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學(xué)習(xí)視頻心得體會（通用23篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)視頻心得體會，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇1
只有渾身都充滿對學(xué)生的愛，才會把所有的'精力都投入到教學(xué)當中去，這樣才有可能把工作做扎實。
但是，愛學(xué)生說起來容易，做起來難。我覺得光有熱情還不夠，還得講究方法。真的，我深有體會。有的時候我常常會因為他們做錯事而責(zé)怪他們，結(jié)果有時我常常會把自己心情弄的很不好，原本以為這樣做，學(xué)生能理解，可經(jīng)常事與愿違……看了任小艾老師的講座后，我心里亮堂了好多，我更一步堅定了我的信念，我一定要好好的，運用正確的方式去愛學(xué)生，讓他們成長，讓他們真正懂得什么叫愛，什么叫寬容，什么叫理解，什么叫感恩……
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇2
每一次學(xué)習(xí)，都將是一種小小的人生積淀。我靜心傾聽了袁老師、左老師等十余位專家，關(guān)于師德、班主任工作等多個角度的講座視頻。其中，林老師的講座主題——做最好的自己成最美的事業(yè)，看著聽著……就陶醉其中。
這是一場蘊含文化的講座，林老師提及《孝經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《四大名著》……談到莊子、南懷瑾、蘇霍姆林斯基……無論是林老師所閱讀的書目，還是她流露出的教育理念，款款道來中，就得知了閱讀對于教師個人成長的重要。
這是一次不斷按下暫停鍵，記錄筆記的講座。諸如“廣泛的讀書是最好的備課。”“六年相約同行，一生智慧發(fā)展�！薄跋嘈琶恳粔K頑石中，都藏著佛�！薄白鲎詈玫淖约�，每天跟自己比，每天都向最好靠近�！泵恳痪涠紳B透著一個經(jīng)歷過努力的故事。
林老師引經(jīng)據(jù)典，她引用恩格斯的名言“誰肯認真工作，誰就能做出許多成績�！彼脤m崎駿的話語，“有些事情，不是看到希望才去堅持，而是堅持了，才會看到希望�！边@樣的話語，原本那么的`單調(diào)，通過林老師結(jié)合“探索日記與青少年實驗研究”的課題研究過程，不斷地點醒我——行動，在教育中的重要。
毛主席說過，“情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)�！弊岄喿x成就自我；讓愛，溫暖孩子的心靈。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇3
前段時間觀看了臨終患者護理技術(shù)視頻，聽著視頻里老師講臨終患者的狀態(tài)及護理過程，腦海中也呈現(xiàn)了相應(yīng)的畫面。
第一感慨剎那芳華，紅顏彈指老；人生如夢，醒時萬事空。時光如白駒過隙，所謂我們拼命的長大，您們卻老去，在此時此刻真正的感受到了那種離別。
第二是學(xué)到了很多詳細的臨終患者臨床知識及護理技術(shù)。
第三是聯(lián)想到了未來以后我們在臨床中實習(xí)或者工作，反思如何做一個合格優(yōu)秀的白衣天使。從新生命的迎接到人生中最后一站的陪伴，在每個過程中我們?nèi)绾握J真的照顧病人，面對死亡，我們要做的不僅是讓每個生命帶著尊嚴謝幕。更要用我們的專業(yè)知識與技能，讓臨終者家屬積極面對，陪伴臨終者共同享受生命的.最后一縷陽光。
很喜歡葛文德作家《最美的告別》中的一段話：“人生的最后一道考題就是如何面對死神的召喚，恐懼、沮喪、憂傷是人之常情，再堅強、豁達的人在死神面前也無法高傲、從容起來。”在臨終階段，患者除了生理上的痛苦之外，更重要的是對死亡的恐懼。那么對于我們即將成為一名白衣天使的接班人十分重要學(xué)會臨終關(guān)懷病人。
首先我們要建立好護患關(guān)系，具備親切溫柔自然的表情，鎮(zhèn)定自若的眼神，這樣患者才會無戒備心理容易接近，使患者具有安全感，不會感到慌亂。
我們需動作靈敏輕柔的操作，以降低噪音，增加患者的舒適度。對于不同心理階段的也應(yīng)采取不同方式的護理。如對于否認期的護理，我們要坦誠，理解患者，耐心傾聽患者的訴說。最后尸體的護理，我們要嚴肅認真，一絲不茍；適當遮擋，減少驚擾；妥善處理遺物遺囑；消毒隔離；做好家屬的安撫工作。
總之，做好臨終老年患者的關(guān)懷護理是一個值得探討的重要課題。也讓患者有尊嚴而無悔的安詳?shù)囟冗^人生旅途的最后一站，為臨終患者提供全面的身心照顧與支持，是護理人員應(yīng)盡的職責(zé)。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇4
加速度概念在中學(xué)物理教學(xué)中算是一個比較難的概念。這是因為：首先，加速度是一個抽象的物理概念，生活中并沒有明確提出；其次，學(xué)習(xí)和生活中的一些前概念會阻礙學(xué)生對此概念的理解；再次，加速度是一個矢量，高一學(xué)生對矢量的理解也是一個難點。但蘇老師利用了一節(jié)課的時間，對加速度進行了詳細的講解，完成了加速度概念引出，加速度定義、計算、大小和方向，瞬時加速度、平均加速度，加速度與速度的關(guān)系等問題講授。在整堂課的安排和把握上有很多值得我們借鑒的地方。
在這里，我主要分析了蘇老師的教學(xué)模式、方法、策略這三個方面的內(nèi)容。
在教學(xué)模式上，我認為蘇老師采取的是啟發(fā)—引導(dǎo)模式。
該模式包括：激發(fā)動機—引導(dǎo)觀察—啟發(fā)思維—練習(xí)運用—鞏固深化。蘇老師用了十五分鐘的時間來進行課程引入，在這個過程中包括了激發(fā)動機，引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思維這些內(nèi)容。首先，老師播放了一段飛機與摩托車賽跑的視頻，在剛開始時，摩托車一溜煙就跑出去了，把飛機甩在后面，但后來飛機逐漸趕超，摩托車只能“望塵莫及”，摩托車駕駛員表示很無奈，視頻與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性強，沒有其它分散學(xué)生注意力的內(nèi)容，這么簡短的兩分半的視頻就把學(xué)生的注意力吸引到課程上來了。學(xué)生覺得這種運動很有意思，才能引起學(xué)生研究學(xué)習(xí)視頻中的運動，及將要引出的加速度概念。老師選取視頻的過程，實際上就是一個引導(dǎo)觀察的過程。教師選取與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的視頻內(nèi)容，展示給學(xué)生，達到引出教學(xué)內(nèi)容的目的，就是一個引導(dǎo)觀察的過程。接下來的十幾分鐘，教師通過提問的方式，啟發(fā)學(xué)生的思維。首先讓學(xué)生畫了視頻中的飛機與摩托車的速度—時間圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧了之前學(xué)過的內(nèi)容，同時也為本節(jié)課加速度的引出做準備。之后讓學(xué)生舉了一系列的生活中速度變化快慢的例子，當學(xué)生一時想不起的時候，老師就會舉出一兩個例子，起到拋磚引玉的作用。通過十五分鐘的準備，加速度的概念就被順理成章的引出了。在課程中老師設(shè)置了兩個簡單的練習(xí)題，目的是為了幫助學(xué)生學(xué)會計算加速度，同時為了引出加速度的方向這個概念。整堂課的內(nèi)容講解完之后，通過四個問題：加速度大小與速度的大小有什么關(guān)系？加速度方向速度方向有什么關(guān)系？ 加速的正負與速度的增加與減少有什么關(guān)系？物體加速或減速與加速度方向有什么關(guān)系？進一步對加速度的概念進行聯(lián)系運用。最后布置作業(yè)，使學(xué)生鞏固深化。
