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學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)

時(shí)間:2022-09-06 20:12:43 心得體會(huì) 我要投稿

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  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)7篇,歡迎閱讀與收藏。

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學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇1

  作為懷化市市直學(xué)校XX年新招的教師,我有幸參加了由市教育局教師培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育(崗前)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,聽(tīng)了六堂高水準(zhǔn)的教育講座,包括懷化三中王曉珍副校長(zhǎng)的《班主任及班級(jí)文化建設(shè)》,懷鐵一小徐一方校長(zhǎng)的《現(xiàn)代教師的“五力”效應(yīng)》,懷鐵一中羅霞書(shū)記的《怎樣做一個(gè)好老師》,懷化三中鄧成佐老校長(zhǎng)的《教育教學(xué)法規(guī)講座》,芷江師范滕樹(shù)湘副校長(zhǎng)的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》以及市教師培訓(xùn)中心吳昌城主任的《教育人事管理政策講座》。回顧三天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),感觸很深,感慨頗多,收獲非常大,我覺(jué)得自己的內(nèi)心深受洗禮,她讓我更好的了解了教育,認(rèn)識(shí)了教育者,看到了自身差距,也讓我確定了新的追求目標(biāo),有了新的職業(yè)理想。下面就這三天的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:

  一、培訓(xùn)讓我對(duì)“教師職業(yè)道德”有了更深的體會(huì)

  人生在世,以德為本。一個(gè)人,無(wú)論從事什么職業(yè),都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師,應(yīng)該將教師的職業(yè)道德牢記于心,時(shí)時(shí)處處用師德來(lái)檢驗(yàn)自己、衡量自己。不僅要有安于平凡、知足長(zhǎng)樂(lè)的恬淡心境,更要有熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神;不僅要有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的崇高品質(zhì),更要有尊紀(jì)守法、為人師表的良好形象;不僅要有團(tuán)結(jié)互助、共同施教的高尚風(fēng)格,更要有德高為師、身正為范的深刻認(rèn)識(shí)。具有良好職業(yè)道德的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑,能給人以示范、給人以熱情、給人以動(dòng)力!

  二、培訓(xùn)讓我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更好的認(rèn)識(shí)

  在徐校長(zhǎng)的《現(xiàn)代教師的“五力”效應(yīng)》里,他提出教師的“五力”包含了創(chuàng)造力、科研力、協(xié)調(diào)力、好體力、成長(zhǎng)力五大力。而羅書(shū)記在她的《怎樣做一個(gè)好老師》中提出了新時(shí)期教師的十一大素質(zhì)要求,即政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)素質(zhì)、身體素質(zhì)。所謂“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,作為一名教師,要將教書(shū)放在第三位,將育人放在第二位,將自強(qiáng)放在第一位。教師必須要懂教育、心理學(xué)、健康心理學(xué)等等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力,并給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。只有自己的知識(shí)儲(chǔ)備的足夠多了,自己的教學(xué)方法掌握的'足夠好了,才能真正搞好自己的工作,才能享受到教書(shū)育人的快樂(lè)和幸福。

  三、培訓(xùn)讓我對(duì)教育策略有了更多的掌握

  培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)書(shū)記們,根據(jù)自己幾十年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),給我們介紹了很多當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,說(shuō)了很多的經(jīng)典名言。如“教育的核心是愛(ài)心”;“累并快樂(lè)著”;“世間自有公道,付出總有回報(bào);世間自有公道,付出才有回報(bào)”;“把孩子當(dāng)作成人,教師會(huì)有許多煩惱;把孩子當(dāng)作敵人,教師會(huì)有許多憤怒;把孩子當(dāng)作孩子,教師則會(huì)有許多樂(lè)趣”;“你想讓你的孩子長(zhǎng)大和你一樣,你就當(dāng)個(gè)本色演員;你想讓你的孩子長(zhǎng)大比你成功,你就當(dāng)個(gè)角色演員”……通過(guò)培訓(xùn),讓我知道了教師要有自己的文化氣質(zhì)自己的人格魅力;要善于反思,在反思中審視自己的教育理念;要多讀一點(diǎn)書(shū)刊、多記一點(diǎn)日記、多寫(xiě)一點(diǎn)文章、多比一下武藝。從校長(zhǎng)書(shū)記們的講座中,我似乎找到了他們成功的秘密,那就是他們對(duì)教育的忠誠(chéng),對(duì)工作的認(rèn)真、塌實(shí)、勤奮、刻苦,還有他們的聰明、智慧、無(wú)私、執(zhí)著……

