有關(guān)感恩教育心得體會(huì)模板匯編十篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的感恩教育心得體會(huì)10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感恩教育心得體會(huì) 篇1
感恩就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己的恩惠和方便在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情懷和行為。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化文明中，就有許多有關(guān)感恩的故事和語(yǔ)句描述：花木蘭替父從軍、王祥臥冰求鯉、黃香暖席，體現(xiàn)了中華民族的感恩情結(jié);“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“投桃報(bào)李”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更為真切地表達(dá)了對(duì)給予自己幫助的他人的感恩之情，是對(duì)知恩圖報(bào)這種美德的最好闡釋。這些優(yōu)良的道德文化世代傳承，滋潤(rùn)和熏陶著我們的民族，然而面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)這種傳統(tǒng)美德正在漸漸地從人們和孩子的身上消失。
“別讓中國(guó)現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝，不愿感激，不會(huì)感動(dòng)，只知索取的冷漠一代”這是很多人的吶喊，喊出的應(yīng)該是我們所有中國(guó)人的心聲：應(yīng)從小讓孩子學(xué)會(huì)感謝、感激和感動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，孩子得到深愛(ài)，卻不知感恩，究其原因在于我們給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時(shí)，忽視了感恩意識(shí)的培養(yǎng)，造成孩子們個(gè)性的扭曲和壞習(xí)慣的滋生。要知道感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高孩子品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要的教學(xué)內(nèi)容，是當(dāng)今社會(huì)榮辱觀中以“感恩報(bào)德”為榮，以“忘恩負(fù)義”為恥的重要標(biāo)志，更是我們構(gòu)建和諧社會(huì)與自然，創(chuàng)建良好社會(huì)秩序不可缺少的文明素養(yǎng)。因此，感恩教育迫在眉睫，感恩教育必須從小抓起。
一、情——感受體驗(yàn)、感悟恩情
感恩教育并不是直接向孩子傳授大道理，而是激發(fā)孩子內(nèi)在的情感，讓他們感受體驗(yàn)并在觀察和模仿他人的過(guò)程中領(lǐng)悟恩情。因?yàn)橛變旱那楦惺侵庇^具體的，他們既需要成人的關(guān)心呵護(hù)，也需要體驗(yàn)成人的愛(ài)意和恩情。我們要通過(guò)創(chuàng)設(shè)感恩的教育情境對(duì)幼兒進(jìn)行積極的感化，讓幼兒受到熏陶，能夠潛移默化地培養(yǎng)感恩的情感，不斷強(qiáng)化對(duì)恩情的體悟。如在幼兒園里創(chuàng)設(shè)自然角，動(dòng)物飼養(yǎng)角，引導(dǎo)幼兒通過(guò)親手澆灌、飼養(yǎng)照料，驚喜地發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物、小植物不斷產(chǎn)生變化和成長(zhǎng)，此時(shí)他們對(duì)自然的情感悄悄萌發(fā)了，在感受小動(dòng)物、小植物的可愛(ài)之處，真切體驗(yàn)自己所付出的愛(ài)心喜悅。由此，教師借機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒感受到他們無(wú)憂無(wú)慮和快樂(lè)幸福的生活，是與父母的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)懷照料分不開(kāi)的，激發(fā)起幼兒對(duì)父母的哺養(yǎng)之情的感激，自然滋生感恩的情懷，逐漸學(xué)會(huì)珍惜他人的恩情，尊重他人的感情，心懷感恩去善待周圍的人事物。
同時(shí)，在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心幼兒，讓孩子感受到愛(ài)：如晨間接待時(shí)熱情招呼，以撫摸額頭、拉拉小手的親熱方式歡迎他們?nèi)雸@。在孩子不開(kāi)心的時(shí)候擁抱他們，分擔(dān)他們的憂愁，在離園等待時(shí)和孩子聊聊天，安慰安慰他們，孩子生病時(shí)主動(dòng)打電話到家里關(guān)心，激發(fā)班級(jí)幼兒對(duì)生病孩子的關(guān)、愛(ài)之情�？吹叫≈参铩⑿�(dòng)物受傷及生活中遭受著不幸的人，引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同情他們，在心里產(chǎn)生憐憫和關(guān)愛(ài)的感情，而對(duì)他人給予自己的關(guān)愛(ài)行為，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒不惜吝嗇地說(shuō)聲“謝謝”，并在內(nèi)心心存感激，時(shí)時(shí)記掛他人的幫助和愛(ài)護(hù)。我們要在周圍的家庭生活中營(yíng)造對(duì)幼輩關(guān)心、對(duì)朋友友善，對(duì)長(zhǎng)輩孝順的充滿溫情的生活氛圍，在孩子的生活中培育感恩教育的沃土，把“愛(ài)”深深地扎根在孩子的心田里，讓孩子從小感知體驗(yàn)“孝敬”和“感恩”，懷一顆“感恩”的心面對(duì)生活。
對(duì)于幼兒而言，感恩教育中的“情”尤為關(guān)鍵，它是教育的前提，是教育的催化劑，感恩教育應(yīng)在幼兒切身體驗(yàn)和感受恩情的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的情感和態(tài)度，為感恩的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐提供動(dòng)力，并以良好的情感傾向伴隨感恩教育而深入。
二、知——了解認(rèn)識(shí)、喚醒意識(shí)
幼兒對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生于感恩的意識(shí)。豐富幼兒對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)和了解自身所獲得的恩惠和方便，并在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可，這就是對(duì)感恩的.認(rèn)識(shí)和形成感恩的意識(shí)。感恩意識(shí)不是天生的，面對(duì)眾多孩子感恩之心的“遲鈍”，傳統(tǒng)的德育說(shuō)教是不夠的，只有“知之深，愛(ài)之切”，應(yīng)著力提高幼兒的認(rèn)知水平，使他們知道是什么，應(yīng)該怎么做，明白為什么要這樣做，從而喚醒感恩的意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)感恩的認(rèn)知。
