參觀小學(xué)心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的參觀小學(xué)心得體會,歡迎閱讀與收藏。
參觀小學(xué)心得體會1
今天,我們?nèi)チ藦V州水族館。有這么多人要去看海洋生物,簡直就是人山人海,幾乎到了沒有水的地步。
進(jìn)門后,我們隨著人流走上電梯。突然,我發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)入了一個玻璃隧道。我看見頭頂上有許多小魚,包括小鯊魚,還有鰩魚,第一次真實(shí)地看到這些魚,我驚喜萬分,原來我只是在電視上看過它們,這一次可是親眼目睹!我真是太高興了!于是,我就興奮地拉著媽媽東看看西看看,迫不及待地想看到各種各樣的魚。
那些魚很新奇,比如說獅子魚,它們?nèi)砩舷露奸L著豎條花紋,魚鰭就像獅子頭上的毛發(fā),一根根直直地往外張開;再比如說小丑魚,有些是紅色的,就像我們在海底總動員里面看到的NEMO一樣,很惹人喜愛;還有一些是黑色的,身上長著白色的條紋,我覺得這種小丑魚很奇怪,在我的印象中,小丑魚只有紅色的,這次真讓我長見識了。
在我看到的魚里面,有一種魚,叫箱豚,要是它受傷了,身體流出的毒液會把整缸魚毒死,包括它自己。
后來,我在墻壁上看見了一只巨大的螃蟹的.殼,我聽解說員說,這是一只生活在海洋館里的大螃蟹脫下來的,我簡直不敢相信,原來螃蟹會脫殼。這又讓我長了見識!
在鯊魚館,我們還看了人鯊共舞表演。沒看之前,我想,鯊魚這么兇猛,怎么能和人跳舞呢?許許多多的人都擠在鯊魚館的玻璃墻前,期待著看人鯊共舞。過了一會兒,一個穿著潛水服,戴著潛水鏡,背著氧氣瓶的人跳進(jìn)了水里面。我看見他拿著一個箱子,箱子里裝著小魚,我想,鯊魚是喜歡吃肉的,它們也喜歡吃小魚,所以,潛水員拿小魚去喂它們,它們就會乖乖聽話。果然,那些鯊魚就圍著那個潛水員轉(zhuǎn)圈圈,潛水員還跳到了一只鯊魚的背上,騎著鯊魚在水里游泳。真是太好看了,我激動得連連拍掌。真是名副其實(shí)的人鯊共舞!這次到海洋館參觀,我長了好多見識,我真開心呀!
參觀小學(xué)心得體會2
5月8日至10日z鋼城二小學(xué)習(xí)之行,給我留下了美好的回憶。這次,我們走出校門觀課,收獲頗豐。總的來說,有以下幾點(diǎn)感悟:
1、回味旅途——樂無窮
我們小學(xué)教師“孩子王”的生活平淡如水,每天三點(diǎn)一線——“學(xué)!摇耸小,基本是我們每一位女教師的日常軌跡。這次能走出校門,換幾天環(huán)境,感受異校校園文化,體驗(yàn)羈旅生活的樂趣,本就是賞心悅目之事。所以說,即便是陰雨連綿,即便是看不到名景點(diǎn),心中也洋溢著輕松快樂。去途中,導(dǎo)游的風(fēng)趣、劉校長、徐校長、紅花的歌聲、陳軍的脫口秀、彩鳳教的民歌、素芳的謎語,真是一路歡歌,一路美好的回憶。到達(dá)z之后,吃、住、逛街都沒話說,一個字,很爽!
2、條件優(yōu)越——真羨慕
走進(jìn)鋼城二小,開初感覺此校面積很小,一千多名學(xué)生,六十多位教職工,比起我校的規(guī)模簡直是小巫見大巫。但是,麻雀雖小五臟俱全,走進(jìn)去,每面墻壁在說話,每一個活動室,每一個空間,每一處角落,都無不顯示出市級學(xué)校的辦學(xué)條件的優(yōu)越和深厚的文化底蘊(yùn)。尤其是電腦室,一排排電腦整齊劃一地打開,顯示屏清晰,臺臺都能用,教師辦公室都配備了電腦,有書架、作業(yè)架,既方便又整潔。每個教室里都實(shí)現(xiàn)了班班通工程,真羨慕!
