丁香花无码AV在线,欧美日韩国产色,年轻人手机在线免费视频,伊人成人在线,可以直接免费观看的av网站,日本三级香港三级人妇99,亚洲免费二区

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)

時(shí)間:2022-03-30 12:08:44 心得體會(huì) 我要投稿

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)15篇

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)15篇

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)1

  今天上午在我校階梯教室聆聽(tīng)七位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中,十年如一日,無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。我深受啟發(fā),也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

  首先,要樹(shù)立良好的師德形象。學(xué)校有眾多的制度措施。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。

  其次,要熱愛(ài)學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這次報(bào)告中讓我感觸最深的是丁冬梅老師的事跡,她為了學(xué)生放棄在省城工作的機(jī)會(huì),毅然決定留在農(nóng)村。她說(shuō)在任何一個(gè)崗位都可以找到自己的價(jià)值,只要是金子在哪里都可以發(fā)光。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。正是因?yàn)閮?nèi)心充滿對(duì)孩子們的愛(ài),才會(huì)讓她對(duì)工作有那么大熱情,對(duì)學(xué)校有那么深的'眷戀。

  再者,身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他們就是一個(gè)完美的教師”反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人。那么,只能稱其為“教書(shū)匠”。由此看來(lái),道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感覺(jué)一份愉悅,一份成功。我要向師德標(biāo)兵金校長(zhǎng)學(xué)習(xí),在我的教學(xué)中用我的優(yōu)良的師德去愛(ài)護(hù)我的學(xué)生,體現(xiàn)我的自身價(jià)值,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)2

  20xx年11月25日下午,我參加了縣教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在中方縣幼兒園舉行的報(bào)告會(huì)上,四位師德標(biāo)兵分別用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。四位師德標(biāo)兵典型的故事,平凡中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告,感動(dòng)之余,感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)與完善自我。

  社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實(shí)自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。王崧舟老師說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊,一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

  二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高自身素質(zhì)。

  提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,而是感染出來(lái)的。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流,對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德,教師的人格力量。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的.教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。

  三、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài),這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。要做學(xué)生的良師益友,要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。

  在日常工作中,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,做學(xué)生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)3

  高尚的師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種愛(ài)生如已的精神體現(xiàn)!聆聽(tīng)了廖教授的師德學(xué)習(xí)報(bào)告后,讓我對(duì)這句話有了更深層的認(rèn)識(shí)。

  廖教授這次的師德報(bào)告使用了大量真實(shí)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí),讓我感到身邊處處有學(xué)習(xí)的榜樣,廖教授在講每一個(gè)案例的時(shí)候,都讓我感動(dòng)不已。聽(tīng)了此次師德報(bào)告會(huì),我靜思很久,心難以平靜;叵胱约旱慕虒W(xué)生涯,雖然也多年擔(dān)任班主任。但是在面對(duì)來(lái)自不同家庭,性格各異的學(xué)生,總是采取一種簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育。沒(méi)想到用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生,用自己的心去溫暖學(xué)生。

  當(dāng)代著名的小學(xué)教育家霍懋貞說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教育家馬卡連柯說(shuō)“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,學(xué)生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展! 學(xué)生表現(xiàn)好時(shí),你投去贊賞的目光,他會(huì)用最好的行為來(lái)回報(bào)你;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),你誇獎(jiǎng)一聲,他會(huì)格外珍視你的關(guān)愛(ài);當(dāng)學(xué)生遇到困難缺乏信心時(shí),你及時(shí)送去激勵(lì)的目光,他會(huì)增加戰(zhàn)勝困難的勇氣,盡力去獲得成功;當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤畏懼害怕時(shí),你用親情般的愛(ài)去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,就會(huì)使他增加改正錯(cuò)誤的勇氣。

  教師有了愛(ài),才會(huì)更具人格魅力,他才會(huì)有威信,才會(huì)受到學(xué)生的.尊重,他的教育才會(huì)獲得較大的成功。老師,看到教室角落的垃圾,從不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令,而是做到 “率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來(lái)!把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”,細(xì)想之下,這個(gè)教授果然厲害。

  缺少耐心,缺乏愛(ài)心,是我與廖教授所說(shuō)的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛(ài)和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛(ài)生之心,它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸?duì)眼前的諸多困難,而抹殺了與學(xué)生們平等交流的機(jī)會(huì)。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,這才是教師無(wú)私的、因材施教的愛(ài),惟有這樣,才會(huì)達(dá)到好的教育效果。

  教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,從案例5、6中就體會(huì)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,無(wú)聲勝有聲”的真實(shí)寫(xiě)照。

  師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重 既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足,又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己,意識(shí)到自己的存在,體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生,信任學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”,本身就是一個(gè)奇跡。

  在以后的工作中,我會(huì)積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“,在工作中我會(huì)時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生的意見(jiàn)和建議,平等的看待每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以人為本,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

  師德報(bào)告的老師,用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,將激勵(lì)著我們這些平凡的人民教師,時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,尋求自身的發(fā)展,把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái),把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。讓我成為一名人民滿意的好教師。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)4