啟發(fā)—引導(dǎo)模式強調(diào)教師在學(xué)生建構(gòu)知識、發(fā)展能力過程中的主導(dǎo)作用，認為教師有必要給予學(xué)生適當?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，這樣可以使學(xué)生少走彎路，從而加快知識學(xué)習(xí)的進程，也可以為學(xué)生自主建構(gòu)知識提供示范。通過這種方式，教師有效地利用了課堂上寶貴的40分鐘。圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)方法上，蘇老師主要采取的口述式教學(xué)方法。
這堂課為概念課，對于物理概念的教授，講述式教學(xué)方法比較合適。物理概念不同于物理規(guī)律，它是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果使用其它的教學(xué)方法如，直觀式教學(xué)方法、實踐式教學(xué)方法、獨立學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，學(xué)生對基本概念的理解不透徹，會直接影響學(xué)生對物理規(guī)律的學(xué)習(xí)。因此選擇講述法，才能把一個概念講清楚、講全面；才能把糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中一些錯誤的前概念。
在教學(xué)策略上，蘇老師采用了概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略和架橋策略。
在整個教學(xué)中涉及了概念轉(zhuǎn)變包涵的兩種策略
�。�1）建立在認知沖突和解決沖突基礎(chǔ)上的教學(xué)策略
例如蘇老師設(shè)置了一個情境，計算加速度的大小時，第一個例題，加速度方向與初速度方向相同，于是學(xué)生順利的解決了問題， 第二個例題，初速度和末速度大小相等方向想反，蘇老師就設(shè)置了一個陷阱說，此時加速度為0，有的同學(xué)同意，有的.不同意。引出了教師需要學(xué)生注意的第一個問題，速度是有方向的，速度的變化量不為零。接下來，老師接著就加速度的正負，設(shè)置了兩種不同的正方向，得到了不同的結(jié)果，兩種結(jié)果不同，造成了解決問題的矛盾沖突，引出了教師需要學(xué)生注意的第二個問題，計算加速度時，一定要先規(guī)定好正方向。
�。�2）以學(xué)習(xí)者原有的觀念為基礎(chǔ)，利用比喻和類比的方法將其擴展到新的領(lǐng)域
在引出瞬時加速度和平均加速度時，老師根據(jù)加速度的定義式，發(fā)現(xiàn)與速度有關(guān)，通過學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的速度存在瞬時速度和平均速度，引出了瞬時加速度和平均加速度。
架橋策略是在教學(xué)過程中經(jīng)常用到的。
例如在概念轉(zhuǎn)變（1）中提到的，老師設(shè)置的陷阱，就暴露出了學(xué)生對矢量概念理解的不透徹，教師通過將速度作為橋梁，使學(xué)生理解了加速度的矢量性。速度是單位時間內(nèi)位移的改變量，位移改變量是矢量，因此速度是矢量；而加速度是單位時間內(nèi)速度的變化量，速度的變化量是矢量，因此加速度也是矢量。通過架橋使學(xué)生理解加速度的矢量性。
除了蘇老師的教學(xué)模式、方法、策略這三個方面的內(nèi)容值得我們學(xué)習(xí)之外，我還發(fā)現(xiàn)在整堂課中，老師做了兩次總結(jié)。第一次是總結(jié)整堂課的內(nèi)容，整堂課講了三個問題：
一、速度的變化量和速度變化的快慢（變化率）不同，速度變化的快慢就是加速度；
二、加速度的計算，大小單位時間內(nèi)速度的變化量，方向：速度變化的方向。
三、平均加速度，瞬時加速度。
之后又提出了四個問題，對學(xué)生的掌握情況進行一個反饋。問題過后再次進行總結(jié)。通過反復(fù)強調(diào)突出重點。
但我也發(fā)現(xiàn)一個問題，雖然，老師已強調(diào)加速度是有大小和方向的，但沒有明確說加速度是矢量，也沒有標記矢量符號，是在學(xué)生的這個階段提出矢量還不合適嗎？
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇5
廖俊波同志作為一名普通的黨員干部，但他卻代表著一個年代的精力、一種崇高的境界、一種杰出的質(zhì)量。他是今世共產(chǎn)黨員的優(yōu)異代表，是咱們學(xué)習(xí)的模范。
學(xué)習(xí)廖俊波的領(lǐng)先事跡、承繼和發(fā)揚廖俊波的優(yōu)良質(zhì)量，是共產(chǎn)黨員們義無反顧的職責(zé)。學(xué)習(xí)廖俊波就要學(xué)習(xí)他專心為民的公仆精力。入黨25年，廖俊波同志一向牢記黨性原則，在大是大非前堅決態(tài)度，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓作業(yè)能在現(xiàn)場就不在會場，一向奔波在招商引資、項目建設(shè)、搶險救災(zāi)等作業(yè)一線，以忙為榮、以苦為樂，一向作業(yè)到生命最后一刻。
我也非常有幸加入了我國共產(chǎn)黨員，我也要向廖俊波同志學(xué)習(xí)他的領(lǐng)先事跡，安身各自本職作業(yè)，認真作業(yè)。做一名共產(chǎn)黨員就要勇于擔任、勇于立異，當事不推責(zé)、遇事不流亡。以勇于打破、勇于擔任作業(yè)精力精力和務(wù)實的風(fēng)格，堅持科學(xué)發(fā)展不動搖，勇于開拓立異，盡力培育立異的膽識，翻開立異的思路，訓(xùn)練立異的身手、投入立異的實習(xí)。在底層作業(yè)就要忘我奉獻精力，干潔凈凈干事，光明正大當官，用實際行動顯示共產(chǎn)黨人的政治本性。
他生前專心為大眾辦實事，辦好事，常常深化底層了解狀況，傾聽大眾意見和訴求，為大眾做好事、辦實事、解難事。真實做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名組工干部即是學(xué)習(xí)廖俊波同志克己奉公、忘我奉獻的精力質(zhì)量，進一步加強黨性訓(xùn)練，嚴格自我請求和自我束縛，結(jié)實建立奉獻的認識，一向保持組工干部的`政治本性和浩然正氣，做講政治、重公正、業(yè)務(wù)精、風(fēng)格好的踐行者，用云水相同的容人胸懷，松柏通常堅決的信仰實習(xí)人生的價值。
在往后的作業(yè)中，我要把學(xué)習(xí)廖俊波同志領(lǐng)先事跡融入到學(xué)習(xí)和日子中，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、務(wù)實奉獻、忘我作業(yè)的精力；學(xué)習(xí)他勤勤懇懇、勇挑重擔的精力；學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、清正廉潔的優(yōu)異品德。同時，我也會對照廖俊波同志領(lǐng)先事跡，查找缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的作業(yè)，以愈加飽滿的精力狀態(tài)和厚實的作業(yè)風(fēng)格投入到作業(yè)中，為作業(yè)奉獻自個的一份力氣。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇6
