【精華】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦8篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8篇，歡迎大家分享。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書(shū)籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際狀況，才能出真知。正如中國(guó)走的是“中國(guó)特色的社會(huì)主義”道路，沒(méi)有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要想讓學(xué)生愛(ài)你，首先你就應(yīng)付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛(ài)。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。個(gè)性是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會(huì)說(shuō)：周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。
第二：經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽(tīng)課的狀況下，完全是能夠的。
比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃�，就要終生應(yīng)對(duì)差異，應(yīng)對(duì)不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢應(yīng)對(duì)我們無(wú)法改變的.現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以用心的主角應(yīng)對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選取用心的心態(tài)去對(duì)待。
比如：穿拖鞋的事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)，而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說(shuō)了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要明白“傷筋動(dòng)骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值��！因此我班沒(méi)有穿拖鞋的。
愛(ài)是什么愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是什么愛(ài)是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的。
第三：工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。
班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們；老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們明白嗎因此我偷懶你們是不會(huì)明白的，但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說(shuō)明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語(yǔ)言答題。語(yǔ)文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查，如果沒(méi)記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語(yǔ)文筆記每人都寫(xiě)在書(shū)上。
第四：批評(píng)教育因人而異。
學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類(lèi)學(xué)生，要透過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。
還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視，只要我的早讀，我都會(huì)7點(diǎn)到校，會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：明天早讀我7點(diǎn)到校，期望你不要來(lái)到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
第五：和家長(zhǎng)密切配合。
教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對(duì)于環(huán)境我們很無(wú)奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。家長(zhǎng)會(huì)上我就說(shuō)：家長(zhǎng)老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的職責(zé)，不要以為把孩子放在學(xué)校家長(zhǎng)就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。老師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持。老師伸出一雙手，家長(zhǎng)伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來(lái)不是更好嗎我的說(shuō)法家長(zhǎng)都認(rèn)同，家長(zhǎng)也很配合，一年來(lái)未發(fā)生一齊老師家長(zhǎng)的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。
佛家語(yǔ)“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國(guó)越來(lái)越近。“三遲杏壇寫(xiě)春秋，一根粉筆畫(huà)古今”。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次"班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機(jī)會(huì)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對(duì)班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。
一、班主任--愛(ài)的使者
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。"對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛(ài)。
1.愛(ài)是理解
"理解萬(wàn)歲!"沒(méi)錯(cuò)。只有相互理解，才能達(dá)成共識(shí)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。
2.愛(ài)是尊重與信任
愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級(jí)里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊重、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。
3.愛(ài)是民主與平等
每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛(ài)好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書(shū)生的"商量"法，為學(xué)生提供最適合的教育。
二、班主任--榜樣力量
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊，榜樣的力量是無(wú)窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色�？梢�(jiàn)教師的一舉一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
三、班主任--善于思考
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5篇
善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié),即"善于思考"。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動(dòng)"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。
