【精華】暑期培訓(xùn)心得體會范文匯編5篇
當(dāng)我們備受啟迪時,馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家收集的暑期培訓(xùn)心得體會5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇1
參加奧克蘭英語培訓(xùn)已經(jīng)三周,我深刻體會到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù),也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過這次中小學(xué)英語教師教學(xué)培訓(xùn),我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@,這次培訓(xùn)很有價值,它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。
一.聽力訓(xùn)練方面
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn),它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識和文化背景知識,還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語等。這方面是學(xué)英語的必要過程,聽不懂,不會說,和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對聽力的基本技能,聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個更深的認(rèn)識。
二.語音糾錯訓(xùn)練方面
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項基本能力中是“說”技能?谡Z水平的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確,說出去的英語別人聽不懂,最終無法進行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)。通過和JANICE的大膽對話,使我的口語水平有了進步,更使我的英語基本功有了進一步的提高,對英語教學(xué)工作更有信心。
三.英語課堂活動方面
活動教學(xué)在英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)。活動可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動起來”并鼓勵學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù),活躍課堂氣氛。活動可以從學(xué)生的`德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動最終目的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。JANICE以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之,通過這次培訓(xùn),我較為系統(tǒng)地掌握目前先進的英語教學(xué)思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會了新課程的核心價值,能夠創(chuàng)新性地實現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型,積極努力成為會教、樂教的新型教師。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇2
7月20日,我參加了文登區(qū)教研中心微課培訓(xùn),培訓(xùn)下來使我受益匪淺,感受頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物,微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候,對它很模糊,沒有明確的認(rèn)識,我們會認(rèn)為微課是一次簡短的課堂活動,或是記錄課堂活動的一小段視頻,或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。在經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識到微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo),以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍,“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設(shè)計,制作,講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計與制作的環(huán)節(jié),包括選題設(shè)計、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測試、制作課件、教學(xué)實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法,我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的',而且所用工具我們也可以找到,我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。
學(xué)科會結(jié)束后,我報著好奇的心態(tài)來研究這個“新項目”。剛開始時,下載了錄屏軟件,全是英文版的,我又到硅谷教程自學(xué)了一下如何進行使用這種軟件,報著試一試的心態(tài)拍了一個簡短的微課,看了一遍覺得不好,又拍了好幾遍,也看了幾遍,總覺得還不夠完美?偨Y(jié)了一下,要拍好微課,首先要對課件的操作流程非常熟悉,把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述至少五遍,不結(jié)巴為此。再拍時,就不會心中沒底了。五分鐘時間過得非常快,所以微課內(nèi)容不能太多,語言一定要精煉。總結(jié)方法要到位,使人聽過之后印象深刻,才能算是一個較好的微課。再回頭看我自己做的微課,在結(jié)尾處不知道如何剪輯,今天又下載了一個新版本的錄屏軟件,才發(fā)現(xiàn)了原來還有很多新的功能其中剪輯功能就有了,我試著在我不想要的片子里剪了幾個還蠻成功的。當(dāng)然片尾處我稍修飾了一下也覺得比以前好看多了,認(rèn)識了微課這個新項目,不僅讓我又獲得了自拍的樂趣,又使我在教學(xué)研究方向上更進了步。如果有時間的話,我也會嘗試做出更精美的課件,拍出更理想的微課。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇3
7月15日,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們鎮(zhèn)中心校的十幾名老師來豐潤進校,聆聽了高主任的關(guān)于《在語境中理解詞語的方法》。在這次培訓(xùn)中,我聽到了許多教師通過具體的案例,來讓學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際,來了解詞語在課文中的意思。在心里有很多心得感受和觀點,和大家一起分享一下!
