實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)15篇
我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)1
礁石因?yàn)樾拍顖?jiān)定，才激起了美麗的浪花；青春因?yàn)樽非蟪绺�，才格外地絢麗多彩。50因?yàn)槟贻p，所以自信；因?yàn)樽孕牛阅贻p。殼牌石油公司企劃主任德格說(shuō)：“惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或許是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力�！倍皇兰o(jì)的三大主流的兩大亮點(diǎn)是失業(yè)與學(xué)習(xí)，每個(gè)人都不可回避的是——你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，對(duì)自己有沒有更準(zhǔn)確的定位和目標(biāo)，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，每個(gè)人的需求都在不斷變化，怎樣才能始終與時(shí)代同步？物競(jìng)天澤，適者生存，我們必須不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，以達(dá)到和符合不同人群的需求，團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)正是圍繞著創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織展開的。我們每個(gè)人只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，才能適應(yīng)變局，才能活出生命的意義。
我認(rèn)為，融合五項(xiàng)修煉對(duì)成就學(xué)習(xí)型組織是非常重要的�！兜谖屙�(xiàng)修煉》幫助人們重建一種新的看問(wèn)題的方式，從習(xí)慣看世界、看環(huán)境、看別人，改變到向里看、看自己、看自己的內(nèi)心；從看局部，到看全局、看系統(tǒng)。從而能看到存在與內(nèi)的智障，尋求到克服它們的可能。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們懂得如何提升自己的能力；自我開發(fā)、自我超越的能力；改善心智、提高認(rèn)知的能力；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力；系統(tǒng)思考、掌握未來(lái)的能力。
在團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)中，明確了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要結(jié)合 “心智模式”、 “系統(tǒng)思考”、“共同愿景”等修煉來(lái)發(fā)揮它的潛力�！敖⒐餐妇啊迸囵B(yǎng)成員對(duì)團(tuán)體的長(zhǎng)期承諾�！案纳菩闹悄Ｊ健睂Ｗ⒂谝蚤_放的方式，確認(rèn)我們認(rèn)知方面的缺失。系統(tǒng)思考可以使我們了解學(xué)習(xí)型組織最重要的部分，也就是以一種新的方式使我們重新認(rèn)識(shí)自己與所處的世界：一種心靈的'轉(zhuǎn)變，從將自己看作與世界分開，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié)；從將問(wèn)題看作是由“外面”某些人或事所引起的，轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约旱男袆?dòng)如何造成問(wèn)題。學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)促使人們不斷發(fā)現(xiàn)自己如何造成目前的處境，以及如何能夠加以改變的地方。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。人才競(jìng)爭(zhēng)是動(dòng)態(tài)的過(guò)程。今天的非人才明天可以變?nèi)瞬�，今天的人才明天可以變�(yōu)楦呒?jí)人才。學(xué)習(xí)力對(duì)于企業(yè)來(lái)講才是最重要的�，F(xiàn)在，全球企業(yè)正在形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)的局面，各行各業(yè)中如柯達(dá)這樣曾經(jīng)占據(jù)市場(chǎng)領(lǐng)軍地位多年的大型企業(yè)等已不復(fù)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。無(wú)數(shù)案例使我們朝向?qū)W習(xí)型組織邁進(jìn)的
通過(guò)參加團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，使我明白彼得。圣吉博士的觀點(diǎn)就是要我們?nèi)グl(fā)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作。我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項(xiàng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用。發(fā)展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是為了提高組織的競(jìng)爭(zhēng)力，保證公司的生存，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，也是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作的真正融合，使每個(gè)人在工作中享受生命的意義，更可以引導(dǎo)出不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的新觀念，不斷突破自我，不斷挖掘潛能，努力形成“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀和工作觀，努力創(chuàng)造理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工作創(chuàng)新的氛圍，創(chuàng)造公司內(nèi)部團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的氛圍，更好地履行職責(zé)，推動(dòng)公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，使自己活出生命的意義。
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)2
港科大的老師為我們開展了一次實(shí)驗(yàn)室安全教育講座。老師以高校發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室爆炸為切入點(diǎn)，著重講明了實(shí)驗(yàn)室安全在保障人身生命安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益具有重要的意義，安全是實(shí)驗(yàn)室工作的首要要素。通過(guò)半天的培訓(xùn)，老師以其豐富的理論和實(shí)踐安全知識(shí)為我們今后實(shí)驗(yàn)室安全管理及實(shí)踐方面提出了許多重要的改進(jìn)措施，使我們?cè)诖舜螌W(xué)習(xí)中受益匪淺。以下是我在本次培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室安全學(xué)習(xí)的體會(huì)：
（1）建立健全安全管理制度
實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行離不開制度的管理，實(shí)驗(yàn)室安全制度是一件自實(shí)驗(yàn)室建立將一直貫徹執(zhí)行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效預(yù)防安全事故發(fā)生的重要舉措。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，應(yīng)當(dāng)制定一般安全守則，消防安全，水電安全，化學(xué)品安全，生物安全，輻射安全，特種設(shè)備安全，一般設(shè)備安全，常用安全標(biāo)識(shí)等一套實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，以上手冊(cè)要與實(shí)驗(yàn)室實(shí)際相結(jié)合，制定具有實(shí)驗(yàn)室特色的安全手冊(cè)。
�。�2）樹立安全意識(shí)
實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到每個(gè)人的人身安全，良好的安全意識(shí)對(duì)預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故具有重要的意義，培養(yǎng)大家的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)以及注意安全行為。實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)特殊的行業(yè)，產(chǎn)生的不安全安全因素主要有不安全的環(huán)境和不安全的行為，其中實(shí)驗(yàn)室的安全包括防火、防爆、防毒、防腐蝕、保證壓力容器和氣瓶的安全、電氣安全和防止環(huán)境污染等方面。加強(qiáng)以上方面的管理，創(chuàng)造安全、良好的實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作者必須認(rèn)真完成的工作。其次，不安全行為主要有不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度、缺乏知識(shí)或技能以及不適當(dāng)?shù)臋C(jī)械或物質(zhì)的操作行為，因此各實(shí)驗(yàn)室新錄用人員進(jìn)入化驗(yàn)室實(shí)習(xí)和上崗前都必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，上崗考核中必須有此項(xiàng)內(nèi)容的考核，實(shí)驗(yàn)室安全考核達(dá)到要求后方可從事其它操作技能方面進(jìn)行考核。在崗檢驗(yàn)員每半年至少一次實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化安全知識(shí)。