每個(gè)人從出生開(kāi)始，就不斷地在接收和施予，成長(zhǎng)、成才、成家、立業(yè)，都在享受著別人付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)生活，無(wú)論是父母撫養(yǎng)他們，是老師教給他們知識(shí)，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”�！爸鳌敝�，即認(rèn)識(shí)到從親人、從他人、從社會(huì)那里得到多少恩惠，我們當(dāng)以更大的誠(chéng)意和實(shí)際行動(dòng)給予回報(bào)。因此施恩與報(bào)恩是互相促進(jìn)，施恩就要報(bào)答，才能在困難之時(shí)獲得別人及時(shí)和誠(chéng)懇的幫助。這是對(duì)施恩與報(bào)恩關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)感恩更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，需要我們慢慢地讓幼兒認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)涵。
讓幼兒產(chǎn)生感恩認(rèn)知的方式有多樣，聽(tīng)故事、看碟片是孩子最喜歡的方式之一，可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等，加以教師生動(dòng)講解或組織幼兒展開(kāi)討論交流，能讓幼兒明白感恩的道理。如“烏鴉反哺”“孔融讓梨”“漂母的一飯之恩”“銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德”等，這些小故事不僅使孩子對(duì)感恩的認(rèn)知得到加強(qiáng)，從中受到良好的感恩熏陶，還喚醒他們心靈深處的善根，產(chǎn)生感恩意識(shí)，進(jìn)一步促使幼兒形成正確的感恩認(rèn)識(shí)，獲得深刻的感恩教育。
榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)榜樣典范，也是幼兒獲取感恩認(rèn)識(shí)的有效方式。例如，我班上有個(gè)名叫心怡的小朋友，富有愛(ài)心，只要看到班上誰(shuí)東西掉了，就會(huì)自覺(jué)撿起來(lái);小朋友摔倒了，她會(huì)把他扶起……。這時(shí)我就會(huì)馬上在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)她：你們看，心怡小朋友多么關(guān)心班級(jí)，圖書(shū)架上的書(shū)亂了，她會(huì)主動(dòng)整理好;看到玩具掉在地上，她會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)收放整齊。老師的話剛說(shuō)完，其他小朋友立刻學(xué)著他的樣子做起了好事。在心怡小朋友的榜樣示范和影響下，班級(jí)其他小朋友也自覺(jué)地關(guān)心班集體，愛(ài)心和責(zé)任心大大地增強(qiáng)了。通過(guò)孩子教育孩子，能讓幼兒直接地學(xué)習(xí)和模仿，形成正確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生感恩教育的良好效果。此外，成人的榜樣也是幼兒學(xué)習(xí)模仿，產(chǎn)生感恩認(rèn)識(shí)的直接范例，教師和家長(zhǎng)應(yīng)注意自己的言行，時(shí)時(shí)為幼兒提供認(rèn)知和學(xué)習(xí)的榜樣。如教師平時(shí)對(duì)智障孩子的不盡關(guān)愛(ài)，在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心地照料他們，并為這些孩子創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不斷給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以深厚的愛(ài)心幫助他們不斷進(jìn)步，讓其他幼兒看在眼里，記在心里，共同獻(xiàn)出一顆愛(ài)心，不嫌不棄，接納關(guān)心他們，與他們結(jié)成好朋友，幫助他們健康成長(zhǎng)。從中教師為幼兒樹(shù)立了愛(ài)的榜樣，給幼兒提供了直觀的認(rèn)識(shí)，為他們留下了深刻的印象。這樣，愛(ài)將伴隨他們的一生。讓幼兒識(shí)恩、知恩，這是感恩教育的基礎(chǔ)，作為教師、家長(zhǎng)必須為孩子樹(shù)立認(rèn)知的良好榜樣，引導(dǎo)幼兒從日常生活中的一點(diǎn)一滴、一言一行中潛移默化地學(xué)會(huì)知恩和感恩。
三、行——練習(xí)踐行，養(yǎng)成習(xí)慣
感恩教育最終應(yīng)讓幼兒養(yǎng)成會(huì)感恩、會(huì)施恩的好習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)“感恩”教育的情知行合一，形成感恩的自覺(jué)行為。“行”的實(shí)現(xiàn)是感恩教育的標(biāo)志，孩子的品德往往是通過(guò)言行加以體現(xiàn)的，光說(shuō)不做是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因而必須做到情知行合一，讓他們?cè)凇坝H近自然、融入社會(huì)和認(rèn)識(shí)自我”的真實(shí)生活環(huán)境中去練習(xí)、實(shí)踐和行動(dòng)，逐漸形成自覺(jué)感恩的行為習(xí)慣。
從開(kāi)展自我服務(wù)實(shí)踐入手，讓幼兒承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)，為感恩行為儲(chǔ)備必備的技能。從小班下學(xué)期就開(kāi)始培養(yǎng)小值日生，幫助分發(fā)碗筷、澆灌花草、給小金魚(yú)、小烏龜喂食。利用中、大班每周勞動(dòng)日，組織幼兒清洗自己桌椅、洗曬玩具，整理學(xué)具、用具，自己疊被、穿衣、系鞋帶等，讓孩子在自我服務(wù)中學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，以培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的行為。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，使用玩具做到“三輕”：輕拿、輕放，輕使用，以對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜糧食、愛(ài)惜玩具的教育。其次，家園密切配合，大膽放手給孩子充分的鍛煉機(jī)會(huì)：父母生病了，讓孩子來(lái)照料;父母上班累了，讓孩子多做一些力所能及的家務(wù)，讓孩子體驗(yàn)父母生活、工作的壓力和艱難。公交車上讓孩子給老人讓座位;在外邊玩的時(shí)候照顧比自己小的伙伴等借助生活中一點(diǎn)一滴的小事，反復(fù)加深孩子的印象，使孩子明白幫助別人，能給被幫助者和自己都帶來(lái)快樂(lè)。從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)分享與感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，也是一種社會(huì)進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。
