《人生》心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的《人生》心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《人生》心得體會(huì)1
剛看完片名，以為一定是勵(lì)志片，看完覺(jué)得一般。主要是理想化成分太高。
這部電影的主角張馳是一個(gè)車神，連續(xù)五年贏得頂級(jí)汽車?yán)惞谲�。他因�?chǎng)外非法賽車被禁賽五年。憋屈了五年，他終于有了復(fù)賽的機(jī)會(huì)。在重重困難中，他得到了贊助，擁有了一輛戰(zhàn)車，卻在比賽前差點(diǎn)被車禍報(bào)廢。
在關(guān)鍵時(shí)刻，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手向他伸出了援助之手，幫助他修理賽車。更不可思議的是，職業(yè)賽車手都有一個(gè)領(lǐng)航員，負(fù)責(zé)觀察路況，指揮路線。他的領(lǐng)航員在一次車禍中受傷，沒(méi)能通過(guò)體檢。他獨(dú)自完成了比賽，并取得了歷史性的.成就。劇情絕對(duì)符合小人物變明星的套路，但不是真的。張馳已經(jīng)五年沒(méi)碰過(guò)賽車了。雖然他在停賽期間每天都在腦海里排練很多遍比賽場(chǎng)景，以四周物體為方向盤(pán)進(jìn)行練習(xí)，但比賽技巧真的是這樣培養(yǎng)的嗎？
其次，電影想表達(dá)的“奉獻(xiàn)”這個(gè)主題有點(diǎn)太直白了。有一句時(shí)髦的話叫“張馳是個(gè)追夢(mèng)人”。他為了理想賣了五年炒飯。為了重回賽場(chǎng)，他公開(kāi)露面訴苦，在電視節(jié)目上要求贊助，在KTV給別人唱歌，在比賽服上繡別人的女朋友。
名字……，為了夢(mèng)想他確實(shí)做了很多很多。很多國(guó)外的大片其寓意都是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，在觀影的同時(shí)讓觀眾自己領(lǐng)會(huì)，而影片中卻要張弛給學(xué)員講課談贏得賽車比賽的訣竅引出“奉獻(xiàn)”一詞，以及結(jié)尾那一句“獻(xiàn)給奉獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的你”更是讓人有點(diǎn)倒胃口，這是擔(dān)心觀眾看不懂自己的電影的節(jié)奏嗎?只能說(shuō)韓導(dǎo)還是有點(diǎn)信心不足啊。
《人生》心得體會(huì)2
生活中常常上演悲歡離合，我們不能控制自己的遭遇，但可以控制自己的心態(tài)。心態(tài)控制了一個(gè)人的行動(dòng)和思想，也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就。曾經(jīng)的記憶，很多已經(jīng)淡忘，但有那么幾件事，幾個(gè)人，如暗夜中的星斗，閃爍在心靈的天空，讓你平添幾多感慨、遺憾或者溫暖。
改變不了大的環(huán)境，那么我們就去努力適應(yīng)這個(gè)大環(huán)境，這，才是我們的生存之道。但凡會(huì)錯(cuò)過(guò)，一定不是最好的。做人存幾分天真童心，對(duì)朋友保持一些俠義之情。要快樂(lè)，要開(kāi)朗，要堅(jiān)韌，要溫暖，這和性格無(wú)關(guān)。但你要忠誠(chéng)，勤奮，要真誠(chéng)地尊重別人，這樣你的人生才不會(huì)黑暗。
生活并不曾帶走什么，人生的成長(zhǎng)也是伴隨著或深或淺的`傷口。痛，并不可怕，你敢于面對(duì)，它就是一種良藥。最怕你終于熬不過(guò)痛苦，崩潰在勝利的邊緣。最美的笑容從來(lái)綻放在痛苦的盡頭。
人生就是一個(gè)不停放棄的過(guò)程。當(dāng)舊的離開(kāi)，總有新的走來(lái)，當(dāng)新的故事開(kāi)始，舊的故事總會(huì)結(jié)束。命運(yùn)，不是什么神秘的力量，而是自我的花開(kāi)出的果。你如何選擇，命運(yùn)就如何發(fā)生。想要知道費(fèi)了多少心，只需看樹(shù)上掛了多少果實(shí)。人生，越努力，越幸運(yùn)。
最無(wú)情的不是人，是時(shí)間；最珍貴的不是金錢(qián)，是情感；最有力的不是老板，是大自然；最可怕的不是災(zāi)難，是災(zāi)后無(wú)援；最拿手的不是專業(yè)，是旁觀；最可怕的不是失戀，是心身不全；最舒適的不是酒店，是家；最難聽(tīng)的不是臟話，是無(wú)言；最寬廣的不是大海，是心胸；最美好的不是未來(lái)，而是今天。
時(shí)間，是距離也是寬恕，讓一些東西更清晰，讓一些感情更明白，讓一切都趨于平靜，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想。不庸人自擾。最好的旅行，就是你在一個(gè)陌生的地方，發(fā)現(xiàn)一種久違的感動(dòng)。
有的路，是腳去走。有的路，要心去走。絆住腳的，往往不是荊棘和石頭，而是心。所以，看起來(lái)是路鋪展在我們眼前， 實(shí)際上，是心撲騰在路上。失去一段感情，你感覺(jué)心痛，當(dāng)你心痛過(guò)后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，你失去的只是你心中的依賴，當(dāng)你學(xué)會(huì)孤獨(dú)的堅(jiān)強(qiáng)，一切又會(huì)再次美好起來(lái)。
世上最美的，莫過(guò)于從淚水中掙脫出來(lái)的那個(gè)微笑。珍惜自己可以經(jīng)歷的一切，人生就那么幾十年，走好自己的路就要有自己的思考，有堅(jiān)定的意志，堅(jiān)持自己的信念，堅(jiān)持自己的追求，不能放松對(duì)自己的要求，更不能糊里糊涂地度過(guò)自己的人生。人生不能虛度，自己要對(duì)得起自己。
《人生》心得體會(huì)3
《飛馳人生》里將近一半的故事都是沒(méi)用的劇。就沈騰而言，他在電影里根本駕馭不了一個(gè)孤獨(dú)的司機(jī)。然而，在巴音布魯克比賽的最后半個(gè)小時(shí)，他竟然用賽車把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。
看《飛馳人生》給人最直觀的感覺(jué)，就像看兩部完全不同的電影，電影的分水嶺是在比賽之前和比賽期間。
