成自己的使命。
當(dāng)然，在此期間也遇到了不少挫折。但是在老師的帶領(lǐng)下，我也很順利的解決了�？偠灾诠强频倪@個(gè)月，我學(xué)會(huì)了很多，也見(jiàn)識(shí)了很多，知道了手術(shù)前后的病人的護(hù)理工作該如何進(jìn)行，學(xué)會(huì)不同班次的'工作內(nèi)容，更堅(jiān)定了：我們與醫(yī)生是實(shí)實(shí)在在的合作伙伴，少了誰(shuí)都不可以；更應(yīng)學(xué)會(huì)處理臨床護(hù)理突發(fā)事件。實(shí)習(xí)生活雖很緊張，但我相信我會(huì)堅(jiān)持，會(huì)努力用自己的力量譜寫(xiě)白衣天使的優(yōu)美音符。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇20
腦外科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)如下，工作失職或違反規(guī)章制度和操作規(guī)程：由于部分工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有充分理解和尊重病人的生命權(quán)和健康權(quán)，忽視嚴(yán)格執(zhí)行制度和操作規(guī)程，加上工作壓力較大，甚至為了規(guī)避可能的風(fēng)險(xiǎn)，出現(xiàn)制度和次序不顧的現(xiàn)象，致使醫(yī)護(hù)工作缺乏有序性和完整性，護(hù)理缺乏連續(xù)性和完整性，極易加重護(hù)理人員的負(fù)擔(dān)和思想壓力，出現(xiàn)醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間操作和溝通方面的障礙，為糾紛埋下了隱患。
醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間缺乏有效的溝通：腦外科工作量大、要求高，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的經(jīng)驗(yàn)和技能也有較高的.要求。醫(yī)護(hù)之間的溝通，護(hù)士之間進(jìn)行有組織地交流，能有效促進(jìn)醫(yī)護(hù)之間的理解和配合，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的積累、技能和技巧更有效地傳播和應(yīng)用。然而正是缺乏必要的交流和溝通，工作中常常出現(xiàn)表達(dá)和真實(shí)意圖不符，造成誤解，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
服務(wù)態(tài)度冷漠、技術(shù)操作水平低：腦外科護(hù)理工作繁重，幾乎每個(gè)病人都需及時(shí)詳細(xì)地進(jìn)行生命體征的觀察和記錄，并及時(shí)響應(yīng)。繁重的工作和人員配比的失調(diào)，導(dǎo)致護(hù)士忙于執(zhí)行醫(yī)囑，而對(duì)病人及家屬的焦慮心情不能及時(shí)安撫，或解釋工作不夠全面，即可引起病方強(qiáng)烈不滿，導(dǎo)致護(hù)理糾紛。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇21
時(shí)刻過(guò)得十分之快，我已經(jīng)實(shí)習(xí)將快五個(gè)月了，想想我這五個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，實(shí)在是很充實(shí)。社會(huì)真的是一個(gè)很大的學(xué)堂。在學(xué)校上課的時(shí)候，學(xué)的東西很多，但實(shí)際運(yùn)用到臨床實(shí)踐的卻很少，一半都沒(méi)有到達(dá)，唯有自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)奮地去實(shí)踐了。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，也認(rèn)識(shí)了新的老師、新的同事、新的事物。感覺(jué)很新鮮。我轉(zhuǎn)的第七個(gè)科室是-婦產(chǎn)科，這一點(diǎn)我覺(jué)得并不害怕。正因我這門(mén)課程學(xué)的`還能夠。我到科室的第一天，我目瞪口呆了，根本就沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，我傻站了一天，也不知道自己該做什么。只看見(jiàn)___們都很忙。到了第二天，在___長(zhǎng)的安排之下，我有了指定的帶教老師，姓陳。在陳老師的精心指導(dǎo)之下，我熟悉了各類(lèi)醫(yī)療器械、藥物等等東西的擺放位置，也慢慢地學(xué)會(huì)了做胎監(jiān)、聽(tīng)胎音等。在婦產(chǎn)科說(shuō)忙也算不上，進(jìn)產(chǎn)房看做清宮手術(shù)的時(shí)候，剛開(kāi)始的幾天有點(diǎn)吃不消。覺(jué)得太殘忍了，但時(shí)刻長(zhǎng)了，看多了，也不覺(jué)得怎樣驚奇。我覺(jué)得女孩子還是自重、潔身自愛(ài)些好，要么吃虧的終是自己。那里分好幾個(gè)班(中、主、大、小、值)，每一天做的事情有：晨間護(hù)理、打針、輸液、抹洗、接病人、聽(tīng)胎音、做胎監(jiān)、做腹部微波治療、測(cè)體溫、量血壓、配藥、拿藥。這通通都井然有序地干著。雖然很累，但覺(jué)得很充實(shí)。每一天