  “沙塵暴頻發(fā)”,“沙塵暴太兇了”,易中天教授在他的博客中如此評(píng)價(jià)當(dāng)下中國(guó)的道德?tīng)顩r,加強(qiáng)公民的道德建設(shè)的重要性及緊迫性由此可見(jiàn)一斑,教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)同樣不能等閑視之。師德,顧名思義,乃教師之德。師若無(wú)德,教育就只是一句空談,“學(xué)無(wú)常師,惟德所在”啊。

  今年是我縣師德建設(shè)年,1x月19日,在充滿濃郁書(shū)香氛圍的大禮堂里,我們?nèi)?zhèn)中小學(xué)教師聆聽(tīng)了我縣師德巡回報(bào)告團(tuán)的演講。他們用不悔的付出和不懈的追求,演繹著人生不朽的篇章。他們的故事,深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。他們或慷慨或低沉的演說(shuō),他們或深情或平白的講述,他們教師生涯的精彩和無(wú)奈,他們?nèi)松嘀亟巧南矘?lè)和哀愁,讓我的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴(yán)的洗禮,也讓我深深懂得了“師德”二字的份量,更讓我堅(jiān)定了“師者,人不堪其貧,吾也不改其樂(lè)”的執(zhí)著。如潮的掌聲早已退去,但感動(dòng)依然充盈心間。留存于心的除了感動(dòng),還有震撼,敬佩,更多的是反省,是領(lǐng)悟,是鞭策……

  “愛(ài)雖然不等于教育,但沒(méi)有愛(ài)肯定沒(méi)有教育!笔堑模瑦(ài)是教育的原動(dòng)力,愛(ài)能給人力量,愛(ài)能催人奮進(jìn)。教師的一言一行,一顰一笑,一個(gè)眼神,一句叮嚀……都能成為愛(ài)的載體。給孩子們多一點(diǎn)關(guān)懷,多一點(diǎn)發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài),定能使他們更加聰明起來(lái)。抽點(diǎn)時(shí)間,與孩子聊點(diǎn)課外話;俯下身子,傾聽(tīng)他們的心聲。真正走進(jìn)他們的心靈,真正關(guān)注他們的成長(zhǎng)。這才是教育,有愛(ài)的教育,能促使孩子成長(zhǎng)并成才的教育。

  “太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,人們總愛(ài)用它來(lái)稱頌“教師”的神圣。教師本很普通,可教育確是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。作為一名教師,時(shí)刻不能忘了“教書(shū)育人”的責(zé)任。小而言之,教師的工作影響到一個(gè)個(gè)孩子的成長(zhǎng),關(guān)系著一個(gè)個(gè)家庭的幸福。大而言之,教師擔(dān)負(fù)的是國(guó)家的未來(lái),民族的希望。面對(duì)責(zé)任,我們無(wú)法躲避,我們責(zé)無(wú)旁貸。我們擔(dān)負(fù)起了責(zé)任,也就背負(fù)起了太陽(yáng),我們的人生也會(huì)深沉而厚重。扎根農(nóng)村,奉獻(xiàn)在基礎(chǔ)教育的三尺講臺(tái),這是一份責(zé)任,一份堅(jiān)守,更是一種情操,一種忠于理想的信念。

  “講臺(tái)上書(shū)桌邊 寒來(lái)暑去灑下心血點(diǎn)點(diǎn) 澆花朵育桃李春華秋實(shí)奉獻(xiàn)赤誠(chéng)一片”,這是今年教師節(jié)一位曾經(jīng)的學(xué)生發(fā)給我的'短信。是的,教師,尤其是從事農(nóng)村基礎(chǔ)教育的教師,其工作是平凡而又艱辛的。也許終其一生,也無(wú)法成就什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)。但只要能堅(jiān)守住心中的信念,始終不渝的投入于這一事業(yè),在平凡瑣碎的日子里總能拾起太多太多的感動(dòng),于平淡點(diǎn)滴中也能收獲無(wú)數(shù)細(xì)微的幸福。這樣,你在奉獻(xiàn)了青春年華,付出了心血汗水的同時(shí),也能收獲桃李芬芳,珍藏起令你倍感欣慰的幸福。

  愛(ài),責(zé)任和幸福,我僅選用這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)詮釋“教師”這一職業(yè),來(lái)解讀“教師”的內(nèi)涵。

  “既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”,既然明了師德之道,便只顧踐行此道。且思且行,但求無(wú)愧于心,無(wú)愧于一張張花朵般燦爛的臉龐,無(wú)愧于一雙雙深情期盼的眼眸,無(wú)愧于“人民教師”這一平凡而又無(wú)限榮光的稱號(hào)。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)5

  我今天學(xué)習(xí)了閆秀杰教師事跡后,深受感動(dòng),深受啟發(fā),閆秀杰老師是頭站鄉(xiāng)明德小學(xué)優(yōu)秀教師群體中一位杰出的代表,xx年,剛剛從齊齊哈爾大學(xué)專科畢業(yè)的閆秀杰,懷著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)加入了“村村大學(xué)生行動(dòng)計(jì)劃”行列,告別家鄉(xiāng)五大連池市來(lái)到齊齊哈爾市龍江縣支教。兩年后,龍江縣招聘鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,閆秀杰順利考取,成為頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)的正式教師。

