有關(guān)教育培訓(xùn)機構(gòu)培心得體會三篇
當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的教育培訓(xùn)機構(gòu)培心得體會3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育培訓(xùn)機構(gòu)培心得體會 篇1
今天雖然我們身心疲憊，但第一天上課的新鮮感，使我們每一位校長都在認真聽講。很榮幸，今天給我們上課的鄧濤老師是六安人，這也許是我們校長認真聽課的另外一個原因吧！今天報告的題目是教師管理與評價。鄧濤教授從一認識教師的需要與追求；二教師管理的現(xiàn)實問題與改進；三如何評價教師這三個方面展開了話題。
《xx學(xué)校校長專業(yè)標準》中明確講明校長的五大任務(wù)一是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展；二是營造育人環(huán)境；三是課程與教學(xué)；四是引領(lǐng)教師成長；五是協(xié)調(diào)內(nèi)外環(huán)境。
xx教授知識淵博，侃侃而談，在教師管理方面有許多先進的理論知識和許多好的觀點。其中在教師管理方面，提出的模糊管理，讓我耳目一新。
模糊管理是在批判吸收科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)科學(xué)尤其是模糊科學(xué)的成就為理論指導(dǎo)，吸納中國傳統(tǒng)管理哲學(xué)、管理方法論和管理模式而建立起來的一門新的管理學(xué)。模糊管理是在有限的'規(guī)范、不十分清晰的界限以及復(fù)雜的人際關(guān)系情況下的一種管理方法。
提到模糊管理，不少人就與糊涂、無序、不作為、經(jīng)驗管理等字眼相聯(lián)系。其實，模糊管理不是不管理，不是單純的經(jīng)驗管理，更不是糊涂管理，而是科學(xué)與人文統(tǒng)一、理性和非理性交融的文化管理。
宏觀而言，它在綜合利用現(xiàn)代科技和管理先進成果的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)理論尤其是模糊理論為指導(dǎo)，吸納了人本管理、古代樸素管理中有價值的方式、方法和理念。它超越簡單、精確化的科學(xué)管理，向系統(tǒng)整合的人本管理復(fù)歸。微觀而言，它在掌握管理對象的基本情況和發(fā)展趨勢的前提下，透析不確定或原本清晰的事物的模糊性所在，抓住事物矛盾的融合點，用考核等常用手段引導(dǎo)管理對象的行為，以實現(xiàn)對某一目標值的軟控制。
教育管理的模糊模式產(chǎn)生于20世紀70年代的美國。一些學(xué)者不滿于原有理論模式對組織行為的解釋，認為原有理論模式對許多組織的管理實踐來說缺乏說服力，而對學(xué)校來說，更適于模糊管理。在我國，教師工作是學(xué)校工作中的重要環(huán)節(jié)，要善于用多種思維方式分析教師的思想現(xiàn)狀，分析哪些現(xiàn)象或情況適于精確的量化管理，哪些適于模糊管理，做到有的放矢。模糊管理模式在學(xué)校教師管理工作中的應(yīng)用是一種嘗試、實踐，有其積極的意義。
教育培訓(xùn)機構(gòu)培心得體會 篇2
我于20xx年xx月24日-xx月2日參加了在師范高等�？茖W(xué)校舉行的20xx年xx小學(xué)體育教師專項研修項目培訓(xùn)班的培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我在專家的指導(dǎo)下認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標準頒布以來，作為一名新時期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的認真學(xué)習(xí)和積極實施，頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
通過學(xué)習(xí)重新認識了＂健康第一＂的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達到我們的追去的＂讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂＂。
在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的內(nèi)容、目標、設(shè)計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。
新課程標準貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的.個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學(xué)目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。
學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！
教育培訓(xùn)機構(gòu)培心得體會 篇3
今年暑假，我有幸參加了xx教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，獲益匪淺。通過一周的認真學(xué)習(xí)，讓我認識很多優(yōu)秀的音樂教師，他們多才多藝，引領(lǐng)我們走進音樂的殿堂，使我對音樂教學(xué)工作有了新的認識。
我并非音樂教師，而是一名小學(xué)語文教師，可以說對于音樂，自己就是個門外漢�？晌覍σ魳方虒W(xué)卻向往已久，本著對音樂的熱愛參加了這次培訓(xùn)，借此機會提高自己的音樂水平，
讓自己更加完善，才能更好地履行音樂教育這神圣的職責(zé)。
通過此次學(xué)習(xí)，我深刻體會到一名教師應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師才能持續(xù)發(fā)展，才能更好地履行自己的職責(zé)。作為一名合格的音樂教師遠非是教孩子唱首歌那么簡單，還有很多值得探究。如何豐富音樂課堂，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生學(xué)到更多的音樂知識，讓他們翱翔于音樂的天空，感受音樂的美好，這是所有音樂教師義不容辭的責(zé)任。
為期一周的學(xué)習(xí)，讓我見識到了真正優(yōu)秀的音樂教師：當我看著老師用那靈活的雙手，在琴鍵上彈奏出一首首動聽的音樂時，我內(nèi)心十分激動，對于音樂的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。當聽到老師用他那嘹亮的嗓音，唱出一首首動聽的歌曲時，全場的教師震住了，是被宋老師那完美的唱功和高超的彈奏技術(shù)所震撼。遇到這樣一位多才多藝的音樂導(dǎo)師，怎能不令人欣喜萬分呢？我想，大家都愛上音樂教學(xué)了。
身為農(nóng)村小學(xué)教師，很高興能有這次“音樂之旅”，在此期間，老師給我印象也十分深刻，他不僅是一位優(yōu)秀的`音樂教師，更是一位優(yōu)秀的兒童歌曲創(chuàng)作者。從他身上散發(fā)著音樂的光芒，感染著在座的每一位教師。如何讓孩子們愛唱兒童歌曲，如何讓孩子們有歌可唱，已成為我們教師不可推卸的責(zé)任，也是應(yīng)盡的義務(wù)。
短短七天的“音樂之旅”讓我這個音樂門外漢已經(jīng)推開了音樂大門，走進了音樂的海洋，對于今后的音樂教學(xué)也充滿自信，我會讓孩子們聆聽著音樂之聲，哼唱著優(yōu)美動聽的兒歌，譜寫著自己心中的樂譜，奏著歡樂的樂章，做個幸福的孩子。讓音樂伴隨著他們長大，讓他們唱著自己的歌曲長大�，F(xiàn)在的我學(xué)到了很多音樂知識，以及教學(xué)手段，懂得怎樣做一名合格的音樂教師。
希望今后這樣的培訓(xùn)要多開展，以提高農(nóng)村教師隊伍的綜合素質(zhì)，讓農(nóng)村的孩子也能享受音樂之旅！
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