賽前由沈騰扮演的張馳是一名賽車手，因非法賽車被禁賽五年。五年后，為了繼續(xù)重返賽場(chǎng)的夢(mèng)想，他不得不歷盡艱辛獲得贊助，重新打造自己的賽車。影片也把所有的笑料都放在了這個(gè)過(guò)程中，所以從脫衣服安檢到重新領(lǐng)駕照，從偷車架到到處尋求贊助，接踵而來(lái)的包袱讓影片中的`張馳一點(diǎn)也不像賽車手，而是滑稽的沈騰本人。
那么電影里的這些負(fù)擔(dān)是不是很爆笑？顯然不是。完全不符合人物性格，但是搞笑的負(fù)擔(dān)不僅是核心主角的不倫不類，也讓影片中的其他人物顯得極其蒼白甚至虛假。但是對(duì)于一部只有98分鐘的電影來(lái)說(shuō)，它需要三分之二的時(shí)間來(lái)拼湊，這使得整部電影既冗長(zhǎng)又尷尬。韓寒作為導(dǎo)演在比賽前唯一做的事情就是把這些不必要的廢戲剪輯在一起。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)讓人如坐針氈的比賽，電影終于步入正軌。作為一名職業(yè)賽車手，韓寒對(duì)于如何呈現(xiàn)賽車驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，以及車手對(duì)賽車的專注程度都有著非常高的標(biāo)準(zhǔn)。帶著巴音布魯克危險(xiǎn)的自然軌跡，夢(mèng)想的純潔與熱血，“我不想贏，我只是不想輸�！睆堮Y的目標(biāo)變得真誠(chéng)和真實(shí)，這也讓張馳的生與死在電影中變得有意義。
電影的最終結(jié)局是開(kāi)放的，張的車在贏得比賽的同時(shí)沖出賽道。從航海家孫玉強(qiáng)在騎摩托車時(shí)丟掉話筒痛哭流涕的痛苦，到張承諾兒子要和飛行員競(jìng)爭(zhēng)浪漫色彩的彩蛋，張面對(duì)太陽(yáng)的慢鏡頭是對(duì)電影和韓寒夢(mèng)想的致敬，但這個(gè)結(jié)局實(shí)際上遠(yuǎn)比大團(tuán)圓結(jié)局有意義。
《飛馳人生》讓我想起了很多年前的《阿郎的故事》。如果這部電影能有一個(gè)像前者一樣的故事，那將是一部觸動(dòng)人心的經(jīng)典。然而一味的把自己包裝成一部賀歲喜劇，耗盡了搞笑的尷尬，最終使得影片不倫不類，雖然有夢(mèng)想，卻不可能真正帶領(lǐng)人帶著夢(mèng)想飛翔。
《人生》心得體會(huì)4
近期我隊(duì)團(tuán)委組織職工閱讀文學(xué)作品，我有幸閱讀到了作家路遙的作品，這是我第一次讀路遙的作品，雖然《平凡的世界》比較有名氣一些，由其改編的影視劇也在中央電視臺(tái)熱播，但我從他的這本成名作《人生》開(kāi)始讀起，則是另一種感覺(jué)。
在讀完路遙這本書(shū)后之后，心情確實(shí)有少許沉重，真的如一句俗話所說(shuō)：戲如人生，人生如戲。人生這一旅程，從出生到死亡的過(guò)程，應(yīng)該怎么走過(guò)呢?我認(rèn)為人生就是不斷的選擇，這種抉擇有對(duì)的也有錯(cuò)的。生活賦予我們選擇的權(quán)利，但是這種生活中的選擇機(jī)會(huì)越多就越容易讓我們迷茫了，從書(shū)中主人公高加林身上可以看到他的人格心理懦弱，缺乏一種堅(jiān)定的信念，對(duì)生活搖擺不定，人物形象上來(lái)看才子高加林是一個(gè)悲劇角色，他的人生不論事業(yè)還是愛(ài)情都充滿著悲劇�，F(xiàn)實(shí)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，理想固然重要，但不能脫離現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)之外的東西都很難獲得。從書(shū)中這個(gè)地方我們可以認(rèn)識(shí)到：對(duì)于一個(gè)剛踏入社會(huì)生活道路的`年輕人來(lái)說(shuō)，欲望是我們生活的動(dòng)力，可以激勵(lì)我們前行，但不能過(guò)度的泛濫，否則會(huì)在欲望的無(wú)窮海洋中迷失自我，最后成為人生的輸家。
雖然貫穿整部書(shū)，我們最多是看到高加林事業(yè)和感情上悲慘，但伴隨著最終的各種失去，我作為讀者感觸最多就是他對(duì)愛(ài)情道路的不堅(jiān)守。在書(shū)中的前半部分講到：高加林高考失落后回村任教。三年后，雖然教書(shū)匠的職位被村長(zhǎng)的兒子取代。但此時(shí)在人生痛苦煎熬中的高加林，與同村暗戀他多年沒(méi)有文化的巧珍相愛(ài)。家境出身、受教程度大不同的倆人能這樣牽手，并最終能得幸福，這是多么讓人欣慰的一樣事情啊，然而后面的結(jié)局卻出乎我的意料，高加林以為親戚的原因調(diào)回城里，在遇到黃亞萍后，城市的生活的神秘的魅力最終促使他與巧珍分手，在被人陷害返回農(nóng)村以后，他才真正認(rèn)識(shí)到愛(ài)他的人、對(duì)他不離不棄的人是巧珍，但是悔之晚矣，巧珍已為人婦。我還記得書(shū)中有一段描述到：當(dāng)高加林準(zhǔn)備向巧珍提出分手時(shí)，但不知所措該怎么說(shuō)的時(shí)候，善良貼心的巧珍這么回答到加林哥，你再別說(shuō)了!你的意思我都明白了!你去吧!我決不會(huì)連累你!加林哥，你參加工作后，我就想過(guò)不知多少次了，我盡管愛(ài)你愛(ài)得要命，但知道我配不上你了。我一個(gè)字不識(shí)，給你幫不上忙，還要拖累你的工作你走你的，到處面找個(gè)更好的對(duì)象到外面你多操心，人生地疏，不像咱本鄉(xiāng)田地加林哥，你不知道，我是怎么愛(ài)你看到這里我都禁不住動(dòng)容，這是多么好的一個(gè)姑娘，愛(ài)一個(gè)人最后可以選擇讓他自由的離去，而不是想辦法的禁錮他在自己的身邊。
對(duì)于高加林在兩人之間面臨的艱難抉擇、內(nèi)心掙扎，我們從書(shū)中字里行間透露的各種悲哀可以看出來(lái)，他拋棄了誓言、約定，曾經(jīng)的美好和純真，丟棄責(zé)任和本心。人生過(guò)分的幻想或是對(duì)生活抉擇的搖擺不定都不重要，道德品性的扭曲才是最致命!在名利地位權(quán)利金錢(qián)面前，是不是能把握住愛(ài)他的人，把握住自己的本心呢?這是我們這一代年輕人愛(ài)情觀和價(jià)值觀中的致命缺點(diǎn)，所以不管我們?cè)谏钪杏龅绞裁催x擇，但在愛(ài)情上卻一定要堅(jiān)定信念，不忘初心。
《人生》心得體會(huì)5
人生在世，起起伏伏。猶如深邃的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而驚濤駭浪。而我們只要堅(jiān)守一顆真摯而積極的心，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)!