同時(shí)，我們充分利用主題教育活動(dòng)與滲透教育相結(jié)合的手段，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，直接對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。我們抓住節(jié)日契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的主題教育。如“五一”節(jié)感謝勞動(dòng)者的教育，“六一”節(jié)感謝成人培養(yǎng)的教育，“九月十日”尊敬老師、感謝老師的教育，“十一”國(guó)慶節(jié)的熱愛(ài)祖國(guó)的教育。并以節(jié)日為主題滲透到各科教學(xué)活動(dòng)中，在“母親節(jié)”開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”系列活動(dòng)，有親子講演活動(dòng)“夸夸我媽媽”，有“母愛(ài)頌”現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，還有親子手工活動(dòng)“花兒朵朵獻(xiàn)媽媽”等。在“重陽(yáng)節(jié)”開(kāi)展了尊敬長(zhǎng)輩的系列活動(dòng)，包括朗誦詩(shī)歌《爺爺奶奶、外公、外婆您真好》、歌舞表演《感恩的心》、親子互動(dòng)《我喂?fàn)敔斈棠趟返雀卸鹘逃齼?nèi)容。幼兒在唱、演、誦、畫(huà)、講、分享、制作等各項(xiàng)活動(dòng)中，深深的體驗(yàn)愛(ài)、感激愛(ài)，并發(fā)自內(nèi)心的想回報(bào)愛(ài)、付出愛(ài)，此時(shí)的親情與愛(ài)心、感恩與教育得到了升華。開(kāi)展系列化教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們都說(shuō)：“孩子變懂事了，知道了父母的辛苦，能經(jīng)常幫助我們做一些家務(wù)事，聽(tīng)話了也不會(huì)吵著父母要這要那物品�！笨梢�(jiàn)，主題系列活動(dòng)和滲透教育活動(dòng)有效地激發(fā)了愛(ài)的情感，并使幼兒親身實(shí)踐愛(ài)心行動(dòng)，深化了情感體驗(yàn)和認(rèn)知行為，逐漸形成了良好的感恩行為。
此外，感恩教育還可以通過(guò)幼兒“親近自然、融入社會(huì)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)和踐行。如挖掘社會(huì)生活中豐富多彩的感恩學(xué)習(xí)內(nèi)容——“我愛(ài)環(huán)境美”，組織幼兒開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看自然風(fēng)光、風(fēng)景圖片或錄相、外出散步、參觀公園、動(dòng)物園，春秋游觀賞家鄉(xiāng)的美景，學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士等，切身感受身邊環(huán)境的美麗整潔與大家的保潔和愛(ài)護(hù)是分不開(kāi)的，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感油然而生，也增進(jìn)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，并形成了自覺(jué)打掃和保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。我們還把感恩教育擴(kuò)展到社區(qū)、家庭中，在內(nèi)容上除了自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)，還增加一些公益性勞動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒的感恩行為，我們?cè)谑澜绛h(huán)保日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周等紀(jì)念中特意安排了一些活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)組織幼兒到綠地?fù)鞓?shù)葉、撿石頭、垃圾，在愛(ài)鳥(niǎo)周帶孩子到中山公園去喂鴿子。在我們的祖國(guó)遭遇了百年不遇的雪災(zāi)，千年不遇的地震中，全體師生員工一致行動(dòng)起來(lái)，為災(zāi)區(qū)舉行捐款活動(dòng)，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，孩子們紛紛捐出自己的零花錢，為災(zāi)區(qū)重建家園出一分微薄的力。這種善舉使幼兒懂得關(guān)愛(ài)同胞，熱愛(ài)祖國(guó)，弘揚(yáng)了奧運(yùn)的精神。
感恩教育的本質(zhì)目標(biāo)就是完善人的生命，特別是完善人的精神生命。感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解和幫助其他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。我們要教育幼兒學(xué)會(huì)懂得感恩，那么我們就應(yīng)該從發(fā)生在幼兒身邊的事情教育起。要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)父母對(duì)家庭感恩;對(duì)其他親人感恩;對(duì)教師、同伴和朋友感恩;對(duì)大自然感恩等。幼兒感恩教育實(shí)質(zhì)是一種知恩圖報(bào)的教育，是讓幼兒了解“恩”、體會(huì)“恩”，記住所受之“恩”，并將“恩”施于需要之人的人文教育。依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒的感恩教育可從情、知、行三方面入手，從不同教育層面，抓住教育契機(jī)，選擇合適的教育方法，有步驟地實(shí)施識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩，以共同獲取感恩教育的良好效果。
感恩教育心得體會(huì) 篇2
在我們的生命中，有太多太多的人讓我們感動(dòng)，值得我們?nèi)ジ屑ぁＮ覀兊亩鲙�，我們的摯友，我們的親人………甚至是匆匆走過(guò)身旁的給了我們燦爛的微笑的陌生人。
感恩是中華民族傳統(tǒng)美德，更是整個(gè)人類的一種精神美德。我們生活在這個(gè)世界上，時(shí)時(shí)都接受著社會(huì)的“恩賜”：父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨、朋友的關(guān)愛(ài)、大自然的慷慨賜予……我們的生命、成長(zhǎng)、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列�！案嵫蚬蛉�，烏鴉反哺”，動(dòng)物尚且感恩，何況作為萬(wàn)物之靈的人類?感恩又是一種處世哲學(xué)，是一種良好的生活態(tài)度，你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有�？梢哉f(shuō)，常懷感恩之心，不僅是健康人格的基礎(chǔ)，也是人生幸福的基礎(chǔ)，更是和諧社會(huì)的需要。
我們感恩于給予了自己生命、哺育自己健康成長(zhǎng)的父母，感恩于給了自己教誨、讓自己增長(zhǎng)知識(shí)的老師，感恩于給了自己友愛(ài)與情誼，使自己在漫漫的人生旅途中不再孤單的朋友，我們也應(yīng)感恩于為我們提供工作機(jī)會(huì)、培養(yǎng)和造就自己、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的學(xué)校。
具有一顆感恩的心首先應(yīng)該具備以下幾個(gè):(1)懂得珍惜, 珍惜已有的，別等它失去才知可貴，譬如友情、愛(ài)情、生命。(2)懂得寬容,寬容是一種胸懷，感恩的心便擁有這種胸懷。(3)懂得奉獻(xiàn),象蠟燭給黑夜以光明，象綠葉給花朵以襯托�！坝枞嗣倒澹钟杏嘞恪�，感恩的`心是溫暖的，如冬日的陽(yáng)光，驅(qū)散著寒冷，感恩的心在奉獻(xiàn)中求得平和，在付出中感受安然。
學(xué)校今年開(kāi)展的“感恩教育，讓愛(ài)常在”活動(dòng)，就是要培育和弘揚(yáng)學(xué)校感恩文化。一個(gè)知道感恩、懂得感恩的人，才會(huì)時(shí)時(shí)懷揣著一顆感恩的心，去回報(bào)生活給予的一切。一個(gè)具有感恩文化的學(xué)校才會(huì)是一個(gè)有凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校。
教師應(yīng)感恩學(xué)校給予了自己工作崗位，為自己提供了生存及生活的基本保障，更提供了實(shí)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺(tái)。 “是態(tài)度而不是才能決定著你在生活中所達(dá)到的高度�！币粋�(gè)有著感恩之心的教師,會(huì)把對(duì)學(xué)校的感激轉(zhuǎn)化為勤奮工作、刻苦學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際動(dòng)力。一個(gè)有著感恩之心的教師,會(huì)執(zhí)著而無(wú)私,博愛(ài)而善良,敬業(yè)而忠誠(chéng)。能夠常揣感恩之心去工作，那你一定會(huì)被學(xué)校接納、被事業(yè)接納、被成功接納、被你的夢(mèng)想接納。