小學(xué)低年級孩子以形象思維為主,對抽象語言文字中所描繪的景物和表現(xiàn)的思想感情不能充分理解、感受。他們?nèi)菀捉邮苷鎸嵉、具體的事物,在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感。這就需要教師運用一切具體形象的事物,來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,使學(xué)生走入文本,到課文情境之中,成為“畫中人”,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、善用已知,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
在語文教學(xué)中,教材中一些問題的解答是多樣化的。教師在教學(xué)中要善于利用這一自己不同的見解,來創(chuàng)設(shè)情境。如《畫風(fēng)》這篇課文通俗易懂,易于理解。在上這一課時,我根據(jù)學(xué)生的已知,拋出“如果讓你來畫出風(fēng),你會怎么辦呢?”的問題,把課文延伸出去,讓學(xué)生想辦法。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,說話能力,還有利于誘發(fā)學(xué)生發(fā)展思維,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、活用表演,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
低年級的.課文,大都是淺顯易懂的故事或童話。在講這類課文時,我經(jīng)常利用形似舞臺劇的表演來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動起了學(xué)生的參與熱情。如在上《從現(xiàn)在開始》一課時,我就讓學(xué)生表演文中的獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子,模仿它們的表情、叫聲、動作,讓這些可愛的形象鮮活地走入課堂中,使學(xué)生覺得課堂妙趣橫生。這種寓教于樂的方式,讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色參與,創(chuàng)設(shè)出生動鮮活、情景交融的生活化情境,有效地激發(fā)學(xué)生熱烈的情緒,促使學(xué)生積極的、帶有情感色彩去觀察和體驗客觀情境,訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力和朗讀能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、學(xué)習(xí)語文的興趣
三、角色扮演,創(chuàng)設(shè)情境。提高學(xué)習(xí)興趣
利用角色扮演的方式把學(xué)生帶入文本,創(chuàng)設(shè)問題情境,可以加強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,同時可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。例如,《一分鐘》一文,我讓學(xué)生扮演元元,我當(dāng)記者采訪:“元元,你遇到了紅燈,心情怎么樣?你后悔嗎?為什么?”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入境,讓他們有身臨其境之感,仿佛置身于當(dāng)時元元的窘境中。
四、利用講故事,創(chuàng)設(shè)情境,滿足學(xué)生求知欲
低年級的學(xué)生由于年齡小、自制力差,上課經(jīng)常會有不注意聽講的現(xiàn)象發(fā)生。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,吸引他們的注意力,我經(jīng)常會用講故事的形式來創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生引人故事中,使學(xué)生感同身受。例如在講《我為你驕傲》一文時,我先講了這個故事的一半來創(chuàng)設(shè)情境,小男孩不小心打壞了玻璃,主人卻有發(fā)現(xiàn),然后問學(xué)生,你們是小男孩會怎樣做呢?他們有的說不愿意,問:“為什么?”學(xué)生很快回答說是因為他不誠實、撒謊騙人,然后自然地導(dǎo)入新課,再問:“愿不愿意和本文中的小男孩交朋友?”這樣既激發(fā)出了他們的求知欲,也懂得了誠實的可貴。
五、利用多媒體,創(chuàng)設(shè)情境,促進學(xué)生思維能力
思維能力是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ),教師必須重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。運用多媒體教學(xué),不僅是為了給學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料,使之建立表象,更是為了在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時再現(xiàn)情境,以啟發(fā)學(xué)生對表象進行分析、綜合、概括,促使其思維向深層發(fā)展。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇4
