【精品】孩子的教育心得體會(huì)三篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的孩子的教育心得體會(huì)3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子的教育心得體會(huì) 篇1
尊敬的老師，親愛的家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝網(wǎng)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這次相聚的機(jī)會(huì)，讓我們相互分享彼此教育孩子的心得體會(huì)。我是欣雨的媽媽。自孩子上網(wǎng)校以來，我明顯感到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性不斷提升。我深信，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)能力提高的保證。
每個(gè)孩子都是好孩子，都是我們的希望。他們承載著每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)家庭、整個(gè)著社會(huì)乃至一個(gè)民族的希望與命運(yùn)。因而，教育好孩子是家庭、學(xué)校、社會(huì)的重中之重。
北京四中網(wǎng)校是北京四中的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)。她把北京四中與全國(guó)各地的老師以及學(xué)生們連接起來，是尖端信息技術(shù)和優(yōu)秀教育教學(xué)資源的完美結(jié)合。網(wǎng)校學(xué)習(xí)便于家長(zhǎng)參與、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通，是家長(zhǎng)能夠就孩子的成長(zhǎng)問題、心理問題、學(xué)習(xí)問題與網(wǎng)校老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
我們不能把孩子送入網(wǎng)校就萬事大吉了，以為就能收獲孩子的'成功，分享孩子的幸福。試想，在家里我們幾家人守護(hù)教育一個(gè)孩子都頭疼累人難教育。而一個(gè)老師的精力是要均分給幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生的。可見老師的責(zé)任之大，難度之大，都是不難想象的。因此，我們必須積極配合老師和網(wǎng)校，與老師、網(wǎng)校形成幫助孩子成長(zhǎng)得最大合力 ，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、人格高尚、熱愛生命、陽光自信、樂觀向上、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的好孩子是我們大家的心愿。相信在家庭教育方面大家也都比我了解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。
一監(jiān)督
無論家庭作業(yè)網(wǎng)校作業(yè)我們都應(yīng)配合老師監(jiān)督孩子認(rèn)真完成。如，每天必背二十個(gè)單詞，知識(shí)導(dǎo)學(xué)是指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)的，測(cè)評(píng)系統(tǒng)的查漏補(bǔ)缺更要認(rèn)真對(duì)待。如果孩子課堂聽課效果不太好，可以通過高清課堂補(bǔ)上。不定時(shí)通過老師了解孩子在學(xué)校網(wǎng)校的學(xué)習(xí)情況。
二陪伴
孩子做作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己高興，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的自制力比我們更差。最好的辦法是家長(zhǎng)也看一些積極健康的書籍，在自己增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)外更培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。共處一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來說很踏實(shí)、安心，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。
三溝通
這是一個(gè)被用爛了的詞，但極少有家長(zhǎng)會(huì)真正的溝通。嘮叨、指責(zé)、批評(píng)、抱怨不是溝通。那只是家長(zhǎng)單方面的行為，而真正的溝通是指把孩子當(dāng)做朋友一樣心平氣和、推心置腹、換位思考、理解諒解，給與更多的關(guān)愛和引導(dǎo)幫助。好孩子是愛出來的，好成績(jī)也是愛出來的。真誠(chéng)地愛孩子、體諒孩子、引導(dǎo)孩子...了解孩子的思想動(dòng)態(tài)便于我們更好的教育孩子。
四分享
分享一般是指與他人共同感受體會(huì)自己的快樂幸福或喜悅美好。在這里我說的不只是陪著孩子一起享受美好快樂，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會(huì)感到孤單無助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何情況父母都不能缺席！
五堅(jiān)持
好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，一切好的習(xí)慣；社會(huì)責(zé)任心、集體榮譽(yù)感、正確的人生觀、價(jià)值觀；高尚的愛國(guó)情操、民族自豪感使命感等等所有優(yōu)秀品質(zhì)都是我們大家崇尚追求的。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)習(xí)慣不是一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子告訴我們的是貴在堅(jiān)持。什么樣的父母培養(yǎng)什么樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成為什么樣的人，你就該努力成為什么樣的容器。
以上只是我個(gè)人的淺見拙識(shí)，望大家批評(píng)指正。并祝大家身體安康、工作順利、闔家幸福！愿所有孩子們都能快樂成長(zhǎng)！
謝謝大家！
孩子的教育心得體會(huì) 篇2