感恩是雙向的。教師感恩于學(xué)校，學(xué)校也要感恩于教師的勞動(dòng)創(chuàng)造和辛勤付出。教師與學(xué)校猶如船與船員，雙方互為依靠，在搏擊風(fēng)浪中雙贏共生。我們深知，作為建筑施工學(xué)校，學(xué)校廣大教師長(zhǎng)期在施工一線工作，拋家離子，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的心血、智慧和才華，為學(xué)校發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。學(xué)校發(fā)展源于教師的努力，學(xué)校要感恩于教師，盡力為教師提供好的薪資福利，提供更大的發(fā)展空間，確保學(xué)校發(fā)展成果惠及廣大教師。學(xué)校感恩教師，教師感恩學(xué)校，彼此間的溝通會(huì)更加融洽，彼此間會(huì)充滿理解與包容，這不但成為建設(shè)和諧學(xué)校的基礎(chǔ)，也必將成為學(xué)校又好又快發(fā)展的動(dòng)力
常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩的心，便�?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，對(duì)別人也就會(huì)少一分挑剔而多一分欣賞。
感恩教育心得體會(huì) 篇3
感恩節(jié)教育活動(dòng)一直是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容，感恩節(jié)教育活動(dòng)的目的是要求學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，有一顆感恩的心。
為了做好這次感恩節(jié)教育活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)的流程，并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片，歌曲等，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種感恩的氛圍，讓學(xué)生真正意識(shí)到人應(yīng)該有一顆感恩的心。
感恩節(jié)教育活動(dòng)開(kāi)始前，我播放了《感謝》這首歌曲，隨著歌曲旋律的響起，字幕的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生很快地投入到了一種關(guān)注平靜欣賞的情境之中，有的還跟著歌曲輕聲的唱著。
歌曲播放完畢后，我問(wèn)學(xué)生我們應(yīng)該感謝誰(shuí)，學(xué)生興奮了，七嘴八舌的喊著：“父母，老師，大自然，和平……”我知道他們只不過(guò)把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復(fù)了一遍罷了，并沒(méi)有真正的體會(huì)到“感謝”一詞所包涵的情感。
我接著說(shuō)道：“我們要感謝的人和物很多很多，那我們最應(yīng)該感謝的是……”。學(xué)生大多數(shù)喊著說(shuō)：“父母”，有少數(shù)聲音很低說(shuō)：“老師。”“那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要感謝自己的父母吧”�！案改负苄量唷薄案改戈P(guān)心我們”“父母每天大清早起來(lái)為我們做飯，還有洗衣服�！薄案改附o了我生命�！�
我知道這對(duì)于一個(gè)六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，回答這樣的'問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，為了調(diào)動(dòng)他們的情感體驗(yàn)，使他們了解到父母對(duì)自己那份無(wú)私偉大的愛(ài)。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性，敘述的是一個(gè)嬰兒成長(zhǎng)成少年的過(guò)程。
第一張圖片是一個(gè)五六個(gè)月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡，母親深情的守護(hù)著他，誰(shuí)知一出示后，學(xué)生一片嘩然，有些調(diào)皮的男生還不由的說(shuō)道：“好酷的貝貝�！迸鷦t有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了，學(xué)生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說(shuō)道：“你知道那位呵護(hù)孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的寶貝，你要快樂(lè)成長(zhǎng)”“你是我的希望，你要健康成長(zhǎng)�！�
學(xué)生反應(yīng)的很快，隨著圖片的一張張顯示(風(fēng)雪途中的母女，陪伴殘疾孩子的父母，做勞工的父親)，一次次的心靈交流，學(xué)生的思想漸漸地有了一些思考感悟，因?yàn)殡S著圖片的顯示，相互的交流，班里變得沉靜了，學(xué)生變得沉默了。少了課初的一些騷動(dòng)和興奮，多了一份凝重與深沉。
看著學(xué)生的情感被漸漸的調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——回想親情。說(shuō)說(shuō)在自己的生活學(xué)習(xí)中，父母的那些做法讓你最難忘最感動(dòng)。一個(gè)一向活躍的學(xué)生郭子健站起來(lái)了，說(shuō)：“父母在他上五年級(jí)的時(shí)候，把他送到了私立學(xué)校，在一個(gè)下著大雪的早晨，母親不顧路途遙遠(yuǎn)步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記�！闭f(shuō)著說(shuō)著他的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。
我知道他是一個(gè)很懂事的學(xué)生，感情很豐富也很細(xì)膩，我正要加以升華他的情感以帶動(dòng)大家情感時(shí)，誰(shuí)知有七八學(xué)生緊跟著嘀咕說(shuō)：“郭子健真會(huì)演戲，什么破事，還流淚�！庇捎谶@意想不到的插曲，剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下，說(shuō)：“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語(yǔ)調(diào)高了點(diǎn)，學(xué)生又陷入了沉默。我知道這次不是思考，不是回憶的沉默，因?yàn)樗麄兊念^是低下的，眼睛也沒(méi)有了那份自信和光澤。為了再次調(diào)動(dòng)他們的情感，我說(shuō)我向你們講一個(gè)真實(shí)的故事：“以前一位母親，因家窮，一次遇大雨，孩子鞋濕了，為使孩子早上穿上干燥的鞋，她竟然把濕漉漉的鞋穿在自己的腳上一夜未睡�！�
感恩教育心得體會(huì) 篇4