3、班額不大——真輕松
我們聽的是五年級的一節(jié)課,學(xué)生數(shù)只有56人,班額不大,教師工作壓力相對輕松,學(xué)生發(fā)展相對平衡。教室墻上醒目地張貼著表格——“六自”管理評價(jià)和表彰。原來該校早在“十一·五”期間,學(xué)校開始了“學(xué)生自主管理”的理論和實(shí)踐的探索,制定了《學(xué)生自主管理辦學(xué)特色的實(shí)施方案》,培養(yǎng)學(xué)生“六自”(自檢、自控、自治、自調(diào)、自主、自。⿵牧康姆e淀到質(zhì)的飛躍,學(xué)校的“學(xué)生自主管理”特色明顯,也形成了班級特色文化。
4、常態(tài)課堂——真平實(shí)
我們第二組觀課的內(nèi)容是五年級《語文樂園六》。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是感受領(lǐng)頭雁、和平鴿、金鳳凰等“慣用語”的特點(diǎn)和表達(dá)效果,感受并列關(guān)系的復(fù)句所表達(dá)的意思,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用,積累名句,學(xué)習(xí)“老馬識途”這個成語故事。執(zhí)教者張莉老師沒有精心雕琢,就像我們平時那樣一題一題地上練習(xí)題。學(xué)生先前都進(jìn)行了預(yù)習(xí),慣用語的含義都抄錄在了紙條上或者書本空白處,語言文字的運(yùn)用,通過讀、議、聯(lián)系生活實(shí)際造句說話,都很平實(shí)。這是一節(jié)常態(tài)課。這位老師在課堂上出現(xiàn)了一個值得爭議的問題,就是“不是……而是……”這個關(guān)聯(lián)詞語,它究竟是表達(dá)什么關(guān)系呢?前面幾句里“一邊……一邊……”“一面……一面……””“既……又……”毋庸置疑是表達(dá)并列關(guān)系,可有學(xué)生說“不是……而是……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,那老師不假思索就板書上轉(zhuǎn)折關(guān)系,后來課要上完了才反應(yīng)過來,解釋說是選擇關(guān)系。這也明顯是錯誤的。
“不是……而是……”不同于選擇關(guān)系的“不是……就是……”“不是……就是……”有“兩者必居其一”、“非此即彼”的意思,其結(jié)論是不確定的,兩種情況可供選擇!安皇恰恰狈穸ㄒ粋,肯定一個,其結(jié)論是確定的,不供我們選擇。
“不是……而是……”不同于遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……”
“不但……而且……”前后分句意義上有更深入、更進(jìn)一層的關(guān)系,但它們在肯定否定上是一致的。正因?yàn)橐恢拢拍鼙容^其在意義上是否更深入、更進(jìn)一層。“不是……而是……”這種復(fù)句,它前一句否定一種意思,后一句肯定另一種意思,肯定否定不一致。因此,就無法比較其在意義上是否進(jìn)了一層。
學(xué)生為什么會有進(jìn)一層的感覺呢?因?yàn)椤安皇恰恰痹诳陀^上起到了強(qiáng)調(diào)后一句的作用,所以往往給人以錯覺,好像后一句在意思上進(jìn)了一層。
所以,張莉老師在公開課上出現(xiàn)了這樣的問題,有點(diǎn)為她感到遺憾。不過,有一點(diǎn),我非常欣賞,這位老師非常注意學(xué)生讀書品質(zhì)的培養(yǎng)。我翻閱了旁邊很多學(xué)生的書本,發(fā)現(xiàn)課本上圈劃批注的內(nèi)容很多,有的是課前預(yù)習(xí)用鉛筆做上的'記號,有的是課堂上的交流記下的筆記,一點(diǎn)感觸就是,不動筆墨不讀書,這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)結(jié)束我們返回學(xué)校,心中所思漸漸沉淀,我們的心又回歸于平凡的教育教學(xué)中,又開始兩腳著地的工作和生活。工作是平凡的,生活是淡定的,但是,我們的心,卻可以是幸福的。這就是外出學(xué)習(xí)帶給我們的收獲。
參觀小學(xué)心得體會3
我們五年級組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到xx縣xx中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),受益匪淺。
x日早上到xx小學(xué)時,迎接我們的是學(xué)生代表,帶領(lǐng)我們參觀校園,向我們做學(xué)校的介紹,他們那流利的語言,良好的精神風(fēng)貌,獲得了所有老師的嘖嘖稱贊。
xx小學(xué)的規(guī)模并不是很大,一走進(jìn)校園,我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動的剪影以及學(xué)校所取得的成績。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個教室,精心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個角落,每面墻壁都分成了固定的板塊,每個板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容,比如中隊(duì)角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等,真正做到每一面墻壁都會說話。
接著我們深入各班聽課,這次聽課與平常聽課的不同之處:
老師不是坐著聽課,而是可以在教室里隨意走動,隨時觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動及展示情況。
