健康教育心得體會模板合集5篇

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編收集整理的健康教育心得體會5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

健康教育心得體會 篇1

　　來到新曉掰指算算已有兩個年頭了，本學期中我校建立了“陽光心語室”，我光榮的成為了心語室的一位志愿者，孩子們心中的“知心姐姐”。這意味著，今后對老師的要求不僅僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務，而且應當成為一個合格的心理輔導員，承擔起開展心理健康教育的新任務。從此以后對一些心理學的知識不由的留心注意起來了。

　　我們的宗旨是為學生在校期間的心理適應與發(fā)展帶給心理輔導服務，使學生能適應學習、生活、人際關系環(huán)境，認識和發(fā)揮自身優(yōu)勢，緩解情緒困擾，消除心理危機，增強自信心和克服困難的`潛力。個性是我們學校的寄宿生，在校時光長，家庭生活環(huán)境復雜。造成了很多孩子心理的危機和困惑。

　　在此過程中，我們也收到了很多同學的來信，針對孩子們的問題我們進行了分類回信，最大程度的給予了心靈的幫忙。

　　本學期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學心理教育教學的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現(xiàn)”課堂中圍繞學生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢？老師設計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學生經(jīng)過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。當時場下也是掌聲不斷��！這足以證明學生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結分析：1、此刻都是獨生子女，家長的期望值過高；2、父母的工作壓力大；后面又透過播放老師對家長的一次采訪錄音，學生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔心孩子的理由。學生透過課件上的父母是如何為自我的孩子時，那份真摯的愛時，聯(lián)系實際你又是如何用自我的實際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自我的行動計劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結那就是：讓學生理解父母，讓父母理解學生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。

健康教育心得體會 篇2

　　來到新曉掰指算算已有兩個年頭了，本學期中我校建立了“陽光心語室”，我光榮的成為了心語室的一位志愿者，孩子們心中的“知心姐姐”。這意味著，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務，而且應當成為一個合格的心理輔導員，承擔起開展心理健康教育的新任務。從此以后對一些心理學的知識不由的留心注意起來了。

　　我們的宗旨是為學生在校期間的心理適應與發(fā)展提供心理輔導服務，使學生能適應學習、生活、人際關系環(huán)境，認識和發(fā)揮自身優(yōu)勢，緩解情緒困擾，消除心理危機，增強自信心和克服困難的能力。特別是我們學校的寄宿生，在校時間長，家庭生活環(huán)境復雜。造成了很多孩子心理的危機和困惑。

　　在此過程中，我們也收到了很多同學的來信，針對孩子們的問題我們進行了分類回信，最大程度的給予了心靈的幫助。

　　本學期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學心理教育教學的年會，聽了名師們的示范課。下面是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現(xiàn)”課堂中圍繞學生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢？老師設計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個特別精彩的部分讓我至今難忘，學生經(jīng)過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。當時場下也是掌聲不斷�。∵@足以證明學生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結分析：1、現(xiàn)在都是獨生子女，家長的期望值過高；2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔心孩子的理由。學生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯(lián)系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結那就是：讓學生理解父母，讓父母理解學生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。

　　那么具體自己的工作中又該怎么做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。希望也能讓老師們進行嘗試和體會。

　　一、創(chuàng)設和諧、宜人的教育教學物質環(huán)境。

　　給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。

　　創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質環(huán)境。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內容隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。

　　二、創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境。

　　校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。

　　心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上�！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發(fā)展”的果實。

　　1、平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。

　　在課程改革環(huán)境下，要求教師轉變心態(tài)，改變以往居高臨下的權威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設和諧輕松愉快的學習環(huán)境。

　　良好的課堂心理環(huán)境是高質量教學的有力保證。心理學研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學生學習的熱情。如何減輕消除學生學習上的心理壓力，培養(yǎng)學生對學習的一種良好心態(tài)？教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調節(jié)，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作，共同探究的'精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎。

　　2、師生真誠相對，理解鑄就成長。

　　在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學

　　生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈�！遍_展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。

　　作為一名老師，一名心理輔導員，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠的相處，他是難以順利開展工作的。

　　現(xiàn)代的教育觀認為，教師不應該是教育的主宰，不應該再有權威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子，不但否定了學生的權利和尊嚴，導致學生的心理障礙，而且扼殺了學生的創(chuàng)造力。放下架子，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，用真誠換真誠，讓學生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