1.善于觀察
班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道問(wèn)題的所在，有針對(duì)性地去教育學(xué)生，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生。總之，善于觀察，會(huì)觀察，是做好班主任工作的重中之重。
2.善于反思
波斯納曾說(shuō)過(guò)，實(shí)踐加反思等于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
3.善于總結(jié)
班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
四、班主任--創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心;當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的.競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn)，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
五、班主任--善用賞識(shí)
班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往不由自主的批評(píng)多于鼓勵(lì)，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯說(shuō)的:"人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)"。是呀!沒(méi)有賞識(shí)，何談教育呢賞識(shí)可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，賞識(shí)可以建立良好的師生關(guān)系，賞識(shí)可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識(shí)可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識(shí)方法。
1、口頭贊賞。
口頭表?yè)P(yáng)是我經(jīng)常用的賞識(shí)方法之一。學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你已經(jīng)說(shuō)的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì)說(shuō):你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會(huì)說(shuō):老師知道你是無(wú)心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。
2、肢體肯定。
肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)
3、獎(jiǎng)狀激引。
大人喜歡榮譽(yù)證書(shū)，孩子們則偏愛(ài)獎(jiǎng)狀。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛(ài)給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎(jiǎng)等等。
4、小紙條威力
我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條。
六、班主任--知識(shí)海洋
要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識(shí)和高超的能力做好班主任工作。
1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)
班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。要對(duì)自己對(duì)所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因?yàn)檫@是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說(shuō)的:"如果教師在工作上、知識(shí)上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會(huì)看到:所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反的，如果教師表現(xiàn)出無(wú)能和平庸，那么不論你如何溫柔，在說(shuō)話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬。"是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢
2.教育理論
現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問(wèn)題。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實(shí)際，智慧的應(yīng)對(duì)新時(shí)期的新一代。
3.科研能力
教育科研對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，又多了個(gè)班級(jí)德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、個(gè)體差異等等，竟而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，達(dá)到理想的效果。
這次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場(chǎng)及時(shí)雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓(xùn)的重要性，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時(shí)，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛(ài)的心，當(dāng)愛(ài)的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識(shí)，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識(shí)的雙眼，當(dāng)學(xué)生的伯樂(lè);應(yīng)有一泉眼，當(dāng)學(xué)生的海洋。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開(kāi)始，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，進(jìn)一步提高嵐山區(qū)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等，嵐山區(qū)于xxxx年8月15日——8月16日舉行了xxxx年暑期中小學(xué)班主任高級(jí)研修班，作為一名高中新班主任的我，有幸參加了此次培訓(xùn)，收獲頗豐。
本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的班主任隊(duì)伍，誠(chéng)摯邀請(qǐng)了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽(yáng)光教師”，“做一名實(shí)戰(zhàn)型的班主任”，“家校聯(lián)手、共筑孩子成長(zhǎng)”和“我愿長(zhǎng)在教室里”等話題為我們進(jìn)行了精彩的授課，我收獲了很多的感悟，感觸頗深：
一、民主討論，學(xué)生集體定班規(guī)
所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，在班級(jí)管理中，班規(guī)對(duì)于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要，那么，前提是班級(jí)一定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作，很多看似不錯(cuò)實(shí)則無(wú)效的班規(guī)并沒(méi)有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī)，并沒(méi)有征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生們只是被動(dòng)的接受，而且只是曇花一現(xiàn)，并沒(méi)有堅(jiān)持下去。