《人生》以新中國(guó)成立不久后大生產(chǎn)的農(nóng)村為背景，很具有歷史價(jià)值。以高加林的愛(ài)情和事業(yè)為主線，描述了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況。通過(guò)對(duì)高加林、巧珍、黃亞萍，順德老漢等人物形象的刻畫(huà)，而揭示了生命無(wú)常的悲涼道理。而且本書(shū)的壞境描寫(xiě)非常細(xì)膩、真實(shí)。最喜歡的就是《人生》敘事中，將每個(gè)人的想法都分別地用相應(yīng)的篇幅深沉細(xì)膩地描述出來(lái)。這樣使全文人物形象更鮮明突出。也許，以后的寫(xiě)作過(guò)程中可以嘗試用此種方法刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界。
失去后才懂得珍惜，可是懂得珍惜也沒(méi)有用了。因?yàn)橐呀?jīng)失去了!高加林因?yàn)樨潙俅蟪鞘械姆比A與更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，而拋棄愛(ài)他如命的巧珍。但是在縣城被遣送回生產(chǎn)隊(duì)時(shí)，才懂得巧珍的好。但為時(shí)已晚，巧珍卻早已嫁作他婦，與他今生是徹底無(wú)緣了。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的悲哀。高加林空懷一身才華卻因沒(méi)有考上大學(xué)而入民辦小學(xué)教書(shū)，卻因沒(méi)有家庭背景而被迫下崗。最后，它回到自己的`村，回到自己的生產(chǎn)隊(duì)做農(nóng)活。不久，他因叔父的調(diào)職，而被暗中調(diào)到縣城當(dāng)記者。人生狀況，沉沉浮浮。加林只是因?yàn)闆](méi)有實(shí)權(quán)，更因?yàn)樯鐣?huì)的現(xiàn)實(shí)，而只能隨波逐流，無(wú)法自己掌握人生。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。若加林沒(méi)有真才實(shí)學(xué)又怎么可能在縣城大放異彩?在平時(shí)生活中我們唯有不斷加強(qiáng)自己的文化水平和辦事能力，才有可能抓緊每個(gè)試圖與我們擦肩而過(guò)的機(jī)會(huì)。時(shí)代的悲哀更是個(gè)人的悲哀。而今，九零后的我們，更因九二年社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，讓如今社會(huì)金錢(qián)至上的理念浮出水面。對(duì)金錢(qián)、實(shí)權(quán)的追求，造成當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀的混亂與個(gè)人人生的蒼涼與無(wú)奈。
我們無(wú)法精確地掌握生活的每次沉沉浮浮，但是我們能以一顆真摯而積極的平常心去面對(duì)每次的挑戰(zhàn)。
《人生》心得體會(huì)6
人生如果選擇錯(cuò)誤，發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)歧路。每一段人生都有自己該演繹的東西。
作品向我們展現(xiàn)了一個(gè)年青的農(nóng)村小伙子高加林一年的人生經(jīng)歷。高中畢業(yè)后回到農(nóng)村當(dāng)起了小學(xué)教師，他在這塊貧瘠的土地上滿足地生活著，可是因?yàn)榇彘L(zhǎng)的兒子高中畢業(yè)沒(méi)事做取代了他的位置，他回到農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民，在痛苦煎熬的時(shí)刻，村里最漂亮但沒(méi)有文化的女孩巧珍走進(jìn)他的生活。內(nèi)心由彷徨轉(zhuǎn)為寧?kù)o。這一切因?yàn)槭迨宓恼{(diào)回使他返回城里。同原來(lái)同學(xué)亞萍相見(jiàn)。亞萍與原男朋友分手而不顧一切追求，在都市生活中，加林與巧珍差距越來(lái)越大。最后放棄了巧珍，與亞萍好上了。加林走后門(mén)被揭發(fā)。加林又不得不回到農(nóng)村，但巧珍已成為人家的`新娘。但一切都悔之晚矣
沒(méi)有農(nóng)村生活體驗(yàn)的人，很難理解農(nóng)村人的世界。即使是在農(nóng)村生活過(guò)的人，如果沒(méi)有那份真摯燃燒的愛(ài)也無(wú)法理解他們。在路遙的文字世界里沒(méi)有極度的壞人，就在于他對(duì)這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)惡意的猜測(cè)，而是用愛(ài)和溫暖回報(bào)那個(gè)給予他生命體驗(yàn)的世界，巧珍和高加林他們都做了一個(gè)夢(mèng)，都是一個(gè)不滿足于現(xiàn)狀的夢(mèng)，也都是黃粱一夢(mèng)。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，他們倆是一樣的。所以人們更多去思考的不是始亂終棄，而是這其中的矛盾與掙扎。高加林的奮斗經(jīng)歷在中國(guó)當(dāng)代社會(huì)具有典型意義。
高加林作為一個(gè)有知識(shí)、有理想、有抱負(fù)的農(nóng)村青年，企圖以自己的智慧和奮斗，改變自己的人生命運(yùn)。從表面上看，高加林所追求的是一種生活環(huán)境的改變，而實(shí)質(zhì)上作品揭示的是鄉(xiāng)村文化與城市文化的沖突、現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的沖突。高加林始終處于矛盾之中，個(gè)人奮斗與社會(huì)境遇的不協(xié)調(diào)、現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的矛盾沖突，最終導(dǎo)致了他的人生悲劇。
路遙在《人生》中引用了作家柳青的一段話：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。如果加林沒(méi)有和巧珍分手那么他也許會(huì)在小城里長(zhǎng)久地工作下去，但是一個(gè)有文化的人能和一個(gè)大字不識(shí)的人生活一輩子嗎?如果加林選擇的不是亞萍而是另外的一個(gè)城市女孩，那么他又會(huì)是哪樣地生活呢?人生沒(méi)有那么多的如果，也沒(méi)有理想中的美滿，它總是或多或少地讓我們的現(xiàn)實(shí)與理想相背，一個(gè)人的性格與追求往往決定了他生活的大致軌跡。愛(ài)是什么?它有多大的力量?生活又會(huì)給你這次選擇一個(gè)什么答案?誰(shuí)都不知道，所以只有周密而鄭重地做好人生的每一次決擇，做到不后悔。
寧可清貧自樂(lè)，不可濁富多憂。人生的路途坎坷，不必貪多，要的是過(guò)程。就算人生“對(duì)不起”我們，我們也不要做出“對(duì)不起”人生的選擇，那是對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)。我極力推薦《人生》，并非它出色到不行，而是真的可以學(xué)到該學(xué)到的東西。
《人生》心得體會(huì)7
《人生》這本小說(shuō)以高中畢業(yè)生高加林為主線，描述了他回到土地，離開(kāi)土地又回到土地的過(guò)程。在此期間他與農(nóng)村姑娘劉巧珍，城市姑娘黃亞萍發(fā)生了情感糾葛，使得小說(shuō)資料更加跌宕起伏。