剛看到《不要讓愛(ài)你的人失望》這本書(shū)時(shí)，習(xí)慣性的先看了作者簡(jiǎn)介和引言部分，因?yàn)檫@些內(nèi)容能讓我們最直接快速的了解一個(gè)人及他的作品，透過(guò)這些，可以看到作品的靈魂和精髓。作者簡(jiǎn)介部分深深地引起了我的好奇心，一個(gè)毫無(wú)背景、學(xué)業(yè)平平的普通人是如何取得如此輝煌的成績(jī)的呢？ 在好奇心的牽引下，我細(xì)細(xì)品味書(shū)中的每一個(gè)故事，才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠(yuǎn)都有一個(gè)堅(jiān)定地、不服輸?shù)男拍�，就像彭成曾在�?shū)中寫(xiě)到“長(zhǎng)大后看一些成功人士寫(xiě)的書(shū)，發(fā)現(xiàn)見(jiàn)到最多的就是?一定要?這幾個(gè)字”。從撿垃圾、擺小書(shū)攤貼補(bǔ)家用的小“黑將”到今天四處演講，要將感恩教育推向世界的名人，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，艱苦的環(huán)境磨練了他的意志，激起他想改變現(xiàn)狀的決心，在家人的支持和關(guān)愛(ài)下，他度過(guò)了人生的每一個(gè)難關(guān)。一個(gè)個(gè)小小的故事，用鮮活的事實(shí)告訴我們，愛(ài)存在于我們生活的每一個(gè)角落。學(xué)會(huì)感恩，我們才能在苦難中健康成長(zhǎng)，正確對(duì)待身邊那些并不公平的事情；學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)懂得父母師長(zhǎng)的'付出與辛勞，不再認(rèn)為長(zhǎng)輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)；學(xué)會(huì)感恩，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)。在感恩教育的背后，我們也不得不深深反思我們的教育。無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，在對(duì)待我們深深愛(ài)著的孩子時(shí)，究竟該采取什么樣的方法來(lái)教育他們。一味的批評(píng)固然不對(duì)，過(guò)度的溺愛(ài)更加可怕。
作為教師，我們熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，但過(guò)度的溺愛(ài)讓孩子們習(xí)慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報(bào)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的一度袒護(hù)，我們究竟該怎么辦？教無(wú)定法，在教育這條路上，我們需要探索的還有很多很多。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真讀《不要讓愛(ài)你的人失望》使我加深了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，教書(shū)育人是這個(gè)世界上最 神圣的職業(yè)。知識(shí)可以改變命運(yùn)，如果沒(méi)有老師的培育，我們的知識(shí)從哪里來(lái)？我從主人公小時(shí)候眼里的教師體罰中感受到，傷害別人會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的痛苦。使我更深地感受到教育是一種愛(ài)的事業(yè)，更是一門心靈的藝術(shù)。
感恩教育心得體會(huì) 篇5
3月28日上午，楚雄市林業(yè)局舊關(guān)林場(chǎng)召開(kāi)“感恩、公德、小康”三項(xiàng)教育動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)市林業(yè)局黨委“三項(xiàng)教育”動(dòng)員會(huì)議精神，對(duì)林場(chǎng)深入開(kāi)展“三項(xiàng)教育”進(jìn)行動(dòng)員部署，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，全面啟動(dòng)“三項(xiàng)教育”。市林業(yè)局副局長(zhǎng)李勝周到會(huì)指導(dǎo)并提出五點(diǎn)要求：
一是要將感恩之心轉(zhuǎn)化為為民、利民、惠民的實(shí)際行動(dòng)，引導(dǎo)全場(chǎng)干部職工牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，在全場(chǎng)大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的'基本道德規(guī)范，結(jié)合“掛包幫、轉(zhuǎn)走訪”工作，根據(jù)不同情況因地制宜，全面加快扶貧聯(lián)系點(diǎn)西舍路鎮(zhèn)德波苴村委會(huì)2戶貧困戶的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，確保人民群眾安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)安定有序。
二是要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教育，把“兩學(xué)一做”與“三項(xiàng)教育”緊密結(jié)合。要通過(guò)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期持續(xù)開(kāi)展“三項(xiàng)教育”，按照市林業(yè)局黨委的統(tǒng)一部署和要求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極創(chuàng)新方式，緊密聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展好具有林業(yè)系統(tǒng)特色的教育活動(dòng)。
三是要加大“三項(xiàng)教育”宣傳力度。在全場(chǎng)范圍努力營(yíng)造“人人知恩感恩、戶戶明德守德、處處安康樂(lè)康”的良好氛圍和社會(huì)環(huán)境，全面發(fā)揮全場(chǎng)干部職工主體作用，迅速掀起“三項(xiàng)教育”工作熱潮。認(rèn)真扎實(shí)做好宣傳動(dòng)員、制定計(jì)劃、集中學(xué)習(xí)、黨課宣講、讀書(shū)筆記、心得體會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)“三項(xiàng)教育”扎實(shí)開(kāi)展，確保取得實(shí)效。
四是要處理好工學(xué)矛盾。要把工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，提高自我，為國(guó)有林場(chǎng)改革、林產(chǎn)業(yè)發(fā)展、決勝全面小康、建設(shè)“中國(guó)彝鄉(xiāng)?幸福楚雄”奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。
五是要以“三項(xiàng)教育”為契機(jī)，全面推動(dòng)林場(chǎng)各項(xiàng)工作。重點(diǎn)抓好當(dāng)前森林防火、林政資源管理等工作，結(jié)合“五位一體”與創(chuàng)建國(guó)家森林城市工作，搞好林產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升改造林場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理。
感恩教育心得體會(huì) 篇6
4月13日，我校有幸請(qǐng)到了“感恩勵(lì)志中國(guó)行”報(bào)告團(tuán)。感恩勵(lì)志中國(guó)行姚晨老師的演講，為我們提高思想道德教育創(chuàng)造了一個(gè)很好機(jī)會(huì)，實(shí)施感恩教育，培育校園的“感恩文化”，讓孩子們可能蒙塵的心靈得到凈化與滌蕩，讓孩子們心存愛(ài)心、孝心和感恩之心，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)寬容，讓他們真正認(rèn)識(shí)到：“感恩”是一個(gè)人不可磨滅的良知，是一種為人處世的哲學(xué)，是一種學(xué)習(xí)、工作與生活的態(tài)度，更是人的一種大智慧!
