【熱門】教育學(xué)生的心得體會3篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的教育學(xué)生的心得體會3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育學(xué)生的心得體會 篇1
“抓兩頭，促中間”的做法，忽視了對中間大多數(shù)學(xué)生。前面的抓了，后面的促了，而中間的大部分只靠自我發(fā)展了。他們應(yīng)該由誰來管，怎樣來管，這是新形勢下，對教育工作提出的新課題。
作為一個有著幾千年教育史的泱泱大國，我國的教育理論博大精深，作為這樣一個國度的教師，自古以來，在班級授課制中無不奉行著一個基本原則：抓兩頭，帶中間。這似乎是一個亙古不變的真理。但隨著教育形勢的發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育對全體學(xué)生全面能力的要求，這一抓一帶之中似乎不再那么妥當(dāng)。
下面僅就我在班主任工作實踐中所遇到的事例和一些做法，一點思考提供給大家參考。
擔(dān)當(dāng)高一三班班主任不久，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有一名女學(xué)生，學(xué)習(xí)紀(jì)律勞動生活各方面都相當(dāng)不錯，可是終日抑郁寡歡，課上回答問題從沒有主動舉過手，但老師叫到她時，卻總能回答的比較叫人滿意；課下，她也不參與什么活動，似乎與老師和同學(xué)都難以接近。我無意中發(fā)現(xiàn)，在她的一個筆記本的扉頁上寫著這樣一段話：我是草叢中的一顆頑石，旭日的光和熱與我無緣，那只是身旁小草的春天；我是華章中的一個標(biāo)點，歡呼，我無功，咒罵，我無過。于是我馬上意識到，在她那平凡學(xué)生生涯中被一種沉重的心理負(fù)擔(dān)所壓抑著，如果能找出這個根源，與她的學(xué)習(xí)成績和各方面的發(fā)展都將大有裨益。于是我主動創(chuàng)造機(jī)會與她接觸，在一次我和她的單獨談話中，她的訴說給我留下了很深的印象。
這是位性格內(nèi)向，性情文靜的女孩子，成績中等偏上，平時各方面表現(xiàn)都很好。令她困惑的是：為什么多年來，特別是升入高中以來，除了課堂提問以外，幾個班主任很少找自己談話，連隨意的詢問和關(guān)心都少得可憐，其它任課老師就更不必說了。為此，她感到自卑，郁郁寡歡，總覺得自己誰也不如，班中那些成績好的和成績差的都能得到老師的關(guān)注，他們各方面有一點點的進(jìn)步都能得到老師的充分肯定，而自己呢，卻一直象不知名的小草，被老師們徹底遺忘，難道自己真的糟糕之極嗎？她很迷茫……
當(dāng)時，我?guī)退治隽怂屠蠋焸兊男膽B(tài)，使其意識到自己思想上的狹隘，明白了師生互動的重要性。并且，在相當(dāng)長的一段時間中，我與其他老師以及班干部都注意多出現(xiàn)在她眼前，多與她交談，在不知不覺中去改變她那種心態(tài)。近日，聽說她主動找了各科教師交流進(jìn)行了很長時間的交流，也發(fā)現(xiàn)她心中的堅冰已開始融化，歡樂開始洋溢在她的臉上。在一次班內(nèi)活動中，我們來到室外，我裝做若無其事的樣子和她談起了天氣，她沒能意識到我的用意，很欣然地發(fā)出感嘆：太陽照在身上暖洋洋的，年輕真好。我頓時長出了一口氣，知道她心中的郁結(jié)終于根治了。
故事好象有了圓滿的結(jié)局，可作為班主任同樣又是任課教師的我卻很難徹底輕松起來。是啊，在一個班級中，表現(xiàn)突出和欠佳的學(xué)生只是少數(shù)，大部分學(xué)生都象那位女孩一樣默默無聞。而我們，卻只把目光投向了那少數(shù)人，表現(xiàn)突出的.本身就很惹人注目，招人喜歡；表現(xiàn)欠佳的本身也要多花費些心思與精力，而那些很自覺，很懂事，很努力的大多數(shù)似乎根本不需要老師關(guān)心。于是，老師們便“合情合理”地將他們遺忘。難道他們自覺，懂事錯了嗎？難道因為他們并不突出，因為他們不調(diào)皮，不搗蛋，不惹麻煩，我們就可以不理不睬嗎？捫心自問，我啞然。我們強(qiáng)調(diào)師生互動，然而在講求師道尊嚴(yán)的老師面前，那些一向默默無聞的學(xué)生又有多少能做到“主動”呢？于是乎，師生近在咫尺卻又遠(yuǎn)隔天涯，彼此演繹著一個又一個剪輯錯了的故事—……
“抓兩頭，帶中間”這一方法，正是忽視了對其中間大部分學(xué)生的反面效應(yīng)，前面的抓了，后面的促了，而中間的大部分學(xué)生只好靠自己的自覺性來自我發(fā)展了，那么，他們是應(yīng)該由誰來管，怎樣來管，這也是新形勢下對教育教學(xué)工作提出的新課題，有待大家在今后的教育教學(xué)實際工作中來進(jìn)一步研究和探討。