在我看來(lái)，高加林身上體現(xiàn)了自強(qiáng)不息，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的品質(zhì)，他熱愛(ài)生活，有著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和抱負(fù)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，能夠融入時(shí)代變遷之中。但他卻不能認(rèn)清現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的差距，使得他在人生路上嘗盡酸甜苦辣。人生或許就是這樣充滿著變遷，當(dāng)高加林拒絕了劉巧珍，和黃亞萍開(kāi)始了短暫的幸福生活，當(dāng)高加林被人舉報(bào)他進(jìn)城背后的故事，當(dāng)高加林重新回到農(nóng)村感受到家鄉(xiāng)人的淳樸。他最終認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，他最終褪去了驕傲。
貫穿整部小說(shuō)，我雖然喜歡高加林有夢(mèng)想，有追求的性格，但他卻不能堅(jiān)守本心，在名利與金錢(qián)面前放棄愛(ài)他的人。相比高加林，劉巧珍的堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)，勤勞賢惠，通情達(dá)理，對(duì)高加林矢志不渝的關(guān)懷不禁讓人感嘆，即便最終劉巧珍嫁作他人婦，而她身上體現(xiàn)的`完美品質(zhì)卻讓人難忘。
人生或許就是從得到中失去，從失去中得到。正如小說(shuō)中所說(shuō):“生活，有時(shí)讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候讓現(xiàn)實(shí)變成夢(mèng)想”，所以要想在社會(huì)中立足，必須分清現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距，不必患得患失，做最好的自我就能夠了。除此之外，人生中充滿了選擇，所以我們要堅(jiān)定信念，不被外界環(huán)境所動(dòng)搖。正如小說(shuō)中順德?tīng)敔斔f(shuō)的:“娃娃，你不要灰心，一個(gè)男子漢不怕摔跤，就怕跌倒后爬不起來(lái)了，那就變成死狗了……”
人生猶如一條小路，有時(shí)蜿蜒有時(shí)平
坦，可是路再難行我們也要堅(jiān)定地走下去。人生沒(méi)有十全十美，樣樣順心，我們活著，經(jīng)歷著，堅(jiān)持著，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知以后會(huì)發(fā)生什么，會(huì)經(jīng)歷什么，我們要用豁達(dá)的胸襟經(jīng)歷人生，寬廣的胸懷去生活，而不是怨天尤人，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮對(duì)于我們即將踏入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，前路漫漫，考驗(yàn)和誘惑隨處存在，如何選擇會(huì)變得極其重要�？墒俏覀儾槐伢@慌，只要我們有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣和意志，即便不成功，也無(wú)憾。
《人生》心得體會(huì)8
從事教育工作幾十年了，回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)去想，那些成功的孩子除了具有良好的智力因素、家長(zhǎng)的高度重視和培養(yǎng)外，主要得益于他們從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣。學(xué)校教育實(shí)際上提供給每個(gè)孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)是相同的，那么為什么他們的最終成就卻完全不一樣呢?對(duì)他們來(lái)講，最主要的還是良好的心理和習(xí)慣。
仔細(xì)跟蹤觀察那些優(yōu)秀的學(xué)生，他們的良好心理和習(xí)慣表現(xiàn)在：比較強(qiáng)的好勝心，不服輸，競(jìng)爭(zhēng)心很強(qiáng)；自我約束力很強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的意志力；做事井井有條，具有良好的順序感和次序感； 心里比較平靜而且冷靜，定力足，不被無(wú)關(guān)的事務(wù)所干擾；心里比較單純；生活高度規(guī)律；做事具有極強(qiáng)的效率感；比較執(zhí)著，對(duì)事專心致志；比較強(qiáng)的責(zé)任心；人際關(guān)系比較單純；理想化的人格特征；富有激情，做事鍥而不舍；對(duì)待任何事情要求的標(biāo)準(zhǔn)比較高；講求原則；顧全大局；生活目的明確；具有浪漫情懷；有較好的`氣質(zhì)修養(yǎng)；書(shū)生意氣足；心里內(nèi)涵比較豐富；較強(qiáng)的邏輯思維能力；追求理想；易于被老師所關(guān)注；具有較好的成功心理；能夠經(jīng)常性的體驗(yàn)成功的效能感和幸福感，心理健康、積極、向上；有些具有較好的組織和管理能力；有較好的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
孩子良好心理的形成具有年齡階段性。成功的孩子在關(guān)鍵時(shí)段都能夠走在同齡人的前面，比如學(xué)習(xí)，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)關(guān)鍵期，這時(shí)候I必須要不掉隊(duì)，正常的發(fā)展，極好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；初中二年級(jí)不掉隊(duì)，沒(méi)有分化，極好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；高中二年級(jí)沒(méi)有分化，且不斷的進(jìn)步，因?yàn)楦叨菍W(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的穩(wěn)定期和成熟期，那么，堅(jiān)持走下去，其人生的結(jié)果肯定不會(huì)太普通，一般比較優(yōu)秀。幼兒園、小學(xué)至高中形成的良好心理和習(xí)慣會(huì)影響整個(gè)人的一生，大學(xué)階段只是將所有良好的習(xí)慣予以鞏固而已。
《人生》心得體會(huì)9
作者：高一7班 張沛瑤
經(jīng)過(guò)這一節(jié)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課，讓我領(lǐng)悟到了不少的人生道理，猶如黑暗中一縷陽(yáng)光照亮了我前行的'道路。
時(shí)間的短暫，讓我們對(duì)未來(lái)更加感到迷茫，多虧有了指導(dǎo)課，讓我明白要珍惜生命，珍惜時(shí)間。在這高中三年里，我們不應(yīng)該虛度光陰，因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)后就應(yīng)該腳踏實(shí)地，不浪費(fèi)一分一秒，高效地利用時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)。
