成長(zhǎng)心得體會(huì)15篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編收集整理的成長(zhǎng)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)心得體會(huì)1
信息技術(shù)作為小學(xué)科，既有小學(xué)科的劣勢(shì)，也有大學(xué)科不具備的優(yōu)勢(shì)，我們不能盲目攀比，更不能妄自菲薄。成敗與否，關(guān)鍵在于教師對(duì)待工作、生活和專業(yè)發(fā)展的態(tài)度。新課改的實(shí)施對(duì)教師來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。信息技術(shù)教師能否與新課程共成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展，取決于教師的生存態(tài)度。可以說(shuō)，生存態(tài)度決定專業(yè)命運(yùn)。我們可以把影響信息技術(shù)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的生存態(tài)度分為五種，同時(shí)由于這五種態(tài)度對(duì)于一個(gè)教師的發(fā)展歷程具有一定的遞進(jìn)關(guān)系，因此也可視為信息技術(shù)教師發(fā)展五步曲。
一、工作態(tài)度：付出一點(diǎn)勤奮，收獲一份認(rèn)同。很多信息技術(shù)教師，既要上課，又要維護(hù)機(jī)房、管理多媒體教室，有的甚至還得給教師們做課件、拍照、干教務(wù)等。借用某教師的一句經(jīng)典名言，“只要和電腦有關(guān)的都是我們的工作”。雖然很累，但只要是在自己的工作職責(zé)之內(nèi)，我們都應(yīng)竭盡所能干好。工作勤奮，得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可是進(jìn)一步發(fā)展的基石。在一些競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校，新參加工作的教師被安排干日常事務(wù)，根本沒有上課的機(jī)會(huì)。所以，年輕教師不能好高鶩遠(yuǎn)，應(yīng)以百倍的勤奮贏得學(xué)校的認(rèn)同，進(jìn)而走向教學(xué)崗位。務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)，這是一個(gè)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)態(tài)度：聽進(jìn)一句批評(píng)，贏得一些反思。有的教師不虛心，覺得這個(gè)上課不行，那個(gè)能力太差，總之對(duì)誰(shuí)都看不上眼，更聽不進(jìn)一句批評(píng)的話。如果以這種態(tài)度教學(xué)，再優(yōu)秀的教師也要退化成平庸者。作為一名信息技術(shù)教師，不但要學(xué)習(xí)、借鑒本組內(nèi)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要經(jīng)常走出去，到其他學(xué)科組聽課、取經(jīng)。在日常教學(xué)和研討活動(dòng)中應(yīng)善于傾聽別人的建議甚至批評(píng)，從中反思自己的教學(xué)工作，只有這樣才能日積跬步、以至千里。謙虛謹(jǐn)慎、審視自我，這是一個(gè)信息技術(shù)教師的本分，更是專業(yè)發(fā)展的基本要求。
三、學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)一點(diǎn)理論，寫出一點(diǎn)東西。俗話說(shuō)，“酒香不怕巷子深”，要想嶄露頭角，關(guān)鍵是自己要有足夠吸引人的內(nèi)涵。無(wú)論多么忙碌，也別忘了學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)教育理論，多關(guān)注新課程發(fā)展動(dòng)向，勇敢地拿起筆寫點(diǎn)自己的心得和感悟。哪怕你干得是多么不起眼的工作，只要捧出一篇發(fā)表的文章，都會(huì)令人刮目相看。這就是教育科研，一點(diǎn)都不神秘，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于捕捉稍縱即逝的靈感，人人都會(huì)成功。排除繁雜事務(wù)的干擾，做一名學(xué)習(xí)型教師，用審視的眼光看待教學(xué)，終將迸發(fā)出創(chuàng)新的思想火花，完成一個(gè)教師從教書匠到研究者的蛻變。一個(gè)善于學(xué)習(xí)、勤于思考的教師不但自己感到生活有品位，克服了職業(yè)倦怠，找回了職業(yè)幸福感，還會(huì)讓同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)刮目相看。做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師，是一個(gè)信息技術(shù)教師脫穎而出的敲門磚。
四、專業(yè)態(tài)度：分清工作主次，著眼專業(yè)發(fā)展。有的教師抱怨整天忙于打雜，不是給這個(gè)修電腦，就是給那個(gè)裝軟件，誰(shuí)都不能得罪，總之沒時(shí)間研究教學(xué)。那么，靜下心來(lái)想想自己的主要工作是什么呢?既然上課，那么就應(yīng)把教學(xué)放在第一位，次要事務(wù)都可以暫時(shí)放一放。如果分不清主次，即使你廢寢忘食地“工作”，恐怕也出不來(lái)成績(jī)。對(duì)教師來(lái)講什么是成績(jī)?教學(xué)能力的提升比什么都重要，這就是最大的成績(jī)。如果沒有時(shí)間研究教學(xué)，等到論文評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)，只能眼看著機(jī)會(huì)擦肩而過，到時(shí)候誰(shuí)也幫不上你。權(quán)衡輕重，分清主次，著眼發(fā)展，這是一個(gè)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的保障。
五、學(xué)科意識(shí)：樹立“維權(quán)”思想，共推學(xué)科發(fā)展。教師專業(yè)化的內(nèi)涵是，維護(hù)教師的.學(xué)科地位，保證教師的專業(yè)生存和發(fā)展。針對(duì)亟待解決的教師專業(yè)化問題，有專家提出：“新課改的成敗關(guān)鍵在于教師�！苯處煈�(yīng)該具有承擔(dān)這一責(zé)任的使命感和緊迫感，而推動(dòng)學(xué)科建設(shè)是完成這一使命的基礎(chǔ)。綜觀信息技術(shù)學(xué)科的整體現(xiàn)狀，信息技術(shù)學(xué)科地位和教師生存環(huán)境令人堪憂。很多學(xué)校沒有信息技術(shù)教研組，信息技術(shù)教師職責(zé)不明確，很多人兼職電教、教務(wù)等工作，在學(xué)校工作中充當(dāng)了“萬(wàn)金油”的角色。
如果信息技術(shù)教師整天被各種與教學(xué)不相關(guān)的事務(wù)淹沒而不能專心教學(xué)，又何談信息技術(shù)學(xué)科地位、教師專業(yè)成長(zhǎng)!這雖是一個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，但并不是不可改變的。這一問題主要源于學(xué)校工作長(zhǎng)期的慣性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)認(rèn)識(shí)的不足。我們應(yīng)該在做好自己教學(xué)工作的前提下，自下而上向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)施加影響，爭(zhēng)取學(xué)校的認(rèn)可和支持。其實(shí)，我們僅僅是要求和其他學(xué)科教師平等的工作環(huán)境，為的是能專心做好教學(xué)，但是，這點(diǎn)基本權(quán)益若想得到保障，卻需要信息技術(shù)教師的集體努力，需要課改專家的關(guān)注以及教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持。重要的是，這是推動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科健康發(fā)展的重要保障。