�。�3）踐行安全操作行為
樹立了安全意識(shí)，踐行安全操作行為是至關(guān)重要的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程要規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)器具，通風(fēng)廚，試劑，氣瓶，危險(xiǎn)品，電力等各項(xiàng)關(guān)系實(shí)驗(yàn)室安全的設(shè)施，對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行必要的安全教育，讓大家知安全，懂安全，進(jìn)行安全操作，
�。�4）落實(shí)安全監(jiān)督與培訓(xùn)
安全監(jiān)督是保證安全制度有效運(yùn)行的必要措施，監(jiān)督能有效起到持續(xù)踐行安全制度，時(shí)刻提醒大家注意安全問(wèn)題，對(duì)潛在的'安全問(wèn)題起到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防，對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境起到有效的改進(jìn)和維護(hù)作用，因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立自己的安全委員會(huì)，由安全責(zé)任人進(jìn)行每天的安全檢查，填寫安全記錄，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)安全員互相之間進(jìn)行安全監(jiān)督。安全培訓(xùn)是安全管理不可或缺的部分，培訓(xùn)能有效的提升大家的安全意識(shí)，讓大家明白實(shí)驗(yàn)室哪些地方可能出現(xiàn)安全事故，出現(xiàn)安全事故如何處理，而且培訓(xùn)是一個(gè)不斷進(jìn)行深化的過(guò)程，要定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，起到一個(gè)時(shí)刻警醒的作用，在安全問(wèn)題前面不可出現(xiàn)絲毫松懈。
�。�5）做好安全事故預(yù)防措施
安全事故預(yù)防為主，不出現(xiàn)安全問(wèn)題才是我們安全生產(chǎn)的最終目標(biāo)，因此要做好安全事故的預(yù)防措施。首先實(shí)驗(yàn)室需要一個(gè)良好的安全工作環(huán)境，其次根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求配置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)防護(hù)器材，而后進(jìn)行安全實(shí)踐教育與培訓(xùn)，規(guī)范安全操作，明確各安全標(biāo)示的意義，接著進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)實(shí)踐演練，對(duì)各安全器具進(jìn)行實(shí)踐操作，另外還要注意各安全環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，從開始實(shí)驗(yàn)到整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束都進(jìn)行有效的安全事故預(yù)防，從而保證大家的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
本次培訓(xùn)老師講到了很多知識(shí)，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)中。
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)3
談到對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)，就需要先了解實(shí)驗(yàn)室安全的定義：實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)是指實(shí)驗(yàn)室工作人員所處理的實(shí)驗(yàn)對(duì)象含有致病的微生物及其毒素時(shí)，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建造、嚴(yán)格遵從標(biāo)準(zhǔn)化的工作、使用個(gè)體防護(hù)裝置及操作程序和規(guī)程等方面采取綜合措施，確保周圍環(huán)境不受其污染實(shí)驗(yàn)室工作人員不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象感染。只有學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)法規(guī)和守則，才能做到防護(hù)。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全包括生物安全與防護(hù)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)安全與防護(hù)、放射安全與防護(hù)、藥物安全與防護(hù)、科研數(shù)據(jù)安全。作為21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)生，遵守和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全原則是很重要的。除了實(shí)驗(yàn)技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)之外，醫(yī)學(xué)生必須學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室操作，以及實(shí)驗(yàn)室的安全守則，從而能夠在保護(hù)自己及他人安全前提下安全有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。
作為第三軍醫(yī)大學(xué)的一名碩士研究生，我們有專門的實(shí)驗(yàn)室和研究室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研，在進(jìn)行各種不同實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，難免都會(huì)接觸各種危險(xiǎn)因素如病原微生物、危險(xiǎn)化學(xué)藥品等。生物安全相關(guān)法規(guī)及業(yè)務(wù)知識(shí)了解不透徹，一些操作人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自我保護(hù)意識(shí)不夠。而來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的各種陽(yáng)性標(biāo)本往往具有其生物危害性，如對(duì)其認(rèn)識(shí)不足或存在僥幸心理，忽視這種生物危害性，可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全造成不良后果。實(shí)驗(yàn)安全與防護(hù)這門課程的重要性，就體現(xiàn)在其認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)室生物安全現(xiàn)狀，研究探索實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)對(duì)策，預(yù)防實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生。對(duì)于防火措施、實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥品購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢液廢物、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、危險(xiǎn)化學(xué)藥品操作等情況，也需要專門的安全技術(shù)培訓(xùn)，按照相關(guān)的管理規(guī)定進(jìn)行實(shí)施。防火措施的準(zhǔn)備和防火知識(shí)學(xué)習(xí)演練是長(zhǎng)期反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一購(gòu)置各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室所用化學(xué)藥品，任何實(shí)驗(yàn)室和個(gè)人不得私自購(gòu)置。將危險(xiǎn)化學(xué)藥品容器進(jìn)行清晰的標(biāo)識(shí)或標(biāo)簽，并合適存放。對(duì)從事危險(xiǎn)化學(xué)藥品實(shí)驗(yàn)的人員，應(yīng)定期進(jìn)行專業(yè)的安全技術(shù)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液廢物在排放時(shí)需注意環(huán)境污染的問(wèn)題，排放方式，排放地點(diǎn)等均需要認(rèn)真核實(shí)。實(shí)驗(yàn)廢液、廢物運(yùn)至廢物回收庫(kù)，并由專業(yè)部門進(jìn)行統(tǒng)一處置。按照國(guó)家對(duì)病原微生物分類、分級(jí)，按規(guī)定嚴(yán)格把握使用規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟悉病原微生物的生物安全級(jí)別，嚴(yán)格按照生物安全級(jí)別對(duì)病原微生物實(shí)驗(yàn)操作的場(chǎng)所、設(shè)備進(jìn)行編號(hào)，以防止病原微生物的污染。進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，如有使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，需向上級(jí)管理部門申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物許可證。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物按分級(jí)方式統(tǒng)一管理。