紅領(lǐng)巾多么讓天下的孩子敬仰的字眼；帶上紅領(lǐng)巾又是多少孩子所盼望的呢？
在以前，一個孩子想戴上紅領(lǐng)巾要經(jīng)歷千辛萬苦才可以戴上，而現(xiàn)在的孩子要想戴上紅領(lǐng)巾可以說比吃飯還簡單，五毛，一塊，最貴的紅領(lǐng)巾也不過才兩塊五一條，盡管如此我想現(xiàn)在的孩子也應(yīng)該有一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事，接下來就先聽聽我和紅領(lǐng)巾的故事吧！
在我上幼兒園的時候，我經(jīng)常和幾個要好的朋友爭論小學(xué)有幾個年級，有說七個年紀的，有說五個年級的，還有說八個年級的呢！日光如梭，當我們在同一個小學(xué)相遇時，一打聽才知道原來小學(xué)有六個年級，這個爭論是告一段落了，誰知他們幾個又爭論起高中有多少個年級了，哎，誰知這個爭論又到什么時候才結(jié)束呢？兒子，該給你戴紅領(lǐng)巾了。媽媽說，我激動地說：“好�！碑斘以谏袷サ膰煜麓魃夏巧袷サ募t領(lǐng)巾時，我無比激動，我無比高興，我無比興奮，我又在那神圣的時刻里想：太棒了，終于把我盼星星盼月亮的紅領(lǐng)巾盼到了！一千多個孩子在同一個學(xué)校，在同一個國旗下，在同樣的時間里戴上了他們盼望已久的.紅領(lǐng)巾，那場面該是多么隆重多么宏偉啊！就這樣我戴上了我的第一條紅領(lǐng)巾，并走進了我的第一個教室——1。3班。
時光飛快的流動著，轉(zhuǎn)眼間我從一年級升到了五年級，擺脫了幼稚的氣息，成為了真正的小男子漢。隨著我年級升高我的紅領(lǐng)巾也逐漸增多，從一條增到了十幾條，盡管如此我還是把我的第一條紅領(lǐng)巾珍藏了起來，因為：那一條紅領(lǐng)巾第一次讓我感到了自豪，第一次感到了成就感，它也讓我更加堅信了一句話：“只要努力，夢想一定會實現(xiàn)。”
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇7
我們都知道，教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好教師卻是不易的。通過觀看吉林市中小學(xué)教師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名教師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動。良好的師德對于我們更是重要。為此，我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會和大家共享一下：
首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀，創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的`課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
其次，教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；
（2）有較高的管理藝術(shù)。
管理包括兩方面：
�。�1）是班級的整體管理；
�。�2）是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
最后，教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇8
深入一線的情懷。在政和這個山區(qū)縣城，發(fā)展十分滯后，因為交通閉塞，基礎(chǔ)薄弱。為此，他剛到這里，便主動深入群眾，找出發(fā)展長期滯后的原因。雖然是縣委書記，他沒有高高在上，沒有拈輕怕重，而是深入貧困村，開展駐村蹲點調(diào)研，把脈問診，分類推進精準扶貧。他帶頭撲下身子，卷起褲腿、跑田坎，穿長筒雨鞋走爛泥田。他找到了貧困群眾的癥結(jié)，那就是農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)，不知道“錢從哪里來”，為此，他牽頭帶動政和縣在全國率先開展小額扶貧貸款試點，用200萬元政府保證金撬動支農(nóng)信貸3000余萬元。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，廖俊波同志真正領(lǐng)會了“一線總指揮”的精髓，那就是工作在一線，生活在一線，調(diào)查在一線，這樣才能真正當好“一線總指揮”學(xué)習(xí)。
敢于擔當?shù)那閼�。要發(fā)展，就得招商引資，在重要的招商項目中，他始終做到親自會見、親自接待、親自協(xié)調(diào)、親自洽談，為的.就是給縣里引進項目。在他的帶隊招商下，組團式引進了65家電機企業(yè)，總投資32.4億元。在城市建設(shè)中，每個項目的關(guān)鍵點，他都親自參與，為的就是讓各個項目都建成精品工程。想干事、能干事、干成事，真正體現(xiàn)了新時代“一線總指揮”的擔當精神。
學(xué)習(xí)廖俊波同志先進事跡后，深深教育著我們基層工作者要認真工作，情系群眾，全心全意為人民服務(wù)，進一步明確了今后努力的方向。
廖俊波同志為我們樹起一面旗幟，立起一座豐碑。廖俊波同志是我們身邊的鮮活典型，他的先進事跡可親可敬，可信可學(xué)。向廖俊波同志學(xué)習(xí)，要從他工作生活的點點滴滴、為人處事的一言一行學(xué)起，深學(xué)細照篤行，立足各自本職工作，在學(xué)先進中找差距、明方向，把他的崇高精神力量內(nèi)化于心、外化于行，爭做“忠誠、干凈、擔當”的黨員干部。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇9
通過聽取高主任介紹語文學(xué)習(xí)方法等一系列知識，使我受益匪淺。
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它有著極為重要的地位，是學(xué)好所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的重要工具，所以學(xué)好語文很重要，也將成為重中之重。我認為想要學(xué)好語文需做到以下幾點：
1、多讀書、讀好書。小學(xué)階段是很重要的起步階段，對以后中學(xué)、高中乃至大學(xué)的語文學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。所以，孩子們要從小養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)做好充分的動力準備，讓自己有足夠的語文常識和知識。大家都知道，現(xiàn)在的語文題型越來越靈活，不再都是課本上的知識點，而是有許多課外的知識，比如今年四年級的期末試題有一題就是你所積累的課外對聯(lián)有哪些，那么平時多讀書的孩子就輕松的拿到這幾分，而沒有課外知識的孩子就是想破腦袋也寫不出來。多讀書、讀好書很重要！