以微笑應(yīng)對(duì)每一位病人，耐心的講解她們不懂的問(wèn)題。并指導(dǎo)她們將如何照顧寶寶、要注意什么等等。
在那里能夠看到嬰兒，他們是最可愛(ài)的。每一次聽(tīng)見(jiàn)他們嚎啕大哭的時(shí)候就更加地感覺(jué)到他們更加可愛(ài)了。有的病房有2至3個(gè)嬰兒，倘若有一個(gè)嬰兒哭，那么另一個(gè)嬰兒也會(huì)哭，好像是比賽一樣。我還曾記得第一次抱寶寶時(shí)的情景(感覺(jué))。當(dāng)時(shí)的我并不認(rèn)識(shí)怎樣去抱，心里也個(gè)性害怕。但在師姐的精心講解之下，我最后都學(xué)會(huì)了。寶寶實(shí)在是太討人喜愛(ài)了，粉嫩粉嫩的肌膚，抱起來(lái)而是那么的輕盈。那感覺(jué)難以忘懷，畢竟第一次抱。婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)結(jié)束了，時(shí)刻很短，但是也足夠讓我成長(zhǎng)，原本迷茫的我現(xiàn)今滿載而歸，盡管我不知道未來(lái)的工作會(huì)怎樣，但我堅(jiān)信有各科老師的幫忙，加上自己的發(fā)奮，必須會(huì)順利完成實(shí)習(xí)，成為一名合格的白衣天使!
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇22
這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了，我確實(shí)感覺(jué)非常的充實(shí)，這對(duì)我個(gè)人能力而言確實(shí)也是有一定的提高，作為一名護(hù)理工作人員，我也一直都想著認(rèn)真的去做好自己分內(nèi)的事情，現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候還是非常有意義的，這對(duì)我個(gè)人能力的提高也是非常大的，我每天按時(shí)的做好自己的工作，我知道現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候我也做的比較認(rèn)真，這段時(shí)間以來(lái)我也是有一番心得。
在這段見(jiàn)習(xí)期的工作當(dāng)中我確實(shí)還是感覺(jué)非常的有動(dòng)力的，一直到現(xiàn)在我想起自己的工作，我都是做的比較認(rèn)真的，這對(duì)我個(gè)人能力也是一個(gè)非常大的提高，作為一名護(hù)士我也非常清楚自己在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中需要做的比較細(xì)心一點(diǎn)，在學(xué)校的時(shí)候理論是多于實(shí)踐的，我確實(shí)是做的比較細(xì)心，在各方面的工作當(dāng)中，我都是對(duì)自己本職工作落實(shí)的比較好，現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候，我也是從各個(gè)方面都在努力去維持一個(gè)好的.態(tài)度，這是對(duì)我工作能力的一個(gè)提高，見(jiàn)習(xí)期的工作雖然不是很長(zhǎng)，但是我還是比較開(kāi)心的，我每天按時(shí)的完成好自己本職工作，接觸到了很多實(shí)操的東西，這些都是在學(xué)校的時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)去接觸的，總體下來(lái)我感覺(jué)非常的充實(shí)。
在這次的實(shí)踐當(dāng)中，我確實(shí)是感覺(jué)非常有必要的，這對(duì)我也是一個(gè)非常大的提高，雖然時(shí)間比較短暫，但是在我看來(lái)這是很充實(shí)的，雖然每天的工作比較簡(jiǎn)單，有點(diǎn)時(shí)候我也是在一直努力的朝著好的方向努力，確實(shí)給我一種非常不錯(cuò)的感覺(jué)，我對(duì)自己過(guò)去的護(hù)理知識(shí)，也感覺(jué)到了一些匱乏，所以我還需要有進(jìn)一步的提高，這給我的感覺(jué)是非常好的，接觸到的這些東西，都讓我一直在認(rèn)真的提高自己各方面的職責(zé)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我還是做的比較認(rèn)真的虛心的學(xué)習(xí)新的東西，我對(duì)自己所付出的東西還是比較充實(shí)的，從這方面來(lái)講我是做的比較好的。
當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這讓我感覺(jué)非常吃力，這不是我愿意看到的結(jié)果，總的來(lái)講，還是應(yīng)該要做的更加細(xì)心一點(diǎn)，結(jié)束了這段時(shí)間來(lái)的工作也是做的比較認(rèn)真的，見(jiàn)習(xí)期的工作當(dāng)中我是比較努力的，也接觸到了很多的護(hù)理知識(shí)，這對(duì)我接下來(lái)正式開(kāi)始工作有著很大的幫助，我相信自己是可以做好的，做一名優(yōu)秀的護(hù)士，這是我接下來(lái)需要努力的事情，我也一定會(huì)做出更好成績(jī)。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇23