  正當(dāng)閆秀杰在教師崗位辛勤耕耘之時(shí),病魔突然降臨。xx年,她得了一種“怪病”,頭暈,無(wú)力,食欲不振。四處求醫(yī)一年之后,被確診為大動(dòng)脈炎。大動(dòng)脈炎是一種侵蝕人體全身主要?jiǎng)用}且非常罕見(jiàn)的病。資料顯示,這種病的患病率為百萬(wàn)分之二點(diǎn)六。如此低的概率竟然擊中了只有27歲的閆秀杰。從此,閆秀杰開(kāi)始了異常艱難的人生道路——一邊教書(shū),一邊治病。

  為了不影響工作,她赴哈爾濱求醫(yī)都是利用節(jié)假日,而且從不住院治療,這樣,就沒(méi)法享受到醫(yī)療保險(xiǎn)的待遇,醫(yī)藥費(fèi)都得自掏腰包。四年來(lái),閆秀杰每天靠大量的激素和中藥、西藥來(lái)控制病情,一共吃了1400多付中藥,西藥的數(shù)量已經(jīng)數(shù)不清了,醫(yī)療費(fèi)花了20多萬(wàn)元。對(duì)于普通鄉(xiāng)村教師,這20多萬(wàn)元是閆秀杰東拼西湊借來(lái)的。然而,即使付出巨額醫(yī)藥費(fèi),也無(wú)法治愈所患疾病。四年來(lái),閆秀杰飽受病魔的摧殘,牙齒不斷脫落,雙眼的視力也由原來(lái)的5.0下降到要戴400多度的眼鏡才能維持視力,體重由60公斤降到45公斤。病情嚴(yán)重時(shí),手指不能屈伸,頸部不能左右擺動(dòng),就連最簡(jiǎn)單的微笑和流淚都做不到。由于長(zhǎng)時(shí)間服藥又影響到肝臟和腎,現(xiàn)在閆秀杰每天只能靠輸液來(lái)維持肝臟和腎的功能?粗约簼M手背的針眼,她多少次都失去了生存下去的勇氣。但是,一想到那50多雙渴求知識(shí)的眼睛,想到年邁的父母和剛剛四歲的兒子,她漸漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

  崇高的責(zé)任感使閆秀杰瘦弱的軀體迸發(fā)出頑強(qiáng)的生命力,在患病之后,她仍然勇敢地在工作中挑重?fù)?dān)。xx年,她主動(dòng)請(qǐng)纓成為一年級(jí)的班主任。頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)是全縣第一個(gè)集中辦學(xué)的鄉(xiāng)小學(xué),學(xué)生來(lái)自全鄉(xiāng)各個(gè)村屯,大部分學(xué)生需要乘校車上學(xué)。每天早晨六點(diǎn),班主任就要到教室等待第一批到校的`學(xué)生。為了準(zhǔn)時(shí)到校,閆秀杰做出很大犧牲。因?yàn)樯,她沒(méi)有咀嚼的力量,吃一頓飯需要用半個(gè)多小時(shí),為了不耽誤上班,早餐她只能喝粥等流食。她每天要將孩子早早送到鄉(xiāng)中心幼兒園。工作忙時(shí),她便將孩子送到奶奶家,甚至一周都不能和孩子見(jiàn)上一面?稍诎嗉(jí)五十多個(gè)學(xué)生眼里,她是最慈愛(ài)的媽媽!

  站在小學(xué)三尺講臺(tái),決定我們不可能做出轟轟烈烈的大事,但是只要我們堅(jiān)持,心懷夢(mèng)想、做好日常瑣事,也一定能做一名有故事的老師、一名幸福的追夢(mèng)人。

  學(xué)習(xí)了閆老師的先進(jìn)事跡,我要學(xué)習(xí)她不懼病魔、積極樂(lè)觀、敬業(yè)奉獻(xiàn)、淡泊名利的精神。學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的熱忱,對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度,無(wú)私奉獻(xiàn),在病魔面前,微笑面對(duì),在榮譽(yù)面前,從不張揚(yáng)自滿;學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)垠,潤(rùn)物無(wú)聲,對(duì)待班級(jí)及教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)待學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)精神。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)6

  近日,學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會(huì)》的相關(guān)錄像,使我如此近距離地聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。

  其實(shí),在我的身邊,與我朝夕相處的同事們中間,每天都在發(fā)生著類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。

  王毅老師是我的良師益友。生活中,她處處體現(xiàn)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至;工作中,她更是傾心傳授,從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程,書(shū)法課有著它的特殊性,教師除了要集體講解,更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái),常常是口干舌燥,腰酸背疼。對(duì)于身患高血壓、心臟病的她來(lái)說(shuō),辛苦可想而知。但每次上課她都是認(rèn)真對(duì)待,耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。