2、語文興趣的培養(yǎng)�！芭d趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)是學(xué)好語文的關(guān)鍵。作為語文教師，在課堂中要重在啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生主動思考，以平等對話的形式激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，讓孩子們學(xué)習(xí)做題的方法而不是讓孩子們?yōu)榱俗鲱}而做題。調(diào)動學(xué)生積極回答問題的主動性。
3、多讀，培養(yǎng)語感。在英語中經(jīng)常會說到多讀來培養(yǎng)語感，那么語文也不例外，也要多讀。語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學(xué)的重點。課堂時間是有限的，所以我每天都會給學(xué)生留讀的作業(yè)，15、20分鐘足矣，同時光會讀是不行的，還要會朗讀。每次的家庭讀書作業(yè)都要求家長陪讀，建議家長用心傾聽孩子讀書的同時更要給他鼓勵，讓他們多幾份自信。
4、留心觀察、寫好作文。作文的重要性不言而喻，我們必須重視它、正視它。寫好作文并不是難事，但是得留心觀察，把生活的點滴記錄和積累下來，融入自己的真情實感，組織好語言就會成篇。此事說著容易、做起來并非易事。所以我會鼓勵大家準備采蜜集本，讓學(xué)生讀書的同時把好詞好句記錄下來，拓展知識面，不斷充實自己，爭取大的進步。我們必須掌握好學(xué)習(xí)方法并言傳身教給學(xué)生才會事半功倍！
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇10
通過這次6S視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分認識到了自己在食堂管理方面存在的不足，讓我對6S工作有了更進一步的認識。食堂班組在6S落實工作方面就是通過規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造一個良好的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工養(yǎng)成一個良好的工作習(xí)慣。就是要將所學(xué)到的6S管理的理論知識充分運用到食堂管理工作中去，從而形成一個良好的班組6S文化氛圍，進而全面提高食堂班組的各項管理水平。
我認為，對于6S管理工作不是喊喊口號就行了，而是要踏踏實實地做好每天的基本工作，并要全身心的投入到工作中，要牢固樹立把一線員工當作家人來看待意識，讓員工走進食堂就能體驗到家的感覺。6S管理水平的高低，代表著管理者對現(xiàn)場管理認識的高低，也決定了現(xiàn)場管理水平的高低。6S管理這一公認的先進的行之有效的管理制度和模式，對于提高班組的管理水平有著十分重要的現(xiàn)實意義，主要表現(xiàn)在：
1、有利于改善班組現(xiàn)場管理現(xiàn)狀。通過大力推行6S管理，就能有效地改善班組的現(xiàn)場管理水平。讓班組的一切都處在有效可控的管理之中。6S既是一種管理文化，同時也是現(xiàn)場科學(xué)管理的基礎(chǔ)。員工每天都在整齊有序環(huán)境中工作，使得每個人都自覺約束自己的行為，久而久之就能實實在在地提高個人的工作狀態(tài)，最終提高整個班組的管理水平。
2、有利于提高企業(yè)的競爭力。中國正在成為一個世界工廠，特別是作為工業(yè)制造型企業(yè)，光靠低價的人力成本是無法長期與別人競爭的，必須通過提升人的品質(zhì)。實現(xiàn)減少浪費，降低成本，增加利潤。保障安全，使產(chǎn)品和服務(wù)滿足顧客需求。以增強企業(yè)的競爭力。
以下是我針對食堂6S管理的具體工作措施和想法：
1、整理。食堂所有物品要按照某些性質(zhì)或功能分類放好，例如打餐時筷子應(yīng)該放在什么地方才可以讓員工更加方便的拿到筷子，菜和米飯該按什么順序擺放，能夠更方便給員工打飯。這一步我覺得可以從以下四個方面做起。
�。�1）分析目前的狀況，看看目前食堂所有物料的擺放是否合理。如果不合理，研究改進的方法。
（2）決定該怎樣擺放食堂物品，如果菜和米飯的擺放不方便打飯，就應(yīng)該進行調(diào)查研究。
（3）通過上面的調(diào)查，決定飯菜的擺放位置，從而節(jié)省打菜時間。
�。�4）做好這些事情后，我們要將這些辦法寫入規(guī)章制度，要求食堂的工作人員嚴格遵守，從而使這一步的工作得到落實。
2、整頓。食堂現(xiàn)場要把不需要的東西堅決清除，做到現(xiàn)場無不用之物。對食堂所有進行大清理，食堂全員可以對食堂內(nèi)的物品進行分析，看看哪些東西食堂經(jīng)常用，哪些不經(jīng)常用，哪些根本不用。對于不用的直接進庫封存起來；對于不經(jīng)常用的可以放在食堂門外xx倉庫里里；對于經(jīng)常用的，則可以按6S要求定置整齊擺放在食堂內(nèi)部的某個角落。
3、清掃。食堂每天都要進行打掃，每周要進行大掃除，處理灶臺和油煙機上的油漬和煙塵，也注意對各餐廳各個區(qū)域進行打掃，重點要處理桌子和地面上的油漬，因為這些對食物的衛(wèi)生標準起著至關(guān)重要的作用。清潔的食堂和餐廳環(huán)境給人以清新的感覺，會讓員工更有食欲，從而能全身心的投入到工作中去。
4、清潔。是將前面的整理、整頓、清掃這三個S堅持和深入，并規(guī)格化。要做到這一步，我們首先要制作一個清潔目標。如要求食堂廚房的.各個部分都沒有油漬，這要動員食堂的所有員工都參加這個活動，讓所有的人都清楚自己該干什么，這樣管理才會更有效。然后需要制定一個清潔的狀態(tài)標準。如地面的清潔狀況標準，桌子的清潔狀況標準，座椅的清潔狀況標準，窗戶的清潔狀況標準等
5、素養(yǎng)。素養(yǎng)是6S活動的中心。前面的4個S都是對物品的整理清掃，而素養(yǎng)則是對人的要求。員工良好的素養(yǎng)是保證6S順利開展的關(guān)鍵。那么如何提高是素養(yǎng)呢？（1）要定期進行打掃，以保持食堂各個區(qū)域干凈整潔的狀態(tài)，逐漸形成一個良好習(xí)慣，并慢慢讓干凈整潔成為食堂的基本工作要求。（2）要積極的開展食堂員工的思想教育工作，只有讓員工明白干凈整潔的食堂環(huán)境的意義，他們才能自覺的做好自己的工作。
6、安全。食品安全方面要從進貨檢驗、飯菜操作、窗口打菜、餐具消毒、個人衛(wèi)生這五項重點工作展開，食品安全至關(guān)重要，所有員工一定要做足做實各項基本工作，嚴格執(zhí)行食品安全操作規(guī)范，消除食品安全隱患，不輕視任何一個操作過程，不疏漏任何一個細節(jié)，嚴防病從口入，確保全體員工安全飲食衛(wèi)生。
人身安全方面大家要從上下班途中安全、地面潮濕防摔倒、正確使用電氣化設(shè)備等方面展開，在工作時，要嚴格按設(shè)備安全操作規(guī)程進行作業(yè)，發(fā)現(xiàn)設(shè)備問題要及時報修，不能私自修理。
后續(xù)將定期對食堂6S工作效果進行評估和肯定，及時處理管理中存在的問題。要及時告訴員工食堂推行6S管理的重要意義，讓他們明白6S管理可以讓以后的工作更加方便省力。慢慢地從思想上幫助他們做出改變，讓員工更好的工作，更好的為員工服務(wù)，逐步提高食堂的工作效率。另外在6S管理實施過程中，如果員工做的很好，我們應(yīng)該給予合理的獎勵，來提高他們的積極性。如果做的不好，可以給一些懲罰和壓力，讓員工更加認真的參與到6S的管理中，從而提高6S管理效率。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇11
紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是英勇的革命戰(zhàn)士用鮮血染紅的，它是一名少先隊員的標志，也是我們?nèi)リP(guān)愛他人的動力。