見(jiàn)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和積累，是走了工作崗位的準(zhǔn)備。為此，見(jiàn)習(xí)的開(kāi)始我們就非常認(rèn)真，觀察護(hù)士們的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院的情況。感謝輔導(dǎo)員放假前對(duì)我們的關(guān)照和提醒，讓我們提前對(duì)未來(lái)自己的崗位有了點(diǎn)了解和準(zhǔn)備。原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間很多短，但收獲卻很多。
由于對(duì)醫(yī)院的基本情況、醫(yī)療管理流程等知之甚少，同時(shí)接觸社會(huì)少，缺乏與患者及其家屬、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力，到醫(yī)院進(jìn)行臨床見(jiàn)習(xí)時(shí)顯得手足無(wú)措�？墒牵F(xiàn)在見(jiàn)習(xí)后,可以了解醫(yī)院的工作流程及醫(yī)務(wù)人員的'基本職責(zé)，尤其是護(hù)士們的職責(zé)。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙碌的身影，有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。這應(yīng)該算是個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，現(xiàn)在觀察病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。這也算
八月流火,暑期的背影已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去,當(dāng)我轉(zhuǎn)身回眸時(shí),才發(fā)現(xiàn)在那個(gè)剛剛逝去的夏日里仍然留有自己的身影。觀察中培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上以后的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)，迎接我們美好明天
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇24
見(jiàn)習(xí)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但是我一直都感覺(jué)這次短短時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，非常的寶貴，我是對(duì)此深有體會(huì)的，在這方面我一直都處在一個(gè)好的環(huán)境下面，這對(duì)我個(gè)人能力而言確實(shí)也是一個(gè)非常大的提高，從各個(gè)方面來(lái)講都是有著很不錯(cuò)的鍛煉，過(guò)去在學(xué)校的時(shí)候，我沒(méi)有爭(zhēng)取學(xué)到更多的東西，也是缺少像這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)我是非常珍惜的，也通過(guò)近期的工作我也有了一番心得。
確實(shí)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我一直能夠保持好的狀態(tài)，見(jiàn)習(xí)期工作比較短暫，我覺(jué)得自己所能夠?qū)W習(xí)的東西是有限的，在這方面我也一直都在認(rèn)真的思考，只有認(rèn)真端正好自己的態(tài)度，這對(duì)我個(gè)人能力而言是一個(gè)非常大的鍛煉，現(xiàn)在我回想起來(lái)的時(shí)候還是感覺(jué)很有必要的，近期的在工作當(dāng)中，我也是保持了足夠多的動(dòng)力，見(jiàn)習(xí)期工作讓我感覺(jué)非常的充實(shí)，我也一直都在學(xué)習(xí)著一些新的東西，我相信以后這樣的機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越多，現(xiàn)在我還是做的不夠的，在這樣的環(huán)境下面，我能夠端正好自己的心態(tài)，我對(duì)這一點(diǎn)是很有信心的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我還是能夠端正自己心態(tài)。
作為一名見(jiàn)習(xí)護(hù)士，從各個(gè)方賣(mài)弄來(lái)講我都是能夠?qū)@一點(diǎn)看的清楚的，周?chē)泻芏鄡?yōu)秀的同事，還有我的指導(dǎo)老師xx，我非常的感謝她，在她的帶領(lǐng)下，我接觸到了很多知識(shí)，這些是在學(xué)校沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)到的，我真的是非常的慚愧，現(xiàn)在我回想起來(lái)的時(shí)候，確實(shí)是非常的自責(zé)的，在這樣的`環(huán)境下面我覺(jué)得自己是充滿動(dòng)力的，在這樣的環(huán)境下面，我一直能夠認(rèn)真的思考，進(jìn)過(guò)這短暫的工作我始終都覺(jué)得自己在各個(gè)方面做的比較好，我也希望以后可以做出更好的成績(jī)來(lái)的，所以我確實(shí)是比較充實(shí)的，在這個(gè)細(xì)節(jié)方面我一直都做出了很多評(píng)價(jià)，這對(duì)我還是有很多的鍛煉，從周?chē)耐聜兩砩蠈W(xué)習(xí)到了很多，包括怎么去服務(wù)好病人，也需要細(xì)心的去接觸一些心得東西。