有人說(shuō)過(guò)：“會(huì)讀書(shū)不如會(huì)做事，會(huì)做事不如會(huì)做人，會(huì)做人不如會(huì)感恩，會(huì)感恩的人才是最快樂(lè)、最有價(jià)值的人�！甭�(tīng)了“感恩勵(lì)志中國(guó)行”報(bào)告會(huì)，讓我深受感動(dòng)。這次活動(dòng)不但教育了孩子，也讓我們這些當(dāng)老師的體會(huì)到“感恩”的重要性。學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)擁有真正幸福、快樂(lè)的人生!
聽(tīng)姚晨老師的報(bào)告，我感觸最深的是他善于和聽(tīng)眾互動(dòng)，巧妙利用多媒體(音樂(lè))感染聽(tīng)眾，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，鼓掌，鞠躬，握手，呼喊。一個(gè)又一個(gè)的故事，充滿了人間的摯愛(ài)真情，許多學(xué)生家長(zhǎng)教師都情不自禁地流下了眼淚。這些一定會(huì)在學(xué)生的心靈里引起巨大的震撼。
“老師，你辛苦了!你是我生命中的恩人，我愛(ài)你們!”
“媽媽，你辛苦了!從今晚上起，我不再讓你給我端飯了，我不再惹你生氣了!……”
“爸爸，你辛苦了!你為我付出了太多，感謝你!”
“我宣誓，我改變自己，我不上網(wǎng)吧，我不交壞朋友……”
七百多名學(xué)生一起呼喊，一齊舉起拳頭，一起高唱國(guó)歌，這壯觀的.場(chǎng)面，草木為之動(dòng)容，風(fēng)云為之變色。是的，心有多大，舞臺(tái)就有多大。瞄準(zhǔn)星星的人永遠(yuǎn)要比瞄準(zhǔn)樹(shù)葉的人要看得遠(yuǎn)。攀越顛峰，戰(zhàn)勝自我，過(guò)去不等于未來(lái)! 今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能贏得明天的壯麗和輝煌。
一名名同學(xué)和我握手，對(duì)我鞠躬，和我擁抱，晶瑩的淚花在眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)。愛(ài)需要表達(dá)，無(wú)論是言語(yǔ)，還是行動(dòng)。
我想到我去世的父親，我深深懷念他對(duì)我教育。明天休息，我該回去看看母親了，和她說(shuō)會(huì)兒話，聽(tīng)一聽(tīng)她的嘮叨。
“感恩”不能只用語(yǔ)言，而要用我們的行動(dòng)。
作為老師，我們要以身作則，當(dāng)好榜樣，為孩子塑人格、立信心、確定人生理想目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
讓我們和孩子，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)以一顆感恩的心、一顆充滿愛(ài)的心感受生活吧，“感恩”的人生定是一個(gè)“不平凡”的人生。
感恩教育心得體會(huì) 篇7
在目前這個(gè)物質(zhì)生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今日，如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為一名小學(xué)xx教師，如何在教學(xué)工作中加強(qiáng)感恩教育，也成為我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)的資料選擇和設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，讓思想也能受到教育和啟迪，進(jìn)一步實(shí)施感恩教育。下頭就感恩教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的影響談?wù)勛晕业囊恍┛捶ǎ?/p>
一、備課，備“感恩”
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它以自我獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生進(jìn)取性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，所以，我在備課的時(shí)候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、簡(jiǎn)便愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過(guò)一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學(xué)生明白“感恩”的內(nèi)涵，訓(xùn)練孩子用自我的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并對(duì)身邊的人事物常懷感恩之心。
二、利用語(yǔ)文教材讓學(xué)生感知“恩”
1、父母之恩
寫(xiě)不完的是關(guān)于親情的深厚，說(shuō)不清的是關(guān)于親情的期待，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào)，父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，在我們?cè)馐鼙╋L(fēng)雨的時(shí)候，讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達(dá)，無(wú)論我們走到哪里，他們都會(huì)給我們供給不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書(shū)中多角度地表達(dá)了父母之恩，例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥�，一個(gè)父親該承擔(dān)怎樣的職責(zé)，同時(shí)，讓學(xué)生感受父愛(ài)的力量是巨大的，這樣的父愛(ài)催人淚下。
2、自然之恩
多姿多彩的大自然吸引著無(wú)數(shù)文人為之傾訴衷腸，那是因?yàn)榇笞匀欢冀o人一種美德享受。日月經(jīng)無(wú)，江河行地；春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉，沉浸在如詩(shī)如畫(huà)的美景中，感激壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，經(jīng)過(guò)想象深入意境，激起我們熱愛(ài)自然的萬(wàn)丈豪情。
3、祖國(guó)之恩
我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國(guó)。祖國(guó)之恩，我們從描述山川秀美的文章中感知祖國(guó)的地大物博；從燦爛的民族文化中感知祖國(guó)的博大精深、豐富底蘊(yùn)；從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女為祖國(guó)現(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情�！额U和園》歌頌了我們祖國(guó)燦爛的文化，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)的贊美之情�！段业牟隔斞赶壬纷屓松钪绾巫鲆幻鎳�(guó)的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時(shí)在腦海中鮮活起來(lái)。
三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩
適宜感恩教育的`文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情，教師在此時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中，品味人物形象的高大；在反復(fù)朗讀中深入意境，體驗(yàn)大自然博大的愛(ài)，激發(fā)人類要敬畏自然熱愛(ài)大自然的情感；在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛(ài)意，經(jīng)過(guò)在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。
為了提高學(xué)生口頭表達(dá)本事，我在課堂上，有意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹(shù)立他們的信心。僅有感覺(jué)到別人對(duì)自我欣賞時(shí)一個(gè)人才會(huì)更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“僅有感恩，才能明白幸福的含義；僅有感恩，才能笑對(duì)人生的風(fēng)雨；也僅有感恩，才能承擔(dān)起自我的一份職責(zé)”。