記的剛剛上小學(xué)的時候，我最向往的就是戴上紅領(lǐng)巾，看著別的同學(xué)脖子上掛著鮮艷的紅領(lǐng)巾我真是羨慕的要死，想想能摸一下紅領(lǐng)巾就高興的不得了。后來我真的戴上了紅領(lǐng)巾，記的戴上它的'那天，大隊部的老師對我們說：“你們是一名少先隊員了，以后要多幫助別的同學(xué)多做好人好事那樣才是一名合格的少先隊員�！眲偞魃狭思t領(lǐng)巾，我還是滿有新鮮感的，可到后來我就滿討厭它了，因為每天都要戴特別是夏天，天那么熱戴著就是不舒服。不過回想起來還是滿有趣的，我下半年快升三年級了，雖然我討厭它，但我上學(xué)去還是戴著紅領(lǐng)巾，因為我常想起剛戴上紅領(lǐng)巾時大隊部老師對我們說的話。
也記得有一次，我和奶奶去看電影，在售票廳的門口我看見了二三個被人丟在路中的破袋子和香蕉皮，“被人踩到會滑倒的”：我想著就飛快的跑過去揀起
破袋子和香蕉皮丟進了邊上的垃圾箱。跑動中紅領(lǐng)巾一上一下的被風(fēng)吹動，就好像在夸獎我似的，看著這鮮艷的紅領(lǐng)巾我心里開心得很，因為我是一個合格的少先隊員。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇12
近日，中心組織員工觀看了安全警示教育視頻，觀影后中心主任對日常工作中的安全管理工作提出新的要求與建議。觀看完視頻，我深刻的感受到安全對于電力行業(yè)的重要性，“安全等于生命”這句話從此深深的刻在腦海里。
一是安全在我們這個行業(yè)工作的重中之重，首先要將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享，喚起我們每位員工對“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到工作一分鐘、謹慎一輩子。要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為；我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報、預(yù)防”。
二是要提高我們每名從業(yè)人員的安全認知能力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作的極端重要性。只有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責(zé)。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴格落實“安全發(fā)展”的要求，抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的排查，打擊不安全的行為。
三是一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無事當有事，無中找有，小題大做。排查隱患很重要的是要細致，一定要有細之又細、慎之又慎的心，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的`，是24小時不停運轉(zhuǎn)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會出現(xiàn)，一定要建立全面細致排查隱患的長效機制，解決“不得病”的問題。
四是一定要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實。本質(zhì)安全講究內(nèi)在的本質(zhì)安全，首要的是人的本質(zhì)安全，這就要求對員工要一手抓教育，實行正面引導(dǎo)，樹立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執(zhí)行各項制度規(guī)定，目的是解決保護自我的問題；本質(zhì)質(zhì)量就是要干標準活，高標準干活，規(guī)范操作，不糊弄自己、不糊弄別人。要抓好各項工作的規(guī)范，設(shè)計標準、操作過程、人的行為都要依照標準去規(guī)范。要對照檢查一下自己的工作，哪些還沒有標準，先把標準明確了，再按照標注去做，就是規(guī)范。我們要追求的就是凡事有標準，凡事按標準去做，這是一個長期的、動態(tài)的、習(xí)慣糾正的過程。
五是要抓住關(guān)鍵。首先是我們的現(xiàn)場工作人員。經(jīng)常在工作現(xiàn)場的人員一定要更加深刻的認識到現(xiàn)場工作中安全的重要性，所以抓住了現(xiàn)場工作人員的安全意識也就抓住了現(xiàn)場、抓住了管理、抓住了規(guī)范。所以平時對經(jīng)常在現(xiàn)場工作的人員必須要加強培養(yǎng)，再就是我們的新工人、老工人和骨干員工的相互作用。老員工存在冒險主義，憑著老經(jīng)驗、老習(xí)慣違章作業(yè)，淡薄安全意識，新員工安全操作技能低，工作不規(guī)范，這些都是需要我們注意的。
總之，事故用血的教訓(xùn)喚起每名員工重視安全、保護生命的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規(guī)范，實實在在地抓好自己的安全�！鞍踩褪敲保覀円獙踩幕砟顫B透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享。我們要通過實實在在的例子使大家切實認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識。我們要學(xué)習(xí)事故，也要把事故當作自己的教訓(xùn)，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，從自我做起，從每一個小細節(jié)，推進整個公司的安全發(fā)展。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇13
紅領(lǐng)巾是全世界小朋友都很崇拜的一個詞；有多少孩子期待戴紅領(lǐng)巾？
以前孩子戴紅領(lǐng)巾要經(jīng)歷很多磨難，現(xiàn)在孩子戴紅領(lǐng)巾比吃飯容易。五毛錢一條，最貴的紅領(lǐng)巾才兩塊五毛一。不過我覺得現(xiàn)在的孩子也應(yīng)該有一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事。先聽聽我和紅領(lǐng)巾的故事。
我上幼兒園的時候，經(jīng)常和一些好朋友爭論小學(xué)多少年級。有的`說七級，有的說五級，有的說八級。我們在同一所小學(xué)相遇，發(fā)現(xiàn)小學(xué)六年級，這場爭論就此結(jié)束。但是他們爭論高中有多少年級。嘿，這場爭論什么時候結(jié)束的？兒子，該給你戴紅領(lǐng)巾了。媽媽說，我興奮地說：“好的�！碑斘以谏袷サ膰煜麓魃仙袷サ募t領(lǐng)巾時，我極度興奮，我極度幸福，我極度興奮。在那個神圣的時刻，我想：太好了，我終于盼到了我盼星星盼月亮的紅領(lǐng)巾！同一所學(xué)校的1000多名孩子，在同一面國旗下，同時戴上了期待已久的紅領(lǐng)巾。場面應(yīng)該是多么宏偉壯麗��！就這樣，我戴上了我的第一條紅領(lǐng)巾，走進了我的第一間教室。
時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，我從一年級升到了五年級，擺脫了幼稚的氣息，成為了一個真正的小男子漢。伴隨發(fā)生