  張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任。她對(duì)數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服,但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒,十二歲的她才剛剛走入校園,和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級(jí)。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生,但作為一名老教師,她看在眼中,急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐,張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間,利用暑假,無(wú)償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),使她能在開(kāi)學(xué)的時(shí)候順利地跳級(jí)升入三年級(jí)。大愛(ài)無(wú)言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我,也感染著學(xué)校里的每位教師。

  宋群老師所教的班級(jí)問(wèn)題學(xué)生很多,但她憑著一顆教師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨,如細(xì)雨潤(rùn)物,悄然地改變著她的.孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱呼,到生活上的細(xì)心關(guān)注,到言行上的嚴(yán)愛(ài)有加,到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造,她傾注了滿腔的熱情,小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性,使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師,工作上積極進(jìn)取,不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn),但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園,開(kāi)始一天的工作。

  學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)7

  9月14日,我非常高興能夠參加鄭州市組織的師德巡回報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上共有五位優(yōu)秀教師的報(bào)告,五位優(yōu)秀教師用自身實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我們展示了人民教師偉大的人格魅力。他們用自己的教學(xué)實(shí)際詮釋了什么是愛(ài)崗敬業(yè),什么是愛(ài)生如子。

  首先是來(lái)自教工幼兒園的門(mén)少娟老師,十九歲登上講臺(tái),又教了十九年,她給她的班級(jí)取名為“葵園”,她用愛(ài)和堅(jiān)持守護(hù)者孩子。曾經(jīng),她遇到了一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,中午不喜歡睡覺(jué),孩子的眼睛里充滿著冷漠與懷疑。門(mén)老師耐心地守護(hù)者孩子,用了一個(gè)又一個(gè)方法來(lái)安撫孩子的情緒,剛開(kāi)始她讓孩子在教室里玩耍,接著又讓孩子帶著耳機(jī)聽(tīng)故事,最后門(mén)老師在中午守在孩子床邊,唱著搖籃曲拉著孩子的手,就這樣一步一步地安撫孩子哭鬧的習(xí)慣,孩子慢慢地就能睡一個(gè)很美好的午覺(jué)。從門(mén)老師身上,我感受到了她超乎尋常的耐心,她用耐心創(chuàng)造者屬于她的教育故事。門(mén)老師對(duì)孩子有著一顆慈母般的愛(ài)心,這種愛(ài)心徹底地化解了學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,她將自己所有的精力全身心地投入到教學(xué)中,正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!

  仝允波教師寒來(lái)暑往,東去春來(lái),十年如一日的工作熱情和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神深深地震撼著我。仝老師稱孩子們是他心中永遠(yuǎn)的牽掛。面對(duì)離家千里的藏族孩子,他深深地知道孩子們想念家鄉(xiāng),所以仝老師就把他們?nèi)籍?dāng)成了自己的孩子,每天教他們洗碗洗衣鋪床疊被,常常與孩子們促膝長(zhǎng)談,他常說(shuō):“孩子們遠(yuǎn)離父母,老師就是孩子的父母。”對(duì)于中秋和春節(jié)不能夠回家的藏族孩子,仝老師都會(huì)陪著他們一起過(guò)節(jié)。仝老師把時(shí)間給了學(xué)生們,卻總是覺(jué)得對(duì)不起自己的兒子,因?yàn)閮鹤釉?jīng)說(shuō)過(guò):“爸爸,我想和你吃一次年夜飯!眱鹤雍桶职衷谶^(guò)節(jié)的時(shí)候吃一頓飯都變成了奢侈,可見(jiàn)仝老師平時(shí)陪兒子的時(shí)間很少。仝老師差不多每次晚上回家都最早也是十點(diǎn)多,和兒子說(shuō)話的'機(jī)會(huì)極少。這種舍小家,顧大家的執(zhí)著令我感動(dòng)。仝老師的付出學(xué)生們都知道,那天當(dāng)老師送他們離開(kāi)的時(shí)候,學(xué)生們喊了一聲:“爸爸,再見(jiàn)!”多么真誠(chéng)的呼喊,這就是老師最欣慰的事。看著學(xué)生們從懵懵懂懂到學(xué)有所成,仝爸爸的心里是幸福的。無(wú)論自己的學(xué)生走得有多遠(yuǎn),學(xué)生都是老師心中永遠(yuǎn)的牽掛。

  他們的故事,平凡中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,他們對(duì)教育的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),都體現(xiàn)了他們高尚的道德。作為千百萬(wàn)教師中的一員,我深深地知道,在我們的肩上,肩負(fù)著教書(shū)育人的使命。今天的我,雖然已不能像門(mén)老師、仝老師那樣。但我有著一顆積極向上、勇于進(jìn)取的心,能像門(mén)老師熱愛(ài)教育、用耐心對(duì)待學(xué)生;能像仝老師那樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,在三尺講臺(tái),求實(shí)創(chuàng)新。榜樣的力量是無(wú)窮的,以他們?yōu)榘駱,在以后的工作中,我?huì)更加投入,不斷追求進(jìn)步,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教,為人師表。讓每一位學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)學(xué)習(xí)!用我們博大的胸襟去關(guān)愛(ài)、理解、欣賞我們的學(xué)生,讓我們的事業(yè)與愛(ài)同行!相信我們會(huì)是最幸福的人!