聽課的`過程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動。他們把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組,利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí),通過課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當(dāng)堂測試這六個環(huán)節(jié),真正做到把課堂還給學(xué)生。整個課堂充滿活力,學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成,在這期間,學(xué)生始終處于一種主動、積極的心態(tài),學(xué)生由原來的被動聽講變成了主動學(xué)習(xí)者、研究者、參與者,在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己,敢說、能說、投入專注,課堂氛圍民主、寬松、和諧、競爭合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注,使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加,學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。
老師的講解不超過八分鐘,整堂課都是學(xué)生在“動”,老師只是巡視,偶爾評價(jià)一下。
聽課結(jié)束之后,我們還聽了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用,詳細(xì)地介紹了xx小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展情況和經(jīng)驗(yàn),讓我們對他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級-學(xué)校的評價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對面的交流,我們提出的困惑,他們都耐心地給予解答。
這次xx之行,不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息,更感受到了真正以生為本的教育魅力。當(dāng)學(xué)生作為知識的探究者投入到學(xué)習(xí)中,他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動讓我們?yōu)橹@奇。這對我們每一位教師觸動都很大,我們將會取人之長補(bǔ)己之短,努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。
參觀小學(xué)心得體會4
今天我們參觀水族館。當(dāng)我們來到水族館時,第一個見到我們的是海獅。導(dǎo)游告訴我們,海豚和海獅最大的區(qū)別是海獅有胡子,而海豚沒有。在清澈的水中,我們看到一些海獅在玩耍。他們中的一些人在互相追逐,只看到一只海獅快速向前游去,后面跟著另一只海獅。有些海獅把尾巴伸出水面,甩來甩去,好像在向我們招手!其他海獅用手把尾巴側(cè)向一邊,身體像搖籃一樣,在水里搖啊搖。
沿著蜿蜒的木橋,我們來到了海豚區(qū)。海里有這么多海豚。他們?nèi)聿紳M黑點(diǎn)。最特別的是,它們又尖又長的嘴巴很可愛。不遠(yuǎn)處,有三只海豚排成一排,仿佛在整齊的行進(jìn)。就在我們看得入迷的時候,一只海豚突然從海上升起,在水面上噴出一個3米多高的`小水柱,然后砰的一聲落入水中。我們鼓掌,其他幾只海豚也不甘示弱,紛紛跳起,我們的掌聲一次比一次響。為了獎勵海豚的出色表現(xiàn),我們的小朋友給這些可愛的海豚喂了一些食物。馴獸師讓我蹲在木柵欄旁,先伸出手去和海豚打招呼,我卻非常害怕,畏縮不前。過了一會兒,一只小海豚游了過來,我立刻害怕地收回了手。培訓(xùn)師告訴我們,海豚是非常善良的動物,特別喜歡孩子。這一次我又伸出了手,很快一只海豚又游了過來。這次我不怕了。海豚用它尖尖的嘴蹭我的手,我用手摸了摸。我們就像一對好朋友。為了獎勵他,我喂了他一條小魚,吃了我喂的小魚,海豚們更喜歡我了,有一只圍著我走。走出海豚區(qū),我們還參觀了海龜、沙鯨等。
水族館里的許多海洋動物就像一個神奇的水下世界。
參觀小學(xué)心得體會5
星期天,我姐夫帶我們?nèi)⒂^水族館。我一進(jìn)水族館,就看到許多大魚和小魚在清澈的水池里快樂地游泳。水族館中最大的魚是巨舌魚,俗稱海象魚。它又大又長,最長可以長到六米。還有七條劍魚,身上有七個斑點(diǎn),就像七星一樣;白亮亮的是龍魚。當(dāng)我們經(jīng)過水下世界的電梯時,抬頭一看,說:哇!有很多魚,比如蝙蝠魚、長尾小鸚鵡魚和海龜。各種各樣的魚在我們頭頂上自由游動。在這個世界上最長的丙烯展覽窗口,我們水中的.國寶“中華鱘”,生活。接下來,我們參觀了水母。水母就像一把透明的傘。在變幻的燈光下,它就像五顏六色、動人的蘑菇。毒刺就像毒刺,那是海膽。大約9:30,我們拜訪了小海豚的家人。這只小海豚今年六歲了。他們?nèi)齻在水族館里快樂地生活著。十一點(diǎn)鐘,我們觀看了一場精彩的海豚表演。首先來的是小海豚一家,它總是緊跟在爸爸媽媽后面。他們隨著音樂在水里跳芭蕾,悅耳的聲音就像是在給我們唱歌,然后他們把自己的白肚皮給大家看。接下來是海獅。他一出來就在一個高高的平臺上跳水,然后在工作人員的指揮下像海象一樣走路,表演結(jié)束后還為自己鼓掌。
第三個玩家是海豚。他們表演空中頂球和水中球,就是工作人員把一個球扔進(jìn)水里,海豚用尾巴拍二樓觀眾。小海豚拖著氣墊船向?qū)Π队稳。抱起一個小女孩后,她回到了岸邊。小女孩和小海豚握手,他們成了好朋友。最精彩的是水上騎士和海豚表演的水上秋千。騎士同時站在兩只海豚的背上,在水中快速游動。然后小海豚跳到空中,騎士真的飛了。
真是太棒了。演出以熱烈的掌聲結(jié)束后,我依依不舍地離開了水族館。
參觀小學(xué)心得體會6
短短半天的參觀、學(xué)習(xí)是我感觸頗深,增長的不只是見識,更多的是一種心與心的交流,一種與自己同齡卻擁有截然不同的命運(yùn)的一群人在思想上的碰撞。
聽報(bào)告時得知許多原本是應(yīng)該和我們一樣,在家長的呵護(hù)、老師的叮嚀中健康成長的少年,卻因?yàn)橐粫r的沖動,不得不與親人分別,在高墻電網(wǎng)下為自己的過失付出代價(jià),不得不在沉重的罪孽感中找贖自己的青春,找贖自己如歌的年華。這,難道不夠是我們感悟到什么嗎?