我年級升高我的紅領(lǐng)巾也逐漸增多，從一條增到了十幾條，盡管如此我還是把我的第一條紅領(lǐng)巾珍藏了起來，因為：那一條紅領(lǐng)巾第一次讓我感到了自豪，第一次感到了成就感，它也讓我更加堅信了一句話：“只要努力，夢想一定會實現(xiàn)�！�
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇14
將自己看小，群眾就大；將自己看小，名利就淡；將自己看小，眼界就開；將自己看小，做事就踏實。選擇做一個“最小的人”，對于廖俊波來說，這是一件自豪而需堅持的事情。他經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽群眾意見和訴求，帶頭深入貧困村駐村蹲點調(diào)研，認真解決好群眾反映強烈的問題，讓人民群眾有了更多的獲得感。正是因為廖俊波把自己看小，才能放下官架，看輕身份，才能做到心中有民，熱愛奉獻，也才心無旁騖，能夠全心全意為人民服務(wù)。
“天地之間，莫貴于民；悠悠萬事，唯民為大”。把自己看重，群眾就看輕了；把權(quán)力看大，責(zé)任就看小了。作為一名黨員干部，必須有廖俊波那“一大一小”的覺悟和高尚，擁有“自己最小”的情懷。在實際中能夠正確處理好“最大”與“最小”的關(guān)系，擺正自己的位置，明確自己的坐標，堅守自己的'初心，時刻謹記“權(quán)力是人民賜予的”、“我們是人民的勤務(wù)員”的道理，做到像廖俊波同志一樣權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，用真情和實績贏得廣大群眾的信任。
一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。我們黨的事業(yè)根基在群眾，我們黨的事業(yè)動機也在群眾。新時期的領(lǐng)導(dǎo)干部，不管是官大也好，還是官小也罷，都要以廖俊波同志為榜樣，時刻反省是否真正做到了以人民為先、以人民為重、對人民負責(zé)，要自覺摒棄為官不為民、對上不對下、重說不重做的錯誤思想，想清楚為了誰、依靠誰、我是誰。要做好每一件平凡的小事，對待每一個平凡的群眾，在全心全意為人民服務(wù)中實現(xiàn)自己的人生價值，做一個胸中有民、實實在在、能干大事的“最小的人”。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇15
紅領(lǐng)巾是小學(xué)生的標識，它是紅旗的一角，也是革命烈士用鮮血染成的。以前每次我的紅領(lǐng)巾臟了，都是媽媽給我洗，這一次，我決定自己來洗一洗紅領(lǐng)巾。
我拿來一個水盆，去衛(wèi)生間接了一盆水，把紅領(lǐng)巾放進去，泡了一下，浸濕的.紅領(lǐng)巾像一片紅色的楓葉飄在水中。我學(xué)著媽媽的平時洗衣服的樣子把肥皂拿在手上，準備把肥皂擦在紅領(lǐng)巾上，可是誰知道，肥皂像一個淘氣的小孩子從我的手上滑了下去，我想：小肥皂真不聽話，我一定要抓到你。這次我把肥皂緊緊地握在手上，擦在紅領(lǐng)巾上，用力地搓洗著，過發(fā)一會兒，我覺得差不多了，就把紅領(lǐng)巾放入水中。這時，一串串泡沫像白色的棉花球一樣，泡沫在水里慢慢地散開了，水也變黑了。我拿出紅領(lǐng)巾一瞧，怎么還有一個小黑點呢？我又擦上肥皂使勁地搓這個小黑點，用了兩分鐘，黑點果然被我搓沒了，我用清水把紅領(lǐng)巾沖洗了三遍，哇！干凈極了！我整整齊齊地把紅領(lǐng)巾晾在陽臺上。
媽媽回來了，看見陽臺上掛著一條紅領(lǐng)巾，驚奇地問：“紅領(lǐng)巾是誰洗的？”我自豪地說：“是我自己洗的。”媽媽高興地說：“你真是個好孩子，長大了，懂事了�！币院笪乙�(jīng)常幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇16
視頻的制作和幻燈片制作一樣，是教師必須具備的一項基本技能。只有學(xué)好視頻制作，才能更好地完成自己分內(nèi)的工作，才能更好地服務(wù)教育教學(xué)。在這次學(xué)習(xí)之前剛好學(xué)校有一個錄制視頻并上傳到網(wǎng)上的任務(wù)，在整個制作的過程中遇到了好多問題，同時也勾起了我想學(xué)習(xí)音視頻制作的欲望。在這個時候正好趕上了這次培訓(xùn)，我結(jié)合了我之前在制作上遇到的問題有針對性地學(xué)習(xí)了這次培訓(xùn)的內(nèi)容。
這次學(xué)習(xí)音視頻制作把我?guī)肓艘粋�廣闊的世界，頗具動感的畫面，強大的功能都把我深深地吸引住了。以前在制作的時候只能是拿自己對一些音視頻制作工具的了解來進行一些最簡單、基本的`制作�，F(xiàn)在有這個機會學(xué)習(xí)音視頻制作，當然要做到認真學(xué)習(xí)，好好把握這次機會。培訓(xùn)教程詳細地為我們講解了音視頻制作的各項功能，加上實際的操作，讓我們對視頻制作有了進一步步的了解，對各項操作也有了更深的認識。任何事情都是看起來容易做起來難，視頻制作也是如此，它包含很多方面的內(nèi)容，有安裝，錄制，剪輯，轉(zhuǎn)碼等。每個方面又涉及到很多的操作，這就要求我們不斷地嘗試和摸索，在實踐中熟悉和掌握各項操作。俗話說“實踐出真知”，動手操作、投入其中，可以提高自身音視頻制作的能力，可以讓制作出來的視頻有聲有色，奪人眼球。
學(xué)習(xí)視頻制作，不僅增加了我們的一項基本技能，還增長了我們的知識，拓寬了我們的眼界，豐富了我們的業(yè)余生活。在科學(xué)技術(shù)日新月異的時代背景下，作為當代教師，我們更應(yīng)該做到全面發(fā)展，積極進取，不斷提升自己各方面的技能。為學(xué)校的信息化水平能現(xiàn)提高一個當次！
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇17
我們小組這次的影片從最初的拍攝到最終的剪輯合成和最后的配樂后期等工作，共耗時一個多月，最后這不短片的成品也是我們?nèi)M人員共同的心血的結(jié)晶。從編寫劇本到拍攝鏡頭運用到后期剪輯中都還有許多的不足，在這些過程當中也會有很多磕絆，但是在看到最后的結(jié)果的時候，我們覺得不虛此行。不僅學(xué)會了一門專業(yè)技能，也從中懂得了很多。
影片的`拍攝我們分了兩個時間段，分別為雨天和晴天，分別照應(yīng)年老時和年輕時的場景。拍攝完成之后，我們就開始了影片的剪輯和后期相關(guān)制作。從影片素材到一部完整的電影作品，在剪輯上我們經(jīng)過了經(jīng)過初剪、復(fù)剪、精剪乃至綜合剪等幾個步驟。初剪時，我們根據(jù)劇本，把人物的動作、對話、相互交流的情景等鏡頭裁剪開來；復(fù)剪是在初剪的基礎(chǔ)上進一步修正，講裁剪開的片段分別歸位，組成一個大概的劇情構(gòu)成；精剪是經(jīng)過對畫面反復(fù)推敲后，結(jié)合蒙太奇結(jié)構(gòu)進行的更為細致的剪輯；綜合剪是在全片所有場景都拍攝完畢，各片段都經(jīng)過精剪之后對整體結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的調(diào)整，在這遍完成之后，整個影片的劇情發(fā)展都已經(jīng)清晰明確了，以便于后期的配樂和修整。在整個剪輯過程中，既要保證鏡頭與鏡頭之間敘事的自然、流暢、連貫，又要突出鏡頭的內(nèi)在表現(xiàn)，即達到敘事與表現(xiàn)雙重功能的統(tǒng)一。由于我們小組的劇本劇情跳躍性較大，所以視頻的原始片段達到將近五十個之多，而之間的過渡也不甚流暢�；诖�，我們幾乎在所有需要轉(zhuǎn)折的地方都加入了視頻轉(zhuǎn)折特效，黑場和白場是最常用的轉(zhuǎn)折疊化效果。在后期效果加入之后，整部短片的過渡效果就比原先更顯流暢了。