總體來(lái)講，我也是能夠深刻的感受到自己細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，我也希望自己能夠做出更好的成績(jī)來(lái)，在這樣的環(huán)境下面我也始終都是堅(jiān)信自己可以做的更好的，我也感激這段經(jīng)歷，希望以后能夠做出更好的成績(jī)來(lái)，我是非常在乎這個(gè)的，總體來(lái)講我還是能夠穩(wěn)定好自己的心態(tài)，這是我接下來(lái)需要去落實(shí)好的。
護(hù)士見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 篇25
初見(jiàn)&初體驗(yàn)
崗前培訓(xùn)的臨床見(jiàn)習(xí)階段，我和我的小組被安排到急診醫(yī)學(xué)中心，度過(guò)為期8天的臨床學(xué)習(xí)。急診的工作是與時(shí)間賽跑、同死神作斗爭(zhēng)，在命懸一線之際，急診人張開(kāi)雙臂，護(hù)病患以周全。這里的護(hù)理人員無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在“備戰(zhàn)”狀態(tài)，帶教老師這樣說(shuō)：急診科是醫(yī)院搶救急危重癥患者的前沿陣地，急診護(hù)士是護(hù)理行業(yè)的“排頭兵”，必須訓(xùn)練有素，具備較強(qiáng)的應(yīng)急反應(yīng)能力，在短時(shí)間內(nèi)對(duì)急危重癥患者展開(kāi)緊急處置。這里有全省規(guī)模最大的搶救室，設(shè)定床位20張。可是，在我進(jìn)入搶救室的那一刻，心里默默數(shù)了數(shù)，竟然有36位重癥患者，加床率居然高達(dá)80%——工作量之大可想而知。老師說(shuō)，這是“常態(tài)”!我心里直犯嘀咕：這么多的重癥患者，護(hù)理工作能夠保質(zhì)保量地完成嗎?帶教老師看出了我的疑慮，微微一笑，囑咐我說(shuō)，你的學(xué)習(xí)任務(wù)就是用心觀察急診護(hù)理工作流程，答案自然就有了。
體會(huì)急診工作
急診每一天的工作是從醫(yī)護(hù)集體早會(huì)開(kāi)始的，主任和護(hù)士長(zhǎng)會(huì)對(duì)晚夜間患者的救護(hù)情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，之后是醫(yī)護(hù)以組別為單位，共同床邊查房，確定新一天的醫(yī)療、護(hù)理干預(yù)方案。這天，在交接班過(guò)程中，“120”緊急轉(zhuǎn)運(yùn)來(lái)一位夾層動(dòng)脈瘤破裂的中年女性患者。正在交接班的`老師們立即啟動(dòng)應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)，“兩醫(yī)兩護(hù)”搶救團(tuán)隊(duì)瞬間組合。判斷頸動(dòng)脈搏動(dòng)、胸外心臟按壓、開(kāi)放氣道、球囊面罩給氧、建立高級(jí)氣道、建立靜脈通路、下達(dá)口頭醫(yī)囑、復(fù)述并執(zhí)行醫(yī)囑、心電監(jiān)護(hù)、心臟電除顫、動(dòng)脈血?dú)夥治觥瓝尵冗^(guò)程，各司其職，分工明確，忙中有序，一氣呵成。站在一旁的我，驚嘆老師們高效的團(tuán)隊(duì)合作、佩服老師們嫻熟的急救技術(shù)，搶救團(tuán)隊(duì)成員間的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，仿佛是事先商量好的，那么默契又那么自然。教科書(shū)上描寫(xiě)的心肺復(fù)蘇5個(gè)循環(huán)所用的時(shí)間為2分鐘，我有幸親眼目睹到這份激烈、精準(zhǔn)與真實(shí)。可是，我的心中仍有疑惑，搶救團(tuán)隊(duì)是怎么做到如此緊密配合的呢?帶教老師用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字解開(kāi)了我的疑問(wèn)：千錘百煉、精益求精。
護(hù)理程序的運(yùn)用
我深刻感受到，急診是一個(gè)堅(jiān)守生命的陣地，這里的每一位醫(yī)護(hù)人員都是與病魔戰(zhàn)斗的“白衣戰(zhàn)士”。每一套搶救流程，都充分的運(yùn)用了護(hù)理程序的理念與方法，從接診患者的初步評(píng)估病情，到綜合判斷患者病情的嚴(yán)重程度，以及做好相應(yīng)的急救護(hù)理計(jì)劃，團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作實(shí)施搶救，最后評(píng)價(jià)搶救結(jié)果，及時(shí)做出反饋。看似簡(jiǎn)單的流程卻是護(hù)理程序的熟練運(yùn)用。在接下來(lái)的臨床工作中，我要有扎實(shí)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的操作能力，學(xué)習(xí)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為患者提供專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
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