對(duì)未來(lái)人生做出規(guī)劃十分重要，經(jīng)過(guò)這節(jié)課后，我明確了自己的人生目標(biāo)，并下定決心向目標(biāo)努力前進(jìn)。
總而言之，高中三年的時(shí)間里，我要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
《人生》心得體會(huì)10
小說(shuō)主要講述了主人公高加林是村里少有的文化人，高中畢業(yè)回到村里后當(dāng)上了民辦小學(xué)的教師時(shí)，他很滿足這個(gè)既能體現(xiàn)他的才能而又對(duì)他充滿期望的職業(yè)，可是好景不長(zhǎng)，他就被有權(quán)有勢(shì)的大隊(duì)書(shū)記高明樓的兒子頂替了，他重新回到了土地干起了賣蒸饃，出山勞動(dòng)，挑糞的工作。但當(dāng)叔叔高玉智轉(zhuǎn)業(yè)回到家鄉(xiāng)當(dāng)了縣勞動(dòng)局局長(zhǎng)時(shí)，加林的機(jī)會(huì)又來(lái)了，副局長(zhǎng)為討好他，為他安排到縣委做通訊干事，使他重新回到了城市�？墒菦](méi)過(guò)多久，加林經(jīng)過(guò)關(guān)系得到城內(nèi)工作這件事最終被人告發(fā)了，他再次回到了農(nóng)村這塊土地這段大起大落的人生。
在這中間還穿插了兩段感情糾葛構(gòu)成了故事的主要矛盾。正當(dāng)加林第一次回到農(nóng)村失意無(wú)奈，甚至有些絕望的時(shí)候，善良美麗的農(nóng)村姑娘劉巧珍闖進(jìn)了他的生活，劉巧珍雖然沒(méi)有文化，可是卻真心真意地愛(ài)上了高加林這個(gè)“文化人”，她的愛(ài)質(zhì)樸純真，她以她的那種充滿活力而又實(shí)際的作法表白了她的熾烈的愛(ài)，讓他失意時(shí)找到了精神上的慰籍。而隨著加林重新回到城市，又讓他重新遇到了他的同學(xué)黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍無(wú)疑是位現(xiàn)代女性，她開(kāi)朗活潑，卻又任性專橫，她對(duì)高加林的愛(ài)熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的確與她有許多相似的地方，他們有相同的知識(shí)背景，又有許多感興趣的話題。當(dāng)黃亞萍提出帶他去更大的城市(南京)發(fā)展時(shí)，加林進(jìn)入了一種艱難的選擇之中。在經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后，他無(wú)情的拋棄了巧珍，最終無(wú)奈的巧珍下嫁后川馬店村一隊(duì)的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)馬拴，可心里依然記掛著加林。可當(dāng)加林再次回到農(nóng)村亞萍還是和他分手了。
看完這本小說(shuō)給我的初步感想就是：生活啊，真是開(kāi)了一個(gè)玩笑。每一個(gè)選擇都至關(guān)重要，都會(huì)影響一生。主人公高加林經(jīng)過(guò)反復(fù)折騰最終還是回到了農(nóng)村這塊土地重新開(kāi)始自我的人生。如果當(dāng)初他選擇了巧珍而非亞萍，那么亞萍就不會(huì)和克南分手，也就不會(huì)有之后克南母親舉報(bào)加林走后門(mén)，說(shuō)不定加林就不用回到農(nóng)村繼續(xù)在縣委工作;但他如果選擇了亞萍而非巧珍那他就可能去更大的城市一展自我的才華，這正體現(xiàn)了他熱愛(ài)生活，心性極高，有著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和抱負(fù)的精神。這真是個(gè)兩難的抉擇，這讓我想起了我第一次教書(shū)時(shí)講的課文《未選擇的路》。也正如作家柳青說(shuō)的：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常僅有幾步，異常是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的.，沒(méi)有岔道的。有些岔道口，你走錯(cuò)一步，能夠影響人生的一個(gè)時(shí)期，也能夠影響一生。
回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)的品味這本小說(shuō)的最終一章——第二十三章，路遙先生用并非結(jié)局做為副標(biāo)題。這章主要講了高加林從縣委回到農(nóng)村路上回憶起和巧珍以前在農(nóng)村的點(diǎn)點(diǎn)滴滴后悔不已，和遇到老光棍德順老漢，德順開(kāi)解加林，他的所有的夢(mèng)想和抱負(fù)如同過(guò)眼云煙難以挽留了。難以承受的是這份打擊更難以應(yīng)對(duì)的是生他養(yǎng)他的那片土地，他褪去了驕傲，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，理解了德順爺爺?shù)囊环挘蟀没诘膿涞乖诹说厣�。我認(rèn)為路遙先生用并非結(jié)局告訴我們加林的人生路遠(yuǎn)非這本小說(shuō)里寫(xiě)的已經(jīng)到了盡頭，他的人生路才剛剛開(kāi)始還有很漫長(zhǎng)的路要走，還有更豐富的經(jīng)歷在等著他，也告訴加林和廣大讀者只要生命沒(méi)走到盡頭就永遠(yuǎn)在不斷的探尋人生這個(gè)主題，何況他還年輕，德順老漢70了還在摸索，這大概就是路遙先生在探索人生路中的真實(shí)寫(xiě)照吧。用一個(gè)不是結(jié)局的結(jié)局告訴人們他還在思考在城市化的浪潮洶涌而來(lái)的種.種沖擊中，農(nóng)村知識(shí)青年該如何作出選擇。
我覺(jué)得路遙先生經(jīng)過(guò)小說(shuō)《人生》在探尋人生的同時(shí)也啟發(fā)讀者去反思自我的人生，哪些地方做好了，哪些地方做的還不夠，將來(lái)的人生路該如何做出選擇，何去何從?給自我一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自我和定位自我人生的機(jī)會(huì)，當(dāng)代很多名人都說(shuō)《人生》讓他們重新認(rèn)識(shí)了自我。賈樟柯曾說(shuō)30年閱讀史中對(duì)他影響最大的一本書(shū)是路遙的《人生》，《人生》讓他開(kāi)始對(duì)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始思考他的人生。
馬云曾說(shuō)對(duì)他影響最大的人是路遙，他高考失利時(shí)是《人生》改變了他，讓他意識(shí)到不放棄總有機(jī)會(huì)，否則他此刻還在踩三輪車呢。馬云的話我深有感想，當(dāng)初我中考沒(méi)考好，父親讓我去讀個(gè)技校做維修工，但我堅(jiān)持將來(lái)要讀大學(xué)所以必須念高中然后參加高考。雖然當(dāng)時(shí)我并沒(méi)看過(guò)《人生》這本小說(shuō)，但此刻想來(lái)當(dāng)初的選擇是對(duì)的，年輕人怎樣能輕易的放棄自我呢!雖然此刻的工作也不是很好，但我相信只要不放棄信念我們總有機(jī)會(huì)終究會(huì)取得成功的。
那么你是不是也該好好思考一下自我的人生呢?