在剪輯和特效制作完成之后，就是對于影片原有聲音的消音以及后期配樂。消音是由于我們現(xiàn)場拍攝時導(dǎo)演會對演員有相關(guān)提示，而在保留原音的基礎(chǔ)上（比如雨天的雨聲、教學(xué)樓里學(xué)生走過的腳步聲等），讓如何視頻的聲音顯得自然也令我們苦惱了好久。最后我們研究出一個方法，將其他地方的類似聲音代替覆蓋原有的聲音，同時在各個聲音的片段之間也加入聲音淡入淡出的特效，這樣使得整個視頻的音頻效果也有所提高了。再之后便是將配樂插入，由此也鋪墊了整個視頻的音樂感情基調(diào)。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇18
一個好友常苦惱于決心了許多事情，但最后總是堅持不下去。報高級電工課程學(xué)起來太難，沒聽幾節(jié)課便放棄；學(xué)習(xí)鉗工時，發(fā)現(xiàn)實操耗精力，每一天一鼻子灰太累；辦了健身卡，不是遇到工作忙，就是身體不適。一開始都是興致沖沖地下定決心死磕到底，可稍微遇到一丁點困難，便在設(shè)定目標線一退再退，除了扼腕嘆息卻無濟于事。
吸取前車之鑒，第一節(jié)短訓(xùn)課后立即回去將軟件Adobepremiere（簡稱PR）的安裝上，每一天拿出一個小時研究。
PR尤其注重對于特效方面的復(fù)雜操作，縮放、角度調(diào)整、不透明度、旋轉(zhuǎn)及時間速度率。比如制作一段棒球鏟球動作，需要要求起步表情，起跳快，空中延時，最后特寫落地角度。這其中就要用同時按住“~”點擊放大部分，調(diào)整大小200%，起跳使用時間速度率的關(guān)鍵幀一分為二，透過利用曲線度找到兩處結(jié)點調(diào)節(jié)曲率。落地角度就由角度翻轉(zhuǎn)功能實現(xiàn)，調(diào)節(jié)角度值60度后選取兩個點，截取時用剃刀比較度，從前向后拖動鼠標，進度條就不會留下波痕，自動覆蓋前期剪輯，最后加上音軌，剩余部分直接del即可。
視頻完成后導(dǎo)出媒體是比較麻煩的，因為要耗費超多時間轉(zhuǎn)地址碼，往往視頻時間多長，導(dǎo)出的時間也多長，或者更多，當然這需要取決于電腦配置，一般6gb以上的運行內(nèi)存加固態(tài)硬盤效果較好。如果是另存的話，并不代表是保存了作品，畢竟文件顯示大小只有幾十kb，因為這只是保存了讀取地址，而源文件素材若被刪除，那么素材就會顯紅而無法修改。當然了，這個軟件對于動畫的制作畢竟十分有限，若要操作復(fù)雜的'特效，推薦輔助學(xué)習(xí)Ae修改器。
在軌道工具欄中，個性是音軌部分，透過波紋修改工具和滾動修改工具，可在剪輯速度持續(xù)音頻音調(diào)。
視頻部分的處理，需要設(shè)置好出點和入點，外滑針對自己調(diào)節(jié)，與內(nèi)滑針對序列調(diào)節(jié)工具，再運用鋼筆工具，選取正確的裁剪形狀。
字幕，則是透過添加文字工具和關(guān)鍵幀（下一幀組合動畫），舊版標題（新建字幕）填充色彩，不透明度滾動字幕緩入緩出，效果選項滑出，將兩個軌道切換，白場過渡、膠片溶解、翻轉(zhuǎn)，這一系列的效果最常用于片尾介紹演員表中。
RGB曲線模式就是過時的三基色調(diào)節(jié)，色彩校正可在lumetri模式中HSL輔助，在單反中需要暈影矯正。偷偷告訴你，如果要制作電影這種需要超多的字幕，能夠運用Photoshop中的圖層交錯方式，然后將制作好的文件批量導(dǎo)入至視頻中，這樣別人可能需要一整天修改的任務(wù)量，你可能只需一個小時。
特效是視頻制作中常用的手法，要在小成本制作中實現(xiàn)大片的效果，就要添加一些“五毛錢特效”來實現(xiàn)。視頻效果色彩平衡，可將不同的色彩進行疊加，到達繽紛的色調(diào)；時間重映射，又能夠調(diào)節(jié)其入景的快慢節(jié)奏，使得突出表現(xiàn)特色；不透明度的調(diào)節(jié)，便能夠在銜接過程中產(chǎn)生虛化效果，不顯突兀；閾值級別調(diào)整呈黑白效果，這在回憶橋段就能夠清楚顯現(xiàn)人物面部表情及狀態(tài)，是個不錯的選取。
萬事開頭難，下定決心去做，便成功的一半，毅力加持，何愁不成？
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇19
雖然我不知道“他”的名字，但他的勇敢精神永遠銘刻在我心中。他有一個短平頭，身材矮小，一雙沉重的眼睛和一條鮮紅的圍巾掛在脖子上，在風(fēng)中飄揚。我叫他“紅領(lǐng)巾”。
那天，我正在街上的雜貨店購物。買鋼筆的時候，突然聽到紅領(lǐng)巾喊：“老板，那個人沒付錢�！蔽彝蝗唤┯驳剞D(zhuǎn)過頭，看見一個人拿著幾支筆往前跑，紅領(lǐng)巾也一個箭步追上來。那人做賊心虛，跨過門檻，不小心摔倒，被人抓住。老板把那個人交給他。面對這樣的場景，我戰(zhàn)栗了幾下，感覺到了自己的心跳。我想：“這個人為什么偷東西？這不是‘偷雞不成蝕把米’嗎？老板會狠揍他嗎？”一連串的問號浮現(xiàn)在我的`腦海里。我覺得很害怕，好像是我沒付錢，老板在罵我！老板罵完之后，叫那個人賠。老板大概是想獎勵紅領(lǐng)巾。他從柜臺里拿出一支昂貴的金芯鋼筆，想送給他。沒想到，他一抬頭，連紅領(lǐng)巾的影子都不見了。他只看到柜臺上幾個亮晶晶的硬幣，是他付錢買的。紅領(lǐng)巾在老板不經(jīng)意間掏錢的時候已經(jīng)悄悄掏錢了。他為老板追回了幾塊錢，但沒有要求任何報酬。我天真地問老板：“他不是剛給你追回幾塊錢嗎？為什么要送他一支貴的金芯筆？”老板很認真的對我說：“我感動的不僅僅是錢，還有他的勇敢精神，所以……”聽到這里，我更加佩服紅領(lǐng)巾了。
這個人多么不為人知！我也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，把他當作我的榜樣，像他一樣為人民群眾服務(wù)。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇20
去年12月份第一次接觸視頻制作，開始學(xué)習(xí)ae的時候只會做個分身和換背景，其他細節(jié)根本不了解。后來慢慢在愛拍上看到別人的視頻，開始琢磨為什么別人的視頻做的比我的好看。
接著多在愛拍看好的作品，對比自己的作品，找出不同之處，然后自己嘗試ae里面的每一個效果。
從只會分身換一個背景圖，慢慢畫面多變化，加入多個視頻，開始學(xué)習(xí)做的時候不知道什么節(jié)奏，只是找一些好聽的dj舞曲來搭配視頻。
還有就是視頻的清晰度和調(diào)色，再加上歌曲節(jié)奏，這樣做出來的視頻基本是比較好看了，即使沒有什么特效。
關(guān)于節(jié)奏我也還在學(xué)習(xí)中，不過我們可以先找一個歌曲中間一兩個節(jié)奏感特別強的部分做一些效果，然后再慢慢做把整個視頻跟著歌曲節(jié)奏來做，我知道開始做的時候大家都是先做視頻然后加音樂，這樣做出的視頻沒有節(jié)奏感，我們可以先找歌然后多聽，根據(jù)歌的節(jié)奏情節(jié)來做視頻，這樣出來的視頻讓人看了很舒服，比如情侶歌曲用來做情侶視頻的.時候，歌曲唱到女生部分的時候，我們的畫面也出現(xiàn)只有女的，唱到男女合唱部分，畫面就是男女一起蹦的部分，根據(jù)歌詞切換畫面，基本2句歌詞就要換一個畫面，保證一個畫面不要超過10秒，這樣不會給人造成視覺疲勞，還有就是到了歌曲空白處，做一些靜止動畫。