我所要說的正是這種沖動,這種容易讓我們迷失自我的沖動。其實(shí),沖動并不可怕,有了沖動才有了前進(jìn)的動力,然而如果把這種沖動用到所謂的歪道兒上,就容易與真理背道而馳。因此,我們要學(xué)會克制這種被謂之“年輕”的沖動。
少一點(diǎn)痛恨,少一點(diǎn)固執(zhí)。
痛恨是可怕的。一個人的內(nèi)心如果被仇恨所填滿,便會對某個人甚至是社會產(chǎn)生一種消極的情緒,變的格格不入。漸漸地,不愿也不屑與周圍的人交流,譬如:家長、老師……有什么話總是憋在心里不說。如此下去,越憋在心里就越難受,越難受就越不愿意講出來,最終造成惡性循環(huán),做出一些不理智的事情。
同樣,固執(zhí)的人表面上看起來標(biāo)新立異,顯得很憤世嫉俗的樣子,他們喜歡“脫離集體,單獨(dú)行動”。這樣,一遇到困難,又不知道如何自己解決的時候,便不會去尋找集體的幫助,而是采取某種極端的'方法去解決,往往造成不可挽回的后果。
正處于人生關(guān)鍵期的我們應(yīng)該知道,有了這種叛逆的想法很正常,重要的是如何理智地、辨證地看待這種心理?偠灾,是要多與家長、老師溝通,調(diào)整好心態(tài),尋求最理性的方法解決問題。
多一些關(guān)愛,多一些寬容。
關(guān)愛與寬容在某種意義上是劃等號的。正所謂:關(guān)愛能化解怨恨,溶解嫉妒,蒸發(fā)疑慮,更能使我們的心胸寬闊,也就多了一分諒解與寬容之心。
做到關(guān)愛與寬容并不難,生活時時都給了你展現(xiàn)自我修養(yǎng)的機(jī)會:一個人把你的花瓶打碎了,你會微笑著說“沒關(guān)系”嗎?當(dāng)一個處境困難的人對你發(fā)火,你會幫助、安慰他嗎?當(dāng)你心煩時有人踩了你一腳,你會給他一個微笑嗎……這些小事都可以體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng),一個有修養(yǎng)的人是能夠體諒他人的心情、體諒他人的處境的。這樣的人心存關(guān)愛、寬容,便不會做傷害別人、對自己對社會不負(fù)責(zé)任的事。
學(xué)會克制,即為少一些痛恨與固執(zhí)而多一些關(guān)愛與寬容。越過心之墻,書寫屬于自己的青春,絢爛而不留半點(diǎn)遺憾。
參觀小學(xué)心得體會7
20xx年xx月xx日,新湖小學(xué)的班主任老師赴陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動。在這有限的時間里,我們主要參觀了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場、校風(fēng)建設(shè),學(xué)習(xí)了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個方面的內(nèi)容,聽取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級的策略,更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且,通過參觀資料室,的的確確開闊了眼界,更加解放了教學(xué)思想,更新了教學(xué)觀念,陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,受益匪淺,實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
一是參觀學(xué)習(xí)活動內(nèi)容豐富多樣。
外出參觀學(xué)習(xí)的時間雖然不長,但安排緊湊。通過觀摩古詩文課,我切實(shí)地感受到了古詩文獨(dú)有的魅力,孩子們朗誦古詩時的神采飛揚(yáng),激發(fā)了我的教學(xué)熱情,為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。
二是參觀學(xué)習(xí)活動形式新穎。
這次參觀學(xué)習(xí),大家互比互學(xué),通過相互交流,吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),外出交流學(xué)習(xí),通過對陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí),把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn),優(yōu)化教學(xué)效果。
三是參觀學(xué)習(xí)活動氣氛熱烈。
通過參觀學(xué)習(xí),同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略,總結(jié)過去,描繪未來,呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
四是參觀學(xué)習(xí)活動收獲很多。
這次,我們感受到了陵樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍,學(xué)習(xí)了他們通過不斷地創(chuàng)新,推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn),同時看到了自我一些方面的'不足,在心中油然而生一種危機(jī)感,也有了參照,有了目標(biāo),更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,就是要精益化管理觀念,要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感,不斷強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識,要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識,這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀小學(xué)心得體會8
周一,幼兒園組織大班小朋友參觀附近的小學(xué),讓他們了解即將開始的“囚學(xué)生涯”到底是什么樣子的。
回到家,蕃茄就很興奮地開始講述:“我們先看他們升旗,這個升旗很奇怪的,要小朋友用手拉的。”
茄媽覺得兒子也很奇怪,難道他們幼兒園升旗是電動的不成?