聽(tīng)了幾位老師的課程，深深的發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是小學(xué)、初中，還是高中的學(xué)生，他們都有自己的主見(jiàn)，如果能民主征詢(xún)他們的意見(jiàn)，特別是經(jīng)常違反某些校規(guī)的學(xué)生的意見(jiàn)，慢慢地民主制定好班規(guī)，這個(gè)班規(guī)才會(huì)長(zhǎng)久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長(zhǎng)的道路上，我一定要好好學(xué)習(xí)，好好反思，做一名民主有溫度幸福陽(yáng)光的班主任。
二、多傾聽(tīng)描述表?yè)P(yáng)，少評(píng)判懲罰檢討
結(jié)合前幾次的班主任培訓(xùn)，很多授課老師都提到，作為教師，尤其是班主任，在日常的班級(jí)管理當(dāng)中，對(duì)待學(xué)生要多傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，對(duì)學(xué)生的回答與行為要客觀描述，對(duì)學(xué)生的行為要多多表?yè)P(yáng)，所謂“好孩子都是夸出來(lái)的”，同時(shí)，對(duì)待學(xué)生要少一些主觀臆斷的去評(píng)判，少一些懲罰孩子的方式，少一些讓孩子寫(xiě)檢討等表面改正缺點(diǎn)實(shí)則可能背負(fù)陰影的行為。
回想一年的班主任歷程，我要深刻檢討自己，對(duì)于學(xué)生屢次違規(guī)違紀(jì)大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高，對(duì)于無(wú)論是課堂上還是班會(huì)上表面讓學(xué)生民主發(fā)表意見(jiàn)，期間由于對(duì)學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評(píng)判，導(dǎo)致最后的結(jié)果是我的獨(dú)斷專(zhuān)行，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，要求他們寫(xiě)檢討，并沒(méi)有起到很好的效果，一位老師改寫(xiě)檢討為寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，我覺(jué)得是一個(gè)很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作，特別是德育工作，這要求我們老師一定要多反思，學(xué)會(huì)寬容，允許孩子犯錯(cuò)誤，以后還需多多努力。
三、家校聯(lián)手，做一名實(shí)戰(zhàn)型班主任
“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，家庭教育是上游，學(xué)校教育是下游，如果上游出現(xiàn)了很大的問(wèn)題導(dǎo)致了決堤，那么下游是堵不住的。離開(kāi)了家庭教育，亦或是離開(kāi)了學(xué)校教育，都不可稱(chēng)為完整的教育。幾位授課老師根據(jù)個(gè)人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷，講解了家校聯(lián)手對(duì)于孩子的教育是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)和學(xué)校特別是老師都發(fā)揮各自的.優(yōu)勢(shì)，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主角，也要讓家長(zhǎng)成為班級(jí)管理的助手。比如，利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，QQ、微信等平臺(tái)建立起學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁。
努力做一名有愛(ài)有溫度而又實(shí)戰(zhàn)型的班主任，班主任這條道路任重而道遠(yuǎn)，我們要避免“錯(cuò)位”的教育，我們要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)，對(duì)學(xué)生要有足夠的寬容，我們要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，我們要從內(nèi)部挖潛，文化育人，我們要為學(xué)生一生的發(fā)展做事，給學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造均衡的機(jī)會(huì)等等，總之，每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程，每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)歷而進(jìn)行反思都是一次進(jìn)步的過(guò)程。
珍惜每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多多學(xué)習(xí)，多多反思，多多踐行，相信，在班主任的這條漫長(zhǎng)的道路上，我會(huì)越走越遠(yuǎn)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
我區(qū)中小學(xué)部分骨干班主任參加“廣東省第七屆班主任工作論壇”培訓(xùn)活動(dòng)，于7月24日上午7:20集中區(qū)教科培中心統(tǒng)一乘車(chē)出發(fā)廣州華泰賓館，共培訓(xùn)了3天。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)光內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從教科培領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
最吸引我的講師是張紅、賈高見(jiàn)、李上青、鄧惠如。他們的講座讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從這些講師的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合我平時(shí)的做法加以改良總結(jié)如下：
一、每年“六一”兒童節(jié)，照一張班級(jí)“全家�！�
不管教哪一個(gè)年級(jí)，哪一個(gè)班級(jí)。每年“六一”兒童節(jié)，我都會(huì)如期按照畢業(yè)照的規(guī)格拍照一張班級(jí)師生合影“全家�！弊鰝�(gè)留念。這一做法，我已經(jīng)堅(jiān)持了十多年的時(shí)間了。蠻有意思，意義深遠(yuǎn)。
我比較重視儀式，在我辦公桌前的臺(tái)歷上，每一面上都印著班上某幾個(gè)孩子的笑臉，這意味著這幾個(gè)孩子的生日都在這一個(gè)月。不僅是孩子的生日，每一位家長(zhǎng)的生日也在臺(tái)歷上被一一標(biāo)明。每一個(gè)孩子過(guò)生日都會(huì)收到我精心準(zhǔn)備的一份小禮物，每逢家長(zhǎng)過(guò)生日，我也會(huì)在第一時(shí)間送去短信祝福，教他的孩子回家要給家長(zhǎng)準(zhǔn)備一件生日禮物，我是要通過(guò)這些溫馨的小細(xì)節(jié)讓整個(gè)班級(jí)宛若一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭。
二、溝通解決一切問(wèn)題，不管孩子對(duì)錯(cuò)都可以和我聊
對(duì)于學(xué)生：在我和孩子的溝通中，我不希望看到狡辯的，編謊言的、也不希望看到半天不開(kāi)腔的，用沉默來(lái)對(duì)抗老師，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，大膽承認(rèn)，像個(gè)男子漢一樣去改正，就對(duì)了!同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)唤锝镉?jì)較，但是一定要學(xué)會(huì)為自己的行為買(mǎi)單。但是一定記住，不要放任自己，機(jī)會(huì)對(duì)任何人都是平等了，一旦自己?jiǎn)适Я嗽谶@個(gè)集體中的“正位置”，那個(gè)時(shí)候要老師來(lái)幫你可能都麻煩了。
而對(duì)于家長(zhǎng)：及時(shí)和班主任交流。很多時(shí)候孩子發(fā)生的事情我不一定都了解、都能監(jiān)控，如果孩子在家里表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)及時(shí)和我溝通，不管是孩子對(duì)的錯(cuò)的都可以和我聊聊，我不會(huì)因?yàn)槿魏问虑榻o孩子貼標(biāo)簽，這一點(diǎn)大家放心，但是如果你不說(shuō)，我不知道，問(wèn)題不解決，憋在孩子心理，可能以后麻煩更多!我還是那句話：溝通解決一切問(wèn)題!