從事實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作的實(shí)驗(yàn)室和個(gè)人需按照相應(yīng)的規(guī)定及環(huán)境保護(hù)要求對(duì)不使用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有害廢棄物、廢水、廢氣等進(jìn)行無(wú)害化處理。重視實(shí)驗(yàn)室的防輻射安全。進(jìn)行放射相關(guān)工作的工作人員需進(jìn)行放射防護(hù)相關(guān)專業(yè)知識(shí)及法規(guī)的培訓(xùn)，并遵守防護(hù)法規(guī)和規(guī)章制度，定時(shí)進(jìn)行職業(yè)健康監(jiān)護(hù)和個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)管理。培訓(xùn)后，需在有資質(zhì)的單位進(jìn)行考核合格后方可上崗。按照規(guī)章制度，對(duì)于大型儀器設(shè)備及受壓容器、強(qiáng)電、駕駛、易燃、易爆、劇毒等實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備安全及實(shí)驗(yàn)技術(shù)安全均需要關(guān)注。根據(jù)本單位的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照國(guó)家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，制定各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全工作細(xì)則，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前認(rèn)真學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格遵守。對(duì)從事上述實(shí)驗(yàn)的人員進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)并考核合格后才能對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作。
實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)這門課程，能夠幫助我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全制度進(jìn)一步健全，體系進(jìn)一步完善。如果缺乏相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，可能造成對(duì)于生物安全教學(xué)和培訓(xùn)的漏洞，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作人員生物安全知識(shí)缺乏，導(dǎo)致生物安全事故發(fā)生的重要原因之一就是實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。比如在實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有進(jìn)行相應(yīng)的防護(hù)措施如佩戴手套、口罩；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后未及時(shí)進(jìn)行消毒吸收，這就是安全意識(shí)嚴(yán)重缺乏的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室操作人員的疏忽及安全意識(shí)缺乏，很可能最終造成實(shí)驗(yàn)室生物安全事故。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全教學(xué)還存在諸多阻礙，如實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)經(jīng)費(fèi)投人不足，實(shí)驗(yàn)室生物安全支撐條件建設(shè)滯后，實(shí)驗(yàn)室廢棄物品的處置不嚴(yán)格，防護(hù)設(shè)備配備不齊全，未經(jīng)正規(guī)途徑實(shí)施購(gòu)買、飼養(yǎng)、使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等。
很多實(shí)驗(yàn)室事故的教訓(xùn)告訴我們，實(shí)驗(yàn)室事故大部分是誤操作事故，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備藥品的`不熟悉，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)知識(shí)缺乏。其實(shí)，只要我們能夠做到加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室有毒，有害，易燃，易爆的實(shí)驗(yàn)藥品的管理，定期檢查需要在高壓，高溫下工作的實(shí)驗(yàn)室器材的有效性與安全性的評(píng)估的管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)并遵守實(shí)驗(yàn)安全防護(hù)，就可以減少類似的事故發(fā)生。
我校在實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)的知識(shí)建設(shè)教育上投入了大量的人力物力，就是為了改善以上不足，提高實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)的操作規(guī)范。作為實(shí)驗(yàn)室的主體，我們學(xué)生更應(yīng)該遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)定，為自己負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)存在在自己身邊的安全隱患，及時(shí)向老師和實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的管理人員報(bào)告，將危險(xiǎn)降到最低，為他人也為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)4
一、實(shí)習(xí)目的與要求
1.實(shí)習(xí)目的
（1）學(xué)會(huì)識(shí)別常用元器件：熟悉常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍；
�。�2）學(xué)會(huì)焊接：熟悉手工焊錫的常用工具，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接；
�。�3）完成收音機(jī)的焊接，并學(xué)會(huì)調(diào)試；
（4）培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，為日后學(xué)習(xí)制作電子類器件打下了基礎(chǔ)；
�。�5）了解收音機(jī)的簡(jiǎn)單工作原理；
2.實(shí)習(xí)要求
（1）無(wú)錯(cuò)裝漏裝、焊點(diǎn)大小合適、美觀，無(wú)虛焊、器件無(wú)丟失損壞、調(diào)試符合要求、收音機(jī)正常工作。
（2）分析調(diào)幅接收系統(tǒng)各功能模塊的工作原理。
�。�3）安裝調(diào)試及測(cè)量結(jié)果。
二、收音機(jī)工作原理
1.原理圖
圖1 HX203 AM/FM集成電路收音機(jī)電原理圖
圖2 HX203T FM/AM 裝配圖
2.原理分析
�。�1）輸入回路。
從天線接收進(jìn)來(lái)的高頻信號(hào)首先進(jìn)入輸入調(diào)諧回路。輸入回路的任務(wù)是:1. 通過(guò)天線收集電磁波，使之變?yōu)楦哳l電流；2.選擇信號(hào)。在眾多的信號(hào)中，只有載波頻率與輸入調(diào)諧回路相同的信號(hào)才能進(jìn)入收音機(jī)。
�。�2）變頻和本機(jī)振蕩級(jí)。
從輸入回路送來(lái)的調(diào)幅信號(hào)和本機(jī)振蕩器產(chǎn)生的等幅信號(hào)一起送到變頻級(jí)，經(jīng)過(guò)變頻級(jí)產(chǎn)生一個(gè)新的頻率，這一新的頻率恰好是輸入信號(hào)頻率和本振信號(hào)頻率的差值，稱為差頻。例如，輸入信號(hào)的頻率是535kHz，本振頻率是1000kHz ，那么它們的差頻就是1000 kHz －535 kHz ＝ 465kHz；當(dāng)輸入信號(hào)是1605kHz時(shí)，本機(jī)振蕩頻率也跟著升高，變成20xxkHz。也就是說(shuō)，在超外差式收音機(jī)中，本機(jī)振蕩的頻率始終要比輸入信號(hào)的頻率高一個(gè)465kHz。這個(gè)在變頻過(guò)程中新產(chǎn)生的差頻比原來(lái)輸入信號(hào)的頻率要低，比音頻卻要高得多，因此我們把它叫做中頻。不論原來(lái)輸入信號(hào)的頻率是多少，經(jīng)過(guò)變頻以后都變成一個(gè)固定的中頻，然后再送到中頻放大器繼續(xù)放大，這是超外差式收音機(jī)的一個(gè)重要特點(diǎn)。以上三種頻率之間的關(guān)系可以用下式表達(dá)：
本機(jī)振蕩頻率－輸入信號(hào)頻率＝中頻
（3）中頻放大級(jí)。
由于中頻信號(hào)的頻率固定不變而且比高頻略低（我國(guó)規(guī)定調(diào)幅收音機(jī)的中頻為465kHZ），所以它比高頻信號(hào)更容易調(diào)諧和放大。通常，中放級(jí)包括1-2級(jí)放大及2-3級(jí)調(diào)諧回路，這與前面我們介紹過(guò)的直放式收音機(jī)相比，超外差式收音機(jī)靈敏度和選擇性都提高了許多。可以說(shuō)：超外差式收音機(jī)的靈敏度和選擇性在很大程度上就取決于中放級(jí)性能的好壞。
（4）檢波與AGC電路。
經(jīng)過(guò)中放后，中頻信號(hào)進(jìn)入檢波級(jí)，檢波級(jí)也要完成兩個(gè)任務(wù)：一是在盡可能減小失真的前提下把中頻調(diào)幅信號(hào) 還原成音頻。二是將檢波后的直流分量送回到中放級(jí)，控制中放級(jí)的增益（即放大量），使該級(jí)不致發(fā)生削波失真，通常稱為自動(dòng)增益控制電路，簡(jiǎn)稱AGC電路。
（5）低頻前置放大級(jí)，也稱電壓放大級(jí)。
從檢波級(jí)輸出的音頻信號(hào)很小，大約只有幾毫伏到幾十毫伏。電壓放大的任務(wù)就是將它放大幾十至幾百倍。
�。�6）功率放大級(jí)。