“然后他們做操,也很奇怪的,老師也在那兒做啊做的。然后我們看他們上課,我覺得自然課蠻好玩的。不過,站的時間實(shí)在是太長了,總算可以回幼兒園去了,可把我累死了。到幼兒園,我想這下總可以吃中飯了吧,都站了一天了,餓也餓死了,結(jié)果你猜怎么樣?”
這,這還能怎么樣?不見得不給他飯吃?要么阿姨的飯還沒做好?茄媽想象力有限,實(shí)在想不出有啥可猜的。
蕃茄大聲宣布:“結(jié)果連九點(diǎn)鐘也沒有到哎!搞了半天,我們才參觀了一個鐘頭也不到,我還以為已經(jīng)一天了呢。”
暈死,看來小學(xué)生活在幼兒園小朋友看來真是度日如年的說!
茄媽想起青菜同學(xué)去年參觀完小學(xué)之后忿忿然畫了一幅圖畫,盡訴幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。那幅畫得到大家的一致肯定,因?yàn)樗ㄟ^簡單的幾筆線描就勾勒出了關(guān)鍵所在:小學(xué)里的課桌是一排排的,不是圍成圈;小學(xué)里前面后面都有大黑板;小學(xué)生的書包好大好大;小學(xué)生上課坐得端端正正~~而且這么細(xì)致的觀察與這么精煉的'描繪是出自一個六歲孩子之手,怎么不讓人稱奇?
茄媽暗自思忖:要論畫畫,蕃茄肯定比不了青菜,但說起語言,那絕對有過之而無不及了。那不說語出驚人吧,咱也指望蕃茄能夠提綱挈領(lǐng)地總結(jié)出個子丑寅卯來。于是便問:“那么你覺得小學(xué)和幼兒園有什么地方不一樣呢?”
蕃茄眨巴眨巴小眼睛,從嘴里慢慢吐出一句讓茄媽當(dāng)場暈倒的精辟理論:“主要就是一點(diǎn),幼兒園的廁所男生和女生是在一起上的,小學(xué)里就分開來了,有男廁所和女廁所!”
關(guān)于廁所的討論
茄媽琢磨了好久,想不通為什么參觀了半天的小學(xué),兒子居然得到的是這么個觀察結(jié)果。但她不愿意認(rèn)為這是蕃茄早熟的表現(xiàn),于是決定拿出當(dāng)年父母對自己進(jìn)行“不要早戀”教育時的手段來,欲擒故縱一把。
茄媽要對付的是才五歲的小毛孩,所以她的欲擒故縱其實(shí)非常簡單,就是將計(jì)就計(jì),陪兒子大廝討論:“你說這小學(xué)里為什么要分男女廁所呢?”