  四、培訓(xùn)讓我對(duì)當(dāng)好一位教師有了更多的信心

  要當(dāng)好一位老師,一是要增強(qiáng)教師意識(shí);二是要正確理解老師的威信,以身作則,以人格力量影響學(xué)生;三是向課堂要質(zhì)量;四是成就愛(ài)的教育;五是正確處理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校管理者之間的關(guān)系;六是充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性,最大限度挖掘?qū)W生的潛力;七是加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù);八是積極開(kāi)展教學(xué)研究,從教學(xué)匠向研究型學(xué)者過(guò)渡;九是教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題行為要從治標(biāo)和治本兩方面來(lái)正確控制;十是調(diào)整好心態(tài),快樂(lè)教學(xué)。努力做到這幾個(gè)方面,相信自己一定會(huì)大有收獲。

  五、培訓(xùn)讓我對(duì)自己的工作有了更高的要求

  1、老老實(shí)實(shí)做人,塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì),一個(gè)連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時(shí)的工作中,一定要認(rèn)真塌實(shí)做好每一件事。

  2、愛(ài)崗敬業(yè),以園為家,以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的幼兒園工作,成為市幼這個(gè)大家庭的一份子,對(duì)我而言,是件幸運(yùn)而又幸福的事情,要好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人

  3、面對(duì)幼兒,要做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心,賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng),要熱情、友善,多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題。

  4、謙虛謹(jǐn)慎,多向名家專(zhuān)家向老前輩老教師學(xué)習(xí),在工作中做一個(gè)有心人,注意觀察、學(xué)會(huì)反思,加強(qiáng)讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、加強(qiáng)教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。

  6、依法從教,廉潔奉獻(xiàn),努力維護(hù)教師良好形象。

  選擇了教師這個(gè)職業(yè) ,就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,希望十年、二十年、三十年后能夠看到一個(gè)成功的自己!

學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇2

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,學(xué)習(xí)教育法心得體會(huì)。中國(guó)的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教師的發(fā)展和提高直接影響著國(guó)民素質(zhì)的高低和各級(jí)各類(lèi)人才培養(yǎng)。所以,這段時(shí)間,我們組織開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作一、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師!耙郧橛,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。

  二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模,教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),以自己的純潔去塑造學(xué)生的.純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!

  三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

  不僅要做到以上幾點(diǎn),我們還應(yīng)該從教育權(quán)與受教育權(quán)審視著我們的師生關(guān)系:

  首先,教師與學(xué)生的關(guān)系不是高位與低微、權(quán)威與平庸框架下的等級(jí)關(guān)系,而是真正意義上的人與人的關(guān)系。這種真正的人教育人的關(guān)系,就是相互之間的尊重與被尊重的關(guān)系。

  其次,教師與學(xué)生的關(guān)系不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系,更重要的是教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系。學(xué)生的受教育權(quán)是一項(xiàng)絕對(duì)權(quán)力,它要求教師尊重學(xué)生,履行義務(wù),依法保證學(xué)生享有受教育的資格。

  所以,我們應(yīng)確立的新的師生關(guān)系,教師對(duì)學(xué)生的尊重應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生作為人的受教育權(quán)的尊重,這是學(xué)生的絕對(duì)權(quán),無(wú)論是教師還是其他主體,都應(yīng)依法保證學(xué)生的受教權(quán)。對(duì)于知識(shí)欠缺、超越能力有限的弱勢(shì)全體,教師更應(yīng)給予尊重。同時(shí),我們強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的尊重,決不排除學(xué)生也應(yīng)當(dāng)尊重教師。教師作為教育者,同樣有被尊重的權(quán)利。如果我們不從理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生之間的關(guān)系,那么,體罰學(xué)生、限制學(xué)生的發(fā)展、束縛學(xué)生的積極性、遏制學(xué)生創(chuàng)造力等現(xiàn)象將層出不窮。