成長(zhǎng)心得體會(huì)2
作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生造成很深的影響。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊握那稚嫩的小手，那么，這個(gè)世界將充滿濃濃的師生情。
學(xué)生有三分之一的時(shí)間是在學(xué)校里度過的，教師成了他們生活中的重要人物。他們希望教師能夠像父母那樣關(guān)心、愛護(hù)、體貼和幫助自己。如果教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，有利于教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。師愛將成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。
教學(xué)中，學(xué)生幫我積累了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們一次次的做錯(cuò)題，讓我知道了教學(xué)的難點(diǎn)，引起我的重視，令我設(shè)法來(lái)突破，在一些問題上有獨(dú)到見解，令我也令其他同學(xué)耳目一新，讓我積累素材。他們給我?guī)?lái)了快樂，他們給了我教育教學(xué)的自信，他們給了我成就感，他們給了我幸福，是學(xué)生造就了我，是學(xué)生幫我在成長(zhǎng)，學(xué)生也是我的老師。長(zhǎng)期以來(lái)，我與學(xué)生朝夕相處，榮辱與共，我教他們學(xué)，相互交流，相互尊重，形成一個(gè)和諧的不可分割的集體。我是老師，與他們分享知識(shí)；我也可以做學(xué)生，分享他們的快樂。教學(xué)過程中，相互促進(jìn)，相互提高。
學(xué)生的心靈最需要的是呵護(hù)，學(xué)生的個(gè)性最需要的是寬容與矯治。教育事業(yè)是一曲贊歌，是需要付出心血的。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，智力還未開發(fā)，就像是一塊未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會(huì)成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話說(shuō)：“攻城為下，攻心為上”，要讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育，必須下番功夫。
我認(rèn)為課堂就該屬于學(xué)生，是學(xué)生自由發(fā)揮、展示自我的空間。所以，課上我不苛求學(xué)生去做什么，必須怎么做，而是給他們選擇的空間。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析、綜合、想象、概括、動(dòng)手等能力。
我們應(yīng)該清晰地看到我們的學(xué)生有許多獨(dú)特的想法，他們的思維是活躍的、積極的、是不受拘束的，因此，我在教學(xué)中注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生多去接觸多元化的藝術(shù)熏陶。我與學(xué)生共成長(zhǎng)，這既是對(duì)師生關(guān)系的一種改善，同時(shí)也是教師自我發(fā)展的一種行之有效的途徑。社會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)教師的關(guān)注，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，我們教師也要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)方法上追求創(chuàng)新，在與學(xué)生的溝通上要做他們心靈的導(dǎo)師。我們要維護(hù)教師的尊嚴(yán)，同時(shí)也要與學(xué)生做真正的交流，師生共進(jìn)是如今校園的潮流，也只有這樣，我們才能真正體會(huì)到為人師的幸福所在。
作為教師，我們同樣要不斷探究，不僅要探究知識(shí)，我們還要探究每一個(gè)學(xué)生，了解他們的心理。去挖掘他們各個(gè)方面的個(gè)性潛能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性。在提高學(xué)生多方面能力的.同時(shí)，提高自我能力，用知識(shí)來(lái)武裝自己，在教與學(xué)的路上與學(xué)生共成長(zhǎng)！
有人說(shuō)：“一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生----讓學(xué)生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級(jí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己�！币荒陙�(lái)，我用我的熱忱，努力促進(jìn)學(xué)生的快樂成長(zhǎng)、班級(jí)的和諧發(fā)展，也從中悟出了道理，那就是以人為本的班級(jí)管理。它包括以下幾個(gè)方面：依靠人、尊重人、凝聚人、發(fā)展人。
一、依靠人是指教師與學(xué)生的情感溝通。
人與人之間最重要的是情感交流，教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級(jí)一切工作的基礎(chǔ)。作為一名教育者，我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，教師與學(xué)生的情感溝通決不是簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)，浮于表面的交流。教師只有真正的走入學(xué)生的心靈深處，才能建立起和諧的師生關(guān)系，達(dá)到情感溝通的效果。
可能我的樣子很兇，致使很多人躲著我走，那是因?yàn)椤畬殑Ψ鍙哪サZ出，梅花香自苦寒來(lái)’，沒有經(jīng)過修剪的小樹，怎能長(zhǎng)成參天大樹，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，怎知雨過天晴后彩虹的美麗，所以我請(qǐng)求理解；
二、凝聚人是指做好教室的“軟建設(shè)”，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立“心中有集體”的意識(shí)，構(gòu)建良好班風(fēng)。
教室是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，教室環(huán)境的好差對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有著較大的影響。作為教師應(yīng)把教室建成能讓學(xué)生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境，滿足學(xué)生多方面的需求。
人生是一次沒有回程票的旅程 ，許多機(jī)會(huì)錯(cuò)過了就永遠(yuǎn)不會(huì)在有。而時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)需要的是全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的多樣化人才。教師應(yīng)該是學(xué)生全面成長(zhǎng)的導(dǎo)師。 “以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)完整的人。”是的，作為一名教師，我們應(yīng)該努力成為學(xué)生知識(shí)上的啟導(dǎo)者、思想上的引路人、人生道路上的導(dǎo)航者。