為了提高學(xué)生地寫(xiě)作本事，我在平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的資料是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的進(jìn)取性。經(jīng)過(guò)感恩教育的活動(dòng)強(qiáng)化感恩意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)師長(zhǎng)之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，應(yīng)更加努力做好教師的本職工作，時(shí)刻不忘自我是一個(gè)為人師表的教師，在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí)，從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作本事。
總而言之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睂�(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，不能簡(jiǎn)單地依靠課堂教學(xué)，各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)資料中有關(guān)“感恩”的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這既是時(shí)代的需要，也是塑造人靈魂的需要。
感恩教育心得體會(huì) 篇8
聽(tīng)完報(bào)告會(huì)后，我有非常深刻的體會(huì)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都流淚了，那是因?yàn)槌探淌谥v的事情很真實(shí)感人，這些話說(shuō)到了大家的心坎里。 我自己也是感動(dòng)頗深，下面我就簡(jiǎn)單的談一下的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、感恩立德，明禮修身
感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂(lè)。在感恩的世界里，我們還會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！ 如果你是一個(gè)苦惱的人，你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸魇球?qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥；如果你是一個(gè)對(duì)生活心灰意冷的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鞯腵時(shí)候就是你的身心得到溫暖的時(shí)候；如果你是一個(gè)郁郁不得志的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你的心情漸漸舒暢，漸漸平和；如果你是一個(gè)被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你逐步釋放重負(fù)、放松身心；如果你是一個(gè)只顧索取的人，你更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你變得會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予；如果你是一個(gè)快樂(lè)的人，你也應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，這樣，你的快樂(lè)就會(huì)取之不盡...... 對(duì)別人感恩，相應(yīng)會(huì)得到他人對(duì)你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會(huì)感恩，就是學(xué)會(huì)了長(zhǎng)存感激之情，永存愛(ài)心。
二、自強(qiáng)不息，立志成材
困難催生偉大的品格，壓力凝聚堅(jiān)不可摧的精神。作為播撒知識(shí)和傳承文明的當(dāng)代青年教師，我們應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的寶貴精神，以頑強(qiáng)的意志、務(wù)實(shí)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)合格的青春答卷。
在生命的歷程中，只有不斷地努力、奮斗和追求，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，領(lǐng)悟人生真諦。愈挫愈勇，逆境成才。在困難和挫折面前，要始終堅(jiān)信：困難和挫折都是暫時(shí)的。心中常樹(shù)必勝之志，胸中常立豁達(dá)之情，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。 立足專業(yè)，廣泛學(xué)習(xí)。用科學(xué)知識(shí)武裝自己，用過(guò)硬素質(zhì)充實(shí)自己，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)。
三、勇?lián)?zé)任，誠(chéng)信做人
人無(wú)信不立，要將誠(chéng)信做人貫穿日常的學(xué)習(xí)生活之中。行動(dòng)起來(lái)，讓我們做誠(chéng)信的主人，對(duì)自己誠(chéng)信，對(duì)他人誠(chéng)信，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)然，我們能做的不僅僅是這些，我們只是想通過(guò)這樣的方式來(lái)喚醒大家的愛(ài)心、善良與社會(huì)責(zé)任感。讓我們行動(dòng)起來(lái)，把“感恩、自強(qiáng)、責(zé)任”這一美德進(jìn)行到底！
感恩教育心得體會(huì) 篇9
還記得有那樣一首歌，曾經(jīng)感動(dòng)了千萬(wàn)人，它教會(huì)了人們什么是感恩，以及感恩的真正內(nèi)涵，人生就是這樣，只有懂得感恩，你的每一步才會(huì)走得踏實(shí)，走得坦然。近期我院開(kāi)展了貧困生感恩教育活動(dòng)，讓我深受感動(dòng)，也許在大學(xué)里安逸生活的我們已經(jīng)漸漸忘記了什么是感恩，但那一刻，我重新了解感恩的真的意義，是的，我們應(yīng)該做些什么了，為那些默默幫助過(guò)我的人們，在這里真誠(chéng)的說(shuō)一句，感謝這一路上有你。
對(duì)于一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)，我跟那些城里來(lái)的孩子有一定的差距，無(wú)論是受教育方面，還是生活狀況方面，但是，我一直沒(méi)有放棄對(duì)知識(shí)的渴望，因?yàn)槲抑牢也皇且粋�(gè)人在戰(zhàn)斗，在背后，有給我鼓勵(lì)的家長(zhǎng)，有孜孜不倦的老師，有默默關(guān)心我的同學(xué)，同時(shí)，還有國(guó)家的幫助，所以無(wú)論發(fā)生什么，我都會(huì)一直堅(jiān)持走下去。
帶著家長(zhǎng)的期盼，我來(lái)到了這里，也許有人會(huì)認(rèn)為大學(xué)會(huì)讓一個(gè)人墮落，但是我不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谶@里，我實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了國(guó)家并沒(méi)有放棄我們，他給予我們生活上的幫助，就是為了讓我們能在大學(xué)里安心學(xué)習(xí)，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人。同樣，我來(lái)到了這里，盡管離開(kāi)了父母，但是我相信他們?nèi)匀辉诒澈竽闹С种�，而我們所能做的就是努力學(xué)習(xí)，將來(lái)給他們一個(gè)依靠，就像感恩教育中老師所說(shuō)的，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了感恩，才是真正意義上的人，才對(duì)得起父母，對(duì)的'起那些幫助過(guò)你的人。
