一師一優(yōu)課心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的一師一優(yōu)課心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
一師一優(yōu)課心得體會(huì)1
觀看了一師一優(yōu)課后，值得我思考和學(xué)習(xí)的很多，以下幾點(diǎn)感受頗深：
一、背景——寫作背景是理解文本的良好開端，也是整篇文章的情感基石。
課文的文本有許多名家名作，特別是中高年級(jí)，了解寫作背景是一個(gè)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。寫作背景是理解文本的良好開端，也是整篇文章的情感基石。如：周蘭厚老師在講《自己的.花是讓別人看的》這篇課文時(shí)，先和學(xué)生一起了解了季羨林先生的生平簡(jiǎn)介及寫作背景，這對(duì)學(xué)生在課上理解文本、挖掘文本都起到了很大的作用。
二、詞語——詞語是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)
不同文本要有不同的設(shè)計(jì)字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，不可不講，也無需一一細(xì)講，要善于選擇形式，有側(cè)重，根據(jù)不同語境和文本選擇不同的形式。
如：王老師在解決《桂林山水》這一課的詞語時(shí)是這樣做的，她先出示“大海、西湖、泰山、香山”，接著出示“波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火”，讓學(xué)生進(jìn)行詞語搭配，學(xué)生回答“大海波瀾壯闊、西湖水平如鏡”，王老師啟發(fā)到：能不能換一種搭配方法。學(xué)生馬上想到“波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖”。這樣的訓(xùn)練，既不枯燥，又讓學(xué)生得到了鍛煉，輕輕松松掌握了詞語。
三、朗讀——用老師的朗讀熱情點(diǎn)燃學(xué)生的朗讀熱情
閱讀教學(xué)以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，在感悟中受到情感熏陶。
在聽的這幾節(jié)課中，課堂上先后采用朗讀、默讀、自由讀、指名讀、范讀、引讀等多種形式，重視語言的感悟積累，讀出感情，品出味道。
四、標(biāo)記——課堂動(dòng)動(dòng)筆，重點(diǎn)輕松記
學(xué)生在讀文的時(shí)候，多引導(dǎo)他們動(dòng)筆劃劃、寫寫、記記，這是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)都更能掌握。
五、練筆——練筆是鍛煉學(xué)生寫作的小平臺(tái)
課堂練筆是發(fā)展學(xué)生寫作的一個(gè)良好的小平臺(tái)，以少基多，每課寫那么“一點(diǎn)兒”，那怕一兩句話也好。不會(huì)寫怎么辦？吳老師在給了一定的啟發(fā)。她在講《生命生命》一課后，請(qǐng)學(xué)生寫一兩句學(xué)習(xí)課文的感受，并告知，如果沒有，就從文中摘抄一兩句讓你感受深刻的句子吧！適當(dāng)?shù)恼彩且环N積累，一種鍛煉，一種好習(xí)慣的養(yǎng)成。
一師一優(yōu)課心得體會(huì)2
關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的消息最初是在我們的教育網(wǎng)站看到的公告，但是當(dāng)時(shí)看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事？昨天我們學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于《一師一優(yōu)課》培訓(xùn)，讓我們對(duì)這個(gè)活動(dòng)多了一份了解和認(rèn)識(shí)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無可厚非，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。
一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。
課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況在開展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果�？偠灾罢n堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的'；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地�！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。
唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。有效，是教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是：施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
一師一優(yōu)課心得體會(huì)3
在這短短的一節(jié)課學(xué)習(xí)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，愿達(dá)到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
無疑我們每位教師置身這場(chǎng)教育改革是種挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新思考的問題，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把課堂教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的'理想
常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我要把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一師一優(yōu)課心得體會(huì)4
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。近日我校為全校教師開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”專題講座，使我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解。
開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
在開展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。