小學(xué)教育是人一生中的基礎(chǔ)教育，對(duì)今后人生的發(fā)展具有相當(dāng)重要的作用。近年來家長(zhǎng)對(duì)孩子越來越重視、望子成龍、望女成鳳，注重對(duì)孩子文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生家長(zhǎng)卻忽視了對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣教育，家長(zhǎng)們認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕。孩子行為習(xí)慣的教育是學(xué)校的事情，跟家長(zhǎng)沒有關(guān)系，完全將學(xué)生的教育交給學(xué)校管理，家庭教育重視不夠，父母是孩子的人生中第一任老師，父母的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有很大的作用，家長(zhǎng)的行為直接或者間接的影響孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我們需要?jiǎng)訂T家庭、社會(huì)，引導(dǎo)父母對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，共同推動(dòng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
家庭教育是小學(xué)生一生教育中最基礎(chǔ)、最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，家庭教育的好與壞對(duì)小學(xué)生的終身發(fā)展舉足輕重，父母作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要，父母的一言一行直接影響到小學(xué)生的行為習(xí)慣的'培養(yǎng)。
（一）父母行為決定小學(xué)生行為取向
家庭教育中，父母有什么樣的態(tài)度直接影響到孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)培養(yǎng)。父母對(duì)孩子的培養(yǎng)理念要保持一致，要始終站在孩子的角度考慮問題，每個(gè)成年人與孩子的態(tài)度、性格定位等都是有一定的年齡、時(shí)代差異，這些差異會(huì)對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。父母要在家庭教育中要營(yíng)造和睦、民主、和諧良好的氛圍，要及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，合理尊重孩子的意愿、想法，做到家長(zhǎng)、孩子和睦相處營(yíng)造良好的的家庭教育氛圍，暴力教育一定不可取，使小學(xué)生的身心、行為習(xí)慣都能得到健康發(fā)展。
（二）父母要注重與孩子的互動(dòng)
社會(huì)發(fā)展越來越快，教育理念越來越更新，越來越多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有新的認(rèn)識(shí)，孩子在家庭中的地位不再只是一個(gè)不懂事的孩子，也是一個(gè)有血有肉有思想的的自然人，家長(zhǎng)要與孩子交流互動(dòng)，要以身作則，這對(duì)培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣能起到示范作用，父母在引導(dǎo)孩子的同時(shí)，自己的行為也被孩子引導(dǎo)者著。父母應(yīng)該及時(shí)認(rèn)識(shí)這一行為的重要性，避免在教育中采取我是家長(zhǎng)孩子必須聽我的教育行為，進(jìn)而限制了孩子的個(gè)性，創(chuàng)造性和積極性的發(fā)展。采取強(qiáng)制措施一方面使一部分孩子個(gè)性走向極端，另一方面使孩子與家長(zhǎng)關(guān)系破裂，使家庭不和諧，使小學(xué)生形成不良的的行為習(xí)慣，最終孩子教育失敗。
（三）父母的行為模式?jīng)Q定孩子的行為模式
在家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育方式中，家庭教育對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育影響最大。父母自身的言傳身教直接影響孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成，父母的一言一行具有父母自身特有的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、道德規(guī)范，將家庭環(huán)境演變成小學(xué)生行為習(xí)慣教育的第一課堂，第一課堂的好與壞將決定小學(xué)生行為習(xí)慣的形成方向，父母創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用，采用何種教育方式，是父母教育的主題。因此，父母是小學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一責(zé)任人。
父母教育應(yīng)遵循的原則，學(xué)校有學(xué)校教育的原則，學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育不能沒有節(jié)制，同樣父母對(duì)孩子的教育也有不一樣的方法，父母的教育方法是指導(dǎo)父母在家里正確的行為規(guī)范，為使父母能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的教育要求，父母教育要遵循以下教育原則：
（一）父母教育要循序漸進(jìn)
家庭教育要量力而行，循序漸進(jìn)，不能急于求成，也不是一蹴而就的事情。小學(xué)生成長(zhǎng)具有特殊的情況具有階段性和順序性，父母根據(jù)小學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合適的家庭教育，不要急于求成，否則不能達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)。
（二）父母教育要協(xié)調(diào)統(tǒng)一
家庭教育與學(xué)校教育不同在于，父母之間的文化、性別、個(gè)人素養(yǎng)差異，父母對(duì)孩子教育要進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，在各個(gè)方面保持一致性，使得小學(xué)生的身心，行為習(xí)慣和思想教育都能按照統(tǒng)一的要求向前發(fā)展。因此，在家庭教育教育中，要避免出現(xiàn)極端化教育模式，家庭成員要互相溝通減少矛盾發(fā)生，家庭教育要不斷配合，來彌補(bǔ)家庭教育過程中的不足環(huán)節(jié)，父母與孩子要經(jīng)常溝通協(xié)調(diào)，了解孩子的內(nèi)心世界，父母要與孩子相互尊重，父母要知曉孩子的心里歷程，在家庭教育中讓孩子思想與父母教育步調(diào)一致，最終使小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