《人生》心得體會(huì)11
從小，就是一個(gè)聽(tīng)話的人。工作以來(lái)，也一直按部就班地工作著，領(lǐng)導(dǎo)讓做什么工作就做什么，都是絕對(duì)服從，從沒(méi)講過(guò)“價(jià)錢(qián)”，從沒(méi)想到自己的人生規(guī)劃，自己的職業(yè)生涯會(huì)是什么樣子，該是什么樣子的，而今天聽(tīng)了曲振國(guó)院長(zhǎng)的報(bào)告《生涯教育視域中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》，如縷縷春風(fēng)吹醒了我這個(gè)夢(mèng)中人。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我明白了：每一個(gè)人都希望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能，有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。而結(jié)合自己的經(jīng)歷制定切實(shí)可行的生涯規(guī)劃是必不可少的。我想從以下幾方面來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。
首先，要認(rèn)識(shí)自己——自我反思是教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。
教師要學(xué)會(huì)自我反思，通過(guò)自我反思，充分認(rèn)識(shí)自身的`發(fā)展?fàn)顩r，善于從經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，才有可能取得不斷的進(jìn)步。
其次，要志存高遠(yuǎn)——確定職業(yè)生涯的發(fā)展目標(biāo)。
相比而言，現(xiàn)在的教師是幸福的，也是幸運(yùn)的。新課程改革為每一位教師都提供了平等的自我發(fā)展的契機(jī)和平臺(tái)，教師只要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有清醒的認(rèn)識(shí)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)，一步步踏實(shí)走好，就會(huì)不斷地取得事業(yè)的成功。
再者，要放飛夢(mèng)想——制定職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施策略。
教師要達(dá)到個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該抓住關(guān)鍵要素，制定行動(dòng)策略，進(jìn)而全心全意地去完成。實(shí)施策略是教師為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而采取的行動(dòng)，即由具體的措施和活動(dòng)構(gòu)成的行動(dòng)方案，一般而言是具體的，可行性較強(qiáng)。教師可以根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，綜合多方面的環(huán)境條件，確定達(dá)到目標(biāo)所需的發(fā)展內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)發(fā)展計(jì)劃所采取的活動(dòng)，比如：理論學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、在職學(xué)歷提高和實(shí)踐鍛煉等等。
最后，要及時(shí)反饋——正確評(píng)估職業(yè)生涯規(guī)劃。
教師在職業(yè)生涯發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，會(huì)遇到很多問(wèn)題，例如：入職適應(yīng)、職場(chǎng)壓力、職業(yè)高原、職業(yè)倦怠、人際關(guān)系等等。影響教師職業(yè)生涯發(fā)展的因素也很多，有的因素是可以預(yù)知的，有些卻是難以預(yù)料的。教師要想使其職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必須不斷地審視內(nèi)外環(huán)境的變化，并對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行及時(shí)評(píng)估，加以修正，以適應(yīng)種種改變，同時(shí)作為下一階段職業(yè)生涯規(guī)劃的重要參考依據(jù)。
想想一個(gè)老師幾十年漫漫職業(yè)從教生涯，就像是一場(chǎng)有目的的人生航行，要想成功的到達(dá)彼岸，毫無(wú)疑問(wèn)，最為關(guān)鍵的就是航行的方向和路線，而教師自己就是這次航行的策劃和設(shè)計(jì)師。所以，必須要進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能夠真正成為人生航行的“總舵手”。
《人生》心得體會(huì)12
12月3日、4日我有幸參加了全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)，z老師執(zhí)教的《乘法分配律》、z老師的《米》、我校z老師的《雞兔同籠》、錢(qián)守望老師的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》以及z老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，名師們精彩的課堂演繹，讓我一次次沉浸其中。課后幾位老師又做了專門(mén)的主題報(bào)告，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)，重新審視自己的課堂教學(xué)，靜心研究即將出版的課程標(biāo)準(zhǔn)。還有幾位老師針對(duì)數(shù)形結(jié)合的思想、運(yùn)算律教學(xué)的若干思考、以及新課程標(biāo)準(zhǔn)都談了自己不同的觀點(diǎn)。下面我就為期兩天的學(xué)習(xí)談一下自己的幾點(diǎn)感受：
一、教學(xué)前側(cè)的價(jià)值在哪里？
對(duì)于教學(xué)前測(cè)的理解原來(lái)認(rèn)為是只是教師簡(jiǎn)單了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)就可以了，很多時(shí)候都是憑借已有經(jīng)驗(yàn)判斷的。但聽(tīng)了幾節(jié)課之后，認(rèn)為這是教學(xué)之前一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，它是對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以科學(xué)、具體的問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查，目的是了解學(xué)生真正易錯(cuò)的“問(wèn)題”在哪里，之后對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。這樣我們就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生會(huì)了的還在講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的還是講，怎么講也不明白的還想講。 “三講”就是講易混點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),易漏點(diǎn)，教學(xué)前側(cè)就是起到了這樣的作用。我想，我們不妨試試，在平時(shí)的課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)前側(cè)，可能會(huì)受到意想不到的后果。