感恩教育教會(huì)了我很多，也讓我成長(zhǎng)了很多，之前我一直認(rèn)為受人幫助沒(méi)什么，而現(xiàn)在我知道了在這里沒(méi)有人是欠你的，既然他們幫助了你，那你就應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩�？v然我們生活貧困，但是我們可以通過(guò)其他方法，來(lái)回報(bào)他們，比如微笑的面對(duì)他人，比如在他們有困難時(shí)給他們一些安慰。
也許跟我一樣的有很多人，從前在家里，為我獨(dú)尊，但是在這感恩教育之后，我想到了剛來(lái)大學(xué)時(shí)父母殷切的期盼，想到了爸爸那不再挺拔的身軀，想到了媽媽額頭上的皺紋和那頭上的青絲，是的，我們好久都沒(méi)有真正的關(guān)心過(guò)他們了，但是他們一直在我們默默付出的，不求回報(bào)的付出的，烏鴉尚知反哺之恩，更何況是作為大學(xué)生的我們呢，我現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，將來(lái)給他們一個(gè)肩膀去依靠。
同時(shí)感恩教育還教會(huì)了我要珍惜時(shí)間。時(shí)光荏苒，我們已走過(guò)20個(gè)春秋，但是我們沒(méi)有真正的感恩過(guò)誰(shuí)，一直都是在接受他人的幫助，現(xiàn)在，我要珍惜時(shí)間去做一些力所能及的事去回報(bào)他們，曾經(jīng)有一位偉人說(shuō)過(guò)：“勿問(wèn)兒女幾多情，兒女銘刻見(jiàn)言行。不知斯人何時(shí)逝，珍情惜今愛(ài)不盡。”所以，我們要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜那些愛(ài)我們的人，珍惜時(shí)間，去回
報(bào)他們，給他們一份關(guān)愛(ài)。
感恩教育也讓我知道了不要放棄，原來(lái)的我遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)想到放棄，但現(xiàn)在我知道了我不應(yīng)該放棄，我也沒(méi)有權(quán)利選擇放棄，因?yàn)橛心敲炊嗳嗽陉P(guān)愛(ài)著我，即使我家庭貧困，但是老師同學(xué)都沒(méi)有瞧不起我，國(guó)家更是給了我資金上的支持，所以我不會(huì)放棄。從今以后，我不會(huì)放棄，以為我知道有很多人幫助過(guò)我，即使為了他們，我也不會(huì)放棄。我不會(huì)放棄，因?yàn)槲抑栏改笧槲倚量嗔艘簧�，我要在這里，在這四年里，努力學(xué)習(xí)，還他們一個(gè)美好的未來(lái)。
我知道未來(lái)還很久遠(yuǎn)，但是從這次感恩大會(huì)中我知道了，只要我踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)，我就會(huì)有所成績(jī)，我也知道了那些給予過(guò)我們幫助的人我一生都不應(yīng)該忘記。我要努力，我要努力的去還他們一個(gè)明天。
耳畔又想起了那首歌，那首我們都會(huì)唱的歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜”。
感恩教育心得體會(huì) 篇10
全國(guó)開(kāi)展“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”以來(lái)，新聞戰(zhàn)線按照黨中央的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局，緊密結(jié)合新聞隊(duì)伍的思想和工作實(shí)際，組織開(kāi)展以中國(guó)特色社會(huì)主義理論、馬克思主義新聞?dòng)^、職業(yè)精神和職業(yè)道德為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，對(duì)提高新聞宣傳質(zhì)量、提高新聞工作者素質(zhì)起到了積極作用。
“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”不是單純的思想教育，而是一次重在提高隊(duì)伍素質(zhì)的集中系統(tǒng)的綜合性學(xué)習(xí)教育。形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)新聞宣傳，特別是對(duì)新聞工作者提出了新的更高的要求。在新聞隊(duì)伍不斷新老交替的新階段，唯有深入開(kāi)展“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”活動(dòng)，才能進(jìn)一步增強(qiáng)用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)新聞宣傳工作的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的新聞宣傳政策和紀(jì)律的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)弘揚(yáng)職業(yè)精神、恪守職業(yè)道德、維護(hù)隊(duì)伍形象的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提高引導(dǎo)水平。
通過(guò)深化“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”活動(dòng)，可以增強(qiáng)新聞工作者政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把“新聞無(wú)小事”貫穿于整個(gè)新聞宣傳工作始終，時(shí)刻保持清醒頭腦，用正確的輿論引導(dǎo)人。通過(guò)“三項(xiàng)教育”活動(dòng)，可以幫助新聞工作者認(rèn)真查找思想政治建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)上存在的突出問(wèn)題，吸取教訓(xùn)，舉一反三，挖掘根源，制定措施，抓緊整改。通過(guò)深化“三項(xiàng)教育”活動(dòng)，可以進(jìn)一步完善新聞宣傳工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)新聞工作者職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律建設(shè)，造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的新聞工作者隊(duì)伍。
而要深化“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”活動(dòng)，就要在學(xué)習(xí)教育上狠下工夫，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，提高認(rèn)識(shí)，武裝頭腦，增強(qiáng)做好新聞宣傳工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感;要在務(wù)求實(shí)效上狠下工夫，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切實(shí)解決存在的問(wèn)題，取得實(shí)實(shí)在在的效果，進(jìn)而提高新聞宣傳的整體水平。
通過(guò)“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育”的'學(xué)習(xí)，我更加理解了“全心全意為人民服務(wù)”是我們的宗旨，更加充分認(rèn)識(shí)到身為一名黨的新聞工作者，肩負(fù)著做好新聞宣傳的責(zé)任。在思想上忠于新聞事業(yè)，不折不扣地理解黨的路線、方針、政策，特別是國(guó)家政策，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想;在行動(dòng)上要服從領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)決定應(yīng)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，不得自行其事，堂堂正正做人，清清白白辦事，勤勤懇懇工作;在工作上要任勞任怨，勤奮好學(xué)，不論是大小事都要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍地做好。團(tuán)結(jié)同志，寬以待人，大事講原則，小事講風(fēng)格，對(duì)人必須寬厚誠(chéng)懇，對(duì)事必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真�！�
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