三、善于培養(yǎng)班干部
對(duì)于班干部的管理必需加強(qiáng)，我發(fā)現(xiàn)有的班干部被確定后，有種飄飄然的感覺(jué)，好象自己是什么領(lǐng)導(dǎo)似的，目中無(wú)人，官腔十足，一些不良的習(xí)慣慢慢地顯露出來(lái)。所以在班級(jí)常規(guī)管理中 ， 班干部的選拔、培養(yǎng)是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在班干部的`選拔中 ， 德才兼?zhèn)涫堑谝豁?xiàng)需考慮的 ， 因?yàn)橹挥羞@樣的學(xué)生在學(xué)生間才有威信 ， 才能起到榜樣作用 ; 一定要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短 ， 給他們充分施展才華的空間。因此在任用了班干部后 ， 要給他們以較多的自主權(quán) ， 充分調(diào)動(dòng)他們的積極性 ， 激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)工作做最多的貢獻(xiàn)。但這并不是說(shuō)班主任就可以做 " 甩手掌柜 "， 聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)。所以把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)班干部隊(duì)伍的建設(shè)之中 ， 造成一種既富挑戰(zhàn)性 ， 又有一定群體壓力的情景和氛圍 ， 促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài) ， 提高心理活動(dòng)水平 ， 打破原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象 ， 激發(fā)廣大班干部積極工作的士氣和活力 。
四、激發(fā)失去信心的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
有的學(xué)生智力早熟，有的智力晚熟，給人的感覺(jué)有點(diǎn)笨，其實(shí)這類(lèi)學(xué)生是大器晚成型學(xué)生。教師要采用不同的教育方式，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得我行，我一定能行。要相信:天生我材必有用，這樣學(xué)生才不會(huì)感到自卑。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣:提供21條學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)的陽(yáng)光語(yǔ)錄:
1.對(duì)自己要有信心哦～
2.這幾天你進(jìn)步了～
3.大膽去做吧，做錯(cuò)了可以改。
4.加油，趕上某某某。
5.你很聰明的。
6.做得太好了，你真能干～
7.這事交給你，我很放心。
8.能幫老師這個(gè)忙嗎，
9.我們班是最棒的～
10.老師喜歡你。
11.爸爸媽媽為你而自豪～
12.我很能體諒你現(xiàn)在的心情。
13.不舒服的話隨時(shí)和我說(shuō)。
14.有什么困難找我～
15.要注意休息啊～
16.辦法總比困難多的。
17.我喜歡你的笑容。
18.我對(duì)你很有信心。
19.我相信你一定能趕上來(lái)，加油啊～
20.孩子，只要你努力，不灰心，就一定行～
21.做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，重要的是認(rèn)真～
教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，真實(shí)或虛偽的故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、開(kāi)好每次家長(zhǎng)會(huì)
每次家長(zhǎng)會(huì)，我都提前征集家長(zhǎng)需要解決的問(wèn)題，化整為零地準(zhǔn)備。我們都應(yīng)該讓家長(zhǎng)有所收獲，作為老師我們不但但要把眼光放在班級(jí)的管理上，更應(yīng)該為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而考慮，很多家長(zhǎng)希望通過(guò)家長(zhǎng)回來(lái)得到一些指導(dǎo)：比如如何培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣?應(yīng)該給孩子看些什么樣的書(shū)籍?如何解決孩子多業(yè)拖拉的問(wèn)題等等。我想再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，我們可以以小紙條或短信的方式，征求一下本次家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)有哪些方面的問(wèn)題需要老師幫忙解決，有哪些方面的疑惑希望得到解答?這樣班主任就可以有準(zhǔn)備得精致，針對(duì)征集到的問(wèn)題可以化整為零，有針對(duì)性的準(zhǔn)備，這樣家長(zhǎng)們會(huì)實(shí)實(shí)在在的有所收獲，他們才會(huì)認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有白來(lái)，他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候也會(huì)全神貫注。
我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。這次學(xué)習(xí)有知名度的教授專(zhuān)家為我們講既結(jié)合實(shí)際又具有說(shuō)服力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說(shuō)教，而是他們?cè)诙嗄甑慕逃闹姓鎸?shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
金秋十月，在這收獲的季節(jié)里，我有幸來(lái)到了秦淮河畔的文化名城南京，參加了“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”南京師范大學(xué)高中骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在十天緊張的學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的教誨、聽(tīng)取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，參觀了南京仙林外校，整個(gè)培訓(xùn)緊張而充實(shí)，受益匪淺，收獲頗豐。
教育，是人類(lèi)文明傳承的主渠道，是民族振興的基石；教師，是教育發(fā)展的根基和人類(lèi)文明的傳承者；班主任則是教師隊(duì)伍中承擔(dān)特殊使命的.人。