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)8

  聽(tīng)王秀波等幾位老師的講座覺(jué)得受益匪淺王秀波老師管理班級(jí)的招數(shù)真是讓人耳目一新,給我印象最深的就是那麻辣三部曲

  ⑴嘴要辣——“道是無(wú)晴(情)卻有晴(情)”

  比如:第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),就跟家長(zhǎng)攤牌——成長(zhǎng)只有一次,教育不能重來(lái),孩子是你生的,不是我生的,我是在幫你教育孩子,而不是你幫我教育孩子!(語(yǔ)速要慢,語(yǔ)調(diào)要凝重,說(shuō)完暫停講話四五秒鐘,給家長(zhǎng)留一個(gè)反思的時(shí)間)我們要像企業(yè)管理者一樣,善于把落到自己肩上的“猴子”(即困難)推到家長(zhǎng)身上,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的教育角色有多么重要,從而積極關(guān)注教育,達(dá)到“雙贏”。

  ⑵手要辣——該出手時(shí)就出手

  校園里,女學(xué)生們最愿意梳的發(fā)型也是“韓版”——“門(mén)簾”一樣的劉海!抬頭時(shí),只看見(jiàn)“門(mén)簾”下面兩條縫一樣的眼睛;低頭時(shí),“門(mén)簾”幾乎將整個(gè)臉部遮住(估計(jì)女生們自己都看不清卷子上寫(xiě)的是什么,那門(mén)簾把什么都擋住了)。一看見(jiàn)“門(mén)簾”,我就會(huì)氣不打一處來(lái)!

  這日,我在包包里放了一把剪子,神秘兮兮地走進(jìn)教室。我一眼就看見(jiàn)尹繡花的“門(mén)簾”又放下來(lái)了!很多女生都是這樣:我在的時(shí)候,她們就用發(fā)夾將劉海別起來(lái),等我一離開(kāi),馬上又把“門(mén)簾”放下來(lái)。尹繡花也看見(jiàn)我了,嚇得她慌忙從兜里掏出發(fā)夾,迅速卷起“門(mén)簾”,動(dòng)作干凈利落得幾乎沒(méi)有上三秒鐘就完成了。但我還是笑著喊她的名字:“尹繡花,你出來(lái)一下,老師有事跟你說(shuō)!钡搅俗呃龋遗呐乃募绨,溫和地說(shuō):“別害怕,老師以前學(xué)過(guò)理發(fā),最拿手的就是剪劉海。我看你天天一會(huì)兒卷上去,一會(huì)兒又放下來(lái)的,太辛苦了!還是讓老師幫你設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)吧?保證讓你滿意。哦,聽(tīng)話!”說(shuō)完,我掏出剪子,一邊哄她不要亂動(dòng),一邊極其認(rèn)真地幫她剪短了劉海,而且是十分漂亮的斜劉海。我取出鏡子讓她照了照,嘴里不停地夸她:“多好看!比原來(lái)年輕了好幾歲!門(mén)簾劉海都把你顯老了……那是二十幾歲的發(fā)型!太不適合你了!聽(tīng)老師的,以后就梳這樣的劉海!彼雷套痰刈罂纯从仪魄疲詈蟾吲d地說(shuō):“老師,等劉海長(zhǎng)長(zhǎng)了,我還找你剪!”“好的!”我倆一拍即合。

  回到教室后,我把尹繡花領(lǐng)到前面,對(duì)大家說(shuō):“看咱們班的‘花兒’,今天多漂亮!尤其是剪掉門(mén)簾劉海更精神了!以后,我會(huì)幫所有女生剪劉海的,一定要設(shè)計(jì)一種更時(shí)尚的發(fā)型,讓咱們班的女生與眾不同、全校最靚!所以,我會(huì)天天背著剪子上班的',見(jiàn)到門(mén)簾就剪!想想吧,是你自己解決了門(mén)簾,還是讓我親自動(dòng)手呢?”

  那次以后,女生們?cè)僖膊桓摇熬砗煼藕煛绷!留劉海的女生都?guī)規(guī)矩矩地別起了劉海,不留劉海的女生幾乎都是清一色的斜斜的短劉海。班風(fēng)一下清朗起來(lái),我的外號(hào)也從學(xué)生的日記中誕生了!只因這一剪,他們居然叫我“一剪梅”!