在教學(xué)中我認(rèn)真研究教材，尋找適合學(xué)生的最好的方法。我從學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭、學(xué)習(xí)效果中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地改變教學(xué)方法，不斷地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。從一節(jié)節(jié)課的喜悅中，讓我越加感到了解學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，一定能收到好的效果。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感覺自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈”。也就是說(shuō)，兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望特別強(qiáng)烈。這個(gè)單元的備課及教學(xué)，我注意關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，想方設(shè)法地增加課文的吸引力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生保持極大的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究，去探索，從而滿足學(xué)生內(nèi)心的需要。這不僅要求我們老師要認(rèn)真鉆研教材，而且還要聽取同學(xué)們的心聲。這樣會(huì)啟迪我該怎樣做，來(lái)滿足同學(xué)們的求知欲，點(diǎn)燃他們的興奮點(diǎn)，讓他們快樂學(xué)習(xí)幸福地成長(zhǎng)。同時(shí)我也領(lǐng)悟到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去�！笔且粋�(gè)好的指導(dǎo)思想，感受到學(xué)生是我們課堂最大的資源，我們應(yīng)該大膽地相信學(xué)生，享受他們身上的資源，并充實(shí)這些資源。當(dāng)我們困惑、焦慮的時(shí)候，彎下腰滿腔熱情地走近學(xué)生，聽聽他們的心聲，你就會(huì)獲取智慧，獲取靈感和辦法。
實(shí)際的教學(xué)生活告訴我，在為他們付出的同時(shí)，新的教學(xué)理念會(huì)得到驗(yàn)證，自己的教學(xué)思想能得到凝煉和升華，行動(dòng)也更加科學(xué)，我自己也在不斷地進(jìn)步。我將繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔地徜徉在通往孩子心靈的空間里，享受 中國(guó)文秘資源網(wǎng) - 您身邊免費(fèi)貼心的文秘專家 - 歡迎訪問他們帶給我的一切，使自己從辛勤的付出中獲得快樂，這樣就與學(xué)生共同成長(zhǎng)起來(lái)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)3
我是哥弟服裝店的一名新員工 今年的3月份在網(wǎng)上看到了哥弟公司招聘，之前只知道哥弟服飾走的是相對(duì)成熟路線，價(jià)格比市面上大眾服飾要貴了許多。通過面試，我成功的進(jìn)入了哥弟公司。
剛進(jìn)店的幾天是熟悉店面，回顧那幾天我學(xué)到了很多，收獲也很多。主要學(xué)了公司的發(fā)展史還有店面的一些主要知識(shí)，比如貨品貨號(hào)，面料，保養(yǎng)，陳列，服裝搭配。到店的第一天心里有些緊張，陌生的環(huán)境感覺不知該做什么，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，店長(zhǎng)向我介紹了店里的伙伴，接下來(lái)就是一些貨品的放置位置，熟悉庫(kù)存，在店長(zhǎng)的指導(dǎo)下我很快熟悉了貨品的位置，還告訴我沒事的時(shí)候多試穿衣服，自己去感受服裝的面料和搭配適應(yīng)的人群，穿上的感覺以便和顧客溝通。雖然平時(shí)很喜歡逛街買衣服覺得自己很會(huì)搭配，但是當(dāng)我進(jìn)入哥弟才發(fā)現(xiàn)自己真的不懂服裝，那么幾天我很感謝店長(zhǎng)及幾位老員工細(xì)心的指導(dǎo)，在這里說(shuō)上一聲你們辛苦了。當(dāng)熟悉了店面一些基礎(chǔ)知識(shí)后緊接著又參加了總公司組織的培訓(xùn)，讓我更深刻地了解了公司發(fā)展史、服裝搭配、銷售技能等。
今天已經(jīng)是到店的一個(gè)月了，回顧這一個(gè)月來(lái)的收獲真的是很多，更主要的是店里氣氛很好我覺得每天工作很開心，這一個(gè)月的銷售讓我更深一層了解和認(rèn)識(shí)，相信能在以后的道路上給我指引正確的方向。
開始參與銷售的'第一天，跟我的搭檔做助手，搭配衣服，慢慢在顧客面前也敢于介紹商品了，一句簡(jiǎn)單的歡迎詞，“歡迎來(lái)到哥弟”微笑，細(xì)心是成功銷售的關(guān)鍵。
接下來(lái)的幾天銷售每天都比前一天的銷售狀況更好一些，在店長(zhǎng)及同伴的輔導(dǎo)下成功的銷售了累計(jì)幾十件衣服心里真的是很高興，以后的那些天越來(lái)越喜歡和顧客溝通喜歡成功銷售帶來(lái)的快樂，只要顧客進(jìn)來(lái)就馬上面帶微笑給顧客介紹適合她的衣服，耐心的為顧客服務(wù)用最好的服務(wù)和優(yōu)質(zhì)的商品得到一個(gè)又一個(gè)回頭客。
其實(shí)一間店的銷售不是靠你個(gè)人的努力支撐起來(lái)的，它靠的是我們這一個(gè)團(tuán)體，而我身為團(tuán)體的一員一定會(huì)和同事發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神共同創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)，這樣才會(huì)使整個(gè)團(tuán)體更有活力，也使每個(gè)人的熱情持續(xù)不減。為了更好在做好銷售，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、整潔，禮貌有耐心及專業(yè)的服務(wù)態(tài)度。
2、快捷服務(wù)，提高銷售業(yè)績(jī)。
3、熟記貨品知識(shí)，這樣才會(huì)更好的和顧客溝通。
4、記住顧客的儀表和一些喜好，衣服的風(fēng)格以及尺碼，這樣會(huì)留住回頭客。
5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同努力。
感謝公司給我這次機(jī)會(huì)我將在以后的工作中盡我所能發(fā)揮最好。
成長(zhǎng)心得體會(huì)4
每當(dāng)耳邊蕩起“好大一棵樹……長(zhǎng)大后我就成了您……”的歌聲時(shí)，我的腦海里便浮出了蒙師的身影。她將我牽引到孩提時(shí)代……
我出生在海拔一千三百多米高的英山尖的腹部，是一個(gè)偏僻貧窮的山溝溝。我的祖祖輩輩都是在肩挑背馱、黑燈瞎火中掙扎著、挨著日子。扁擔(dān)大的一字都不識(shí)。輪到我五六歲時(shí)，該上學(xué)了，上面派來(lái)了老師，當(dāng)時(shí)，我的心中像在等著仙人一般地待盼著老師的降臨。老師，這可是我們山里人盼了大半輩子的呀！一天“老師來(lái)了！老師來(lái)了……”的呼喊聲將我們這個(gè)小山溝震沸了，爺爺奶奶們，爸爸媽媽們，還有我們這些腰里系著稻草繩，留著鍋鏟式頭發(fā)的野孩子都聚在一起看“神”來(lái)了——她，二十歲左右，橢圓白凈的臉，眼睛、鼻子、嘴巴都鑲嵌于上，顯得小巧、別致，一頭短發(fā)，腦后左右扎著小小的發(fā)稍，很俏皮地橫伸出來(lái)，一張嘴滿口的白牙令我們這些很少見牙膏的黃牙不敢張嘴了。頭一次讓我認(rèn)識(shí)了“的確良”，頭一次讓我有了蓄發(fā)扎辮的想法，頭一次讓我知道了天天要刷牙，頭一次讓我甩掉了系在腰間的草繩吵著要媽媽釘扣子……從此，我的生活有了希望，有了快樂，有了夢(mèng)……
后來(lái)，又相繼來(lái)了幾位老師，而我們這些孩子都希望跟著黃老師讀，不愿去別的班級(jí)，黃老師除了教我這文化知識(shí)，還特別關(guān)心我們的生活，講衛(wèi)生是非常重要的，勤洗頭，洗澡，換衣服……，她常拿剪子梳子幫我們打理頭發(fā)，常備著針線為我們打著補(bǔ)丁�？傊屛覀冞@些野孩子嘗到了在整天只知道掙工分的媽媽那里得不到的關(guān)懷。不久，我們這些山里娃變了，變了。我們慢慢地向山下飛了，原本膽小怕事的山雀也能穿上漂亮的紅裙子登上舞臺(tái)表演節(jié)目了。很快，我們走遍了英山縣的大小工地，慰問演出接踵而來(lái)，獲獎(jiǎng)節(jié)目數(shù)不勝數(shù)，我們的黃老師也成了搶手貨。經(jīng)常讓我們一想就是半個(gè)月，連家里的大人們也沉受不住了要問：黃老師么時(shí)回來(lái)呀！我們不愿放假，不要有星期天，總是找借口與老師在一起。黃老師不僅給我們孩子帶來(lái)了活力，也給我們窮山溝帶來(lái)了一股清泉，她是婦女們模仿的對(duì)象，不僅僅是我們這些孩子。教媽媽們織毛衣，繡鞋墊、枕套，還教她們?cè)趺唇逃⒆�，課余時(shí)間，讓她們學(xué)表演，《八個(gè)婆婆看世界》曾轟動(dòng)一時(shí)，成了鄉(xiāng)村文化的熱點(diǎn)。此時(shí)，黃老師在我們心中真的如“神”了。我們害怕?lián)挠幸惶焖w了。
