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師德教育月心得體會(huì)

時(shí)間:2022-03-09 12:13:13 心得體會(huì) 我要投稿

師德教育月心得體會(huì)四篇

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的師德教育月心得體會(huì)4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

師德教育月心得體會(huì)四篇

師德教育月心得體會(huì) 篇1

  又到了12月份,我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng),“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

  上周六教研時(shí)間,學(xué)校組織全體教師觀看了“全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)”的視頻。霍懋征、鄒有云、黃靜華??一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶,一幕幕感人的場(chǎng)景再度在腦海中盤(pán)旋,心靈再次被高尚的師德蕩滌,再次被偉大的人格震撼。

  認(rèn)識(shí)霍懋征老師,是從她平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上開(kāi)始的。一篇篇人物報(bào)道,一首首愛(ài)的贊歌;一堂堂動(dòng)人的語(yǔ)文課,一縷縷溫暖的`陽(yáng)光。霍懋征老師,這位年過(guò)八旬的老人,用一個(gè)老人特有的從容淡定、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共和國(guó)的教育人。而今天,再次聆聽(tīng)她的報(bào)告,我竟然還是熱淚盈眶;衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸!边@六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念,教語(yǔ)文就是教學(xué)生做人。她放棄了深愛(ài)的數(shù)學(xué)學(xué)科,從事語(yǔ)文教學(xué),就是她對(duì)育人比教書(shū)更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字,“聰明”二字,“聰”字理解為人體四件寶,通過(guò)猜謎語(yǔ)讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦,然后把它們組合在一起就是“聰”字,而且說(shuō)“一時(shí)動(dòng)腦可不行,要日日動(dòng)腦,月月動(dòng)腦,這就聰明了”。反思自己,也在教小學(xué)語(yǔ)文,也要教學(xué)生識(shí)字。但自己從來(lái)沒(méi)有如此費(fèi)心地設(shè)計(jì)引導(dǎo),更不用說(shuō)將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想,就是像霍老師這樣,去掉浮躁和作秀,把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研,去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù),而學(xué)生又學(xué)得興高采烈。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師,只為了詩(shī)意的交流,只為了智慧的傳播,這真的是一種只有大師才有的境界!

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育!被衾蠋煹脑挃S地有聲。只要我們教師做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心,從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),不急功近利,只求潤(rùn)物無(wú)聲。日久天長(zhǎng),教育的目的一定會(huì)水到渠成。

師德教育月心得體會(huì) 篇2

  一直以來(lái),很敬仰霍懋征老師。沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),沒(méi)有泣不成聲的情感共鳴,甚至沒(méi)有甜美的笑靨,她像一位鄰家大媽平易近人。但,卻字字珠璣,每一句話都宛如重錘,錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前,我們滿腹的牢騷,我們無(wú)謂的敷衍,我們無(wú)聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!

  “老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈!”沒(méi)有高亢的號(hào)召,卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng),久久不能平息。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì)上,同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時(shí),老師給大家的要求。在我的心里,我認(rèn)為,霍老師的這句話的分量甚至超過(guò)了一些高官云集的政界會(huì)議上的講話,甚至超過(guò)了洋洋灑灑的上萬(wàn)字的文件。時(shí)過(guò)境遷,面對(duì)兒時(shí)的恩師,如今的慈母,哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?

  聽(tīng)優(yōu)秀教師的師德報(bào)告,學(xué)學(xué)校引發(fā)的.學(xué)習(xí)材料,想到教師節(jié)前夕溫總理的學(xué)校之行,作為一名普通的小學(xué)教師,我想了很多。面對(duì)浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會(huì),面對(duì)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞,面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的高要求,面對(duì)成長(zhǎng)中的可愛(ài)的孩子們,我們的責(zé)任太重了!國(guó)家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才,家長(zhǎng)需要有前途的子女,學(xué)校需要過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生需要陽(yáng)光快樂(lè)的童年??

  只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛(ài)撒給學(xué)生,把每一節(jié)課上得有聲有色,把每個(gè)孩子的成長(zhǎng)作為自己成功的標(biāo)尺。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,全心全意,無(wú)私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!

師德教育月心得體會(huì) 篇3

  最近,我校開(kāi)展了“學(xué)三平精神,做三平教師”的活動(dòng),我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了“三平精神”——“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿腔熱情,平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”,思想認(rèn)識(shí)也更加深刻。三平精神體現(xiàn)了社會(huì)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,它既是人們的品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界,也是對(duì)我們每一個(gè)教師和每一個(gè)公民的基本要求。作為一名教師,要以“三平”精神為宗旨,踐行師德六條,提高自身的師德修養(yǎng)。

  通過(guò)對(duì)“三平”精神的學(xué)習(xí),我對(duì)自己言談舉止做了深刻反省,我也深刻體會(huì)到自己平時(shí)教育教學(xué)工作中的不足:工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的'思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。今后工作中要勇于創(chuàng)新,工作中一步一個(gè)腳印,把三平精神落實(shí)在教學(xué)中。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師。

  作為一名平凡的教師,我應(yīng)該在平凡之中樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo),在平靜的教學(xué)生活中飽含滿腔熱情,在平常的教學(xué)及掛職鍛煉中具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。我決心從以下兩方面做起:

  第一,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),對(duì)自己高度負(fù)責(zé)。向同行學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)教育,全方位的充實(shí)自己。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天,教師如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我必須認(rèn)真鉆研教材,順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì),不斷完善自己的教學(xué)方法,形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多走出去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,在備課中能有所創(chuàng)新,寫(xiě)好教學(xué)反思,使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。利用學(xué)校搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái),利用一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)自己的教學(xué)與科研進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己的成功與不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。平時(shí),我應(yīng)該積極認(rèn)真閱讀各類書(shū)本雜志,不僅給予自己正確的引導(dǎo),更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參考,同時(shí)也為撰寫(xiě)論文積累素材,從而提高論文質(zhì)量,積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

  第二,將教師這個(gè)職業(yè)作為事業(yè)來(lái)做。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),將它看成是自己的事業(yè),才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  作為一名教育工作者,通過(guò)深入學(xué)習(xí),我將在繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,將三平精神灑遍自己的教學(xué)之中,讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

師德教育月心得體會(huì) 篇4

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育月心得體會(huì)

  學(xué)校教師師德師風(fēng)心得體會(huì)教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的`力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的,更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

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