  總之,教書(shū)不僅是傳授知識(shí),更重要的是育人。應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇3

  王金戰(zhàn)先生的演講視頻(王金戰(zhàn)育才方案 學(xué)習(xí)哪有那么難)我?guī)缀跏且粴夂浅煽赐甑。?yīng)該說(shuō),王先生的育才經(jīng)理論上并不高深,但實(shí)踐上非常有效,老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都能從他那兒感同身受,和他一起激動(dòng)、一起勵(lì)志、一起享受教書(shū)育兒和學(xué)習(xí)上不斷追趕上進(jìn)的“宏觀調(diào)控”之美、成功成就之美。

  金戰(zhàn)先生的育才經(jīng)能看出他的敬業(yè)精神。他不把教書(shū)僅僅看作是養(yǎng)家糊口的謀生工具,而是的的確確當(dāng)作神圣事業(yè)來(lái)對(duì)待、來(lái)敬重。在他身上既有對(duì)學(xué)生一視同仁大愛(ài)無(wú)疆的人文主義精神,又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律,把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用純熟,居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無(wú)論是正常教學(xué),還是朋友求助、慕名求教,抑或講座論壇,金戰(zhàn)先生總是游刃有余,傾其所能。

  看完視頻我不禁沉思,不少觀點(diǎn)都支持進(jìn)行素質(zhì)教育,反對(duì)應(yīng)試教育,而知識(shí)的傳授又必須高水平完成,這使得我們的日常教學(xué)一直徘徊在兩者之間,真正做起來(lái)反而變成了重知識(shí)而輕素質(zhì)。金戰(zhàn)先生應(yīng)試教育和素質(zhì)教育并重的觀點(diǎn)讓我茅塞頓開(kāi):他讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的門(mén)道,體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,養(yǎng)成了好習(xí)慣,調(diào)整成了好心態(tài)。這與我們常說(shuō)的“興趣是最好的老師”、“好習(xí)慣培養(yǎng)好性格,好性格培養(yǎng)好心態(tài)”是何其相似。】墒,又有多少老師像他一樣一直堅(jiān)持著呢?

  我們捫心自問(wèn):當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí),我們引導(dǎo)他尋找好方法了嗎?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)傾向時(shí),我們給他們最熱情的幫助了嗎?課堂上出現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真的情況時(shí),我們反思自己的教學(xué)了嗎?當(dāng)我們從教多年之后,我們還一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)嗎?作為家長(zhǎng),我們和孩子成為朋友了嗎?

  有人說(shuō):做家長(zhǎng)和做老師是世界上最勞心勞力的事情。的確,我們的工作很繁重,我們的機(jī)動(dòng)時(shí)間太少,我們的.待遇也有待提高,但這不該成為我們懈怠的理由。作為教師,我們有責(zé)任幫學(xué)生成功,讓每個(gè)學(xué)生成為潛能無(wú)限的天才。這需要我們像金戰(zhàn)先生那樣做一名用心、敬業(yè)的學(xué)者型教師,豐富自己,豐富學(xué)生;像金戰(zhàn)先生那樣做學(xué)生的軍師和后盾,為學(xué)生提供有效可行的學(xué)習(xí)方法,教給學(xué)生解決困難的技巧,讓學(xué)生擁有一顆感恩的心;像金戰(zhàn)先生那樣擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教育藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)生心靈……作為家長(zhǎng),我們有義務(wù)幫子女進(jìn)步,讓我們的孩子成為優(yōu)秀的人才。這就需要我們像金戰(zhàn)先生那樣做子女的好父母,讓孩子和我們成為最貼心的朋友。

學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇4

  根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府安排,就抓作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境、促發(fā)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)聯(lián)系自己的工作崗位職責(zé),談幾點(diǎn)簡(jiǎn)單、粗淺的感想,存在不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。

  近段時(shí)間,關(guān)于抓作風(fēng)優(yōu)環(huán)境促發(fā)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)以及相關(guān)報(bào)道常見(jiàn)于電視、廣播、報(bào)刊、雜志等新聞媒體,可以說(shuō)電視上有影、廣播上有聲、報(bào)刊、雜志有條、有快。但從另一個(gè)角度或者反向思維考慮,工作作風(fēng)的確存在而且有影響,應(yīng)該說(shuō),影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的文明進(jìn)步,影響政府形象。我想最重要的影響是信任危機(jī),影響廣大群眾對(duì)政府部門(mén)的信任.