身為人師，我最后想說：目光——請也投向那些被遺忘的學(xué)生。
教育學(xué)生的心得體會 篇2
之前自己一直定位要做讓學(xué)生欽佩的老師，學(xué)識要淵博，外貌要得體，性格要溫和，但是相處下來發(fā)現(xiàn)，擁有這些優(yōu)點很好，但是這不能成為教師成長的模具，有時真實比完美更能打動人。選擇適合自己的相處模式才是更能讓學(xué)生感受到真誠和情感的。
這周剛好趕上六一，孩子們大多數(shù)都是住宿生，在校期間很難出門，雖說高中生不過六一很久了，但是自己還是存著些小私心想給我可愛的孩子們一些不一樣，緩解這一陣為應(yīng)對學(xué)校檢查比較沉悶的氣氛。于是在晚飯偷偷出門給所教的6個班買了糖果，趁著晚自習(xí)上課前去到每個班發(fā)給了他們，祝他們六一快樂，希望他們可以一直開心，保持童真少些煩惱，也鼓勵他們繼續(xù)堅持，孩子們超開心的歡呼，也跟自己開玩笑說老師也得像小朋友一樣開心才好。糖果雖小但是自己想讓孩子們開心的心思不小，出發(fā)點就是和孩子們朝夕相處著，他們路上熱情的老師好，課上盡力的去聽講互動，課下時不時來辦公室找自己聊天說一些自己的小秘密，甚至晚自習(xí)偷偷給自己帶好吃的，這些行為都在日常生活中讓自己感受到了他們對自己的認(rèn)同和信賴，說不感動是假的，作為新手教師，沒有什么能比得到學(xué)生對你的認(rèn)同更令人激動的了，所以小小糖果是我表達(dá)感謝的道具，我不想維持所謂的安全距離，讓孩子們覺得老師“只可遠(yuǎn)觀，不可近玩”，我遵從自己內(nèi)心的感受向?qū)W生們傳達(dá)情感，這是真實的我，我相信他們能夠感受得到。
周二的時候自己和一個被罰抄寫的學(xué)生聊天，他的班級都去上實訓(xùn)課程了，他因為遲到等原因被留在樓道里抄寫，已經(jīng)寫了快一天了，看起來都有點犯迷糊了，他看著自己接了句老師好累啊，來聊會天吧。自己接下來也沒課就過去聊了一會，借機(jī)算是對他做了個小訪談。他主動聊起自己的經(jīng)歷，說他有點后悔來職中了，原來初一的時候他成績還是挺好的，因為換了一個教數(shù)學(xué)的班主任一直挑他毛病，他本來也就不喜歡數(shù)學(xué)，后來數(shù)學(xué)成績就越來越差了，再加上自己也跟不上進(jìn)度了，就不愿意好好學(xué)了，他說是他的這個班主任跟他的家長講讓他來念職中的，他父母什么也不懂就把他送來了，沒人聽他的意見，他自己也沒做選擇的機(jī)會。聽完后自己還是有點小可惜的，覺得是孩子的重要抉擇做得太過于草率。之后他又跟自己講，在職中就覺得每天都在混日子，一開始學(xué)計算機(jī)，自己學(xué)得還挺好的，后來當(dāng)了課代表老師就一直在挑自己毛病，問他問題他也不理自己。慢慢的他對計算機(jī)也不喜歡了。聽到這里，自己其實是有些詫異，學(xué)生有點太在意身邊老師對自己的看法了，接下來他的話也確實印證了，他講到：“老師要是看我不順眼，那我就不愿意學(xué)�！逼鋵嵾@樣的話是有些置氣了，錯不全在老師，學(xué)生自己也出現(xiàn)了偏差。學(xué)習(xí)的目的不是為了讓老師覺得你怎樣，知識是為自己所用的，所以盡管外界環(huán)境會對你產(chǎn)生影響，但是自己應(yīng)該堅守住，學(xué)習(xí)是為自己所學(xué)，跟外界環(huán)境置氣只能是自己吃虧，我們傷害不了外界環(huán)境分毫的。類比他初中的經(jīng)歷，自己就勸解他，不能再步初中的后塵，處理與一些確實存在問題的老師們的矛盾，首先我們要盡力做好自身讓他們找不出毛病來，身正不怕影子斜；其次我們要更正自己的學(xué)習(xí)目的，為自己能力的進(jìn)步而學(xué)習(xí)，為自己學(xué)識的增長而學(xué)習(xí)，不隨意置氣；最后我們要敢于為自己發(fā)聲，如果真的.存在有老師帶有色眼鏡看自己的情況，我們可以合理的去向班主任做反應(yīng)，借助有能力的人來幫我們解決問題。賭氣不學(xué)完全是小孩子不負(fù)責(zé)任的選擇，到頭來不過是自己吃虧。
學(xué)生聽完自己的話以后，有點吃驚的說：“老師你是第一個不向著你們老師說話的人。”自己被他的話逗樂，自己確實只是個實習(xí)老師，但是確也在身邊見到過如孩子口中所言十分情緒化、很容易把自己私人感情代入課堂的老師，我不為這樣的人辯解，我也不想讓我的學(xué)生們對教師這個集體失望。我認(rèn)為真誠的向他傳達(dá)我的想法與看法，比機(jī)械的雞湯教導(dǎo)更有意義。