  ⑶心要辣——任爾東西南北風(fēng)

  要說(shuō)她的管理方法深深打動(dòng)了我,更要說(shuō)她的人格魅力深深感染了我,她豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、文化底蘊(yùn)是我所不能及的。由此我下決心要多學(xué)。想要成為一名合格的教師就要多讀書(shū)、讀好書(shū)。古人說(shuō):“一粒沙中看世界,一本書(shū)里知乾坤。”我覺(jué)得,讀書(shū)應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑和手段。今后,我一定我抽些時(shí)間,多讀一些書(shū)來(lái)充實(shí)自己,提升自己,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,讓讀書(shū)成為一種享受。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)9

  12月3日,我們學(xué)校教師培訓(xùn)活動(dòng),有幸聆聽(tīng)了師德報(bào)告,深受感動(dòng)和啟發(fā)。師德高尚的優(yōu)秀教師,無(wú)一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片廣闊的天空,金校長(zhǎng)身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容的。他不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了公民道德建設(shè)的深入開(kāi)展,更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,行為的指南。

  教師應(yīng)具備積極的事業(yè)心。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,責(zé)任感,是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn),也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達(dá)目的誓不罷休,他們對(duì)工作不斷進(jìn)取,隨著工作情況的不斷變化,新的問(wèn)題不斷出現(xiàn),需要去研究,去克服,去摸索,特別是來(lái)之學(xué)生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中,不斷成長(zhǎng),若干年過(guò)后,一代新人走上社會(huì),我們就會(huì)無(wú)比的欣慰。我深刻的體會(huì)到,一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的'智慧,有更大的耐性,因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

  有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他們就是一個(gè)完美的教師”反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人。那么,只能稱其為“教書(shū)匠”。由此看來(lái),道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感覺(jué)一份愉悅,一份成功。我要向師德標(biāo)兵金校長(zhǎng)學(xué)習(xí),在我的教學(xué)中用我的優(yōu)良的師德去愛(ài)護(hù)我的學(xué)生,體現(xiàn)我的自身價(jià)值,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)10

  前段時(shí)間很有幸觀看了“江蘇省師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”,聽(tīng)了四位江蘇省十佳先進(jìn)教育工作者代表的講述我十分感動(dòng)。

  四位老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事,讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他們用自己的行動(dòng)詮釋著“愛(ài)就是奉獻(xiàn)”的真諦。

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我體會(huì)到要做一個(gè)稱職的老師,做一個(gè)好老師不是一件容易的事,以后我要在一下幾個(gè)方面努力:

  一、為人師表

  孔子書(shū)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!币虼,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。

  二、熱愛(ài)學(xué)生

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂(lè),分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

  教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。用師愛(ài)裝點(diǎn)教育10月12日有幸聆聽(tīng)了威海市師德報(bào)告團(tuán)五位老師的精彩的師德報(bào)告,我深深地被感動(dòng)著、震撼著......他們向我們真誠(chéng)吐露著他們的心聲,向我們展示他們?cè)诮處熜袠I(yè)的征程中的苦于樂(lè)。他們都有共同的'優(yōu)點(diǎn),那就是:愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡則、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。我覺(jué)著他們都做到了兩個(gè)“愛(ài)”:一是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài);二是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。在聽(tīng)到感人之處,不免流下了激動(dòng)的淚,在激動(dòng)之余,也陷入了深深的思考。

  一、用愛(ài)實(shí)現(xiàn)教育的真諦

  師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案:愛(ài)。陶行知先生也說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。的確,沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),就沒(méi)有成功的教育。王老師經(jīng)常這樣問(wèn)自己:“假如我是學(xué)生,假如學(xué)生是我的孩子!彼雽W(xué)生所想,憂學(xué)生所憂。讓那些外來(lái)務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣!這樣老師,怎能不讓他學(xué)生由衷的敬愛(ài)呢!像王老師,張海華老師等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,其身不正,雖令毋從!敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。

  二、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求

  作為一名人民教師,特別是要成為一名優(yōu)秀的人民教師,他不僅需要豐富的教學(xué)知識(shí),強(qiáng)烈的責(zé)任感,深厚的愛(ài)心,而且還必須具備教育教學(xué)改革的精神,這五位老師在教學(xué)中都能針對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn),敢于批判,勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念,促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

  三、探索教育的科學(xué)藝術(shù)

  教師的事業(yè)是心靈塑造的工作,是太陽(yáng)底下最崇高、最神圣的事業(yè),雖然我們只有三尺講臺(tái),但這里卻是孕育心靈的殿堂。這里有永遠(yuǎn)耕耘不完的土地,有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢?我們要努力做到貼近童心揚(yáng)起孩子的心靈之帆。在教育中會(huì)遇到各種各樣類型的孩子,我們應(yīng)針對(duì)他們個(gè)性的差異,采取有效的方法與策略。乳山一中的徐春曉老師教學(xué)中注意隨時(shí)搜集身邊的教育信息并記錄下來(lái),實(shí)行分層教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生是每時(shí)每刻進(jìn)行的,而不是專門(mén)拿出時(shí)間來(lái)學(xué)的,讓學(xué)士體驗(yàn)成功的秘訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學(xué)中還給學(xué)生自主探究的時(shí)間,真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)與增效的雙贏,五位老師的事跡就像一盞指路燈,指引了我前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃了我心中的熱情,還想說(shuō):“心中有愛(ài),一切都好。”因?yàn)槿魏稳硕紵o(wú)法拒絕愛(ài)。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)11

