從《力》的教學(xué)看物理課堂的“務(wù)實(shí)”心得體會(huì)

　　當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的從《力》的教學(xué)看物理課堂的“務(wù)實(shí)”心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

　　第一課時(shí)教學(xué)流程：

　　1、揭示并解讀力的概念。

　　明確：力是物體對(duì)物體的作用。

　　a、產(chǎn)生力的條件：有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體存在并且物體與物體之間要發(fā)生作用；

　　b、施力物體與受力物體。

　　2、明確“力的作用”概念。（物體之間發(fā)生的推、拉、提、壓等現(xiàn)象。）

　　3、力的作用方式：直接作用與間接作用。（直接接觸和間接接觸）

　　4、力的作用效果：

　　a、讓物體發(fā)生形變：彈性形變，塑性形變。

　　b、改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：運(yùn)動(dòng)方向的改變，運(yùn)動(dòng)快慢的改變。

　　5、影響力的作用效果的因素：

　　a、力的大��；

　　b、力的方向；

　　c、力的作用點(diǎn)。

　　6、“力的三要素”概念的形成。

　　7、檢查練習(xí)：

　　a、說(shuō)出下列現(xiàn)象中產(chǎn)生的力。（略）

　　b、說(shuō)出下列現(xiàn)象中產(chǎn)生的力及其受力物體。（略）

　　從上述流程看，執(zhí)教者充分考慮到了課堂教學(xué)過(guò)程的邏輯性，有順理成章之感；從教學(xué)內(nèi)容看，執(zhí)教者做到了課堂教學(xué)中十分重要的兩點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)基本概念有準(zhǔn)確、清析、簡(jiǎn)潔而相對(duì)正確的認(rèn)識(shí)；不給學(xué)生形成模糊的“坑”。從整個(gè)課堂的架構(gòu)看，“力”的學(xué)習(xí)，是物理學(xué)科中的一個(gè)重要的基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)。作用方式的探究，為學(xué)生認(rèn)識(shí)“磁場(chǎng)”有很大的幫助。施力物體與受力物體的解剖，為學(xué)生今后對(duì)物體的受力分析和揭示力與力的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。形變與狀態(tài)變化的深入分析，為學(xué)生對(duì)力的作用效果形成清晰的認(rèn)識(shí)。檢查練習(xí)的設(shè)置，既鞏固了已學(xué)的知識(shí)，又為后面學(xué)習(xí)“力的作用特點(diǎn)：相互的”具有滲透性啟示。同時(shí)，整個(gè)課堂的交流學(xué)習(xí)過(guò)程，還注重了學(xué)生分析能力和歸納能力的培養(yǎng)。

　　總之，我們?nèi)绻�要�?shí)現(xiàn)課堂的“務(wù)實(shí)”，就必須要抓住、抓準(zhǔn)“雙基”目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)識(shí)的清晰與準(zhǔn)確，讓前后學(xué)習(xí)相互照應(yīng)、相互滲透。

　　附：檢查練習(xí)。

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