經(jīng)過長達(dá)二十分鐘的研討之后,我們得到結(jié)論如下:
第一,小學(xué)生是大孩子了,再男生和女生一起方便不雅觀。
第二,小學(xué)里是一個樓面只有一間廁所,而幼兒園每個班級都有廁所。小學(xué)一個樓面有四五個班級,每個班級里有三、四十個孩子,而且還是一起上課一起下課的,如果還不分男女廁的話,肯定是爆滿都不夠,還會有N多孩子尿褲子。
第三,男生小便不用脫褲子,所以速度比女生要快。把男女廁分開,可以更高效地利用男廁所。同理,也可以節(jié)約出更多的坑位留在女廁所中用。
最后,我們把這三大結(jié)論整理成文,詳細(xì)記錄在老師下發(fā)的“參觀小學(xué)心得體會表”里統(tǒng)統(tǒng)上交了。估計(jì),明天就該輪到老師暈過去啦。
參觀小學(xué)心得體會9
近日,我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到xx管理區(qū)xx小學(xué)進(jìn)行了參觀考察,對此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的教師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄、學(xué)習(xí)、借鑒。
硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗,激起我們無限的向往;蛟S是因?yàn)樾陆ǖ木壒剩淌、辦公室、活動室、運(yùn)動場所設(shè)施一應(yīng)俱全,總體布局一目了然、科學(xué)合理,從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到,其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍,極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。各個活動室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作,從美術(shù)活動室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動感時尚,更有圖書室,用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等,使校園文化氛圍一氣呵成,浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音,其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的.濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外,x小還有獨(dú)立的廣播室,專業(yè)教師的指導(dǎo)與制作,豐富學(xué)生的課余生活,進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。也因此使在場的老師為之嘆服。
此次參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫,但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道,許多事情我們可以做得更好!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際,只爭朝夕,立即行動起來,多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策,我愿為之不懈的努力。
參觀小學(xué)心得體會10
4月15日,我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來,感觸頗多,受益匪淺。
早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué),我們首先聽取了金維明校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”,人均平均占地面積不足0.5平方米,但這所小學(xué)校所取得的成績是令所有學(xué)校所羨慕的,與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后,我們又聽取了兩位校長的專題報(bào)告:《深化課程改革,轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任工作管理匯報(bào)》,學(xué)校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評價(jià)”的操作路徑,實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動、傳承文明大行動”五大文化工程,推行“多元化”評價(jià)和“文明券”激勵的方法,把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生,使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展,學(xué)生在發(fā)展,新時期的教育對老師也提出了更高的要求,教師作為組織者、引路人,在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的.主體意識,注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng)新,從意識上,能力上,方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中,力求建立和諧民主的師生關(guān)系,提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動,開闊我的視野,對我是一次很好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā),為自己今后提高自身的教學(xué)能力,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
參觀小學(xué)心得體會11
1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對開展每項(xiàng)活動的落實(shí),特別是課外活動的開展,制定出具體開展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動教職工參與活動的積極性,保證活動時間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的`模范帶頭作用。