（三）父母教育要以人為本
在家庭教育中父母要根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，很多父母由于生活原因、文化程度等原因，不能了解孩子年齡特點(diǎn)、興趣愛好、價(jià)值觀等等，在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中不能做到有的放矢。父母要靜下心來、俯下身來與孩子溝通交流，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，有目的的確定對(duì)孩子的教育方式，所選教育內(nèi)容以及所采用的教育方法，進(jìn)行教育活動(dòng)。采用激勵(lì)機(jī)制教育模式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。使學(xué)生在家庭教育中養(yǎng)成自主創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是小學(xué)生個(gè)人的事情，也不是父母雙方可以獨(dú)立完成的任務(wù)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是靠家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育三方共同努力才能完成的事。父母教育是不能忽視的重要要素，父母采取適當(dāng)?shù)慕逃绞�，將有利于孩子良好行為�?xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，家庭要與學(xué)校，社會(huì)教育相結(jié)合，步調(diào)一致，認(rèn)認(rèn)真真做好教育工作，父母要提高對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)讓學(xué)生終生受益。
孩子的教育心得體會(huì) 篇3
前幾天，可兒告訴我說，她的數(shù)學(xué)這次考砸了，特別差，71分。我心里猛地一驚，因?yàn)榭蓛簭膩頉]有考得這么糟糕過！我連忙問：這次考試題是不是很難？可兒回答說，確實(shí)是，這次好多同學(xué)都考得不好，連平時(shí)數(shù)學(xué)比較拔尖的幾名同學(xué)也都只考了60多分。她還告訴我說，老師為了保護(hù)同學(xué)們的自尊心，大部分卷子上都沒有合出分?jǐn)?shù)。我又問可兒最高分是多少，可兒告訴我說是96分�？蓛狠p聲地問我：媽媽，你會(huì)批評(píng)我嗎？我搖了搖頭，沒有說話。一向很要強(qiáng)的我已經(jīng)不那么在意可兒的分?jǐn)?shù)，我不會(huì)因?yàn)樗嫉煤懿疃闯馑环�，也不�?huì)懲罰她做很多習(xí)題。
可兒又說：“媽媽，老師發(fā)下卷子以后，我發(fā)現(xiàn)有道題老師改錯(cuò)了，我做錯(cuò)了，老師卻給打?qū)α�，我自己給自己減去了4分（那道題4分），這樣我的'真實(shí)成績(jī)就成了67分。”
“好可兒，你做得對(duì)，盡管你的成績(jī)?cè)谖铱磥砗懿焕硐�，但你卻很誠(chéng)實(shí)，媽媽還是要表揚(yáng)你！”我為可兒的誠(chéng)實(shí)感動(dòng)，本來就已經(jīng)不高的成績(jī)?nèi)绻贉p去4分，豈不是更低？如果可兒不說，我怎么會(huì)知道？老師也不會(huì)知道。
接著，可兒開始檢討自己這一段學(xué)習(xí)上的不足。
“媽媽，這一段我上數(shù)學(xué)課都沒有用心聽講，總在下面跟同學(xué)畫畫玩，所以老師講的內(nèi)容我都沒怎么聽，媽媽，我保證以后一定要用心聽講！”“好可兒，能認(rèn)真反思真不錯(cuò)！”我說著也開始了自我反思。
其實(shí)，從四年級(jí)開始，可兒就有點(diǎn)不太喜歡上數(shù)學(xué)課了，我個(gè)人覺得這跟可兒經(jīng)常換數(shù)學(xué)老師多少有點(diǎn)關(guān)系。可兒不太容易適應(yīng)新的老師，這點(diǎn)我也有責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該在可兒換老師時(shí)，加以正確地引導(dǎo)，好讓可兒更快地適應(yīng)新老師。為了能讓可兒喜歡上數(shù)學(xué)，我特意為可兒購(gòu)買了《數(shù)學(xué)神探006》和《假如數(shù)學(xué)消失了》這兩本書，可兒已經(jīng)認(rèn)真讀過了，她也感覺到生活中確實(shí)離不開數(shù)學(xué)，但想讓她一下子喜歡上數(shù)學(xué)，好像并不那么容易。看來，我還不能太心急。
可兒很自覺地又復(fù)印了一張空白卷子，認(rèn)真做了一次，這次她仍然沒有拿到100分，而是96分。我并不要求可兒必須考100分，而是希望她能做到考后100分，可她仍然沒有做到。我真的很想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，我若真的發(fā)火了，只會(huì)讓可兒感受到更大的壓力，也只會(huì)加深可兒對(duì)數(shù)學(xué)的反感。想到這兒，我強(qiáng)壓住心底的火，低聲告訴她，還有幾道錯(cuò)題，讓她認(rèn)真把錯(cuò)題改正了。
過了一會(huì)兒，可兒叫我：“媽媽，剛才我又犯粗心的毛病了，不過，錯(cuò)題我都認(rèn)真改過了，你來看看，這次應(yīng)該是沒有錯(cuò)題了�！蔽颐^去看了看，這次可兒真的都改對(duì)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，總擔(dān)心可兒還會(huì)出錯(cuò)，這下終于可以放心了。我問可兒：“你知道自己為什么會(huì)粗心嗎？”“做題太慌了，”可兒回答，我搖搖頭說：“其實(shí)，粗心是一些學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，你之所以會(huì)粗心還是因?yàn)槟阕鲱}不夠熟練，做題技巧掌握得不牢，你覺得媽媽說得有道理嗎？”可兒會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
改完錯(cuò)題，可兒要我給她在考卷上簽字，每次考試?yán)蠋煻家蠹议L(zhǎng)簽字的。我拿起筆寫道：可兒，這次考試你創(chuàng)了歷史紀(jì)錄，但卻是最低紀(jì)錄，我可以不在意你的成績(jī)，但我要看到你的努力！期待你的歷史最高紀(jì)錄！
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