電壓放大級(jí)的輸出雖然可以達(dá)到幾伏，但是它的帶負(fù)載能力還很差，這是因?yàn)樗膬?nèi)阻比較大，只能輸出不到1mA的電流，所以還要再經(jīng)過(guò)功率放大才能推動(dòng)揚(yáng)聲器還原成聲音。一般，袖珍收音機(jī) 的輸出功率約在50~100毫瓦（mW）左右。
三、整機(jī)組裝與系統(tǒng)調(diào)試
1.整機(jī)組裝
�。�1）焊接
?電烙鐵是最常用的焊接工具。
我們使用20W內(nèi)熱式電烙鐵。電烙鐵要用220V交流電源，使用時(shí)要特別注意安全。應(yīng)認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：電烙鐵插頭最好使用三極插頭。要使外殼妥善接地。使用前，應(yīng)認(rèn)真檢查電源插頭、電源線有無(wú)損壞。并檢查烙鐵頭是否松動(dòng)。電烙鐵使用中，不能用力敲擊。要防止跌落。烙鐵頭上焊錫過(guò)多時(shí)，可用布擦掉。不可亂甩，以防燙傷他人。焊接過(guò)程中，烙鐵不能到處亂放。不焊時(shí)，應(yīng)放在烙鐵架上。注意電源線不可搭在烙鐵頭上，以防燙壞絕緣層而發(fā)生事故。使用結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)切斷電源，拔下電源插頭。冷卻后，再將電烙鐵收回工具箱。
?焊錫和助焊劑
焊接時(shí)，還需要焊錫和助焊劑。焊錫：焊接電子元件，一般采用有松香芯的焊錫絲。這種焊錫絲，熔點(diǎn)較低，而且內(nèi)含松香助焊劑，使用極為方便。助焊劑：常用的助焊劑是松香或松香水（將松香溶于酒精中）。使用助焊劑，可以幫助清除金
屬表面的氧化物，利于焊接，又可保護(hù)烙鐵頭。焊接較大元件或?qū)Ь�時(shí)，也可采用焊錫膏。但它有一定腐蝕性，焊接后應(yīng)及時(shí)清除殘留物。
?焊前處理
焊接前，應(yīng)對(duì)元件引腳或電路板的焊接部位進(jìn)行焊前處理。清除焊接部位的氧化層可用斷鋸條制成小刀。刮去金屬引線表面的氧化層，使引腳露出金屬光澤。印刷電路板可用細(xì)紗紙將銅箔打光后，涂上一層松香酒精溶液。元件鍍錫在刮凈的引線上鍍錫�？蓪⒁�蘸一下松香酒精溶液后，將帶錫的熱烙鐵頭壓在引線上，并轉(zhuǎn)動(dòng)引線。即可使引線均勻地鍍上一層很薄的錫層。導(dǎo)線焊接前，應(yīng)將絕緣外皮剝?nèi)�，再�?jīng)過(guò)上面兩項(xiàng)處理，才能正式焊接。若是多股金屬絲的導(dǎo)線，打光后應(yīng)先擰在一起，然后再鍍錫。
�、芎附蛹夹g(shù)
做好焊前處理之后，就可正式進(jìn)行焊接。右手持電烙鐵。左手用尖嘴鉗或鑷子夾持元件或?qū)Ь�。焊接前，電烙鐵要充分預(yù)熱，烙鐵頭刃面上要吃錫，即帶上一定量焊錫；將烙鐵頭刃面緊貼在焊點(diǎn)處，電烙鐵與水平面大約成60℃角，以便于熔化的錫從烙鐵頭上流到焊點(diǎn)上，烙鐵頭在焊點(diǎn)處停留的時(shí)間控制在2～3秒鐘；抬開烙鐵頭。左手仍持元件不動(dòng)，待焊點(diǎn)處的錫冷卻凝固后，才可松開左手；用鑷子轉(zhuǎn)動(dòng)引線，確認(rèn)不松動(dòng)，然后可用偏口鉗剪去多余的引線。
�、莺附淤|(zhì)量
焊接時(shí)，要保證每個(gè)焊點(diǎn)焊接牢固、接觸良好。要保證焊接質(zhì)量。應(yīng)是錫點(diǎn)光亮，圓滑而無(wú)毛刺，錫量適中。錫和被焊物融合牢固。不應(yīng)有虛焊和假焊。虛焊是焊點(diǎn)處只有少量錫焊住，造成接觸不良，時(shí)通時(shí)斷。假焊是指表面上好像焊住了，但實(shí)際上并沒有焊上，有時(shí)用手一拔，引線就可以從焊點(diǎn)中拔出。這兩種情況將給電子制作的`調(diào)試和檢修帶來(lái)極大的困難。只有經(jīng)過(guò)大量的、認(rèn)真的焊接實(shí)踐，才能避免這兩種情況。焊接電路板時(shí)，一定要控制好時(shí)間。太長(zhǎng)，電路板將被燒焦，或造成銅箔脫落。從電路板上拆卸元件時(shí)，可將電烙鐵頭貼在焊點(diǎn)上，待焊點(diǎn)上的錫熔化后，將元件拔出。
�。�2）收音機(jī)的組裝
?元器件的檢測(cè)：裝機(jī)之前對(duì)所使用的各元器件意義進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，看看有沒有遺漏或損壞的原件。
?元器件的安裝：按照電路圖先將電阻、電容、電感等小型元器件焊到指定位置，再將四聯(lián)、中周、濾波器按老師指點(diǎn)裝在指定位置。注意錫不能焊太多也不能太少，多了很容易和別的連在一起，少了易虛焊。焊接要注意安全。
?將模板焊好之后，把電源線，放大器線焊好，檢查焊接是否正確，焊接完畢后，仔細(xì)對(duì)照電路圖和電路版
圖核對(duì)每個(gè)元器件和引線極性，另外還要注意有無(wú)搭錫的地方。
④把天線，螺絲等部件裝好，再把外殼叩好。
2.系統(tǒng)調(diào)試
（1）收音機(jī)的基本調(diào)試：
調(diào)試是為了收音機(jī)能正常更好的工作，將調(diào)試好的部件組裝成整機(jī)后，不可能都處在最佳配合狀態(tài)，而滿足整機(jī)的技術(shù)指標(biāo)。所以，單元部件經(jīng)組裝后一定要進(jìn)行整機(jī)調(diào)試。首先，按直觀檢查的方法對(duì)整機(jī)進(jìn)行外觀檢查。外觀檢查有如下內(nèi)容：焊接質(zhì)量檢查、電池夾彈簧檢查、頻率刻度指示檢查、旋鈕檢查、耳機(jī)插座檢查、機(jī)內(nèi)異物檢查等。結(jié)構(gòu)調(diào)整主要是檢查印制電路板各部件的固定是否牢靠，有無(wú)松動(dòng)，各接插件間接觸是否良好，機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)部分是否靈活。其次，對(duì)電路電流進(jìn)行測(cè)量。將電位器開關(guān)關(guān)掉，裝上電池用萬(wàn)用表的50mV檔來(lái)測(cè)量，表筆跨接在電位器開關(guān)的兩端（黑色表筆接電池負(fù)極，紅色表筆接開關(guān)的另一端）若電流指示小于10mV，則說(shuō)明可以通電，將電位器開關(guān)打開（音量旋至最小即測(cè)量靜態(tài)電流）用萬(wàn)用表分別依次測(cè)量D，C，B，A四個(gè)電流缺口，若被測(cè)量電流的數(shù)字在規(guī)定的參考值的左右即可用電烙鐵將四個(gè)缺口依次連通，再把音量開到最大，調(diào)雙連撥盤即可收到電臺(tái)。在安裝電路板的時(shí)候注意把喇叭及電池引線埋在比較隱蔽的地方，并且不要影響調(diào)諧撥盤的旋轉(zhuǎn)和避開螺絲樁子，電路板挪位后再上螺絲固定。當(dāng)測(cè)量不在規(guī)定的電流值的范圍則要仔細(xì)檢查三極管的極性有沒有裝錯(cuò)，中周是不是裝錯(cuò)位置以及虛焊等，若測(cè)量哪一級(jí)電流不正常則說(shuō)明那一級(jí)電流有問(wèn)題。
�。�2）中周調(diào)整：
由于和中周變壓器并聯(lián)的電容器的容量總存在誤差，機(jī)內(nèi)的布線也存在著不同的分布電容，這些都會(huì)引起中周變壓器的失諧，所以要進(jìn)行調(diào)整。但由于中周在出廠時(shí)廠家就已經(jīng)調(diào)好，在這里就不需要我們?cè)賮?lái)調(diào)整中周了。如果出廠時(shí)沒有調(diào)整好中周，則可以按以下方法進(jìn)行中周調(diào)整：把高頻信號(hào)發(fā)生器調(diào)到465kHz上，雙連電容逆時(shí)針旋到頭，然后調(diào)T4（黑色）、T3（白色）兩個(gè)中周，反復(fù)調(diào)幾次，達(dá)到收音機(jī)喇叭聲音最響為止。
（3）中頻頻率調(diào)整：
收音機(jī)中波段頻率范圍一般規(guī)定在535~1605kHz。它是通過(guò)雙連電容從容量最大到容量最小來(lái)實(shí)現(xiàn)這種連續(xù)調(diào)諧的，為了滿足上述的要求所以必須調(diào)頻率范圍。在出廠前廠家也已經(jīng)調(diào)整好，在這我們也不需要再調(diào)整了。
（4）統(tǒng)調(diào)：
統(tǒng)調(diào)就是通過(guò)調(diào)試收音機(jī)的輸入回路、本機(jī)振蕩頻率、中放回路的中頻頻率校正，從而達(dá)到在接收的頻率范圍內(nèi)機(jī)子具有良好的頻率跟蹤特性。
從理論上講，中波收音機(jī)從525~1605kHz的范圍內(nèi)，振蕩頻率和外部電臺(tái)頻率之差各點(diǎn)都應(yīng)該是465kHz，但實(shí)際上是很難做到的，為了使整個(gè)波段內(nèi)都能做到基本同步，經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證明，只要把600kHz，1000kHz，1500kHz這三點(diǎn)調(diào)準(zhǔn)就可以了，所以要進(jìn)行三點(diǎn)統(tǒng)調(diào)。中波的頻率范圍是：530KHZ---1600KHZ,那么本機(jī)振蕩的頻率范圍就應(yīng)該在955KHZ---20xxKHZ，收音機(jī)是通過(guò)一個(gè)雙聯(lián)可變電容來(lái)同時(shí)
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)5
經(jīng)歷了四周共八個(gè)學(xué)時(shí)的焊接學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，我覺得自己學(xué)到了很多東西，雖然大二的時(shí)候自己也在金工實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W過(guò)電焊，但是那時(shí)候自己對(duì)焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論教學(xué)再來(lái)做實(shí)驗(yàn)的我感覺輕松了，因?yàn)槲叶昧撕芏嗪附訉W(xué)的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學(xué)實(shí)驗(yàn)我們總的來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對(duì)低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們?cè)诤附舆^(guò)程中可以明顯的感覺到對(duì)于高中低碳鋼的難易明顯不同！
有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對(duì)于鑄鐵的流動(dòng)性也明顯可以感受到比較差！每次體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)之前老師總是給我們介紹實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容！通過(guò)老師的介紹和之后親身的體驗(yàn)可以說(shuō)我們對(duì)于每次實(shí)驗(yàn)的'內(nèi)容都有很好的理解和體會(huì)。