5、建議加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個人不成熟的想法,希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展!總之,我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗(yàn)化為工作動力,少說大話、空話、假話,多干實(shí)事,每干一件事要考慮是否有長遠(yuǎn)性,將來是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段,把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校,大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,一步一個腳印,從小事做起,爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
參觀小學(xué)心得體會12
4月14日,我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學(xué)。大約5個小時的車程,我們來到景行小學(xué)。一進(jìn)景行小學(xué)的大門,給我的第一印象是:學(xué)校很大,也很豪華,很有特色!還有什么,使景行小學(xué)蜚聲國內(nèi),響譽(yù)全桂的呢?帶著這個問題,開始了我的參觀學(xué)習(xí)。
一進(jìn)校園,我就被學(xué)校的文化氛圍給吸引住了,該校在學(xué)校的文化氛圍上很動了一番心思。首先,在學(xué)校的大門口,面朝學(xué)校里面醒目地寫著:“高山景行,學(xué)子如斯!蹦阍偕蕴ь^往遠(yuǎn)一點(diǎn)看,你就會看到這樣的一句話:讓孩子們明天賽過今天!!這就時刻提醒著老師們熱愛自己的職業(yè),直接起到了愛崗敬業(yè)的教育。其次是無論學(xué)校的圍墻,還是教室的墻壁、乃至學(xué)校的樹木,都被該校得以運(yùn)用到了文化宣傳上了;就連藝術(shù)樓的樓梯,也把平時孩子們的佳作貼成了一條藝術(shù)長廊。
在參觀學(xué)習(xí)過程中,我還被學(xué)校學(xué)生的寫字給吸引住了。無論是哪所學(xué)校,都會要求學(xué)生們把字寫好,可能會對學(xué)生提出這樣或那樣的要求,讓學(xué)生怎么樣去把字寫好。然而,在景行小學(xué),我們看到得是該校從一年級至六年級自始至終地培養(yǎng)著學(xué)生的寫字,而且是契而不舍地在訓(xùn)練著學(xué)生的寫字,把學(xué)生的寫字習(xí)慣培養(yǎng)得相當(dāng)?shù)睾,學(xué)生的各學(xué)科的作業(yè)本都干凈整潔,字也寫得很有功底,使學(xué)生終身受用。景行小學(xué)還把學(xué)生的書法作品盡可能地展示出來,作為激勵學(xué)生進(jìn)步的動力,讓學(xué)生有了超越自己,趕超同學(xué)的方向和目標(biāo)。
還給我一個較深的印象是學(xué)校的校長會經(jīng)營學(xué)校?這其實(shí)就是尋找文化的附著。比如,他們借鑒了“海爾”企業(yè)的管理辦法。經(jīng)營的核心是讓每一個教師和學(xué)生感受到幸福和精彩!韋校長最愛問老師的問題是:誰是我們的衣食父母?答案是“后進(jìn)生”,他們將來是工人、是農(nóng)民、是普通的建設(shè)者,他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關(guān)注弱勢學(xué)生,關(guān)注每一個孩子,激發(fā)他們生命的火花。要求教師要給學(xué)生搭建舞臺,給每一個孩子以展現(xiàn)自己的機(jī)遇,賞識和鼓勵孩子“做最好的自己”。能讓每一個孩子做最好自己的教育就是好的教育,就是教給孩子一種終身有益的方法——創(chuàng)造。學(xué)校同時也非常注重年輕教師的培養(yǎng):
1)每學(xué)期開學(xué)提前三天對年青老師的上崗“合格證”的培訓(xùn)。
2)定期進(jìn)行班主任的主題班會比賽。可惜我們學(xué)習(xí)的時間太短,我們沒有看到他們的精彩表演。不過,在我們學(xué)習(xí)最后的一天我們也有幸聽到了景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任的班級管理的`“經(jīng)驗(yàn)交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級管理方法,流程是這樣:
加一分(每時刻)
當(dāng)上值日班長(每天)
當(dāng)上班干,成為小明星,得到借書卡,選擇其它(每兩周)
成為三好學(xué)生考取好成績
考取好學(xué)校
向終極目標(biāo)進(jìn)軍
從這個流程圖我們就會不禁想起這句話:細(xì)節(jié)決定成!黃老師定的每一個層次都定有很細(xì)的要求,只可惜我沒有抄下來。
3)開展“青藍(lán)工程”——接對子。每個領(lǐng)導(dǎo)作一個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭“羊”,中層(骨干老師)作為A類導(dǎo)師,下面帶二到三個青年老師,這樣就形成了團(tuán)隊(duì)青年培養(yǎng)隊(duì)。景行小學(xué)的老師真幸福。是雖然說每個人都要“活到老就要學(xué)到老”,但能在這樣的高素質(zhì)集體里學(xué)習(xí),你不認(rèn)為是幸福的嗎?可能正因?yàn)橛辛诉@樣的學(xué)習(xí)氛圍,才使得他們成為:研究形的教師。連下面我要說的:他們的校本研修也是那樣有特色。
4)建立校本研修是每所學(xué)校提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑,我們學(xué)校也不例外。我們通過校本研修學(xué)習(xí),我們有了一定的進(jìn)步。但當(dāng)我們看到景行小學(xué)的不同學(xué)科不同的校本研修后。深深地體會到:校本研修是提高教師業(yè)務(wù)水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數(shù)學(xué)科的“同課異構(gòu),構(gòu)建智慧課堂”。之前他們已經(jīng)進(jìn)行了教案一稿二稿的修改,我們聽到的是他們的經(jīng)過集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優(yōu)質(zhì)課。本次的研究主題是
A,如何研讀教材。
B,教師課堂提問的策略研究。
他們通過四年級上冊《合理安排時間》來進(jìn)行研究。他們把組員進(jìn)行很細(xì)的分工。例如有人去進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后掌握知識的測試卷進(jìn)行分析研究;有人去統(tǒng)計(jì)授課教師上課有效的提問而進(jìn)行分析。。。。。。他們每一項(xiàng)還有很多小項(xiàng)的數(shù)據(jù),得出來的數(shù)據(jù)再進(jìn)行分析研究。真的是:細(xì)節(jié)決定成敗。可能是他們經(jīng)過這種高要求的研修吧!我們聽了好幾節(jié)課,他們授課水平真的很不錯,他們向?qū)W生提的問題舊那么的成效,他們的授課過渡也是那么的自然。。。。。。聽到他們細(xì)聲細(xì)語,像涓涓細(xì)流把知識授予學(xué)生。我開始羨慕景行小學(xué)的同學(xué)們,他們真幸福!不禁我又想到自己,我也要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,也讓我的學(xué)生感覺到幸福!