不料，這一天真的來(lái)臨了，臨別的那一天的情形雖然過去了三十多年，可至今依然清晰，坐在教室里的我無(wú)心上課，心里咒罵著不讓我去送的老師，淚水一直淌了幾節(jié)課，后來(lái)聽送她回來(lái)的弟弟妹妹們說(shuō)，她們送至大嶺頭上，黃老師硬是不讓她們送下山，因?yàn)槁吠咎b遠(yuǎn)了，二十多里山路呢！她們一直哭著喊著，老師更是心痛難忍，千叮萬(wàn)囑“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有出息的孩子，做山里的鳳凰�！蹦且豢蹋倚睦镏挥幸粋�(gè)信念，長(zhǎng)大后，我一定像你一樣，做一個(gè)人人心中愛戴的好老師。
一別十年，正如巍巍筆下的'《我的老師》中的情景，我一直在思念老師的熬煎中，直到我走上了講臺(tái)后，像黃老師那樣走入人們心中的時(shí)候，我才見到了蒙師，當(dāng)時(shí)是未語(yǔ)淚先流，將多年積壓的思念潮水傾涌而下，老師，我已經(jīng)成了你。
如今，我已在這各路上行走了27年，然而心中的那份信念，執(zhí)著依然如故�！皭邸边@個(gè)字包含了所有的德。有了它，你就會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)悔地堅(jiān)持著；有了它，你會(huì)永遠(yuǎn)地健康成長(zhǎng)著；有了它，你會(huì)沿著目標(biāo)前進(jìn)不會(huì)偏了方向；有了它，你的腳下永遠(yuǎn)有一片堅(jiān)實(shí)的土地——那就是家長(zhǎng)、學(xué)生們的擁戴！雖然我做不出什么驚人的偉業(yè)，但是我卻能默默地享受著桃李遍天下的芳香��！
成長(zhǎng)心得體會(huì)5
20xx年8月17日上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關(guān)于“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的報(bào)告，報(bào)內(nèi)容非常詳實(shí)，非常貼近我們教師實(shí)際，為我們教師的成長(zhǎng)指明了方向。曾老師幽默生動(dòng)的語(yǔ)言和振奮人心的事例，喚起了每位教師成長(zhǎng)的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗�，F(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際反思如下：
“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師，必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，才能適應(yīng)教學(xué)要求。必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在
生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的'觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來(lái)看過去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
成長(zhǎng)心得體會(huì)6
兒子就讀于岳陽(yáng)縣明德小學(xué)四年級(jí)28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學(xué)，我都覺得無(wú)比的欣慰。回憶兒子的成長(zhǎng)歷程，我有自己的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。
一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級(jí)開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣保持到現(xiàn)在，也讓他對(duì)自己的時(shí)間有了合理的安排。
二、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測(cè)驗(yàn)或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯(cuò)題，幫他查找錯(cuò)誤原因，有的是粗心，有的.是意思沒弄清楚，我總是對(duì)他說(shuō)：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，我相信你是最棒的�！�
三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但我更關(guān)注孩子德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展。所以兒子放學(xué)后，我經(jīng)常陪他下棋、打乒乓球、騎自行車，每個(gè)星期天他還會(huì)和同學(xué)相約去書店看書，去操
場(chǎng)打籃球。在家里我還會(huì)讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響，所以說(shuō)家庭教育在孩子成長(zhǎng)中有著非常重要的位置。
以上幾點(diǎn)是自己在教育孩子的一些心得。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
成長(zhǎng)心得體會(huì)7
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
我現(xiàn)在帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的后進(jìn)生肯定存在，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來(lái)了很大的難度。因此我在班級(jí)中設(shè)置“小組幫”的活動(dòng)：將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為八個(gè)大組，一個(gè)大組長(zhǎng)和一個(gè)小組長(zhǎng)，這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理好六個(gè)組員的各方面，每個(gè)小組中分配一個(gè)后進(jìn)生，進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果還是不錯(cuò)的。當(dāng)然這其中還有許多待改進(jìn)的細(xì)節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶后進(jìn)生的好效果。
3.積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)方面，雖然已經(jīng)是第三年了，但和同事比起來(lái)還很不夠，所以聽課是
我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個(gè)人在聽課前先對(duì)開課教材進(jìn)行研究，再自己在心里略微形成自己的教學(xué)方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對(duì)比，從而汲取精華，及時(shí)進(jìn)行反思別人設(shè)計(jì)的意圖及效果。
4、珍惜開課機(jī)會(huì)，在磨課中成長(zhǎng)
學(xué)生的絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的`社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)然，針對(duì)不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。
5、努力做好“教書”和“育人”