對(duì)于這次的電焊實(shí)驗(yàn)我的記憶尤其深刻，因?yàn)樵谠囼?yàn)過(guò)程中我出現(xiàn)了很多問(wèn)題，老師總會(huì)給我詳細(xì)解釋出現(xiàn)問(wèn)題的原因和這些問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決，比如有一次的試驗(yàn)內(nèi)容是薄板鋼的對(duì)接。兩塊薄薄的鋼板，我很認(rèn)真的擺放在試驗(yàn)板上焊接，我本以為這是最簡(jiǎn)單的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來(lái)了！而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的焊接產(chǎn)品我真是無(wú)地自容！但是老師給我詳細(xì)解釋了出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，比如鋼板翹起來(lái)了是因?yàn)楹附舆^(guò)程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經(jīng)驗(yàn)解決。對(duì)于焊穿的那個(gè)窟窿老師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵(lì)我別灰心，我特感動(dòng)！
我十分懊惱自己有一身的理論知識(shí)卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實(shí)驗(yàn)是很必要的，對(duì)于我們這些學(xué)了很多理論知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗(yàn)的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時(shí)多注重實(shí)際的運(yùn)用，這樣才應(yīng)該是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才！
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)6
這兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)短暫而又充實(shí)。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)、技能，更重要的是，我在指導(dǎo)老師和同事的身上學(xué)到了對(duì)工作和對(duì)事業(yè)的追求，以及他們良好的職業(yè)素養(yǎng)，他們的'潛移默化和諄諄教導(dǎo)使我在以后的職業(yè)生涯中終身受益。
在這里，我感受了良好的氛圍，有幸得到指導(dǎo)老師秦方主任的悉心教誨以及其他部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。他們對(duì)我都很照顧，只要有問(wèn)題、有麻煩，不管找到誰(shuí)都會(huì)給我指導(dǎo)。在這里始終可以感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來(lái)的溫暖和關(guān)愛。
我將把我所學(xué)到的東西好好的珍惜，我不僅學(xué)習(xí)了檢測(cè)專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了一種敬業(yè)精神，努力做到高效、自律、求實(shí)、創(chuàng)新，把自己融入到一個(gè)大團(tuán)隊(duì)中去。
最后，對(duì)我的指導(dǎo)老師秦方主任、對(duì)泰峰實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示我最衷心的感謝！
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)7
4月，踏風(fēng)而來(lái)。
初到試驗(yàn)室實(shí)習(xí)，這里真是讓我大開眼界�？粗鱾�(gè)科室里擺得整整齊齊的儀器，看著干干凈凈的試驗(yàn)操作臺(tái)，看著一個(gè)個(gè)儀器的說(shuō)明，頓時(shí)感覺來(lái)這里準(zhǔn)沒錯(cuò)的。
剛開始到這里，師傅讓我認(rèn)認(rèn)真真的看土工規(guī)范，好好了解做實(shí)驗(yàn)的操作步驟和流程。但是，剛來(lái)的'新鮮勁還沒有過(guò)怎么會(huì)靜下心來(lái)看書呢？總是耐不住性子，總想著快點(diǎn)開始動(dòng)手試試。抱著這樣的心態(tài)，我終于迎來(lái)了第一個(gè)試驗(yàn)：易溶鹽的試驗(yàn)。這次的試驗(yàn)雖然成功了，但是幸虧是有師傅在旁邊指導(dǎo)，否則100%是失敗的。這次的試驗(yàn)，操作過(guò)程中錯(cuò)誤百出，不知道什么時(shí)候該干什么，什么時(shí)候操作什么，用什么儀器，總之整個(gè)過(guò)程都是手忙腳亂的，有師傅的指導(dǎo)才會(huì)順利完成。這讓我頓時(shí)知道了心急吃不了熱豆腐，認(rèn)真看書特別重要。
自此，便知道了做實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)謹(jǐn)，擺放溶液儀器更是小心，不然一個(gè)不小心把有腐蝕性的濃硫酸溶液倒出來(lái)傷著人那就不好了。在量取溶液、稱取物品的時(shí)候更應(yīng)注意，不然實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差大了，試驗(yàn)自然就失敗了。
在這里真是學(xué)到了很多。不論做人做事都必須嚴(yán)謹(jǐn)，不能莽撞行事。工作中必須要有責(zé)任感，任何事情都需要三思而后行，不可以像在學(xué)校那樣輕率而為了。最重要的就是知道了自己專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)實(shí)踐相結(jié)合才會(huì)更好。更是學(xué)會(huì)了耐住性子學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)8
實(shí)習(xí)類型認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)單位電子科學(xué)學(xué)院實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)起止時(shí)間 20xx年7月1日至20xx年7月10日 指導(dǎo)教師
所在院（系） ＿班 級(jí) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào)
一 常用元件識(shí)別及萬(wàn)用表使用
一.1 安全用電知識(shí)
一.1.(1) 認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。 一.1.(2) 不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
一.1.(3) 不要在一個(gè)多口插座上同時(shí)使用多個(gè)電器。
一.1.(4) 電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。
一.1.(5) 當(dāng)用電器起火的時(shí)候，一定要保持頭腦冷靜，首先盡快切斷電源，然后用滅火器對(duì)著著火處噴水。如果身邊沒有滅火器，在電源被切斷的情況下可用水將其撲滅；如果電源沒有切斷，切忌用水去滅火，避免觸電事故的發(fā)生。
一.1.(6) 如果看到電線斷落，千萬(wàn)不要靠近，應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)部門反應(yīng)。
一.1.(7) 雷雨天氣，要停止使用微機(jī)、電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。
一.2 常用元件識(shí)別
一.2.(1) 電阻
電阻在電路中用“R”加數(shù)字表示，如：R1表示編號(hào)為1的電阻。電阻在電路中的主要作用為分流、限流、分壓、偏置等。
參數(shù)識(shí)別：電阻的單位為歐姆（Ω），倍率單位有：千歐（KΩ），兆歐（MΩ）等。
換算方法是：1兆歐=1000千歐=1000000歐電阻的參數(shù)標(biāo)注方法有3種，即直標(biāo)法、色標(biāo)法和數(shù)標(biāo)法。
數(shù)標(biāo)法主要用于貼片等小體積的電路。色環(huán)標(biāo)注法使用最多，現(xiàn)舉例如下：四色環(huán)電阻 五色環(huán)電阻（精密電阻） 。電阻的色標(biāo)位置和倍率關(guān)系如下表所示：
顏色 有效數(shù)字 倍率 允許偏差（%）
銀色 / x0.01 ±10
金色 / x0.1 ±5
黑色 0 +0 /
棕色 1 x10 ±1
紅色 2 x100 ±2
橙色 3 x1000 /
黃色 4 x10000 /
綠色 5 x100000 ±0.5
藍(lán)色 6 x1000000 ±0.2
紫色 7 x10000000 ±0.1
灰色 8 x100000000 /
白色 9 x1000000000 /
一.2.(2) 電容
在電路中一般用“C”加數(shù)字表示。電容是由兩片金屬膜緊靠，中間用絕緣材料隔開而組成的元件。電容的特性主要是隔直流通交流。電容的'基本單位用法拉（F）表示，其它單位還有：毫法（mF）、微法（uF）、納法（nF）、皮法（pF）。
允許誤差 ±1% ±2% ±5% ±10% ±15% ±20%
一.3 萬(wàn)用表使用
一.3.(1).測(cè)量線路 。
測(cè)量線路是用來(lái)把各種被測(cè)量轉(zhuǎn)換到適合表頭測(cè)量的微小直流電流的電路，它由電阻、半導(dǎo)體元件及電池組成。它能將各種不同的被測(cè)量、不同的量程，經(jīng)過(guò)一系列的處理統(tǒng)一變成一定量限的微小直流電流送入表頭進(jìn)行測(cè)量。
一.3.（2）轉(zhuǎn)換開關(guān)
其作用是用來(lái)選擇各種不同的測(cè)量線路，以滿足不同種類和不同量程的測(cè)量要求。轉(zhuǎn)換開關(guān)一般有兩個(gè)，分別標(biāo)有不同的檔位和量程。
二 焊接練習(xí)
焊接練習(xí)注意事項(xiàng):
1. 先檢查電線是否有損壞之處,電烙鐵是否完整沒有松動(dòng)之處,檢查插座和插頭是否完好.