其次,我們還觀看了景行小學(xué)語文學(xué)科的校本研修,具體的過程我就不說了,但他們呈現(xiàn)給我們的八點(diǎn)校本研修的感想體會,我是感觸最深的!它們就是:
1,集體教研中幸福成長。
2,集體備課集思廣益,讓課堂更有魅力。
3,集體備課,積眾家之長,拓教深思路,促老師成長。
4,集體教研,情感的迸發(fā)。
5,語文的本質(zhì)在于創(chuàng)造,語文時時在創(chuàng)造。
6,閱讀教學(xué)——讓孩子們眼睛亮起來。
7,成長需要理論錘煉,更需要交流研討。
8,語文很小,只是“字,詞,句,點(diǎn)”。它也很大“包羅萬千”。
景行小學(xué)的老師他們能通過校本研修學(xué)到這么多的知識,我想主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)太度很端正,自己高要求自己,是真正的學(xué)習(xí)主人。反思自己以往的學(xué)習(xí)和工作,自己感覺非常羞愧。在自己的腦海中,從來沒有追求卓越的思想,自己經(jīng)常拿著放大鏡看問題,把事情做不好歸結(jié)為種種客觀原因;自己的積極性沒有調(diào)動起來,自己的成長意識也非常的差。
通過參觀景行小學(xué),使我認(rèn)識到:教師的工作一要實(shí)(過硬的業(yè)務(wù)水平),二要新(創(chuàng)新精神);要做到這一點(diǎn),關(guān)鍵是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平的提高,提高自己工作的執(zhí)行力。
參觀小學(xué)心得體會13
前些日子,我們有幸去深圳市龍崗區(qū)的龍城小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聽說龍城小學(xué)是一所老學(xué)校,廣東省一級學(xué)校,還被評為綠色學(xué)校、園林式花園式學(xué)校、書香校園、機(jī)器人進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)基地,以科技、藝術(shù)為特色。懷著心中的憧憬,我們先參觀了校園,果不出所料,學(xué)校座臨龍?zhí)豆珗@,山湖翠綠,環(huán)境優(yōu)美恬靜,校園各處充滿著藝術(shù)氣息,院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當(dāng)看到孩子們幾百項(xiàng)國家發(fā)明專利的獎牌時,真是嘆為觀止,真不愧是“中國少年科學(xué)院科普基地”。
當(dāng)然,令我受益匪淺的還不止這些。從劉洋老師的英語課上,我感受到了電子書包在課堂中的運(yùn)用,雖然我們這里還沒有開始實(shí)施,但他肯定是未來上課模式的趨勢。蘇文老師的“校園數(shù)字信息化建設(shè)”的講座更是給我們呈現(xiàn)了一場微課程的饕餮盛宴。微課程在教育里已流行多年,而我們才剛剛接觸,從蘇文老師的微課程案例中,我看到了他們?yōu)橹冻龅呐臀⒄n帶給他們的成功。我也從中有所了解,心中有了制作微課的'方向,盼著以后微課為我們的教育和課堂帶來驚喜。
最后,劉靜波老師的“高質(zhì)量學(xué)習(xí)理論成就卓越教師”講座從高質(zhì)量學(xué)習(xí)、專業(yè)與卓越教師、學(xué)科理解、教育技術(shù)、教學(xué)模式等幾個方面結(jié)合自己的親身經(jīng)歷詳細(xì)的講解了如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)而成為一名卓越教師。我們同行的老師都頗有感受,學(xué)習(xí)劉老師的成功經(jīng)歷,努力成為一個更優(yōu)秀的人民教師。
參觀小學(xué)心得體會14
水是世界萬物的生長之源,就像太陽和空氣一樣,沒了水,植物就沒有辦法生長;沒有水,動物就沒有辦法生存;沒有水,人類將無法存活。但是水也是有限的,所以浪費(fèi)水源是不折不扣的自殺行為。今天,我們就來到了白莊村的一個水廠。
到了水廠,這里的廠長就開始給我們講解原來這個接連著地下水,而且有680多米深,我一開始就迷惑不解:為什么要打這么深?經(jīng)過廠長的講解,原來在下雨的時候,雨水會穿過地面上的3到5米深,而在深深的地下,水源沒有一點(diǎn)其他的物質(zhì),也就是說地底深處的水的.質(zhì)量,比在淺一點(diǎn)的地方好。
在水廠里面,有三個大大的水箱,經(jīng)過廠長的講解,水箱里的水都是因?yàn)閴毫Γ阉畯南旅嫖蟻,并且吸到水箱里,每個水箱里面都可以裝載50多噸的水量!
并且,在這里工作的叔叔阿姨們都特別辛苦,因?yàn)檫@三個水箱隔一段時間,也是要進(jìn)行清理,而且在半個月到一個月都有將常人原來這里檢查是否有污垢。而且他們還要24小時無間斷的看著這三個大水箱,必須保證這三個大水箱沒有問題。叔叔阿姨們這么辛苦,就是為了我們能夠喝上好水!
所以這些水來之不易,我們要好好地利用水源,不能浪費(fèi)水源!
參觀小學(xué)心得體會15
3月24日,學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺非常的好。進(jìn)入校園,首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,校園整潔有序,給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,對我的觸動很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長放心,讓社會都承認(rèn)。其次,是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的.印象。課堂上,同學(xué)們動手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當(dāng)老師提出問題時,他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時,他們又非常地專著去思考,整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說:我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就應(yīng)該盡心盡職,對得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺,就應(yīng)該上好每一堂課,對得起學(xué)生,對得起家長,對得起社會。
通過對比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):
1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對開展每項(xiàng)活動的落實(shí),特別是課外活動的開展,制定出具體開展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動教職工參與活動的積極性,保證活動時間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個人不成熟的想法,希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展!
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