二、孩子需要想象的空間和時(shí)間。
想象是孩子能力發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，孩子需要想象，這就需要教師在課堂上給孩子留足夠的時(shí)間和空間，使學(xué)生的想象力得以充分、最大限度的發(fā)展。如z老師的《乘法分配律》一節(jié)，學(xué)生在初步理解了乘法分配律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)“我會(huì)寫(xiě)”的環(huán)節(jié),給學(xué)生留足了想象的空間，學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的題目有：3×8+3×21=3×(8+21)等,這樣學(xué)生思考的空間頓時(shí)加大了，還有學(xué)生出現(xiàn)7×（4+2）后，劉老師并沒(méi)有著急把后半部分呈現(xiàn)出來(lái)，而是問(wèn)學(xué)生：你想象一下，右邊變成什么樣子了？學(xué)生通過(guò)積極思考努力想象，在頭腦中慢慢建立了乘法分配率的模型。
三、做生活中的數(shù)學(xué)人。
一個(gè)數(shù)學(xué)老師在機(jī)場(chǎng)乘時(shí)看到時(shí)間表第一反應(yīng)想到24時(shí)計(jì)時(shí)法，那他是一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)人，看到一根木材會(huì)在頭腦中馬上浮現(xiàn)出圓柱體，并想到從中間鋸開(kāi)它的體積不變而表面積會(huì)增加，那他是生活中數(shù)學(xué)人，當(dāng)走到超市買(mǎi)東西在售貨員打單子時(shí)，已經(jīng)算出了總價(jià)，那它是生活中的數(shù)學(xué)人……作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師就應(yīng)該在生活中有這樣一種敏銳的'數(shù)學(xué)能力，包括隨時(shí)、無(wú)意識(shí)的積累生活中的數(shù)學(xué)資源，無(wú)意識(shí)的在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)等。
第二次聽(tīng)錢(qián)守望老師的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，震撼、佩服、慚愧油然而生。震撼、佩服……生活中存在太多太多關(guān)于24計(jì)時(shí)法的例子，天宮一號(hào)、神州七號(hào)的飛天等，這些信手拈來(lái)的資源卻被們老師忽視，不會(huì)隨時(shí)積累。等到我們講課時(shí)，匆匆到網(wǎng)上搜集幾張圖片勉強(qiáng)來(lái)用，有時(shí)還很不合適。錢(qián)老師卻是留心生活中的小細(xì)節(jié)，做生活中的數(shù)學(xué)人，隨時(shí)收集數(shù)學(xué)資源慢慢積累，他的課容量大、資源多、信息廣，但聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)卻是那么舒服，并沒(méi)有因?yàn)橘Y源的容量大而感覺(jué)生硬。慚愧……一個(gè)特級(jí)教師時(shí)刻具備一種孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，當(dāng)錢(qián)老師看到一個(gè)世界計(jì)時(shí)表時(shí)，會(huì)立即把圖片拍下來(lái)，不忘帶回來(lái)給孩子們看，那是一種何等的精神�；叵胩ど现v臺(tái)幾年過(guò)去了，自己還能保留當(dāng)初的激情與夢(mèng)想嗎?我不敢肯定。教育如讀書(shū)，每天都是新的一頁(yè)，每頁(yè)的主題都不一樣，幾年之后如果我們還像踏上講臺(tái)第一天那樣激情盎然，每時(shí)每分保持新鮮、活力、靈性，那我們就會(huì)擁有詩(shī)意的教育人生。
《人生》心得體會(huì)13
《人生》我相信大家基本都讀過(guò)，這本書(shū)是路遙的成名之作，而我讀這本是因?yàn)榧倨谧鳂I(yè)要求。剛開(kāi)始我對(duì)這本書(shū)的印象并不好，但我沒(méi)想到這本書(shū)會(huì)如此的吸引我。
這本書(shū)講的是高加林工作失意，下放農(nóng)村與巧珍相遇而后相知并相愛(ài)，但最終卻未能與之?dāng)y手一生的故事。
而在書(shū)中他與巧珍的感情糾葛深深牽動(dòng)了我的心，讓我不禁思索感情的真諦。其中最讓我震撼的事巧珍對(duì)高加林堅(jiān)定不移的愛(ài)，但當(dāng)她與高加林不被父母看好，被世人所唾棄，她卻愿意攜著高加林的手勇敢應(yīng)對(duì)村民的指指點(diǎn)點(diǎn)。巧珍的勇敢讓她收獲了一段轟轟烈烈的感情。
當(dāng)前途和感情放在天平的兩端，你會(huì)作何選擇?而高加林卻選擇了前途，他辜負(fù)的不僅僅是巧珍這個(gè)如金子般的女子，還是對(duì)黃亞萍的不負(fù)職責(zé)。人為了一時(shí)之利，而做出的決定是經(jīng)不住時(shí)間的研究的。而高加林也受到了張克南媽媽的報(bào)復(fù)，前途隨著黃亞萍而離去，而他內(nèi)心唯一的摯愛(ài)，巧珍也懷著一顆破碎的心嫁給了老實(shí)憨厚的馬栓，高加林失去了他追求的.前途，巧珍也失去了他所追求的感情。都說(shuō)相思好，相思催人老。幾番費(fèi)思量，還是相思好。即使是高加林拋棄了巧珍，但當(dāng)高加林一無(wú)所有時(shí)，還是他心中的巧珍愿意幫忙他。
高加林的父親和德順老漢雖然是這片土地的兒子，他們從勞動(dòng)生活總結(jié)的人生哲理是如此的深邃，并給予我強(qiáng)大的力量。
做人永遠(yuǎn)不能忘本，無(wú)論我們走的有多遠(yuǎn)，都不能忘記自我來(lái)自哪里。生活會(huì)欺騙你，城市的繁華會(huì)迷惑你，可是你的故鄉(xiāng)，在這片土生土長(zhǎng)的勞動(dòng)人民回?zé)o條件的堅(jiān)定的支持你。即使你犯再大錯(cuò)，善良的人們不會(huì)去落井下石，而回以博大的胸懷原諒你。
《人生》心得體會(huì)14
20xx年半年就這樣過(guò)去了，算算博士畢業(yè)回來(lái)2年余了�；仡^想想，這兩年來(lái)，我們經(jīng)歷了很多，大到國(guó)家，小到個(gè)人，有歡笑，有淚水。奧運(yùn)成功，載人火箭發(fā)射，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的淚花似乎很遙遠(yuǎn)了。而留在腦海里，印象更深的反而是一些不幸的事，西藏、新疆動(dòng)亂，尤其是最近震驚全國(guó)的南平“醫(yī)鬧”事件；2007年7月博士畢業(yè)典禮時(shí)閃光燈和歡呼聲仿佛似乎已經(jīng)淡得想不起來(lái)了。反倒是一些患者的呻吟聲、死亡患者家屬的慟哭聲猶如就在耳邊。
小時(shí)候，村衛(wèi)生所只有一個(gè)醫(yī)生，大人們都說(shuō)他會(huì)看病。有一次，腳丫被碎瓷片割了一個(gè)很深傷口，用水洗洗，沒(méi)管它，竟然化膿了。自己涂紅藥水和傷口撒鹽，沒(méi)效果，腹股溝淋巴結(jié)腫大、下肢沿著淋巴管紅得不得了。父親帶去村衛(wèi)生所打針，印象中那醫(yī)生、護(hù)士是坐在濃濃的藥水味辦公室，連打三天就好了。那濃濃的藥水味和神奇的療效，第一次讓我覺(jué)得醫(yī)生護(hù)士象天使一樣。
1991年高考報(bào)考是醫(yī)學(xué)專業(yè)，到廣州讀書(shū)、考研。記得當(dāng)時(shí)不能留校，很是郁悶。分配在在一七五醫(yī)院，小是小點(diǎn)，但也是三甲。當(dāng)醫(yī)生雖然很苦，很累，很枯燥，這卻是我在社會(huì)可以立足的一技之長(zhǎng)。后來(lái)又有幸去讀博士了。到了博士一個(gè)新的平臺(tái)，才看到醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)有著多少日新月異的突破，自己的心應(yīng)該有多低，低到我只要努力解決我自己分管的那幾個(gè)病人疾病痛楚。“寧?kù)o致遠(yuǎn)”四個(gè)字，我把它寫(xiě)在我的本記本電腦桌面。我的很多棱角和性格漸漸已經(jīng)被磨去，變成一個(gè)性格溫和的人。原來(lái)的張揚(yáng)和不可一世，漸漸成為現(xiàn)在的很平和，很安靜。