最后給大家說說調(diào)色，不管你會不會調(diào)色，都要做一些改變，俗話說一白遮三丑，不管你是直接用游戲里的原背景還是替換了背景，色彩多少有點暗，我們加一個曲線，調(diào)整一下rgb和藍，你會發(fā)現(xiàn)畫面變的好看很多，在色彩校正里面有很多調(diào)色，可以都嘗試一下。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇21
本期視頻會的主題是電子銀行業(yè)務(wù)產(chǎn)品介紹及其相關(guān)的營銷推廣培訓(xùn)，“網(wǎng)點+電子銀行+客戶經(jīng)理”是未來銀行發(fā)展的新模式，聽了總行領(lǐng)導(dǎo)的講課，受益匪淺，主要心得如下：
目前越來越多的銀行進駐惠州，競爭越來越激烈，而我們交通銀行網(wǎng)點少，不可能與國有四大銀行及廣發(fā)行相競爭，電子銀行的推廣和營銷就顯得越來越重要，所以電子銀行業(yè)務(wù)是克服我們網(wǎng)點少的最有力的工具。作為一名前線的銷售人員，我們必需樹立“三流的銷售是銷售產(chǎn)品，一流的銷售是銷售理念”，現(xiàn)在各家銀行電子銀行業(yè)務(wù)都大同小異，我們推廣電子銀行業(yè)務(wù)僅僅局限于產(chǎn)品就顯得優(yōu)勢不大，所以我們前線銷售人員自身必須轉(zhuǎn)變營銷觀念，并不能跟著客戶的鼻子走，要了解客戶的.需求，充分從深層次挖掘客戶的內(nèi)在需求。
當然在挖掘客戶的需求的同時，我們必須了解我們的電子銀行業(yè)務(wù)，但是個人而言，目前我們存在著一些問題：例如宣傳力度不足；培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)，具體操作細節(jié)未作詳細的培訓(xùn)；電子銀行管理部門不明確等等問題，所以在以后的業(yè)務(wù)推廣過程中，希望培訓(xùn)的內(nèi)容能夠詳細化。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇22
一、剪視頻
1、最主要是片子邏輯思維（有主線），音樂，美術(shù)等都需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握軟件是次要的，轉(zhuǎn)場更次之。
2、一個成品視頻做好需要：敘事手法、剪輯手法、選合適的音樂、色調(diào)等等。
3、同一種景別的鏡頭在一個段落不能重復(fù)出現(xiàn)。
4、在一個mv中，如果從現(xiàn)實轉(zhuǎn)到之前相似的場景時，要切好幾個鏡頭再切回現(xiàn)實（不會那么突兀）。
5、一個視頻中，一段音樂一段話一段音樂一段話（講話的東西不要一下子全放完，可以先放一段再放點別的畫面，最好的片子是整個片子都有穿插講話的東西，講幾句，音樂，講幾句，音樂），因為聲音可以承載情感，沒有聲音只有畫面的只是花絮！
6、推鏡頭和拉鏡頭不能在同一段出現(xiàn)。
7、剪一個片子就專心剪一個片子，不要半途而廢，不要好幾個片子在一起剪（容易混亂）。
8、做連貫的短片mv，以內(nèi)容為主而不是以音樂為主。
9、視頻輸出：選H2、164，幀數(shù)率25，目標比特率5，使用最高渲染。
10、多做多試。
二、音樂與畫面的關(guān)系
音樂和畫面的融合感、匹配度很重要！
1、音樂起，畫面再出“不見其人，先聞其聲”。畫面（鏡頭）無，音樂再無（防止過于突兀）。
2、一個視頻一般來說有1—2次燃的高潮，對之音樂則挑有1—2段高潮。
3、音樂抓住重點（重要的音樂點先對上ok，不需要所有的`音樂點都對上）再填畫面。
4、慢鏡頭（畫面）感受情緒，快鏡頭畫面感受節(jié)奏。音樂緩的時候鏡頭是慢的（慢動作）。音樂高潮要上來的時候，鏡頭越來越快，快切—時間長度越來越短。當音樂到高潮，畫面也要到高潮（熱鬧的場景：跑的跳的，不可平平）。
比如：視頻有1個高潮。在剛開始時音樂緩緩的，畫面也緩緩（eg：5″一個慢鏡頭[升格慢動作，pr調(diào)整速度]）音樂快起來時，節(jié)奏點咚咚咚咚，鏡頭節(jié)奏快起來——快切（鏡頭秒速更少，eg：1—2″加速），鏡頭的動作大起來。音樂下來，畫面又要開始緩，所有的鏡頭又慢了。
音樂（人聲、和音和鼓點）切鏡頭：在一段有歌詞的音樂中，人聲是主旋律（帶動情緒、內(nèi)容）[慢慢說的時候慢切慢鏡頭，吼起來是快切快鏡頭]；其次是輔助人聲的吉他樂器等（旋律、和旋）；最后是鼓點（低音、重拍），咚一下切一下鏡頭。
禁忌：歡快的歌放在緩慢的鏡頭上，畫面不搭。
三、音樂
1、以視頻素材為中心，分析這段視頻適合哪種音樂則挑、放哪種類型的音樂。
2、盡量以純音樂為首選，其次英文歌、日文歌，再次中文歌。因為音樂放歌詞容易把觀眾帶跑偏，特別是中文歌為背景音樂時，代入感太強。
四、如何提高？
1、積累：沒靈感時，多看片子，分析片子，反復(fù)看，多看視頻多拉片，模仿學(xué)習(xí)�？吹臅r候問自己：為什么這么剪，中間怎么連，前面為什么放這個。這可以快速提升。
2、一個視頻給身邊人看，綜合意見修改，反復(fù)練。
學(xué)習(xí)視頻心得體會 篇23
20xx年12月24日，教研組組織我們學(xué)習(xí)了空中課堂實錄課，上海市閔行區(qū)莘松中學(xué)張一凡老師執(zhí)教的《古詩三首》一課，這篇課文是部編版六年級語文下冊第一單元的課文，共三首古詩，這堂課講了第二首《寒食》和第三首《十五夜望月》。
課堂伊始，張老師從詩意，詩情兩個方面指導(dǎo)大家回顧復(fù)習(xí)了課文第一首古詩《迢迢牽牛星》，接下來的教學(xué)，她設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)
�、倨纷x《寒食》；
�、谄纷x《十五夜望月》；
③課堂小結(jié)；
④積累拓展；
⑤布置作業(yè)。輕輕松松完成了兩首古詩的教學(xué)工作。
近24分鐘的`教學(xué)時間，張老師把兩首古詩解析得清清楚楚，教學(xué)設(shè)計簡潔明了，重難點突出。古詩品讀部分設(shè)計大致相同，先指導(dǎo)學(xué)生了解文化常識，然后借助古詩注釋完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐句品讀感悟，理解古詩蘊含的思想感情。小結(jié)內(nèi)容后，積累部分布置了同是描寫中華傳統(tǒng)節(jié)日的《生查子·元夕》、《元日》兩首古詩的學(xué)習(xí)積累，既是復(fù)習(xí)鞏固，也是學(xué)習(xí)新知識。
在教學(xué)過程中，張老師指導(dǎo)學(xué)生讀中悟，悟中品，感悟古詩魅力，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深；張老師的解析由景及情，環(huán)環(huán)相連層層深入，設(shè)計巧妙、構(gòu)思新穎。兩首古詩容量大，知識點多，但脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)清楚，張老師的教學(xué)為我們提供了范例。
聽課完畢有個題外的想法，上�？罩姓n堂這樣的教學(xué)平臺，所選課程的教學(xué)設(shè)計和方法比較適合一線城市的學(xué)生參照學(xué)習(xí)，如果按這樣的教學(xué)進度完成線下教學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生極有可能聽不懂跟不上。所以，張老師的教學(xué)方法只能借鑒學(xué)習(xí)，不能照搬照抄，取其精華為我所用，補足基礎(chǔ)知識部分，讓學(xué)生真正學(xué)得輕松學(xué)得懂。
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