活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的.知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地�！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。
一師一優(yōu)課心得體會(huì)5
“一師一優(yōu)課；曬課心得；作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次；我這次曬課的內(nèi)容是七年級(jí)英語下第12單元what；從本次曬課來看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語；我的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）準(zhǔn)備充分；
（2）態(tài)度不夠端正；
�。�3）心理素質(zhì)不夠好；
�。�4）掌控能力較差；
�。�5）授課內(nèi)容太多，授課目標(biāo)不夠明確；
�。�6）總是拋出無效。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)我的曬課心得如下：
作為一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次曬課活動(dòng)，我感到非常幸運(yùn)，同時(shí)也意識(shí)這次機(jī)會(huì)的珍貴以及它對(duì)我教師生涯的意義，很多老師對(duì)我也寄予了很高的期望，下面，我就此次曬課，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
我這次曬課的.內(nèi)容是七年級(jí)英語下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectionA1a—1c，重點(diǎn)是用過去式討論過去發(fā)生的活動(dòng)，教學(xué)難點(diǎn)是過去式的使用。
從本次曬課來看，我的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語言比較豐富并且富有感染力，從某種程度上講可以吸引的注意力，使課堂氣氛更活躍。在我看來，一個(gè)精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染學(xué)生的課堂情緒，從而起到活躍課堂氣氛的作用。
我的缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）準(zhǔn)備不夠充分。俗話說，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的，但是，由于種種原因，我還是沒有預(yù)知到教學(xué)過程中的一些基本比如白板操作問題，學(xué)生配合問題，教具準(zhǔn)備問題，課前熱身問題，教室布局問題，等等。
�。�2）態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問題，但是對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問題。從態(tài)度上講，我更應(yīng)該重視、珍視學(xué)校給的每一次機(jī)會(huì)，更好的展示自己、成長自己、貢獻(xiàn)力量。
�。�3）心理素質(zhì)不夠好。計(jì)劃總是趕不上變化，在正常教學(xué)中，課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)料的狀況，此次曬課中，由于某些技術(shù)問題和白板操作失誤，導(dǎo)致課堂狀況百出，在此情境下，我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜，但仍有些慌張，不夠坦然，沒有及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。
�。�4）掌控課堂能力較差。白板是我教學(xué)的一個(gè)輔助工具，而我曬課時(shí)呈現(xiàn)出來的跟隨著白板講授的，非常被動(dòng)。
�。�5）授課內(nèi)容太多，授課目標(biāo)不夠明確。內(nèi)容上太多會(huì)顯現(xiàn)不出來課堂的重點(diǎn)，而且學(xué)生接受起來也比較困難。重點(diǎn)難點(diǎn)沒有強(qiáng)調(diào)突出，使整堂課看起來都在一個(gè)節(jié)奏上，都是源于自己沒有認(rèn)真?zhèn)湔n。對(duì)于所授的課程可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的知識(shí)，達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在授課過程中分清重點(diǎn)、次重點(diǎn)，達(dá)到有的放矢。
（6）總是拋出無效問題。我的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，怎樣拋出新知識(shí)，怎樣講授能讓學(xué)生更好的接受，是需要我們備課時(shí)精心設(shè)計(jì)的，多設(shè)計(jì)一些有質(zhì)量的問題，對(duì)于可問可不問的問題，就不能問。這也是自己要改進(jìn)的地方，問題設(shè)計(jì)要合理。
縱觀以上不足之處，總結(jié)為一點(diǎn)：對(duì)于教學(xué)，我還比較缺乏經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)有的教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)此，我想提出自己在今后教學(xué)中的目標(biāo)：首先，上課時(shí)繼續(xù)保持應(yīng)有的激情，語言盡量有趣，這樣不僅可以提升學(xué)生聽課的興趣，還可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，減少學(xué)生課外復(fù)習(xí)的時(shí)間；其次，老師上課時(shí)對(duì)基本概念、基本內(nèi)容的講解應(yīng)該使用專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)；最后，老師應(yīng)該對(duì)所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點(diǎn)，層次分明，大膽設(shè)計(jì)課堂，做一個(gè)創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機(jī)會(huì)以及各位領(lǐng)導(dǎo)、英語組全體教師對(duì)我的關(guān)心照顧和指導(dǎo)，它給了我們年輕教師提供了一個(gè)盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識(shí)和提升自我的良好平臺(tái)，也給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力，排除萬難，完善自己，完善教學(xué)。
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