在教予知識(shí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動(dòng)，要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級(jí)與課堂管理。因此，作為一名職高教師，要想勝任教學(xué)，還必須具備班級(jí)與班級(jí)組織管理方面的知識(shí)，不但要掌握班級(jí)中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
成長(zhǎng)心得體會(huì)8
我站在高三的終點(diǎn)，抬眼望去，看不到起點(diǎn)。閉上眼眸，靜靜地想著我有過的路。記得高一的叛逆，記得高二的一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟，記得高三的心如止水，記得校園里的花木變了又變，記得球場(chǎng)里的勇士換了又換，記得我們的頭發(fā)，長(zhǎng)了又短，短了又長(zhǎng)。
三年成就了誰(shuí)的青蔥歲月，又蒼老了誰(shuí)的容顏白發(fā)。我們站過的走廊，我們奔跑過的田徑場(chǎng)，我們坐過的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅，這一些，這全部，都在我心中留不可磨滅的印記。當(dāng)我從成堆的習(xí)題中抬起頭，看到北邊的樓層中高一新生快樂的生活著，我會(huì)微微笑�；貞浧鹞业哪切┠辏貞浧鸾淌液竺娴幕@球，回憶起久違了的明星和電腦游戲，回憶起我前面的大猴子和后面的梁世軒。
我不后悔，也不會(huì)彷徨松懈。因?yàn)楹诎迳系母呖嫉褂?jì)時(shí)只剩下十位數(shù)字。因?yàn)槊總�(gè)人都不約而同為了自己的未來(lái)拼搏奮斗。三年之后的三年，三年之后又三年，人生有多少個(gè)三年可以走？深深地，感謝你，我的母校，感謝你我的師長(zhǎng)，感謝你，我親愛的`同學(xué)，心得體會(huì)《高中成長(zhǎng)心得體會(huì)》。
自我評(píng)價(jià)：高三以來(lái)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，具有良好的思想品德素質(zhì)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信。在學(xué)習(xí)上，摸索學(xué)習(xí)方法，高效學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，正視錯(cuò)誤并積極改正。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，一定會(huì)使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)。
老師老師評(píng)價(jià)：本學(xué)期你的思想日臻成熟，心理更加穩(wěn)定，成績(jī)的提高是你勤奮學(xué)習(xí)的回報(bào)。你一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海。只要堅(jiān)定理想信念，一步一個(gè)腳印，你的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。既然已經(jīng)起步，便只顧風(fēng)雨兼程，勇敢去面對(duì)高考這人生第一搏。
成長(zhǎng)心得體會(huì)9
孩子愛玩是天性，作為家長(zhǎng)不能扼殺他的天性，又不能滋長(zhǎng)他的玩劣性。澎澎喜歡聽《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》的故事，特別熱忠于里面人物用的兵器，關(guān)羽的`青龍偃月刀、劉備的雙股寶劍、張飛的丈八蛇矛槍…，說(shuō)起來(lái)是的眉飛色舞、頭頭是道，只要看到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說(shuō)：“澎澎，這些兵器是不是好漢們辛辛苦苦才能得到的？”“是的！”“那要不要愛惜？”“要！”“一位好漢是不是只有一件兵器？”“是的！”“你想想，做的對(duì)不對(duì)？”在媽媽的幫助下，澎澎修好了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時(shí)整理。
成長(zhǎng)心得體會(huì)10
馬云語(yǔ)錄：我自己覺得，算，算不過人家，說(shuō)，說(shuō)不過人家，但是我創(chuàng)業(yè)成功了。
馬云自小有著俠義之氣，為朋友打架、受傷、多次被迫轉(zhuǎn)學(xué)。老師、家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子的前途不抱任何希望。1984年，馬云幸運(yùn)地考入杭州師范大學(xué)外語(yǔ)系。大學(xué)畢業(yè)后，在杭州電子工業(yè)學(xué)院教英語(yǔ)。1991年，馬云初涉商海，和朋友成立海博翻譯社。結(jié)果第一個(gè)月收入700元，房租20xx元，遭到一致譏諷。在大家開始動(dòng)搖的時(shí)候，馬云堅(jiān)信：只要做下去，一定有前景。于是他一個(gè)人背著個(gè)大麻袋到義烏、廣州去進(jìn)貨，翻譯社開始賣禮品、鮮花，以最原始的小商品買賣來(lái)維持運(yùn)轉(zhuǎn)。兩年間，馬云不僅養(yǎng)活了翻譯社，組織了杭州第一個(gè)英語(yǔ)角，同時(shí)還成了全院課程最多的老師。就是這樣，馬云憑著他不畏阻礙，迎難而上的精神，一步一步的，坐上了今天阿里巴巴主席的'位子。
馬云的事跡一再證明奇跡往往發(fā)生在那些普通人的身上，越引人注目的事情往往越平凡，什么人都可以成功。關(guān)鍵是有沒有想把這件事情做好的信念。聯(lián)想集團(tuán)董事局主席柳傳志曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話，困難無(wú)其數(shù)，從來(lái)不動(dòng)搖。如果你想成為一位成功者，那么你必須有這樣的信念。
成長(zhǎng)心得體會(huì)11
學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計(jì)，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、加強(qiáng)觀察、關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過多次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。
教師除了在一旁觀察，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo) 其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運(yùn)動(dòng)一起游戲，往往和老師一起游戲的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。而教師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗(yàn)。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。教師一方面是實(shí)用的、常見的較為完善的活動(dòng)器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)、主動(dòng)參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的引導(dǎo)者。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)成為活動(dòng)的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會(huì)感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動(dòng)水平;而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有限的.器械中，不斷地主動(dòng)探索，擴(kuò)展活動(dòng)范圍與活動(dòng)方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)能力、活動(dòng)意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試!”，而不是“老師請(qǐng)你們玩……”，因?yàn)檫@樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護(hù)和幫助