我總希望給別人帶去快樂(lè)，尤其是自己喜歡的朋友和愛(ài)的人，可是我的心里總是有很多的憂傷。2007年博士畢業(yè)，以為自己期待的幸福就要到來(lái)�？墒�，我很笨，總是自己愛(ài)的人受傷。整天加班，小孩的事幾乎不管，而病人一個(gè)話隨時(shí)可以把我叫到科室。每天不管加班到深夜幾點(diǎn)了，我愛(ài)人都等我回去才愿去睡。最嚴(yán)重干擾生活的是，一些病人在凌晨或中午休息時(shí)打電話來(lái)。一次可以理解，二次可以理解，一百次呢？從科里回家一趟，就會(huì)傷人一次，就象一把把鹽撒在愛(ài)人傷心的地方，慢慢地滲透，一次比一次傷得更深。
有時(shí)我想不當(dāng)醫(yī)生算了，但我不當(dāng)醫(yī)生，我還有其他對(duì)社會(huì)有用的地方嗎？我能關(guān)掉手機(jī)嗎？手機(jī)不通、不知道就不用操心了，反正有值班醫(yī)生。但我從來(lái)不敢關(guān)機(jī)，病人打電話肯定是事的，不管大事，還是小事，都是患者放心不下或在擔(dān)憂的事。非常幸運(yùn)的是，丈母娘克服千萬(wàn)種困難來(lái)幫帶小孩、管家務(wù)，挽救了我的家庭。
“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？”總是覺(jué)得很累。醫(yī)生，兒時(shí)對(duì)醫(yī)生的那種仰慕已完全消失，漸漸對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有點(diǎn)厭煩。可是我為什么總不能懈怠自己、放松自己，每天對(duì)患者的病情變化膽顫心驚，確定每一個(gè)診療方案都如履薄冰�；蛟S，是因?yàn)槲颐棵勘换颊吒袆?dòng)和落淚，真實(shí)的東西總是能直指人心。也許，在這個(gè)冷酷的商業(yè)社會(huì)里，我們并沒(méi)有麻木。
今年春節(jié)前，科室有一例急性重癥胰腺炎�；颊呤且晃徽闹葜钠髽I(yè)家，入院后很快出現(xiàn)感染性休克、急性呼吸窘迫綜合征等并發(fā)癥，家屬對(duì)疾病不了解、期望值非常高，也提出轉(zhuǎn)診省或上海更大的醫(yī)院。當(dāng)時(shí)我正在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備晉升高級(jí)職稱的考試，壓力已非常大了，并且如今社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系已把醫(yī)生逼在懸涯邊了。自己提醒自己：2000多項(xiàng)考試內(nèi)容呢，我要復(fù)習(xí)。不管他了，是家屬吵著要轉(zhuǎn)的，簽個(gè)字讓他轉(zhuǎn)院算了，轉(zhuǎn)診過(guò)程時(shí)死掉或病情惡化也不關(guān)我的事；但是，醫(yī)學(xué)常識(shí)告訴我，病人合并呼吸衰竭、病情太重了，轉(zhuǎn)診肯定會(huì)使病情惡化、他院繼續(xù)搶救成功率幾乎為零。心底的良知讓我不能放棄，于是耐心地與家屬溝通后，把全部的精力放在搶救上，連續(xù)十多個(gè)日日夜夜守在病房里。在全科以及許多相關(guān)科室的共同努力下，終于使病人轉(zhuǎn)危為安。突然的，我和患者說(shuō)我請(qǐng)假兩天去考試，患者緊緊地握著我的`手流下眼淚，我的眼眶也不禁濕潤(rùn)。這十多個(gè)日日夜夜，我和患者似乎感同身受、一起經(jīng)歷著生和死的決擇，患者對(duì)于醫(yī)生的感激是無(wú)法用語(yǔ)言描述的。
一次次成功搶救，換來(lái)了患者對(duì)我的醫(yī)術(shù)的肯定。什么是醫(yī)術(shù)呢。我認(rèn)為醫(yī)術(shù)，是智慧和經(jīng)驗(yàn)的積累，是團(tuán)隊(duì)的力量；從內(nèi)心講，我相信每個(gè)醫(yī)生都希望自己醫(yī)術(shù)高超，猶如華佗在世。把患者當(dāng)親人，當(dāng)作自己的親生父母、子女，我目前還無(wú)法做到。但是，我們醫(yī)生履行的是一項(xiàng)特殊職業(yè)，醫(yī)德是我們的規(guī)范和指南針。醫(yī)德就是醫(yī)術(shù)的核心，是醫(yī)術(shù)最基本的元素。良好的醫(yī)德，才能成就高。
《人生》心得體會(huì)15
生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。，這是《人生》開(kāi)篇的一句話，也是引領(lǐng)全書(shū)的一句話。高加林，一個(gè)受過(guò)高等教育，心懷遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，想要走出這片農(nóng)村土地的年輕人，經(jīng)歷了不能成為教師的的打擊之后，上天給他重新開(kāi)了一扇窗，自此他的人生可謂步入了一個(gè)新臺(tái)階，這才真正的開(kāi)始。然而內(nèi)心的躁動(dòng)和對(duì)理想事物的追求，讓他在這條路上踏出了另一步。他背棄了善良純潔毫無(wú)文化卻摯愛(ài)他的劉巧珍，選擇了和這個(gè)開(kāi)朗活潑任性專橫卻能讓他有更好發(fā)展的黃亞萍在一起。事實(shí)豈能如他愿，情敵張克南的媽媽將他告到紀(jì)檢處，之后查到高加林走后門(mén)，受了處罰的高加林不得不重新回到生他養(yǎng)他的土地。他的人生，似乎又回到了起點(diǎn)，村里的人沒(méi)有因此笑話他，家里的人也多次鼓勵(lì)他，就連曾今被他拋棄的劉巧珍都痛哭流涕，甚至在高明樓面前替他央求工作。然而，他錯(cuò)過(guò)的東西，是否也會(huì)回來(lái)呢?
讀《人生》給我的感悟甚多，最突出的便是人生的路雖然漫長(zhǎng)，而最要緊的就幾步，高加林就三步，或者說(shuō)三個(gè)階段。此刻的我，金秋十月，在汶川的一個(gè)小鎮(zhèn)上，守著工地，過(guò)著日子，看似無(wú)聊，倒也并非沒(méi)有意義。我想現(xiàn)在就是我人生的第二步，自己選擇了職業(yè)并選擇了方向，沒(méi)有像高加林那樣體驗(yàn)到社會(huì)的黑暗和殘酷，卻看見(jiàn)了人間百態(tài)。甲方監(jiān)理為工程指點(diǎn)江山，施工隊(duì)為自己的生活奔波，工人們?yōu)榱诉@些許的血汗錢(qián)搬運(yùn)物品揮灑汗水，當(dāng)?shù)卮迕駷榱司S護(hù)自己的合法權(quán)益亦上訪爭(zhēng)辯獲取利益，而我們，為了這份職責(zé)，從中協(xié)調(diào)，苦中作樂(lè)。在選擇面前我們沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是能否鼓起勇氣拿出魄力做出選擇，并承擔(dān)這選擇之后造成的所有結(jié)果，或者說(shuō)后果。高加林選擇背棄初戀亦因此承擔(dān)了后果，所以我更欣賞劉巧珍的純真善良，不卑不亢，選擇了高加林就算被拋棄含淚離開(kāi)，亦能在高加林需要幫助的`時(shí)候挺身而出，正如工地上的種種人們選擇了參與，而得到了最后的結(jié)果一樣，在這其中，看到了珍惜和感恩。
要珍惜和感恩，亦要熱愛(ài)生活。喜歡每天找點(diǎn)生活中的小事來(lái)高興，聽(tīng)一首抒情的歌、寫(xiě)兩句自以為是的詞、看幾段自?shī)首詷?lè)的搞笑視頻、展望一下行業(yè)的未來(lái)。高加林跌入谷底都有人鼓勵(lì)，何況我們僅僅是暫時(shí)的時(shí)運(yùn)不濟(jì)，珍惜現(xiàn)有的工作，扎實(shí)所做的工程，感謝所有的給予，期望未來(lái)，既已選擇，便昂首前行。
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