暑假學(xué)習(xí)心得體會 通過這幾天的短暫的思想政治學(xué)習(xí),我從中受益匪淺,對于教師的職業(yè)道德又有了更深入的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,更重要的是要育好人,在各個方面都要嚴(yán)格要求自己、為人師表。回顧上一學(xué)年,雖然我通過自己的不斷努力完成了學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)及各項工作,但是通過這次的學(xué)習(xí),我深刻意識到自己做的.還很不夠,距離一名優(yōu)秀的人民教師還有很長很長的距離,因此在今后的工作中我將繼續(xù)努力做到:不斷提高對自己的要求、不斷進步,作為一名剛工作的年輕的教師更要不斷的學(xué)習(xí),平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。這樣才可能從容面對一切,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想及有關(guān)的教學(xué)理論,用熟練精湛的業(yè)務(wù)水平來武裝自己,研習(xí)新課程,挖掘教材,進一步把握知識結(jié)構(gòu),多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),提高自己教學(xué)方法的教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力,讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。
教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。應(yīng)該以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。作為教師更應(yīng)該是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!睘槿藥煴,身教重于言教。我一定會用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。
愛是一種奉獻(xiàn),是一種真誠,是一種寬厚。做為一名教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活、熱愛科學(xué),教師的一個“愛”字,點出了教師最高尚的品質(zhì),也道出了教育至高無上的境界,在接下來的工作中,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇5
通過對衡水二中的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,我個人認(rèn)為以下幾方面值得我們借鑒。
一、健全的管理制度。
我們發(fā)現(xiàn),衡水二中的每一項工作幾乎都有制度。學(xué)校從黨建、校務(wù)、教務(wù)、教研、師德、繼續(xù)教育、學(xué)生到后勤等各項工作制度、細(xì)則、規(guī)定、章程共有100多種,內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面,使得每一項工作有章可循,有據(jù)可依,公平公正,一視同仁。這些制度既有原則,又有配套的落實措施。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人、教師的具體職責(zé)和獎懲措施;如來訪聯(lián)系工作登記制度,進門申請?zhí)顔,出門憑接待人的簽字門衛(wèi)方可放行等等。
二、教學(xué)上的完善
1、集體教研濃厚,集體備課甚至連語文早讀都是按計劃同步進行。衡水二中語文組的各個備課小組分工明確,協(xié)作有序,很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。我們今后也應(yīng)該注意博采眾家之長,集思廣益,讓今后的課程重、難點更加突出,把課講的.更加精彩紛呈。
2、衡水二中隊知識挖掘細(xì)致,采取序列化、分點訓(xùn)練,有很強地實效性,值得我們學(xué)習(xí),要在今后的教學(xué)工作中滲透這種理念,制訂合理的科學(xué)的計劃,實行針對性較強的教學(xué)模式。
3、班主任的團結(jié)協(xié)調(diào)能力極強。限于本班教師和學(xué)生的特點,我作為班主任在協(xié)調(diào)團結(jié)雙方上還存在很多不足,應(yīng)及時與課任老師和學(xué)生及時溝通,將各科老師和學(xué)生團結(jié)在自己周圍,齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌。
三、師生面談預(yù)約機制,
師生面談預(yù)約機制,使學(xué)生掌握了談話的主動權(quán),體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)較大問題而又苦于不能跟老師詳談時,他們就可以在預(yù)約表上填寫自己的困惑,并交與老師。老師們就問題具體情況,與學(xué)生預(yù)約一個具體的時間段,幫助他分析原因,弄清問題所在,并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)方法上有針對性的給予指導(dǎo),給予提醒。
古語云:親其師,信其道。良好的師生關(guān)系,不但有利于教師教學(xué)和思想工作的開展,同時也有利于學(xué)生文化知識和思想水平的提高。該預(yù)約機制給師生創(chuàng)造了互相交流的平臺。有利于給學(xué)生制造一種特別的親近感,觸動學(xué)生的內(nèi)心世界。相信這種有效的情感互動,日后會爆發(fā)出一種巨大的向上力量,從而起到良好的教育效果
四、對教師的激勵
學(xué)校不斷提高教師待遇,讓教師以在衡中工作為榮,人人心中有追求。通過這樣的措施,引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變,由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變,由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中,一大批教師脫穎而出,
總之,衡水二中的教學(xué)理念及衡水二中教師的職業(yè)精神,令人欽佩;衡水二中的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣令人嘆服。
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