《手冊(cè)》指出：“教師對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全有效地開展�！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生事故或危險(xiǎn)，因此，教師必須認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予必要的保護(hù)和幫助，確保活動(dòng)安全有效地進(jìn)行。
首先，教師要對(duì)容易出現(xiàn)問題的活動(dòng)材料有清楚的認(rèn)識(shí)。如竹梯被架高時(shí)一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險(xiǎn);輪胎壘高時(shí)一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時(shí)，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時(shí)應(yīng)有寬敞的場(chǎng)地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對(duì)活動(dòng)中的不安全因素要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身安全。
其次，對(duì)于參加活動(dòng)有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場(chǎng)地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒?dòng)的權(quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會(huì)、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動(dòng)。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對(duì)時(shí)卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時(shí)如果教師能及時(shí)調(diào)低高度，并在幼兒通過時(shí)伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵(lì)，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會(huì)慢慢減退，就會(huì)大膽嘗試這一動(dòng)作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗(yàn)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)12
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，大家下午好：
今天，我能夠作為品讀明星代表和大家分享讀書的心得體會(huì)，我感到很榮幸，這是與院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持密不可分的。自古以來(lái)，讀書始終是在作為一種既普通又直接，但卻非常有效的求知方法。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深，單靠直接經(jīng)驗(yàn)，窮其一生，也很難有所成就。作為一名現(xiàn)代醫(yī)生，從書本中獲取相關(guān)知識(shí)就顯得尤其重要。讀書對(duì)我成長(zhǎng)歷程的重要影響是有目共睹的，這種成長(zhǎng)是體現(xiàn)在事業(yè)，生活、心智等諸多方面，我本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷也使我感受到讀書對(duì)我人生的重大意義。
1995年，我畢業(yè)于中國(guó)醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。目前為止，我從事臨床工作已有16個(gè)年頭了，在這16年里，我讀了3年的碩士，3年博士，并到中國(guó)醫(yī)科大學(xué)呼吸科及兒科進(jìn)修了1年有余，在這里我要感謝醫(yī)院給我的種種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我能夠在讀研與進(jìn)修學(xué)習(xí)中迅速成長(zhǎng)。除了平日積累的臨床經(jīng)驗(yàn)外，是讀書開闊了我的臨床與科研視野，提升了我的醫(yī)術(shù)水平。今天，我能夠受到院領(lǐng)導(dǎo)的重視與提拔，作為一名科主任從事內(nèi)科臨床工作，與讀書是密不可分的。
我首先要說(shuō)的是，讀書提升了我的醫(yī)德修養(yǎng)�！洞髮W(xué)》開宗明義地說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！彼^“明明德”，是對(duì)自身善良本性的覺悟，而 “親民”是用這種覺悟來(lái)喚醒人民，改造他們的靈魂與人生，這樣，學(xué)者才能達(dá)到“止于至善”的人格完成。五年的大學(xué)生活，在學(xué)習(xí)醫(yī)生職業(yè)道德課程的同時(shí)，我閱
讀了《名醫(yī)傳》、《李時(shí)珍傳》等著作，深刻體悟了華佗、扁鵲、林巧稚等人的偉大仁心醫(yī)德，使自己的道德修養(yǎng)不斷升華。通過我院組織的通讀《讓人文精神照亮醫(yī)學(xué)》、《心術(shù)》等活動(dòng)，我懂得了在當(dāng)今醫(yī)療環(huán)境下，如何正確處理醫(yī)患關(guān)系，如何智慧的`運(yùn)用仁心仁術(shù)對(duì)待患者，處理好醫(yī)患關(guān)系，避免醫(yī)療糾紛，這種修養(yǎng)和工作方式在臨床工作中受益匪淺。
另外，讀書提高了我的醫(yī)術(shù)和科研水平。在攻讀碩士和博士學(xué)位的六年時(shí)光里，我閱讀了大量專業(yè)書籍，這不但開闊了我的醫(yī)學(xué)視野，而且使我接觸到了醫(yī)學(xué)最前沿的知識(shí)和信息，通過讀書，我的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐水平迅速提升，救治病人的能力迅速增強(qiáng)；進(jìn)一步掌握了科研思路，為發(fā)表高水平的醫(yī)學(xué)論文奠定了科研基礎(chǔ)。就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，在遇到問題時(shí)手忙腳亂的“病急亂投醫(yī)”，不如在平時(shí)多閱讀一些相關(guān)理論書目，遇到臨床問題再多想，多看，多請(qǐng)教，以一種廣博的業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)面對(duì)各種患者，這不僅省去了慌亂所造成的時(shí)間和資源的浪費(fèi)，同時(shí)也為病患爭(zhēng)取到了黃金的救治時(shí)間。
第三，讀書增進(jìn)了我的人際關(guān)系和諧。日常的讀書積累，使我的心境明朗而平靜。特別讀《莊子心得》、《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》和《理解萬(wàn)歲》、《協(xié)和醫(yī)事》等書籍之后，我對(duì)如何對(duì)待工作和生活中的人際關(guān)系有了深刻體悟，讀圣賢，學(xué)圣賢，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴檢視自己行為，這使得我與領(lǐng)導(dǎo)、同事、患者關(guān)系處理得當(dāng)，人際和諧。
最后，讀書促進(jìn)了我的事業(yè)發(fā)展。諸葛亮在《誡子書》中對(duì)自己的后人苦口婆心地說(shuō)：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非
寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”諸葛亮的這段話充分的說(shuō)明了讀書學(xué)習(xí)與事業(yè)發(fā)展的關(guān)系，那就是，讀書學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才華，陶冶性情，促進(jìn)事業(yè)進(jìn)步。因?yàn)槲疑钪x書機(jī)會(huì)來(lái)之不易，在高中時(shí)候，我就酷愛讀書，學(xué)習(xí)刻苦；在本科、碩士以至博士期間，我更是不敢懈怠。正是這么多年的讀書以及讀書指導(dǎo)下的實(shí)踐，我在醫(yī)德修養(yǎng)、醫(yī)術(shù)水平和人際關(guān)系方面都有了大提升，事實(shí)上，很多人羨慕我的發(fā)展機(jī)會(huì)，但這是領(lǐng)導(dǎo)重視人才，愛護(hù)人才的結(jié)果，正所謂有伯樂，才會(huì)有千里馬。蘇子曰“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神”，可以說(shuō)，正是這些圣賢知識(shí)教會(huì)我把握天時(shí)和地利，并以人和為事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
總之，讀書開啟了我的心智，提升了我的精神，促進(jìn)了我的個(gè)人成長(zhǎng)。在人的成長(zhǎng)過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，正是這么多好導(dǎo)師的幫助下，我的醫(yī)德得以提升，我的醫(yī)術(shù)得以提高，我的人際得以和諧。
記得溫總理曾經(jīng)說(shuō)過，“書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變?nèi)松�，人可以改變世界。讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途的�！逼纷x活動(dòng)是我院打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)重要舉措。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了我院領(lǐng)導(dǎo)
高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，注重團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)和內(nèi)涵提升，為我院的發(fā)展奠定智慧基礎(chǔ)。我充分相信，只要我院的每位員工都好讀書，讀好書，我們醫(yī)院必將前途光明！
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事：醫(yī)生職業(yè)是神圣而崇高的，醫(yī)生需要從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面來(lái)提升自己，以仁心仁術(shù)來(lái)豐富自己的生命。在我演講的最后，我以培根的一段話與大家共勉：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。”
成長(zhǎng)心得體會(huì)13
本學(xué)期，我有幸參見了“國(guó)培計(jì)劃——縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，通過視頻觀看和聆聽了劉良華教授做的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》講座，劉教授在這個(gè)專題里為我們講述了好老師需要重點(diǎn)修煉的三項(xiàng)技能：授業(yè)、解惑、傳道。在
主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究，主動(dòng)規(guī)劃職業(yè)生涯；其次，培養(yǎng)其樂觀心態(tài)，具有一顆寬容之心、賞識(shí)之心、激情之心；再次，教師還應(yīng)具備情趣生活，具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。
通過劉教授的培訓(xùn)，我深刻感受到：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕就能成功的，它需要在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，更需要在時(shí)間中磨練，認(rèn)真反思，積極進(jìn)取。
一、加強(qiáng)思想建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
一個(gè)師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響學(xué)生和感染學(xué)生，也很難對(duì)教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn)。我將努力建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)寬容和等待。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容，要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”，逐步建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)抓住教師培訓(xùn)這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)。
二、刻苦鉆研，提高專業(yè)知識(shí)水平。
人們都明白這么一個(gè)道理：要給學(xué)生能量，就必須不斷充實(shí)自身的能量。因此，我會(huì)通過各種渠道，各種手段來(lái)豐富自己的知識(shí)。及時(shí)了解科技發(fā)展的最新信息，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，為學(xué)生提供創(chuàng)造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo)。
三、開拓創(chuàng)新，提高教育教研能力。
不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。
同時(shí)，做好教學(xué)反思，用新課程理念實(shí)踐教學(xué)。經(jīng)常反思自己是否存在對(duì)待不同學(xué)生上有差別。隨時(shí)審視，隨時(shí)修正。不斷提高自我反思的意識(shí)和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力。不斷總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、持之以恒，堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念
在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的`教學(xué)中，一方面，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度；另一方面，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長(zhǎng)；更要在工作中多積累多礪練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。
俗話說(shuō)：
“學(xué)然后知不足”。通過這次培訓(xùn)，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念。要給學(xué)生一滴水，自己要有長(zhǎng)流水。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中時(shí)常感覺知識(shí)儲(chǔ)備缺乏，急需給自己充電。想想以前不管是讀書還是教書，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過教課本教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí)。課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導(dǎo)致我在上課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解；導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。通過這次培訓(xùn)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)14