  其實(shí),過(guò)去和現(xiàn)在,我們?cè)谏钪小⒐ぷ髦,大家或多或少都遇到過(guò)“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話(huà)難聽(tīng)、事難辦”的現(xiàn)象。有怨、有氣,你也沒(méi)得辦法。當(dāng)然也有順利辦妥的,實(shí)際工作中、生活中的切身體驗(yàn),相信主流還是好的'。

  我們從事窗口服務(wù)工作,深知優(yōu)良的工作作風(fēng)、良好工作環(huán)境的重要性,辦事過(guò)程中,多一些耐心解釋、多一些換位思考,這樣可以讓辦事對(duì)象多些理解,少跑一些彎路。

  通過(guò)全區(qū)正在開(kāi)展的轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)環(huán)境學(xué)習(xí)、教育、討論活動(dòng)有二點(diǎn)體會(huì):

  體會(huì)一是:首先從重要性認(rèn)識(shí)著手。在思想上把自己的所在崗位當(dāng)作服務(wù)窗口,把工作作為服務(wù)、把管理作為服務(wù),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng),遵守各種規(guī)章制度。干實(shí)事,重實(shí)效,強(qiáng)化自身建設(shè),提高綜合素質(zhì)。

  體會(huì)二是:將轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)環(huán)境學(xué)習(xí)教育活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)制度落實(shí)在實(shí)際工作中,落實(shí)在自己日常辦事程序上,落實(shí)在自己主要工作上:從小事做起從點(diǎn)滴抓起,切實(shí)履行好自己的職責(zé),按要求保質(zhì)保量做好本職工作。

  最后,我相信,只要大家共同努力,抓作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境促發(fā)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)會(huì)取得一個(gè)較好的成效。社會(huì)環(huán)境會(huì)更加和諧。

學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇5

  9月9日,召開(kāi)慶祝第27個(gè)暨全縣教育工作會(huì)議,隆重表彰教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人,縣委展書(shū)記出席會(huì)議并作重要講話(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)展書(shū)記講話(huà)精神,我們備受鼓舞,對(duì)寧陽(yáng)教育發(fā)展充滿(mǎn)信心。

  在今后的教育工作中,我鎮(zhèn)將緊緊圍繞縣委、縣府提出的教育發(fā)展工作思路,以打造教育高端鄉(xiāng)鎮(zhèn)為目標(biāo),進(jìn)一步完善工作思路,銳意改革創(chuàng)新,真抓實(shí)干,努力實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教育的跨越發(fā)展。

  一、科學(xué)規(guī)劃,優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。

  按照全縣“進(jìn)社區(qū),農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地,高中階段學(xué)校和新增學(xué)校向兩極集中”的“兩進(jìn)一集中”戰(zhàn)略,計(jì)劃五年內(nèi),對(duì)全鎮(zhèn)8處完小進(jìn)行集中合并,保留3處規(guī)模完小。在學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)的前提下,加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè),實(shí)現(xiàn)校校通網(wǎng)、多媒體班班通,最大限度滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求。

  二、深化改革,提高教育管理水平。

  一是深化人事制度改革,建立“領(lǐng)導(dǎo)能上能下,教師能進(jìn)能出”的用人制度。建立中小學(xué)干部動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,完善公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)任用機(jī)制,真正把德才兼?zhèn)、善謀事、肯干事、會(huì)干事、干成事的優(yōu)秀人才推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。堅(jiān)持和完善校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制、末位淘汰制和誡勉談話(huà)制度,強(qiáng)化校長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。堅(jiān)定不移地推行教職工全員聘任制,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶,以教師為本,最大限度調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、能動(dòng)性。

  二是深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。以“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革為抓手,加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課中改進(jìn)還節(jié)和限時(shí)作業(yè)的研究。通過(guò)評(píng)選教學(xué)管理樣板學(xué)校、樣板學(xué)科、樣板教師的做法,掀起全鎮(zhèn)教學(xué)改革的`高潮,推進(jìn)全鎮(zhèn)教育質(zhì)量創(chuàng)新高。