教育學(xué)生的心得體會 篇3
在這個大眾化教育的時代,大學(xué)生早已不是什么新鮮的詞匯,家里出了個大學(xué)生也不再是什么很值得去炫耀的事情,因為現(xiàn)在社會上的大學(xué)生實在是太多了,每年全國的高校畢業(yè)生數(shù)以千萬記,然而就業(yè)機(jī)會卻完全達(dá)不到這個標(biāo)準(zhǔn),這就導(dǎo)致了大學(xué)生的就業(yè)難的問題越來越嚴(yán)重,妄想一畢業(yè)就找到一份好工作不再是一件易事,供過于求是這一現(xiàn)象的根本。面對就業(yè)難,許多大學(xué)生將眼光瞄向了創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)既可以為一些找不到工作的人提供了就業(yè)的門路,同時也可以為社會增加更多的就業(yè)機(jī)會,所以創(chuàng)業(yè)也就得到了社會,學(xué)校一致推崇和鼓勵。實際上“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達(dá)國家,大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。比如美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重高達(dá)20——23%。而在我國,由于各方面原因,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低。在我國,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比重低的基本原因在于大學(xué)生自身面臨很多難題,主要有知識限制、經(jīng)驗缺乏、心態(tài)問題、創(chuàng)新能力薄弱和資金問題等。但是,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是潮流,不可阻擋。在當(dāng)今中國的教育體制和就業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生自己的動手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團(tuán)隊合作精神和社會適應(yīng)能力,另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問題的一個比較現(xiàn)實的選擇。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有一定的優(yōu)勢。首先,大學(xué)生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。其次,大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識,他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。再者,現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。最后,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗,以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實現(xiàn)自己的理想,證明自己的價值。
當(dāng)然,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有比較明顯的劣勢。年輕固然是我們強(qiáng)有力的資本,因為我們經(jīng)得起失敗,但是也是我們最大的劣勢。缺乏經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò),由于我們自身的經(jīng)驗不足,盲目樂歡,沒有充足的心理準(zhǔn)備。如果失敗,將對于新的創(chuàng)業(yè)者造成致命的打擊;喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng),市場預(yù)測會偏向于樂觀;急于求成,缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素;缺乏真正的商業(yè)前景的項目,許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗;大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個完美想法和概念上;綜合素質(zhì)較弱。