　　3、傾注真心真愛，促進感情內化。

　　師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小？我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質。

健康教育心得體會 篇3

　　為了繼續(xù)持續(xù)建立健康教育示范村的勢頭，今年以來，我村按照市愛衛(wèi)會的要求，開展開展了各項健康教育工作取得了必須的成績，現(xiàn)總結如下:

　　一、領導重視組織落實經(jīng)費保障分工明確

　　1、重新調整了村健康教育領導小組，由村黨支部書記/村主任擔任小組長，村婦女主任（公共衛(wèi)生聯(lián)絡員）擔任副組長，成員包括社區(qū)職責醫(yī)生名、學校老師名、幼兒園老師名以及企業(yè)領導名。具體工作由村婦女主任（公共衛(wèi)生聯(lián)絡員）直接分管。

　　2、經(jīng)費落實。村部先后添置了數(shù)碼相機一臺、彩色電視和VCD各一臺，還在村部所在地和主要路口書寫墻體宣傳標語條。共化費用元。

　　二、制度落實措施有力

　　先后制訂了村健康教育工作制度，把健康教育工作納入村常規(guī)工作；制訂村健康教育年度工作計劃，使健康教育工作規(guī)范有序；制訂了村級公共場所禁煙制度，村干部帶頭在村部會議室等公共場所不吸煙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　三、健康教育形式多樣

　　1、健康教育活動：利用婦女學校（健康教育學校）開展衛(wèi)生知識講座次，共有人次聽了講座；開展慢性病防治知識同伴教育次，有人次參與了本次活動；舉辦了一次有人參加的“村民基本健康知識問卷調查”，村民的衛(wèi)生知識知曉率到達％；

　　2、健康教育陣地宣傳：五個月來，出刊衛(wèi)生宣傳櫥窗期，

　　出刊衛(wèi)生黑板報期，村廣播站播放衛(wèi)生知識信息篇；

　　3、開展會前宣傳教育：召開村委會、婦女干部、全體黨員會議次，在會前播放衛(wèi)生科普光盤次，每次不少于20分鐘，共有人次理解了宣傳教育；

　　四、資料分發(fā)宣傳

　　透過社區(qū)職責醫(yī)生上門訪視、舉辦各種衛(wèi)生知識講座向村民發(fā)放資料有種共份；在村部會議室、老年活動室張貼禁煙標志張；在村部主要路段和公共場所設置墻體宣傳標語塊；

　　五、健康教育促進健康環(huán)境

　　透過大力開展健康教育活動，逐步推動村民健康意識的`改變，房前屋后亂倒的現(xiàn)象有了明顯的改變；垃圾隨意焚燒的現(xiàn)象也不見了，村莊環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改觀；村民們對水源的保護意識也增強了，露天糞坑也自覺地撒掉了；那種“不干不凈吃了沒病”錯誤觀點也沒了市場。

健康教育心得體會 篇4

　　一、采取豐富多彩形式,廣泛開展健康教育宣傳

　　1、利用宣傳欄、宣傳活動等方式,開展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務活動,在院內進行計劃生育、保健科普知識展板進行衛(wèi)生知識教育宣傳,廣泛開展禁煙宣傳,健教小組成員上門發(fā)放有關資料進行禁煙、禁毒宣傳。

　　2、針對老年人、婦女、青少年及外來人口等不同對象舉辦健康知識講座 6次,參加人數(shù)150余人,健康教育專刊4期,開展大型宣傳活動 12 場。

　　3、開展老年活動室、文化室。開展讀報活動,增加居民衛(wèi)生健康知識,向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個人衛(wèi)生,使其養(yǎng)成良好的習慣。

　　二、 圍繞創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,大力開展健康教育工作

　　1、加強除"四害"工作力度。結合春秋季滅鼠、夏季滅蚊、滅蟑活動。充分發(fā)揮社區(qū)文明督導的作用,全面開展清理新村樓院衛(wèi)生和除害防病工作。在此同時,還開展對居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣傳,使得居民提高自我防范意識。