本學(xué)期，我與施老師結(jié)為“同伴互助”，在這學(xué)期里我們能按照學(xué)校要求制訂互幫計(jì)劃，全身心教書育人，潛心教育研究，在教學(xué)實(shí)際中，探索規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)為同伴互助夯實(shí)基礎(chǔ)
在制訂互幫計(jì)劃時(shí)我們每人給自己一個(gè)任務(wù)——本學(xué)期里至少學(xué)習(xí)一本教育書籍，并互相督促檢查。而這學(xué)期又推行了新課標(biāo)（修訂稿），圍繞這個(gè)課標(biāo)學(xué)習(xí)，我們互相談理解談?wù)J識(shí)，共同分享著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的收獲。
二、在互相聽課中共同改進(jìn)教學(xué)方法。
1．聽課：在教學(xué)上一個(gè)非常重要的交流途徑就是聽課。每次聽課后，我們都及時(shí)的向?qū)Ψ街赋鍪谡n中的亮點(diǎn)以及存在的問題，而對(duì)方也總能認(rèn)真地總結(jié)，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效。
2. 討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和她以及其他同學(xué)科教師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上的'更精彩，可以說(shuō)隨時(shí)隨地的交流方法心得，得出了很多好的想法。
3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，雖然這學(xué)期我們并沒有在同一個(gè)年級(jí)授課，但是我們也能共同研究教材，除了利用教研時(shí)間坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)我們也通過共同聽某一位老師的課而進(jìn)行共同探討教材等。
三、用課題研究帶動(dòng)同伴互助
圍繞本學(xué)期的課題我們認(rèn)真組織開展課題研究，集體攻關(guān)。例如，在上個(gè)學(xué)年中我和她圍繞著如何開展小組合作進(jìn)行了研究，這學(xué)期中我們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些開展小組合作的技巧。所以，我感覺用課題研究帶動(dòng)同伴互助，激發(fā)了教師研究的積極性和創(chuàng)造性，變“要我研究”為“我要研究”，產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)與研究的動(dòng)力需要，形成了問題意識(shí)，讓我們逐步走入“研究型”教師行列。
四、相互汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：
施老師曾多年擔(dān)任過班主任工作，并取得杰出的成績(jī)，所以我們也經(jīng)常積極主動(dòng)地相互交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，交換意見，特別是今年我所接任的這個(gè)班級(jí)在初一的時(shí)候是她所任教的，她對(duì)班上的同學(xué)比較了解，所以我經(jīng)常與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況，總結(jié)出好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。也為我們?cè)趯?dǎo)教活動(dòng)中提供了好的經(jīng)驗(yàn)。
總之，同伴互助結(jié)對(duì)對(duì)于我們兩個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們彼此都給予對(duì)方很多幫助和建議，也使我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作水平方面有了很大的提高，同時(shí)也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們彼此都獲益匪淺。
我深深的體會(huì)到：給予是一種收獲，分享也是快樂！
成長(zhǎng)心得體會(huì)15
教師成長(zhǎng)心得時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間又一年就要結(jié)束了，在名師工作室各位老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助下，我基本能熟練控制課堂，自主處理一些教學(xué)問題。感謝大家一年的熱心指導(dǎo)與無(wú)私幫助。讓我在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都有了很大的進(jìn)步可謂收獲滿滿。下面就幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先，我們作為年輕的教師，要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣，才會(huì)跟的上教學(xué)實(shí)踐、課改的步伐。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我能做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，有什么疑問都會(huì)主動(dòng)的工作室同仁們請(qǐng)教，而大家也會(huì)很有耐心的向我講解。給我介紹如何調(diào)整常規(guī)的教學(xué)工作去適應(yīng)不斷變化的教學(xué)班級(jí)、不斷變化的學(xué)生;如何駕馭課堂、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文積極性以及學(xué)習(xí)的自信心……聽了大家的經(jīng)驗(yàn)之談，我受益匪淺。
其次，互相聽課、評(píng)課是進(jìn)步的一種基本活動(dòng)形式，也是我提高教學(xué)水平的重要途徑。平時(shí)的隨堂聽課中，工作室的老師們都會(huì)認(rèn)真地記錄、點(diǎn)評(píng)，指出我教學(xué)中的.一些問題，一些需要改進(jìn)的地方，以及一些教學(xué)之前需要思考的環(huán)節(jié)、因素。每次都能指到深處，讓我覺得很是佩服。在平時(shí)的教研活動(dòng)、學(xué)校開展的活動(dòng)之中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多公開課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);而這很多是我自己沒有意識(shí)到的，讓我學(xué)會(huì)了評(píng)課的同時(shí)，更意識(shí)到了聽課或上課后保持長(zhǎng)處的同時(shí)更重要的是要進(jìn)行不斷的調(diào)整，反復(fù)的揣摩。在每一次研討中，做完點(diǎn)評(píng)之后我都會(huì)從理論和實(shí)踐上理解一些語(yǔ)文教學(xué)的新理念。平時(shí)聽大家的課，收獲頗多。在課堂上，大家都能很好地駕馭課堂，整個(gè)課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍輕松、幽默、緊張生動(dòng)，學(xué)生的積極性也很高，這些都足以見大家扎實(shí)的教學(xué)功底，這些都值得我學(xué)習(xí)。
總之，名師工作室的每一次活動(dòng)，都使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，讓我能得到諸位名師熱心指導(dǎo)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向名師們學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的各方面教學(xué)素養(yǎng)。