  我校教師在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,在20xx年7月5日,在臨高縣縣委多功能廳,我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家韓小雨教授的報(bào)告,可謂感受頗多、受益匪淺。

  通過(guò)多種形式開(kāi)展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)如何才能強(qiáng)化師德、樹(shù)立教育新風(fēng),有了自己更深刻的體會(huì)。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)和感受。

  在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

  通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習(xí),明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上的擔(dān)子的沉重,雖然我是一名普通的教師,卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余,僅靠自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的`天職,正所謂:師愛(ài)師魂。可是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法,才能守法。

  通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)理念,要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí),從而充實(shí)自己,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進(jìn)的教育手段,用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法。教師要不斷更新充實(shí)自己的常識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷理新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是桶死水,終會(huì)走向腐化。

  通過(guò)聽(tīng)韓小雨的講座學(xué)習(xí),我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí);進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí),今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),做讓人民滿意的教師。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)12

  下午我們聆聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀教師的師德報(bào)告,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中,十年如一日,無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢?我認(rèn)為:

  首先,要愛(ài)崗敬業(yè)。

  “十年樹(shù)木百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教育事業(yè),也就意味著選擇了清貧。熱愛(ài)教育事業(yè),要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課,仔細(xì)批改每一次作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,不敷衍塞責(zé)。

  其次,要熱愛(ài)學(xué)生。

  一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熋鎸(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

  最后,要尊重學(xué)生,也就是講教育藝術(shù)。

  青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”。

  近日我們學(xué)校舉行了師德報(bào)告會(huì)。幾位優(yōu)秀教師都用自己的實(shí)際行動(dòng)展示著教師的人格魅力。

  聽(tīng)了他們的報(bào)告,我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進(jìn)了學(xué)校門(mén)開(kāi)始,繁瑣的工作就開(kāi)始了,看著學(xué)生打掃衛(wèi)生,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生值得依賴的人,做學(xué)生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺(tái),做著平凡的你平凡的我。

  人們都說(shuō)教師的花的事業(yè),可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們?nèi)粘5纳钪形覀儜{著良心做著我們的事業(yè)。用我們的行動(dòng)演繹著教師職業(yè)道德的高尚。

  首先,樹(shù)立良好的師德形象。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。要想成為一名好教師,就要愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人!甘為人師,樂(lè)于奉獻(xiàn)!教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

  其次,規(guī)范文明行為。

  教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生,以整潔的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有這樣,才能真正保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  再次,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。

  陶行知先生說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將永不懈怠我的追求。以這17位教師為榜樣,讓愛(ài)在校園中蔓延,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

  聆聽(tīng)了幾位教師的師德報(bào)告,對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為,特別是對(duì)照好教師的標(biāo)準(zhǔn),我深感自己做的'不夠,還有較大差距,我深受啟發(fā),也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

  一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施,但我認(rèn)為,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。

  二、教師應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂(lè)業(yè),無(wú)愧于"教師人類靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響學(xué)生純潔心靈的塑造!

  三、身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風(fēng)心得體會(huì)學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)

  今后,我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,時(shí)刻謹(jǐn)記:孩子的眼睛就像攝象機(jī),耳朵就像錄音機(jī),他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣,要做給學(xué)生看,而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。

  教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心師德師風(fēng)心得和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如師德師風(fēng)心德體會(huì)像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然師德師風(fēng)心得總結(jié)很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的,更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止師德師風(fēng)體會(huì)的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代師德師風(fēng)心得體 ”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)13

  20年月14日的下午,這是個(gè)給我印象深刻的下午。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們一行十人到太平中學(xué)聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)。靜靜聽(tīng)著臺(tái)上那些師德先進(jìn)教師講述自己的事跡,也在靜靜地思考。他們做得偉大嗎?似乎不覺(jué)得,每件事,似乎都是老師應(yīng)該做的小事,甚至,似乎都見(jiàn)過(guò)。但是,當(dāng)小事做成了無(wú)數(shù)件的時(shí)候,不就成了事業(yè)嗎?記得有個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),一個(gè)人做一件好事不難,難的是一直做好事。臺(tái)上發(fā)言的老師可能做得更多,但是,確確實(shí)實(shí)地感受,我身邊有很多老師都這樣努力著。如果用一個(gè)字來(lái)衡量模范同行的工作,那就是——愛(ài)。

  王老師的《讓愛(ài)在這里起航》講述的很感人,為了救治流血不止的學(xué)生而忘記了自己的孩子,為了學(xué)生不能很好的照顧自己的父母,真正做到了對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。

  張老師面對(duì)生活的艱難毫不退縮,依然做好本職工作,一切都是為了學(xué)生,體現(xiàn)了:“路漫漫,我用愛(ài)前行”。

  說(shuō)實(shí)話,我比較喜歡一高中楊老師的教學(xué)風(fēng)格,他的一句話我記憶深刻,那就是:“不要因?yàn)榕挛叶袷丶o(jì)律,而是要自己覺(jué)得不好意思,對(duì)不起老師而去遵守”。