  三是深化學(xué)校管理改革,建立科學(xué)、完善的評(píng)價(jià)制度。強(qiáng)化對(duì)各學(xué)校的指導(dǎo)和督導(dǎo),把學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程性評(píng)價(jià),每月一評(píng),月月督導(dǎo),提升學(xué)校管理水平。

  三、強(qiáng)化隊(duì)伍,實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。

  大力推行中心學(xué)校教師支教制度,抓住全縣教師“一處完小每年一名大學(xué)生計(jì)劃”“退一補(bǔ)一計(jì)劃”和定期補(bǔ)充的機(jī)遇,解決教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題。以教師全員培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、掛職培訓(xùn)等工程為契機(jī),努力提高教師業(yè)務(wù)水平。通過(guò)強(qiáng)化師德建設(shè),名師梯級(jí)培養(yǎng)模式、“典型培樹(shù)”等方式,造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇6

  學(xué)習(xí)是我們黨的優(yōu)良政治傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),是黨始終走在時(shí)代前列的重要保證。從歷史上看,中國(guó)共產(chǎn)黨就是一個(gè)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的政黨。延安整風(fēng)時(shí)期,毛澤東同志在其名篇《改造我們的學(xué)習(xí)》中號(hào)召全黨同志加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際、大興學(xué)習(xí)之風(fēng);鄧小平同志十分重視干部的理論學(xué)習(xí)問(wèn)題,大力倡導(dǎo)和推進(jìn)干部的年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化。因此,開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,要把學(xué)習(xí)放在首位,化被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),從而爭(zhēng)做一個(gè)合格的黨員。

  首先,抓住重點(diǎn)人群。

  俗話(huà)說(shuō),“領(lǐng)導(dǎo)帶頭,萬(wàn)事不愁”,開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,應(yīng)以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)教育群體,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)能力,讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)深入理解黨章黨規(guī)、系列講話(huà)精神的實(shí)質(zhì),把黨章黨規(guī)的要求內(nèi)化為自己的價(jià)值標(biāo)尺,一級(jí)做給一級(jí)看,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用;在基層工作中,新農(nóng)村指導(dǎo)員、常務(wù)書(shū)記以及大學(xué)生村官是黨面向群眾的傳聲筒,在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,應(yīng)把基層一線黨員干部作為重點(diǎn)抓,重點(diǎn)培養(yǎng),通過(guò)他們的一言一行讓群眾看到中央深化“四風(fēng)”整治的決心。

  其次,改進(jìn)教育方法。

  “教得其道、樂(lè)為用矣,教不得法、無(wú)益于事!苯陙(lái),開(kāi)展的.向焦裕祿、楊善洲、高德榮等優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)的專(zhuān)題教育,通過(guò)影像視頻真實(shí)的再現(xiàn)共產(chǎn)黨員堅(jiān)持真理、實(shí)事求是、與群眾同甘共苦的優(yōu)良作風(fēng),給人以深深的震撼和感動(dòng),受到廣泛歡迎,收到了良好效果。應(yīng)改變傳統(tǒng)的“文山會(huì)海”似的教育方法,探索更多人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式,變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。要善于運(yùn)用微信、微博等社交平臺(tái),運(yùn)用微電影、紀(jì)錄片等手法,進(jìn)行形象化展示、故事化表達(dá),進(jìn)一步增強(qiáng)吸引力感染力。

  學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。時(shí)代在改變,不同時(shí)期黨對(duì)黨員干部的要求也在改變,要跟上黨的步伐就要把專(zhuān)題教育融入到日常的學(xué)習(xí)中,以學(xué)為重,不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),提升自身的道德素質(zhì),真正成為忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹俊?/p>

  因此,在某種意義上,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)“釘釘子”精神,正是在工作中發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神的基礎(chǔ)和前提,在學(xué)習(xí)中持之以恒,耐得住寂寞,善于克服困難,不達(dá)目的不罷休,在工作中就能夠做到“政貴有恒”,堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底,以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭,切實(shí)干出實(shí)效來(lái)。

  “學(xué)”是“做”的基礎(chǔ),“做”是“學(xué)”的深化。我們每位黨員都應(yīng)勤于學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)實(shí)踐踏實(shí)工作,努力做到知行合一。

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