班主任角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，班主任的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求和挑戰(zhàn)。在本次培訓(xùn)中，班華教授提出“班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者”，這是教育的核心，同時(shí)也告訴了我們要學(xué)會(huì)享受工作、享受教育；zz教授提出了班主任工作的“人性、民主、情感、自主”原則，告訴我們要做一個(gè)有愛(ài)的班主任；功勛班主任zz老師更是以現(xiàn)身說(shuō)法，講述了做一個(gè)幸�？鞓�(lè)班主任的親身體驗(yàn)；zz老師的班級(jí)柔性管理理論；zz的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃研究以及zz教授提出的“讓班級(jí)活動(dòng)成為學(xué)生幸福生活的一部分”等等，都讓我大開(kāi)眼界，耳目一新。專(zhuān)家的講授一方面使我們感受到了更新的班主任教育管理理念，使我們對(duì)班主任工作有了更深的理解，有了更多的思考；另一方面對(duì)我們班主任工作水平和技能的全面提升也起著非常重要的指導(dǎo)作用，也讓我們深感班主任工作任重而道遠(yuǎn)。
班主任的使命在于心靈的喚醒。喚醒是生命與生命的交融，是心靈與心靈的溝通。我們要喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西，使人性發(fā)出燦爛的光輝；要喚醒學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，使蘊(yùn)藏在人腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā)；要喚醒學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的深切感悟，使他們懂得在創(chuàng)造生活的過(guò)程中，享受幸福的人生！
“教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)�！弊屛覀円黄鸶惺芙逃男腋？鞓�(lè)吧！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
12月16日下午，我很榮幸的參加了我校初中部舉行的“青年教師班主任專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)” 啟動(dòng)儀式活動(dòng)。學(xué)校很重視青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，啟動(dòng)儀式上，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)都參加并發(fā)言了，使我感受到了星辰這個(gè)大家庭的溫暖。
在師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)中，我有了自己的師傅——徐亞樓老師。徐老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果突出，今后我有很多方面要多向徐老師學(xué)習(xí)。相信有了徐老師的指導(dǎo)，我能進(jìn)一步的發(fā)展并做出自己的成績(jī)。
隨后李紅纓主任為我們學(xué)員作第一次培訓(xùn)，內(nèi)容是專(zhuān)題講座《班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感覺(jué)到了李主任一種良好的工作心態(tài)。作為班主任她能有一顆寧?kù)o而熱情、敏銳而寬容的心。從她的報(bào)告里我沒(méi)有聽(tīng)到一句怨言，而是聽(tīng)到了她內(nèi)心的一種豁達(dá)的感言。她把班主任工作看作是一種長(zhǎng)期投資，一種幸福的`體驗(yàn)，還談到五“心”：有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、誠(chéng)心、恒心。
通過(guò)這次活動(dòng)，作為新老師的我感覺(jué)到了一份春華，一份秋實(shí)。老師在教書(shū)育人的道路上付出了汗水，也收獲了一份充實(shí)，收獲了學(xué)生們那一份沉甸甸的珍貴情感。他們是用自己的智慧去教誨他們的學(xué)生，也用真情去感動(dòng)了他們的學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
通過(guò)參加《班主任與教官交流會(huì)》，我受益匪淺，在理論上對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當(dāng)中存在的不足，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將在今后的工作中運(yùn)用這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)來(lái)指導(dǎo)班級(jí)管理，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過(guò)聽(tīng)取xx級(jí)x班班主任xx老師關(guān)于《班級(jí)管理》的發(fā)言，我認(rèn)識(shí)到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點(diǎn)：
第一，作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級(jí)基本情況，包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二，組建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)；班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)由班主任助理、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書(shū)、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)日常管理。定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力，使班干部成為班主任的得了助手。
第三，制定全面規(guī)范的考勤制度；制定班規(guī)、考勤表，對(duì)學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進(jìn)行考核。班級(jí)管理必須有一套完整嚴(yán)密的規(guī)章制度，以使管理可以有序進(jìn)行。
第四，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)；安排早自習(xí)課題；課前一支歌；晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。