2. 在焊接過(guò)程中焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好呈45°。
3. 焊接時(shí)，焊錫與電烙鐵接觸的時(shí)間不要太長(zhǎng)，避免焊錫過(guò)多或者是漏錫；也不要太短，避免照成虛焊。
三 電源焊接
三.1 電源的電子元件有：一個(gè)開關(guān)，四個(gè)散熱片，十二個(gè)小電容，六個(gè)大電容，兩個(gè)發(fā)光LED二極管，四個(gè)定值電阻等組成。焊接時(shí),堅(jiān)持“先低后高”的原則，還要注意元件的極性，不要焊接反了。注意不要將焊點(diǎn)連在一起，所以要細(xì)致耐心的焊接。
四 總結(jié)
為期一個(gè)多星期的電子實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這個(gè)短暫的課外實(shí)習(xí)中使我受益頗多。首先我明白了我們?nèi)粘Ｋ鶎W(xué)的基礎(chǔ)課程的重要性，同時(shí)也使我對(duì)電子元器件的安裝有了一定的認(rèn)識(shí)，為以后的就業(yè)和工作打下一個(gè)較好的基礎(chǔ)；通過(guò)實(shí)習(xí)我近距離的接觸各種專業(yè)工具器材，觸碰那種課堂上少有的器材讓我感到十分新鮮。通過(guò)此次實(shí)習(xí)我真正的接觸與我們學(xué)習(xí)的專業(yè)息息相關(guān)的電子信息行業(yè)，更加深刻了我對(duì)我們專業(yè)的認(rèn)識(shí)。焊接練習(xí)不僅學(xué)會(huì)把課本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際上，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了我們?cè)诎踩矫娴囊馑�，同時(shí)培養(yǎng)了我們耐心、細(xì)致、一體化的工作作風(fēng)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們的精神和知識(shí)得到進(jìn)一步的提高，使我們認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)的局限性，并激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)屬于自己的力量。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?cè)u(píng)定：
年 月
成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽字： 日
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)9
早上9點(diǎn)此參觀開始，老師首先帶領(lǐng)我們來(lái)到了位于一樓的激光焊實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的高級(jí)工程師詳盡的為我們介紹了激光焊的原理及應(yīng)用，并且演示了TDJG-1型激光焊機(jī)的具體功能及操作，激光焊采用激光作為焊接熱源，機(jī)器人作為運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。激光熱源有著極高的加熱能力，能把大量的能量集中在很小的焊接點(diǎn)上，所以具有能量密度高、加熱集中、焊接速度快和焊接變形小等特點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)薄板的快速連接，與傳統(tǒng)的焊接方法相比有著自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因此我們對(duì)此都很有興趣，還提出了一些相關(guān)的問(wèn)題，老師也不厭其煩的為我們解答，并且在最后使用激光焊機(jī)實(shí)際操作了焊接過(guò)程，通過(guò)對(duì)過(guò)程的觀摩以及最終比較成型的焊縫，我們對(duì)激光焊的優(yōu)勢(shì)有了更直觀又深刻的理解。老師和我們交流了一下參觀激光焊接的感受，隨后帶領(lǐng)我們來(lái)到了25樓的地下實(shí)驗(yàn)室。
當(dāng)我們走進(jìn)25樓的地下實(shí)驗(yàn)室時(shí)，映入我們眼簾的不是豪華的裝修，而是一臺(tái)臺(tái)的科研設(shè)備。這里是科技育人的實(shí)驗(yàn)基地，是各種高新科技的中心，因此我們都細(xì)心地聽老師講解，默默地記錄，希望以后可以有機(jī)會(huì)實(shí)際操作這些設(shè)備進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新。老師給我們?cè)敿?xì)的介紹了一系列的材料性能測(cè)試機(jī)，其中包括拉伸彎曲試驗(yàn)機(jī)，30噸及100噸位的萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)以及沖擊試驗(yàn)機(jī)和低溫韌性試驗(yàn)機(jī)等等，其中有一臺(tái)微小力學(xué)性能試驗(yàn)機(jī)給我的映像最深，據(jù)老師介紹，此試驗(yàn)機(jī)可以測(cè)試的最大噸位也只有2KG，精密程度非常的高，是從外國(guó)進(jìn)口而來(lái)，價(jià)值近百萬(wàn)元，引起了我們的一片驚嘆。
隨后老師又帶領(lǐng)我們來(lái)到了噴涂實(shí)驗(yàn)室及無(wú)損檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里的老師都給我們?cè)敿?xì)的介紹了各實(shí)驗(yàn)室的概況，并耐心的解答我們的疑問(wèn)。其中無(wú)損檢測(cè)技術(shù)給我留下了很深刻的映像，據(jù)老師介紹無(wú)損檢測(cè)簡(jiǎn)稱NDT，就是利用聲、光、磁和電等特性，在不損害或不影響被檢對(duì)象使用性能的前提下，檢測(cè)被檢對(duì)象中是否存在缺陷或不均勻性，給出缺陷的大小、位置、性質(zhì)和數(shù)量等信息，進(jìn)而判定被檢對(duì)象合格與否及判斷其剩余壽命等。作為一種新興的檢測(cè)技術(shù)，具有大量的優(yōu)勢(shì)，如無(wú)需大量試劑，不需前處理工作，試
樣制作簡(jiǎn)單，不損傷樣品，無(wú)污染等等。老師的介紹幫助我們更好的了解到無(wú)損檢測(cè)技術(shù)在焊接結(jié)構(gòu)缺陷檢測(cè)方面的應(yīng)用及前景，老師告訴我們加強(qiáng)焊接結(jié)構(gòu)無(wú)損檢測(cè)技術(shù)的研究與開發(fā)是保證焊接產(chǎn)品安全所必需認(rèn)真對(duì)待的課題，同時(shí)他也也歡迎有興趣的同學(xué)將來(lái)從事這一方面的研究。
在第二次的實(shí)驗(yàn)室參觀之行中我們終于見到了期盼已久的焊接機(jī)器人，此次參觀的焊接機(jī)器人主要包括機(jī)器人和焊接設(shè)備兩部分。機(jī)器人由機(jī)器人本體和控制柜（硬件及軟件）組成。而焊接裝，則由焊接電源、送絲機(jī)、焊槍等部分組成。機(jī)器人具有6個(gè)自由度。其中，1、2、3軸可將末端工具送到不同的空間位置，而4、5、6軸解決工具姿態(tài)的不同要求。通過(guò)焊接機(jī)器人實(shí)際焊接過(guò)程可以明顯的`體會(huì)到它的優(yōu)越性，，人工施焊時(shí)焊接工人經(jīng)常會(huì)受到心理、生理?xiàng)l件變化以及周圍環(huán)境的干擾。在惡劣的焊接條件下，操作工人容易疲勞，難以較長(zhǎng)時(shí)間保持焊接工作穩(wěn)定性和一致性，而焊接機(jī)器人則工作狀態(tài)穩(wěn)定，不會(huì)疲勞。因而，選擇應(yīng)用焊接機(jī)器人對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行焊接可以實(shí)現(xiàn)用穩(wěn)定一致的工藝條件確保產(chǎn)品焊接強(qiáng)度和滿足產(chǎn)品各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求，同時(shí)滿足焊縫成型良好的產(chǎn)品外觀質(zhì)量要求。焊接機(jī)器人在高質(zhì)高效的焊接生產(chǎn)中，發(fā)揮了極其重要的作用。我國(guó)焊接機(jī)器人技術(shù)的研究應(yīng)用雖然較晚，但借鑒于國(guó)外的成熟技術(shù)，得到了迅速的發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)在焊縫跟蹤、智能控制等方面進(jìn)行了大量的研究與應(yīng)用，取得了許多優(yōu)秀的成果。展望未來(lái)隨著智能機(jī)器人技術(shù)和人工智能理論的進(jìn)一步發(fā)展，焊接機(jī)器人系統(tǒng)還有許多值得我們認(rèn)真研究的問(wèn)題。
此次的實(shí)驗(yàn)室之行給我?guī)?lái)了很多的感觸。古往今來(lái)，任何科研無(wú)一不是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證的，也可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一個(gè)大學(xué)生，我們決不能容忍自己死讀書，讀死書，只是在理論上去分析而缺乏實(shí)踐。我相信：只要我們肯動(dòng)手動(dòng)腦，再輔之以勤奮和堅(jiān)持，必能不斷提高我們的實(shí)干能力，必能不斷的創(chuàng)新，為我國(guó)的焊接事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)10