首先,缺乏管理,法律和風(fēng)險性投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理的知識,但對于人事管理,資金財務(wù)管理,物資管理,生產(chǎn)管理和市場營銷管理,經(jīng)濟(jì)法,稅務(wù)法,知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對缺乏;眼高手低,好高騖遠(yuǎn),看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”,不談賺“第一分錢”;同時,整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人,俗語說的“嘴上沒毛,辦事不牢”,很不利于年輕人創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生要形成正確的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),以及創(chuàng)業(yè)活動能否得到家庭的認(rèn)同現(xiàn)今,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性非常高,但是對于創(chuàng)業(yè)具體內(nèi)涵卻不是十分明晰。作為掌握一定科學(xué)知識和能力的大學(xué)生,一般都具有創(chuàng)新、創(chuàng)造的潛能,關(guān)鍵在于能不能主動開發(fā)自己的`潛力。但是自主創(chuàng)業(yè)不僅要求學(xué)生能結(jié)合專業(yè)特長,根據(jù)市場前景和社會需求搞出自己的創(chuàng)新成果,而且還要直接面向市場,面向社會,把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益,使大學(xué)生由知識的擁有者變成直接為社會創(chuàng)造價值、做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。大學(xué)生在意志品質(zhì)方面,應(yīng)具有自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì);其次,要正直、
守信、有責(zé)任感;具有敏銳的商業(yè)意識和自我實現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神;具有團(tuán)隊意識。除此之外,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還需要注重機(jī)遇意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、風(fēng)險意識、堅韌不拔等意識的培養(yǎng),努力全方面提升自己,具備一名合格創(chuàng)業(yè)者的條件。具有了良好的創(chuàng)業(yè)意識,當(dāng)然,可靠的創(chuàng)業(yè)技能也是重要的。
總之,自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累,還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我認(rèn)為,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件,有了充分的準(zhǔn)備,才能在自主創(chuàng)業(yè)中脫穎而出,成為佼佼者!
那么我們究竟要不要創(chuàng)業(yè),怎樣開始創(chuàng)業(yè)?說實話,我真的不知道�？吹缴磉叺幕蛘呱鐣系膭�(chuàng)業(yè)成功者,固然會有羨慕,也會一瞬間仿佛充滿了力量,找到了榜樣般想去創(chuàng)業(yè),但又不知應(yīng)該怎么去創(chuàng)業(yè)。而且這種成功的比例實在是太低了,多數(shù)滿懷激情的創(chuàng)業(yè)者到頭來也還是失意者。個人認(rèn)為,應(yīng)屆畢業(yè)生不用急著想去創(chuàng)造一番自己的事業(yè),可以在社會上多歷練一些時間,讓自己各方面都成熟起來,再自立門戶,或許會是個更好的選擇。
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