  這次報(bào)告會(huì)給我印象最深的還是四高中的`張老師,她幫助困難學(xué)生,幫學(xué)生煮雞蛋,等等,都做的那么樸實(shí),當(dāng)聽(tīng)到她面對(duì)自己老公出車禍住院那段時(shí),我特感動(dòng),記得有一句話,是她接到老公電話說(shuō)要大便,來(lái)到醫(yī)院的時(shí)候她老公說(shuō)的:“秋啊,對(duì)不起,我實(shí)在是堅(jiān)持不住了才給你打電話的!甭(tīng)到這句話時(shí),我的眼睛濕潤(rùn)了,當(dāng)一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師是多么的不容易啊!同時(shí),能得到家屬的支持就更加的不容易,張老師的老公也是個(gè)偉大的人,我向他致敬。

  打這些文字的同時(shí),我的心情一直很激動(dòng),幾位老師的事跡一直在腦海里回放。自己要做一名好老師的信念也更加堅(jiān)定。無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論面對(duì)任何事情,我都會(huì)大聲的說(shuō)出:“做老師真好!

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)14

  20xx年x月x日上午,學(xué)區(qū)組織織教師參加了師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),會(huì)上我們認(rèn)真聽(tīng)取幾位師德標(biāo)兵真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡,我受益匪淺,感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì):

  一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心

  沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,愛(ài)是教育永恒的主題,只有愛(ài)孩子的教師,才能教好學(xué)生,教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng),更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭,格外偏愛(ài),偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離,從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從實(shí)際出發(fā),有目的地進(jìn)行教育。

  二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

  作為教師,我們不能選擇受教育者,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命,以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格,為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師,我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞,欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性,欣賞豐富多彩的生活,善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)

  步與成功,為他們真誠(chéng)喝彩,激發(fā)他們的生活熱情,支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。

  三、為人師表,注重身教重于言教

  教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。

  四、要率先垂范,做學(xué)生的榜樣

  凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的.自己堅(jiān)決不做!拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤,教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,因此,作為教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)

  待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  幾位老師用自己的親身實(shí)踐,向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事,他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn);他們的事跡報(bào)告,平凡之中見(jiàn)偉大,樸實(shí)之中顯真情,使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育;在他們身上,集中展現(xiàn)了教師敬崗樂(lè)業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神,他們是是新時(shí)期的師德楷模,更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)15

  一句“你幸福嗎?”,站在師德報(bào)告講臺(tái)上的老師以這一句首先發(fā)問(wèn),拉開(kāi)了此次講座的序幕。

  教師行業(yè)的幸福感從何獲得?這對(duì)于一個(gè)新老師是一個(gè)值得思索的問(wèn)題。讓我想起了法國(guó)大文豪雨果說(shuō):世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí),還有幾十雙眼睛注視著自己,老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,一絲不茍的精神,說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。

  記得開(kāi)學(xué)初,由于我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好,教室里總是不靜,干什么都有,這使得一向在學(xué)校要強(qiáng)的我大為惱火,幾次的批評(píng)斥責(zé)下來(lái),我卻發(fā)現(xiàn)自己生氣傷身,學(xué)生照樣不知所措,后來(lái)我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好,可是雖然紀(jì)律好,學(xué)習(xí)效率不高,仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨,這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間,一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)的時(shí)候,突然眼前一亮,我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌,從此開(kāi)始,每天早晨,教室里變多了一個(gè)在讀的身影。漸漸的,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,。我突然想起一句話:身教言傳。看著孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉,心里真的是——幸福。

  實(shí)踐出真知,通過(guò)這件事讓我明白只有和學(xué)生更多的陪伴,才能心平氣和的處理好問(wèn)題,提升自我幸福感,做一個(gè)有愛(ài)的教師,雖然,現(xiàn)在的自己還做不到王老師所說(shuō)的`“四心四責(zé)”,但是確實(shí)是學(xué)生讓老師變得更有愛(ài),有時(shí),是他們引導(dǎo)老師更愿意去愛(ài)。新學(xué)期上班,卻沒(méi)有考慮到班級(jí)只有我一套鑰匙,開(kāi)學(xué)第一天,我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹,當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著了,我打心底里有些歉疚。從那以后明天早上我都要和學(xué)生一樣來(lái)學(xué)校!捌渖碚涣顒t行;其身不正,雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活,時(shí)而把自己當(dāng)老師,時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內(nèi)心世界,去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。

  師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣,將自己的光輝灑滿世界的每一個(gè)角落,但我們可以用自己的愛(ài)心共同撐起教育的藍(lán)天!

【聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)】相關(guān)文章:

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)08-30

聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告心得體會(huì)02-14

聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告心得體會(huì)10-04

聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)心得體會(huì)05-13

聽(tīng)?zhēng)煹滦牡皿w會(huì)(15篇)08-30

聽(tīng)《師德報(bào)告會(huì)》心得體會(huì)08-11

聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì)10-04

聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)心得體會(huì)02-09

聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)報(bào)告會(huì)心得體會(huì)08-30