近期，我有幸參加了全縣中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新一輪的課程改革，對(duì)于我們每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō)，都是一種新生事物，都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我非常感激這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉心聆聽了專家的專題報(bào)告對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了知識(shí)層面和認(rèn)知深度。
通過(guò)學(xué)習(xí)劉老師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的報(bào)告，是我對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理制度、嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度：實(shí)驗(yàn)室管理制度；實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)；儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度；儀器維修、損壞賠償制度；學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則；實(shí)驗(yàn)室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度；化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事，切實(shí)做到有章可循，有矩可守。
劉老師就實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)的講解使我深深的`認(rèn)識(shí)到教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)研究還是大有可為的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)交流，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的教育。
同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理上�？捎行浹a(bǔ)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可有效提高我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精度和效度。
培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了延中在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一些好的做法，如面向全校學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里充分施展其才能的空間，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗(yàn)，小制作等順利開展。
總之，這次培訓(xùn)組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣，以其全面提高我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)11
本次出國(guó)游歷的兩個(gè)星期中，我收獲頗多。在紐約的三天游玩歷程中，我們參觀大都會(huì)博物館，乘坐游輪遠(yuǎn)觀了自由女神以及參與了其他活動(dòng)，充分體會(huì)了大洋另一邊的風(fēng)土人情。在波士頓的十幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的思維模式有了許多的改變。全英文的上課經(jīng)歷給了我們極大的機(jī)會(huì)鍛煉自己，活躍的上課氛圍充分調(diào)動(dòng)了我們的積極性，在不斷的問(wèn)答與講解中，我發(fā)覺自己的思維模式在慢慢的改變，我們學(xué)會(huì)了從大的問(wèn)題開始突破，一點(diǎn)一點(diǎn)的解決問(wèn)題，也學(xué)會(huì)了從不同的角度思考。最重要的是，在不同的環(huán)境中上課的`經(jīng)歷，讓我更加懂得了學(xué)習(xí)的意義。尤其是在最后的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮了自己解決問(wèn)題的能力，最大程度的利用手邊的資源，完成自己的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，小組成員的默契配合和加油打氣也讓我十分感動(dòng)。
分別之際，回想起這兩個(gè)星期，確實(shí)不舍，然而未來(lái)可期，希望在此次經(jīng)歷中收獲的一切都能讓自己變的更加優(yōu)秀。
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)12
有這樣一趟出國(guó)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的大一的暑假，是從未想過(guò)的充實(shí)與快樂。最開始準(zhǔn)備的時(shí)候一切都是抱著試一試的心態(tài)，報(bào)一個(gè)托福班試一試，報(bào)一個(gè)托�？荚囋囈辉嚕瑘�(bào)一個(gè)出國(guó)項(xiàng)目試一試——然后，驚喜的都獲得了很好的成果。從面試的時(shí)候開始跟武大的同行小伙伴第一次接觸，再到辦簽證，辦各種手續(xù)，在出國(guó)前已經(jīng)感覺到了一起的WHUers都是很棒的人。
真正開始項(xiàng)目之前，一直以為在專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言壁壘中專業(yè)知識(shí)對(duì)我而言更難，后來(lái)卻漸漸發(fā)現(xiàn)對(duì)于合成生物學(xué)這樣一個(gè)在本科階段不會(huì)涉及的課程而言，大家的起點(diǎn)是差不多的；反而是英語(yǔ)，我一向高分低能的英語(yǔ)果然在實(shí)際應(yīng)用中給我造成了不小的問(wèn)題。每次點(diǎn)菜單都是this，this，and that，對(duì)老師的問(wèn)題只會(huì)回答yes，yes，yes。由于同行的都是中國(guó)人，反而我是說(shuō)中文的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)大于說(shuō)英文，自己的逃避加上環(huán)境使然，這次出國(guó)交流并沒有像我想象中那樣使我的英語(yǔ)口語(yǔ)得到長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。
當(dāng)然，收獲其實(shí)是遠(yuǎn)大于遺憾的，合成生物學(xué)這樣一個(gè)尖端的學(xué)科，幫助我撿起來(lái)了塵封已久的生物知識(shí)，同時(shí)讓我快速的記住了大量專業(yè)詞匯。在旅途中學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和帶隊(duì)老師周欽揚(yáng)也分享了許多有關(guān)出國(guó)留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談，讓我獲益匪淺。與此同時(shí)，在我的`親身經(jīng)歷下我看到了一個(gè)相對(duì)不那么片面的美國(guó)，并在重新思考，逐步明確自己下一階段的人生目標(biāo)。在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中我們自己選擇了課題，為研究課題讀了不少英文文獻(xiàn)，在小組討論中也收獲了團(tuán)結(jié)和友誼，甚至為了做好課題而熬了幾次夜，當(dāng)然最終做出來(lái)的展示還算差強(qiáng)人意，這一點(diǎn)一滴都是寶貴的收獲。
兩周的學(xué)習(xí)中最令我印象深刻的是老師每講完一段話，都會(huì)問(wèn)"Any questions?"當(dāng)我們表示沒有問(wèn)題的時(shí)候他們甚至?xí)X得奇怪。盡管我提出的問(wèn)題很少，但是我很喜歡這種鼓勵(lì)提問(wèn)題的氛圍。國(guó)內(nèi)老師似乎很少主動(dòng)問(wèn)有沒有什么問(wèn)題，即使問(wèn)了也只是隨便一問(wèn)，同學(xué)們也很少提出一些奇奇怪怪的問(wèn)題，我想這些顯然都不利于提高我們的創(chuàng)新能力。
最后，想對(duì)此次旅程中遇到的所有人，不論是每天都在一起的同學(xué)們，還是司機(jī)大叔王導(dǎo)，帶隊(duì)老師周老師，在Lab Central遇見的每一個(gè)人甚至是在羅德島和賓館餐廳遇見的路人，比一個(gè)大大的心。
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)13
我們網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室每周六都會(huì)舉行由學(xué)生參加的學(xué)術(shù)研討會(huì)，大家分別介紹前段時(shí)間看的論文，或者提出一些問(wèn)題一起探討。
上周末的研討會(huì)很特別，主題是“paper”。經(jīng)過(guò)這次研討會(huì)，自己感觸頗多。
身為博士，paper無(wú)疑是至關(guān)重要的。特別是對(duì)于我們偏工程專業(yè)的博士來(lái)說(shuō)，要發(fā)一篇好的會(huì)議或期刊，相對(duì)有些難度�？墒俏覀兺鶗�(huì)無(wú)限放大這種難度，整天叫苦連篇，埋怨系里對(duì)博士畢業(yè)要求的提高。于此同時(shí)付諸行動(dòng)，全身心投入科研的人卻寥寥無(wú)幾。很多人雖然天天都在實(shí)驗(yàn)室呆著，但基本大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了電影，游戲和看帖子上。當(dāng)然自己也不例外。然而，看到別人發(fā)了很牛的paper時(shí)，此人的光芒在自己眼中又會(huì)無(wú)限放大，會(huì)自嘆為啥人家都這么牛呢？