第五，在班級(jí)管理中班主任必須恩威并施，嚴(yán)慈相濟(jì)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)必須多關(guān)心學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生，走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納，才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的`管理策略，正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；由于我校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生吃、住都在學(xué)校，所以班主任作為班級(jí)的管理者必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時(shí)間。真正做到不遲到、不早退、不浪費(fèi)。
最后，要成為一名合格的班主任，必須熱愛(ài)自己的崗位、熱愛(ài)自己的工作、關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。在工作當(dāng)中，我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，只有嚴(yán)格要求自己，才能將班主任工作做好。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
有幸參加了泉州市20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自福建廣播大學(xué)、教育學(xué)院、廈門(mén)學(xué)院等專(zhuān)家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，不僅讓我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，還從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得到處理班級(jí)事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、愛(ài)心
愛(ài)要無(wú)私、平等地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能讓每個(gè)學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才會(huì)更愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！�
泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我深刻地感悟到，一個(gè)成功的班主任一定是位很有愛(ài)心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮?ài)是理解的別名，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛(ài)她的學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，真誠(chéng)地幫助學(xué)生解決遇到的每個(gè)困難，也正因?yàn)閻?ài)，她換來(lái)了一次又一次的感動(dòng)！
二、用心
成功的班主任不僅要有愛(ài)心，而且得用心。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作，也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個(gè)有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級(jí)博客，博客的設(shè)計(jì)新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源，開(kāi)闊孩子們的視野，他邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)各自不同的行業(yè)知識(shí)開(kāi)設(shè)課程；為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，他更是想盡辦法提供各種平臺(tái)！他的用心，讓我禁不住想讓時(shí)光倒退，再當(dāng)一回他的學(xué)生。
三、責(zé)任心
當(dāng)教師苦，當(dāng)教師累，當(dāng)語(yǔ)文老師兼班主任又苦又累！這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂(lè)無(wú)窮。這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾曾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭里，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
四、講智慧
教育要有愛(ài)，也要有技術(shù)，因?yàn)闆](méi)有技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要。好的'教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教，我們教育的對(duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，我們要在尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上盡力地去開(kāi)發(fā)他們的潛能。
通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例，使我認(rèn)識(shí)到好的工作方法能事半功倍。那么，優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法又從何而來(lái)呢？這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到應(yīng)多注重平時(shí)的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究、善于總結(jié)。
五、勤學(xué)習(xí)。
要想自己的學(xué)生學(xué)好，教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，積累知識(shí)。這必將成為自己未來(lái)需要加強(qiáng)的地方。
本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中，我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優(yōu)秀班主任。
【班主任培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)03-12
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)05-26
班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)11-24
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)01-30