　　2、針對家屬區(qū)存在亂堆放、亂張貼等現(xiàn)象,聯(lián)合相關部門開展整治"臟亂差"活動,使得小區(qū)衛(wèi)生面貌煥然一新。

　　三、人人參與,使得健康教育工作得以廣泛開展

　　自去年5月份以來,在全縣范圍內開展了大型公益活動,健康車載著內、外、婦、兒等學科專家在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道村莊巡回義診,把健康送到老百姓家門。另外還為相對困難家庭集中開展了調查摸底,建立了高血壓、糖尿病、婦科等疾病篩查工作。先后為9701人建立了健康檔案,定期對困難家庭病人做定期回訪,對疾病、用藥等進行健康指導,對住院的困難病人給予適當減免醫(yī)藥費用,著力緩解基層群眾看病不方便、因病致貧的問題。

　　今后,我們將繼續(xù)做好健康教育工作,提高居民的`健康意識;落實長效管理,提高有益居民健康的生存環(huán)境質量;對照健康教育工作標準,加大宣傳力度,促進社區(qū)健康教育工作更上新臺階。

健康教育心得體會 篇5

　　通過上大學心理健康課程， 讓我了解了許多關于心理方面的問題， 也使我更好的認識了自己， 懂得了心理健康對一個人成長的重要性 心理健康對一個人的成長是很重要的。 然而， 不少大學生自己意識不到自己的心理危機 或疾病， 不會主動向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。 例如一些大學生經(jīng)�？诳诼暵曊f “郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀; 而失戀、考試不及格、不會做家務、受到同學嘲諷等在平時看來沒什么大不了的事情，也可 能成為導致他們情緒崩潰的導火索。但這些小問題、細節(jié)平時都不為他們所重視，他們意識 不到容易引發(fā)的危機，也就不會主動尋求幫助，直至最后問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所 以大學生應該更主動一些，關注自己的心理動態(tài)，主動向專家說出自己的所想。 事實上，每個人，在不同階段、不同層面、在遇到不同的問題事件時都存在或多或少或 輕或重的心理問題，當你感到心情郁悶、焦慮、信心興趣下降等不適或異常表現(xiàn)時，果斷大 方地走進心理咨詢室，要及時傾吐，或上學校心理咨詢中心傾聽專家的意見，千萬不要憋在 自己心中，自己鉆牛角尖。去心理咨詢，就像得了感冒看內科醫(yī)生一樣自然。同時一些性格 孤僻內向的'學生可以多參加集體活動，擴大交友圈子，多聽朋友老師的建議。將心理問題及 早的排除。 對于我們來說，在新的環(huán)境里，我們更應該注重自己的心理健康，注重對自身的體察和 分析，強調獨立，注重自我的確立。在面對各種壓力，困惑時，要積極向上，樂觀豁達，樹 立起正確的人生觀，價值觀，世界觀。讓自己更好的去完善自己，適應社會。同時，在認識 評價社會問題時，要切合實際。真正讓自己在大學生活里得到鍛煉，得到進步，使自己向著 健康的心理努力，以便更好的適應以后的社會生活。

　　心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質是大學生全面發(fā)展的基本要求， 也是將來走向社會， 在工作崗位上發(fā)揮智力水平、 積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要 條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心 理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn) 心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。 大學生的個性心理特征， 是指他們在心理上和 行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要 是指情緒反映的特征，性格除了氣質所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生 的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、 善于獨立思考、 參與意識較強、 朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等， 這些有利于大學生的健康成長。 學習是一項艱苦的腦力勞動， 在學習過程中會遇到許多困難和挫折， 所以大學生要取得優(yōu) 秀的學習成績， 掌握更多的科學文化知識， 沒有意志， 沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。 健康的心理，以積極進取、服務于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己 的需要、愿望、目標和行為統(tǒng)一起來，樹立遠大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強大的 學習內驅力，推動大學生努力完成學業(yè)，自覺攀登科學高峰。心理健康是大學生掌握文化科 學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發(fā)展。 如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進文化知識的合格大學生。綜上所述，心理健 康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發(fā)展，成為“四有”人才的 重要保證和基礎。

【健康教育心得體會】相關文章：

健康教育的心得體會11-15

健康教育心得體會11-09

健康教育心得體會07-24

心理教育健康心得體會04-30

2022健康教育心得體會03-28

心理教育健康心得體會11-24

小學健康教育心得體會12-11

健康教育培訓心得體會07-14

關于健康教育心得體會02-27

幼兒健康教育心得體會03-22