是自己智商太低了？是自己高考后智力記憶力減退了？也許真有點(diǎn)這方面的原因，畢竟比起愛因斯坦發(fā)達(dá)的大腦，我們還是太遜色了�？墒郎嫌袔讉�(gè)愛因斯坦呢？那些學(xué)士牛人都是天生的嗎？答案是顯然的，其實(shí)身為科大的學(xué)生，智商絕對(duì)不是制約個(gè)人成就的主要原因。
我們看到的都是牛人光鮮的一面，而往往忽略了他們背后所付出的汗水和努力。一師兄轉(zhuǎn)述了他在微軟亞洲研究院一個(gè)同學(xué)的話，“對(duì)于我們，其實(shí)你們看到的只是我們外在的榮耀，但是有多少人知道在這些榮耀之前，是我們多余其他人幾倍的付出和努力，365天一如既往的堅(jiān)持，每天凌晨2點(diǎn)睡覺，7點(diǎn)上班的艱辛”。這句話深深的觸動(dòng)了我迷失許久的心。
的確，當(dāng)年高考的時(shí)候，我們都曾有過(guò)這熟悉的激情。為了自己理想的學(xué)校，無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)持。然而上了大學(xué)，我們都基本遺失了這份寶貴的精神財(cái)富。漸漸的迷失了當(dāng)年的理想，隨波逐流，對(duì)自己的人生完全沒有規(guī)劃，甚至對(duì)于讀博，自己當(dāng)年也根本是在追隨別人的腳步而保的研，跟本都沒想過(guò)自己為啥要讀博，讀博對(duì)于自己有什么意義。
想到這，對(duì)于平庸的我和那些牛人們的本質(zhì)區(qū)別儼然呼之欲出。我們?nèi)钡牟皇侵巧�，而是�?duì)于自己理想的堅(jiān)持和對(duì)科研嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度—我們有理想，但大都停留在想而不是行動(dòng)上——我們熟悉的很多牛人本科都只是一般的.二流院校，然而他們所到達(dá)的高度對(duì)于缺少對(duì)理想堅(jiān)持的我們，確實(shí)是遙不可及。而試問(wèn)，如果身為一流學(xué)校的學(xué)生，能付出和別人一樣的努力，成功也會(huì)離我們很近；我們懶散成風(fēng)，而科研需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度——我們?cè)诳蒲猩希酃饩窒抻诒砻�，很多東西淺嘗輒止，這樣的態(tài)度顯然是做不出什么好的成果。
上面這些道理，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都太淺顯了。但是又有多少人能真正的認(rèn)真看待這些問(wèn)題呢？希望自己在寫了這篇體會(huì)后，能真正的付諸實(shí)踐，真正的從思想上改正從前錯(cuò)誤的態(tài)度。
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)14
透過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，正因這次實(shí)驗(yàn)個(gè)性是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說(shuō)是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的`是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手潛質(zhì)，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考潛質(zhì)。個(gè)性是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，正因在做數(shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說(shuō)了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
但是這次實(shí)驗(yàn)雖好，但是我認(rèn)為它安排的時(shí)刻不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)刻，正因這些時(shí)刻安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)刻有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，因此如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出！
實(shí)驗(yàn)室心得體會(huì)15
為熟悉生物安全法律、法規(guī)，建立生物安全意識(shí)，保證工作過(guò)程中掌握開展工作必需的生物安全知識(shí)和技術(shù)，避免實(shí)驗(yàn)室感染，防止實(shí)驗(yàn)室事故，學(xué)習(xí)了我國(guó)制訂了《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》。
《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》的貫徹實(shí)施，我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理已經(jīng)步入良性發(fā)展軌道。國(guó)家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)作為高等級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的牽頭單位，發(fā)改委、科技部、建設(shè)部、環(huán)保總局在規(guī)劃、論證、建設(shè)和環(huán)保方面各盡其責(zé)，衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部、教育部和國(guó)家質(zhì)檢總局在各自領(lǐng)域的相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中分別把關(guān)。高等級(jí)生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須獲得國(guó)家認(rèn)可，與人體相關(guān)的高致病性病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)必須通過(guò)衛(wèi)生部批準(zhǔn)、與動(dòng)物相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)必須通過(guò)農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)。各地方衛(wèi)生行政部門要積極研究和制訂bsl2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理相應(yīng)的法律法規(guī)。
經(jīng)過(guò)多年多的努力，我們成立了生物安全管理組織，建設(shè)了管理體系。參加全國(guó)范圍內(nèi)的生物安全實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的上崗證學(xué)習(xí)，菌（毒）種運(yùn)輸?shù)膶I(yè)學(xué)習(xí)，極大地提高了實(shí)驗(yàn)室生物安全意識(shí)，得到了社會(huì)的關(guān)注，初步形成了對(duì)意外發(fā)生的應(yīng)急能力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，今后可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施行政檢查、遠(yuǎn)程維護(hù)、學(xué)術(shù)交流、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高生物安全實(shí)驗(yàn)室的管理和技術(shù)水平。隨著我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全法
律法規(guī)的不斷健全、完善，公共衛(wèi)生突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力和重點(diǎn)傳染病防控水平必定穩(wěn)定提高。
對(duì)于我們來(lái)講，學(xué)習(xí)前對(duì)生物安全僅僅停留在一個(gè)較低水平。在學(xué)有關(guān)實(shí)驗(yàn)全相關(guān)法津法規(guī)之前，我并不知道國(guó)家還出臺(tái)了這么多法津法規(guī)來(lái)規(guī)范、管理、保障實(shí)驗(yàn)室的.生物安全。通過(guò)此次學(xué)習(xí)我明確了自己在生物安全體系中所處的位置、應(yīng)盡的責(zé)任及享有的權(quán)利。使自己對(duì)生物安全的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階，為自己的實(shí)驗(yàn)室生物安全操作性打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室生物安全不僅僅是某個(gè)人的事情，它是整個(gè)科室，整個(gè)單位甚至可以說(shuō)是整個(gè)國(guó)家的事情。
此次學(xué)習(xí)，了解很多實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)的操作細(xì)節(jié)。使我在今后的實(shí)驗(yàn)室工作中，在保證檢測(cè)結(jié)果可靠性的同時(shí)能更好地保護(hù)好自己及他人的身心健康。
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